作為教師，要不斷地學(xué)習(xí)新的知識和提高信息技術(shù)能力，并將所學(xué)合理地運用在平時的教育教學(xué)中。下面是小編整理的A14自評與互評活動的組織個人提升總結(jié)范文，供大家參考。

A14自評與互評活動的組織個人提升總結(jié)

教師要從思想上更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變觀念，通過理論學(xué)習(xí)講座、親身實踐體驗認(rèn)識到信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)深度融合將會改變教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生對知識的掌握，從而增強(qiáng)教師運用信息技術(shù)開展與課堂教學(xué)融合的研究和實踐的信心。通過A14自評與互評活動的組織技能點的學(xué)習(xí)，我對于課堂活動的組織和評價活動的組織有了更深的認(rèn)識，有了更多的感悟。以下簡單說說我的收獲。

第一，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和促進(jìn)學(xué)生間的相互交流。

結(jié)合信息技術(shù)讓學(xué)生進(jìn)行自評與互評，提升了學(xué)生參與積極性，為學(xué)生創(chuàng)造自我反思與自我認(rèn)知的機(jī)會，提升了學(xué)生的評價能力，鼓勵了學(xué)生在活動中學(xué)會欣賞和學(xué)習(xí)他人的長處，使學(xué)生大膽自評，大膽互評，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。小學(xué)生的特點是充滿好奇心，喜歡觀察，也很注意對周圍事物的觀察、分析、探究。自評與互評活動的開展能幫助他們自主發(fā)現(xiàn)問題，使他們逐步養(yǎng)成自主探索發(fā)現(xiàn)問題、自主解決問題的良好習(xí)慣。然后通過別人對

自己想法的評價，能更準(zhǔn)確的把握對知識的理解。

課堂評價應(yīng)以尊重學(xué)生為前提，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的。通過學(xué)生自評、學(xué)生與學(xué)生互評、教師與學(xué)生共評，使師生互相學(xué)習(xí)、互相激勵、揚長避短，調(diào)動教與學(xué)雙方的積極性，促使師生共同發(fā)展。對于學(xué)生來說，他們自評和互評的基礎(chǔ)來自于教師，他們的評價也是從模仿教師的評價開始，所以教師在平時的教育教學(xué)中要注意自身評價的科學(xué)性和合理性，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生有效地開展自評與互評。評價也是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，所以在平時的評價中要注意鼓勵位置，批評為輔。比如，美術(shù)課上讓學(xué)生在小組內(nèi)對美術(shù)作品進(jìn)行自評，然后選出優(yōu)秀作品在黑板上展示，讓全班同學(xué)進(jìn)行評價，最后教師再對學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性評價。

綜上，隨著社會科技的發(fā)展，教學(xué)方式和評價方式也越來越多樣化，多元化。作為教師，我會不斷地學(xué)習(xí)新的知識和提高信息技術(shù)能力，并將所學(xué)合理地運用在平時的教育教學(xué)中。

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