人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

數(shù)學(xué)周記三年級(jí)篇一

回顧已經(jīng)過(guò)去的一周，我學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性。數(shù)學(xué)是一門精密的科學(xué)，有著廣泛的應(yīng)用和不可替代性。在接下來(lái)的幾周中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)水平。

第二段：數(shù)學(xué)的應(yīng)用

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用廣泛的學(xué)科，涉及到經(jīng)濟(jì)、工程、自然科學(xué)等領(lǐng)域。在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑪?shù)學(xué)無(wú)處不在。例如，我們需要用數(shù)學(xué)時(shí)刻計(jì)算時(shí)間、長(zhǎng)寬高、溫度、長(zhǎng)度等。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)日常生活的問(wèn)題，也可以為我們今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)

數(shù)學(xué)是一門高深的學(xué)科，需要我們耐心、細(xì)心、辛苦地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，會(huì)面臨著數(shù)理邏輯上的挑戰(zhàn)、公式的繁瑣和精度的要求。這需要我們下定決心，不懼困難，勇于挑戰(zhàn)。只有堅(jiān)持下去，才會(huì)取得更好的學(xué)習(xí)成果。

第四段：數(shù)學(xué)的思維

數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)我們思維能力的學(xué)科。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們必須要進(jìn)行分析、推理、判斷、解決問(wèn)題等活動(dòng)。這些思維方式培養(yǎng)了我們的邏輯思維、創(chuàng)新思維、抽象思維等能力，從而使我們?cè)谖磥?lái)的生活和工作中更具有競(jìng)爭(zhēng)力。

第五段：總結(jié)

總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是提高自己綜合素質(zhì)的重要途徑之一，數(shù)學(xué)教育也是現(xiàn)代教育的核心內(nèi)容之一。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們應(yīng)該深刻理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，我們還應(yīng)該把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，勇于面對(duì)數(shù)學(xué)的困難挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維，從而更好地為自己的未來(lái)奮斗。

數(shù)學(xué)周記三年級(jí)篇二

曾有人問(wèn)我，世界上什么圖形最美。我回答他“圓是最美麗的，這就是數(shù)學(xué)的魅力。”其實(shí)，數(shù)學(xué)不等于人們心目中無(wú)聊的計(jì)算和復(fù)雜的作圖，它還有許多神奇的特征，讓我們帶著好奇心去研究它。

初學(xué)數(shù)學(xué)，它被稱為最有用的知識(shí)，其一切用途都在實(shí)際應(yīng)用。這不是我的觀點(diǎn)，好像學(xué)數(shù)學(xué)就是為了生活，找不到一點(diǎn)新奇的思路，更找不到數(shù)學(xué)的奇妙之處。在這種心態(tài)下，我學(xué)了六年數(shù)學(xué)，在“毫無(wú)興趣的情況下”學(xué)習(xí)，成績(jī)雖高，總不能持續(xù)。

有這樣一本書，給我?guī)?lái)了學(xué)數(shù)學(xué)的盛欲：

我無(wú)法相信數(shù)學(xué)又如此奇妙：書中有許多數(shù)學(xué)的新思路，新研究，使我大開(kāi)眼界。尤其是分形幾何，更讓我大開(kāi)眼界，在這里我找到了數(shù)學(xué)的神奇：例如，將一張紙條扭轉(zhuǎn)180度，它只有一個(gè)側(cè)面，從中間剪開(kāi)竟會(huì)更長(zhǎng)，再剪開(kāi)是兩個(gè)套在一起的紙圈。

這就是我找了多年的靈感，借助這股新生的動(dòng)力，我耐下心來(lái)仔細(xì)思索書中的問(wèn)題，我深深被數(shù)學(xué)的魅力迷惑。我再次翻開(kāi)課本和練習(xí)冊(cè)，發(fā)現(xiàn)上面已不是一個(gè)個(gè)枯燥的算試和復(fù)雜的幾何圖，一切都富有生機(jī)。興趣總會(huì)打開(kāi)新的思路，創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的新奇，并不在于實(shí)際的應(yīng)用，而在于它自身特點(diǎn)的完美綻放。

樂(lè)趣總是后天才出現(xiàn)的，現(xiàn)在的我，已不再將學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，在興趣的幫助下，我終于完全掌握了了這一“神奇的工具”來(lái)為我服務(wù)。由于學(xué)習(xí)原因，我現(xiàn)在課余時(shí)間放松的方式就是用數(shù)學(xué)證明，推理，無(wú)聊之中也略有成就。

數(shù)學(xué)的確是有用的科目，當(dāng)它成為一大興趣時(shí)，就更有利于我們了。

數(shù)學(xué)周記三年級(jí)篇三

今天上午，我正在做數(shù)學(xué)的暑假作業(yè)。可是，寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒(méi)想出來(lái)。

這道題是這樣的.：一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是280厘米，寬是40厘米。以這個(gè)長(zhǎng)方形的一條邊為底，作一個(gè)高為50厘米的三角形，求這個(gè)三角形的面積。

我看了之后，心想：呀！這道題還是有點(diǎn)難度的呀！可是再難也要做出來(lái)啊！這時(shí)，我便向爸爸求救了。

爸爸耐心地告訴我怎么解的方法，爸爸還沒(méi)講完我就恍然大悟，原來(lái)這題這么簡(jiǎn)單，算式是：280÷2=140（厘米），140-40=100(厘米)，100×50÷2=2500（平方厘米）。

看著終于把自己不會(huì)的題目一遍又一遍的算對(duì)了，心里樂(lè)開(kāi)了花。其實(shí)，任何題目都不怎么難，只是沒(méi)有動(dòng)動(dòng)腦筋而已，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，任何題目都是很簡(jiǎn)單的。

快要開(kāi)學(xué)了，我的作業(yè)基本上完成了，也沒(méi)有什么太多的困擾。我的寒假計(jì)劃完成的很好，讓我們新的學(xué)期了，展翅高飛吧！

數(shù)學(xué)周記三年級(jí)篇四

今天一上數(shù)學(xué)課，老師就一人發(fā)了一張?jiān)嚲恚f(shuō)：“這節(jié)課數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，都自己做自己的，別看別人的啊，把名兒，班級(jí)寫好，寫吧。”

我坐在那里頭腦飛速的旋著，卻怎么也想不出來(lái)。“要不看看同桌的？不行，就算空著也不能作弊，作弊得來(lái)的分?jǐn)?shù)，誰(shuí)心里會(huì)覺(jué)得驕傲啊！”經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭(zhēng)以后，我終于決定：采用最笨的方法去做。至少上面沒(méi)寫著必須用簡(jiǎn)便算法去做。

以后我要更加努力，改掉自己的不足，讓以后的一百分不再有瑕疵！

數(shù)學(xué)周記三年級(jí)篇五

在平時(shí)上課時(shí)，幾乎都會(huì)有人出現(xiàn)錯(cuò)誤，而出現(xiàn)錯(cuò)誤的這些同學(xué)有時(shí)還會(huì)被同學(xué)嘲笑。不過(guò)，大家知道么？往往一堂課上，就是因?yàn)檫@些小差錯(cuò)，才使一堂普通的課變得精彩起來(lái)。

那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們遇到了這樣一個(gè)問(wèn)題：在一幅地圖上有著甲乙連兩個(gè)城市中間有著連接兩城的火車道路，問(wèn)怎么樣測(cè)量?jī)傻氐木嚯x。這個(gè)問(wèn)題一出，同學(xué)們就紛紛踴躍思考，舉手說(shuō)著自己的方法，我想得是用尺子先測(cè)量?jī)傻貓D上距離，再按比例尺算，這一觀點(diǎn)是也是大多數(shù)人的想法。

不過(guò)，這是王詩(shī)雅說(shuō)：“應(yīng)該用一條繩子測(cè)出火車線路的距離，把繩子再伸長(zhǎng)，看看繩子有多長(zhǎng)，再計(jì)算。”這種方法也有不少人同意了。

現(xiàn)在這道題出現(xiàn)了兩種答案，究竟誰(shuí)的對(duì)呢？我們大家都討論了起來(lái)，各自說(shuō)著自己的觀點(diǎn)。有的說(shuō)“火車路線就是兩地的距離!”“不對(duì)不對(duì)!應(yīng)該是兩地的直線距離!”

最后，有一個(gè)同學(xué)終于說(shuō)出了其中的道理，原來(lái)：火車的路線是兩地的路程，而直線距離才是兩地的真正距離，也就是這正確的答案!

我們大家聽(tīng)了后，都恍然大悟，知道了這兩個(gè)方法的區(qū)別和不同的意思。

看來(lái)，如果沒(méi)有王詩(shī)雅和一些同學(xué)作錯(cuò)了這道題，也不會(huì)有我們之后的討論和知道其中的道理，犯錯(cuò)誤并不是壞事，它可以幫助我們了解更多的知識(shí)和道理。

數(shù)學(xué)周記三年級(jí)篇六

數(shù)學(xué)是我的.弱科，也是我比較討厭的一個(gè)科目，但我很喜歡數(shù)學(xué)老師。

數(shù)學(xué)老師留著一個(gè)學(xué)生頭，長(zhǎng)的像蘑菇。小小的眼睛瞇著。雖然個(gè)子不高，有些瘦，但十分精神。

數(shù)學(xué)老師要求嚴(yán)格，做事一絲不茍。她要求練習(xí)本子和作業(yè)本子一定要分開(kāi)用。記得有一次，我做練習(xí)用在作業(yè)本上了，數(shù)學(xué)老師便狠狠地批評(píng)了我一次，還說(shuō)我習(xí)慣非常不好。從此以后我就改正了這個(gè)錯(cuò)誤，之后我竟然在整理、收拾東西上十分認(rèn)真，到用的時(shí)候十分好找，這我才明白了數(shù)學(xué)老師的良苦用心。

她十分嚴(yán)厲，錯(cuò)了不該錯(cuò)的題的話將會(huì)受到嚴(yán)厲到像魔鬼似的懲罰做大量地試卷以及大量數(shù)學(xué)題。

數(shù)學(xué)老師十分認(rèn)真、慈祥。在上課時(shí)她教課十分認(rèn)真，而且很有耐心。她教我們題時(shí)，教不會(huì)我們她是不會(huì)善罷甘休。

你一定以為這個(gè)老師萬(wàn)分嚴(yán)厲，令我十分害怕？錯(cuò)！有一次，我考砸了，只考了八十多分，老師叫我去她辦公室，我以為我的末日到了，一定會(huì)被數(shù)學(xué)老師干掉，手心上全是汗，打開(kāi)辦公室門，緊張死了。張皓翔，你過(guò)來(lái)我跟你講一下你錯(cuò)的題。咦，太陽(yáng)從西邊出來(lái)啦！數(shù)學(xué)老師什么時(shí)候變得這么溫柔了？看這道，應(yīng)該原來(lái)我們嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師也有這么溫柔的一面啊！所以，數(shù)學(xué)這一個(gè)原來(lái)讓我頭痛、討厭的科目現(xiàn)在也讓我漸漸喜歡上了！

這就是我們的一個(gè)即溫柔又嚴(yán)厲、認(rèn)真要求又嚴(yán)格的數(shù)學(xué)老師孫老師！

數(shù)學(xué)周記三年級(jí)篇七

你走進(jìn)我們的'學(xué)校，如果看到一個(gè)中等個(gè)子，大眼睛，一臉陽(yáng)光燦爛的年輕女老師，那一個(gè)就是我的數(shù)學(xué)老師———張老師。

張老師的那張笑臉，酷似小朋友們筆下的月亮姐姐，讓人覺(jué)得好親切！

在課堂上，張老師總是面帶微笑地給我們講題，當(dāng)我們遇到難題時(shí)，她總是不厭其煩地給我們講解、分析，當(dāng)一個(gè)難題解決的時(shí)候，她總會(huì)拿出她的口頭禪——“理解不？”

張老師喜歡學(xué)習(xí)。張老師對(duì)于學(xué)習(xí)可以用兩個(gè)字形容——癡迷。“世界上最快樂(lè)的事情莫過(guò)于學(xué)習(xí)了。”這就是她的至理名言。

數(shù)學(xué)老師是個(gè)謙虛的人，說(shuō)她謙虛，絕對(duì)不假。明明是個(gè)天才，卻不許別人說(shuō)，你說(shuō)她怪不怪？不過(guò)，這也是她與別人的不同之處。

張老師也是一個(gè)心地善良的人。每次我們班主任批評(píng)我們的時(shí)候，張老師總是跑出去教室外面，因?yàn)樗蝗绦目粗覀兪芘u(píng)，但又無(wú)能為力，只好當(dāng)作沒(méi)看到。

張老師在批評(píng)人的時(shí)候，采用的也是一種獨(dú)特的方法，我稱它為“相反數(shù)”，意思是，不從正面批評(píng)，而是從反面批評(píng)。

有一次，我們上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師正在給我們講題，坐在前排的一位同學(xué)趴在桌子上，張老師看見(jiàn)了，就對(duì)她說(shuō)：“你姓賴，所以就賴在桌子上？”她那個(gè)“賴在桌子上”逗得我們哈哈大笑。她呢？也仍是一臉的笑容。

和張老師在一起的時(shí)候，我總是快樂(lè)的，無(wú)論是什么時(shí)候。我和張老師既是師生，更是朋友，因?yàn)閺埨蠋煟叶昧耍喝藨?yīng)該用微笑面對(duì)人生。

一片綠葉，飽含著它對(duì)根的情誼；一句賀詞，濃縮了我對(duì)您的祝愿，張老師，在此，我祝您每一天，每一刻都充滿著祝福與喜悅。

讀者們，這樣一個(gè)可愛(ài)、善良、美麗、心如百合花一樣純潔的老師，你們有嗎？嘿嘿，你們羨慕吧。

數(shù)學(xué)周記三年級(jí)篇八

生活中的數(shù)學(xué)無(wú)處不在，再?gòu)幕疖囌镜轿鹘假e館的路上，金山對(duì)出租車?yán)锏挠?jì)程器顯示的'數(shù)字很感興趣 ，靈機(jī)一動(dòng)，就跟他玩起了數(shù)學(xué)游戲：

媽媽：金山，出租車三公里內(nèi)不論路程是11元錢，以后每增加一公里增加2元錢，你給媽媽算算5公里要多少錢。

金山開(kāi)始思考：5公里先減去3公里剩下2公里，2公里4塊錢，11加4等于15，媽媽，應(yīng)該是15塊錢。

非常棒的開(kāi)始，我表?yè)P(yáng)了他，再增加了難度。“如果是10公里呢?”

10公里先減去3公里，還剩7公里，1公里2元錢，媽媽，要用到乘法了，二七十四，14+11應(yīng)該是25塊錢，對(duì)不對(duì)。媽媽。

非常棒，金山，我們的乘法用的非常好，媽媽再給你出一個(gè)好不好。這次稍微難了一點(diǎn)

我們從火車站到西郊賓館一共是20公里，需要花多少錢?

金山算了一會(huì)，時(shí)間比較久，有六七分鐘。然后說(shuō)出了答案45元錢。

我夸張的叫起來(lái)：“兒子，你太了不起了，這么難你竟然算出來(lái)了，太棒了。”

金山一聽(tīng)我的夸獎(jiǎng)，很是興奮，說(shuō)媽媽，你知道我是怎么算出來(lái)的嗎?我教教你，這個(gè)題比較難，我想了個(gè)方法才算出來(lái)的。

非常棒，兒子，媽媽是無(wú)論如何都想不到可以這樣分的，太棒了，兒子。

開(kāi)出租車的司機(jī)也大大的把他夸獎(jiǎng)了一番，金山就更加得意了。