作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

網(wǎng)絡(luò)安全班隊活動教案篇一

——二（2）班

1、端正復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)態(tài)度，用刻苦，勤奮的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)。

2、能夠在復(fù)習(xí)階段不打疲勞戰(zhàn)，進(jìn)行科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)。

1、導(dǎo)入??：一個學(xué)期很快就接近尾聲了，一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，也只差一步了，那就是好好復(fù)習(xí)。那么我們是不是用上很多很多的時間就能在期末取得好成績呢？那也不上，這還需要有科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。

2、請學(xué)生組成四人小組，向組內(nèi)小朋友說一說，自己是打算如何開展復(fù)習(xí)的。

3、請幾位學(xué)生談一談自己的復(fù)習(xí)方法。

4、對上述幾為學(xué)生的復(fù)習(xí)方法展開討論，他們中的哪些方法我們確實可以用的，哪些還需要改進(jìn)。

5、討論交流

6、歸結(jié)在復(fù)習(xí)階段開展有效的復(fù)習(xí)的方法、方式。

網(wǎng)絡(luò)安全班隊活動教案篇二

活動地點：教室內(nèi)參加人員，全體師生

活動準(zhǔn)備：同學(xué)們每個人準(zhǔn)備一個名人故事！在黑板上寫上4組來比賽。

活動規(guī)則：主持人請同學(xué)們來講名人故事。其中主持人也來講故事。

主持人：崔磊.徐肯一.1主持人開場白合：許多名人小時候和我們一樣，并沒有特殊的本領(lǐng)！大家想不想了解一下這些名人啊！現(xiàn)在就讓我們來講講名人故事吧！2徐：請一位同學(xué)來說一個名人故事吧！就請陳煜先來講一個故事吧！……（在陳煜的組上加一顆畫一顆紅星）3崔：聽了陳煜講的故事后，大家有什么感想嗎？請一位同學(xué)來回答！（按照故事內(nèi)容來回答）4徐：我來講一個名人故事吧！高爾基讀書的故事有—次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。他說：“書籍—面啟示著我的智慧和心靈，—面幫助我在—片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”5.崔：你看這故事里的高爾基是多么熱愛書啊！為了搶救書本，差點兒送了自己的性命！我大家也要多看書啊！6.徐：陳曉韜你來講講吧！（在陳曉韜的組上畫一個紅星）……三.請同學(xué)們來講故事，并加紅星，教案《——崔磊》。四.崔：現(xiàn)在，大家來聽我講一個故事吧！列寧吸煙的故事列寧上大學(xué)時開始吸煙。列寧的母親是醫(yī)生的女兒，她懂得吸煙的害處。她對兒子吸煙上了癮感到很傷腦筋，曾多次叫列寧戒除這一不良嗜好。開始，列寧面對著母親的勸告只是微笑著說：“媽媽，我是健康的，吸這點煙不可能造成多大的危害。”母親疼愛兒子，她想了許多辦法叫兒子戒煙，可都沒有效果。后來，她終于想出一個好辦法。有一次，母親對列寧說：“孩子，我們是靠你父親的撫恤金過日子，撫恤金是不多的，每一樣多余的花費(fèi)都會直接影響到家庭生活。你吸煙雖然花費(fèi)不多，但日長天久，也是一筆不少的開支，假如你不吸煙，那對家庭生活是有好處的.。”那時，俄國的紙煙并不貴，母親是為了叫列寧不吸煙才這樣說。列寧聽到母親的話，很受感動。他對母親說：“好好，您說的這些過去我沒有考慮到。好！從今天開始，我不吸煙了。”列寧說完，把口袋里的煙掏出來放在桌子上，不再摸它了。2.徐：列寧知錯就改的精神值得我們學(xué)習(xí)啊！五.評選出哪組得到的紅星最多，哪組就獲勝！六：主持人合：時間過的很快，希望同學(xué)們能向一些名人學(xué)習(xí)！我宣布本次班隊課，到此結(jié)束！下課！

——雷鋒在我們身邊活動目的1．通過雷鋒的生平簡介及其實的故事，使學(xué)生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務(wù)的一生，從而激發(fā)學(xué)生自覺地向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。2．利用介紹、......

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的，歡迎閱讀與收藏......

網(wǎng)絡(luò)安全班隊活動教案篇三

一、???????? 活動目的

1、懂得人人都應(yīng)為搞好班級出力，人人愛護(hù)集體。

2、培養(yǎng)關(guān)心集體、愿為班集體做好事的思想。

二、???????? 活動過程?

1、主持人：同學(xué)們，上兩周我們班連續(xù)兩周沒有拿到流動紅旗。什么原因，大家想過嗎？今天，我們大家一起來找一找原因。

2、學(xué)生分組討論后，進(jìn)行交流。

3、主持人：是呀，集體的榮譽(yù)，要靠大家來創(chuàng)造。兩個人之間也要友好相處。請看獨(dú)幕喜劇《隔墻》。

4、故事《龜蛇送禮》

5、相聲《基礎(chǔ)》

6、故事《帽子的故事》

7、〈〈勝在個人，巧在集體〉〉，講的是巴塞羅那奧運(yùn)會是，鄧亞萍的隊友陪她練打，犧牲自己，請聽。

8、聯(lián)系自己，談?wù)勗趧?chuàng)集體榮譽(yù)中，自己出了哪些力。

三、???????? 輔導(dǎo)員小結(jié)

網(wǎng)絡(luò)安全班隊活動教案篇四

1、增加隊員的食品衛(wèi)生安全知識，提高食品安全意識，并切實拿出實際行動。

2、隊員能初步識別食品是否安全。

3、隊員能自覺養(yǎng)成飲食的良好習(xí)慣。

4、隊員在有趣的游戲活動中能懂得一些生活的基本道理，感悟真善美。

1、精心布置活動場景。

2、設(shè)計、打印調(diào)查問卷。

3、隊員的四人小品表演。

4、活動涉及的相關(guān)課件。

一、儀式

1、全體立正、各小隊整隊。

2、各小隊長向中隊長報告人數(shù)，中隊長向中隊輔導(dǎo)員報告人數(shù)。

3、出旗、奏樂、敬禮。

4、唱隊歌。

二、導(dǎo)入

健康的身體是我們每一個人更好地學(xué)習(xí)、工作和生活的基礎(chǔ)，是做其它事情的重要前提。健康需要有樂觀開朗的生活態(tài)度，同時也需要我們每一天養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。今天我們就來學(xué)習(xí)一些食品衛(wèi)生安全知識，學(xué)習(xí)一些保健養(yǎng)生知識、健康小竅門，你們學(xué)了之后也要回去教給你們的爸爸媽媽，希望大家能更好、更科學(xué)地調(diào)理好自己的身體，“吃出健康”，健康快樂地度過每一天！

三、發(fā)放問卷，當(dāng)場答對，摸清隊員飲食現(xiàn)狀。

主持人：下面讓我們一起來做一份調(diào)查問卷吧。

1、判斷題搶答，并說明理由。（給最先回答并答對的孩子一個笑臉，誰最多誰就得到一份獎品。）

2、回答問題，同桌合作搶答。（給最先回答并答對的同桌每人一個笑臉，誰最多誰就得到一份獎品。）

3、擊鼓傳花，誰拿到花誰就回答。（若答對就加兩個笑臉，若答錯就減兩個笑臉）

4、最后總結(jié)，并獎勵超過五個笑臉的學(xué)生每人一份禮物。

四、表演小品，貼近生活，展示隊員飲食現(xiàn)狀并體會到飲食安全重要性

主持人：大家拿到了這么多獎品肯定很高興吧，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一個小品。

（小品梗概：一個矮小的學(xué)生扮賣涮羊肉的小販，一個學(xué)生扮賣棒冰的小販，兩個人互相吆喝著自賣自夸，一個學(xué)生扮演一個顧客，結(jié)果被兩個小販逗留，但因顧客只有1元錢，不知買涮羊肉好呢，還是買棒冰好，一時無從下手，使得兩個小販互相辱罵爭吵甚至動手打架。另一個學(xué)生扮演工商部門督察，對馬路小販進(jìn)行了懲罰教育，并對顧客進(jìn)行了說服教育。）

隊員1：香噴噴的涮羊肉，快來買咯……

隊員2：好吃的棒冰，1元錢一根啦……

隊員3：（又熱又餓，掏出1元錢左顧右盼，無從下手）買什么好呢？

隊員4：處罰你們黑心的無證小販！小朋友，你也站住，以后可不準(zhǔn)買這些又臟又亂的垃圾食品了，好嗎？否則，不僅要肚痛，還會像這個賣涮羊肉的人長得像老鼠似的，還可能會變成缺牙老公公呢！

隊員3：我知道了，叔叔。以后一定不會買這些垃圾食品了，我要長得像你這樣高。

隊員4：（問全班同學(xué)）大家都能做到嗎？

全體隊員異口同聲：能！

五、摒棄不良飲食習(xí)慣

3．食品衛(wèi)生知識

1）正確洗手，是飲食安全第一步。人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2）煮熟后放置2小時以上的食品，重新加熱到70℃以上再食用；

3）不吃隔餐雞蛋、牛奶。

4）盡量少吃或不吃剩飯菜，如果吃剩飯菜，一定要徹底加熱，防止細(xì)菌性食物中毒；

5）瓜果洗凈并去除外皮后才食用，以免造成農(nóng)藥中毒；

6）少吃油炸、煙熏、燒烤的食品，這類食品如制作不當(dāng)會產(chǎn)生有毒物質(zhì)。

7）不購食無衛(wèi)生許可證和營業(yè)執(zhí)照的小店或路邊攤點上的食品。

8）到正規(guī)商店里購買，不買校園周邊、街頭巷尾的“三無”食品。

9）購買正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品，盡量選擇信譽(yù)度較好的品牌。

10）仔細(xì)查看產(chǎn)品標(biāo)簽。食品標(biāo)簽中必須標(biāo)注：產(chǎn)品名稱、配料表、凈含量、廠名、廠址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號等。不買標(biāo)簽不規(guī)范的產(chǎn)品。

11）不吃已確認(rèn)變質(zhì)或懷疑可能變了質(zhì)的食品。

12）不吃明知添加了防腐劑或色素而又不能肯定其添加量是否符合食品衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn)的食品。

14）食品是否適合自己食用。

15）不盲目隨從廣告，廣告的宣傳并不代表科學(xué)，是商家利益的體現(xiàn)。

六、輔導(dǎo)員講話：

看來，大家對安全飲食都提高了認(rèn)識，增進(jìn)了了解，還學(xué)到了一些生活的基本道理：食品就像人一樣，華而不實的東西，我們不愿吃，也不敢吃。請珍愛我們的身體吧，首先得注意飲食安全。

七、呼號、退旗、奏樂、敬禮

網(wǎng)絡(luò)安全班隊活動教案篇五

曙光小學(xué)三年級主題班會????????

增強(qiáng)學(xué)生的道德意識，提高講禮貌的自覺性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，爭做有禮貌的好孩子。

1.布置中隊長組織各小隊隊員準(zhǔn)備有關(guān)講文明講禮貌方面的語言。

2.評出有禮貌的好孩子十名，進(jìn)行獎勵。

、比賽誰講的禮貌用語最多。

一、全體立正，唱隊歌。

二 、進(jìn)行活動。

1、主持人中隊長宣布三中隊“爭當(dāng)有禮貌的好孩子”主題隊會現(xiàn)在開始。

3、小品：《幫助老奶奶背包袱》。自由發(fā)表感言。

4、兒歌《禮貌用語》。

尊敬老師有禮貌，團(tuán)結(jié)合作爭第一。

社會需要來幫助，人人都要做好事。

7、中隊長講講班中的有禮貌的好孩子名單。并且宣布“講禮貌的好孩子”獎?wù)碌墨@得者并給這些同學(xué)頒發(fā)獎?wù)隆?/p>

8、9、中隊輔導(dǎo)員講話：“在校園里，我們是文明的學(xué)生；在家庭中，我們是文明的孩子；在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模范小公民。老師相信在今后的生活中、學(xué)習(xí)中也能看見你們用實際行動更好地實現(xiàn)自己的諾言。

五、全體起立{唱隊歌

網(wǎng)絡(luò)安全班隊活動教案篇六

1、通過活動，讓學(xué)生明白書是知識的源泉，書也會給你們帶來無限的樂趣！從而使更多的學(xué)生愛看書。

2、讀書要有選擇地讀，讀有價值、有意義的書。

排練相關(guān)的小品、舞蹈、朗誦和講故事等節(jié)目。

一、導(dǎo)入

甲：如果有人問：“伴隨你成長的是什么？”

乙：也許有人會說是糖果，也許有人說是玩具，也許還有人說是奧特曼和變形金剛。

甲和乙：伴隨我們一路成長的是知識的源泉——書籍！

甲和乙：三（1）班一路書香伴我行主題班會現(xiàn)在開始。

二、明確讀書重要性

甲：現(xiàn)代作家郁達(dá)夫曾說過：“世界上的大思想家和大發(fā)明家，都是從書堆中進(jìn)去，再從書堆中回出來的。”

乙：古今中外的名人對于讀書都有著深刻的體會和獨(dú)到的見解，下面讓我們來聽聽他們是怎么說的吧！

（關(guān)于讀書的諺語。）小黑板出示學(xué)習(xí)。

例：書讀百遍，其義自見。

書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦做舟。

光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。

讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。

甲：書是人類一種偉大而美妙的發(fā)明，書是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人無不是一位愛讀書的人。

乙：下面請欣賞故事《酷愛讀書的李政道》。

三、了解該讀什么書

甲：這個嗎，我可要賣一賣關(guān)子了。還是讓我們來欣賞一個小品吧，相信你會得到答案的。

乙：哦，我明白了，我們小學(xué)生應(yīng)該多讀一些知識性強(qiáng)，具有一定文學(xué)價值的書籍。其實，我班的同學(xué)都十分愛讀書，下面讓我們來一個閱讀大比拼，看看誰能爭當(dāng)“閱讀之星”。

甲：緊張的讀書知識競賽開始了，誰搶答的題目多而正確就能得到“閱讀章”。

（甲出題，乙指名回答，并發(fā)紅星）

乙：同學(xué)們，在這次競賽中誰得到的閱讀之星最多？下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎他來領(lǐng)取“閱讀章”。

四、班級特色展示

甲：讀書開闊了我們的眼界，愉悅了我們的身心，陶冶了我們的性情，豐富了我們的知識，也提高了我們各方面的素質(zhì)。下面請欣賞我們班同學(xué)的才藝表演。

（表演）

甲：感謝這幾位同學(xué)精彩的才藝展示。著名作家臧克家曾說：“讀過一本好書，像交了一個益友。當(dāng)我們交到一個益友的時候，總會忍不住想和大家一起分享。”

乙：背誦一首古詩

甲：咦，你怎么背起古詩來了？

乙：古詩在我們中華民族文化發(fā)展史上源遠(yuǎn)流長，博大而精深。從一年級起，我們就誦讀古詩，相信在我們記憶的倉庫中一定儲存了不少精美的詩句。讓我們都來露一手，一展古詩的魅力吧！

（有個別朗誦和齊背）

五、輔導(dǎo)員講話

甲：我們是祖國的希望

乙：我們是祖國的未來

甲和乙：我們只有多讀書，讀好書才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的大任。

甲：下面請輔導(dǎo)員為我們講話

網(wǎng)絡(luò)安全班隊活動教案篇七

活動目的：

1、在“賽一賽”的過程中，使學(xué)生通過比較感受到：一個人一個想法，自己的左手和右手的動作協(xié)調(diào)一致；而兩個人，兩個想法，拼揍的左手和右手的動作，不容易協(xié)調(diào)一致，因此，彼此理解配合才能默契的道理。

2、通過游戲創(chuàng)設(shè)的情景，使學(xué)生領(lǐng)悟到：相互信任、支持、合作才能成功。

活動準(zhǔn)備：

1、一份表格

2、游戲

活動過程：

一、導(dǎo)入

生活中，有許多事需要我們使用兩只手，也就是左手和右手一起來做。今天，我們就來研究左手和右手是怎樣一起做事。

板書： 第7課 左手和右手

二、進(jìn)入

1、賽一賽

（1） 有自己的左手和右手

教師：看書上的要求，左圖是一個表格，請同學(xué)用尺子、鉛筆在右邊照樣子畫出來。

開始畫，計時

全班一起討論：左手和右手要怎樣才能把一件事作好？

由于什麼原因，左手和右手的動作協(xié)調(diào)一致

小結(jié)： 板書：一個人 一個想法 協(xié)調(diào)一致

（2） 用“我”的左手和“你”的右手

教師：用自己的左手和同桌的右手，組成“一雙手”，請大家準(zhǔn)備好！

請用這雙手，將表格復(fù)制在空白處

要求：每人只能用一只手，一人拿筆，另一人拿尺

（3） 發(fā)令----------計時

（4） 指名回答：與剛才相比，哪“一雙手”更快，為什麼？

小結(jié)：兩個人，兩個想法，配合不易協(xié)調(diào)一致 （板書）

2、討論：兩個人組成“一雙手”怎樣配合，動作才能協(xié)調(diào)一致？

小結(jié)：合作的伙伴，如同我們的左右手，彼此理解，配合才能默契

網(wǎng)絡(luò)安全班隊活動教案篇八

一、目標(biāo)：

1、使學(xué)生健康成長。

2、提高素質(zhì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

二、活動過程：

1、揭題出示課題、讀題思考：讀后有什么問題？

2、出示四幅圖

（1）一棵剛出土不久的小樹苗

（2）小樹苗被風(fēng)吹雨打，倒下了，成了一棵彎曲的小樹

（3）林業(yè)工人護(hù)樹，綁好這棵小樹苗。

（4）一棵粗壯筆直的大樹。

3、看圖分組討論

4、有小組長總結(jié)匯報

教師小結(jié)：愛護(hù)花草樹木是我們小學(xué)生應(yīng)該做到的，從今天的“我是一棵小樹苗”的活動中使我們認(rèn)識到我是一棵小樹苗，受到老師的關(guān)愛，健康成長，在人生的.十字路口，要明辨是非，要做一個自覺遵守小學(xué)生守則的好學(xué)生。

網(wǎng)絡(luò)安全班隊活動教案篇九

本班學(xué)生中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生家長具有高層次的學(xué)歷，家庭條件非常優(yōu)越。在與家長的交流溝通中，了解到家長對孩子的教育極為重視，特別注重孩子個性的張揚(yáng)。所以有不少孩子“以我為中心”的表現(xiàn)尤為突出。

開學(xué)初，以小組為單位第一次合作出了一份以“我們的風(fēng)采”為主題的版報。不料，在活動過程中，由于學(xué)生缺乏合作精神，或是沒有正確的合作方法，吵的吵，鬧的鬧，有的完成了，有的勉強(qiáng)完成，有的還無法完成。所以各個小組完成的時間和效果都截然不同。

【設(shè)計意圖】

創(chuàng)設(shè)情景將學(xué)生引入到有趣的游戲之中，通過自身的感悟來體會合作。并結(jié)合學(xué)生身邊所發(fā)生的事情，在相互交流與討論中，學(xué)會合作。最后再設(shè)計一個共同合作的主題任務(wù)，為學(xué)生的實踐運(yùn)用創(chuàng)設(shè)條件，從而進(jìn)一步強(qiáng)化、提升學(xué)生的合作意識。

【活動實錄】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動

師：我們每個人都有兩只手——左手和右手，它倆就像一對形影不離的好朋友。在生活中，

生齊：好!

師：請每位學(xué)生將一根線穿過針眼，比比誰最快！開始！

生：穿線(略)

師：你們的左手和右手配合得都很默契。那么我們來換一個左手和右手，試試不行？

（二）親身感受，明確道理

師：用自己的左手或右手與同伴的右手或左手，組成“一雙手”，再來穿一次，好嗎？ 生齊：好!學(xué)生穿針(略)

生：自己的兩只手穿，很快。

生：我覺得兩個人穿，一穿就進(jìn)去了。

生：一個人的兩只手穿比較靈活。

師：為什么自己的兩只手穿就靈活呢？

生：是一個大腦控制的。

師：對呀，想法是一樣的，那么兩個人組成的“一雙手”穿有什么問題？

生：很麻煩，穿也穿不進(jìn)。

生：很別扭。

生：我是這樣想的，往這邊，他卻往另一個方向去了。

師：我剛才統(tǒng)計了，自己的兩只手穿針最快的用了6秒；而兩個人的兩只手穿針最快的用了

8秒4分。這也證明了我們每個人的左手和右手，都受到大腦這一個司令部的控制，想法一致，動作就相當(dāng)協(xié)調(diào)，穿起針來又快又省力。而兩個小朋友組成的“一雙手”，由于各有各的主見，配合起來呀，就不容易協(xié)調(diào)。

生甲：我拿著針，對著她。她拿線來穿。

師：為什么要你拿線？

生甲：剛才我一個人穿，沒穿進(jìn)去。她穿得比我快。(指著生乙)

師：誰決定這么分配的？

生甲：她決定的。(指著生乙)

師：你們想一想，他們倆這樣合作穿，又這么快，主要原因是什么？

生：哪個人好，就讓她做哪樣。

師：對呀，這就是發(fā)揮各自的特長。沒有完成的，請你們談?wù)劊趺磿斐傻模?/p>

生：(略)

（三）聯(lián)系實際，指導(dǎo)行為

生：(略)

師：這學(xué)期，我們根據(jù)大隊部的要求，以“我們的風(fēng)采”為主題，每個組學(xué)出了一期版報，

也是我們小朋友第一次合作出版報。所以在完成的過程中，我發(fā)現(xiàn)有這樣幾種情況：

1、有的組，大家經(jīng)過商量后，由組長統(tǒng)一了思想，進(jìn)行了合理的分工，充分發(fā)揮了組內(nèi)每個隊員的特點，所以任務(wù)完成得很順利，合作得非常愉快。

2、有的組，各人有各人的說法，最后組長干脆聽自己的，一手包辦，組內(nèi)意見很大。

3、還有的組，想法沒統(tǒng)一，組長也沒辦法，有的組員就按著自己的想法去做，最后，有的勉強(qiáng)完成了，質(zhì)量不高，有的就完成不了。

對照老師剛才說的幾種情況，回憶一下，你們組屬于哪一種？

學(xué)生討論：(略)

學(xué)生交流：(例：一組)

組員：組長包辦了。

師：(對著組長)為什么你一個人做？事先有沒有分工？

組員齊：分了。

組長：(指著一組員)她畫得很慢，我就幫她畫。

師：那么剪呢？

組長：也是我。

師：為什么？他們四個人干嗎？

組員：在旁邊看。

師：一個人剪，四個人剪，哪個效率高？

生齊：一起剪快。

師：那為什么你們在邊上看，是不愿意剪嗎？

組員齊：不是的，是組長不讓我們剪。

師：(對著組長)那么，現(xiàn)在請你想一想，當(dāng)時如果分工來做，會怎么樣？

組長：第一個就能做完，更快地完成。

師：即使動作慢，也是他(她)出的一份力。如果出了一份力，他(她)心里會怎么樣？ 組長：會很高興、很開心。

師：還有其他情況嗎？

其他組交流：(略)

師：組長要起到一個協(xié)調(diào)作用。平時要多觀察組員，增強(qiáng)了解，這樣才能充分發(fā)揮他們的特長。

生：分配工作，齊心協(xié)力。

師：怎么分工？

生：按個人的能力、特長。

生：你的工作做完了，別人沒做完，可幫他(她)。

生：還可以請別組的同學(xué)幫忙。

生：不要把個人的意見放第一位，多想想別人。

生：(略)

（四）總結(jié)歸納，布置任務(wù)

師：通過今天的活動，相信你們都學(xué)會了合作。現(xiàn)在再以 “迎新年”為主題，每組合作完

成一張版報，構(gòu)思一下，可以怎么合作？

生：當(dāng)場討論。(略)

師：相信這份版報，一定比原來那份完成得好。

【課后評析】

21世紀(jì)教育的四大支柱是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做事、學(xué)會合作。從合作的結(jié)構(gòu)成分上分析，合作不僅僅是一種行為表現(xiàn)，而且是合作認(rèn)知、合作情感、合作技能和合作行為的綜合體。

本次活動的設(shè)計正是以學(xué)生身邊的事為著眼點，貼近學(xué)生的生活實際，重視學(xué)生在生活實踐中體悟。以生動有趣的游戲形式自然流暢地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入活動的主題，通過學(xué)生自已的討論，將合作這一認(rèn)知目標(biāo)清晰化，并形成合作行為發(fā)生的內(nèi)動力——合作情感。又在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，并不滿足于口頭，再設(shè)計了一個活動任務(wù)讓學(xué)生實踐，把認(rèn)識了的行為付諸于新的實踐的運(yùn)用之中，教會學(xué)生合作的技能，讓學(xué)生得以真正的收獲。整個的活動過程，我傾聽了幾組學(xué)生的討論，真切地感受到孩子們的變化，他們開始學(xué)著分工、合作。我自己感覺老師與學(xué)生的互動是很真實的。

【課后反思評析】

但本次活動，讓我感到遺憾的是在指導(dǎo)學(xué)生如何合作的過程中，我更多地注重了組長在合作過程中的領(lǐng)導(dǎo)、核心作用，強(qiáng)調(diào)組長要善于發(fā)揮組內(nèi)成員各自的能力和特長，充分調(diào)動組員的積極性，卻忽視了當(dāng)發(fā)生矛盾與沖突時，組員該怎么辦？如何來調(diào)動每個人的合作主動性，尤其是組員的主動性與合作性。

在設(shè)計活動時，我也曾考慮過這個問題，但因合作行為是一個人合作水平的綜合反映。在合作的不同方面，存在著年齡、性別等差異，影響兒童合作發(fā)展的因素也是多方面的，如認(rèn)知水平、交往技能、目標(biāo)結(jié)構(gòu)、榜樣、文化背景等等。所以，我便有意避開了這一問題。

如果，以后我再上這個主題活動，最后一個環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生展開討論，作為組員，你應(yīng)該如何發(fā)揮自己的特長，與人合作？如何為自己的小組出一份力呢？作為老師，我可以請一些能力相對弱的學(xué)生來發(fā)言。通過交流，使組內(nèi)的每個成員都意識到自己是小隊中的一員，有責(zé)任承擔(dān)一份工作，至于運(yùn)用哪種方式、方法，可以盡其所能。這樣可以避免一些學(xué)生在活動中無所事事的現(xiàn)象，調(diào)動起每個成員的主動性和合作性。

網(wǎng)絡(luò)安全班隊活動教案篇十

一、活動目的

1、懂得人人都應(yīng)為搞好班級出力，人人愛護(hù)集體。

2、培養(yǎng)關(guān)心集體、愿為班集體做好事的思想。

二、活動過程

1、主持人：同學(xué)們，上兩周我們班連續(xù)兩周沒有拿到流動紅旗。什么原因，大家想過嗎？今天，我們大家一起來找一找原因。

2、學(xué)生分組討論后，進(jìn)行交流。

3、主持人：是呀，集體的榮譽(yù)，要靠大家來創(chuàng)造。兩個人之間也要友好相處。請看獨(dú)幕喜劇《隔墻》。

4、故事《龜蛇送禮》

5、相聲《基礎(chǔ)》

6、故事《帽子的故事》

7、〈〈勝在個人，巧在集體〉〉，講的.是巴塞羅那奧運(yùn)會是，鄧亞萍的隊友陪她練打，犧牲自己，請聽。

8、聯(lián)系自己，談?wù)勗趧?chuàng)集體榮譽(yù)中，自己出了哪些力。

三、輔導(dǎo)員小結(jié)