作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

小學一年級音樂教案人教版篇一

教學內容

學唱歌曲《唱山歌》

教學目標

1·能基本正確而流暢地演唱《唱山歌》。

2·知道《唱山歌》是壯族民歌及有關劉三姐的傳說故事。

3·能用語言簡單描述自己對這首民歌的感受。

教學過程

3，播放范唱錄音或教師范唱。

4·組織簡短的交流(引導學生就歌曲的情緒、風格等方面，談自己的感受)。

哼唱的伴唱。男女聲接唱等等)。

教學評價

1·學生的參與率與參與程度和情緒反應。

2·是否能基本正確、完整、流暢地演唱歌曲。

3·能否用語言簡單地描述自己對這首民歌的感受。

第二課時

教學內容

1·欣賞侗族大歌《小山羊》。

2·欣賞琵琶獨奏曲《天山之春》。

教學目標

2·熟悉兩個作品的旋律，并能隨音樂哼唱。

3·知道中國民族樂器琵琶，并能聽辨其音色。

教學過程

7·板書或張貼曲名及旋律主題曲譜后，播放錄音《天山之春》。

9·再次欣賞《天山之春》。為加強學生對旋律的記憶，可組織學生演唱旋律主題。

教學評價

1·學生是否愿意玲聽音樂，其參與程度如何。

2·本課預定的三項目標完成情況。

第三課時

教學內容

1·學唱歌曲《久不唱歌忘記歌》。

2.即興創編。

教學目標

2·能體會歌詞中襯詞對情趣表現的作用，并能以風趣的演唱進行表現。

3·主動參與創編實踐，并能作出簡單的填詞創編或欣賞別人作出的有價值的創編。

教學過程

2·出示大歌篇，聆聽歌曲范唱。

3·組織簡短的討論(教師著重引導學生就歌曲的情緒是怎樣的談自己的感受)。

4·介紹《久不唱歌忘記歌》的相關背景與布依族人文風情(如有條件，教師

可用圖片、vcd等方式，介紹上述內容)。

5·引導學生關注錄音范唱中襯詞對情緒表現的作用和唱法特點。

6·再次聽賞錄音范唱后，聽取學生的評述。

8·完整演唱及多種形式的練唱（見?"教材分析"中的建議)。

11·對學生們公認的好的填詞給予表揚，通過板書，組織全體演唱。

教學評價

1.學生對歌曲內容及情趣的理解與表現程度。

2.學生主動參與創編，欣賞別人的創編的程度。

小學一年級音樂教案人教版篇二

故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。

對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。

1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內容。

2、幼兒模仿小動物的叫聲。

3、學習詞：太輕、太響、太快、太慢。

教學圖片。

一、出示小花貓，問：小朋友，你們看它是誰呀？（小花帽）對了，小花貓今天要去參加小動物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名呀？今天，老師講個故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學講）

二、老師有表情的講述故事，幼兒欣賞，要求幼兒聽清哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名？聽故事提問：

1、故事的名稱是什么？

2、故事里有哪些小動物參加了比賽，誰是裁判員。

3、誰得第一名，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結論）？

四、老師邊講故事，邊提問：

1、師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲，小兔說：小雞唱的怎么樣？（學習詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。

2、師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱？小白兔說鴨子唱得怎么樣？（學習詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。

3、師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱？小白兔說小狗唱得怎么樣？（學習詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。

4、師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱？小白兔說小羊唱得怎么樣？（學習詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。

5、最后輪到誰？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說小貓唱得怎么樣？（學講：不快、不慢、不響、不輕）誰得第一名？幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。

五、幼兒分組戴上小動物的頭飾進行唱歌比賽，老師作評判員，“小白兔”戴上頭飾進行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學習，唱得不快不慢，不響也不輕。

評析：幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。

小學一年級音樂教案人教版篇三

通過聽《捉迷藏》，唱《藏貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

教學重點和難點

1.學會用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

2.正確運用節奏。

課前準備

教學課件：人音版課改實驗音樂教材??配套光盤《捉迷藏》、《藏貓貓》

自制教學課件

教學設計

創設情境

師：“同學們，我很想做你們的朋友，行嗎？就讓我們一起做個游戲吧。”

對比欣賞

三.情感導入

四.快樂節奏

師：“你們喜歡這首歌嗎？讓我們聽著音樂動起來吧。”

五.趣味歌詞

師：“每個游戲都有規則，請大家和我一起朗讀‘藏貓貓’這個游戲的規則。”

六.歌曲學唱

七.情境表演

八.歌詞創編

九.情感升華

師：“老師為你們的精彩表演而驕傲，讓我們一起走進課間十分鐘，快樂的唱起來，幸福的玩起來吧。”

小學一年級音樂教案人教版篇四

1、通過本節課教學，使學生知道土家族民歌，會唱這首歌。

[教學重點]：唱會五十六朵花這首歌。

[教學難點]：邊演唱邊用打擊樂器作四分音符的伴奏。

[教學流程設計]：

一、組織教學??快樂有序

學生聽音樂《乃呦乃》進入教室。

二、創設情景?學唱歌曲

導入：剛才老師給同學們聽的音樂跟我們平時聽到的音樂一樣嗎？???

這是一首土家族的民歌。[更多音樂教案]

老師為大家演唱這首歌曲請同學們拿出碗、盤子、茶杯為歌曲進行伴奏。

三、小組合作??激勵評價

請幾組同學表演，評出表演最好的小組。

老師為表演最好的小組的同學發漂亮的貼畫。

四、拓展延伸??深化主題

師與同學們根據自己制做的樂器做活動。

希望大家都能夠做一個熱愛祖國大家庭的好孩子。

〔教學反思〕：同學們學得愉快，學得輕松。

小學一年級音樂教案人教版篇五

“興趣是最好的老師。”所以我選擇了“藏貓貓”一個比較有趣的游戲兒歌來進行今天的活動，在活動前夕，我們也已經與幼兒玩過一些“你問我答”的游戲來進行鋪墊。通過設計圖片：小鳥藏在白云后面；小兔藏在大樹后面；小魚藏在荷葉下面,這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內容。在這個基礎上，我讓幼兒通過學習和理解兒歌來完整朗誦兒歌,其中初步嘗試運用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣就能充分感受到語言的豐富和優美，從而有利于培養了他們參與語言活動的興趣，體驗成功的快樂。

在活動中，幼兒對“藏”“猜”是比較感興趣的，但是總體感覺下來，活動顯得有點單調枯燥。幼兒到最后興趣驟減，經過老師們的評課，我也發現了活動中出現的一些問題：

1、在分角色“一問一答”時，幼兒對自己的角色不太明顯，可以提供小問號和回答的標記，可以讓幼兒更加明白，也更加感興趣。

2、在活動中過分強調幼兒學會念這首兒歌而忽略了語言游戲的趣味，在集體跟著圖片念兒歌的時候適當的演示小動物的圖片，增加一些趣味和身體動作效果會更好。可以不出示小動物身體部位，讓幼兒暢所欲言，然后再一起來看看躲在后面的是誰，更加能激發幼兒的興趣。

3、在最后一個環節中，可以增強一個“藏貓貓”的游戲，讓幼兒體驗語言游戲的快樂。設置三個場景，在幼兒凳子下面放置小動物的圖片，在根據自己手中的圖片來進行游戲，在游戲的過程中鞏固理解這首兒歌，還能夠讓幼兒體驗在游戲中的快樂，這樣更能提高幼兒參與游戲的積極性。

聽君一席話，豁然開朗，很高興有這樣的機會能夠讓老師們來對活動提出自己的意見，這樣才能讓自己有更大的進步。

小學一年級音樂教案人教版篇六

六年級音樂教案目錄 學年度第一學期 序號 內容 頁碼 1 唐僧騎馬咚得咚 2 2 娃哈哈 4 3 我愛家鄉、我愛祖國 6 4 小青蛙找家 8 5 小蜻蜓 10 6 尋找生活中的聲音 12 7 國旗國旗真美麗 14 8 草原就是我的家 16 9 豐富多彩的動畫人物 18 10 大鼓和小鼓 20 11 大雨和小雨 22 12 青蛙音樂會 24 13 找朋友 26 14 聲音的長短 28 15 獅子舞繡球 30 16 新年好 32 課題 唐僧騎馬咚得咚

教學

2、模擬不同動畫人物的表情、動作進行表演，發展學生音樂表現力。

3、培養學生小組合作意識。

教學重難點 教學重點：引導學生感受和鑒賞音樂。

教學難點：如何吸引剛入學的一年級小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

1.激趣導入 2、初聽樂曲 請小朋友在聽的時候想一想動畫片中各個人物的外形特征并模仿，他們都有什么本事？ 3、復聽（1）同學們聽得真棒，下面我們再來聽一遍。

（2）動畫片好看嗎？里面的歌聲是不是也特別好聽啊？大家想學這首歌曲嗎？我們一起來學習他的前半部分。

課題 娃哈哈 教學目標 1、學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。

2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數民族之一。了解維吾爾族的一些民族風情。

教學重難點 教學重點：學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲。

教學難點：并能用簡單的新疆舞動作自由組合創編。

歌曲中多處出現連續的十六分音符，學生演唱時能吐字清晰。

課時 一課時 課型 歌表演 教學過程 批注 一、組織教學 聽音樂進教室（《娃哈哈》）

二、導入新課（播放一段新疆舞錄象）

師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？ 師：對，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個民族，是個多民族的國家。新疆位于我國的西北部，那里的人們個個能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產呢？ 師：對，最有代表性的土特產是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產哈密瓜，吐魯番盛產一串串紫葡萄。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠方來的客人。

2、學會與他人合作、齊心協力完成任務。

3、培養學生的創造力及想象力。

教學重難點 教學重點：有感情地演唱歌曲。

教學難點：與他人合作完成歌。

課時 一課時 課型 唱歌 教學過程 批注 一、導入 1．音樂游戲《敵人來了》進入教室。

師在高低不同音區彈奏進行曲。低音區代表敵人來了，學生哈下腰來走，高音區代表敵人走了，學生直起腰來走。讓學生感受音的高低變化及兩拍子的節奏特點。

2．發聲。

師：“敵人走了，我們又可以過上和平、幸福的生活了。今天是星期天，爸爸媽媽領著小朋友坐著火車去郊游了。聽，火車拉響汽笛準備起程了！”師一邊做手拉汽笛的動作一邊唱兩個長音lu，生模仿。

二、學唱歌曲第一段 1．師：“火車來到了被譽為‘山水畫廊’和‘人間仙境’的長江三峽，小朋友們被長江的美景所打動，編了一首歌，情不自禁地唱起來。聽——”放第一段伴奏錄音。

2．師：“同學們注意到了么，這首歌曲好像少了點兒什么？”（唱的、歌詞??）“原來小朋友一不小心把歌詞的順序弄亂了，現在請同 課題 小青蛙找家 教學目標 1、通過《小青蛙找家》這首歌的律動,理解并體會遇到困難膺任而上的精神。

2、能用優美、動聽的歌聲演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱、動動無形中接受歌曲中的各種節奏。

3、能夠跟著音樂律動，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。

教學重難點 1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現出小青蛙找家前后的不同神態和心情，表達歌曲意境。

2、能積極的配合，參與表演。

課時 一課時 課型 唱歌 教學過程 批注 一、教學過程: 1、聆聽音樂《星光恰恰恰》學生愉快的進教室,師生唱問好歌。

2、游戲:用四種不同的動作打節奏如：拍手、排肩、跺腳等。

二、引入新課: 1、今天這節課,老師為同學們請來了一位小客人?是誰呢?想知道嗎?猜猜廳看? 2、能談談你對小青蛙的認識和感受嗎? 3、

總結

2、引導學生用優美輕柔的聲音演唱歌曲。

3、在學會歌曲的基礎上，用身體的動作感受、表現抒情優美的音樂情緒；

用不同的速度來表現不同的音樂想象，對學生進行保護益蟲的思想教育。

教學重難點 體驗歌曲，感受三拍子的強弱規律和歌曲思想。

課時 一課時 課型 唱歌 教學過程 批注 一、組織教學 二、欣賞《野蜂飛舞》（理解、表現）

師：孩子們，你們喜歡小昆蟲嗎？都知道哪些小昆蟲？ 師：你們知道的可真不少，那接下來就請你聽音樂猜猜表現的是哪種小昆蟲？ 師：音樂表現的是誰？ 師：你為什么說是呢？ 師：這是它在做什么發出的聲音？.師：音樂表現的還可能是哪種小昆蟲？ 師：能發出嗡嗡的聲音，說明它飛的怎么樣？ 師：請你用動作表現一下它快速飛的樣子。

師：這種小昆蟲除了飛的速度快之外，從音樂當中你感覺到它是在同一高度飛的嗎？我們來聽聽 師：它是在一個高度飛的嗎？師：請你用動作表現一下，高飛什么樣，底飛什么樣。

師：下面我們一起隨音樂用動作表現，也可以用手指來表現它上下飛舞的樣子。

師：你們表演的可真像！那它在飛行的時候聲音有什么 課題 尋找生活中的聲音 教學目標 1.對生活中的聲音產生興趣 2.能模仿生活中的聲音。

3.能用聲音創編簡單的故事情節。

教學重難點 教學重點：能夠模仿生活中的聲音 教學難點：用聲音創編 課時 一課時 課型 音樂活動 教學過程 批注 一、導課 耳朵的主要作用就是聽辨聲音的。那現在老師就要考考同學們的小耳朵是不是很靈？請一聽一好！二、聽辨聲音（一）教師在黑板上貼上“聽一聽” 卡片（卡片上有一個卡通兒童在思考）

師：現在，老師播放第一組聲音，這一組共有兩種聲音，請同學們仔細聽好，這兩種分別是什么聲音。

1.教師播放cd：鐘表的嘀嗒聲、報時聲。

2.教師播放多媒體：動物的聲音。

3.教師播放cd。《野蜂飛舞》。師：請同學們繼續閉上眼睛，下面一組聲音你們能聽出來嗎？如果你聽出來了，請你用動作模仿。4.教師播放cd：嬰兒哭、鼓掌、刷牙、游泳等聲音效果。

（二）教師在黑板上貼上“想一想”卡片 師：現在，又要請同學們閉上眼睛了！課題 國旗國旗真美麗 教學目標 1、了解有關國旗的知識，懂得國旗是國家的標志和象征，尊敬國旗。

2、通過朗讀兒歌使學生了解有關升國旗時應該注意的事項。

教學重難點 教學重點：讓學生體會國旗的神圣與莊嚴 教學難點：了解我們在升國旗時應怎樣做，激發學生的愛國情感。

課時 一課時 課型 唱歌 教學過程 批注 一、創設情景，激情導入：

播放錄像（學校每周一的升旗片段）、觀察實物導入，初步了解國旗。

二、新授：音像圖文并茂，了解有關國旗的知識。

1、進一步認識國旗。

學習兒歌1：師點擊課件，出現兒歌 2、問：小朋友們可知道是誰在什么時候什么地方升起了第一面五星紅旗？？ 師：（點擊播放1949年10月1日新中國成立時天安門廣場的升旗片段），3、升旗時要注意什么呢？ 4、國旗都在什么情況下、哪些地方升起呢？ 5、拓展認識，加深了解，升華愛國之情：

你還知道在什么地方或什么情況下要升國旗？生自由發言。

（1）收集與國旗相關的材料。（故事或資料，圖片。）

課題 草原就是我的家 教學目標 1、通過對歌曲和民族風情知識的學習，培養學生對草原深深的摯愛之情。

2、學習用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。

3、表演《草原就是我的家》，《擠奶舞》，了解蒙古舞蹈，并能用簡單動作表現。

教學重難點 教學重點：通過聽、唱、跳來體驗蒙古音樂，感受音樂美。

教學難點：唱準“揮動鞭兒唱起歌”這一句。

課時 一課時 課型 唱歌 教學過程 批注 一、創設情境，組織教學 師：同學們你們騎過馬嗎？誰來模仿一下騎馬的動作？（簡單介紹騎馬的動作）

師：今天，讓我們騎著馬兒去一個好地方，好嗎？那就出發吧！（播放《草原就是我的家》）

師：同學們，看！我們騎著馬兒來到哪里了！（草原）

師：對，我們來到了一片廣闊的大草原，就是蒙古大草原，它像一幅巨大的綠毯鋪在地上，美極了！二、擠奶舞 師：今天我們要去的第一站是“蒙古奶牛場”，你們看這些小朋友在干什么呢？ 原來，他們有的在擠牛奶，有的跳起了擠奶舞！你們想不想也嘗試一下，當一回蒙古小朋友吧！師：先讓我來表演一段，你們仔細看看我是怎么擠牛奶的！a)師跳一段擠奶舞 課題 豐富多彩的動畫人物 教學目標 通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。

教學重難點 教學重點：

培養學生集中注意力聽音樂的好習慣。

教學難點：

借助動畫片的畫面與情節激發學生喜愛音樂的興趣。

課時 一課時 課型 音樂活動 教學過程 批注 一、導入：

播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。

播放一組音樂考考大家，請同學們分辨出是哪部動畫片里的音樂，并回答動畫片里的主要人物是誰？ 二、欣賞 教師活動：

分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》

播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》

學生活動：

聽音樂拍手做動作，并回答 三、創作表演 這些動畫片里的人物知道大家都那么喜歡他們，今天要來這里和同學們一起聯歡，咱們先得準備一下，同學們可以準備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的聯歡會，大家可以單獨表演也可以聯合演出，咱們開始行動吧！學生活動：積極準備，討論 教師活動：

課題 大鼓和小鼓 教學目標 1.知識目標：學習用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》

2.能力目標：結合生活中的經驗，用敲擊、動作等方式探索、感知、體驗音的強弱。

3.情感目標：體驗快樂的音樂學習，通過進行各種音樂游戲和活動，發展大腦與身體運動的協調性。

教學重難點 教學重點：學習歌曲《大鼓和小鼓》，能用強弱對比的手法來邊唱邊表演歌曲。

教學難點：分辨音的強弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現音的強弱。

課時 一課時 課型 唱歌 教學過程 批注 一、新課導入,創設情境 1、猜謎語 圓圓一只大木桶 上下肚皮都是空 娃娃見了愛打它 一打就說咚咚咚 2、玩樂器（1）認識樂器：大鼓和小鼓（2）通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區別。

3、比較兩個鼓聲有什么不同？ 二、新歌教學 1、歌曲的學唱（1）通過使用教師設計的課件，讓學生用互相合作的方式，運用聽唱法、模唱法進行歌曲旋律的學習。

（2）教師進行歌曲的范唱。

課題 大雨和小雨 教學目標 1.演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和體驗歌曲的情緒，體會春天的甘霖潤物的情景。

2.認識歌曲中不同的聲音表現，并會模仿和創造不同的動作進行表演。

教學重難點 教學重點：能用歡快的情緒演唱歌曲《大雨和小雨》

教學難點：能夠模仿和創造不同的動作進行表演。

課時 一課時 課型 唱歌 教學過程 批注 一、組織教學 師生用音樂問好 二、談話導入：

三、學習歌曲《大雨和小雨》

聽第一遍歌曲：請回答你在老師的歌聲里聽到了幾種“雨聲”呢？ 歌詞里大雨和小雨的聲音分別是怎樣的？ 聽第二遍歌曲：你最喜歡那一句歌詞？為什么？（有感情的朗讀歌詞）

四、學唱歌曲《大雨和小雨》

（一）朗讀歌詞 1、師范讀，生跟讀。

2、選一個學生帶全班齊讀。

（二）生跟師的琴聲默唱歌曲（三）生跟師的琴聲輕聲演唱歌曲。

（四）生跟師的琴聲有感情的演唱歌曲 課題 青蛙音樂會 教學目標 1、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。

2、愿意用肢體動作和演唱等形式來表現青蛙的模樣。

3、喜歡并樂意參加音樂會。

教學重難點 教學重點：學習歌曲《青蛙音樂會》，能用強弱對比的手法來邊唱邊表演歌曲。

教學難點：分辨音的強弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現音的強弱。

課時 一課時 課型 音樂欣賞 教學過程 批注 一、唱歌的青蛙來了。

1、引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”學生根據音樂節奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來了。

播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。結束后出示跳舞的青蛙形象。三、演奏的青蛙來了。

1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創一些簡單的節奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。

2、小組討論創編。3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。

課題 找朋友 教學目標 1、通過；

聆聽歌曲，培養學生共同合作的意識和友愛的精神。

2、讓學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養成音樂實踐的習慣。

教學重難點 教學重點：

感受不同速度、節奏表現出來的不同形象，培養學生的感知力、現象力和創造力。

教學難點：

歌詞教學、認識不同的速度及其表現。

課時 一課時 課型 讀童謠 教學過程 批注 一、說一說 1、教師指導學生說說自己的好朋友。

小朋友，你們有好朋友嗎？你們平時在一起做些什么呢？ 2、學習節奏，分散難點 導言：小朋友，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它做朋友嗎？（想）。不過，小鴨子要考考大家，你能學學小鴨子嗎？學得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。

3、引出課題。導言：今天我們就來學習歌曲《找朋友》，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。

二、唱一唱 1、引導學生分析歌曲，學習歌詞。

2、欣賞歌曲《找朋友》，感受歌曲的情緒。誰可以告訴老師，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎？你們都這么喜歡和好朋友在一起，那你們之間有沒有不高興的事呢？ 3、學生聆聽音樂，默唱歌曲。

課題 聲音的長短 教學目標 1．通過音樂活動，讓學生感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。

2．用拍節拍讀節奏，按節奏模仿動物叫聲的方式表現二分音符、四分音符、八分音符。

3．讓學生體驗多聲部節奏的和諧美，培養學生穩定的節奏感。

4．培養學生模仿和創作的能力。

教學重難點 1．認識和感受二分音符、四分音符、八分音符時值。

2.在多聲部中練習二分音符、四分音符、八分音符的節奏。

課時 一課時 課型 音樂知識 教學過程 批注 一、導入 教師出示動物圖片并提問：

1．圖片中有哪些可愛的小動物？ 2．請模仿出這些動物的叫聲。

教師：同學們學得真像！這些小動物的叫聲有什么分別呢？ 學生回答：有的長有的短…… 教師總結：今天我們就來認識聲音的長短。

二、認識音符 欣賞誰的聲音最長誰的聲音最短動畫。

請學生模仿出動畫中動物的聲音，并說出誰的叫聲最長，誰的叫聲最短？（學生模仿并回答。）

出示三種節奏：

1.x—︱ x—二分音符 2.x x ︱ x x 四分音符 課題 獅子舞繡球 教學目標 1.欣賞歌曲《獅子舞繡球》了解歌曲風格特點。

2.能為樂曲編配簡單的表演動作，培養學生的音樂表現能力。

教學重難點 1.感受鑼鼓為歌曲增添的熱鬧氣氛。

2.通過用樂器伴奏進一步體會出民族打擊樂器對烘托音樂情緒起到的作用。

課時 一課時 課型 音樂欣賞 教學過程 批注 一、導入 教師：過新年的時候，人們敲鑼打鼓、唱歌跳舞。我們來欣賞一段動畫，看一看視頻中描繪的是一項什么辭舊迎新的民俗活動？（《獅子舞繡球》動畫）

二、欣賞感受 教師：總結并揭示本課內容，聆聽歌曲《獅子舞繡球》。

1.學生徒手隨音樂表演自己記憶中的舞獅子動作。

2.提問：請你說一說這段音樂是什么情緒的？ 學生：歡快的熱鬧的…… 三、欣賞、編配打擊樂器 1.聆聽歌曲《獅子舞繡球》音頻。

請學生找出歌曲中的鑼鼓點，并在有鑼鼓點處模仿敲擊。

2.說出鑼鼓點是什么歌詞，并模仿演唱。

學生模擬樂曲中的鑼鼓點（七不愣登、八不愣登）。

3.邊唱邊拍出鑼鼓節奏。

課題 新年好 教學目標 1、能夠以歡快的情緒有表情地演唱《新年好》，并能用自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏。

2、感受三拍子的韻律感，為《新年好》編創歌詞，培養學生的人文關懷意識。

教學重難點 1、學唱《新年好》體驗過新年的愉快心情。

2、通過為歌曲改編歌詞，自編歌表演動作和用打擊樂器為歌曲伴奏等音樂活動，逐步培養學生的探究 意識、合作意識和創新能力。

課時 一課時 課型 唱歌 教學過程 批注 一、律動。教師帶領同學們走進教室，聆聽著《新年好》的伴奏音樂，師生共同跳起來。（調節課堂氣氛）

二、師生問好。

三、導入。

四、教師引導學生進行節奏練習。

師：同學們，你們瞧小公雞又來了。（出示課件）過新年了，小動物們也來和小公雞一起過年了，并且唱起了兒歌。它們哪，都藏在了山坡后面（神秘地）

（出示課件）

（1）小雞嘰嘰 小雞這樣唱歌啊，大家跟小雞學學好不好？（教師引導學生帶上動作）

（2）小貓喵喵 哪位同學知道小貓怎么唱歌呀？（學生回答，全體同學一起唱）

（3）小狗汪汪 誰知道小狗怎么唱呀？（學生回答，全體同學一起唱）

湘教版音樂八年級上冊全冊教案

蘇教版一年級上冊數學全冊導學教案

浙教版小學一年級上冊道德與法制教案全冊

人教pep四年級下冊英語全冊教案

高中音樂鑒賞教案全冊

小學一年級音樂教案人教版篇七

1、學會演唱歌曲，進一步培養學生對音樂的興趣。

2、通過創編歌詞和為歌曲創編表演動作，培養學生的創新精神。

3、通過為故事選配適合的音樂，正確感受音樂的情緒。

教學重、難點：

1、有表情地演唱歌曲《藏貓貓》、《數蛤蟆》、《蝴蝶花》

2、聽辨《數蛤蟆》中旋律和節奏相同的樂句。

3、聽辨《蝴蝶花》中活潑與舒展的樂句。

4、為童話故事選配合適的音樂。

教具準備：歌曲錄音帶、“音符魚”、錄音機、電子琴等。、

教學時間：六課時

教學過程：

第一課時

一、做游戲開課：

師：小朋友，你們玩過藏貓貓游戲嗎？（生答略）

師：我也很喜歡玩這個游戲，誰來說說是自己是怎么玩的？（生簡單說游戲規則）

（生最終找到了“小白”。）

二、導入：

1、初步感受旋律

師：聽了這首歌曲大家心情怎樣？

生：很高興，太愉快了！

2、隨音樂再次感受歌曲

師：那么我們也為這位新朋友送上我們優美的舞姿作為禮物吧。

（全班在老師帶領下，隨歌曲《藏貓貓》做律動）

三、揭題，簡介歌曲。

1、出示歌譜，簡介歌曲。

2、隨音樂劃2/4拍感受歌曲旋律

四、學習歌曲

1、老師帶讀歌詞

2、學生自由讀

3、老師隨機簡單處理歌曲：

師：小朋友，在藏貓貓的時候，如果你是躲藏的人你這時候的心情怎樣？

生：真緊張！

生：還有些激動。

生：都不敢呼吸了！很小心的，動作要輕。

師：對呀！那讓我們用這樣的心情來讀讀第一段歌詞。（生讀）

師：噫！一個不見了！一下子所有的人都去哪了？

生：藏起來了！

師：速度可真快，覺得很奇怪是嗎？來全班一起來試試。（生讀）

師：讀得真棒！能說說你讀的時候是怎樣的心情嗎？

生：找的時候后急切，找到了又很興奮。

4、播放歌曲，學生默唱

5、隨伴奏輕聲演唱

6、師隨機指導、糾錯：

（1）“拍拍手—?—?—??快躲好—?—?—”

生：提醒我們。

（2）瞧0?一0?瞧?0，噫？一個不見了0。

師：哎！注意這里幾個什么呀？

生：小紅燈。

師：我們要注意嘍，不要闖紅燈。（隨機用手式提醒演唱）

師：我們的小司機文明駕駛，非常遵守交通秩序啊！

7、完整有感情演唱第一段

8、分組演唱

9、四人小組學習唱第二段

10、檢查學習成果。

五、歌表演

六、結束新課

第二課時

一、播放《藏貓貓》音樂，復習歌表演內容

二、創設情境導入

師：你們聽聽池塘里誰在叫？（放錄音）（引導學生說出蛤蟆）

（出示圖片，簡介蛤蟆和青蛙的區別，并引出“蛤蟆不吃水，太平年”的神話傳說）

師：所以說蛤蟆也是莊稼的好朋友，我們應該保護它。

三、揭題，簡介歌曲

四、初步感受歌曲

1、????老師范唱，學生靜聽，感受歌曲旋律。

2、????拍2/4節拍再次感受。

五、學習歌詞

1、??師按節奏帶讀歌詞。

2、??師生齊讀。

4、??學生自由讀，展示，比比誰讀得更有感情。

5、??全班再次讀

六、學習歌曲

1、隨錄音默唱歌曲。

2、隨錄音輕聲演唱歌曲。

3、老師伴奏，學生練習唱，隨機指導。

（1）蛤蟆是怎么怎么跳的？（讓學生學學，引導用跳躍的聲音輕聲演唱歌曲）

（2）十六分音符的地方要把字唱清楚

4、全班有感情演唱

5、同桌互相練習，桌桌比賽，看看誰唱得最有趣。

6、展示，評價。

7、全班表演唱。

8、師生做填數字游戲，創編二、三段歌詞。

9、把創編的歌詞帶到歌曲里練習演唱。

七、音樂練習——找出和書上色塊相同旋律的樂句，并涂上相應的顏色。

八、師小結，結束新課。

第三課時

一、復習《數蛤蟆》歌表演

1、全班復習第一段。

2、歌曲接龍，比比誰接得又快又準。

二、復習各音符

生七嘴八舌的說

師：誰來模仿一下剛才的進步聲？（指名幾個學生模仿）

用同樣的方法復習x的節奏。

三、欣賞《小貓釣魚》

4、生討論，發表意見。

6、聆聽第二段。

7、學生小結

9、全班隨音樂舞蹈。

四、音樂游戲：小貓釣魚

1、指名讀準魚身上的音符實值。

2、全班讀

3、師小結。

五、結束新課

第四課時

一、律動《詠鵝》

二、談話導入

三、解決歌曲中重、難點節奏

1、模仿“粉蝴蝶”的舞步節奏

2、總結節奏的特點：活潑。

3、指名練習

4、模仿“藍蝴蝶”的舞步，總結特點：舒展。

5、對比兩種蝴蝶舞步的節奏特點，有什么不同？

6、全班練習，再次感受

四、感受歌曲旋律，要求學生在音樂中找出“粉蝴蝶”和“藍蝴蝶”的節奏風格。

五、學習歌曲

1、講故事，引出歌詞內容

2、簡介蝴蝶花，并出示圖片觀看。

3、揭題、簡介歌曲

4、老師范唱，學生再次感受歌曲。

5、劃2/4拍感受歌曲。

6、用lu哼唱表示粉蝴蝶旋律，用la哼唱表示藍蝴蝶旋律。

7、指導歌曲演唱。

8、學讀歌詞

9、學唱歌曲

六、總結

七、音樂活動——給蝴蝶花涂上顏色。

第五課時

一、播放《玩具兵進行曲》片斷，學生跟著老師做律動進教室。

二、創設情境導入

1、談話導入

2、播放《玩具兵進行曲》，簡介故事。

三、分段欣賞《玩具兵進行曲》

1、引導學生想象樂曲表現了什么樣的情緒？

2隨音樂走步。

3欣賞樂曲的第一部分主題伴奏。

四、完整播放全曲，學生跟著老師踏步走出教室。

第六課時

一、律動導入

1、感受糖果仙子舞曲優美的情緒。

2、為童話故事愛麗絲漫游仙境選配合適的音樂。

二、欣賞樂曲《糖果仙人舞》

1、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同？

2、簡介芭蕾舞劇胡桃夾子的故事。

3、再次欣賞樂曲，引導學生想象音樂表現的情景?。

6、還能用其他的音樂配嗎？

8、小結。

2、指名回答剛才的問題

3、老師小結：這只小貓呀

小學一年級音樂教案人教版篇八

教學內容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。

教學目標：

1、初步學會歌曲《各族小朋友在一起》

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

教學過程：

一、復習歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂器）

1、演唱歌曲

2、我們有很多好朋友，（引導學生拓寬好朋友的概念。）

全世界的小朋友都是好朋友。

二、學習新歌《各族好朋友在一起》

1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

2：輕聲唱歌詞。

3：指導學生演唱，唱好o的節奏型，唱出歡快、跳躍感。

4：分句學唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

5：出示打擊樂器，讓學生認并選擇。

6：創編節奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

并寫出兩小節的節奏譜（碰鈴、響板）

7：引導學生發現第3、6小節的小過門

8：指導學生進行歌表演。

9：有表情地進行表演（唱、奏、動）歌曲《各族小朋友在一起》。