一學期的時間是很快就過去的,所以作為班主任除了需要做好工作總結,還要規劃好下一步工作的方向,那么關于班主任工作總結該怎么寫呢?下面小編給大家帶來2022小學班主任德育總結，供大家參考。

2022小學班主任德育總結1

小學一年級是打基礎、發展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。一學期來我在一年級的班主任工作中，想方設法幫助學生樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣，根據他們的年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，回顧總結自己這半年來的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：

一、認真做好入學前的準備工作。兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學校的。為了使他們熱愛學校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學習，必須給他們創設一個良好的學習環境。開學前我就把教室打理得干凈、漂亮：桌凳擺得整整齊齊，利用多媒體制作漂亮的`課件，配上美妙的音樂，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫，墻上布置小學生守則的掛圖等，有意識地啟發孩子們認識到上學要做什么。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長及職業和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現，然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎上，我才根據學生的具體情況，制訂切實可行的班主任工作計劃，使家長與學校配合，對孩子進行全面教育。

二、抓常規訓練。新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次，不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

三、堅持正面教育，寓教育于講故事之中。對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。六十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。

四、聯系實際，寓教育于活動之中。聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：小學生剛進校，個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒!”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學生多了。

五、耐心教育，以表揚為主。愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

六、以身作則，做學生的表率。一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環境，我就帶頭做好環保工作。

總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。

2022小學班主任德育總結2

班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。在工作中我傾注了自己全部的精力和愛心，學期末，細細回顧，我們班在班風和學生品德方面有了很大的收獲，我在班級建設方面的具體做法總結如下：

一、創建和諧、積極向上的班風。

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝聚力。在平常的工作生活中，我也時刻注意培養學生的集體榮譽感，建立小組并使用小組捆 綁式的獎勵方式。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養學生良好的行為習慣。

小學時期，是培養學生良好的行為習慣最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好用自己的行為給他們樹立榜樣。對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣這方面是非常優秀的。

三、耐心教育，運用小技巧去教育孩子。

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

另外還要注意不要急于批評，例如：我們班的小印章丟失了，我并沒有急于找出是誰拿走的，而是用講小故事的方法正面去告訴大家知錯就改的孩子就是好孩子，保護學生自尊心，給孩子自己改正的機會，讓他認識到拿別人的東西是很不好的行為。從而主動歸還。孩子是一朵還未綻放的`花，他們的心理還不健全，所以很多孩子都有小偷小摸的行為，我們不能因為這個就把孩子定性為“壞孩子”，只要及時教育，心理疏通，他依然會是個健康的優秀孩子。

四、注重小干部的培養。

對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心，即以面帶面。其四、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，教導工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候，我會耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。另外，要讓各處干部管到位，層層負責。

五、營造融洽的師生關系。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。

俗話說：情不通則理不達。教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學生發展的差異性，由于每個人的性格、家庭教育、環境影響的不同。因此，在教育每個孩子的方法上也要因人而異。第三承認學生的主體作用，應創設寬松和諧的文化環境，激發學生主動學習、主動探究的積極性，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維維活躍，個性得到充分發展。四是重視學生的潛在性，對待后進生要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。

要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。

六、充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量。

學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系，可以及時交換學生的有關信息，因此我建立了班級微信群，方便與家長進行溝通。讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，以提高班級管理工作的成效。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使班級各個方面都能躍上一個新臺階。

2022小學班主任德育總結 3

一個人良好的行為習慣，優秀的品質將會影響她的一生。針對五年級學生的身心特點，在領導的協助下，我們制定了德育工作實施方案。現將活動情況總結如下：

一、充分利用教材

新教材是一本活生生的教科書，內容編排貼近學生生活，很容易引起學生的共鳴。有一個單元就是教育學生要具有優秀的品質。<裝在信封里的小太陽>一課，給我們師生留下了深刻的印象：文中的庫伯因為一時經不住誘惑想把丹尼斯的十美元占為己有，轉而又后悔起來，而丹尼斯的爸爸先是告訴同學們我們班沒有小偷，只有一個犯錯的孩子，然后給每個孩子發了一個裝有小太陽的信封，如果拿了，就把十美元放進去，小太陽自己保存。如果沒拿就把信封封好，第二天交給丹尼斯。擔驚受怕的庫伯終于有了改錯的機會，后來也成了一名優秀的警察。通過分析庫伯的心里活動描寫，聯系生活實際說說自己，大家都受到了深刻的教育。后來，我們年級有幾個班也出現過一些丟東西的現象，運用此篇課文方法都獲得了成功，純真的孩子不約而同的為勇于認錯的孩子鼓掌。

本單元的主人公誠實守信勤勞淳樸的優秀品質令師生贊嘆不已，課外我們還鼓勵學生閱讀了大量的有關文章，真實感受一個人優秀的品質對自己的一生有多么重要。

二、開展有關活動

1、德育小故事演講比賽。配合學校這一活動，我們各班早早就開始準備，召集大家把搜集到的德育小故事整理出來，并聯系自己的實際表現寫成演講稿，號召大家都做一個品德高尚的人。各班同學經過初賽。決賽。選出兩名優秀者參加學校比賽。在活動中學生不知不覺受到了教育。我班選手還在我的帶領下到三。四年級演講，受到學生的大力贊揚。

2、升旗儀式。為了發揮我級的資源優勢，大家建議五六班升旗儀式就以“德育——誠信”為主題。曾經參加比賽的兩名選手精彩的表現博得了全校師生的贊譽。

3、元旦文藝演出。針對每個孩子都喜歡聽故事的特點，讓學生在娛樂的同時受到良好的教育，我級教師決定表演德育故事會——感恩的心。

三、在寫作中升華

經常讓學生反思自己的行為，是一種很好的教育方式。在學完<彩票>一課，大家都被林海燕在巨款面前毫無貪念。誠實守信的品質高聲叫好。我們就組織寫了一篇有關自己誠信的事情。后來的日記中，我還引導學生寫我愛我班，我愛學校等。如<我為今天的表現喝彩>。<我做的對嗎>。<我能為學校做點什么>等等。在反思中規范自己的行為，在寫作中增強自我教育能力。

想起前不久我班學生寫紙條罵人的同學，上面寫著：“我是好人，你是三”。我溫和的對他說：“你把沒寫完的寫上去。”他不好意思的說不寫。我就對他說：“罵人很不文明，你不寫說明你意識到不對了，對嗎?”他點點頭。我接著說：“有很多學生罵人成了一種壞習慣，長期下去，就永難挽回。回去把這件事情寫寫吧!”第二天，我看到的是一篇情真意切的日記。字寫得尤其認真，他說很感動老師的做法，以后決不罵人。

班里還一些同學愛打架，拉幫結派，愛一時沖動，有威脅同學要錢等等不良習慣，需要我們老師用足夠的細心。耐心。愛心去教育他們。

德育是一項重要的工作，要堅定不移的長期開展下去。做教師的要不分時候，不分場合，隨時用自己的智慧去教育學生。

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