報告是一種常見的書面形式，用于傳達信息、分析問題和提出建議。它在各個領域都有廣泛的應用，包括學術研究、商業管理、政府機構等。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應該怎么制定呢？下面我就給大家講一講優秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

實訓實踐報告篇一

（一）創設意境，激發創新意識

構建寬松和諧的教學氣氛，營造創新學習的情景，可以激發學生的創新意識和欲望。如在教學《燕子媽媽笑了》一文時，教師請幾個同學合作，戴上頭飾來演課本劇：可愛的小燕子、美麗媽媽......繪聲繪色的表演仿佛把學生帶進了一個童話世界。在這種氣氛的深深感染下學生激發了靈感，產生了創新的欲望,積極投入到課本劇的創作之中。望著他們自編自演的課本劇，其中包含著他們多少創新的意識啊！

（二）因勢利導，鼓勵創新意識

例如：在教學《小猴子下山》時，有一個同學輕輕地說：小猴子真是太笨了！我聽了，就趁機問：同學們有沒有好的辦法去幫助小猴子呢？大家都紛紛發言。有的說：我幫小猴子撿起來。有的說：我去告訴小猴子，他的東西掉了。還有的說：小猴子可以再回去把東西撿起來。我對這些都給于表揚，這些同學聽了非常激動。這在無形之中增強了學生的創新意識。

（三）質疑解難，激活創新意識

例如：在教學《識字學詞學句一》第二課時，我在學生收集有關祖國知識的基礎，指導學生質疑。學生提出：為什么大興安嶺雪花飛舞，而海南島上卻已鮮花盛開？我沒有直接告訴他們答案，而是啟發他們去自己尋找，可以看書，可以看圖片，可以討論等等。學生通過看、想、聽、辯，不但成功地解決了問題，而且提出了許多有創新的設想，提高學生的創新意識。

人創造力，其核心是創新思維能力，所謂創新思維是進行全新的構思、聯想、和創新設計的一種思維方式。只有加強培養學生的創新思維能力才能發揮學生的創造才能。

（一）發散拓展，實現思維的多元化

創新思維的一個重要特征就是思維的發散性。發散思維是以某個思考對象為中心，通過類比、聯想等方式，使思維向各個方向擴散，從而產生許多新的創意。如教學《司馬光》時，抓住砸缸這一關鍵情節，啟發學生進行求異思維，學生很快想出了許多另外的辦法：找繩子把他拉上來丟木頭讓他浮上來拿水桶來把水舀干......學生通過一系列的設想，鍛煉和提高了學生的創新思維。

（二）抽象概括，實現思維的科學化

抽象思維也稱邏輯思維。它是以概念、判斷、推理的形式達到對事物本質特征和內在聯系認識的思維。由于兒童思維發展的一班特點是從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡。因此，在教學中，要逐步培養學生抽象思維的能力，如探究事物的客觀規律，論證科學的概念和原理等等。在分析、綜合和比較的基礎上，進一步進行抽象和概括、演繹和歸納等思維訓練，從而培養思維的精密性和流暢性。如：在教學《大自然的語言》時，我指導學生邊看圖邊進行進行分析：為什么說大自然也有語言？從現象到本質，學生認識了其中的科學的道理。這樣訓練了學生的創新思維。

（三）啟發想象，實現思維的動態化

想象是人對頭腦中的記憶表象進行加工改造而建立新形象的心理過程。在教學中，教師要創造條件，采用多種教學手段，記分利用直觀教具和形象化的材料，豐富學生的頭腦表象。

使學生在充分感知的基礎上，提高想象和聯想的能力。教師要注意誘導和激發學生的想象，讓學生受到感染，從而在想象的空間里自由的馳騁。如：在教學《王冕學畫》時學生充分發揮了自己豐富而獨特的想象力，把課后題變成一個有他意的作品。結果他們創作出的作品圖文并茂，富有詩意。由于想象的意境不同，學生的文配畫也有很大的差別和不同程度的創新發揮。

（一）動手制作，提高創新能力

在小學語文教學中學生動手活動作為一種有效的教學法和手段，有其非常重要的作用。教師應力求使用學生動起來引導學生廣泛接觸，盡量感知。在動中發現問題，從動中解決問題，從動中獲得親身經歷和直接經驗。只有讓學生主動動手活動，學生才能調動多種感官參與，集中注意力、想象力、創造力等多種有效因素參加，從而進一步增強能力，全面提高學生的創新素質。在教學《三只白鶴》時我發動學生自己獨立動手制作白云、太陽、大樹的模型，并讓他們在課堂上作演示。學生在制作演示中，通過閱讀、思索、分析材料，不僅掌握了制作的程序和方法，明曉了科學的原理，而且培養了學生的動手能力，突出了學生創新的主體地位，提高了創新能力。

（二）交流合作，提高創新能力

交流與合作是現代社會密切協作關系和社會分工的需要。師生之間、同學之間的交流與合作，能對學生的智力因素和非智力因素的發展起到重要的促進作用，也是進行創新教育的一條重要途徑。近現代科學的很多發展與發明創造，大部分是眾多科學家互相交流恙共同合作的結果，很少有閉門造車的單干戶。交流可以互相借鑒，互相啟發。如：在教學說話《錯在哪里》時，我以組織者、評價者的身分參與學生的活動。學生在分組制作活動中，愉快的分工，合作，共同探討，饒有興趣的交流經驗，暢談體會。這不僅鍛煉了學生在學習中的交流與合作的協調能力，培養了學生的非智力因素，而且提高了學生的創新能力。

（三）走出課堂，提高創新能力

學生的創新能力培養，不能僅僅停留在課堂教學中，而且要由課內向課外拓展。由校內向校外滲透，定期組織學生走出課堂，參加社會服務、社會調查、參觀訪問、種植飼養等，實踐活動。引導學生多接觸工農科技，多了解社會生活實際，多收集有關知識，資料等，增強和提高學生善于發現問題，創造性的解決問題的能力，從而發展學生的創新能力。如：在教學《小狐貍賣空氣》時為進一步使學生了解周圍的環境變化，我組織他們通過去村外調查，訪問大人等一系列的活動，去了解小河近幾年來的變化，提出自己的看法。組織了我建議的班會活動。這樣不僅拓展了學生的知識面，受到了生動的國情教育，而且在社會實踐活動中有效的鍛煉了學生的創新能力。

實訓實踐報告篇二

化工實訓實踐是化學工程專業學生的一項重要實踐活動，通過實際操作與實驗，學生們能夠更好地理解和應用所學的理論知識，培養實際操作能力和解決問題的能力。在本次實踐中，我參與了化工實驗室的實訓項目，并完成了實踐報告，通過這次實踐，我獲得了很多寶貴的經驗和體會。

第二段：實訓項目的具體內容

本次實訓項目主要包括實驗前準備、實驗操作、數據處理以及實驗報告撰寫四個方面。在實驗前準備階段，我通過查閱相關文獻、咨詢老師和同學的經驗，了解了實驗的目的、方法和注意事項等。在實驗操作階段，我按照實驗步驟逐一進行，并且注意實驗的安全操作。在數據處理階段，我對實驗所得數據進行了整理和分析，并運用了相關的統計學方法進行處理。最后，我根據實驗結果撰寫了實驗報告，并進行了檢查和修訂。

第三段：實訓中的收獲

通過這次實訓，我不僅學到了很多化工實驗操作技能，還提高了自己的數據處理和實驗報告撰寫能力。首先，我學會了正確使用實驗設備和器材，并且熟練掌握了常見的實驗操作方法，例如溶液配制、過濾、離心等。其次，我學會了如何對實驗數據進行處理和分析，運用了統計學方法和軟件工具，提取了實驗結果中的有用信息。最后，通過撰寫實驗報告，我對實驗過程和結果進行了系統總結和整理，鍛煉了自己的思維邏輯和文字表達能力。

第四段：實訓中的困難與解決辦法

在實訓過程中，我也面臨了一些困難和難題。首先，對于一些操作要領和注意事項，我在實驗操作中遇到了一些困惑和困難。解決辦法是及時向老師和同學請教，并通過查找資料進行學習和理解。其次，在數據處理過程中，由于對統計學方法不熟悉，我遇到了一些分析難題。解決辦法是與同學進行討論和交流，并尋求老師的幫助。通過這些努力，我成功地克服了困難，完成了實訓任務。

第五段：總結與展望

通過這次化工實訓實踐，我不僅提高了實驗操作技能和數據處理能力，還鍛煉了自己的問題解決能力和團隊合作精神。在今后的學習和工作中，我將繼續學習和積累經驗，不斷提高自己的實踐能力。同時，我也意識到化工實訓實踐是我們與專業知識和實際應用之間的橋梁，通過實踐能夠深化對知識的理解和掌握，因此我將更加重視實踐的學習和應用，并積極參與相關實踐活動。通過不斷努力和實踐，我相信自己將成為一名合格的化學工程師，為社會做出貢獻。

這次化工實訓實踐報告的撰寫過程，讓我系統地回顧和總結了整個實訓過程，對自己的學習成果有了更明確的認識。實踐是理論的延伸和實際應用，只有在實踐中不斷錘煉，才能真正掌握和應用所學的知識。因此，我將以這次實訓為契機，不斷提高自己的實踐能力和解決問題的能力，努力成為一名優秀的化學工程師。

實訓實踐報告篇三

通過開展豐富多彩的創新活動，激發學生參與創新活動的濃厚興趣，展示他們的實踐能力，培養他們的創新精神和科學素養，在廣大學生中普遍形成愛科學、學科學、講科學、用科學的良好風氣，促進小學科技教育的深入開展，整體提升素質教育的實施水平。

創新體驗成長。

本次科技創新活動共分為三個階段進行。

第一階段：活動啟動制定了具體活動實施方案，分解任務，認真宣傳發動，積極動員廣大師生主動參與科技創新活動，篩選題目。

第二階段：組織實施結合綜合實踐活動及小學科學等課程，積極開展科學觀察、科技制作、小設計、小論文、電腦制作、飛機航模、科幻繪畫等多種類型的科技創新活動，真正做到“班班有活動，人人都參與”。

1、科普知識宣傳：通過科技板報（隊報），科技主題班（隊）會，讀科普書籍，看科普影視，舉辦科普報告會等形式，廣泛開展科普知識宣傳活動。

2、科學考察活動：觀察自然現象、環境污染、動植物生長發育過程，動植物和微生物培育等，并形成科學觀察日記或科技小論文。

3、科技實踐活動：以小組、班級為單位，并形成具有真實性、示范性、教育性、完整性的科技實踐論文。

4、科技制作發明：立足于生活實際，充分發揮廣大師生的聰明才智，開展技術改造、創新與科學探究等小發明小制作活動。

5、電腦科技創作：包括電腦繪畫、電腦動畫、科幻畫、電腦制作網頁和其他數字化作品。

6、成果展示評比：各校要對科技創新活動進行總結，評選優秀作品參加全校聯評與展示活動。

第三階段：成果展評各班將優秀作品貼上標簽，分類造冊，附上說明上交到學校。

（一）高度重視組織到位。充分認識科技創新活動的重要意義，積極發動，廣泛宣傳，大力營造濃厚的活動氛圍，使科技創新深入廣大師生心中。

（二）制定方案，措施到位。根據班級實際，創新活動形式，進一步擴大科普宣傳的覆蓋面，推動班級經常性科技活動的深入開展。

（三）精心組織，注重實效。增強科普活動針對性和有效性，精心組織，講求實效。增強科普活動形式的互動性，提高小學生的參與熱情，充分體現科普活動的時代特點，凸顯科技與人文的相互交融。

（四）認真總結，積累經驗。注重總結科技活動過程中的成功做法和典型經驗。

實訓實踐報告篇四

近年來，隨著國際交流的日益頻繁和深入，翻譯的重要性也越來越被人們所重視。為了提高自己的翻譯能力和實踐技巧，我參加了翻譯實踐報告實訓課程，通過這次實訓，我不僅獲得了寶貴的實踐經驗，還對翻譯工作有了更深刻的理解和新的視野。以下是我在實習中的體會和心得。

首先，在實踐中，我深刻體會到了翻譯的藝術性和復雜性。一篇文章背后所蘊含的深層意義和文化背景需要我們有足夠的敏感度和理解能力進行準確表達。在翻譯中，我們不僅需要掌握源語言和目標語言的語法和詞匯，還需要了解兩種語言的文化背景和表達方式。為了更好地實踐這個藝術，我在實習期間積極參與各種文化交流活動，包括閱讀相關資料、參觀展覽和與外國友人交流等等。通過這些努力，我感覺自己的翻譯水平得到了明顯的提高。

其次，實踐中讓我更加明白了翻譯工作的壓力和挑戰。翻譯是一項需要高度專注和耐心的工作，尤其是在面對困難和復雜的文章時。為了應對這些挑戰，我在實習期間培養了自己的專注力和處理問題的能力。我學會了把握文章的整體思路和重點，通過構建詞匯和語境庫來提高翻譯的準確性和流暢度。同時，不斷與老師和同學進行交流和討論，取得了很好的效果。這讓我更加堅信，只有不斷學習和實踐，才能在翻譯這個領域中不斷精進和成長。

第三，在實踐中，我還體會到了翻譯的難度和變化性。翻譯不僅是簡單的語言轉換，更是思維和文化的轉換。不同類型的翻譯任務需要我們具備不同的專業知識和專注力。在實習中，我接觸到了諸如科技、醫學、法律等各個領域的翻譯工作，并且發現每個領域都有自己獨特的術語和表達方式。為了做好這些任務，我積極主動地擴充自己的專業知識和術語庫，并學會了如何在短時間內快速了解和處理新領域的文本。這種能力的提升對我來說意義重大，不僅提高了我的翻譯質量，也為我今后的工作打下了堅實的基礎。

第四，實踐中我學到了翻譯技巧和工具的運用。在實訓課程中，我們學習了如何利用各種翻譯軟件和工具提高翻譯效率和準確性。這些工具不僅可以提供術語庫和翻譯記憶功能，還可以幫助我們更快地查找詞典和參考材料。通過學習和實踐，我了解到了這些工具的威力和實用性，也學會了如何對它們進行合理的使用。這不僅提高了我個人的工作效率，也讓我更加了解了翻譯行業的技術發展和趨勢。

最后，通過實踐，我對自己的翻譯方向也有了更明確的認識。在實習期間，我有幸參與了一些重要的國際會議和活動，這讓我對國際事務和跨文化交流有了更深刻的理解。我意識到自己對政治、經濟和外交等領域的熱情，并對自己以后從事相關翻譯工作充滿了信心。因此，我將在今后的學習和實踐中繼續提升自己的翻譯能力和專業知識，為自己的夢想努力奮斗。

總之，通過參加翻譯實踐報告的實訓課程，我積累了寶貴的實踐經驗和專業知識，也鍛煉了自己的技能和能力。在實習期間，我深刻體會到了翻譯的藝術性和復雜性，也感受到了翻譯工作的壓力和挑戰。通過努力學習和實踐，我逐漸提高了自己的翻譯水平和專業素養，并對自己的未來規劃有了更明確的方向。我相信，只要持之以恒，不斷努力，我一定能夠在翻譯行業中取得更好的成就。

實訓實踐報告篇五

為培養學生創新精神，提高實踐能力和自身的科學素質，養成愛科學、學科學、用科學的良好習慣，我們根據《全民科學素質行動計劃綱要》的要求，為了讓學生了解電池的歷史、生產流程和作用，學習電池的有關知識，創新科技實踐活動，我們積極開展多種形式的科普活動和社會實踐，創建“電池環保”特色中隊---“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動，組織、參與廢舊電池的回收宣傳活動，強化了學生的環保意識，培養了學生的科學探究和創新精神，增強了未成年人對科學技術的興趣和愛好。

在選擇科技實踐活動時，學生對“廢電池的危害、回收、利用”這個活動非常感興趣。大家都知道，隨著科學技術的不斷發展,人民生活水平的不斷提高,使用電池已成為我們日常生活中不可缺少的一部分。然而，電池可以說是生產多少,最終就廢棄多少；集中生產,分散污染；短期使用,長期污染。如今廢電池的危害已成為全世界人們共同關注的環境問題。

我校所處的社區有很多著名的電池生產公司，例如：比亞迪、比克電池公司等等，部分學生的家長也在這類公司中任職，對電池的生產、利用、危害、回收等環節已經比較熟悉。這為“電池環保”特色中隊開展豐富多彩的活動提供了許多有利的條件。

（一）活動多樣，科技實踐活動“主題化”

為了深入貫徹落實科學發展觀，貫徹實施國務院頒布的《全民科學素質行動計劃綱要》，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高科技輔導員隊伍的素質，我校認真貫徹落實《廣東省青少年科技實踐大賽》，積極探索科技實踐的新思路和新對策，堅持以人為本、以學生為中心，使青少年年人處于教育過程中的主體地位，由教育過程中的被動接受者變為主動參與者。所以學生對于“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動非常感興趣，并積極開展各種各樣、豐富多彩的科技實踐活動。

1、創新活動的載體

活動開展前，我們查閱了大量的科學理論書籍，征求了很多科技輔導員、電池廠技術人員以及一些學生的意見，設計出了一些保障活動能順利進行的載體，如：《電池回收箱》主要作為教師、家長、同學、親友、鄰居回收電池載體；《電池處理調查表》主要體現電池對社會環境的危害做宣傳的內容；“環保小衛士”主要用于表揚、激勵成為積極參加環保活動的學生，鞭策正在努力的同學。

2、開展“科技活動周”活動，科技創新活動碩果累累

為了展示日常科技教育的成果，全面提高學生的綜合科學素養，多年來我校每年五月、十月份開展“科技活動周”活動，深入開展“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動，普及科技知識教育。根據學生特點和地方特色，我校開展了以“電池”等為主題的科技周活動，活動內容豐富、形式多樣，滲透到學生學習、生活的方方面面，體現了“綜合性”，學生全員參與，人人感受到科技無處不在的魅力。如開展的“環保電池”——以“環保”為主線的科技周系列活動為例，我們不僅懸掛橫幅，張貼標語，創設濃厚的科技氛圍。舉行科技征文比賽、“手抄報”比賽、“科幻畫”比賽和“科技小制作”展覽，展示少年兒童學習創新和敢于創新的精神面貌，并在深圳市舉行的科學論文、“科幻畫”比賽和“科技創新大賽”等取得了優異的成績，科技教育活動成果顯著。

3、創新科技信息交流活動

引導學生通過實際拍攝、查閱書報雜志、上網瀏覽等方式，搜集關于環保電池的發展、種類、原理等知識。利用課間、班隊活動或晨會，開展各種形式的信息交流、展示活動：開展以“環保電池”為主題的圖片展覽會；以“環保電池”的為主題的中隊活動；出一期以環保電池為主題的黑板報；開展“環保電池”的小小分析會，舉辦中外科學家、發明家故事會，組織學生與電池科技工作者交流……讓班上的每一位學生全方位的了解環保電池的相關知識。

（二）走向社會，科技實踐活動“社會化”

開放性是科技教育的一個特點，社會實踐是校內科技教育必要的延伸和補充，為此我們十分重視社會科技資源的開發和利用，使學校科技教育與社會緊密結合起來，為學生自主學習、探究學習創造條件，為拓展學生進行科技考察、調查等方面的渠道，我們依靠社會力量，通過多種渠道，采取多種形式開展科技實踐活動。我們以現代工業知識的開拓、新信息的了解為主，組織學生到比亞迪工業園區、比克電池廠參觀、學習，聘請電池工程師為校外科技輔導員，進一步加強科技教育，推動學生的課外科技活動，實行科技實踐活動“社會化”。

1、科技實踐活動小組進社區宣傳電池環保知識

我們中隊在學校少先隊大隊的幫助下，走進社區，進行有關廢電池回收的宣傳活動。首先進行問卷調查，內容包括哪些地方用到電池，電池的類型，生活中用電池的頻率多高，電池用完后怎么處理，對電池的危害是否有所了解等內容。全校師生踴躍參加，將家里的廢棄電池進行回收。宣傳活動結束后，同學們并不只局限于這些。大家都希望能根據我校實際情況也設計一套回收方案。于是我們進入了第3階段。

2、參觀電池公司，學習高科技知識，科技實踐活動小組與專家面對面交流

五月份，我們科技實踐活動小組參觀了電池生產公司---深圳市比亞迪電池公司，并采訪了他們的李工程師，科技實踐活動小組與專家面對面交流。通過采訪，我們了解到國際上對廢電池的處理十分重視，國際上通行的廢舊電池處理方式大致有三種：固化深埋、存放于廢礦井、回收利用。西歐許多國家將收集起來的廢電池先用專門篩子篩選出紐扣電池，提取其中所含的汞加以利用。其余的各類廢電池一般運往專門的有毒、有害垃圾填埋場。這種做法不僅花費太大，而且還造成其中有用物質的浪費。德國馬格德堡近郊區正在興建一個“濕處理”裝置，在這里除鉛蓄電池外，各類電池均溶解于硫酸，用這種方式獲得的原料比較純凈，電池中包含的各種物質有95%都能提取出來。

我國廢電池的危害已受到國家的高度重視,并被列入十五計劃的重點項目中。目前我國還沒有統一處理廢舊電池的方法,不過據悉我國將采取濕法處理廢電池。

通過這次實地訪問我們不僅進一步對廢電池的危害和里面蘊含的資源有了更深刻的認識，而且增強了我們保護環境的社會責任感。

（三）家校結合，科技實踐活動“家庭化”

為使科技教育取得更好的效果，我們充分利用部分學生的家長在比亞迪、比克電池公司中任職，對電池的生產、利用、危害、回收等環節比較熟悉的有利條件，把電池環保科技教育的范圍延伸到了每一位學生的家庭。

1、加強家庭教育的指導

我校結合學習型家庭的推薦評選，加強對家庭教育的指導工作，把科技教育作為重要內容，通過訪問家庭、在校接待、家長學校、家長會等形式指導家庭共同學習，更新知識。

2、充分利用現代科技手段

我校充分利用現代科技手段，和學生進行家校網上交流，要求學生經常瀏覽“中國電池網”，提高了學生的學習興趣，解決了學生的一些學習困難，培養了學生在網上獲取信息、學習知識的能力。

3、家長與學生一起編輯“科技小報”

“科技活動周”活動期間，“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動要求家長與學生一起參與編輯“手抄報”、“科幻畫”和制作“科技小制作”。家長們對學校的活動非常支持，提出了許多寶貴的意見和建議，說明學校的科普工作受到了家長的認可，已滲透到家庭這塊陣地。如，科技小報的制作由其家長一起，讀書籍、找資料、剪報刊、精心挑選，組成一份精美的科技小報，在一樓大廳展出。在共同活動中，家長也得到了熏陶。

（一）普及了電池環保知識

今年5月1日至5月7日，利用學生“五一”放假期間，讓學生通過各種途徑收集關于電池的生產、廢電池的危害、回收、利用等資料。學生在查找大量資料后了解到：

（1）廢舊電池是人類健康的潛在殺手

人們日常使用的電池是靠化學作用,通俗的講就是靠腐蝕作用而產生電能的。其中的有害物質如重金屬鉻、汞、鎘等對人體的危害是極大。一節紐扣電池能污染60萬升水，而一節一號電池爛在地里能使一平方米的土地失去使用價值，所以廢電池的回收勢在必行。

（2）廢舊電池廢中有寶

廢電池并不是僅給人類帶來危害，它里面還蘊含著很多資源。例如紐扣電池含有鋰、錳、銀等稀有金屬；鉛蓄電池中含有鉛；手機電池中含有鎘，這些物質回收價值很高。現已有工廠開始進行這方面的回收、提取工作。另外在普通干電池中還含有鋅、銅、錳粉等資源。隨著課題的不斷深入,我們又對廢電池的實際回收、處理過程產生了興趣。

（二）強化了學生環保意識和科學精神

我國處理廢電池方面的措施還相當落后，與國外相比還有很大距離。在我們目前有限的條件下，可首先關注對環境和人體健康危害較大的廢電池，例如手機使用的含鎘電池和鎳鎘電池。這類電池的污染較重，也有較大的回收價值。因此，學校每年利用世界環境日，組織學生開展以環境保護為主題的系列活動。通過組織學生“廢舊電池回收”、參觀電池廠等等活動，強化學生的環保意識。

（三）比賽活動屢獲殊榮

活動開展以來，學生在發生了明顯的變化，他們的對環境保護的意識更加自覺，開展環境保護，共建和諧社會。

一年來，電池環保中隊代表學校參加各級各類比賽，取得了一個又一個令人矚目的佳績：第二十二屆深圳市青少年科技創新大賽科學競賽項目獲深圳市二等獎；第四屆龍崗區青少年優秀科技實踐活動比賽獲一等獎；第五屆中小學生“奇思妙想”科學創意征文比賽獲區一、二等獎；首屆中小學頭腦奧林區克（om）競賽超級結構獲二等獎；第五屆中小學電腦設計比賽幻燈類《環保大行動》獲區二等獎；龍崗區大運科普知識決賽獲區二等獎；第五屆中小學電腦設計比賽繪畫類《救救我們的地球》獲區三等獎；“科技活動月”首屆中小學校優秀科技實踐活動評比中作品《小學生環境意識調查報告》獲區一等獎，區中小學生發明創造比賽比賽作品等等。學校也因此被評為“龍崗區中小學科技教育先進單位”。

“電池環保”特色中隊---“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動依據《全民科學素質行動計劃綱要》，積極開展多種形式的科普活動和社會實踐，充分利用比亞迪、比克電池等高科技公司，組織、參與廢舊電池的回收宣傳活動，創新了科技實踐活動，強化了學生的環保意識，活動效果明顯，屢獲殊榮。

時代在前進，科技也在日新月異的發展，本著“一切為了學生的發展”的理念，我們將為學生在科技的天地里搭建更為廣闊的舞臺，讓每一個孩子在領略、感受科技魅力的同時，深刻體會到科技讓我們的生活熠熠生輝，培養科學探究和創新精神，增強對科學技術的興趣和愛好。

實訓實踐報告篇六

實踐時間：20xx年7月30日至20xx年8月30日共31天

實踐內容：主要在送水點接聽叫水電話，然后就送水到戶……有時候還要去推銷水票和飲水機。

送水，由于大一在西區，我們幾個也就是做這個兼職的，所以在業務方面，我們還是很熟悉的，主要就是熟悉本部的宿舍分布了，說實話，這個，對于有點路癡的我來說，剛開始，還真有點困難！在開始幾天經常走到半路還得打電話問怎么走……在過后幾天就好了，宿舍也都熟悉了，那做起來熟練了！不過，每天還是有那么累的啦……怎么說也是力氣活，是不？尤其提著兩桶水上七樓，那個累啊！我就想不明白了，我們國家不是規定凡有七樓高的樓層，都得裝電梯……這不是挑戰我嗎？不過，還好，自己還是做過來啦！

第二個就是推銷啦！雖說，在大一期間，也做過一些推銷的兼職，現在做起來，也不是那么順心順意，不過還好，有點經驗啦。做這個，主要是上門推銷，而我們也是抓住送水上門的機會推銷，這樣就可以避免一些人對與推銷人員的反感，取得成功的幾率也就大啦！但是，也并不是說我們不會直接上門的啦……畢竟做了總比沒有做好吧。在這樣上門的形式中，說實話，我們的成功率還真低！經過我們不斷的“走出去走進去”，在結束第一天活動時，我們又銷售出30張水票。

之所以推銷水票，說實話，推銷水票沒有什么賺頭的，但由于，在我們學校，還有個鯊鑫送水公司，所以也就有競爭啦，那么，推銷水票也就是無形的占領市場啦！這樣，才能保證自己的品牌能有市場額......

社會實踐感悟：

這次活動的開展，我獲益良多，在實踐中學習，做到學有所用。我更清楚的認識到做市場要“三分理論，七分實踐”，在激烈的社會競爭中立足，實踐與我們是分不開的xx年的暑假結束了，但我們的實踐活動才剛剛拉開帷幕。新學期里，身為校大學生職業生涯規劃協會的外交副部長，我將協同部長帶領部門成員開展各項實踐活動，在實踐中摸索，不斷積累經驗，將青春創業的精神在我們學校延續下去。青春的足跡踏夢而追，我們朝氣蓬勃的經管人，敢想敢干，勇于開拓。實踐創業是我們最有力的畫筆，我相信“魅力實踐青春創業”將是我們青春藍圖上最美麗的樂章。

再個就是，關于一些與同事之間的友誼啦……大家一天到晚在一起工作，生活……不單只是同事之間的競爭，更重要的是同事之間的合作，幫扶！如果說，與同事之間，能和諧輕松的相處，就象家人那樣，那么，大家不但能將工作做的更加完好，還能在工作之余，大家有個輕松的休息和談天的環境以及愉快的氛圍！這也是，我們在以后工作中所必需的！我一直認為，同事之間的良好關系，要比我們為了拼比業績什么的重要的多了去啦！

通過這次的實踐活動，我也認清了，現在大學生的就業困難的問題的嚴峻性！而作為如此形勢下的當代大學生的我們，又該如何去為將來的就業擺脫這座壓迫在我們頭頂的“大山”呢？我個人認為，首先，我們必須將我們的專業技能學好，并且在這種情況下，還必須掌握一些與我們專業掛鉤的其他專業的基本知識！再然后，就是在這些都得到保證的條件下，我們要去鍛煉一些自己的其他能力，比如人際交往等等。因為，現在的社會，你一個人，并不能只是主角！而我們就有處理好與同事，與上下級之間關系的必要啦！只有這樣，我們才能保證自己在這日益競爭激烈的社會中，頑強并且漂亮的生存下來！

當然，在這次實踐活動中，我也明白了，我們父母的血汗錢的來之不易！所以，希望我們大家，在花自己父母血汗的同時，想想自己的父母在做什么，吃什么！

總之，這一個月暑假實踐經歷，將成為我一生中最為美好的回憶！能得此回憶，夫復何求？讓我期待，在以后的生活學習以及之后的工作中，還能獲得這樣美好而值得我花一生去回憶的經歷和友誼！

實訓實踐報告篇七

土木工程測量作為專業的一項基本功，是我們學習土木專業學生必須很好掌握的一項技能。為了提高我們的測繪能力，能更好的把實踐和理論聯系起來，城市建設系為我們開展了為期兩個星期的工程測量實訓。

我們的目的是小區域控制測量，用到的儀器有經緯儀，水準儀，標尺，腳架等等，更感謝學校為了使我們能更方便的測量，還為我們配備了先進的全站儀。通過這次測量，鞏固和深刻了在課堂上所學的理論知識，掌握了各種儀器的操作，并達到了一定的熟練程度。作為一個戶外的專業實訓，我們有了經驗，為我們將來步入社會做好了鋪墊，更重要的是它培養了我們一種精神，吃苦耐勞，獨立自主，自己發現問題通過自己的努力去解決它，提高對繁瑣數據的運算能力。這些東西都是在平時課堂上所學不到的，但他又是那么基礎，重要，由此我又不得不想起實踐是檢驗真理的唯一標準這句話。

工程測量，它是個復雜的工作，光靠一個人的力量是遠遠不夠的，所以通過這次實訓我徹徹底底的明白了測量她是一個團隊的工作。我們組共有7個組員，必須發揮每個人的長處，才能使工作的效率最大化，我作為組長，要負責安排好每個組員的任務，定好每天的工作的，還要保持和老師之間的聯系。我想每個通過實訓的同學都會在這點上有深刻的印象。

夫妻之間，親兄弟之間難免都會吵架，我們這組人天天聚在一起，不同的意見，不同的做法，就會發生磕磕碰碰，鬧的大家不愉快，但我們能夠及時溝通了解，忘記不愉快，重新投入新的工作中。學校安排我們實訓的目的是為了讓每個學生都能用自己所學到的理論知識來實際操作儀器，所以我們之間要相互學習，不懂的就問，決不是為了趕時間，趕進度。不然就算了結束了實訓，作業是完成了，但學校老師對我們的目的和期望卻落在了過去的兩個星期里了。

在測量過程中我們最大程度的做到了精確，每個數據都經過檢驗，沒有上一步的驗證絕不做下一步。舉個簡單的例子吧，每次儀器在測量時都要經過對中整平，這個表面上看是一個簡單的工作，但它必須做到精確精確再精確，只要不小心稍稍動一下儀器我們就要重新這一步工作，不然就會造成數據的誤差，影響真個測量結果。還有一些很多人都會忽略的東西我們也絕不能不注意，路面上有多少個井蓋，他們之間的距離是多少，越是細小的東西越能表現出一個團隊的工作態度和能力。團結就是力量，每個早上大家早早的起床開始一天忙碌的工作，遇到問題大家一起解決，有了誤差大家一研究，分析原因，不厭其煩的反復測量，有了大家，我們的干勁十足。

現在回想起測量那會，我覺得那是校園里一道獨特的風景線，天天背著儀器到處跑，有次回來的時候還被同學親切的叫為專業的技師。在這里我要說說很重要的一點是，我們測量的那幾天，天氣很冷，頭兩天還下了雪，寒風中測量真不是一般的痛苦，但是我們既然選擇了這個專業，就絕沒后退的可能，摸著那冰冷的儀器，將測量進行到底。測繪是艱苦型的專業，不留汗、不吃苦是做不出成就的！這次實訓也給了我們不少教訓：由于某個數據的讀錯、記錯及算錯都給我們帶來了不少麻煩，從而讓我們知道了做任何事都要認真、都要有一個嚴謹的態度，俗話說得好“態度決定一切”。一個組的團結也是至關重要的，它關系到整個組的進度。先前我們組由于配合不夠默契，分工也不夠合理，整體進度受到極大的影響，后來通過組內的交流，徹底解決了以上問題。實訓進度有了很大的改觀，進度和效果自然就提上來了。

我很珍惜學校給我的這次機會，在大學的幾年中這樣的機會不多，如果不好好把握每一次，等將來進入社會，早上工作崗位了，我們必定會后悔。平時看到的那一張張圖紙，有時會覺得不懂，經過實訓發下就你們簡單，將實物和圖紙聯系在一起，學習起這個專業來就更簡單，更上手了。總之，感謝老師，同學，我會好好記住這次難忘的經歷，它永遠是我這輩子最大的財富之一。

實訓實踐報告篇八

3.培養對氣象與氣候數據資料收集和整理的思維方法，加強時間概念在氣

象與氣候的數據收集的有效性的過程中的作用和地位，培養嚴謹的科學態度和良好個人素質。激發對氣象學與氣候學的興趣。

這是我們本學期第一次的實習，周五上午我們到達中國邯鄲氣象觀測站。有秩序進入觀測站后，工作站老師先給我們講解了邯鄲觀測站的一些基本情況，然后給我們講解啦觀測站的設施，使我們大致了解各設施的作用與使用方法。而后，在工作人員的帶領下我們進入園內參觀學習。工作人員邊講授邊操作使我們清楚地了解各設施情況。

1.自動氣象站的介紹及降雨量的測量當天，經工作人員介紹我們了解到地面氣象觀測站按承擔的觀測任務和作用分為國家基準氣候站、國家基本氣象站、國家一般氣象站三類，可根據需要設置無人值守氣象站。承擔氣象輻射觀測任務的站，按觀測項目的多少分為一級站、二級站和三級站。地面氣象觀測分為人工觀測和自動觀測兩種方式，其中人工觀測又包括人工目測和人工器測。為積累氣候資料按規定的時次進行定時氣象觀測。自動觀測項目每天進行24次定時觀測;人工觀測項目，晝夜守班站每天進行02、08、14、20時四次定時觀測，白天守班站每天進行08、14、20時三次定時觀測。基準站使用自動氣象站后以自動觀測記錄進行編發報,但仍然保留二十四次按表1.2的規定進行人工定時觀測。各臺站均須觀測的項目：云、能見度、天氣現象、氣壓、空氣的溫度和濕度、風向和風速，降水、日照、蒸發、地面溫度(含草溫)、雪深。

自動氣象站是一種無人操作，能自動定時觀測、發報或記錄的地面氣象觀測站。自動氣象站有多種類型，其結構基本相同，主要由傳感器、采集器、系統電源、通信接口及外圍設備(計算機、打印機)等組成。具有實時監測風速、風向、雨量、溫度、濕度、氣壓、太陽輻射、土壤溫度、土壤濕度等九要素氣象參數的功能。微電腦氣象數據采集儀具有氣象數據采集、實時時鐘、定時存儲、參數設定、參數和氣象歷史數據掉電保護等功能。并介紹趙苑的氣象站是2002年第一批自動站。

氣象上研究的天氣現象有34種，如雨、云、風、閃電、雷等常見的天氣現象和霾、靄等不常見的天氣現象。還有一些民間諺語及對應的天氣現象。比如：“天上鉤鉤云，地上雨淋淋”是一種卷積云，預示著雨的降臨;“瓦塊云，曬死人”、“天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻”說的是透光高積云或透光層積云，預示著天氣晴好少變;“魚鱗天，不雨也瘋癲”說的是大片層狀云，預示著風雨來臨。老師還分析了當天的云為透光高積云。

之后我們進入氣象觀測場，工作人員給我們介紹了自動雨量計包括多種，常見的有虹吸式自動雨量計、翻斗式自動雨量計等。虹吸式自動雨量計能自動連續地把降雨過程記錄下來。內部結構如圖。其工作原理：與水從承水器流入容器內，期內的浮子隨著水面上升，由連桿帶動自記筆在附于時鐘的記錄紙上畫出曲線。當容器內的水面升到虹吸管的喉部時，容器內的水就通過虹吸引管排至儲水瓶，與此同時，自記筆亦下落回原點，以后再隨著降雨量的增加而上升。從虹吸式自記雨量計記錄紙上，可以確定出降雨的起訖時間、雨量大小、降雨強度等的變化過程，是推求降雨強度和確定暴雨公式的重要資料。工作人員然我們看了記錄紙上線，因為這幾天都是晴天，我們看到的是幾條直線。

2.百葉箱測量空氣溫度與濕度和在地溫場對地溫進行測量

(1)、百葉箱測量空氣溫度與濕度

介紹完雨水測量后，我們觀測啦百葉箱，百葉箱中雖然設備不多但是有很多講究與說法。首先是讀數，先讀干球再讀濕球，然后讀最高、最低溫度表。最讀數時先讀干球的小數部分，再讀整數部分。因為在打開百葉箱箱門的時候，溫度表感應很快，外界條件會影響溫度表。其他溫度表也一樣，且動作要迅速。觀測記錄好后要百葉箱的箱門關上，以避免往后時間的數據的錯誤。觀測完這些就去觀測自記溫度繼和自記濕度計。自記計可以記錄下每個時間的溫度和濕度,河南天氣。看自記紙上的曲線可以很清楚地了解一天的溫度和濕度的變化，還可以和人工觀測的數據進行對比，可以檢測出人為記錄的錯誤。

(2)、地溫場對地溫進行測量

地面氣象觀測場應為東西、南北向，大小為25m*25m。觀測場應平整，場內應保持整潔。

實訓實踐報告篇九

為期七個星期的測量實習已經結束，在這些天的實習過程中，我的收獲的確不小，不僅熟練的掌握了經緯儀和水準儀的使用，精確的測量距離，以及導線控制測量，還測量出了學校后花園的地形圖。實際測量中，我雖然熟練了對儀器的操作，但同時也在暴露出了自己的缺陷和差距，尤其是對經緯儀的整平方面我還有很大的欠缺。通過實習中的不斷練習，大大縮小了這方面的差距。

在嚴老師、彭老師、李老師、劉老師的耐心指導和鼓勵下，在不怕吃苦，不怕風吹日曬的精神下，圓滿完成了實習任務，從總體上達到了實習預期的目標和要求。這次總實習給了我一次全面的、系統的實踐鍛煉的機會，鞏固了所學的理論知識，增強了我的實際操作能力，我進一步從實踐中認識到實習在工程測量這門課程中的重要性。我以后在工作中光有理論知識是不夠的，還要能把理論運用到實踐中去才行。

老師對我們的要求是：

(2)我們必須接觸、掌握小地區控制測量、沉降觀測等的全部過程;

(3)實習中要求我們隨時筆記，同時要注意鍛煉獨立思考和處理問題的能力。

(4)實習中要服從安排，嚴守紀律和作息時間，團結互助，尊重群眾，愛護群眾財物。注意自身和儀器設備的安全。

第一天我們首先熟悉儀器，我在有一個多學期沒有碰過儀器的情況下，看到儀器確實有點陌生，但是通過看書和老師的指導很快就回憶起了大部分的理論知識。最初我們選擇綜合樓的沉降觀測，依照要求，先在周圍選幾個控制點，再在綜合樓上選擇沉降觀測點，然后就行動起來，每個人都很積極，跑來跑去，分工合作，等到快下課的時候就基本完成了。接下來的一個大任務就是小地區控制測量，這個任務一直到最后都還在測，整理數據，繪圖等。開始一直都以為測量實在是太簡單了，不就是到外面去玩玩嗎，誰知道實踐后才懂得辛苦。有時候忙了一個下午把任務完成后覺得蠻有成就感的，但是回寢室后和同學互相討論起來，才知道我們錯得太多了，白白忙了一下午，需要重測。這是我們的失誤，原因是根本就沒有分析透試驗的要求。這是個教訓，我們在此之后時刻想著“細心”兩個字，在以后的每次讀數中都反復讀幾遍，也就很少出錯了。在實習前都要預習下次要做的內容，所以在接下來的測量中差錯逐漸減少，當然速度相應也就快了，“細心”是我們提前完成任務的主要條件。

在實習過程中，技能的提高是一個方面，另外更重要的方面是我們領悟到了相互配合的重要，我們組共6個人，我們在開始的時候進度比別人慢，還走了許多冤枉路。經過調整分工后，效率明顯提高，而且每人也都達到了練習，這可謂是成功的第二大因素。合作，在時時刻刻都是不可少的。在許多的工程中，不管是三峽大壩和青藏鐵路那樣的大工程，還是小民房那樣的小工程，任你有再大的本事也無法完成，合作是必須的。

通過實習，我從中深深的理解到“實踐是檢驗真理的唯一標準”。

通過實習，達到了理論聯系實際，進一步理解和掌握基礎知識，全面培養了自己的綜合運用本專業理論知識和實踐動手能力，以及獨立判斷的處理問題和工程測量的實踐能力，為將來從事此方面的工作奠定了基礎。

這次實習雖然圓滿的完成了任務，但在實習中遇到的問題是決不能忽略的，這問題正是我們尋找的，我們所需要的，我們的口號就是在實踐中不斷發現問題，不斷解決問題，這樣才能鞏固我們所學的知識，為今后走向工作崗位打下堅定的基礎。