為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

教學大比武方案設計篇一

為切實抓好以校為本的教育教學工作，通過教師講授“公開課”，組織教師進行觀摩學習，開展教學經驗交流，充分發揮本校骨干教師的專業引領作用及優秀教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互相交流，取長補短，互學互助，共同成長，全面提升教育教學質量，推進學校教師素質的全面發展。

提高教師教育教學的能力和水平，切實引導廣大教師深入探討課堂教學規律，鉆研教材教法，努力打造有效課堂，提高教育教學質量，在全校范圍內形成人人都能上公開課，天天都聽公開課的良好教學氛圍。

公開課比賽是指教師本學期指定的一節公共課，接受評分小組和教師的評議。每位任課教師必須按自己授課的進度進行，嚴謹挑選章節，不能影響正常授課計劃為指導，采用現代教育技術，以培養學生學習能力、操作能力、提升專業技術為目標。

以學校常規教學工作為依托，每學期開展一次公開課教學比賽活動。本學期具體時間為：5月份。

組長：xxx校長

副組長：xxx

賽課評委會成員：

1、公開課人選

由科組推薦本組三名教師參加賽課。

2、公開課教學安排與組織觀摩

（1）在每次進行公開課之前，各科組長要認真組織本組成員進行集體備課。

（2）公開課的教學內容應以教學大綱為準，按既定教學進度執行，時間為一個學時；

（3）在每次公開課前，由教導處通知宣傳并組織教師觀摩學習；

（4）公開課的`時間、地點及其他教學要求，由教導處另行通知。

教導處將對公開課進行攝像存檔，并及時進行總結，爭取形成一批有價值的教學經驗，為青年教師提高業務水平，為廣大教師加強教學交流，搭建一個有效的借鑒與參考平臺。

教學大比武方案設計篇二

以新課程理念為指導，以課堂教學大比武為載體，以教師專業成長為根本，以建設和諧高效課堂為目標，通過全員動員參與的教師課堂教學的比賽活動，促進教師勤練“教”功，并以教促研，不斷提高業務水平，促進學校教育教學質量的進一步提高。

20xx年9月――20xx年6月

全校語文、數學、英語、科學、品德與生活（社會）、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐等十科的所有任課教師（兼任學科的教師自選一科）。

1、充分了解“和諧課堂”的內涵和外延，并逐步掌握達到此目的的教學方法和手段。

2、研究并在實踐中解決新課程中出現的問題，進一步提高老師們的教育教學水平，進一步提高老師們的教研能力。

3、通過活動，提升學生的學習能力和學習成績，提升老師們的教學質量，逐步達到“和諧高效課堂”的目的。

4、通過活動，加強老師之間的凝聚力，有力地推動我校和諧團隊的發展，形成人人幫我，我幫人人的無私的、積極向上的教研氛圍。

（一）組織發動階段

1、依據《全區普通中小學課堂教學大比武活動方案》，制定本校活動方案。

2、組織全體教師認真學習《全區普通中小學課堂教學大比武活動方案》和本校的活動方案，統一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。

（二）全員練兵階段

1、開展讀書活動。本階段，教師除了繼續閱讀《教書匠》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要解讀》、《教育：讓人成為人――西方大思想家談人文和科學教育》三本推薦書目外，還要閱讀有關“課堂教學理論”、“課堂教學實踐”等方面的書籍，與撰寫論文、教學案例、教學反思、教育敘事、舉辦讀書報告會等有機結合。

2、開展“師帶徒”活動。以學科教研組為單位，建立“導師制”。語、數學科按低年級段、中高年級段設置骨干教師為“導師”，每個年級段“導師”帶2―3名徒弟（以新調入、新改學科教師或能力較差教師為主），其他學科每學科設一名“導師”。導師對所帶徒弟負有全程指導的責任，師徒間每周至少互相聽一節課，多探討，以求盡快提高。

3、開展“走出去”、“請進來”活動。充分利用和實小聯誼的契機，請實小的“名師”到我校送課，進行專題講座；選派我校教師到實小聽課、取經，促進教師課堂教學水平的提高。

4、積極開展校本專題教研活動。以“課堂教學中關注學生良好學習習慣的養成”為主題，各學科確立自己的校本研究專題，扎扎實實地開展研究，切實把校本教研與解決課堂教學中存在的問題結合起來，使校本教研真正起到促進課堂教學和諧有效的作用。

（三）校內比武階段

在全員練兵的基礎上，組織全校教師課堂教學大比武活動。基本要求是：

1、組建校內課堂教學大比武評判小組。要求：語文、數學、英語（科學、品德）、（音、體、美、信息技術）四大教研組分別組建評判小組，成員分別由學校領導、各教研組長以及骨干教師等5人組成。

2、學校教導處確定不同學科教學內容的范圍和課型，教師在規定教學內容范圍內自選教學內容，并在規定的時間內每人設計一節課，參加學校的課堂教學大比武活動。

3、評判小組成員依據區里20xx年下發的學科課堂教學評價標準，對參加大比武的教師評定量分。每個教師的最終得分取評判小組所有成員評分的平均值（四舍五入，保留一位小數）。

4、學校按學科按成績由高到低填寫“校內課堂教學大比武成績表”，并于20xx年12月底報區教研室相應部室。

（四）參與全區比武階段

依據校內課堂教學大比武成績，組織教師參與全區教師課堂教學大比武活動。

教學大比武方案設計篇三

新一輪基礎教育課程改革所構建的新課程體系，在課程功能、課程理念、課程目標、課程內容、課程評價等方面都較之以前有很大的突破和創新，對廣大中小學教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。在教學實踐中，如何將課程理念很好地轉化為課堂教學行為，是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家盡快調整自己的角色，嘗試用新課程理念打造教學實踐和教學行為方式，同時也為教師交流信息，進行研討搭建一個舞臺，學校計劃開展課堂教學研討與比賽活動。希望能通過活動的全過程使全體教師的課堂教學水平達到一個新的高度。具體安排如下：

20xx年3月至4月

全體青年任課教師。

教研室，團支部

1、賽課比賽.采取個人自愿報名的'方式，每個學科組必須有代表參加，學校聽課后進行評獎.

2、教學設計說課設計比賽.每人上交一份教學設計或說課設計文稿.要求有電子文稿.

3、教學論文評比.

1、備課階段（3月1日-3月10日）：各科組組織學習新課標、新大綱，明確各年段的目標和要求。各人確定參賽內容，認真鉆研教材，完成參賽教案。（同時上交教學設計或說課設計）

2、試教階段（3月11日-3月17日）：在個人備課的基礎上，同年級集體研究修改教案，并進行試教。

3、賽課階段（3月18日-4月1日）：由教務處按照體、音、美、語、數、英、計的順序統一安排進行。（具體另表安排）

4.進行論文評比。

課堂教學比賽設一等獎4名，二等獎6名。論文一等獎5名，二等獎10名.教學設計或說課比賽一等獎3名.二等獎5名.

組長：

副組長各科學科組長

教學大比武方案設計篇四

為快速提高我校青年一代教師的教學教研水平，增強青年教師工作的責任感和使命感，營造一個“比、學、趕、幫、超”的濃厚教學氛圍，促進各青年教師的專業成長，特制定本方案。

1、幫助青年教師提升課堂教學的設計水平和駕馭課堂的能力，提高課堂教學的效率。

2、發現一批富有潛力的青年教師，為學校教學管理注入活力，為教育教學的.發展提供強勁動力。

教研室

時間：20xx年xx月xx日——15日（若有變動，另行通知）。

地點：一校區科教樓三樓錄播室、二校區多媒體教室

“青藍工程”中各學科組青方老師。

1、比賽內容：比賽的教學內容、班級由參賽者根據教學進度和所教班級自己確定。

3、比賽分組：比賽分為文科組（語英政史地共9堂課）、理科組（數理化生音體美共10堂課）舉行，評委老師分組聽課，即文科組評委聽文科9堂課，理科組評委聽理科10堂課。以評分表打分，選手最后得分取平均分。

3、評委組成：各教研組選拔一位教學經驗豐富、不擔任青藍工程導師的教師組成評委團。

文科組評委：李光義、楊炳、陳花艷、姚玉鳳、馬武裝

理科組評委：羅楚陽、陳勝、楊站高、余勇、姚志堅

4、獎項設置：得獎比例為40%、60%，分一、二等獎。參賽選手根據等次頒發獲獎證書，輔導老師發放相應證書，評委老師頒發聘任證書。

1、參賽教師要高度重視此項工作，精心準備，按時參加，不得無故缺席；

2、全體老師要積極參與本學科組聽課，并盡量參與其他學科聽課。每位老師認真做好聽課筆記。

xx

教學大比武方案設計篇五

為提升教師教育教學理論素養，錘煉教學基本功，推進教育信息化與學科教學深度融合，培養高素質、專業化的師資隊伍，全面提高教學質量，特制定本方案。

成立教學業務大比武工作領導小組：

組長：

副組長：

成員：石門小學、黃泥塘小學全體教師

競賽工作領導小組下設辦公室，辦公室設在石門小學，羅彬兼任辦公室主任，負責教學業務大比武的組織協調工作。

強力推進，全員參與；教研相長，以研促教。堅持立德樹人、質量為本，堅持教育信息化與學科教學深度融合。

利川市沙溪鄉石門小學、利川市沙溪鄉黃泥塘小學全體教師。

（一）學科

語文、數學、英語、科學、道德與法治及其它（含音樂、美術、體育、信息技術、生命安全教育、心理健康教育）等學科。

（二）項目

每位教師須完整呈現以下三項教學業務技能參加比武：

1.一個課例。完成一個規定內容的完整現場授課（45分鐘或40分鐘）。滿分70分。要求體現教師教與學生學和諧統一，避免滿堂灌、滿堂問、滿堂放；體現教學內容的情境化、生活化、系統化；體現教學手段的自主、合作、探究；體現教學組織的全員化、差異性；體現信息技術的融合度、有效性。

2.一份教案。所授課例的教學詳案（略案不得分）。滿分20分。要求目標依課標、教材、學情而定，定位精準；教學活動設計依學科性質而設，體現學科核心素養；學法指導依教學理念和內容而施，體現自主、合作探究。

3.一篇反思。所授課例教學之后的詳細教學反思。滿分10分。要求反思問題捕捉準確，針對性強；反思內容具有價值，是教學中真問題；反思原因分析具體，思考透徹；反思問題有解決策略，具有可操作性。字數要求300字以上。

教學業務大比武所有學科原則上在一學年內完成，20xx年秋季舉行語文、英語、道德與法制三科。2022年春季舉行數學、科學、其他（音樂、體育、美術等）

（一）石門賽區賽制

1.本賽區由石門小學為主、黃泥塘小學為輔協助組織實施。結合市教育局規劃的學科賽課時間表統籌安排好各學科的賽課。

20xx年10月20日前上傳實施方案到中心學校。

10月20日至11月26進行秋季語文、英語、道德與法制比賽并推送優勝者到中心學校參加沙溪鄉鄉級大比武。

11月30日前整理秋季比武資料歸檔。

2022年3月20日——4月25日進行春季數學、科學、其他比賽并推送優勝者到中心學校參加沙溪鄉鄉級大比武。

2022年4月30日前整理春季比武資料歸檔。

2、辦公室組織機構

辦公室主任：羅彬

成員：溫超肖赟

要做到“三個確保”：確保區域內正規賽課有序推進，不流于形式；確保各校人人賽課，不落一人；確保賽課評分客觀，不失公允。

3、本聯合賽區要求做到班與班之間，校與校之間交叉上課。各學科課題由參賽教師依據教學進度自行決定，提前上報，各班級預留賽課內容不上，以達到賽課公平。

4.賽課保留賽課資料。賽課資料含兩類。

一類為組織過程資料，即活動方案、評分記錄、評定結果等；

一類為教學資源資料，即每位教師的三項技能成果：一個課例(以完整的錄像呈現)，一份教案（以電子文檔方式呈現）、一篇教學反思（以電子文檔方式呈現）。所有賽課資料均歸檔在中心學校，市教育局將不定期抽查。

5、在每一學科賽課結束后分學科推薦轄區賽課第一名參加鄉鎮比賽，交齊該參賽教師的三項教學業務比賽資料。

6、各組織單位要利用錄像機、手機等工具保證課例的完整性。

兩所學校交叉上課，即黃泥塘小學到石門小學上課，石門小學到黃泥塘小學上課，當天課題全部結束后，放學后在辦公室統一進行說課評課，組織學校負責收集評分表，確定該科優勝者，由辦公室上報推薦人至中心學校。

（一）20xx年秋季比武時間與課程：

20xx年10月29日黃泥塘小學五年級陳國福、六年級黃州到石門參加英語比武，三年級何玲美到石門參加道德與法制比武。

組織協調安排：羅彬

攝像：羅彬

后勤保障：溫超

說課評課主持人：羅彬

20xx年11月17日，黃泥塘小學參加語文的教師到石門小學比武

講課人：邱大雙五年級，喬僑二年級

組織協調安排：羅彬

攝像：羅彬

后勤保障：溫超

說課評課主持人：羅彬

20xx年11月18日，石門小學參加語文學科的教師到黃泥塘小學比武

講課人：蔡維一年級，李敏二年級，吳曉艷三年級，李建四年級，

梅梅二年級

組織協調安排：喬僑

攝像：喬僑

后勤保障：黃州

說課評課主持人：喬僑

2022年春季學科賽課時間及具體安排根據春季教學進度商量后再行決定

（二）20xx年秋季競賽評委安排：

20xx年秋季英語科目評委由兩所小學全體參與英語教師聽課后評選優勝者推送至中心學校。

1.廣泛動員。教學業務大比武是教師專業成長的重要平臺，各校要認真做好宣傳發動工作。比武結果與教師晉職晉級、評優表模、年終考核、績效工資掛鉤；未參與的在編在崗一線任課教師在管校聘改革時實行一票否。

2.精心組織。各單位要按照比武方案和要求，組織好常規賽。骨干教師、學科帶頭人、優秀青年教師要帶頭參賽，充分發揮示范引領作用。把教學比武開展情況納入各年終績效考核，故意不參與者績效扣十分，師德師風評價為不合格。

3.大力宣傳。各單位要通過周前會等方式積極宣傳教學業務大比武活動，擴大影響力。

4.加強培養。對于競賽中涌現出來的優秀教師，各單位要加大跟蹤培養的力度，提供更多學習培訓機會和交流展示平臺，充分發揮其引領帶動作用，促進更多教師崗位成才。

5.評分標準參照利川市教育局下發的《利川市20xx-2022學年度教學業務大比武工作實施方案》小學階段評分標準。

教學大比武方案設計篇六

以新教育理念為指導，以課程改革研究為重點，促進師生共同發展，把立足點提高課堂教學效率的實際問題上，根據遠程研修學習，切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上，增長點放在促進學校、師生的共同發展上。倡導用最短的時間、最輕的負擔、最優的方法、使學生獲得最佳的學習成績。

本次大比武活動全員參與，涉及語文、數學、英語、常識多門學科。學校先開展高效課堂研討，每人上一節高效課堂實踐課，然后全校舉行語文、數學、英語、常識多門學科高效課堂比賽課，為期三周，最后學校通過聽評選拔，語文、數學、英語、常識教師按講課成績排序報教研室，教研室將抽取教師進行高效課堂講課比賽。

先由學校自行開展大比武活動，按教師按課題比武成績推薦給街道中心校，中心校將按比例抽取教師參加中心校教學大比武。

學生科技活動月實施方案

為培養小學生的創新精神、實踐能力和科學志趣，引導小學生積極投身科學探究的活動，展示我校小學生的科技能力和小學科學教育的豐碩成果。本月舉辦小學生科學制作、小發明、小論文競賽活動。

1、學校開展科技活動，利用興趣小組和綜合活動課引導學生積極投入科學探究活動中，教師做好指導，學校進行科技小發明、小制作、小論文評選活動。

2、教研室將組織全街道學生的小發明、小制作、小論文的評比活動。

各班準備好開展科技學習活動的過程材料。

教學大比武方案設計篇七

一、思想：

加快培養青年教師的步伐，進一步加強青年教師業務基本技能的鍛煉，提高青年教師業務水平，從而在勝任教育教學工作的同時，提高教學質量。同時為青年教師搭建一個鍛煉自我，展示風采的平臺。

組長：xxx、

副組長：xxx、xxx、

成員：教務處、教科研處、備課組長

（近三年新進教師）

1參賽教師原則上在自己所任教班級按正常教學進度上課，不借班上課。

2參賽老師按學校統一計劃安排的日期上課，上課節次由參賽者提交課題時抽簽確定。

3、每位參賽教師按正常教學進度確定一節課，進行教學設計，編寫出教學案。參賽教師必須把教學設計打印6份于課前分發給評委，并提交一份書面教案及電子教案至教科處。

4、每位參賽教師最終的'比賽得分計算方法為：分評委打分和其他聽課教師打分，評分采取100分制，根據評委的打分計算平均得分為參賽教師的成績。得分相同者，再由聽課老師打分的平均分比較。按得分高低每組設一等獎1名，二等獎2名，其余均為三等獎。

5、比賽結束后將結果報學校領導審閱后予以公示表彰，對本次活動中獲獎教師進行獎勵。

1、全體參賽教師務必高度重視，提高認識，積極參加此次匯報課暨優質課評比活動。非特殊原因必須參加考評活動。

2、提倡創新個性教學，全面考查青年教師課前準備、組織教學、課件制作、語言表達、文字書寫、板書設計、教學理念與方法等多方面基本功和綜合素養。

3、參賽教師確定課題后，各教研組和相應結對指導教師要對青年教師備課、上課進行全程跟蹤指導。以保證各參賽選手發揮最佳水平。

4、同學科教師盡量提前調課，參加聽課，提倡跨學科聽課。

5、牽頭評委組長要提前將各學科講課安排表下發給評委老師，并在上課前把評委清點到位。比賽評委要做到公平、公正、專業、敬業。

6、講課教師周一上午將上課所在班級及參賽課題報本學科組長，再由組長上報教科處。

六、具體安排：本次比賽定于第10周進行。第10周的周二至周四每天下午集中進行比賽。具體安排如下表：

教學大比武方案設計篇八

為了提高教師的課堂教學技能，促進教師更加深入地把教材、教參研究透，力求級部平衡發展、常態課堂和諧高效，學校決定從第三周開始進行語文、數學學科中青年教師大比武活動，具體安排如下：

第三周：語文

第四周：數學

40周歲（含40）以下的青年教師（40周歲以上的教師自愿參加）

特別說明：本次大比武成績將是本學期參加棲霞市（含棲霞市）級以上所有課例的入場券。

南樓錄播室

自主選擇按照日程安排的卡進度的教學內容。

比賽方式：除一年級外，其他教師分學科抓鬮決定講課順序，教導處根據順序安排聽課表。

語文：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、

數學：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、

1、大比武前，講課教師認真備課；聽課時，該學科沒有課的教師全部參加聽課，認真做好聽課記錄，在聽課組長組織的評課活動中能積極發表自己的看法和改進建議。

2、每組評委組長負責組織本組聽課老師參加聽課評課活動，活動結束后，組長匯總本組聽課老師意見，給授課教師評定分數，并做好活動總結。（組織過程中照片留存，指定專人做好美篇及信息上報）

3、評委教師和聽課教師按時到達聽課地點聽課，保證聽課節數，有課的提前調好課，聽課活動結束后要參與教研組的評課活動。

1、講課結束，全體參加講課的教師的教學詳案打印稿送交教導處存檔。

2、本次活動，評委將在聽課結束后，對教師的`課堂教學進行打分評價，按照評價結果向上一級推薦講課參與人選，請各位老師高度重視，認真準備。

教學大比武方案設計篇九

1、組長：xxx

副組長：xxx、xxx。

xxx、xxx具體負責落實相關工作。

擬聘評委：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。

2、評分標準及計分辦法

講課評比采取現場評分，去掉一個最高分和最低分，取平均分的辦法進行計分。

全校語文教師

現場講課評比。獨立完成1課時內容的備課。初中教師備課范圍為八年級上冊語文教材（同課異構）；高中教師備課范圍為語文必修三教材（同課異構）。

1、各年級教研組分別進行組內以公開課形式開展的初賽，由組內人員推薦參賽人員（每一個年級至少1名教師參賽）。

2、（10月20日——11月11日）通知、組織全體教師了解本活動相關內容。

3、12月4日參賽教師到教研室抽取上課序號，做好賽課相關準備。評比細則詳見附件。

4、12月5日組織參賽教師舉行競賽活動。按照抽取的順序、抽取的班級借班上課。上課課件交由xxx留存。

根據報名參賽情況，分初中、高中兩組別，分設一、二、三等各1名。

教學大比武方案設計篇十

落實區教育局基礎教育工作會議精神，以提高教育教學質量為核心，促進教師專業素質成長，推進高效課題建設，開展片段教學競賽。

組長：xxx。

副組長：xxx。

組員xxx及部分班主任、副班主任。

1、競賽對象：臨聘教師。

2、以本期教材為主，可自行選擇內容備課，教學時間控制在10分鐘，正負不超過30秒。

3、本教研組內的教師賽課，當天空堂教師必須參加聽課，同時也歡迎其他教研組的老師有時間都來學習交流。

4、比賽中教學對象若是低年級學生，則班主任協助參與競賽的老師通知家長推遲到校接孩子放學，并配合競賽老師做好相關工作，并要求參與聽課的學生著校服。

5、比賽前兩天抽簽，比賽當天根據抽簽結果進行比賽。

6、比賽結束后各參賽教師將教案、課件及教學反思進行整理打包上交教導處。

時間：第6周周三下午第二節課集中進行。

地點：一丙班教室。

1、評委：黃娟、石春燕、吳昂、劉秀清、張紅、王甜、楊勇秀、陳斌。

2、學生進出教室安排——學生所在班級的班主任或副班主任負責，提前候課。

3、計時；現場調控；拍照；新聞發布。

一、二、三等獎分別根據總人數的20％、30％、50％評選。

附評分細則：

教學理念構建平等、互動的師生關系；注重引導學生自主學習；注重培養學生的探究意識、合作意識、創新精神和實踐能力。

教學設計教學目標明確，教學重點和難點突出；教學思路清晰；能創造性處理教材，把握知識的縱向、橫向聯系及延伸，教學梯度和教學時間安排合理；教學方式靈活多樣；板書精煉、美觀。

教學方法教學方法符合教材特點和學生實際，符合學科學習規律；能根據需要將多種方法優化組合，激發學生學習的主動性、積極性，注重師生之間的互動性；積極倡導"自主、合作、探究"的學習方式；教學媒體使用適時、適量、適度、有效。

教學能力教學基本功扎實，教學技能嫻熟，課堂調控能力強；教態自然、親切、端莊、大方；普通話標準，語言精煉，表達清晰流暢，生動形象，板書書寫規范。

教學效果課堂氣氛和諧，學生反應積極，思維活躍，達到了預期的教學目標，短時高效。

教學大比武方案設計篇十一

為了實現國家信息技術應用能力提升工程中對教師信息技術應用的要求，提高參與培訓的教師進行教學實踐作品制作及應用能力，及信息技術與課程融合的能力，同時給參與培訓的教師提供一個實踐、提高和展現自我才華的舞臺，豐富培訓的內容，現面向參與“xx省20xx國培計劃”的所有中小學理科教師舉辦教學實踐作品制作大賽。

主辦單位大學繼續教育與教師培訓學院遠程培訓項目組

參與“xx省20xx國培計劃”的所有中小學理科教師，包括高中理科教師和小學理科教師。

本次教學實踐作品制作大賽分為兩個項目：即多媒體課件制作比賽和微課制作比賽，兩個項目結合培訓進度安排逐一開展，具體的時間安排如下：

表1、大賽項目時間安排表

多媒體課件制作比賽、微課制作比賽、備注

項目籌劃階段

比賽報名時間

作品上交時間

作品評審時間

作品頒獎時間

待定

（一）報名須知

1、參賽形式

多媒體課件制作比賽：以個人或團隊形式參賽，團隊人數不超過2人；

微課制作比賽：以個人形式參加。

2、可選參賽項目：參賽學員可任選一個項目參與，或兩個項目都參與。

3、報名形式：網絡報名。

（二）報名表上交須知

報名表上交：請參賽學員在各項目規定的報名時間內將報名表發送到大賽組委會郵箱（xx），以收到回復為準。

（三）作品上交須知

1、作品附件：作品提交時，須附加上作品登記表和作品的教學設計方案等資料（詳見附件一、附件二）。

2、作品命名要求：要求壓縮后統一命名為“學校-姓名-作品名稱、rar”。

3、作品提交方式

參賽學員將作品打包后，在各項目規定的上交時間內提交，有以下兩種提交方式：

1、發送至大賽組委會郵箱（xx），注意以收到回復為準；

2、將作品刻錄到光盤，將光盤寄送到大賽組委會

辦公地址：xx省xx市xx區xx路xx號xx花園xx大廈402

聯系人：

電話：

（一）選題范圍

以本人所任教學科的教材為基礎自行設計。

（二）作品制作要求

1、所有參賽作品必須原創，嚴禁抄襲、剽竊。一經發現，取消參賽資格。

2、本次參賽作品要求與課程相關，不限制作軟件和制作工具，不限風格形式，不限應用對象。

3、內容也可以是自己以往制作的作品，在作品的首頁請注明學科、年級、姓名等信息，如：

小學語文第七冊、四年級

秋天的雨

設計者：張三

并在末頁作簡單的作品制作說明。

4、教學定位明確。教學目標與學習對象明確，能解決學習過程中的重點、難點；能結合實際深入淺出地分析問題，具有較強的實用性。

5、作品具有創新性。能結合教學內容進行創新。

6、作品符合科學性和規范性。內容準確，無科學性錯誤；語言、文字和符號規范。

（一）評審時間

1、多媒體課件評審時間：20xx、12、13–20xx、12、25

2、微課作品評審時間：20xx、01、11–20xx、01、20

（二）評審方式

1、邀請教育技術學專家進行作品評審，根據評審標準進行打分排名；

2、大賽組委對加分項進行評分。其中，根據專家評審作品的排名，篩選前30%的作品呈現在國培項目首頁，并設置作品投票環節，請大眾參與作品投票評選，組委會將大眾投票結果按照加分項相應的評分等級進行評分，并把分數列入作品總成績中。

（三）評審標準

各比賽項目的評價標準不同，詳見附件一、附件二。

一等獎一名：榮譽證書+ipadmini2一臺；

二等獎兩名：榮譽證書+亞馬遜電子閱讀器

三等獎三名：榮譽證書+移動充電寶

“最佳設計獎”一名：榮譽證書+16gu盤

“最佳創新獎”一名：榮譽證書+16gu盤

“最具人氣獎”一名：榮譽證書+16gu盤

優秀作品若干名：榮譽證書

備注：多媒體課件制作大賽和微課制作大賽的獎項設置相同，即兩類比賽均設置以上獎項。同時，大賽主辦方將把大賽的獲獎作品選編入xx省信息技術應用能力提升工程優秀資源庫，并用于后續服務。

組委會主任

組委會副主任

組委會成員

注意：有關比賽的任何動態，請留意門戶網站首頁。

1、為鼓勵教師積極參與教學實踐作品大賽，促進教師信息技術與學科教學的融合應用，大賽組委會決定：參賽報名人數必須達到參與國培項目人數的5%以上，大賽才可進入作品評審階段，否則取消本次大賽的評比活動；但上交的優秀作品仍將列入xx省信息技術應用能力提升工程優秀資源庫，并頒發相應的榮譽證書。

2、參賽學員把報名表和教學設計發送到大賽組委會郵箱（xx），以收到回復為準。

3、參賽選手的作品如需對電腦的配置有特別要求，請務必提前告知大賽組委會，否則后果自負。

4、若參賽選手無法準時提交作品，務必提前跟大賽組委會說明原因，以便大賽組委會根據情況做調整，否則，當棄權處理。

6、獲獎名單及頒獎具體時間另作通知。

7、其他未盡事宜將另行通知。

教學大比武方案設計篇十二

為全面貫徹落實《xxx市“十萬教師課堂教學大比武”活動實施方案（試行）》、《鎮平縣“萬名教師課堂教學大比武”活動實施方案》（鎮教字[2022]48號）文件精神，緊緊盯牢課堂主陣地，進一步深化課堂教學改革，促進教師業務素質提高，全面提升教育教學質量，根據我鎮實際，特制定《晁陂鎮“教師課堂教學大比武”活動實施方案（試行）》。

以落實中小學各學科課程標準、提升學生核心素養為核心，以提高廣大教師業務素質為目的，以“教師課堂教學大比武”為載體，進一步優化課堂教學，推進“六三二”和諧課堂教學法和“四步問題化學習模式”的有效實施。引導學校領導重視課堂教學質量，廣大教師積極投入課堂教學改革之中，全面關注學生學習方式的轉變，促進廣大教師精心設計課堂，靈活應用新教法優化課堂結構，提高課堂教學效益，促進我鎮教育教學質量穩步提升。

通過深入開展教師“大比武、大練兵、大展示、大提升”活動，引導教師加強理論學習，研究構建高效課堂的要素，尋找解決問題的方法策略，全力打造高效課堂。活動以“人人參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，實現教師全參與、學段全覆蓋，通過以賽促教、以賽促學、以賽促研、以賽促創、以賽促優，在全鎮形成“人人創優課、校校有特色”的課堂教學改革熱潮，培育幾所課改先進學校，選樹出一批教學標兵，實現教師隊伍專業水平全面提升。

（一）全員參與

全鎮所有學科、所有學段、所有教師全員參加，全面展示教師學科素養、能力素質等方面風采。中心校和學校聯動，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平臺。

（二）注重實效

堅持平時應用與競賽“比武”相結合，學科高手“打擂”與學科觀摩相結合，“大比武”與教學標兵評選相結合，“大比武”與優質課評選相結合，深化課堂教學改革與師生“減負”相結合，賽課與校本教研、集體備課相結合，一人參賽與學科、學校、鄉鎮集體捆綁評價相結合，分層次、分時段穩步推進，不影響正常教育教學秩序。通過全方位活動，促進廣大教師學知識、練真功、強素質，深入推進課堂教學改革，真正實現教師課堂高效益、學生學習輕負擔。

（三）改革創新

小學重點推進“六三二”和諧課堂教學法，初中重點推進“四步問題化學習模式”，同時提倡百花齊放，不拘一格，各學校要創新“練兵”形式，提升教師的積極性和參與度。鼓勵廣大教師緊緊圍繞新時代育人目標，主動創新教學方法，打造高效課堂，形成獨特的課堂教學風格。

1、校級大比武（2022年4月-2026年底，每一年進行一輪）

各初中、小學都要制定本學校學科教師大比武活動方案，以學校全員賽課（達到100%）活動為載體，與學校“四課四優”競賽活動相結合，學校領導帶頭參與，學校教師人人參與。活動中人人備一節優質課、講一節優質課，大力推進課堂教學大比武活動在學校的深入開展。在此基礎上，各初中、小學排出各學科教師比武位次，同時依據《鎮平縣學科教學標兵評選條件》評選出學校學科教學標兵。

第一輪（2022年4月—2022年6月10日前）

（1）根據縣、鎮大比武活動方案精神，結合學校實際，制定學校活動方案、校賽安排時間表，并及時上報中心校審核。

（2）成立活動領導小組，校長為組長，業務校長、教務主任為副組長，其他班子成員和教研組長為成員。校長是大比武活動的第一責任人，業務校長、教務主任是直接責任人。學校各學科評委由校長、業務校長、教務主任、學科教研組長、學科骨干教師組成，評分要準確，做到公正、公平、公開。

（3）校級比賽要求全部學校（初中、完小、初小、公辦幼兒園、有在編教師的民辦學校）全部學科全部在編教師全員參與（代課教師也可以參與），本周開始必須開展活動。校長（園長）和領導班子成員要示范帶動，帶頭參與，主動參與。

（4）活動要求做到“八有”，即有活動標志（電子屏或橫幅—晁陂鎮xx學校教師課堂教學大比武活動）、有授課教案、有學生參與、有評委組成、有評委打分表、有活動照片、有總結簡報、有比賽成績排名表）；要建立教師大比武專項活動檔案，各學校教務主任是大比武活動檔案建立責任人。

（5）大比武活動要與新教法推進相結合（小學“六三二“和諧課堂教學法”、初中“四步問題化學習模式”），與“四課四優”比賽活動相結合，與教師觀摩相結合。賽課基本要求是，一節有學生的完整的40分鐘或45分鐘的課。

（6）初中教師擔任幾門學科參加幾門學科比賽（擔任三門以上者最多參加兩門學科），小學教師擔任兩門及以上學科的選擇參加一至兩門學科比賽。小學：語文、數學、英語、道法、科學、體育、音樂、美術、信息技術；初中：語文、數學、英語、物理、化學、道法、歷史、地理、生物、體育、音樂、美術、信息技術。

（7）按照中心校工作要求和各學段學科時間節點安排，按時上報參加鎮級比賽教師名單。

（8）強化活動過程管理，不折不扣高質量完成規定動作。

2、鎮級大比武（2022年4月—-2026年底）

中心校在學校大比武的基礎上，采取校推鎮賽、校抽鎮賽的形式，開展鎮級教師大比武活動。在此基礎上，依據中心校和學校各學科教師大比武活動情況，分別排出各學科教師位次，并上報縣活動辦。同時評選出鎮級學科教學標兵，并擇優推薦參加縣級教師大比武活動。

第一輪（2022年4月—2022年6月10日前）

（1）根據我鎮實際，制定活動方案并及時報縣活動辦審核。

（2）在開展校級大比武活動的同時，中心校分片分學科組織開展鎮級比賽活動。片點學校校長為活動組織的具體負責人，負責通知中心校和片點內學校開展活動的時間安排、學科參與教師、評委組成、印制評分表、成績統計、活動總結等工作。活動下周必須開始。片點學校制作兩個會標或橫幅：晁陂鎮xx學校教師課堂教學大比武活動；晁陂鎮小學（初中）教師課堂教學大比武活動（xx學科）。各片點在活動過程中注意切換兩個會標，拍照并上傳在晁陂鎮教學師訓工作群內展示并注意材料收集。

小學分為：蒙小（宅子楊）、大栗樹（中戶楊、草場吳、山頭營）、老張營（余宅、關帝廟、官路河）、大廟、啟迪、甲林（梁堂、羅營）、欒營、郝堂。公辦幼兒園教師全部到中心園參賽。中心校、成人校人員深入分包學校，到各片點協調、指導工作。

（3）比賽學科為中小學全部學科，鎮級參賽教師不低于全鎮教師數的50%（說明：縣級比賽不低于全縣教師數的10%，市級比賽不低于全市教師數的5%）。各校推薦上報參加鎮級比賽的教師數一般不低于學校教師數的50%（按照校級、片級比賽的排序表上報）。初中以校為單位各學科上報任課教師數的50%，小學以片為單位上報片內各學科教師的50%（按照片內比賽各學科成績的排序表上報）。

（4）中心校分初中、小學兩個學段確定若干組評委，評委一般由中心校人員、學校領導、學科骨干教師組成。

（5）按照縣活動辦要求，認真組織，不折不扣落實規定動作，提高“熱度”，立足“準度”，確保“效度”，高質量完成活動任務。

（6）強化活動過程管理，匯報、展示、督查、總結通報相結合，確保活動扎實有序推進。

（7）6月10日前校級、鎮級活動結束，中心校分學段分學科排隊匯總上報鎮級大比武活動教師名單及成績，縣教研室按照文件規定確定參加縣級比賽教師名單。

（一）提高認識。各學校要充分認識到教師課堂教學大比武活動是提高教師業務素質的需要，是提高教育教學質量的需要，是狠抓工作落實的需要，要把大比武活動的重要性宣傳到位，讓教師人人皆知。同時要利用會議、電子屏、宣傳欄、橫幅、校園廣播等形式，營造濃厚的活動氛圍。

（二）制定方案。各學校要根據大比武活動總體安排，制定具體活動方案，分學科推進，分步實施，常態化開展課堂教學大練兵活動，掀起賽課熱潮，建立健全長效機制，為“大比武”活動奠定堅實基礎，切實提升課堂效益和師資水平。活動方案于4月10日前上報中心校。

（三）結果運用。鎮級賽課分片分學科進行，賽課成績納入對學校考評之列，成績優秀的教師，學校要予以表彰和獎勵，中心校予以表彰并推薦參加縣級優質課比賽。

（四）評委組成。鎮級賽課的評委由中心校人員、學校教務主任和一線教師共同組成，確保一線教師既當“考生”，又當“考官”；既當“運動員”，又當“裁判員”；既當“答卷者”，又當“評卷者”，把參與權和評議權交到一線教師手中。

（五）活動深化。賽課成績必須確保公平公正公開。以賽點為單位，開展學科大教研活動，其中必選動作包括“三個一”：中心校教研員進行一次集中點評、做一場學科專題報告、賽課教師要進行五分鐘演講，演講一次平時教學的得與失或分享一次個人成長故事，鼓勵各學校以高效課堂研究為主題，結合實際開展扎實有效的大教研活動。

（六）獎項設置。鎮級賽課活動設個人獎和集體獎。個人設一、二、三等獎，3個等次獲獎按一定比例評選；參賽獲得一等獎的教師擇優推薦上報縣教學標兵評選；參賽教師成績綜合優秀的學校被評為鎮級教改先進學校。

（一）加強組織領導。為確保活動順利實施，中心校成立晁陂鎮教師課堂教學大比武活動領導小組（見附件1），具體負責大比武活動的組織協調和推進實施，各學校也要成立領導機構，明確工作目標，制定活動方案，有序推進大比武活動。

（二）加強過程管理。各學校要按照文件要求，組織好參與好校賽、片賽等相關活動，并注意過程性材料的收集與整理。

（三）加強宣傳引導。各學校要高度重視此項工作，以此為契機掀起新一輪教研教改熱潮。要組織廣大教師認真學習，吃透大比武活動的精神和實質，不能因賽課而賽課，要把思想和行動統一到深化課堂教學改革上來、統一到轉變質量增長方式上來、統一到提升教育整體發展水平上來。各學校要對教師大比武活動中遇到的困難和問題，及時指導，及時解決。

（四）加強紀律要求。各學校校長是教師大比武活動第一責任人，要把主要精力用于推進課堂教學改革，促進教師專業成長，全面領導和組織好教師大比武活動，確保教師全員參與、全程關注，確保此次活動取得實效。

（五）實行責任追究。對活動中出現以下問題的，實行責任追究制：沒有覆蓋所有學科的`；沒有做到人人參與的；校級鎮級比賽沒有按要求組織的；教師沒有講課提供虛假材料的；不能提供活動過程性材料，弄虛作假支護應付的；沒有按時完成任務的；市局、縣局在督查中發現問題的。

教學大比武方案設計篇十三

依據道教通【20xx】31號(《關于舉行20xx年中小學教師課堂教學大比武活動的通知》)文件精神，特制定本方案。

1.各教學片篩選出的中小學正副教務（教科）主任。

2.各教學片篩選出的各參賽學科教師。

由各學科負責人組織安排。

1．參賽教師自主選取教學內容，自己制作相應課件和電子教案(體育除外)，并打印教案10份。嚴禁抄襲，否則取消獲獎資格！

2．競賽采取課堂教學展示（30分鐘）的形式進行，教學展示內容與電子教案內容要一致，課堂現場提供多媒體教學設備及聽課學生(24人)。評委現場評分，具體評分標準見附件1。

1.請各參賽選手必須攜帶賽課的課件和電子教案在競賽的前一天下午三點趕到教科中心，由學科負責人組織抽簽，決定賽課的順序，然后到賽課地點進行課件調試。

2.各學校就參賽學科各派一名教師聽課觀摩，由學校領導帶隊并安排好老師們的'生活。

3.參加聽課觀摩的老師必須在7:30分以前到指定的賽課地點簽到。

4.參賽學生的班級由參賽老師在賽課前20分鐘抽簽決定。

5.賽課老師的課件、教案及賽課過程中不得出現所在學校的名稱和本人姓名。

6.承辦學校負責會場、會標、設備及工作人員用餐等具體會務的安排。

各科類按2：3：5的比例設一、二、三等獎，并頒發榮譽證書及獎金。

教學大比武方案設計篇十四

通過開展“課堂教學大比武”活動（以下簡稱活動），充分調動中小學教師深耕教育教學、應用信息技術推進課堂教學融合創新、提高教學質量的積極性、主動性和創造性，提高中小學教師應用信息技術開展教育教學的能力，建設覆蓋中小學各年級、各學科、各版本教材的生成性優質教育教學資源，供廣大教師學習借鑒，促進信息技術與教育教學深度融合，提高教育教學質量。

（一）普通教師：面向全市所有具備網絡和多媒體教學條件的中小學校教師，參加數應不少于本地專任教師總數(以20xx年教育事業統計報表為準)的30%。

（二）省級教書育人名師（含特級）和中小學名校長：每學年名師名校長需在省資源平臺專區上提供至少一節與教育教學相關的優質資源（課堂實錄、微課或講座等），發揮其示范引領和輻射帶動作用。

（一）“曬課”內容

教材版本必須經省教育行政部門審定、備案，具體以省資源平臺提供的知識節點為準。教師所提交的網上“曬課”材料：包含課堂實錄或微課、配合課堂實錄或微課的主要教學課件（限定為ppt格式）、完整的教學設計文檔等。若只參與“曬課”，提供其中一項資源即可。

課堂實錄：教師以隨堂課的形式準備，展示、交流教學內容相對完整的一堂課（時長30分鐘以內，大小不超過500mb）。省特級、正高職稱教師曬課必須為課堂實錄。具體要求參照評價指標。

微課：教師圍繞某一單元學習主題，以教學環節中某一知識點講解、教學重難點和典型問題解決、實驗過程演示等為主要內容，突顯“小（微）而精”（時長10分鐘以內，大小不超過100mb）。具體要求參照評價指標。

曬課”數量及要求

網上“曬課”不設數量限制，鼓勵有條件的教師都參與。教師所提交的`網上曬課內容應包括：一堂利用信息技術開展課堂教學的完整教學設計、所用課件及相關資源、課堂實錄(可選，擬參加市級、省級“優課”評選的為必選)和評測練習(可選)等。“曬課”內容須符合現行課程標準，注重新媒體新技術在教學中的應用策略和方法，注重學科與技術的深度融合，有效解決教育教學的重難點問題。除民族語文、外語課程外，其他課程曬課應使用國家通用語言文字。教師所提交的內容須為本人教學實踐中所產生的內容，不得冒名頂替，杜絕抄襲，引用資料須注明出處和原作者。

（三）作品格式要求

a.視頻類：支持mp4、wmv、avi格式的文件，課堂實錄大小不超過500mb，時長30分鐘以內；微課大小不超過100mb，時長10分鐘以內。

b.文檔類：支持doc、docx、pdf、xlsx、xls、ppt、pptx格式的文件。

c.說明：為規范“曬課”，教師須在“作品欄”上傳課堂實錄或微課、“附件”欄上傳教學設計、教學課件（限定為ppt格式）等。

本次活動依托xx省資源平臺開設的“課堂教學大比武活動”專題網站，用于活動信息發布、教師作品提交、作品評審等管理工作。

（一）教師在線提交作品，網上“曬課”

1.平臺登錄：參賽教師在省資源平臺（網址：xxxx）“課堂教學大比武”欄目實名登錄后進行網上“曬課”。已有省資源平臺賬號和密碼的教師直接登錄，無賬號的教師需先注冊。詳見專題網站“課堂教學大比武活動”相關內容。

2.提交作品：參賽教師完成課例拍攝和制作后，于11月10日前在線提交作品，選擇課堂實錄、微課等資源類型，按照提示填寫作品信息，上傳視頻資料和文本材料等內容。

3.學校初審：學校及時對本校教師“曬課”相關內容進行思想性、政治性審查，初審合格后在規定時間內推送到省資源平臺參加本縣（市、區）級“曬課”活動。

（二）分級評審推薦“優課”

在教師網上“曬課”基礎上，根據評價指標（附表1-1、1-2），參考瀏覽量和點贊量，逐級評審推薦出各學段各學科優秀作品。

1.推薦原則

從嚴掌握評分標準，按照擇優推薦原則，切實推薦真正優秀的作品參加上一級評選。所推薦的市級、省級“優課”或者是課堂實錄（含教學設計、教學課件、）或者是微課（含教學設計、教學課件），上述三項內容缺一不可。已參加過“優課”活動的同一老師同一課例不能再參賽。網課（沒有現場學生）不參評。

2.評審、推優時間

教師“曬課”結束后，啟動“優課”評審系統，在各校推薦“優課”基礎上，區（市）縣分學段、學科評出本級優課，并通過省資源平臺提供的“推優”功能向上級完成線上推薦。同時以區（市）縣為單位，報送推優作品信息表（附表1-4），發送excel電子表及加蓋公章xxx郵箱。

區（市）縣級11月19日完成市級參評推優，xx市11月30日前完成省級參評推優。時間截止后，系統會自動關閉評審和推優功能，請務必按時完成相關工作。

3.推薦“優課”數量：依據各市（州）近年來推薦的課例質量、“曬課”數量等情況，xx市推薦參評省級“優課”的名額數為220節。

各區（市）縣、直屬（直管）學校完成本級在國家平臺所曬課例的評審（曬課學科目錄表見附件1）。

各區（市）縣按每學科1節完課，2節微課的要求，完成向市級推優；

各市直屬（直管）學校分校區按各學段（初中、高中）每學科1節完課、2節微課完成向市級推優。

省級教書育人名師（含特級）和中小學名校長每學年需在省資源平臺專區上提供至少一節與教育教學相關的優質資源（課堂實錄、微課或講座等）。

（三）省級“優課”評選、展示

省教育廳將組織專家對市（州）推薦的“優課”進行評選，特別優秀課例可作為優秀網絡課程資源收錄到省資源平臺資源庫，直接在省資源平臺予以公開推薦及共享，同時頒發省資源平臺優秀資源選用證書。

（四）活動獎勵

活動結束后，省教育廳將根據各市（州）活動開展的工作成效、教師參與規模（其中“曬課”教師未達到本地專任教師總數的30%，不參加評獎）、任務完成情況和推薦質量等，授予“優秀組織獎”，授予獲“優秀組織獎”的單位管理員“優秀管理員”稱號。

xxxx（市）縣活動開展情況（曬課率、推優作品數量、課例、獲獎情況及工作動態、報送篇數等），對參與活動積極、組織實施工作開展良好、成效突出的區（市）縣頒發組織獎、對承擔具體工作的人員頒發優秀管理員證書。

各區（市）縣要在教研活動中將“優課”觀摩作為重要內容，促進教師專業發展，要將“優課”優秀案例納入本地區教師培訓資源。xx市一等獎“優課”全部上傳xx市中小學教師繼續教育網。

各學校要對參加“大比武”活動獲得市級以上“優課”的教師，在評優評先和職稱評審中予以傾斜。每個教師每學期在省資源平臺觀課達到200分鐘，可下載打印學時認證證書。

xxx統籌，xxxx和xx市教育科學研究院合力組織推進。

各區（市）縣教育行政部門、市直屬（直管）學校負責本地（校）活動的落地實施，要明確相關要求和支持政策，制訂具體活動方案，落實開展活動（包括培訓、活動指導、錄課、評審等）所需的各項經費。堅持教育行政部門牽頭，充分發揮電教、教研等部門的作用，形成工作合力。要完善支持和激勵政策，調動廣大教師參與的積極性。要主動聽取學校和教師的意見，堅持自愿參與原則，認真細致地做好各項工作。

電教部門要做好活動具體組織和條件保障工作，為學校和教師提供相關技術培訓，在學校和教師創建“優課”及微課的過程中及時提供技術和數字教育資源支持。教研部門要為教師利用信息技術和數字教育資源轉變教學方式、創新教學方法、改變課堂教學提供理論和實踐指導，幫助教師總結提煉信息技術與課堂教學緊密結合的典型案例和創新模式。

（一）xxxx

何某某、晁穎，電話：xxx、xxx。

（二）xx市教育科學研究院

陜昌群，電話：xxx。

（三）xxxx

普教處：何某某，電話：xxx。

（四）qq工作群

xx市管理群群號：xxx。區（市）縣教育局、電教館（站）、教研室等工作人員加入，活動過程中人事若有變動，請務必及時申請更新群中人員信息。

（五）省級平臺支持：

省平臺技術支持：張帆、楊某某；電話：xxx

“曬課”活動平臺技術支持：李寧馬某某(qq：xxx)

平臺技術客服交流qq群：xxx。

教學大比武方案設計篇十五

為進一步加強師德師風建設，建立一支素質過硬、業務精良、作風正派的教職工隊伍，提高全體教職工愛崗敬業、教書育人的職業道德素養，特開展“修師德，鑄師魂，做四有好老師”為主題的師德師風演講比賽。

20xx年12月4日晚上6：00

所有主配班教師

參加演講人員：

30歲以下教師（含30歲）

大九班教室

1.本次演講比賽活動以“修師德，鑄師魂，做四有好老師”為主題，以自己或身邊的.優秀教師、先進集體的典型事跡為題材，題目自擬。

2.演講要緊緊圍繞主題，語言生動，事跡感人，邏輯嚴密,普通話標準，演講時間控制在3到5分鐘，脫稿演講，教師按抽簽順序上場。

3.演講稿務必原創，嚴禁網絡下載摘抄。緊密聯系自身實際，寫自己親身經歷事件，深入挖掘自己或同事的亮點和閃光點，充分展現我園教師在工作中的愛崗敬業、無私奉獻、開拓創新、為人師表的師德風范，弘揚師德師風建設的重要意義。

4.12月7日前將演講紙質文稿交辦公室（題目用二號宋體加黑，正文用仿宋gb2312四號，行間距25磅，雙面打印）。

六、演講分規則：

1.評分方法：比賽評分采取十分制，評委現場打分，評委總分的平均值為選手得分。

2.評分標準：

（1）演講內容（3分）

要求：主題鮮明、深刻，內容充實具體、條理清楚，邏輯嚴密，結構精巧，富有啟發性。

（2）語言表達（4分）

要求：普通話標準、發音清晰、表達流暢，語言貼切、生動。

（3）表情儀態（1分）

要求：感情充沛，精神飽滿，服飾整潔、樸素，儀態端莊、自然大方。

（4）演講效果（2分）

要求：聽眾反映好，具有感染力，產生良好的影響。

xxx

比賽設特等獎1名，一等獎1名，二等獎3名,三等獎5名，優秀獎若干名，所獲成績將納入今年個人職稱考核師德項目。

教學大比武方案設計篇十六

為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，探討有效教學，提高教師業務水平，我園根據縣教育局學前辦《關于開展2015年度全縣幼教科學領域活動比賽的通知》精神，組織本次以科學領域為主的教師教學大比武。力求通過本次活動，為教師相互間教育教學經驗的交流搭建平臺，培養和造就的教師隊伍，為我園優化師資隊伍結構，儲備、培養名優骨干教師奠定基礎。

葛國請李臘先陶明捷

20xx年3月23日—3月27日

幼兒園一日活動中組織開展的各類科學教育活動。

1、骨干教師與年輕教師結對子，互幫互學。

2、參賽科學教育活動應遵循學前教育的'規律，根據學前兒童的年齡特點和需要，靈活采用多種教學組織形式、多種教育方法，全面貫徹落實《綱要》精神，積極探索區域性科學教育。

3、參賽者須將科學教育活動用a4紙打印的活動計劃（寫明活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程、活動提示及附錄）在上課之前上交。

文星幼兒園青年教師

評委依據公平公正的原則打分，根據綜合評比結果，設置個人單項獎：一等獎2名，二等獎4名，三等獎4名；設置最佳組合獎一個。

教學大比武方案設計篇十七

為深化課堂教學改革，提高語文教師習作教學水平，加大培養教師的力度，促進課改新觀念的落實，推動科研工作的發展，全面提高我校語文教學質量，為教師提供展示的舞臺，促進青年教師迅速成材，為參加芙蓉區五月份舉行的習作教學競賽物色合適人選，特舉行我校“創新杯”習作教學競賽。

王浩、劉桂芳、周宇蘭、劉園、鄔江、于春曉。

由教導處、語文組安排，教師抽簽決定比賽時間。

時間：20xx年3月28日—20xx年3月29日。

授課時間：每節習作指導課20分鐘。

比賽取一等獎三名，二等獎三名，并由學校頒發獲獎證書。

專家：黃祖訓。

組長：田勁。

組員：袁霞，郭海燕，鄺細虹，湯貼雙。

1、每位教師需交一份詳案、一份課后記、一份課件到教導處。

2、參賽年級、內容自定。

3、所有參賽教師要精心準備，以高度負責的態度參加比賽。教學內容要與生活緊密聯系，激發學生的習作興趣。

4、教師在教學過程中要應用信息技術，有教學特色。

5、所有語文教師都要按時聽課，并積極參與評課，認真做好聽課筆記，并寫好詳細的評課稿。

1、確定評價標準。

2、安排競賽課表。

3、教科室負責準備賽課場地、設備。

教學大比武方案設計篇十八

為了進一步增強我園教職工愛崗敬業，教書育人的`職業責任感，提高教職工的素質，特開展"做孩子們的知心朋友"為主題的師德演講比賽。活動有關事項如下：

在征集的征文中，以組、室為單位擇優推選9人參加演講競賽。

比賽時間為xxxx年10月17日(星期一)下午3:30，全體教師集中xxx多功能廳。參賽選手按抽簽順序進行演講。

評分辦法：演講比賽評分分演講內容、語言表達、形象風度、整體效果四部分。滿分為100分。評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數點后兩位，若出現同分，則精確到后三位，以此類推。

評分標準

1、演講內容：40分。內容充實具體、緊扣主題，觀點正確鮮明，真情實感富有啟發性。

2、語言表達：30分。普通話標準、發音清晰;語調自然優美,抑揚頓挫,語言生動貼切,表達流暢,富有激情和感染力。

3、形象風度：10分。衣著整潔、儀態端莊、自然大方，舉止自然、得體，精神飽滿，體現朝氣蓬勃的精神風貌。

4、整體效果：20分。有一定感召了，引發聽眾共鳴。盡量脫稿，恰當運用多媒體,結構緊湊完整.時間控制在5分鐘內，超時適當扣分。

比賽設一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。

學校領導、團委、各組室組長。

場景布置。主持：xxx獎品購置：xxx活動攝影：xxx