圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇一

本學期，我園以《規(guī)程》和新《綱要》精神為工作標準，明確了"以人為本，個性發(fā)展。讓教師工作舒心，幼兒生活開心，家長工作放心"的辦園理念，促進幼兒和諧發(fā)展，教師整體素質(zhì)得到了很好的提高。并在上級部門的關(guān)心、幫助、指導下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強化內(nèi)部管理，形成"敬業(yè)、團結(jié)、務實、創(chuàng)新"的園風，幼兒園受到了領(lǐng)導與同行的好評。現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：

幼兒園實行目標管理，提高教師的自覺性、有利于調(diào)動教職員工的積極性，實行自我管理與控制。目標管理的實施，是將目標層層分解逐級落實，有利于完善和鞏固責任制，確保各項保質(zhì)保量完成。首先在開學前由園領(lǐng)導與全體教職員工共同商議，提出幼兒園發(fā)展的戰(zhàn)略目標和規(guī)劃。其次將目標層層展開，建立組織目標與個人目標一致。最后圍繞目標制定計劃，使管理工作科學的向前推進，逐步實現(xiàn)幼兒園的目標。、實施"以人為本"的人性管理模式。合理的分工，團結(jié)互助，讓管理細致到位，互相督促，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，及時協(xié)商解決，這樣一來，工作的目的明確，把工作管理到位，做到更細，從而使工作效率得到一定的提高。促使幼兒全面和諧發(fā)展。

規(guī)章制度是幼兒園的"法"，是幼兒園為實現(xiàn)的目標，對幼兒園各項和對教職員工的要求加以系統(tǒng)化、條理化。對完成幼兒園各項任務，建立正常次序，提高各類效益有很大的作用。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項目標的實施。不斷完善各項規(guī)章制度，如學習及教研制度、考勤制度、家長反映制度等等。

認真執(zhí)行上級安排的工作任務，并按原計劃完成對孩子的保教工作，做到保中有教，教中有保。保教是幼兒園的中心，為了使我們的保教的管理與組織有系統(tǒng)、有目標、有層次，我們利用每周的教研活動時間，指導教師制訂切實可行的計劃如：學期計劃、月計劃、周計劃等。在實施過程中，進行監(jiān)督、檢查使目標管理落到實處。在保教的實施過程還會出現(xiàn)重教輕保的思想，經(jīng)過多次的學習、教育教師們認識到保育的重要性，提高了保育的質(zhì)量。

1、老師要根據(jù)《幼兒園教育綱要》，制定能符合幼兒身心發(fā)展需要的學期目標。在目標的指導下，擇教學內(nèi)容，寫出學期教學內(nèi)容安排。每月會將教學目標作為測查小朋友的依據(jù)。進行抽測，檢驗各位老師的教學效果，并作為考核的一項內(nèi)容。

2、科學合理的組織，安排好幼兒的一日生活，做到動靜結(jié)合，室內(nèi)處結(jié)合。保證幼兒有2小時戶處活動時間，認真開展各類游戲活動。提高幼兒整體素質(zhì)。

3、發(fā)揮勤儉辦園的精神及增強環(huán)保意識，平時注意收集廢舊物品，如舊掛歷、月餅盒、易拉罐等，每月利用廢舊物品進行教玩具制作評比。還根據(jù)季節(jié)和節(jié)日開展。各班開展了教師節(jié)活動，十一國慶節(jié)的.詩歌朗誦，八月十五中秋節(jié)的活動圣誕節(jié)的慶祝活動，四、衛(wèi)生保健方面。

1、科學合理安排幼兒膳食、精心為幼兒制定科學合理的食譜。保證食譜多樣性、豐富性。

2、嚴格執(zhí)行各種制度，如食品安全制定，衛(wèi)生保健制定，消毒制定。

3、流感病情是今年上級部門的特別重視的工作，為了切實做好病情的發(fā)生，制定消毒制度，做好消毒工作的登記，并加強監(jiān)督管理。還認真做好幼兒入園登記及未入園幼兒的跟蹤調(diào)查，確保幼兒的安全。

4、做好傳染病預防工作，把好幼兒病情的發(fā)生檢關(guān)，以防傳染病發(fā)生，開學初測量身高體重，做好評價工作。

5、加強晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴禁幼兒帶危險品入園，傳染病多發(fā)季節(jié)加強預防及消毒，發(fā)現(xiàn)傳染病及時進行隔離。

首先我園成立了安全領(lǐng)導小組，建立健全安全制度，落實了安全檢查責任人，將安全管理工作列入獎懲考核制度。其次加強對安全設(shè)施進行檢查，登記維修。如定期對全園大型玩具、電路、電器、廚房設(shè)備、消防設(shè)施、幼兒活動場地，進行定期檢查，徹底消除隱患;實行進出，來訪登記制度，把好幼兒接送關(guān)，制定幼兒接送制度，確保幼兒安全。

另外，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)常進行安全教育，加強教職工安全知識的培訓，以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護意識和能力，限度地杜絕不安全事故的發(fā)生。

幼兒園、家長的一體化教育能促進家長，社會對幼兒園教育的認識對幼兒園的信任度會大大提高。所以我們必須把家長、社會作為一個重要來開展。

1、堅持開展了家長開放活動，以不同的形式邀請家長積極參與，讓家長了解孩子在園一日的學習與生活。本年度，我園舉辦了"六一"文藝匯演，親子活動得到了家長的高度評價。

2、辦好了《家園欄》，發(fā)揮了家教資源導向作用，每月一次新的內(nèi)容吸引了家長的目光。

3、堅持利用《家園聯(lián)系手冊》，家訪工作堅持多角度開展，電話家訪與上門尋訪相結(jié)合，通過老師的家訪調(diào)研，我們的工作得到了家長的支持與理解，實現(xiàn)了幼兒園教育、家庭教育、社會教育的緊密結(jié)合，達到了家園共育的目的。

幼兒園教師個人教研工作總結(jié)我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進。《幼兒園教育指導綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)。《綱要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應戰(zhàn)，別無選擇。

新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導，進行了一系列的教研實踐活動，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動，回校后組織全體教師一起學習新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學計劃。每位教師在制訂教學計劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中，各科是一個整體，各科在計劃的制訂中，應多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。

十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動中，教師們潛心研教案，設(shè)計教育活動，分析幼兒特點，制定切實可行的教學目標，準備充足的活動器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標，又體現(xiàn)了發(fā)展目標。本次教學活動是“科學”學科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設(shè)計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程中，教師能積極引導幼兒參與教學活動，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng)，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對科學探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標邊得到了升華。整個評優(yōu)課活動，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學必然大有收獲。評優(yōu)課后，教師們展開了討論，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細致的分析與評判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學經(jīng)驗毫無保留地奉獻出來，真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課（科學學科）說課比賽。

十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點，給我們指出了幼兒園的設(shè)計是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風格，各班都添設(shè)了活動角，教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角。“一切為了孩子”這是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號，隨著《綱要》的實施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇二

一學期來，我們在全體教師齊心協(xié)力，團結(jié)一致，在上級領(lǐng)導的指導幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任務，教研工作總結(jié)。現(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下：

一、加強學習，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。

1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。每周五為幼兒園全體教師會，加強政治和業(yè)務學習。

2、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課和業(yè)務學習時間，由教研組長負責，老師們輪流主持，發(fā)表看法，互相探討，相互指導，教育教學水平有了大幅度提高，幼兒園教研工作總結(jié)《教研工作總結(jié)》。

3、堅持以德為首，制訂園德育目標及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師的道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。

二、加強教研力度，提高教學質(zhì)量

1、加強教研活動，改革課堂教學。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標意識，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動。本期以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容各抒己見，共同討論出最適合的方法，然后由一人執(zhí)筆寫出教案，這樣即節(jié)省了時間，又充分實現(xiàn)資源共享。

2、根據(jù)所我園開設(shè)的特色課程和實驗課題，開展聽、講、評達標課活動。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通過園長、業(yè)務園長以及老師們的打分，獲得一類課的老師有：王秋萍、陳淑愛、司玲玲、周世婷、王文利、荊國香、宋桂琴、王利曉。

3、多方面進行幼兒評估，提高教學質(zhì)量。本期期中我們進行了一次英語和早期閱讀的調(diào)研。小五、小三、中四、中三、大四、大二、大三班的英語成績不錯，小四、小五、小一、中一、中四、大四、大三班的早期閱讀成績不錯。期末我們對音樂、美術(shù)、數(shù)學、科學等科目進行了評估，總體來說，孩子們掌握的相當好。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇三

時間在無聲無息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所潛意識，但是老百姓卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的懷念，而這一學期也前夕在忙碌中結(jié)束，我們幼兒園全體教師能以學習貫徹新《綱要》和《3～6歲少年兒童學習與發(fā)展指南》為核心，繼續(xù)堅持理論結(jié)合學習和教學實踐相結(jié)合的教研模式，在這一學期中我們每位成員能以學習實踐，以實踐促學習，針對幼兒的健康發(fā)展平均壽命特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

本學期我園教師多次認真學習《3--6歲幼兒發(fā)展指南》，幫助我園教師樹立了正確的教育觀念，幫助教師形成與教育觀念相吻合的教育策略，為更好的組織一日活動提供基礎(chǔ)與保障。教師們端正了思想，提高了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎(chǔ)上，我們在教研社交活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，開展專題討論。如三月份：我們?nèi)珗@教師共同學習并討論《教師如何用自己的專業(yè)知識巧妙的與家長溝通》。在活動中，讓數(shù)學老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起進行討論問題，交流情況，新教師的疑惑，老教師的解答，大家互助總結(jié)經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氛圍。

我們還通過幼兒園組織工作現(xiàn)場觀摩、交流各班交流學習區(qū)域游戲材料投放的情況，積極參加學前科組織的區(qū)域評比活動被查獲各班總結(jié)：幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中得到了哪些發(fā)展?通過活動每位教師撰寫心得及交流材料，大家在活動中有自主閱讀學習、有經(jīng)驗交流、有引領(lǐng)開拓，有困惑成功進行解答等形式聯(lián)結(jié)進行，讓教師們能根據(jù)自己的需要和學習相關(guān)的理論知識，并通過大家交流分享共同提高。

每次教研活動開展前能做好主題的確立，以及主持、記錄、報道、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研，提高了教研活動的`真抓實干。為了讓實踐活動促進教師的成長，本學期開展了“如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識?”活動，由大家共同找來素材，最后確定思路、方案，教師然后由每位教員大家共同進行實踐，大家分享后提出不足和修改意見，大家再反思。如此實踐社會活動使教師對中班幼兒的年齡特點、認知能力、需求和國際化有了解了更清楚的了解。同時，我園結(jié)合學校活動，在六一活動時大家分工合作，有選節(jié)目的、選服裝的，負責編排的。成功進行下一場大家集體進行討論商議活動方案，結(jié)束后或進行反思總結(jié)。使活動不僅此次孩子們獲得了快樂而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長了許多，從而證明了團結(jié)就是力量!朗讀者活動順利結(jié)束，我園中班獲得團體二等獎的好成績，大家互幫互學共同孕育!

在教學業(yè)務上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動有不同的收獲，同時我們也需要進行了多次反思活動，每次的教研活動后，我們都會成功進行小結(jié)、反思活動中需要加強的基本功和業(yè)務學習，反思活動中的優(yōu)缺點并且將自己對研讀后的進行了交流，找出自己存在的不足，深刻體會到集體的力量和需要及時改正的問題，為新學期教研經(jīng)管活動打好基礎(chǔ)。

在這一學期的教研工作中我們體會到了，也感受到了新的環(huán)境問題:

1、經(jīng)常開展平行班教師之間相互聽課和課后交流，先于執(zhí)教老師自評：談目標達成度、幼兒學習狀態(tài)、自我教學行為等，再意見由聽課學長反饋聽課意見：找亮點、挖不足、扣細節(jié)、引爭論、尋對策。在此基礎(chǔ)上，執(zhí)教老師認真做好課后課外教學警醒記錄，不斷調(diào)整教案，改進課堂教學計劃，扎實的做好常規(guī)教研，提高課堂教學低質(zhì)量。

2、組織老師每半年交流在開展區(qū)域游戲時的困惑困惑、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗，班主任并在集體備課活動中組織教師圍繞“教師的引導方式”方面作出研討交流，不斷提高對幼兒游戲指導的研究能力和水平。

3、我們應該對一些專題研究的力度與深度遠距加大研究，家長工作的媒介還待豐富，組織組內(nèi)教師課余時間多進行一些好書分享活動等等。

今后我將繼續(xù)發(fā)揮園內(nèi)教師的不同優(yōu)勢，進一步增強教師的創(chuàng)新意識，促進教師的教研積極性，有針對性的開展理論學習，更深入的開展各項教研活動，真正解決教師在日常教育教學中的實際問題。創(chuàng)立一個溫馨和諧、積極向上、團結(jié)協(xié)作的教研團隊，再使我們整片組的工作再上一個新臺階。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學，收獲頗多，談談自己的一點學體會。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學，現(xiàn)在我們是和孩子一起學，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的`教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設(shè)計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關(guān)愛幼兒。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：

（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的`好朋友。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇五

追求有效性，加強實踐性是教研工作的首要任務。在20xx年，我們積極投身教研教改，在實踐中反思，在學習中提升，積極營造愉悅輕松的教研氛圍，出臺系列措施，助推教師專業(yè)成長。

1、實行了德知行三合一研訓

（1）圍繞愛心教育、工作態(tài)度培養(yǎng)、責任心教育組織了專門的研訓活動

（2）聽中學：組織全體青年教師聽名師優(yōu)秀課例，聽幼教專家講座，聽名師點評優(yōu)質(zhì)活動

說中學：開展了“中華誦·經(jīng)典誦讀”朗誦比賽

2、構(gòu)建了新教師成長課程

從園所文化、教育特色、基本制度、學習內(nèi)容、問題驅(qū)動構(gòu)建了新教師成長課程。

3、策劃了“天使的舞步”教師專業(yè)成長手冊

基本格式：認識自我（通過自我剖析找出自身的素養(yǎng)、優(yōu)勢及劣勢）；理想目標（為自己確定發(fā)展重點以及預期結(jié)果）；天使舞步（實現(xiàn)目標的時段，每一時段的計劃、策略）；我行我愿（要求園部給予的支持和幫助）。

4、建立了激勵機制

本學期金倩萍、吳倩、毛雅婷、賀艷蘭被評為“教壇新秀”“教研新星”。

1、建立了教師研究工作坊

為了進一步探索有效教研模式，本著教師自愿參與、自發(fā)組織的原則，發(fā)揮團隊合作性、教研形式靈活性的特點，成立了株洲市幼兒園教研工作坊。工作坊分別設(shè)有“好課多磨”教研工作坊、“悅讀繪本”教研工作坊、“解讀童心”教研工作坊、“陽光體育”教研工作坊，由具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，有一定的教科研能力的彭艷潔老師、李黎老師、劉敏老師、郭婕老師擔任坊主，自主確定教研內(nèi)容，自主安排教研時間，自主確立教研形式。

2、開展了形式多樣的教研活動

（1）情景觸動式

李黎老師在看到繪本《逃家小兔》后，被繪本中濃濃的xxx深情所感動，受到繪本文字和畫面情景的觸動，迸發(fā)出了“靈感”的火花，她想把這個優(yōu)秀的繪本介紹給孩子們，于是她和“解讀童心”工作坊的其他成員一起設(shè)計了這節(jié)繪本教學活動，在12月份的學科帶頭人考核現(xiàn)場，她組織的這節(jié)教學活動受到了評委的高度好評，讓孩子和老師都感動得淚流滿面。

（2）多點聚焦式

“好課多磨”教研工作坊開展了以“繩子”為主題的同課異構(gòu)活動，教師們積極發(fā)散思維，圍繞五大領(lǐng)域分別設(shè)計了藝術(shù)活動《繩寶寶舞會》、健康活動《好玩的繩子》、語言活動《有趣的繩寶寶》并組織開展了說課培訓及說課比賽活動。

（3）專題研討式

“好課多磨”教研工作坊12月份在教研室的組織下開展了“繪本教學活動的設(shè)計和指導”“以評課為重要途徑，探究有效繪本教學”課例研討活動，詳細制定了研討方案，制作了研討課件，讓老師在教學現(xiàn)場中解讀孩子，解讀教育理念，在平等、互動、對話中深刻反思。

“悅讀繪本”教研工作坊的老師還參加了由芳芳書社組織的繪本教學研討沙龍活動，聆聽了來自南京語言專家的有關(guān)繪本的精彩講座，學習了新理論，感悟了新理念，工作坊全體老師在中二班開展了“聚焦繪本課堂”現(xiàn)場研討活動。

1、在相互的欣賞中建立了傳幫帶關(guān)系

首先樹立了“每一個人都可以是教師，每一位教師都是值得學習的”的理念，承認和強調(diào)每一位教師的特色和能力，尊重每一位教師的教育經(jīng)驗，學習用欣賞的眼光看待每一位教師。

其次提倡了“自主結(jié)對、雙向選擇，推薦為輔，多方考察”。建立了《受幫教師成長記錄》和《傳幫帶教師教育特色庫》，記錄了“個性特點”“工作成長愿望”“工作困惑”“結(jié)對選擇”“教育特色”“當前關(guān)注”等。

2、在彼此的互動中開展了傳幫帶活動

個別帶動：傳幫教師以自己的觀察、受幫教師的`愿望和實際工作狀態(tài)為依據(jù)，與受幫教師共同制定了傳幫帶計劃。如受幫教師定期填寫傳幫活動反饋意見，方便傳幫帶教師了解問題，“對癥下藥”。

小組互動：根據(jù)傳幫帶教師和新教師的具體傳幫內(nèi)容自由組成小組開展活動，擴展了“傳幫帶”活動形式。小組成員可以是兩對，或者更多；結(jié)合形式可以按領(lǐng)域、年齡段、話題組合等。

全體聯(lián)動：開展了傳幫教師集體研討活動。活動以自下而上從新教師中來的“問題”為線索，利用新教師們身邊的案例，利用新老教師的教育經(jīng)驗，以討論為主要手段，進行梳理，來有效解決了當前的問題。

3、完善了傳幫帶制度

通過評選等方式完善了激勵機制。開展了“傳幫之星”“最佳組合”“成長之星”評選活動；對每一個核心傳幫組成員進行了物質(zhì)獎勵；用文件的形式明確了傳幫教師的待遇和權(quán)利。

1、寫好了教育筆記。我們鼓勵保育員在常規(guī)有序、周而復始的保育工作中做有心人，把握教育的契機，將教育目標滲透在幼兒的一日生活中。我園保育員做好了教育筆記，其內(nèi)容包括“毛巾該誰掛”“衣著管理”等。

2、組成了技能項目組。根據(jù)自己薄弱的環(huán)節(jié)組成了技能突破的項目組，如故事組、手工組和編織組等，同時組織了專場交流，將自己的學習成果予以匯報，并邀請行政領(lǐng)導、教師等參加點評，充分展示自己在教育中的價值。

3、舉行了才藝秀。幼兒園為保育員提供了展示自身才能的舞臺，讓他們和教師一起進行才藝比拼。當保育員彈起琴、跳起歡快的舞蹈、生動地講著故事時，大家都會驚訝保育員隊伍中“藏龍臥虎”。

4、開展了讀書活動。本學期我園還定期組織保育員學習理論知識。從閱讀自己喜歡的書到交流各自讀書的體會，再到閱讀他人推薦的書，保育員們從中感受著新的教育思想，樹立了“以人為本”的教育理念，從而強化了自身的事業(yè)心、責任心和進取心。

1、參加市教育局“十佳教壇新秀”選手推選活動，在十名符合條件的老師中組織了第一輪教育理論考試。第一輪篩選后，在龔洪軍、陳艷玲、毛雅婷三名老師中組織了第二輪教學活動組織，說課比賽。最后毛雅婷老師以專業(yè)理論成績第一、教學活動組織水平第一、說課水平第一作為幼兒園種子選手參加局里比賽獲“新秀獎”。

2、9月參加湖南省“中華誦·xx經(jīng)典誦讀大賽”，李黎獲省二等獎，彭艷潔、袁欖、陳燕玲獲省三等獎。

3、組織教師開展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩評比活動。圍繞幼兒園兒童化、課程化、生態(tài)化、特色化環(huán)境進行評比。中、大班教師創(chuàng)設(shè)的主題墻、繪本墻，自然角，以其美觀性、互動性、教育性、生態(tài)性得到了高度好評，本學期接待了攸縣機關(guān)幼兒園、醴陵幼兒園、常德幼兒園、全國幼教同行對于我園環(huán)境的觀摩。

4、11月份參加湖南省繼續(xù)教育培訓中心、湖南省繼續(xù)教育學會組織的論文評比活動，袁欖、彭艷潔獲省一等獎，周艷等7位老師獲省二等獎，江麗、袁晉獲省三等獎。

5、11月底彭艷潔、李黎參加了省教科院組織的嬰、幼、特科學領(lǐng)域活動現(xiàn)場展示，兩位老師現(xiàn)場展示優(yōu)秀活動、說課反思，并參加現(xiàn)場教研活動，以其專業(yè)的素質(zhì)獲得省教科院專家和同行的高度好評。

6、11月份組織劉媚、彭艷潔、李黎等幾位老師參加了株洲市繼續(xù)教育培訓中心組織的繼續(xù)教育講師團選撥工作，有五位老師入選。

7、12月月份組織幼兒園彭艷潔等7名教師參加了株洲市幼教學科帶頭人評選活動。積極準備資格證書、榮譽證書等各項文案資料，并設(shè)計組織優(yōu)質(zhì)教學活動參與專家評審，最后劉敏等4位老師被評為株洲市第五屆幼教學科帶頭人。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇六

園本教研是幼兒園教師學習、成長的`重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、以發(fā)展觀為指導，高度重視園本教研工作

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。

二、加強園本培訓的組織領(lǐng)導，明確分工，責任到人

首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領(lǐng)導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中;每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓的針對性、時效性。

三、建立健全各項制度和計劃，確保培訓落實到位

為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內(nèi)容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。

四、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動參與的熱情，促進教師成長。

一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師通過學習與實踐，進一步理解了園本教學的重要性。

二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應彩云說過這樣一句話：“走進孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的所在。

另外，我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學著解決問題，通過教師預設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。

五：下一步工作思路：

1、進一步加強各層次教師培訓：

我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現(xiàn)“培訓——探索——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子，并針對每一個教師的具體情況，有針對性的進行輔導，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓，爭取教師全部達標。

2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進一步做到有計劃、有目標、有記錄，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。

在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇七

幼兒園工作注重的是孩子們個性的發(fā)展，提倡給孩子們培養(yǎng)正確良好的生活和學習習慣。我園屬于一所雙語幼兒園，自成立至今，我園也是一直處于摸索方法和總結(jié)經(jīng)驗的過程當中。

在這一學期中，我們以全面提高辦學水平和保教質(zhì)量為宗旨，以采用南師大的《幼兒多元能力探索課程》教材為契機，實踐《綱要》精神，落實園本教研草根性，致力于教學和管理的改革，大膽嘗試，教研工作取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、發(fā)揮新課程內(nèi)涵的最大效益

本學期我們實踐了新教材《幼兒多元能力探索課程》，重點進行了專題研究：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)，努力提升教師實踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進教師專業(yè)化成長。

1、各班小主題研究與年級組大主題研究相結(jié)合。教師們積極參與群體學習和探討，注重了案例的收集與研究工作。小班的主題活動內(nèi)容有“糖果王國”、“我喜歡”、“圖形王國”等；中班主題活動內(nèi)容有“紅彤彤的年”、“小動物過冬”、“熱鬧的街道”、“數(shù)學墻”等；大班主題活動內(nèi)容有“了解茶文化”等。

2、教育經(jīng)驗的交流與互通。在實踐新教材的過程中，邀請了教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座，使教師們認識到新教材更深層次教育意義。此外康樂幼兒園名師李磊還為我們做了“關(guān)于探索型主題活動的實踐和思考”的講座，探索型主題活動對教師的角色與技能提出了更高的要求。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)教師、幼兒、家長之間的互動分享。根據(jù)教師已有成效，在大教研中，我們進一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要“多補充”、“常變化”的要求。即：根據(jù)主題發(fā)展和變換，教室環(huán)境也應時時追隨變換。首先，汲取新的信息。組織教師參觀學習其他園所的環(huán)境、觀看資料片；其次，暢談個人創(chuàng)想。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會；再次，自我觀摩互相欣賞。各班展示創(chuàng)設(shè)成果，講述多樣化的區(qū)角活動環(huán)境與材料。學期末，班班環(huán)境都有明顯的變換和補充，體現(xiàn)著教師、幼兒、家長之間的互動分享與交流，并且關(guān)注幼兒行為習慣細節(jié)的培養(yǎng)。

二、關(guān)注數(shù)學內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵

我園的園本教研內(nèi)容為“各領(lǐng)域基本教學模式的探索”，本學期我們重點研究的是“數(shù)學內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵”。具體做法如下：

1、強化學習。園本教研要求教師在組織教育活動的同時進行研究，研究就意味著學習，形成學習與研究為一體的園本教研機制，為教師的行動研究提供理論支撐和保障。

首先，查閱資料，進行學習理論。學習《綱要》中對數(shù)學的解讀“感受數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的意義”；學習趙寄石主編的《幼兒數(shù)學教育》，了解數(shù)學教育內(nèi)容主要包含內(nèi)容以及概念性的問題，關(guān)注數(shù)學內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，在設(shè)計數(shù)學活動時慎思慎慮，體現(xiàn)數(shù)學的三個特點：抽象性、精確性以及應用廣泛性。

其次，分析比較數(shù)學課例。通過比較兩個數(shù)學課例“認識以自身為中心的左右”和“體驗左右的位置與順序，培養(yǎng)初步的應用意識”。從比較中體會數(shù)學教育的新價值，解決問題是數(shù)學課程的中心，因此，創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境是數(shù)學教育的重要手段。

2、開展數(shù)學賽講活動。11月初，我們開展了數(shù)學賽講活動。選出賽講中8個比較成熟的活動作為樣板示范，進一步完善后錄制存留，資源共享。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家，例如：代數(shù)合計學習使用錢幣（吳曉瑩）、代數(shù)合計測量身高（裴瑾）、項目記錄（王之云）、估分（吳錦）、角的探索發(fā)現(xiàn)（劉潤珍）等等。關(guān)注數(shù)學內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)“生活化”的數(shù)學學習情境是這次賽講的最大特點。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與數(shù)學活動緊密結(jié)合。“小魚開飯了”、“圖形拼變”、“來客人啦”、“奇妙的圖形”等墻面，呈現(xiàn)出具體的操作構(gòu)建、實物的觀察理解、符號的記憶解釋，體現(xiàn)了教師培養(yǎng)幼兒數(shù)學心智能力的教育機制，啟迪幼兒思考，獲得解決問題的方法。

4、我們做為山西省示范、窗口幼兒園，起著引領(lǐng)的作用。因此，我們毫不保留自己的所獲，努力將值得借鑒、思考的活動呈現(xiàn)出來與大家分享學習、共同提高。本學期就我們研究的數(shù)學活動課程承擔的觀摩教學活動有：忻州和平幼兒園園長及教師、支教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園、送教下鄉(xiāng)到草坪機關(guān)幼兒園、太原市教研科研中心教研活動、杏花嶺園長例會、山西大學大三大四學生等等。

三、雙語

增加英語教研活動時間。教育新理念的獲得、實踐活動的觀摩、教學活動或?qū)嵺`活動后的即時研討與反思等，在英語專題教研活動中匯總交流，教師們梳理自己的認知經(jīng)驗，或以案例形式闡述自己的思考或以幾個觀點方式展開自己的經(jīng)驗，教師在活動中所展現(xiàn)出的多種樣式促進了教師自身專業(yè)化水平的提高。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇八

分宜縣中心幼兒園是新余市園本教研制度建設(shè)基地。作為培訓中心成員之一，我們深感肩負的責任重大。在市、縣教研室的組織和領(lǐng)導下，我園在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下面，我們對一年來的園本教研工作做個總結(jié)與總結(jié)。

教研組是開展園本教研的鏡像，是學員專業(yè)化發(fā)展的依托，能幫助教師明確專業(yè)化發(fā)展恰當?shù)姆较颉Ｔ趯W期之初，組織機構(gòu)幼兒園首先設(shè)置了園本教研組織相關(guān)機構(gòu)，確定了以年級組為單位的大的、中、小3個教研組，年級常務任教研組長，制定了相應的目標與義務。根據(jù)幼兒園實際，初步建立了10余項園本教學研究制度，使我園的園本教研工作在一開始便有章可循，有度可依。制度建設(shè)加強了，園本幼兒教育相對合法化和合理化，促進了教學研究幼兒園的教學研究工作的開展，提高了幼兒園自身教學研究的質(zhì)量和水平。

園本教研活動，主要是以一線教師為研究二是，以輔導員的教育教學實踐中所遇到的真實問題為研究對象的一項行動研究活動。我園教師在一起時，經(jīng)常說起家長工作有很多難處與困惑，特別是家長偶爾的投訴更讓教師更重要們眉頭緊蹙：這工作到底學童要怎樣做家長們才會十分滿意？面對這一狀況，我們感覺到家長工作的研討迫在眉睫。為了把家長教育工作落到實處，讓家長積極主動考生的參與家園活動，使教師醒悟怎樣做才是真正站在為家長服務的立場上，我們決定把“構(gòu)建積極主動的家園關(guān)系”作為本學期教學的主要內(nèi)容，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，轉(zhuǎn)變觀念，促進幼兒素質(zhì)的不斷提高。這也是幼兒園家長工作的出發(fā)點和歸宿。

開展教育科研是廣大教師光莖對廣葉的探索，對自身實踐的所研究，對傳統(tǒng)角色的超越，對于形成研究型的教師群體有著不可或缺的催化作用。我園在確立了教研目的之后，便開始著手落實各步驟，在第一階段首先方法學進行方法論學習，學習“幼兒園家長工作的指導市場策略”、“家園互動如何有效策略的探索”等

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)眼間又到學年之尾，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神，自覺努力地提升自身的理論水平和教學實踐能力，不斷更新課堂教學模式，團結(jié)合作、開拓創(chuàng)新，不斷形成學習、研究、反思的濃厚教研氛圍，并通過全組老師的辛勤付出，本學期里我們中班教研組開展了不少工作，也取得了一些成績，現(xiàn)對本學期的教研工作加以梳理，以期待下學期做得更好。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、真誠協(xié)作，互相學習，有效提高教研質(zhì)量

1、課堂教學促提高。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學的實踐者，我組每位老師都開展了公開課的展示，在上完課后我們集中反思，讓每位教師都有暢談自己想法的機會，也使我組的教師對教學有了進一步的專業(yè)化提高。

2、及時反思促成長。我組教師每月寫一篇教學反思，并在其中推選好的反思出來供其他教師觀摩、學習。正是在這樣良好的氛圍中，使我組每位教師都在逐漸形成著嚴謹、扎實、高效、科學的教學教風，在集體的智慧中不斷成長著！

二、親子活動，家園共育的紐帶

做好家園聯(lián)系工作，更好的促進教育教學工作的開展。為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師與家長緊密聯(lián)系，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長訪談，本學期我們召開多次班級家委會，一起交流探討了春游、六一等活動需以怎樣的形式展開，家長代表出謀劃策，發(fā)表了各自的意見和建議，這些活動開展下來，家長們的反響都不錯；開展豐富的家園親子活動，既促進了家長和孩子的情感默契度，又提高了家長對我們工作的信任和支持，實現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。

三、我們的成績以及研討成效

1、本學期，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽感，將個人智慧和集體智慧融于一體，認真工作，樂于奉獻，互相理解、支持和合作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。

2、在公開課教學活動中，我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面，我們中班各個班級能結(jié)合主題活動，不斷豐富和變換班級環(huán)境.

3、在進行了研討主題《如何優(yōu)化兩個教學活動的過渡環(huán)節(jié)》后，各班在這個環(huán)節(jié)上都有著明顯的進步，孩子們能夠在老師的指令下安靜的、有序的過渡。

4、在進行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)》后，各班在吃飯、散步、上床這幾個環(huán)節(jié)都有著明顯的進步，每班都有著自己的方法，并從中把好的方面在年級組中來進行借鑒。

四、存在的不足及今后努力的方向

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：

1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結(jié)或是論文不會寫，缺少生命活力。在下學期我們將更進一步相互鼓勵，多多閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，進一步提高理論素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的教學實踐。

2、教師聽課、評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面進行綜合分析評課。