作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班美術教案漂亮的小雨傘篇一

1、引導幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。

2、學會用相似色進行背景色的涂色，鼓勵幼兒用不同規律的色塊來涂色。

花紋范例、范圖若干張

一、談話導入

1、復習：有個大畫家叫凡高，他畫了一幅美麗的畫，是什么？

2、請幼兒描述一下向日葵是什么樣的？

二、欣賞范畫

1、了解不同的作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫，這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢？（線條裝飾畫）

2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會其它漂亮的花紋嗎？（請個別幼兒畫一畫）

三、提出作畫要求。

1、構圖時要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。（教師示范，引導幼兒畫出不同的花瓣）

2、進行裝飾時注意花紋要畫得整齊而密集。

3、背景色選用相似色，運用不同形狀的色塊排列來進行涂色。

四、幼兒作畫

五、作品展示。

大班美術教案漂亮的小雨傘篇二

1.引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美。

2.知道什么是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。

3.啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

4.使幼兒體驗到成功的喜悅。

1.手套三雙.

2.范畫六張.

3.供幼兒作畫的手套形畫紙.

4.油畫棒.

5.電視.數碼相機.

1.引起興趣:

老師:今天老師請小朋友猜一個謎語：十指尖尖肚里空,有皮無骨愛過冬，不怕寒冷不怕風，十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。

2.引導幼兒感受這雙手套的對稱美

老師:請小朋友看看，這雙手套你發現了什么？(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里？引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的就稱為左右對稱。)

3.幼兒討論什么是對稱

請一位小朋友上前來戴上一雙手套，(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發現了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套,再請小朋友觀察,并說出左右對稱的手套美.

4.幼兒討論如何裝飾手套.

老師:小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美.這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設計出來的,我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎?現在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設計手套面.首先把一雙手套擺放好.拇指相對,想好要畫的圖形,再開始動手畫,在一只手套面上畫圖形,在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對稱的手套.最后涂上顏色.也要求左邊與右邊的顏色相同。

老師出示設計好的手套(啟發幼兒大膽想象.創造)

可愛的娃裝飾的手套是不是很漂亮？

流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套.

看!連我們學的阿拉伯數字都能裝飾出美麗的手套.

這是英語字母裝飾的手套也與眾不同.

簡單的折線.圓點也能裝飾出漂亮的手套.

頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

5.幼兒裝飾手套

"請小朋友當設計師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮."

發給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。

畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。

老師把畫好的手套拍下來,在電視中放出給小朋友欣賞。

6.講評:

剛才小朋友裝飾的手套有動物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會，比一比誰的手套最漂亮。

大班美術教案漂亮的小雨傘篇三

紙、黑記號筆、調色盤、水粉顏料、抹布。活動過程

一．手指游戲：

二．講述故事，引出手指的神秘本領——點畫：1．教師邊講述邊作畫。

2．提問：“小手的本領是什么？”

三．學習手指點畫的技能：

1．控制手指點畫的力度。

2．靈活交換應用五個手指進行點畫。

3．變花樣（橫著、斜著、兩個指印重疊）進行點畫。

四．幼兒合作創作：

五．評價活動：

大班美術教案漂亮的小雨傘篇四

1、了解名片的結構，嘗試根據自己的想象繪畫制作一張自己的名片。

2、能大膽介紹自己制作的名片，體驗成功的快樂。

各種名片的圖片、幼兒制作材料（水筆，各種彩紙周圍用造型剪刀剪出名片邊緣形狀）。

1、如果你想讓別人認識你，你有什么好辦法？ (幼兒自主交流：可以自我介紹。……)

2、、你們看到過名片嗎？什么是名片呢？名片有什么用嗎？出示名片的圖片，引導幼兒觀察、討論。

1、請幼兒欣賞各種名片，你看到過的名片上有哪些相同的地方？名片上都有什么東西？名片上有些必須有的東西：如名字、電話號碼，圖片等等。

2、討論：制作一枚名片需要注意些什么？

1、根據老師所出示的不同名片，以及自己收集的名片，幼兒嘗試制作。

2、幼兒制作繪畫名片，教師觀察并巡回進行指導。

3、引導幼兒大膽創新地制作不同的名片。

1、幼兒介紹自己的名片，觀察作品中是否有名片必須有的要素。

2、分享成功的快樂。

大班美術教案漂亮的小雨傘篇五

1．根據幼兒美術活動能力的差異，要求幼兒選擇一種或多種顏色涂色，涂色要求均勻飽滿，勾邊深，并在教師的指導下，大膽、創造性地裝飾傘面。

2．把圖案粘貼在紙的合適位置，學習合理布局，并添畫、雨點。

3．教育幼兒關心幫助他人。

1．根據幼兒美術活動能力的差異將幼兒分成三組：能力差的一組為小貓組，能力一般的一組為小鴨組，能力強的一組為小朋友組。

2．制作好各種姿態的小貓、小鴨、小朋友標志，粘貼在相應的幼兒身上。

3．每人一張作業紙，上面印有各種姿態的小朋友。彩色水筆，固體膠若干。

4．活動前幼兒觀察過各種花型、顏色的傘，裝飾過手帕、圍巾、帽子等。

5．學過兒歌《共傘》。錄好下雨音樂、打雷聲音。

師：初夏的一個早晨，一群小朋友在街上散步、鍛煉(錄音機放打雷聲)。要下雨了，他們都要被雨淋濕了怎么辦?我們怎樣來幫助他們呢?好，我們就來做一把漂亮的傘送給他們吧。

師：大家想一想前幾天老師給你們看過的傘是什么顏色、花型的。

對，傘有一色的、多色的，有花紋、動物，還有的傘上有點、線、格子等花色。這是沒有裝飾好的傘，我們怎樣使這把傘變漂亮呢?先拿一支你喜歡的顏色把傘勾出來，要勾得深、濃，從傘頂朝下每個角畫直線，現在我們來分工做。小貓組的小朋友選擇一種喜歡的鮮艷的顏色勾邊、涂色，注意涂色均勻，向一個方向涂；請小鴨組的小朋友選擇一種顏色勾邊，多種顏色涂色，要注意哪幾種顏色在一起好看；請小朋友組的同學大膽地選用多種顏色、多種花型來裝飾傘。

師：小朋友們想一下，你準備怎樣來裝飾傘，想好了就可以畫了。

教師巡回指導，根據不同能力幼兒的作畫情況及時給予指點和鼓勵。

畫好傘后，要求幼兒把裝飾好的傘與其身上的標志一起粘貼在印有小孩的白紙上，注意粘貼的位置要恰當，貼好后再添畫上雨點。

1．幼兒自我互相講評。

2．音樂聲中，幼兒與紙上的小孩一起共傘，邊念兒歌邊送他回家。

附：兒歌

刮風了，下雨了，幼兒園放學了。

看一看誰來了，媽媽撐著傘來了。

走出門回頭看，屋檐下站著張小寶，

招招手，笑一笑，傘下多了一雙腳。

一二一，齊步走，踏著水花回家了。

大班美術教案漂亮的小雨傘篇六

1 喜歡參加藝術活動，能大膽地表現自己的情感和體驗。

2 在相互交流、欣賞各自作品的過程中，提高欣賞美和感受美的能力。

3 能利用身邊的物品或廢舊材料制作工藝品。

4 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5 會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

彩色貼紙、各種廢舊材料、已制作好的年歷畫面、電腦、漿糊、剪刀。

1 把各組設計好的作品分區展示在教室里。發給幼兒每人6張小貼紙當選票，幼兒依次把貼紙貼在自己喜歡的畫面上，各組票數最高的前13張作品(一張做封面)人選，成為年歷里的畫面。然后請幼兒說一說為什么喜歡這些作品。它們好在哪里。

2 幼兒以組為單位，把入選作品裱到大白紙上，并用廢舊材料進行裝飾，提醒幼兒一定要留出填寫日期和貼廣告的地方。在裱畫之前先引導幼兒討論：應該怎樣編排每個月的畫面。例如。可以按色彩特點來編排，淺綠色為主的畫面可以安排在3至5月份，黃色為主的畫面可以編排在9至11月份等。

幼兒很喜歡這個富有挑戰性的活動，他們的想象力、思維力得到了發揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評，促進了幼兒的個體發展。幼兒在課堂中非常活躍，對美術課很感興趣，自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的。

大班美術教案漂亮的小雨傘篇七

幼兒園的美術欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美， 具備初步的審美意識。國畫是我國的`國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對國畫的接觸很少。所以，在這次活動中， 我選擇我國古代著名畫家鄭板橋所創作的幾幅《墨竹圖》供幼兒欣賞，讓幼兒通過看、摸竹子，在了解竹子的外形特征的基礎上，感受國畫的表現特點和它的意境美。以中國傳統藝術——國畫作品作為欣賞對象，旨在培養幼兒的民族自豪感。

1、通過活動讓幼兒初步了解國畫的特點以及國畫的繪畫工具。

2、欣賞畫家用墨色的濃、淡變化表現事物，感受國畫的意境美。

3、嘗試用水墨畫竹子、竹葉，體驗動手畫國畫的樂趣，享受成功的喜悅，萌發熱愛祖國傳統藝術的美好情感。

1、用實物竹子布置活動場地。鄭板橋的《墨竹圖》四幅。

2、通過錄像欣賞竹林的美

3、國畫材料和繪畫工具教師和幼兒人手一份。

1、引導幼兒觀看實物竹子，通過讓幼兒看、摸竹子，了解竹竿的顏色、粗細、形狀以及竹葉的形狀等。

師：竹子是什么樣子的？小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子聞，可以把你的發現告訴大家。

2、通過欣賞錄像《竹林深處》，讓幼兒感受一片片竹林的美。

師：你們看到了什么？走進竹林，你們感覺怎么樣？

3、讓幼兒欣賞國畫大師鄭板橋的《墨竹圖》。

師：你們喜歡竹子嗎？古時候的畫家也很喜歡竹子，他們經常邊欣賞竹子邊把它們畫下來。（出示《墨竹圖》）

師：這些畫是簡筆畫嗎？（讓幼兒知道這是中國畫）

師：它們是我國的國畫大師鄭板橋畫的。（簡要的向幼兒介紹鄭板橋）

師：你看到這些畫有什么感覺？畫面上的竹子顏色有沒有一樣？濃墨畫出的竹子感覺離我們遠還是近？那淡墨呢？（感受墨色的深淺變化）

師：這些竹子的形狀有什么不同？（粗細、長短、直斜）為什么有這些不同？

4、進一步欣賞下載的鄭板橋的其他的作品。

教師小結：畫家鄭板橋爺爺畫的是一片竹林，靜靜的竹林畫得很美，用濃淡不同的墨色表現竹子的粗細、高底、遠近。讓我們看了感覺很舒服。

5、教師介紹國畫材料以及使用方法。示范如何畫竹子和竹葉，注意如何讓墨色有深淺變化。

6、鼓勵幼兒大膽畫出自己喜歡的竹子。

大班美術教案漂亮的小雨傘篇八

一、活動目的：

1、學生初步了解泥塑藝術及泥塑創作步驟;

2、通過動手實踐，鍛煉學生的動手能力;

3、通過泥塑的創作，培養學生的造型設計能力和藝術想象力;

4、培養學生合作的能力、協作的。

二、活動器材：

1、泥塑模型2、泥塑工具——泥塑刀一套3、粘泥

三、

1、簡介：輔導員老師簡介泥塑藝術、泥塑創作要求及泥塑工具的名稱和使用。

(1)泥塑藝術：

a：泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術，它通過挖、雕、掏等手段塑成各種造型。

b：泥塑的評判標準從藝術價值、技術難度、作品設計三個方面。

(2)泥塑創作：

a：(主題泥塑)將花瓶泥塑模型(三片)或碗泥塑模型(兩片)合起來，然后邊往泥塑模型中鏟粘泥邊拍實，直到模型中鏟滿粘泥為止，接著仔細地分片取下泥塑模型，最后通過挖、雕、掏等手段對泥塑作品進行加工。

b：(創意泥塑)(讓學生發揮藝術想象力，自由創作)

2、分組：每兩個學生為一個泥塑創作小組，合作進行創作。

3、創作：依照泥塑模型進行創作。(也可進行創意創作)

4、命名：給自己創作的泥塑作品命名。

5、評比：輔導員老師(或學生代表)選出優秀作品進行評講。

四、活動要求：

1、每個操作臺安排3個學生，每張課桌安排2個學生。

2、每兩個學生為一個泥塑創作小組。

3、活動時，輔導員老師巡視，作個別指導。

4、愛護泥塑工具，不得丟失或損壞。

5、活動結束，做好泥塑操作臺的整潔工作，將泥塑工具洗干凈放回原處。

五、活動：

根據活動情況，輔導員老師指出不足，提出希望。

大班美術教案漂亮的小雨傘篇九

1、嘗試借助已有的圖像放大畫面大膽聯想，添加為新的圖像。

2、運用變化炫彩棒造型的方法，產生單色畫的色彩效果。

1、《小蛇變變變》畫面三張。

2、經過折疊的鉛畫紙（1）桔子（2）小房子

3、炫彩棒、餐巾紙

“創新”是素質教育的核心。培養幼兒的創新意識，促進幼兒創新能力的發展是當今幼教改革的必然趨勢。《綱要》中也指出：“幼兒的創造過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的表達……”本次活動正是基于對“創新”精神、《綱要》理念的理解及大班幼兒的年齡特點而選擇設計的，旨在通過活動激發幼兒的創新意識，培養幼兒的創新能力，促進幼兒想象等能力的發展。

【

小蛇來玩個“超級變變變”的游戲。

（一）游戲一：小蛇變大象

1、小蛇的頭變成了大象的什么，小蛇的尾巴變成了大象得什么？

2、什么是新變出來的？

（二）游戲二：小蛇變小船

1、小蛇的頭和尾巴變成了小船的什么？

2、哪些地方是新變出來的？

1、小蛇變變變，什么都沒有。

2、小蛇圓圓的頭變成娃娃的帽子。

3、二變臉蛋，三變辮子，四變眉毛、眼睛、鼻子、嘴。五變領子、六變紅領巾。

4、用手擦一擦。

1、桔子和房子也想變，想一想桔子和房子豎著、橫著、倒著可以變什么呢？幼兒分成桔子和房子兩組，每組孩子同一主題。

2、打開紙，轉動一下想一想，他能變什么，動物、植物、人，房子。

3、選擇單色畫出想象物的主要特征，并添加細節。

4、運用添加其他顏色、暈色、染色等方法使畫面完整。

桔子組和房子組輪番變一變，看看哪組變的東西多。