作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

大班語言祖國教案設計意圖篇一

1、感受歌曲《大中國》的自豪氣勢，熟悉旋律，初步跟唱。

2、理解歌詞含義，認識長江、黃河、長城和珠穆朗瑪峰。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

1、《小朋友的書·我的祖國叫中國》；磁帶及錄音機。

2、中國地圖一張；小鈴、鈴鼓、圓舞板等打擊樂器。

1、欣賞歌曲《大中國》。

教師告訴幼兒歌名，聽一遍錄音歌曲，提問：你聽到這首歌有什么感覺？

今天我們來欣賞一首歌曲，她的名字叫《大中國》，你聽到這首歌有什么感覺？

教師清唱一遍歌曲，提問：你聽到歌曲里唱了什么？

現在再來聽聽，你從歌詞里聽到了什么？

2、理解歌詞，了解祖國大好河山。

教師在中國地圖的對應位置上用簡筆畫標出長江、黃河、長城、青藏高原、珠穆朗瑪峰。

根據歌曲內容提問，幼兒回答后，教師唱出歌詞。

“兄弟姐妹都很多”指的是誰？（中國有56個民族）

“家里盤著兩條龍“指的是什么？（長江和黃河）

3、播放錄音歌曲，幼兒自由跟唱。

現在你跟著音樂，我們輕輕的唱一唱。

4、教師引導幼兒選擇打擊樂，如小鈴、鈴鼓、圓舞板為歌曲伴奏。

選擇適合的節奏進行伴奏，如小鈴：x 0 0 0 ︳x 0 0 0 ︳

鈴 鼓：x 0 0 0 ︳x 0 0 0 ︳

圓舞板：xxxx ︳xxxx‖

5、播放《打中國》的歌曲做背景，結合《小朋友的書·我的祖國叫中國》第7頁“祖國真大”，請幼兒在 地圖上用藍色畫出長江，用黃色畫出黃河，用灰色畫出長城，用綠色畫出珠穆朗瑪峰。

課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點，激發熱愛祖國的情感;認識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。

大班語言祖國教案設計意圖篇二

1、感受歌曲《大中國》的自豪氣勢，熟悉旋律，初步跟唱。

2、理解歌詞含義，認識長江、黃河、長城和珠穆朗瑪峰。

活動準備

1、《小朋友的書·我的祖國叫中國》;磁帶及錄音機。

2、中國地圖一張;小鈴、鈴鼓、圓舞板等打擊樂器。

活動過程

1、欣賞歌曲《大中國》。

教師告訴幼兒歌名，聽一遍錄音歌曲，提問：你聽到這首歌有什么感覺?

今天我們來欣賞一首歌曲，她的名字叫《大中國》，你聽到這首歌有什么感覺?

教師清唱一遍歌曲，提問：你聽到歌曲里唱了什么?

現在再來聽聽，你從歌詞里聽到了什么?

2、理解歌詞，了解祖國大好河山。

教師在中國地圖的對應位置上用簡筆畫標出長江、黃河、長城、青藏高原、珠穆朗瑪峰。

根據歌曲內容提問，幼兒回答后，教師唱出歌詞。

“兄弟姐妹都很多”指的是誰?(中國有56個民族)

“家里盤著兩條龍“指的是什么?(長江和黃河)

3、播放錄音歌曲，幼兒自由跟唱。

現在你跟著音樂，我們輕輕的唱一唱。

4、教師引導幼兒選擇打擊樂，如小鈴、鈴鼓、圓舞板為歌曲伴奏。

選擇適合的節奏進行伴奏，如小鈴：×000︳×000︳

鈴鼓：×000︳×000︳

圓舞板：××××︳××××‖

5、播放《打中國》的歌曲做背景，結合《小朋友的`書·我的祖國叫中國》第7頁“祖國真大”，請幼兒在地圖上用藍色畫出長江，用黃色畫出黃河，用灰色畫出長城，用綠色畫出珠穆朗瑪峰。

課后反思

課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點，激發熱愛祖國的情感;認識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。

大班語言祖國教案設計意圖篇三

?我們的祖國真大》這首詩歌以簡練的話語描述了祖國的地大物博。詩歌運用比喻與對比的手法，如冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜等，勾勒出美麗、博大的祖國形象，表現了作者對祖國深深的愛。大班幼兒的思維方式處于形象思維階段，要讓他們從整體上感知我們的祖國到底有多博大是教學的難點。本次活動要求幼兒從觀察中國地圖開始，說一說曾經去過的地方用了多長時間，通過距離幫助幼兒感知我國的廣大：通過展示北方、南方的圖片引導幼兒體會“冬爺爺的家”和“春姑娘的家”的不同，理解詩歌中所傳遞的南北方差異大的特點，進一步感受祖國的美麗、富饒、強大，激發幼兒作為中國人的自豪感。

大班語言祖國教案設計意圖篇四

知識目標：認識“飄。鮮”等六個字。學寫“北”“家“等5個字。并積累詞語，選擇喜歡的詞語說話。

能力目標：能借助拼音正確，流利。有感情的朗讀課文。

內容分析

教學重點：正確流利有感情的朗讀課文

教學難點：通過有感情的朗讀課文使學生了解“我們的祖國真大”激發學生熱愛祖國的情感。

教學準備

課件圖片

教學流程

第一課時

一、導入新課

出示中國地圖

今天我們學習第二課《我們的祖國真大》板書課題齊讀

二、初讀課文詩歌，隨文識字

1 自讀詩歌

借助拼音自由讀詩歌，注意讀準每個字的字音，遇到你認為難得字就多讀幾遍，不認識的字做記號。

2 小組合作讀

合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯的字音。

選一小組匯報讀。其他同學做小評委，評議朗讀詩歌的同學的優點與不足。

3 檢查字音和認字情況

“開火車”形式讀生字，后用生字卡片反復讀組詞，選詞說話

4 再讀詩歌加深理解

邊讀邊想我們的祖國有多大。

三、教師小結

四、課外作業

搜集有關祖國各地的圖片資料下節課交流

第二課時

一、檢查上節課學習內容

1 出示生字組成的詞語卡片認讀。

2 同桌互相檢查讀課文比賽看誰讀得好。

二、交流收集的圖片

1 在小組內交流，自己收集的祖國的什么地方。

2 全班交流

小組內推薦一名說得好的同學在全班匯報。

3 編寫練習

4 匯報

學生匯報編寫的一段話，鼓勵學生暢所欲言，及時糾正語病。

三、寫字練習

1 在黑板上田字格中，教師范寫“北”讓學生觀察筆順書空后在練習本上寫。

2 仔細觀察課本田字格中范寫的字后，討論其余4個字應該怎樣書寫。

3 指名學生說說這幾個字怎樣書寫，書空筆順。說說寫在田字格中的位置。

4 教師范寫，學生練寫。

四、課外作業

把詩歌讀給爸爸媽媽聽，把自己編寫的一段文字整理好，保留下來

板書設計　

我們的祖國真大

北方，有冬爺爺的家，

南方，有春姑娘的家，

有的……有的……有的……

大班語言祖國教案設計意圖篇五

活動目標：

1、能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

2、能完整的語句表達自己對祖國的認識。

3、熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備：

圖標：“我最愛祖國”的配套掛圖

活動過程：

1、以談話的形式導入活

（1）、“你們現在上什么班？”教師出示圖標“大”同樣出示圖標“中”“小”

（2）從小到大，你最愛誰？

（3）你喜歡什么？

2、初步了解詩歌內容。

“你們聽到了什么？”

3、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。

第一段，媽媽問了我什么？

第二段，爸爸問了我什么？

第三段，現在我上大班了，是怎么回答的？

4、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌

5、幼兒分角色朗誦

這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？

你最喜歡哪段？為什么？

活動反思：

一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習慣會出現，擔心時間把握不好。

活動結束后我靜下心仔細想了想自己上的這節課，發現了以下問題：

1、問題的'提出不夠簡潔明了。雖然我設計了一些主要的提問，但在上課時還是不由自主的提出了其他的問題，有時問題還會重復提出。

2、活動的結尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒有帶動起來。

3、活動中沒有帶領幼兒完整地朗誦詩歌。

大班語言祖國教案設計意圖篇六

1、根據畫面中的人物與環境的關系，理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。

2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛"，并嘗試仿編兒歌。

3、能參與自主閱讀和學前識字游戲活動，感知體驗閱讀活動的快樂。

幼兒用書人手一冊。

黑板一塊，粉筆一支。小圖片：烏兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。

感知圖片

一、初步了解詩歌內容。

1、教師在黑板上書寫漢字"愛"，你知道這是什么字嗎(7你會用"愛"字說一句話嗎)

2、教師在"愛"的前面逐一出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一豎排。

3、教師：你知道他們喜歡什么?愛什么嗎？

4、根據幼兒的講述在"愛"的'后面用粉筆畫出簡筆畫"藍天、江河、泥土、花朵、中國地圖(或紅旗)"。

二、師生閱讀圖夾文詩歌《從小愛祖國》。

1、教師有表情地朗誦詩歌《從小愛祖國》。

2、教師指圖文，帶領幼兒閱讀詩歌。

3、教師：在念"愛"時候，怎樣念更好?

三、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。

閱讀漢字，探索運用多種方式，朗誦兒歌。

1、教師在"鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"圖片前面寫上相應的漢字，鼓勵幼兒對照圖片認讀相應的漢字。

2、將圖片拿掉，帶領幼兒閱讀漢字，朗誦詩歌。

3、在簡筆畫的旁邊寫上漢字，引導幼兒讀漢字念兒歌。

4、擦去簡筆畫，引導幼兒閱讀漢字念兒歌。

四、幫啟發幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達能力。

1、教師：除了烏兒愛藍天、魚兒愛江河等，你知道還有誰愛藍天(江河)((采用同樣的方法引導幼兒仿編第三句、第四句)。

2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內容，并帶領幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節奏。

3、教師：在念"愛"的時候，怎樣念更能表現出喜愛的感情呢?(用深情的語調)

大班語言祖國教案設計意圖篇七

使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發作為中國人的自豪感。

大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。

1、我的家在哪里

教師出示本市（縣）地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。

2、我們的祖國——中國真大

教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。

3、中國的南方和北方

教師引導幼兒用生動的事實（我去旅游，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大。

如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到。”“我和媽媽去北方（齊齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個中國人，感到自豪。

課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點，激發熱愛祖國的.情感；認識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。

大班語言祖國教案設計意圖篇八

目標：

1.從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。

2.感知詩歌的趣味性，學習用圖標朗誦、記憶詩歌。

重點：

學習詩歌。

難點：

學習用圖標朗誦、記憶詩歌。

準備：

1.課件《我們的祖國真大》，天氣預報視頻。

2.有觀看天氣預報的初步經驗，布置好動態天氣預報中的材料。

過程：

1.出示中國地圖，引起幼兒興趣

師：你們認識這是什么?

我們的中國地圖像什么?

你覺得我們的祖國怎么樣?

小結：我們在江蘇只是地圖上的一個很小的地方，我們的祖國真大啊!

2.播放天氣預報視頻，以播報天氣預報的方式來朗誦詩歌

(1)師：你們看看這位阿姨在干什么呀?

我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什么天氣預報

(2)教師朗誦詩歌

3.幼兒學習詩歌

(1)回憶詩歌內容，教師逐一出示圖標。

(2)教師完整朗誦詩歌

(3)幼兒看圖標學習朗誦、記憶詩歌

4.通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大

(1)師：我們都看過了天氣預報，有沒有發現全國各地的氣候有什么不同?

為什么說我們的祖國真大呢?

(2)幼兒自由討論、回答。

冷，因此在同一個時候我們的祖國會發生很多不同的事情。

5.游戲：動態天氣預報

(1)幼兒自由分組，教師講解游戲規則，讓幼兒鞏固詩歌內容。

(2)幼兒游戲，結束活動

大班語言祖國教案設計意圖篇九

1、知道自己是中國人，通過活動能對祖國的名勝和特產增加了解。

2、通過分組競賽的形式，發展思維的敏捷性，提高合作意識。

3、具有愛祖國愛家鄉的情感。

1、活動前向父母了解有關中國的知識。

2、中國地圖，國旗，國徽。

3、各民族娃娃的圖片。

4、每隊的標志。

一、組織幼兒談話，引起幼兒的興趣。

小朋友你們知道十月一日是什么節日嗎？對了十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。在前一段時間里，我們每個小朋友知道了許多關于祖國和家鄉的知識。今天我們就來進行一次“寶寶愛祖國”知識競賽。

二、分隊及規則。

老師把小朋友分成了四組，第一組是紅隊，第二組是黃隊，第三組是藍隊，第四季度組是綠隊。

在比賽時，小朋友要聽清楚要求回答問題，回答時聲音要響亮，你答對了就能獲得一個可愛的小動物，最后看看哪一隊的小動物最多就是冠軍。

三、競賽活動。

1、第一個比賽活動是必答題，老師先提出問題，由你一隊當中的一個隊員來回答，如他回答不出，你們一組的小朋友也可以來補充。請紅隊準備好，比賽就要開始了。

提問：你是哪個國家的人？我們國家的名稱是什么？

接下來由我們的黃隊來回答：

提問：你的家鄉在哪里？你知道無錫的市花市歌嗎？

請我的藍隊準備好：

提問：請你說出兩種無錫的特產？

接下來由我們的綠隊的隊員來回答：

提問：我們甘露的特產是什么？

（教師小結幼兒比賽情況）

2、剛才呢是老師提出問題后由每隊中的.隨便哪一個隊員來回答，現在呢老師要規定每隊中的隊員來回答了，老師就請每隊的3號隊員來回答吧！

請紅隊準備好：

提問：中國的地圖象什么？

黃隊準備好：

提問：中國的首都在哪里？

藍隊：

提問：你會唱國歌嗎？請你唱一唱國歌。

綠隊：

提問：現在我們國家的主要領導人是誰？

（教師小結幼兒比賽情況鼓勵他們加油）

3、第三個進行的是搶答題，當老師提出問題后，看哪隊的隊員們先聚首就由哪隊的隊員來回答。

首先請小朋友來看一段錄像后來回答老師的提問，小朋友一定要仔細看。

幼兒看錄像后提問：

1）新中國成立時，在天安門城樓上講話的是誰？

2）在天安門廣場上升起的是什么旗？

3）我國最長的兩條河是？

4）我國最高的山是？

5）我國最大的廣場是？

6）我國什么城墻是世界上最長的？

7）中國的四大發明是哪四大發明？

8）我們甘露的名勝古跡是什么？

（教師小結幼兒比賽情況）

9）接下來我們要進行的是拼地圖比賽，看哪隊隊員拼得又快又好？

四、評比冠軍。

1、現在我們要來看看今天在知識競賽中的冠軍，先一起來數數每隊獲得小動物的情況。

2、給我們的冠軍隊發獎，拍照等。

五、操作活動。

今天除了比賽外，老師還為小朋友

準備了許多材料，請小朋友來動手動腳做一做，畫一畫，看看哪隊的隊員最出色也可以獲得一個小動物。先請小朋友商量一下你準備做什么，然后推選一名隊員來拿材料。

幼兒自選材料進行操作。

大班語言祖國教案設計意圖篇十

1、能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

2、能完整的語句表達自己對祖國的認識。

3、熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節。

圖標：“我最愛祖國”的配套掛圖

1、以談話的形式導入活

（1）、“你們現在上什么班？”教師出示圖標“大”同樣出示圖標“中”“小”

（2）從小到大，你最愛誰？

（3）你喜歡什么？

2、初步了解詩歌內容。

“你們聽到了什么？”

3、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。

第一段，媽媽問了我什么？

第二段，爸爸問了我什么？

第三段，現在我上大班了，是怎么回答的？

4、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌

5、幼兒分角色朗誦

這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？

你最喜歡哪段？為什么？

一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習慣會出現，擔心時間把握不好。

活動結束后我靜下心仔細想了想自己上的這節課，發現了以下問題：

1、問題的提出不夠簡潔明了。雖然我設計了一些主要的提問，但在上課時還是不由自主的提出了其他的問題，有時問題還會重復提出。

2、活動的結尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒有帶動起來。

3、活動中沒有帶領幼兒完整地朗誦詩歌。