總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學數學備課組工作總結和反思篇一

緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。

中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：

（1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；

（2）注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；

（3）有意識地培養學生主動學習的愿望。

我們的具體作法如下：

一、集體備課、資源共享

為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

二、認真上好每一節課

為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果，馬秋梅老師一學期制作了23個課件，是全校之最，為了上好一節課，新教師劉舒曼、許慶紅都主動向老教師請教、取經，這兩位教師進步的都很快。

三、課后輔導

小學數學備課組工作總結和反思篇二

我們三年級數學備課組是一個團結向上，積極積極的集體。有x名教師組成，在我們x人的共同合作與努力下，順利地完成了一學期的教學任務，并取得了一定的成績，現在向老師和領導們作一匯報。

1、開展了以“科學解讀教材，準確把握教學目標”為主題的系列活動：

（1）、縱向梳理教材，梳理了1——6年級教材中的代數知識的編排、及各冊的重點等（這是市教研室布置的任務），根據何霞老師分配的任務,我組梳理了3年級教材中的代數知識的編排及地位作用。

（2）、學習了有關“解讀教材把握教學目標”的名家名篇：認真研讀教材正確把握目標高效實現目標，每位教師撰寫了心得體會。

（4）、專家講座，于六月初，學校邀請了寧波教研室的專家給我們進行了一次有關于校本課程解讀的講座，對于校本課程的含義，老師們有了更深的理解。

（5）、舉行了有關解讀教材，把握教學目標的論文比賽。陳曉蕾和孫麗麗兩位教師上交了論文。

（6）、5月中旬，開展了以“科學解讀教材，準確把握教學目標”為主題的教研活動，上午有舒家小學和班溪小學、求真小學的.三位教師上課，下午開展互動式評課，何霞老師系統解讀1——6年級教材中的代數知識的編排、及各冊的重點，活動圓滿結束，效果很好，受到了教研員柳永平老師的好評。

2．我們組按時組織業務學習，加強現代教育理論的的學習，不斷提高自身的業務素質和教學能力。

3．制定切實可行的教學計劃，開展教學研究，堅持集體備課、聽課評課、課堂交流等活動，通過互幫互學，以老帶新等形式，并付諸實施，取得了一定效果。強化基本功訓練，不斷提高學科的教學水平。

4．定期檢查、分析、研究教學情況，通過多種形式考察分析學生的學習情況，查缺補漏，作到及時有效的學習，不讓每個學生掉隊。

5．加強學科業務理論學習，制定可行有效的實驗課題，改革教學方法，教會學生學習方法，在培養學生的自學、思維能力上下功夫，向課堂四十分鐘要質量。

6．堅持兩周的集體備課制度，本學期加強了教師的集體備課，何霞老師參加了奉化市新課程備課會議，回來傳達了會議的精神，根據教研室的要求，我們強化了教研組、備課組的備課，每次集體備課都由備課組長精心準備，緊緊圍繞“科學解讀教材，準確把握教學目標”這一主題，把重點放在教材分析和教學目標制定上，每個備課組都在期初制定了一份教學計劃，每位教師備好了一課時的課。備課組長做好如何梳理教材，誰主講，備課材料等的積累，并將上述材料交各教研組長歸檔。

7、堅持不懈，抓好華數之星評比工作

做好華數競賽工作，培養優生學習華數的興趣。各班數學教師挑選最好的五名學生參加競賽，認真開展“培優補差”活動，對差生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發其學習數學的興趣。

8、認真開展一月一研討話動，根據教研組的要求，我組教師每學期上傳集體備課教案、試卷等，并改正了上學期存在“博客日志上傳、回復點評不夠規范”的缺點，通過網絡開展互動交流的效果比上學期顯著。

小學數學備課組工作總結和反思篇三

本學期七年級數學備課組共有10名教師，我們互相信任、互相幫忙、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高。一學期以來，我們七年級數學備課組在校園、教研處的帶領下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，用心參加聽評課等教研活動，完善和改善教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量作出了一份力。其中本學期，備課組，組織七年級的學生參加校園數學競賽。

一、抓好教學常規的學習與實施，提高課堂教學效率。

1、加強備課組的管理，狠抓組風建設。教研處經常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作狀況。期中、期末對各教師的備課、聽課狀況檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。個性抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”“培優扶差”等主要環節，用心有效地開展群眾備課，認真做好教材的分析、研究和教學研討活動，用好教材，發掘教材資源，緊緊圍繞數學認知規律，結合有關的數學思想循環上升，鼓勵教師充分發揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。

2、有效備課、聽課、評課，授課。每周活動一次，活動做到定時，定一個主講人，定資料，定地點。四個統一（進度，目標，重點難點，作業測驗）。做到“取長補短，共同提高”原則下，要求課時齊全，資料詳實，格式規范。按校園要求，每次群眾備課，做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫忙。到達以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。

二、堅持理論學習，認真撰寫心得體會。

為加強修養，提高素質，我們認真學習教研教改知識，每月一個主題，并且用心撰寫學習心得，了解教研教改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，加強課堂改革。

三、在課余時間經常交流教學經驗、體會

由于辦公室的特點，我們數學備課組的老師經常坐在一齊，除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不必須都是要統一一個時間坐在一齊討論，任何時間只要大家有想法都能夠進行交流。并在教學中我們堅持一課一反思，同事之間共同探討，力求將每一堂課讓學生都學有所獲。

全體教師在新的一年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，必須為提高教學質量而發奮努力。

20xx年3月30日

xx年級數學備課組

小學數學備課組工作總結和反思篇四

在本學期的數學教學工作中，我能認真執行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路結合起來，從各方面嚴格要求自我，積極向同行請教。現對本學期教學工作作出總結如下:

認真備課，我認真研讀課程標準，根據學生的實際情景設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結，寫好教學反饋，認真按搜集每課書的知識要點。

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。

在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他教師。我經常在辦公室里與其他教師互相探討教學上的各種教法，遇到的疑難雜癥。在各個章節的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自我的不足，征求他們的'意見，改善工作。

在布置作業時爭取做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

在課后為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要經過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。有個別同學學習習慣還未養成，為了解決這一系列問題，我從提高同學的學xxx取性入手，根據學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時督促他們，對于個別后進生幫忙他們找出適合自我的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自我信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有提高，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣，構成了良好的學風。

應調動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式再多樣一些，在教學水平上再提高一些，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改善，不斷提高。

小學數學備課組工作總結和反思篇五

我們備課組的教師互相信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高。一學期以來，數學備課組在教研組的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量出了一份力。

一、堅持理論學習，認真撰寫心得體會。

教師如果不堅持理論學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習教研教改知識，并且積極撰寫學習心得，了解教研教改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，加強課堂改革。

二、積極參加和開展教研活動

我組老師積極參加全鄉組織的教研活動,這一學期每人在學校開了一次的公開課，備課組每人開了1節公開課。在活動中學到了新一輪的課改的新理念，新的教學方法、策略，受到了很大的啟發。

我們學期初備課組活動有計劃，學期末備課組活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展互相聽、評活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課設計教案，互相切磋；聽課后認真評課。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，對老師的.教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

三、在課余時間經常交流教學經驗、體會

由于辦公室的特點，我們數學備課組的老師經常坐在一起，除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。

當然備課組有收獲，但也有做的不夠的地方。比如開展活動沒有周期性，在培優和補差方面還沒有發揮團隊精神，在下學期會努力改進。

在以后的教學中我們任重而道遠。希望在新一年的工作中，全組成員通過努力，繼續發揚團結無私協作進取的精神能夠在培優補差這方面取得更大的突破，培養真正學有所得，學有所長的中學生。

小學數學備課組工作總結和反思篇六

我們數學教研組共有教師17人，這是一個人才濟濟的團隊，也是一個積極向上的群體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都能全身心投入本職工作。經過這幾年的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無間，團隊精神初露端倪。雖然以往沒有我們的工作還不是很出色，但是我們不抱怨、不氣餒，繼續本著“勤學、善思、細研、實干”的準則，一如既往，再接再厲；同時我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進工作。現將小學數學教研組作一總結：

教育的發展決定了教學活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學中的很多問題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規范化管理，我們將集體備課制度化——時間地點固定、備課內容確定、中心發言預定及時敲定。教研組很少在常規的組織管理上或者引領備課上花時間，因為開學第一周，我們把集體備課活動的計劃一經安排，大家以后就是非常自覺、非常認真地按部就班了。主講人談了每節課的編排意圖、教學重難點、提出教學建議等之后，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學設想、有新意的地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補短，最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統一思想，不統一教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學思路，從本班學生的實際情況出發，設計并撰寫自己的教學方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業務水平，不同起點、不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發展.同時，它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學的科學性。

教學常規是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的.教學規范和要求。我們對每一個環節都非常重視。學校提出至少要有提前一周的備課量，教研組長每月底檢查備課情況，全組教師都能按時將教案上交。在第一次的教案檢查之后，根據曲校長提出的規范備課要求，全組教師都能虛心改正以往的不足之處按照具體要求進行備課，同課異構的內容上升了一個層次，而且內容詳盡，各俱特色。正如曲校長說的那樣：我們數學組的教師個個都爭強好勝，不甘落后。在以后的教案檢查中我們的成績考核幾乎都是一等獎。

我們每月月底檢查作業的批改，教師對學生作業的評價非常有效，例如：笑臉、鼓勵語等。在檢查時，全組教師都參與了檢查的全過程，教師對上交的課堂作業及口算本都進行了認真細致的檢查，并提出了好的建議。通過參與檢查，每位教師即看到了別人的優點同時也明確了自己的工作方向。每次檢查后，我都及時將檢查的結果及建議反饋給任課教師，大家都能根據提出的建議規范自己對學生的要求，使我們的作業質量有了進一步的提高。數學教研組能扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元練習、月考和期末質量檢測，真正將考查作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。

小學數學備課組工作總結和反思篇七

一學期的工作即將結束，本學期，六年級數學組教師立足崗位，團結協作，求真求實，勇于創新。教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現總結如下：

一、學習教學大綱，制定學期教學計劃

在課程改革大背景下的數學備課，我們不僅要備教材、備學生、備方法，更重視了備理論、備生活。對教師而言，有形教案固然有用，但更重要的是把課備進自己的心靈深處。

二、備課

能結合自身和學生特色，備出符合個人特色的教案，既具共性又有個性。備課前能對教材深入研究，抓住了每課的重點和難點。備課時我們注意了以下幾點：

1、備課練而精

教師作為教學的組織者、引導者、領導者應對每一節課如何進行組織、引導、和領導細心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于過細，只要把教學的思路加以設計即可，在課堂上真正給學生自主的機遇。讓學生真正感受得到自主發展空間的廣大，教師隨著學生的“學路”來定“教路”。教學中，教師增強學生學習過程的管理與調控，引導學生沿著精確的學習方向發展。這樣，學生才“顯得”是學習的真正的主體。

2、備課應多研討教材和學生

（1）全面認識教材。

（2）認真備課

（3）教后認真及時反思

三、扎實地開展教學研究活動。

1、按照學期初制定的備課組計劃，定時開展備課組活動。本學期初，我們備課組很認真地學習了語文新課程標準，明確低年級的年段目標，有的放矢地進行教學。這個學期重在探討課堂教學的實效性，按照學習內容，除了期初集體備課由組長負責主講，另外每個人都還要負責一次集體備課主講，都由主講人簡要說明自己的教學設計，之后就是熱烈的討論。同時，我們還特別注重反思，大家也喜歡把課上存在的一些問題，說出來尋求最佳的解決辦法。

2、認真組織聽評課活動。

上研究課，往往是一人上課全體出動，從鉆研教材入手，開始集體備課，試教，再備課，最終課堂實踐應該說效果還是很好的。老師們也能結合學校開展的“課堂模式研討”及時進行評課，并將評課材料及時上傳到博客上。

四、取得的重要成效

1、節儉了時間，減輕語文教師的工作量及工作強度。為教師精心研討教材教法、學習專業知識提供了空間。

2、通過集體備課的研討，實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業務程度。

3、由于教師的每一節課都是以《數學課程標準》為根據并經過集體備課組教師充分研討中發生，所以在課堂教學中十分重視對學生學習語文的積極性及情緒方面的培育，重視營造寬松、民主、協調的教學氣氛。經過本學期的學習，絕大多數的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

小學數學備課組工作總結和反思篇八

本學期我們開展了集體備課活動，在這一次的活動中，我們強調了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的.流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務，如何合理使用集體備課的教材。在數學集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者。現將這個學期的數學集體備課做一個階段總結。

1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位，星期二下午第六節課，在辦公室進行集體備課。

2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內容，以及上交時間。

3、固定各次備課內容：為了減少盲目性，開學初，數學組就組織一次全科性集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題，再根據教材編排體系，制定好本科集體備課計劃。各年級根據科計劃制定年級備課計劃，安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。

4、結合本班實際修改：各教師領到資料后，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。

5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。

提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業水平，把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。理論聯系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學，在集體備課中展現自已的特色，每個數學老師都通過集體備課進行了四年級課的同課異構，這樣不但提高集體備課的質量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節課的優點，同時提出了意見。從這節課來看，集體備課是有質量的，集合了大家的智慧，同時也展現了個人的特色。

通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。

通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。

這個學期快結束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結。

總之，這個學期通過備課組成員的努力基本完成了教學任務。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。

小學數學備課組工作總結和反思篇九

緊張忙碌而又收獲頗多的一學期即將結束。回顧這一學期，我們二年級的全體數學老師，在繼續推進小組合作的有效的課堂教學模式的同時，把新課標的理念和有效的數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到教好的效果。現將這一學期所作工作簡要總結如下：

學習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學習，才能繼續前進；只有不斷地學習，才能適應新課程改革發展對教師的新要求；同時教師也只有以研究者的姿態進行教育教學，才能在不斷的研究中發現問題并創造性地解決問題。

開學初我們低年級段的老師赴xx中心小學學習《xx程標準》的主要知道思想和教學理念。回來后我們幾個教師就圍坐在一起，又進行了認真學習，全面把握總體教學目標，明確了教學進度，并且互相交流了各自對新教材帶來的思考和建議，為順利地開展本學期的教學工作奠定了基礎。同時，我們積極參加學校組織的學習活動，如來自xx教授等主持的講座，張校長的授書儀式我們組全體教師不斷學習先進的教學理念，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學技能。

我們欣喜地看到新教學改革給學校帶來了活力，給課堂帶來了新的生機，給師生帶來了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學生樂了，當然，我們的老師也累了。老師們在使學生得到發展的同時，自己也得到了發展。

我組在每周二下午的地一節課進行集體備課。針對學生的薄弱環節，共同研討教案。從交流準備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

我們組還多次進行磨課，《xx乘減》《xx步認識》在有限的時間吃透教材，分工寫教案，以組討論商定，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評。同時，我們注重聽隨堂課，聽課后認真評課：教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，聽評課活動促進了教學水平的提高。倆位校長也給我們提出了非常寶貴的意見。大家互相友好提示，共同分享經驗，互相學習，在二年級數學組這個小家庭里我們一起交流、探討，一起研究和實踐，一起體驗新課改所帶來的新奇、興奮和成功的喜悅。在這樣一種濃濃的氛圍中，教師的水平在不知不覺中慢慢的得到了提高，漸漸地走向了成熟。

1、注重對學生自主學習習慣的培養

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起小組合作探討，提高學習效率。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

2、抓好學生計算工作

我們深知興趣是最好的老師，在計算教學中，我們注重激發學生的計算興趣，讓學生樂于學、樂于做，教會學生用口算、筆算來進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。為了提高學生的計算興趣，寓教于樂，結合每天的教學內容，可以讓學生練習一些口算。在強調計算的同時，講究訓練形式多樣化。

如：用游戲、競賽等方式訓練；用卡片、大屏幕視算，聽算；限時口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高學生的計算興趣，還培養學生良好的計算習慣。每天堅持進行口算筆算練習，就是我們組自編的一日一練。以形成習慣。通過長期堅持的訓練，既培養了學生堅強的意志，又提高了學生的計算能力。馬虎粗心是學生經常犯的錯誤，遇到這種情況時，首先，教師要有耐心，有恒心，要統一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。計算教學是一個長期復雜的教學過程，要提高學生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學生的共同努力才有可能見到成效。另外，我們每學期組織進行一次口算速算比賽，平均一分鐘能達到20道題，通過每天的堅持口算訓練，計算速度不錯。我想，我們會堅持到底的。

二年級學生正是具體形象思維為主的時期，實物直觀具有鮮明、生動和真實等特點，容易引起學生的學習興趣，增強感知的積極性。所以它在小學數學教學中具有廣泛的適用性，特別是對數的概念的建立，有的課題適合用課件教學，和實物模型。變靜態為動態，如：《觀察物體》和《認識時間》我們就群策群力積極尋求資源，有的課題適合適合用模具，我們就去借，沒有合適的大家就想方設法自制，效果也不錯，并交流共享。

一分耕耘，一分收獲、有付出才有回報，一學期來，在我們組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，如何處理好掌握知識、技能與培養情感、態度、價值觀之間的矛盾，怎樣讓我們的課堂最優化等，都需要我們繼續探討。學無止境、教無止境短短的幾個字讓我們體會到，只有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、堅持不懈，我相信，我們會離成功的彼岸越來越近！

小學數學備課組工作總結和反思篇十

我們備課組共有五名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高。一學期以來，我們初一數學備課組在教研組的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量出了一份力。

一、堅持理論學習，認真撰寫心得體會。

教師如果不堅持理論學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習教研教改知識，每月一個主題，并且積極撰寫學習心得，了解教研教改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，加強課堂改革。

二、積極參加和開展教研活動

我組老師積極參加學校組織的教研活動,還堅持除了組內的上課聽課，這一學期每人在學校開了一次的公開課，備課組每人開了2節公開課。在活動中學到了新一輪的課改的新理念，新的教學方法、策略，受到了很大的啟發。

我們學期初備課組活動有計劃，學期末備課組活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展互相聽、評活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課設計教案，互相切磋;聽課后認真評課。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，對老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。聽評課活動促進了教學水平的'提高。

三、在課余時間經常交流教學經驗、體會

由于辦公室的特點，我們數學備課組的老師經常坐在一起，除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。

本學期我們備課組還組織了學生作品展、數學競賽等學科活動，增強了學生學習數學的興趣。當然備課組有收獲，但也有做的不夠的地方。比如開展活動沒有周期性，在培優和補差方面還沒有發揮團隊精神，在下學期會努力改進。

在以后的教學中我們任重而道遠。希望在新一年的工作中，全組成員通過努力，繼續發揚團結無私協作進取的精神能夠在培優補差這方面取得更大的突破，培養真正學有所得，學有所長的中學生。

小學數學備課組工作總結和反思篇十一

課堂是第一教學重地，一堂課很短，每一道例題和練習的選擇都要求精選、精練，不能光追求容量而忽略了內容質量。

一、重視回歸課本，充實備課

備課時，要遵從指導老師給我們的建議，注意知識之間的前后銜接，要備好這一課，就要把這一節甚至是整個章節的內容，例題和練習都做一遍，上學生接受的“自然、實在”的課堂。

二、緊抓作業實效性

對于填空選擇的錯誤，力爭訂正過程，保證訂正有效果。要知道，訂正好一道錯題勝過做同類題10道。

三、大處著眼小處著手

課標是基本要求，考綱是最高要求，教材是載體，把握xx考情，除了堅持做中考數學題并思考以外，還要研究考綱課本，抓住中考命題方向，另外，多參加中考復習研討類學習，主動向有經驗的老教師學習。九年級下學期，在劉建的提議下，我們四位老師每人命制一套中考模擬卷，既要做到原創又要做到符合xx考情，在命制的過程中，比老師自己在盲目的做題效果好得多，既是對學生負責也是對我們自己負責。

四、關注學生問題做好引導

學生可能會存在屢錯不改、審題不耐心、計算能力弱、題意理不清、考慮不全面等情況，這時候就要引導學生學會審題和梳理，多留給學生足夠的思考、操作和練習的時間。尤其是計算題，學生都會，但不可能保證100%正確，所以一定要練，從問題中找方法。另外，我們要關注個別學生的學科貢獻率，如果是因為自己的學科偏科落后，我們老師一定要加以分析！

五、復習資料不盲目選擇濫用，造成學生壓力

使用一本復習資料，最后一輪綜合復習的試卷都是xx省各地及時更新的試卷，有較強的針對性課有效性，精心布置和講評也是我們必須高度關注的問題！

小學數學備課組工作總結和反思篇十二

時光流逝、歲月如梭，不知不覺中本學期的教研工作行將結束。對于我們一年級數學教研組的老師來說，這是不同尋常的一學期，一方面教學時間長，幾乎達到5個月之久;另一方面面對的是全新的對象：新教材、新學生、新家長、新……。這對大家來說又是一次全新的挑戰。在學校領導的關懷與指導下，在學生家長的理解、支持下，通過全組老師的共同努力，精誠合作，認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，我們順利完成了本期的教研任務，收到很好的效果。回首一期的工作，既有收獲，也有不足，為了今后更好地開展工作，改進不足之處，現作以下總結：

1、增強團隊意識建設，營造精誠合作的氛圍。

一年級的小學生剛入學，對小學數學課的要求相對陌生，自我約束能力較差，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問題。針對這一點，我們教研組通過開學初的教研活動統一認識、統一思想：大家在工作中要團結協作，一定先從養成學生的良好習慣著手，以自己的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子;遇事不急、不躁，保持冷靜，針對學生的個性研究采用恰當的方式方法，遇到某個老師遇到的棘手問題，大家群策群力，出主意、想辦法，幫助解決。經過大家堅持不懈的努力，一年級的學生順利完成了從學前班到小學的過渡，普遍形成了良好行為習慣和學習習慣。

2、落實常規教研活動，教學常規長抓不懈。

我們組的老師除了積極地參加學校、區上的各種教學研究活動外，還圍繞新課程要求結合北師大版教材進行研究：一方面潛心分析新教材，研究課程標準;另一方面研究學生，全面掌控學生情況。力求在鉆研教材、領會編者意圖的基礎上充分發揮主觀能動性，創造性地使用教材，駕馭教材，用活教材。在每周教研活動中，我們都坐在一起，結合自己的實踐，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關課都做細致的分析和研究，一起編寫教案，準備教具。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，注重培養學生的動手能力。在平常，大家同坐一個辦公室，經常針對某個教學環節，展開討論，這種隨機教研形式靈活，談話自由，深受大家歡迎，效果很好!

3、利用活動平臺，促進教師與學生共同發展。

本學期，我們一年級開展了家長開放日活動，數學組的老師也全都上陣，展示了自己的教學特色與風采。這次活動對我們這個本學期才組建的團隊的教研水平和團隊凝聚力進行了一次檢驗，從課題的選定，到教學方案的制定，到教具、課件的制作，大家反復討論，周密策劃、人人動手，分工協作，最后取得了圓滿成功。這次沒有經過試講的成功課例讓大家感受到集體教研的力量，大大增強了信心和團隊凝聚力。本學期，針對口算能力是一年級教學的重點和難點，我們還精心策劃了速算比賽，從賽前準備到初賽再到決賽最后對速算小能手用紅榜予以表彰。在整個活動的過程中，老師們積極開展賽前動員與訓練，營造比賽的氛圍，調動學生參與比賽的積極性，收到了預定的效果。這次活動的開展不僅為以后積累了活動經驗，更重要的是通過活動提高了學生的速算能力和學習數學的興趣。

本期期末檢測，我們一年級取得了平均98.5的好成績。成績只能代表過去，我們教研雖然取得了一些進步，但還有許多不足。在今后的工作中，我們會繼續努力，爭取更大的成績!

小學數學備課組工作總結和反思篇十三

一學期以來，我們高年級段數學備課組在校領導帶動下，集體備課，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加開展的各項教研活動，充分發揮了骨干老師的作用，是我們對問題的認識更深刻、更全面。更理性化，為提高我校五、六年級的數學教學質量做出了一定的貢獻。

備課組與中心校為基地，以新課程新課標理念為依據，以素質教育為導向，以教師為中心，以學生為本，以質量為魂，認真落實《xx市中小學備課組建設的指導意見》，開展備課組活動，促進教師的專業成長，搞好校本研訓，營造良好的教研氛圍，提高教師的教育理論水平和教育實踐能力，推動課程改革的深入開展。

本學期的科組活動能按照中心校的安排和要求正常開展集體備課活動。每月開展一次集體備課活動，一次備課的時間為一個下午。每次開展活動都事先定好主講人及主要研究的課題，教師都能夠依時參加集體備課活動，大家都是以極大的熱情和良好的態度投到集體備課中去，認真思考，踴躍發言，做好筆記。

為了加強修養，提高素質，我們平時擠時間學習教育教學刊物，了解教教育教學改革信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，老師們撰寫案例、卷面分析或教學反思的水平在原有了基礎明顯的提高。

我組老師積極參加區、學校各級部門組織的教研活動。年輕教師曾金花老師還主動承擔我們組的研討課，每位教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課設計教案，互相切磋；聽課后認真評課，像老教師符史濤校長、陸圣業校長、陳巖教導等無私地把自己寶貴的教學經驗傳授給新教師，討論的主要方面有教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。新教師又把得到的經驗進行提煉和創新，在課堂上嘗試，獲得了可喜成績。同時在活動中老師們感受到了課改的新理念，新教法、新策略。

我組老師積極交流課件的制作，特別是新教師們她們已經掌握了一定的基本技能。在課堂上操作自如，在圖形課的教學中充分發揮多媒體直觀有效的作用，學生學得直觀，形象，生動，大大提高了課堂教學效果和效率。

除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地進行交流，不專門確定時間、地點和內容。我組老師都認為：備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。做到有難題大家解，有金點子大家共享。

全組成員通過一學期的努力，特別在補差這方面取得很大突破。數學成績在原有的基礎有了大幅度的提高。如：六年級在連續幾次模擬測試中就好像是蓖麻開花——節節高，成績是一次比一次好；五年級的期末測試也有了明顯的進步。但是可惜沒有一個班級的合格率達到百分之百，這就是我們今后努力的目標。

小學數學備課組工作總結和反思篇十四

緊張忙碌而又收獲頗多的一學期即將結束。回顧這一學期，我們二年級的全體數學老師，在繼續推進小組合作的有效的課堂教學模式的同時，把新課標的理念和有效的數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到教好的效果。現將這一學期所作工作簡要總結如下：

一、認真學習新課程標準，努力提高教師素質。

學習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學習，才能繼續前進;只有不斷地學習，才能適應新課程改革發展對教師的新要求;同時教師也只有以研究者的姿態進行教育教學，才能在不斷的研究中發現問題并創造性地解決問題。

開學初我們低年級段的老師赴鄂爾多斯市中心小學學習《新課程標準》的主要知道思想和教學理念。回來后我們幾個教師就圍坐在一起，又進行了認真學習，全面把握總體教學目標，明確了教學進度，并且互相交流了各自對新教材帶來的思考和建議，為順利地開展本學期的教學工作奠定了基礎。同時，我們積極參加學校組織的學習活動，如來自北京劉教授等主持的講座，張校長的授書儀式我們組全體教師不斷學習先進的教學理念，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學技能。

我們欣喜地看到新教學改革給學校帶來了活力，給課堂帶來了新的生機，給師生帶來了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學生樂了，當然，我們的老師也累了。老師們在使學生得到發展的同時，自己也得到了發展。

二、善思考勇于實踐，優化課堂教學

我組在每周二下午的地一節課進行集體備課。針對學生的薄弱環節，共同研討教案。從交流準備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

我們組還多次進行磨課，《乘加乘減》《角的初步認識》在有限的時間吃透教材，分工寫教案，以組討論商定，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評。同時，我們注重聽隨堂課，聽課后認真評課：教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，聽評課活動促進了教學水平的提高。倆位校長也給我們提出了非常寶貴的意見。大家互相友好提示，共同分享經驗，互相學習，在二年級數學組這個小家庭里我們一起交流、探討，一起研究和實踐，一起體驗新課改所帶來的新奇、興奮和成功的喜悅。在這樣一種濃濃的氛圍中，教師的水平在不知不覺中慢慢的得到了提高，漸漸地走向了成熟。

三、抓常規重基礎，不松懈

1、注重對學生自主學習習慣的培養

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起小組合作探討，提高學習效率。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

2、抓好學生計算工作

我們深知興趣是最好的老師，在計算教學中，我們注重激發學生的計算興趣，讓學生樂于學、樂于做，教會學生用口算、筆算來進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。為了提高學生的計算興趣，寓教于樂，結合每天的教學內容，可以讓學生練習一些口算。在強調計算的同時，講究訓練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓練;用卡片、大屏幕視算，聽算;限時口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高學生的計算興趣，還培養學生良好的計算習慣。每天堅持進行口算筆算練習，就是我們組自編的一日一練。以形成習慣。通過長期堅持的訓練，既培養了學生堅強的意志，又提高了學生的計算能力。馬虎粗心是學生經常犯的錯誤，遇到這種情況時，首先，教師要有耐心，有恒心，要統一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。計算教學是一個長期復雜的教學過程，要提高學生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學生的共同努力才有可能見到成效。另外，我們每學期組織進行一次口算速算比賽，平均一分鐘能達到20道題，通過每天的堅持口算訓練，計算速度不錯。我想，我們會堅持到底的。

四、注重學生的動手操作和直觀教學

二年級學生正是具體形象思維為主的時期，實物直觀具有鮮明、生動和真實等特點，容易引起學生的學習興趣，增強感知的積極性。所以它在小學數學教學中具有廣泛的適用性，特別是對數的概念的建立，有的課題適合用課件教學，和實物模型。變靜態為動態，如：《觀察物體》和《認識時間》我們就群策群力積極尋求資源，有的課題適合適合用模具，我們就去借，沒有合適的大家就想方設法自制，效果也不錯，并交流共享。

一分耕耘，一分收獲、有付出才有回報，一學期來，在我們組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，如何處理好掌握知識、技能與培養情感、態度、價值觀之間的矛盾，怎樣讓我們的課堂最優化等，都需要我們繼續探討。學無止境、教無止境短短的幾個字讓我們體會到，只有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、堅持不懈，我相信，我們會離成功的彼岸越來越近!

小學數學備課組工作總結和反思篇十五

下面是本站為大家提供的小學數學四年級備課組工作總結，感謝閱讀，更多有關小學數學四年級備課組工作總結內容請訪問本站工作總結欄目。

時光荏苒，轉眼一學期的教學工作又近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰，因為我們四年級數學教研組4位老師，通過一學期的學習、研討，團結協作，形成了一個極具凝聚力的團體。老師們對工作積極主動、兢兢業業，以飽滿的熱情，以全勤的工作量，圓滿地完成了教學任務。現將一學期的工作情況做一簡單匯報。

一、加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵

本學期采取教研組研究和個人自學相結合。教師的觀念有了一些變化，但教學理念的切實轉變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。于是我們努力在課余時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學經驗介紹，從中汲取豐富的養料，并進行內化。

二、做好常規工作，提高教學效率

學期初，我們組老師認真學習了教導處工作計劃，明確了工作方向和重點，根據班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了周周有課聽集體學習教材，討論研究重點、難點，并由一人負責主講，進行集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性。讓每位老師上好每一堂課。同時我們教研組人員重視學生對數學的認識過程，使學生體會和認識解決數學問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學生的情感體驗，使學生在數學學習中獲得成功的快樂，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心;重視學生在解決問題的過程中發展探索與創新精神，體驗解決問題策略的多樣性，學會與他人合作，學習數學的表達和交流。作業批改及時認真，都能對學生的訂正進行及時復批。每位老師把當天講的`知識讓學生當天搞清。針對本學期的計算是重點，教學中還特別重視數學能力和良好計算習慣的培養，更注重學生創新思維的培養。

三、提高教研活動質量，促進教師專業成長

1、積極開展教研活動。

在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。課后及針對新授課、練習課、復習課的成功與失敗進行交流，達到經驗共享、共同提高的目的。本學期我們經常隨時進行課后反思，考試后單元總結反思，交流自己的觀點，客觀地去分析失敗的地方。

總之，積極開展教研活動，是我們提高教育教學能力和教研活動的主陣地，只有扎扎實實地搞好校本教研，才能不斷地提高我們的育人能力。

2、優化課堂教學

本學期我們教研組制定以年級組為單位的集體備課計劃，努力探索“研教參——議教材——備教案——上實課——評教案”的集體備課模式。通過集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。全組人員針對學生的薄弱環節，經常集體備課，共同研討教案，在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。如在教學應用題時，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。在教學《數學廣角》時，讓學生充分動腦、動手、動口，讓學生親自體驗知識的形成過程，便于學生理解知識，掌握知識。

3、提升教師業務水平。

堅持每次教研活動做到“四定一有”，即：定時間、定地點、定主題、定中心發言人、研討有記錄。教研組內提倡合作教研、集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發展個性，統一教學目標，統一教學進度，并且要求每位教師結合平時的聽課，自己的上課及時總結反思。

4、開展信息技術和數學學科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術和學科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發學生學習興趣，突破教學難點，提高課堂效率。每位教師充分利用網上資源和利用課余時間制作多媒體課件，并上傳到校園的服務器上，大家資源共享。

5、不足之處與改進措施，由于本人能力有限，在教研組工作方面，我雖進行了一些探索，但仍有許多不足，主要表現在：

(1)、教師獨立學習后，教研組沒有組織好教師之間學習收獲的交流，不然就能使更多的老師得到提高。今后應注意信息和收獲的共享。

(2)、業務學習的開展上，由于各方面工作任務緊，加上本人這塊工作經驗上的不足，業務學習沒能經常性開展，時效不夠。這一點也要在下學期進行改善。

我們四年級數學教研組雖然人數不多，但是一個團結溫馨的團體，我們充分利用每周星期二下午進行學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業績，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

小學數學備課組工作總結和反思篇十六

以課改理念為指導，以深入推進課程改革、全面實施素質教育為重點，深化教學研究，提高教研質量，改善評價體系，強化教學管理，促進教師發展。抓好教學質量和面向全體，加強對教學質量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組教師的業務素質，提高教學水平使教學質量再上一個新臺階。

二、具體工作：

根據教導處工作計劃和數學教研組計劃，本學期我們備課組將進一步深入學習，更新觀念，每個教師努力提高自身修養和教學水平，注重學生自主學習能力的培養，深入開展新課程改革。做到勤學習、重研究、多交流，積極探索在新課程改革背景下教學工作新體系，提高自身的教育教學水平。

（一）加強理論學習，轉變教學觀念

配合教導處組織備課組老師認真學習《小學數學課程標準》，以及有關教育教學的新理論和先進經驗，提高教師的教學業務水平，倡導數學教育要從以獲取知識為首要的目標轉變為首先關注人的發展，創造一個有利于學生生動活潑、主動發展的教育環境，提供給學生充分發展的時間和空間。

（二）抓好課堂常規，提高教學效益

在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推進課程改革的實施，不斷改進備課方法，提高備課質量，把集體的智慧與個人的特色溶于一體，積極采取集體重點準備、個人能根據班級實際加以調整、教后能及時地做好教學反思。尤其是要以教導處倡導的高質量的、深層次的、課后教學反思的切入為重點，切實做好自身備課。合理安排每一個教學內容和教學環節，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的愿望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發現，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。

（三）做好常規工作，注重質量監控

配合教導處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環節，進行分析、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進行細致深入的分析，尋找存在質量問題的原因，提出扎實有效的改進措施；開好教學質量分析會，總結經驗，找出差距，分析原因，促進提高。

（四）做好差培優工作，全面提高質量

從思想上、習慣上、學習上關心學生，愛護每一位學生，讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高。根據自己備課組的實際情況確定主題，充分利用課余時間認真做好培優補差工作，根據小學生的身心發展特點，對他們多鼓勵，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學生，尤其對學習困難學生加以關注和研究。教學中實現“分層教學、分層遞進。”課外提倡奉獻精神，輔差補缺，同時落實“一幫一”結對子幫教活動，全面提高教學質量。