作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學三年級荷花教案篇一

荷花是夏天里我見過的最美麗的花了，我對荷花有著說不出的`喜愛。

星期天下午，奶奶帶我到天鵝湖玩兒，火辣辣的太陽照在湖面上，不時地閃出耀眼的金光。我和奶奶在湖邊徜徉，“啊！好美的荷花啊！”我忽然看到不遠處有一朵白里帶紅的荷花好像一個亭亭玉立的少女，獨自驕羞地站在水中。“看！那邊還有好多荷花呀！咱們去那邊看看吧！”果然在更遠處有一大片的荷花正在綻放，我跑過去，只見一朵朵荷花爭奇斗艷，芬芳迷人，迎風擺動，好像在說：“游人們，看我呀！快看看我呀！看我多美麗！”

一陣微風吹來，荷花輕輕搖著，好像在為風兒姐姐伴舞。“奶奶，帶我去湖邊瞧瞧吧！”走到邊上，我聞到了一股清香。奶奶拉著我的手，我的身子往前一傾，鼻子湊上一聞，“哇！好香啊！”我還看見了荷花里面那個又小又黃的小蓮蓬呢！

忽然，一條小魚往上一蹦，正好跳到了一朵荷花前面，吸引住了我的眼球。我忍不住跑上前去盯著那朵荷花使勁瞧。啊！那朵荷花可真特別：紅色的花瓣，里面還有黃色的小蓮蓬，白色的花蕊，水靈靈的好美呀！

不知不覺，夕陽西下，到了該回家的時間了。但我卻仍然沉浸在對美麗荷花的留戀之中！

小學三年級荷花教案篇二

我喜歡牡丹花、菊花、百合花、月季花等各種各樣的.花，但是，我最最喜歡的還是荷花。

前年夏天，我到微山湖的萬畝荷塘觀賞荷花。我們乘船在蘆葦蕩中間的一條水路上穿梭，當船行駛到蘆葦蕩的盡頭時，我的眼前猛然一亮，廣闊美麗的萬畝荷塘呈現在我的眼前。一望無際的湖面上開著許多美麗的荷花，她們在綠綠的荷葉映襯下亭亭玉立，昂頭挺胸地迎風怒放。船兒載我們到了荷花前，一陣陣清香迎面撲來，沁人心脾。我迫不及待地看看這一朵，摸摸那一朵，眼睛和手都不夠用了。白色的荷花純潔無暇；粉色的荷花嬌嫩清秀；玫紅色的荷花嫵媚動人；紅的的荷花鮮艷無比。她們千姿百態、婀娜多姿，在陽光的照耀下，有的含苞待放，有的含羞剛剛綻放，有的含笑怒放。她們仿佛是用自己最美的姿態和最親切的微笑，歡迎我們這些前來觀賞的八方游客。

我不僅喜歡荷花的美麗，更敬佩荷花的品格、精神。荷花美麗但不嬌艷，無論環境多么惡略，隨便一個小河塘，哪怕是一塘污水，她一樣能開出美麗的花朵。荷花不僅美麗，也很純潔。她潔身自好，出污泥而不染，有著逆境下不低頭、堅貞不屈的精神。

我愛荷花的美麗，更愛荷花的純潔。荷花是純潔美麗的象征，是我心目中的最美，從古至今，她都被人們譽為是“花中的美中之美”！

小學三年級荷花教案篇三

荷花種類很多，分觀賞和食用兩大類。原產亞洲熱帶和溫帶地區，中國早在周朝就有栽培記載。荷花課文原文及其教案，我們來看看。

荷花課文原文

清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

教案介紹

《荷花》是葉圣陶先生的一篇散文。作者以豐富的想象力、生動細膩的語言向我們展示了夏日一池荷花的美麗姿態和自己賞荷花的美好感受。文章融情于景，情景交融，讀來使人倍感愉悅。因此，依據課文特點，引導學生在閱讀中展開想象，學習語言，陶冶情感，是本文教學的重點。

教學開始，可引導學生聯系生活,說一說平時見過的荷花的樣子，還可以用大屏幕展示千姿百態的荷花圖,以激發興趣，調動情感。然后通讀全文，從整體上知道課文主要介紹了荷花美麗的姿態和作者看荷花的情景。接著進入重點段落的閱讀學習，在讀書想象中展開與文本、作者、編者的有效對話，實現文意兼得。

一、閱讀課文想象，觀賞荷花，學習語言

文章第二自然段寫了夏日荷花的美麗姿態，教學時我們應引導學生抓住重點詞句，邊讀邊想象，讓文中生動的文字變成一幅幅美麗的畫面，從而理解語言，學習語言。具體可這樣進行：

第1.邊讀邊想：作者來到荷花池邊都看到了什么？引導學生初步感知荷花姿態，為下面的想象感悟奠定基礎。

第3.交流想象，品味語言。組織學生圍繞“你看到了一幅怎樣的畫面”展開交流。教師一方面要鼓勵學生盡情描述自己想象中的畫面，另一方面，又要結合重點語句對學生進行點撥和指導，賞荷花，品語言。如“挨挨擠擠”“碧綠的大圓盤”，生動地寫出了荷葉的濃密和美麗：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”中的“冒”字，則寫出了荷花的活潑生動和亭亭玉立的姿態。可讓學生通過換詞比較，體會作者用詞的準確生動。三是交流與朗讀有機結合，邊交流邊朗讀，入情入境地感受荷花的美麗。學生交流想象中的荷花姿態時,教師可以及時進行引讀:荷葉挨挨擠擠，白荷花在這些大圓盤之間冒出來,各具姿態，有的______，有的______,有的______。從而加深對荷花不同姿態的感受。

第4.觀賞荷花，再次感受荷花的美麗。在學生憑借語言對荷花有了一定的認識之后，教師可及時用大屏幕呈現一池荷花的景色，引導學生盡情觀賞，并進一步激發喜愛之情:望著這一池的荷花，你會用怎樣的語言來贊美呢？使學生的情感得到進一步升華，并實現閱讀與表達的有機結合。

第5.感情朗讀，積累語言。這一自然段，作者用生動、細膩的語言，為我們描繪了一幅美麗的荷花圖。景美，語言也美，讓學生讀一讀，背一背，不斷豐富學生的語言積累。

二、身臨其境想象，感受快樂，陶冶情感

文章第四自然段寫了作者看荷花的感受。作者用豐富而美好的想象，把我們帶到了荷花池中。讀著讀著，我們仿佛也成為這滿池荷花中的一朵，深深感受到大自然是多么美好，生活是多么美好！因此，學習這一段，應引導學生置身其中展開想象，讓心隨著作者的心一起快樂，讓情感在大自然的美景中得到熏陶和感染。具體可這樣進行:

第1.引導朗讀，感受快樂。教師可用娓娓道來的敘述將學生引入情境:作者就這樣看啊看啊，看著看著，忽然,自己仿佛也成了一朵荷花，在微風中,在陽光下，翩翩起舞。同學們，自己朗讀這一自然段，用心感受作者的快樂和大自然的美好吧！

第2.置身情境，展開想象，讓心在大自然的美景中做一次愉快的旅行。教師可這樣啟發:現在，假如你就是其中的一朵荷花，你又會看到什么，聽到什么，想到什么呢？讓我們盡情想象吧！

第3.交流分享，陶冶情操。組織學生圍繞“你看到了什么？聽到了什么？又想到了什么？”展開交流，教師適時點撥引導，讓學生充分想象，盡情表達。如教師可以這樣提示:蜻蜓飛過來，對我說:_____：小魚游過來，對我說:_____：我想說:_____，等等。讓童心在豐富美好的想象中徜徉。

第4.感情朗讀，領悟寫法。

(1)領悟寫法:“望著一池的荷花，作者禁不住陶醉了，過了好一會兒，才記起自己是在看荷花。而讀著作者的描寫，我們也仿佛成了一朵快樂的荷花，你知道這是為什么嗎？”引導學生領悟:因為作者豐富的想象，使大自然景色更加美好,使文章更加富有感染力。

(2)配樂感情朗讀，盡情表達心中的快樂。

三、回顧交流，升華情感

教師引導學生對本課學習進行回顧

總結

小學三年級荷花教案篇四

有的`人喜歡高貴的玫瑰花，有的人喜歡潔白的百合花，有的人喜歡高雅的月季花，而我卻喜歡品質高尚的荷花。

俗話說：“荷花出淤泥而不染。”這就是我喜歡荷花的原因。

讓我先講講這些荷花的來歷吧。

我爸爸在青城山買別墅之后，把房子和花園裝修了一下，我覺得少了一些什么植物。就和爸爸媽媽一起到園林公司買了一些植物。花中之王：牡丹花。花中皇后：月季花。凌波仙子：水仙花。月下公主：公主。浪漫色彩：杜鵑花和品格高尚的荷花。爸爸交了錢之后，就讓一個大車把那些花運了回去。

一回到別墅，我就趕緊跳下了車，精心的去栽花了。先用鏟子挖了一個深坑，然后把我植物放進去，最后把我填平。當我要栽荷花時，發現沒有水塘，于是我就叫上爸爸媽媽還有爺爺奶奶一起走路，去請了工人來做水塘。我生怕可憐的荷花“昏”過去。于是，我和那些工人叔叔一起做。第二天，水塘修出來了，爸爸還給我反復了淤泥在里面。我趕快把鞋子脫了，挽起褲子邊，跳進去把荷花栽好。

每一個星期，我老遠老遠就看見荷花在向我“揮手”呢！

它像一個亭亭玉立的小姑娘，根部是黑色的，好像胡須。葉子大大的，像圓盤。花兒未開時時綠色的，開了是粉紅色的。

啊！我愛荷花！

小學三年級荷花教案篇五

夏天的時候，池塘里開滿了荷花，荷葉挨挨擠擠的像一個個碧綠的大圓盤。雪白的荷花從荷葉之間冒出來，有的才展開了兩三片花瓣，有的全展開了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，還有的是花骨朵兒，看起來飽脹的馬上要破裂似的。

這么多雪白的荷花每一朵都很美，我仿佛就在夏天，看著這些荷花，我想起了花要葉扶，人要人幫，幫助別人的人能得到別人的幫助，就像這些雪白的花，荷花簇擁著荷葉，就像是姐妹一樣，全展開的和碧綠的葉子都像笑了一樣，笑的很燦爛，沒有展開的像是還在睡覺，而且睡的香香的，才展開兩三片的，像是剛剛從夢中醒來，正在伸懶腰呢！一朵朵花朵都是非常的美，一個個葉子都是非常的碧綠，兩種合起來，真是一個美麗、漂亮的一個大池塘。

夏天真的很美麗，就是熱了一點，如果夏天的陽光減少點，那夏天可真是美啊！

小學三年級荷花教案篇六

“清水出芙蓉，出淤泥而不染。”在所有的植物中，我最愛荷花，它是我的植物朋友。

在我門口有一片湖，湖里有一些荷花，有明凈純潔的白色；有嬌嫩美麗的白里透粉的花瓣；還有婀娜多姿的粉色。起霧時荷花湖中美若仙境，晴天時湖面波光粼粼；雨后花瓣上露珠晶瑩剔透，在陽光下閃閃發光。

荷花的樣子也各不相同，有的花瓣全展開了，花瓣白白的，美麗極了；有的才展開三兩片花瓣，害羞的躲在荷葉里；有的還是花骨朵，飽脹得要破裂似的。有時荷花偶爾點一點水面，小圓暈便一圈圈的蕩漾開去。撲鼻的花香迎面撲來。

荷花生長在污泥中，但它仍然嬌艷，不沾一點俗氣。要是把荷花連根拔起，就會看到白白胖胖的藕，其實它就是荷花的根，真是出淤泥而不染。荷花不只漂亮美麗，而且對人類做出的貢獻也是很多的。比如說它的種子蓮子可以做好吃的八寶粥；它的根蓮藕也是營養豐富的蔬菜。

荷花的香味清爽清爽的，讓人聞了十分精神。那股香猶如蘭花，荷花如此美麗，所以成了許多詩人贊美的花。贊美它的詩句數不勝數，有“興盡晚回舟，誤入藕花深處。”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”

我愛一塵不染而高傲的'荷花。

小學三年級荷花教案篇七

暑假到了，市民廣場的荷花開了，它雖然沒有桂花那么香氣襲人，也沒有梅花那么頑強，但總是那么芬芳迷人。

一到市民廣場，我就迫不及待地上了七孔橋，往下一看，哇!小河上開滿婀娜多姿的荷花。那一片片荷葉上的水珠晶瑩錫透，像一顆顆閃爍的小珍珠，在陽光的照耀下，“叮咚”一聲調皮地跳進小河里，驚動了沉睡的小魚，它們便開始繪聲繪色地講述自己昨夜做過的美夢。在片片荷葉的簇擁下，荷花悄然綻放：有的荷花還是花骨朵，就像個羞羞答答的小姑娘，不肯露出來;有的早就開始在整理衣著，準備迎接夏天中的第一縷風和第一縷明媚的陽光，有的在隨風舞動，像是在向游客們們展示自己優美的舞姿;還有的彎下腰，似乎在和小魚兒說悄悄話呢!游客們可喜歡這荷花了，他們拍照的拍照，贊嘆的贊嘆，小河的周圍越來越熱鬧。風兒吹佛著柳樹，柳條便在河面上輕輕飄動，擴散出道道微波，魚兒在荷葉下鉆來鉆去，調皮得很!真是一幅生機勃勃的景象，我好想一揮筆便將它畫在自己的本子上啊!

荷花啊荷花，你是我心中的歌!我愿化作一條小魚，在你的`周圍游來游去，游出我對你的喜愛之情!

小學三年級荷花教案篇八

外伍村有一個荷花池，那里的荷花美麗極了。

荷花有白色的、紅色的和粉色的。那一池荷花挨挨擠擠，荷葉綠得像一個巨大的大圓盤。荷花有的才展開兩三兩三片花瓣；有的花瓣已經全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，好像花兒在睡覺，飽脹得馬上就要破裂似的。早晨，荷花從夢中醒來，看樣子還沒有睡醒呢。

中午，荷花在微風中翩翩起舞，跳得美麗極了。我仿佛就是一朵荷花，跟著一大池荷花一起舞動。風停了，我停止了舞動。蜻蜓飛過來，告訴我飛行的自在。過了一會兒，我才記起來我不是荷花。傍晚，荷花睡覺了，它的花瓣兒一片一片地合攏，特別神奇。

不久，荷花的花瓣一片一片掉下來，露出一個個小蓮蓬，蓮蓬里面有一個個好吃的蓮子。把荷花從淤泥中拔出來，就可以看到一串串的蓮藕，好吃極了。這一池亭亭玉立的荷花既讓我們看到了美麗的景色，又讓我們吃到了美味的荷花宴。

我可真喜歡美麗的荷花！

小學三年級荷花教案篇九

暑假到了，市民廣場的荷花開了，它雖然沒有桂花那么香氣襲人，也沒有梅花那么頑強，但總是那么芬芳迷人。

一到市民廣場，我就迫不及待地上了七孔橋，往下一看，哇!小河上開滿婀娜多姿的荷花。那一片片荷葉上的水珠晶瑩錫透，像一顆顆閃爍的小珍珠，在陽光的照耀下，“叮咚”一聲調皮地跳進小河里，驚動了沉睡的小魚，它們便開始繪聲繪色地講述自己昨夜做過的美夢。在片片荷葉的簇擁下，荷花悄然綻放：有的荷花還是花骨朵，就像個羞羞答答的小姑娘，不肯露出來;有的早就開始在整理衣著，準備迎接夏天中的第一縷風和第一縷明媚的陽光，有的在隨風舞動，像是在向游客們們展示自己優美的舞姿;還有的彎下腰，似乎在和小魚兒說悄悄話呢!游客們可喜歡這荷花了，他們拍照的拍照，贊嘆的贊嘆，小河的周圍越來越熱鬧。風兒吹佛著柳樹，柳條便在河面上輕輕飄動，擴散出道道微波，魚兒在荷葉下鉆來鉆去，調皮得很!真是一幅生機勃勃的景象，我好想一揮筆便將它畫在自己的本子上啊!

荷花啊荷花，你是我心中的歌!我愿化作一條小魚，在你的.周圍游來游去，游出我對你的喜愛之情!

小學三年級荷花教案篇十

每個人喜歡的植物都不一樣，有的喜歡多肉，有的喜歡迎春花，有的喜歡玫瑰花，還有的喜歡梅花。。。。。。而我最喜歡的卻是奶奶家旁邊池塘里的荷花。說到荷花，大家往往都會想起葉圣陶先生寫的《荷花》。

池塘里的荷花非常多，千姿百態，在陽光的照耀下光彩奪目。它們的已經完全綻放，露出來燦爛的笑臉；有的含苞欲放，像一個害羞的小姑娘嗎，可愛極了；有的還是一個嬌嬌小小的花骨朵兒，很多人覺得它們并不好看，可我就覺得它們比已經綻開了的好看幾十倍，幾百倍，甚至上千倍。。。。。。它們身上有一種神秘的氣韻，摘一朵回家送給母親一定很好。忽然，一陣風吹過，一池的荷花就“翩翩起舞”起來，一只小蝴蝶也飛了過來加入這舞池中。小蜻蜓看到了，也飛了過來，它們又為荷花增添了一些新的色彩。小蜻蜓一會兒飛到空中和荷花們一起跳舞，一會落到水面上輕輕地點下水面，一會兒又停到荷花上休息。。。。。。真的是太美了！

小學三年級荷花教案篇十一

每到炎熱的夏天，別的花兒抵擋不住太陽的炎熱，都枯萎了，凋謝了，而荷花卻迎著驕陽開放了。荷花猶如一個個水中仙子，亭亭玉立。

這天，媽媽帶著我去梅園欣賞荷花。走近荷花池，首先映入眼簾的是一望無際的荷葉，像一片綠色的海洋。荷葉又大又圓，像一把把綠色的雨傘，又像青蛙的歌臺，我似乎聽見了小青蛙在這綠色的歌臺上放聲歌唱呢！一顆一顆晶瑩剔透的露珠在荷葉上滾來滾去，好像在跳舞。

美麗的荷花顏色不止一種，有粉紅、白色，還有百里透紅的呢！花瓣像大大的水滴，層層疊疊的，中間坐著一個嫩黃色的小蓮蓬，小蓮蓬就像一個嬰兒一樣躺在搖籃里。小蓮蓬的一圈是黃色的花心，好像給小蓮蓬圍上了一圈金邊。荷花千姿百態，有的還是一個小花苞，鼓鼓的，好像馬上就要裂開了似的；有的展開了一兩片花瓣，好像淘氣的寶寶偷偷地伸出了他的小手和小腳；有的花瓣全展開了，好像因為旋轉而打開的裙擺，美極了！

荷花不僅好看，還散發著陣陣清香，聞一聞，令人神清氣爽。這清香，還引來了可愛的蜻蜓，它們一會兒停在這朵荷花上，一轉眼，又飛到了那朵荷花上，真調皮！

我喜歡荷花，喜歡它的美麗，更欣賞它的勇敢。

小學三年級荷花教案篇十二

在所有可以觀賞的花中，我最喜歡荷花！荷花不僅外表潔白無瑕，還具有平凡樸素，默默無聞的品格。

我走進公園里的荷花池，首先映入眼簾的就是像綠色大海似的荷葉，它們挨挨擠擠，美麗極了！有的荷葉才剛剛長出嫩芽，像剛出生的嬰兒；有的荷葉已經有手掌般大小，風一吹，它們就翩翩起舞；有的已經長成“大玉盤”了，生機勃勃。它們手拉著手像一群兄弟姐妹。風一吹，它們就翻騰起來。風停了，它們又平靜下來，做一群乖孩子。

荷葉中又有千姿百態的荷花，有的還是花骨朵飽脹得馬上要破裂似的，他們像嬌滴滴的少女低著頭，有的已經展開了兩三片花瓣，露出嫩黃色的小蓬蓬幫助一位穿著白色裙子的美女。有的荷花全開了，在風中翩翩起舞，像一位美麗的舞蹈家。蝌蚪在水下和荷花玩著捉迷藏。清風吹過，荷花發出的清香，你來蝴蝶翩翩起舞，令人賞心悅目。

荷花不僅美麗，還有很多作用，荷花的花瓣可以做荷花湯和花粥等美味的食品，它們有的吃起來軟糯甜美，有的喝起來讓人心情愉悅，荷葉還可以泡茶，把泡好的茶在鼻前聞一聞，頓時神清氣爽，喝上一口，苦澀中帶著一絲絲清涼，夏天喝它，不會讓你不舒服。蓮子還可以治療失眠多夢，吃上一口就會好。

荷花不像菊花高貴典雅，不像玫瑰大方美麗，不像蘭花小巧玲瓏，它默默無聞地在公園開放，為夏天帶來涼爽，讓人們心情愉悅。

我喜歡荷花的潔白無瑕，喜歡荷花的亭亭玉立喜歡荷花的默默無聞我希望荷花越來越美麗。啊！我愛美麗的荷花。