無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的句子篇一
漫漫人生，離離遠(yuǎn)道。人生的旅途總是不完美的，也許，你因一時(shí)疏忽犯下了錯(cuò)誤；也許，你因變故改變了命運(yùn)；也許，你因挫折失去了勇氣。然而這一切，都離不開(kāi)我們所要面對(duì)的——責(zé)任。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，讓生命綻放。
如果說(shuō)，責(zé)任是一個(gè)五彩繽紛的花園，要做就做最燦爛的那朵鮮花，撐起自己的責(zé)任。尼克胡哲，天生是一個(gè)四肢發(fā)育不全的矮人，在他的世界里，勇敢、樂(lè)觀地活下去就是對(duì)自己的責(zé)任，對(duì)家人的責(zé)任，對(duì)親情的守護(hù)。在責(zé)任的花園里，他就是最燦爛的那朵鮮花，樂(lè)觀、勇敢就是他承擔(dān)責(zé)任的動(dòng)力源泉。
如果說(shuō)，責(zé)任亦是一棵欲勢(shì)待發(fā)的種子，要做就做頑強(qiáng)的那顆，挺起責(zé)任的胸膛。勇?lián)笕握\(chéng)可貴，盡到小責(zé)亦大美。她本來(lái)是和我們同樣擁有花樣年華的女孩，卻因身體的不幸告別了這場(chǎng)青春的盛宴。她就是何玥，年僅十二歲的她在生死之際還不忘善濟(jì)他人，捐獻(xiàn)出自己有用的器官，延續(xù)了他人的生命。這又何嘗不是勇?lián)?zé)任？正是因?yàn)橛辛诉@顆責(zé)任的種子，才讓人心溫暖著人心，就讓這顆種子越來(lái)越頑強(qiáng)，在愛(ài)心的土壤中扎根發(fā)芽，將承擔(dān)責(zé)任作為一種高貴的使命傳遞下去。
如果說(shuō)，責(zé)任是一片綠蔭，那么要做就做那棵最挺拔的綠樹(shù)，讓責(zé)任在那里穩(wěn)穩(wěn)地樹(shù)立。打開(kāi)歷史閘門，我們看到一個(gè)風(fēng)燭殘年的老者，但就是他，燭之武，不計(jì)鄭君“吾不能早用子”的前嫌，用義扛起了救國(guó)救民的重任；他“夜縋而出”，用勇負(fù)起了前往虎狼之國(guó)的重托；他用“闕秦以利晉”“夫晉，何厭之有”幾句智語(yǔ)便讓秦國(guó)權(quán)衡利弊，最終撤軍。如果沒(méi)有他，鄭國(guó)這只風(fēng)雨中飄搖的小船恐怕早已沉沒(méi)了。是他用義、用勇、用智扛起了一面旗幟，“天下興亡，匹夫有責(zé)”幾個(gè)大字永遠(yuǎn)在歷史的天空熠熠生光。
由此看來(lái)，責(zé)任無(wú)處不在，對(duì)于自己、他人、乃至國(guó)家，都有其不同的責(zé)任。而關(guān)鍵在于，每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起屬于自己的那份責(zé)任。
正直的人告訴了我，只有承擔(dān)責(zé)任，才能得到別人的信承擔(dān)責(zé)任任與贊許；善良的人告訴了我，只有承擔(dān)責(zé)任，才能將愛(ài)傳遞得更久、更遠(yuǎn)；勇敢的人告訴了我，只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才會(huì)擁有更加美好的明天。
悠悠歲月，在生命的長(zhǎng)河中總是會(huì)有責(zé)任的陪伴，你若棄它而去，那么生命將會(huì)失去光彩；你若用心陪伴，生命的光茫將永遠(yuǎn)為你傾注。
承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓生命之花因你而綻放。
學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的句子篇二
責(zé)任，或輕于鴻毛，或重于泰山。有能力者，是敢于擔(dān)當(dāng)，承擔(dān)責(zé)任的人，要做成功的雁奴，需要時(shí)刻堅(jiān)守崗位，承擔(dān)責(zé)任。
雁奴在最關(guān)鍵的時(shí)刻放棄堅(jiān)守，雁群一定會(huì)被年輕人襲擊。雁奴的原地不動(dòng)，意味著它沒(méi)有完成使命，承擔(dān)起保護(hù)雁群的責(zé)任。
承擔(dān)責(zé)任，拼搏奮戰(zhàn)。“我熱愛(ài)網(wǎng)球，為網(wǎng)球，為中國(guó)而戰(zhàn)，這是我的職業(yè)，更是我的責(zé)任?！崩钅鹊脑挼莱鏊龑?duì)網(wǎng)球事業(yè)的堅(jiān)守。她刻苦訓(xùn)練，流下的汗水與淚水使她勇往直前。責(zé)任感讓她奮不顧身地實(shí)現(xiàn)，走到彼岸花開(kāi)的那一天。
承擔(dān)責(zé)任，大愛(ài)無(wú)疆。昭君出塞的故事眾人皆知。昭君以其智慧贏得匈奴的民心。她有著海棠般嬌羞的容顏，烏黑的長(zhǎng)發(fā)流連腰間。小小的身體蘊(yùn)藏著巨大的能量。這一路上，最困難的時(shí)刻沒(méi)有放棄，始終為漢匈和平而奮斗。昭君擔(dān)起了重大使命，承擔(dān)責(zé)任，舍己為國(guó)，傳遞大愛(ài)。
承擔(dān)責(zé)任，造福百姓。在袁隆平生活的時(shí)代，糧食并不十分富足。他就提出了要讓中國(guó)，讓世界人吃飽的目標(biāo)。提出這個(gè)目標(biāo)后，他就要肩負(fù)使命，承擔(dān)責(zé)任，為這個(gè)目標(biāo)而去實(shí)現(xiàn)。他潛心研究，扎根基地。黝黑的皮膚下包裹著炙熱的心。功夫不負(fù)有心人，在他的努力下，袁隆平培育出了“南優(yōu)2號(hào)”雜交水稻。袁隆平盡職盡責(zé)，雜交水稻的問(wèn)世，有助于解決世界性的饑餓問(wèn)題。承擔(dān)責(zé)任，不忘使命。袁隆平實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，造福四方百姓。
胸懷責(zé)任是成功者的必要武器。肩負(fù)使命，不怕困難，勇往直前，敢于挑起重?fù)?dān)，方得實(shí)現(xiàn)最優(yōu)目標(biāo)。
倘若雁奴在關(guān)鍵時(shí)刻堅(jiān)守崗位，承擔(dān)責(zé)任，保護(hù)著雁群，也不會(huì)出現(xiàn)悲劇。做成功的雁奴，必要肩負(fù)使命，承擔(dān)責(zé)任。敢于擔(dān)當(dāng)，得以成功。
學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的句子篇三
20xx年鼠年春節(jié)，突如其來(lái)的'一場(chǎng)新型冠狀病毒疫情，讓每個(gè)沉浸在節(jié)日氣氛里的人都感到有些措手不及。醫(yī)護(hù)人員們紛紛放下過(guò)節(jié)的喜悅，穿上防護(hù)服，奔赴第一線戰(zhàn)場(chǎng)。在一線戰(zhàn)場(chǎng)的背后，也有一群可愛(ài)可敬的人也在盡自己的微薄之力，貢獻(xiàn)自己的一份力量。在這些人中，有一群便是我們負(fù)責(zé)任的、敬愛(ài)的老師。
由于開(kāi)學(xué)日期延后，網(wǎng)課成了教師們新的教學(xué)方式。在上完了一個(gè)星期的網(wǎng)課之后，我的感觸很深。在這個(gè)特殊關(guān)頭，他們選擇堅(jiān)持工作，堅(jiān)持教學(xué)。在這個(gè)選擇的背后，是責(zé)任的體現(xiàn)。
我們一位可愛(ài)可敬的老師，深夜的時(shí)候還在發(fā)消息問(wèn)任課老師：“你們的上課文件發(fā)了嗎？”任課老師說(shuō)沒(méi)發(fā)，“嚇?biāo)牢伊?，我還以為我弄丟了呢?！彼f(shuō)。想象著，那個(gè)星星都要入睡的深夜，一間屋子還亮著燈，電腦前，一位一米八大個(gè)子的男教師，在翻完了所有電腦文件后，焦急地發(fā)消息詢問(wèn)，在得知真相后終于松了一口氣，安心地入睡。
這是責(zé)任。
我們一位很喜愛(ài)烹飪的老師，經(jīng)常會(huì)在朋友圈更新她的美食?？墒亲罱?，她為了備課、教學(xué)，犧牲了自己的空閑時(shí)間，把自己的愛(ài)好放在一邊，已經(jīng)好久沒(méi)有更新朋友圈了。
這是責(zé)任。
我們一位物理老師，開(kāi)著攝像頭直播上課，他的孩子就坐在他的身邊。老師的電腦屏幕前是等待他上課的同學(xué)們，而他的身邊又是自己的家人。他在照顧家人的同時(shí)，又要拿出百分百的狀態(tài)來(lái)，為學(xué)生們呈現(xiàn)最好的課堂。
這是責(zé)任。
他們犧牲了自己在家休息放松的時(shí)間，背負(fù)上教師的責(zé)任的重?fù)?dān)，不知開(kāi)了多少會(huì)議，備了多長(zhǎng)時(shí)間的課，這一切的一切，都是為了給我們呈現(xiàn)最好的課堂。
老師的這般付出，卻仍有同學(xué)吐槽上網(wǎng)課的種種，不理解老師的良苦用心。要知道，哪有什么歲月靜好，只是因?yàn)橛腥嗽谔婺阖?fù)重前行。我們只有努力學(xué)習(xí)，汲取更多知識(shí)，等我們長(zhǎng)大了，我們可以有能力去負(fù)起自己的那份責(zé)任，在緊要關(guān)頭，選擇挺身而出，報(bào)效祖國(guó)！
最后，向所有選擇奮戰(zhàn)在疫情一線的醫(yī)生、護(hù)士、警察和社區(qū)服務(wù)人員們，以及所有的老師們致敬！
學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的句子篇四
坐在學(xué)校的小公園里，耳邊傳來(lái)“呼…呼…”的風(fēng)聲，樹(shù)上的葉子被紛紛落下，像蝴蝶在空中飛舞，漂亮極了！“走，我們一起去玩球吧！”“好呀！好呀！”不久，這片寂靜被眼前兩個(gè)七八歲的小孩打破，他們剛說(shuō)完，便唱著小曲離開(kāi)了?？粗麄兊谋尘?，關(guān)于球的記憶便在我的腦海里倏然返青了。
“快！快！傳球！”“哎呀！你這個(gè)笨蛋連球都不會(huì)踢呀！”我的臉?biāo)⒌囊幌录t了，不好意思地抓了抓頭。“對(duì)不起呀！隊(duì)長(zhǎng)，我會(huì)好好練好球的！”不知過(guò)了多久，夕陽(yáng)下山了，這群不知疲倦的孩子，汗水濕透了衣服，豆大的汗珠從額頭流下，“好累呀！走吧！不玩了。”有人提議，但隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“最后一球?！庇腥烁f(shuō)：“好，最后一球！”
“清子，傳球！”“好！”可球卻慢慢偏離了軌道，直向?qū)γ娴男≠u部飛去，“啊！”只聽(tīng)見(jiàn)里面?zhèn)鱽?lái)一聲慘叫聲，過(guò)后卻沒(méi)有任何聲音。站在我旁邊的球員嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，有的說(shuō)：“対面小賣鋪的老板是個(gè)怪爺爺，不愛(ài)笑，喜歡欺負(fù)小孩子……”“不對(duì)，不對(duì)，我怎么聽(tīng)說(shuō)那老板偷偷捉小孩賣掉……”我眉頭緊鎖，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯向那兒，小手不斷地用力緊握，完了，老媽又要罵我了。“快，清子，把球撿回來(lái)?！薄叭パ?！快去??！”我回頭望了一下，閉著眼睛，敲了敲門，“請(qǐng)進(jìn)！”我緩緩地走了進(jìn)去。
最后，我不僅將球去了回來(lái)，手里還拿了兩個(gè)棒棒糖，同伴很是好奇。
其實(shí)，我進(jìn)去后，跟老爺爺說(shuō)了一聲：“對(duì)不起！”并鞠了一下躬，老爺爺看后，用欣賞的口吻對(duì)我說(shuō)：“很少有像你這樣的人了，承擔(dān)責(zé)任是一個(gè)很重要的事情，可你做到了?！?/p>
經(jīng)過(guò)了這件事，我明白了一個(gè)道理，做人要學(xué)會(huì)了承擔(dān)。
學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的句子篇五
惘然起行書海中，尋著一抹書香。
——題記
大地沐浴著陽(yáng)光，聞著微風(fēng)不燥。我拾起魯迅先生的《朝花夕拾》，沉浸在先生冬日捕鳥(niǎo)的喜悅之中，沉浸在魯迅先生被父親要求背書的忐忑之中。《朝花夕拾》滿滿的都是先生對(duì)童年的回憶。我將我的心得說(shuō)與老師聽(tīng)。老師說(shuō)：“看來(lái)你還不是一位真正的讀者。還沒(méi)有盡到讀者的責(zé)任?！薄白x者？難道我不是一名讀者？”我迷茫了，“那怎樣才能成為一名真正的讀者呢？怎樣才算盡到一名讀者的責(zé)任呢？”我再次拾起《朝花夕拾》，在父親得病的那段日子里，魯迅先生尋遍名醫(yī)，也未能挽留住父親。魯迅先生最后悔的事就是在父親臨終的時(shí)候，還在大聲地喊叫他，讓父親受了打擾，不能安寧地離世。魯迅先生每每憶起此事，悔恨交加。其實(shí)《朝花夕拾》充斥著魯迅先生的痛苦。
我又將我的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給老師聽(tīng)，老師說(shuō)：“你離真正的讀者還差一點(diǎn)，要學(xué)會(huì)感同身受，于作者真正感受的”老師的話，我一直記在心里。
時(shí)隔多年后的今天，我又重拾《朝花夕拾》，在溫情的回憶往事的背后，我似乎讀到了先生的憤怒，他憤怒于他所處的時(shí)代的種種陋習(xí)；憤怒于人們的迷信，古板；逆來(lái)順受，憤怒于生活中處處透露出來(lái)的迂腐氣息……讀著文字，品著作者寫作時(shí)的所想，我似乎能觸摸到魯迅先生情感的脈動(dòng)，感受到他的嬉笑怒罵，感受到他溫情背后的憤怒。我渴望成為一名真正的讀者。不是隨隨便便看見(jiàn)什么，更不是停留在文字的表面，我更愿意走進(jìn)作者心里，洞悉他的真實(shí)想法，甚至乎成為作者成為書中的人物。盡到一名讀者的責(zé)任，就是我們成長(zhǎng)所需走過(guò)的路程。我們?cè)诓粩嗟亻L(zhǎng)大，看見(jiàn)了生活的另一面，也會(huì)漸漸的明白書中的所寫，成為讀者也就能夠感受生活的酸甜苦辣，感受深受于書中人物的不同命運(yùn)。
相信你也在成為讀者的路上奔波，慢慢體會(huì)生活，就會(huì)成為成為一名真正的.讀者。從而履行讀者的責(zé)任。
我，正在努力成為一名讀者，努力履行一名讀者的責(zé)任。
學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的句子篇六
每當(dāng)在我來(lái)學(xué)校的路上，總會(huì)看到一棵棵未長(zhǎng)成的小樹(shù)，將新鮮的空氣送往世界的每一個(gè)角落，凈化空氣，因?yàn)檫@是它們的責(zé)任。我突然間明白了，原來(lái)我們的責(zé)任并不是做一番驚人的大事，它就在我們的身邊，那就是孝敬父母。
我散步在小學(xué)校園時(shí)，聽(tīng)到比我們小很多的孩子瑯瑯的讀書聲：我愛(ài)祖國(guó)，我愛(ài)人民……我突然間明白了，原來(lái)我們的責(zé)任是愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民。這，就夠了。
在學(xué)校里我聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)：“我把課文都背下來(lái)了，你背下來(lái)了嗎?”我突然明白了，原來(lái)我們的責(zé)任是那么的重大：刻苦學(xué)習(xí)，為以后建設(shè)祖國(guó)鋪出一條閃著光輝的道路。
通過(guò)這些，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們的責(zé)任是那么地貼近生活，它滲透在我們生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中。同學(xué)們，你們做到了嗎?那么，讓我們一起完成我們的責(zé)任，讓責(zé)任在我們的心中成長(zhǎng)為一棵大樹(shù)，讓它結(jié)出甜甜的果實(shí)。在你努力完成你責(zé)任的同時(shí)，你也會(huì)體驗(yàn)到這果實(shí)的甘甜，也會(huì)有快樂(lè)和成就感。不信，你就盡力去試試看看吧!
學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的句子篇七
中小學(xué)是基礎(chǔ)教育階段，對(duì)一個(gè)人的發(fā)展是至關(guān)重要的。那么，基礎(chǔ)教育應(yīng)該幫助學(xué)生打好什么基礎(chǔ)？基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵是什么？我認(rèn)為，基礎(chǔ)教育要為學(xué)生的發(fā)展打好三個(gè)方面的基礎(chǔ)：一是學(xué)生身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)，要增強(qiáng)他們體力，同時(shí)提高他們的心理品質(zhì)；二是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具有終身學(xué)習(xí)的理念和能力；三是走向社會(huì)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)與人交往、相處和承擔(dān)責(zé)任。這三個(gè)方面組成了一個(gè)人的基本素質(zhì)，因此，基礎(chǔ)教育就是素質(zhì)教育，以提高人的基礎(chǔ)的、全面的素質(zhì)為目的。
對(duì)于前兩個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)校和家長(zhǎng)都很重視，而對(duì)于責(zé)任感教育一般就不太重視了，往往認(rèn)為學(xué)生還小，走向社會(huì)還早。其實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感要從小抓起。學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，無(wú)論是對(duì)社會(huì)，對(duì)家庭，還是對(duì)個(gè)人都是至關(guān)重要的。
我們每個(gè)人都生活在一定的社會(huì)環(huán)境中，每天都要和他人交往，只有具有責(zé)任感的人才能夠?qū)κ聵I(yè)、家庭和社會(huì)承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。《論語(yǔ)》中曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”這講的都是責(zé)任。幫人做事籌劃要盡心，對(duì)待他人要講誠(chéng)信，對(duì)待自己則要注意時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)。顧炎武有句名言“天下興亡，匹夫有責(zé)”，說(shuō)的是對(duì)國(guó)家的責(zé)任。這些品質(zhì)是每個(gè)公民都必須具備的。在現(xiàn)代社會(huì)這樣一個(gè)高度發(fā)達(dá)、交往頻繁、互相依存的環(huán)境下，人已經(jīng)不可能像閉塞的自然經(jīng)濟(jì)時(shí)代那樣，可以獨(dú)善其身?，F(xiàn)代社會(huì)要求每一個(gè)公民都具有高度的責(zé)任感。在公共生活中遵紀(jì)守法、愛(ài)護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的責(zé)任；在家庭中尊重父母、夫妻忠誠(chéng)是每個(gè)家庭成員的責(zé)任；在事業(yè)中誠(chéng)信交往是責(zé)任，也是事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)?？傊?，社會(huì)生活中無(wú)處不存在責(zé)任。
培養(yǎng)責(zé)任感要從娃娃抓起，要讓孩子從小就知道為他的行為負(fù)責(zé)任。在家里，孩子承諾做的事情一定要讓他完成：早上起來(lái)自己疊被子，吃完飯自己洗碗筷，玩具要自己放在應(yīng)該放的地方，作業(yè)要按時(shí)完成，對(duì)老人要尊敬，與同伴交往時(shí)要講誠(chéng)信等，這都是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。有這樣一個(gè)小故事。美國(guó)有個(gè)小男孩，踢足球時(shí)踢壞了鄰居的玻璃窗，鄰居索賠12.5美元。男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。他為難地說(shuō)：“我沒(méi)有錢賠?！备赣H說(shuō)：“這12.5美元借給你，先拿去賠給人家，一年后還給我。”從此，這個(gè)男孩每逢周末、節(jié)假日，便外出打工。經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于掙足12.5美元還給了父親。而這個(gè)男孩就是后來(lái)的美國(guó)總統(tǒng)里根。由此可見(jiàn)，讓孩子從小學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任是何等重要。
在學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓他們學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，應(yīng)該成為道德教育的重要內(nèi)容。學(xué)校里，許多孩子都有以自我為中心的表現(xiàn)。他們大多是獨(dú)生子女，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽平時(shí)寵愛(ài)有加，孩子往往只顧自己不顧他人，似乎只有別人對(duì)他負(fù)責(zé)，他不需要對(duì)別人負(fù)責(zé)。這樣的人成大以后不可能對(duì)社會(huì)承擔(dān)責(zé)任，不可能和他人正常交往，在事業(yè)上也不可能有大成就。
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感不能靠說(shuō)教，而要靠學(xué)校的各種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到對(duì)集體、對(duì)他人、對(duì)自己的責(zé)任。責(zé)任，主要體現(xiàn)在與集體和他人的關(guān)系上，對(duì)自己負(fù)責(zé)，實(shí)際上也是對(duì)集體、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。所以，學(xué)生的責(zé)任感可以在集體活動(dòng)中培養(yǎng)，應(yīng)該貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的所有活動(dòng)之中。江蘇省泰興市洋思中學(xué)的校本課程中有個(gè)《“四會(huì)”讀本》，“四會(huì)”就是“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”。其中在“學(xué)會(huì)做人”這一部分，就有這樣的內(nèi)容：“學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，就是學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)有責(zé)任感。責(zé)任感是人類的一種復(fù)雜的情感體驗(yàn)。人的責(zé)任感通常包括三個(gè)層面：對(duì)家庭的責(zé)任感（包括對(duì)親朋好友），對(duì)社會(huì)的責(zé)任感（包括對(duì)國(guó)家），對(duì)自然的責(zé)任感。責(zé)任感是在人的社會(huì)化過(guò)程中逐步形成的?！边@個(gè)讀本還為學(xué)生介紹了承擔(dān)責(zé)任的意義和方法。
最后，家長(zhǎng)和教師以身作則，負(fù)責(zé)任、講誠(chéng)信，可以潛移默化地感染學(xué)生，是巨大的教育力量。
學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的句子篇八
今天晚上，我望著天空，怎么也睡不著，于是，我便想起了過(guò)去的事。我想到一年級(jí)時(shí)，作業(yè)很多，二年級(jí)換了一個(gè)老師，作業(yè)變少了。到三年級(jí)時(shí)，我卻不覺(jué)得一年級(jí)的作業(yè)比現(xiàn)在多。還有三年級(jí)時(shí)，作文寫一張半以上已經(jīng)很不錯(cuò)了，可五年級(jí)時(shí)，寫兩張也有些意猶未盡。這是為什么呢？我思索著，腦海里浮現(xiàn)出“成長(zhǎng)”兩個(gè)字來(lái)。
是啊，我們長(zhǎng)大了，羽翼漸漸豐滿，慢慢學(xué)會(huì)飛翔。但這也意味著我們要付出學(xué)會(huì)飛翔的艱辛與努力。例如，我們的作業(yè)變多了，書寫要求變高了，甚至要上補(bǔ)習(xí)班，做題。
說(shuō)到這，我就要提到成長(zhǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志了-—智慧。如果沒(méi)有智慧，成長(zhǎng)就毫無(wú)意義，只是肉體上的增大而已。設(shè)想一下，如果一個(gè)壯年的小伙子蹣跚地向你走來(lái)，含糊不清地和你說(shuō)話，你會(huì)怎么想？智慧，他會(huì)讓你學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)會(huì)寫字，學(xué)會(huì)欣賞，擁有智慧，你可以為別人指點(diǎn)迷津，擁有智慧，你可以冷靜地對(duì)待成敗得失，擁有智慧，你可以分清善惡美丑。而如果沒(méi)有智慧，所有人都將是行尸走肉。
可成長(zhǎng)不僅僅是智慧，他還有另一個(gè)重要的標(biāo)志——責(zé)任。長(zhǎng)大了，自然要負(fù)責(zé)任，比如，打碎了花瓶要承認(rèn)錯(cuò)誤，這就是責(zé)任。爸爸媽媽照顧你，你照顧弟弟妹妹，這也是責(zé)任。如果不用負(fù)責(zé)任，你將流落街頭，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)對(duì)你負(fù)責(zé)任。罪犯也會(huì)逍遙法外，因?yàn)樗恍枰獮樽约旱淖镄胸?fù)責(zé)任。所以，我們?cè)酱?，需要?fù)的責(zé)任就越多。責(zé)任，不僅是成長(zhǎng)的標(biāo)志，也是人生必須面對(duì)的一座橋。但怎么負(fù)責(zé)任呢？很簡(jiǎn)單，只要將自己的事辦好，承擔(dān)自己的所作所為帶來(lái)的后果，你就做到了負(fù)責(zé)任。
成長(zhǎng)究竟是什么呢？我正想著，困意襲來(lái)，我便酣然入睡，不再思考。
學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的句子篇九
我似乎總是盲目的去做一件事情，以自己喜歡為主，以自己的習(xí)慣為由，其實(shí)這樣懶散的生活真的會(huì)叫我對(duì)一些事情失去信心。每天早晨勉強(qiáng)自己再睡一會(huì)，睡到不能再遲為止。有時(shí)候也會(huì)一睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)遲了。亂著頭發(fā)沖向?qū)W校，看著一雙雙眼睛都盯著我，便自責(zé)地低下頭去。不喜歡這樣的生活，卻固執(zhí)的不想改掉，我想我是一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人。于是，我為此常常悲哀。
雖然這樣，我還是會(huì)和朋友聊一些關(guān)于我們責(zé)任的話題。難道我們只是擔(dān)負(fù)著‘‘好好學(xué)習(xí)’的使命嗎？只是這樣也只有這樣嗎？假若即使是這樣我也沒(méi)有作個(gè)合格的好學(xué)生，也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這樣懶散下來(lái)，我能干的了什么。朋友總是握著拳頭，心中默喊加油，總是為自己的將來(lái)而努力，她曾經(jīng)也告訴我說(shuō)；‘‘為自己所說(shuō)的每一句話、每一件事都要負(fù)起責(zé)任來(lái)，學(xué)會(huì)去承擔(dān)身邊的一切事情，遇到事情不要推卸，也不要總是找借口為自己開(kāi)脫，這很重要’。所以我也一直記著這重要的話。
每次考試前都會(huì)有好些同學(xué)拿著資料在那背，很投入，也背得很吃力，我才想到自己也應(yīng)該去看看功課，準(zhǔn)備考試了?？僧?dāng)我拿起書時(shí)，又開(kāi)始恐慌自己的努力可能得不到回報(bào)，就丟下。直到考試的那天下午朋友叫我一塊復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，我就翻了兩頁(yè)，她在那兒很認(rèn)真的背，我又開(kāi)始玩了。心里很害怕，卻因麻煩找借口為自己開(kāi)脫。
梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中的一段話：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！蔽蚁矚g這段話，似乎這中間充滿了神圣與無(wú)限的動(dòng)力。而這里的‘‘少年’因有了責(zé)任而充滿激情與活力。
茫然的，我問(wèn)起了自己：我到底應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任？
是先從小處開(kāi)始慢慢培養(yǎng)？還是心中懷有崇高理想呢？我還是盲目的無(wú)所適從，突然想起了那句很重要的話：為自己說(shuō)的每一句話每一件事都要負(fù)起責(zé)任來(lái)，學(xué)會(huì)去承擔(dān)身邊的一切事情，遇到事情不要推卸，不要總是找借口為自己開(kāi)脫。，相信我，我會(huì)大喊‘努力’，并為自己加油！
