作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

彩色的魚小班美術教案篇一

1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。

2、能根據自己的需要選擇適當材料，操作中注意遵守規則。

3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。

2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

3、水彩筆；顏料和棉簽；彩紙和漿糊。

一、通過故事，引發與樹木相關的經驗。

2、提問：你還見過什么顏色的大樹？（根據幼兒的回答出示相應圖片）

二、觀察圖片，了解樹木的相關特征。

介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

三、、出示繪畫材料并逐一介紹。

每個幼兒畫一棵大樹。

四、活動評價。

將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。

大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發現和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現能力。

在以往的美術活動中，我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術活動前總應該先安排一次科學活動才行。所以，這次在制定目標時，考慮到中班幼兒的知識能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。

在活動準備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更容易和幼兒的已有經驗相聯結。

本次活動中最重要的也是最難實施的步驟是引導幼兒了解樹木的形狀特征，掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因為傳統的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因為中班幼兒已具有一定的責任意識，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎？”然后設置了四個問題：1、“要畫大樹，應該先畫哪一部分呢？”2、“樹干是什么樣的？”3、“畫好樹干，再畫什么？”4、“樹冠是什么樣的？”結合以往的繪畫經驗，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀察、比較，順利地了解了樹木的各個組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動的重點和難點。

?綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。

美術活動中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經過多番對比，我們選擇了pc板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實用，更換也非常方便。

美術活動的評價也一直是我們討論的焦點。在最初的設計中，評價就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。但試教時發現幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，有的自我欣賞陶醉，誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個主意得到了大家的一直認同。因為這樣的設計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發揮。

以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過，在實施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發揮它的教育價值？再如：有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發現有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應該輸導，還是滿足呢？我將在今后的教學中不斷總結經驗，努力尋找答案。

彩色的魚小班美術教案篇二

1、在開玩具汽車的過程中觀察車輪滾動產生的花紋和紋理疊加效果。

2、通過操作玩具汽車的不同行駛軌道，大膽進行創作。

3、體驗用汽車玩具繪畫的樂趣。

1、水粉顏料，糨糊，空桌子，玻璃，玩具汽車。

2、幼兒的相關作品。（可以是大班幼兒的作品）

3、音樂《汽車開來了》。

1、音樂導人，調動幼兒活動的積極性。

（1）幼兒隨著音樂《汽車開來了》做小汽車開動的動作，進入活動情境。

（2）欣賞幼兒的作品，對作品中的.色彩、花紋有初步的審美感知，產生創作欲望。

2、游戲中介紹材料的操作方法。

（1）教師：這些漂亮的花紋是用什么變的？是怎么變的呢？

（2）教師：我們來玩個好玩的游戲。把你的小汽車開動起來，你可以直直地開、轉著彎開……還可以兩個人比賽。選擇不同的小汽車在桌上和玻璃上試試看，感覺有什么不同，有哪些不同的花紋。

在這個過程中，幼兒逐步獲得感知，原來在玻璃上和桌上開動的感覺是不同的，留下的花紋也是不同深淺、不同顏色的。

3、快樂的游戲中無拘無束地創作。

（1）音樂聲中，幼兒嘗試、探索用不同的方式在不同的地方開動小汽車。

（2）引導幼兒仔細觀察，選擇自己喜歡的地方，將畫紙印到車輪滾過留下的花紋上。

將滾出的花紋印到紙上，又是另外一種不同的體驗。幼兒不僅獲得更大的成就感，更是擴展了思維：原來畫兒還可以這么畫。

（3）引導幼兒大膽想象紙上變出來的是什么。

小汽車對孩子來說是最常見的一種玩具了，深受孩子們的喜愛。如何將普通的玩具玩出新的花樣，用在美術活動中可以說是一次非常特別、新穎的嘗試。

在活動中，孩子們沉浸在快樂的游戲中，同時又感受不同花紋、色彩問疊加的效果，提高了自身的審美感知能力，那真是在玩中學，孩子們在活動中充滿了創作熱情，獲得了極大的滿足感！

彩色的魚小班美術教案篇三

1、嘗試進行顏色配對。

2、在對碰中享受愉快、親熱的情感交流。

各種不同顏色的顏色標記若干，會唱《碰一碰》

1、和幼兒玩《碰一碰》的游戲，激發幼兒活動的興趣。

2、給幼兒帶顏色標記，玩游戲：顏色碰一碰。

在自由的空間里跟著歌曲走，當唱到“找一個顏色碰一碰”時，馬上找個伙伴拉起手，當唱到“碰哪里”時，幼兒詢問，教師回答，如“紅色碰紅色”。

3、外出到幼兒園草地上玩“找個朋友碰一碰”

對于小班年齡的孩子來說，更多的喜歡身體的接觸和情感上的交流。在活動中，以游戲的形式讓幼兒同伴間展開互動。

幼兒在游戲中學習，同時，增進同伴間的情感交流。幼兒自身的身體資源的利用不可忽視，在其他活動中也應深刻考慮積極利用。我們利用日常活動將音樂游戲擴展為戶外體育游戲，帶著孩子們到戶外的操場上、草地上玩“找個朋友碰一碰”的游戲，例如，“找棵小樹碰一碰”，“找個滑梯碰一碰”。在積極利用場地環境的同時，結合冬季的特點，加大戶外的鍛煉，增加適當的活動量，提高幼兒的身體素質。我們利用家園共育欄，積極邀請家長朋友在家里和孩子玩一玩“碰一碰”的游戲，增進親子的互動和情感交流。

彩色的魚小班美術教案篇四

學前兒童言語發展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發展的關鍵期，這個時期孩子的語言發展很大程度上取決于外界的環境刺激響。因此，在語言教學中教師要為幼兒創造一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。本次活動根據小班幼兒年齡特點，為其創設大膽猜想、自由表達的語言環境及寓教于樂的情境式游戲環境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環境中感受兒歌的優美語言和意境。

策略一：啟發引導、主動學習：運用啟發式的方法充分利用詩歌的特點，啟發幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達到主動學習的目的。

策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內容。

策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內容。

策略四：創設情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢”的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環節中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

1、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

2、學習朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語言美。

1、自制繪本《夢》、音樂

2、水果、蔬菜、小動物等圖片若干，自制小屏風。

理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

運用兒歌中的句式進行仿編。

1、開始部分：教師與幼兒談話，激發幼兒學習興趣。

“你們做過夢嗎？”（……）

“有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽。”

（1）學習詩歌《夢》，理解詩歌內容。

1欣賞自制繪本《夢》，理解詩歌內容。

小結：小草愛做夢，夢是綠綠的。

第二幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什么？小花的夢可能是什么顏色呢？

小結：小花愛做夢，夢是紅紅的。

第三幅圖：師：白云愛做夢，它的夢可能是什么顏色？

小結：白云愛做夢，夢是藍藍的。

第四幅圖：師：小朋友愛做夢，她的夢可能是什么顏色？

小結：（教師幫助幼兒梳理經驗）小朋友愛做夢，夢是彩色的。

（2）回顧詩歌內容，幫助記憶。

師：剛才都是誰愛做夢？（出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現在一幅畫面中）

教師幫助幼兒梳理，呈現完整兒歌的內容。

（3）幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。（播放背景音樂）

師：《夢》小草愛做夢，夢是綠綠的；

小花愛做夢，夢是紅紅的；

白云愛做夢，夢是藍藍的；

小朋友愛做夢，夢是彩色的'。

師：聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試！

（4）幼兒完整朗誦詩歌1―2遍（根據幼兒掌握情況及時調整）。

3、幼兒嘗試仿編兒歌

（1）通過“幫朋友找夢”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。

（3）送“朋友”進夢鄉。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入“夢鄉”。

（4）伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯仿編兒歌并集體朗誦。

4、結束部分：伴隨音樂進入彩色夢境。

彩色的魚小班美術教案篇五

1、學習在一定的范圍內用紙團印畫來裝飾樹葉。

2、嘗試選擇自己喜歡的顏色印畫，培養幼兒良好的操作習慣。

3、喜歡印畫活動，感受操作活動的'樂趣。

1、紙蔞（每組兩只）

2、顏料（紅、黃、綠、）

3、紙團若干

4、背景圖一張、空白樹若干

5、音樂《碰一碰》。

（一）開始部分

出示報紙，團成紙團

“這是什么？”“它能變成什么？（教師搓球）

“讓我們一起來變一下”（全體幼兒搓紙團：報紙團一團，搓成小紙團）

與紙團玩游戲

“紙團做好了，讓我們和紙團玩一下《碰一碰》的游戲”“小紙團玩累了，送它回家休息吧：小紙團，我送你回家。”

（二）基本部分

1、出示背景圖

“小朋友看這幅圖，你發現了什么？”

“這棵樹和我們平時看到的樹有什么不一樣？”

“有什么辦法它嗎？”

2、感知作畫方式“紙團印畫”

a、設謎：下面老師就要用最快的方法，讓這棵不開花，不長葉的樹變成一棵彩色的樹。請小朋友閉上眼睛，老師要來變魔術了。（老師紙團印畫）

好了，請小朋友睜開眼睛欣賞吧。

b、揭謎：“你知道剛才老師是用什么來變的？哦！剛才老師就是用這個報紙團蘸了顏料印在樹上的。這種方法我們叫它紙團印畫。”（幼兒學說）

3、示范講解用紙團印畫的方法

“教師先從籮筐里取一個小紙團：

用兒歌幫助掌握動作：捏住小紙團，沾沾顏料水，慢慢刮一刮，輕輕壓一壓，換個地方再壓壓，換個顏色，要把紙團送回家。

（注意哦，家可不能送錯，我們要把它送回另一個家。）

4、空手練習印畫

（1）讓小朋友知道印畫的地方。

“誰來說說剛才我的樹葉印在哪兒？”

“我想換顏色時應該怎么做呢？”

（2）請個別幼兒在黑板上練習印畫樹葉，注意顏料蘸得不要太多。

“下面老師請一個小朋友來試一試”“印的時候要邊印邊說。”

（3）讓我們一起邊說兒歌邊練習一下。

“剛才我們印了哪兩種顏色？老師還為你們準備了一種綠色，讓我們拿出小手，一起跟著老師來練習一下。”

5、幼兒印畫活動，提出作畫要求

“讓我們大家一起也來試試吧！”

鼓勵幼兒在樹冠上印樹葉，提醒幼兒注意保持桌面的整潔。

（三）結束部分。

1、請小朋友自己介紹美麗的花樹。

2、讓我們來看一看誰的樹最美麗，比一比哪張桌子最干凈？

彩色的魚小班美術教案篇六

1、認識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。

2、通過各種游戲增進動作的靈活性。

1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱?噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們，這是一個好辦法：進行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區域游戲。

科學區進行調色游戲，觀察顏色的變化。

美工區進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色

語言區進行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

6、進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽

幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動,孩子們深深地融入了這彩色的世界。

一、設計意圖與目標：小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產生了濃厚的探索，于是我們設計了“彩色世界”這一主題。

經過深入鉆研和再三推敲，結合我班幼兒實際，我們將主題目標定為：通過活動，使幼兒在彩色世界中初步感受周圍環境的絢麗色彩，體驗色彩及其變化帶來的樂趣。認識幾種常見的顏色，樂意用自己喜歡的方式創造性地表現色彩，美化生活。

二、活動準備與環境創設：

主題進行前，我們利用家教園地、板報通知等形式，與家長進行了及時的溝通和聯系。請家長利用周末時間帶領幼兒走進大自然、廣場、公園、動物園、去觀察五彩世界，讓幼兒感受自然美和色彩美。并請家長協助搜集了大量色彩的資料(圖片、玩具、圖書、光盤)，擴充幼兒的知識經驗。

世界是五顏六色的`，也是精彩紛呈的。幼兒審美能力的培養要靠日常的熏陶。首先，我們為幼兒感受美和表現色彩創造了良好條件，精心為幼兒設置了多個區域。紅紅的太陽，藍藍的天空，白白的云朵，綠綠的大樹，黃黃的房頂，組成了后墻美麗的畫卷，色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球。在主題進行中，我們將玩具柜包裝成“色彩展示區”，把幼兒認為最漂亮的圖片、實物等分類展示，以供幼兒欣賞討論，并請幼兒互相介紹。在“美工區”，我們為幼兒提供了多種材料(各種顏色的彩筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙若干)讓幼兒充分發揮自己的想象力，進行創作。另外，我們將活動室中的“觀察角”臨時更改成“英語角”，將關于英語顏色的卡片張貼在英語角墻壁上，并投放了色彩鮮明的玩具圖片，孩子們特別感興趣。“益智角”里的彩色木珠，彩色拼圖，彩色積木等使動手操作變成了一種樂趣，幼兒還可以自由欣賞。

三、活動設計與分析：

在主題中，我們開展了各種有趣的活動，如《好吃的紅色蔬果》、《花被子》、《顏色寶寶對對碰》、《小兔找太陽》、《誰最漂亮》、《會變的顏色》、《好看的花》、《貪心的變色龍》、《五顏六色的飲料》、《小小糕點師》、《彩色商店》、《彩帶飄起來》等，利用日常生活活動和周圍環境，引導幼兒發現色彩無處不在，用不同的方式表現美。

記得在故事“小兔找太陽”的分段講述中，孩子們聽得專心致志。時而安靜思考，時而熱情發言。最后，當小兔找到太陽時，小朋友都高興的拍起了小手。然而最令他們激動的還是去戶外尋找太陽，剛一出教室門，所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空，爭搶著去找天上的太陽。在看到太陽的那一刻，他們還會學著小兔子異口同聲的說：“太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”我又請小朋友戴上太陽鏡去觀察天空，他們驚奇的喊著：“太陽變成綠色了!”“老師，我看到太陽變成橘黃色啦!”“不，太陽變成黑色的了，哈哈，真有意思!”趁熱打鐵，我組織孩子們繪畫太陽。不出我所料，孩子們的作品豐富多彩，五顏六色，效果出奇的好。

在《會變的顏色中》中，孩子們在玩玩做做中知道了三原色和配色的結果。活動開始我們發給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆，請幼兒自由操作和混色。孩子們積極的探索著，可是，少數幼兒雖然在教師的引導下發現了顏色的變化，但是變化的效果實在是不夠明顯。于是，我們立即放棄了這種操作，改用了顏料水混合實驗法。每組投放了了一個透明的玻璃杯、一盤紅色顏料，一盤黃色的顏料等，由他們合作進行實驗。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術般的變化。我們還用兒歌的語言進行了小結：“紅黃兩個手拉手，變成橙色變橘子……”實驗和兒歌的結合，使活動達到了高潮。每個孩子都充滿了成就感，自豪之情溢于言表。

四、活動不足與反思：

在本主題中，我們班的孩子對顏色產生了濃厚的興趣，認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩變化帶來的快樂，并能大膽創新用自己喜歡的方式創造性的表現色彩美。但是也存在著許多不足與反思之處。如在美工區角中，教師可大膽投放木屑、宣紙、手絹、牙刷、墨汁等材料，指導幼兒練習嘗試木屑畫、拓印、滴染等，提高幼兒藝術技能和表現力。孩子的作品展示中，教師應及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。另外，如果有條件能提供面團、顏料供幼兒操作，及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。

總之，我們在教學中成長，在反思中進步。我們會將“綱要”精神貫徹到教學實踐中，使工作邁上一個新的臺階。

彩色的魚小班美術教案篇七

1.引導幼兒運用各種材料，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。

2.在與材料的互動中激發幼兒積極思維，大膽動手操作，遇到困難會想辦法解決。

3.體驗操作活動的樂趣。

4.體驗元宵節的快樂氛圍。

5.樂于探索、交流與分享。

1.材料區：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。

2.工具區：各種餐具（碗、調羹、盤子等），抹布

3.游戲區：大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。

1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。

2.教師出示米粉和彩色水，討論如何制作彩色的元宵。

師：今天我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢？

幼：彩色水，米粉。

師：有了彩色的水，米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢？

幼a：米粉里放點紅色的水。

幼b：攪拌米粉。揉成米粉團，再搓成彩色元宵。

3.幼兒自主選擇喜歡的材料，進行操作。

教師巡回引導，鼓勵幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助，注意衛生。對能力不強的幼兒給予引導和幫助。

幼b：不時地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑，教師給予及時的.旁敲側擊的引導。

4.幼兒互相交流制作過程，展示自己的勞動成果。

5.游戲：元宵樂

幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。（有的幼兒側著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾滾成一團，笑成一團。）

品嘗彩色元宵，體驗成功的喜悅。

1.彩色元宵是預成活動中的一個生成活動，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有經驗上，它是一個現有經驗與新經驗的整合活動，在活動中鼓勵幼兒大膽操作、主動探索。

2.每時每刻，不論在任何一個地方，一種愛的力量總在激勵著幼兒積極地觀察這個世界，探索這個世界的奧秘，作為活動支持者、合作者、引導者的教師應抓住教育契機，創造性地運用教育機智，為幼兒提供豐富的材料、創設探索活動的機會和自由發展的舞臺，激活幼兒的思維、挖掘智慧，尊重、支持、鼓勵幼兒在活動中大膽嘗試、主動探索，促進幼兒在現有水平上不斷地發展。3、幼兒天生是個探索家，在探究如何使自己變成元宵的過程中，孩子們的表現發揮得淋漓盡致，在體驗成功的快樂中，他們的情感得到了更一步的升華。

小百科：元宵是中國傳統小吃之一，屬于元宵節節日食俗。元宵的做法是以餡為基礎，先拌餡料，和勻后攤成大圓薄片，晾曬后再切成比乒乓球小的立方塊。然后把餡塊放入像大篩子似的機器里，倒上江米粉，“篩”起來，隨著餡料在互相撞擊中江米沾到餡料表面變成球狀，就成了元宵。北方“滾”元宵，南方“包”湯圓，這是兩種做法和口感都均為不同的食品。

彩色的魚小班美術教案篇八

1、通過玩一玩、想一想、說一說，初步了解顏色的簡單變化。

2、激發幼兒對科學小實驗的興趣，培養幼兒的動手操作能力。

3、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4、訓練幼兒的繪畫運用顏色的能力。

1、三個瓶蓋上涂有不同顏色的透明塑料瓶。

2、幼兒人手一個瓶子，瓶中有部分水、一根棉簽；每組三個顏料盤，分別是紅黃藍三種顏色、一塊抹布。

把顏色混合在一起

1、搖一搖手中的瓶子，讓水的顏色發生變化。

2、教師：水變成什么顏色了？為什么會這樣呢？

1、請幼兒觀察：水會變顏色的秘密。

2、小結：瓶蓋上有顏料，顏料溶化到水里面，顏色就變了。

1、打開瓶蓋，

2、用棉簽涂上一種顏料，放在桌上。

3、擰緊瓶蓋，搖一搖。

嘗試在瓶蓋上涂上另一種不同的顏色，看看水變成了什么顏色？

引導幼兒用"我用x色和x色，作出的是x色瓶子"的句式說說自己的游戲結果。

教師：今天我們一起玩了有趣的顏色，發現了顏色的秘密，今后我們要把這許多五彩冰粉的顏色運用到美術活動中去，讓我們的作品變得更加美麗。

彩色的魚小班美術教案篇九

1、認識番茄的外型特征及其成熟的過程。

2、分享自然環境帶來的舒適感覺。

認識番茄的外型特征。

了解番茄成熟的過程。

1、帶領幼兒到種植園地，認識西紅柿。

這是什么？它還叫什么？它是什么顏色的？什么形狀的？

2、了解西紅柿的成熟過程。

那番茄為什么有的顏色是紅色的，有的顏色是綠顏色？有的是白顏色？

番茄熟的時候吃起來是什么味道？

3、教師摘一些熟了的番茄帶回班級，幼兒品嘗。

對于小班的孩子來說，他們很喜歡戶外活動，因為在戶外，他們沒有任何壓力，他們的行動可以自由自在，不受約束，而且在戶外活動，可以讓他們的想象力處于興奮狀態，可以隨意想象。

再者，本次活動內容是認識番茄，如果教師把番茄課前摘好帶之班級里進行活動，就缺乏了活動的形象性，限制了孩子們的想象，會造成活動不生動。所以我選擇在戶外的種植園地里進行認識番茄的活動，這樣激發了孩子的學習積極性和探索愿望，并且同時分享了自然環境帶來的舒適感覺。

在活動中，孩子們表現積極，雖然他們的經驗有些來自家人，有的來自自己的想象，但是這些都說明孩子喜歡這樣的活動，他們的思維都活躍起來了，較好地實現了活動目標要求。

但在活動最后有些缺憾的是，教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞，所以沒有讓他們親自摘番茄，而是由教師采摘了一些熟了的番茄，帶回班級。所以有機會一定也要讓孩子們嘗試著采摘，我想，那時孩子們的興趣會達到另一個高潮。

彩色的魚小班美術教案篇十

1、能用自然音演唱歌曲，能在活動中認識各種顏色。

2、在游戲活動中感受音樂的樂趣。

紅、黃、藍紙若干。

一、導入

教師：小朋友們好，看看今天郭老師帶來了什么？都有哪些顏色呀？“你喜歡什么顏色？”（讓幼兒自己說一說）

教師；你們喜歡x顏色，可老師喜歡紅顏色，誰也喜歡紅顏色今天老師帶來了許多的彩紙娃娃，來挑一張你喜歡的紙吧，我們要和彩紙娃娃一起做游戲。（幼兒自己挑選喜歡的顏色）

二、過程

1、師：誰拿了紅色紙（我拿了紅色紙）誰拿了綠色紙？……“現在紙娃娃要問了：誰有紅色紙，那手拿紅色紙的小朋友要怎么回答呀！”“………我有紅色紙”

2、以次類推學唱第二句（誰有黃色紙）第三句（誰有藍色紙）

教師：郭老師這里還有另外一種紙呢，誰知道這叫什么紙啊？

師：帶有漂亮顏色的紙，有個非常好聽的.名字叫彩紙，彩紙娃娃說了！他呀也想跟小朋友們玩游戲，小朋友們說好不好。幼兒：……。

3、師：彩紙娃娃問了：誰有彩色紙！那小朋友們都有彩色紙那就一起大聲地告訴彩紙娃娃！

（幼）：我有彩色紙。

4、師：小朋友表現的真棒，下面我們一起跟著音樂來唱一遍，聽一聽是不是聲音更好聽了。

5、出示這三種顏色紙分別變成小房子貼到地上，和幼兒一起邊唱邊玩到彩色紙娃娃家做客的游戲。教師唱著：“誰有黃色紙”黃色紙娃請進黃色的房子里。

6、交換顏色紙進行演唱游戲。

總結：

師：彩紙娃娃他的用處可大了！誰知道它都有哪些用處啊？（幼兒討論）

7、教師折紙把紙變成小鳥

教師：讓我們一起跟著小鳥飛出去玩玩吧。

5322︳1---︳5322︳1---︳

誰有（）色紙，我有（）色紙。

3566︳5---︳3566︳5---︳

誰有（）色紙，我有（）色紙。