在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

高高興興上幼兒園篇一

1、喜歡看木偶表演，愿意說出自己的認識和感受。

2、知道要高高興興上幼兒園。

1、小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。

1、出示小白兔手偶，引題。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

小白兔要去哪里呢?

上幼兒園的路上，小白兔先碰到了誰?后又碰到了誰?

3、再次表演手偶，鼓勵幼兒園學說各種角色的對話。

三個好朋友怎么上幼兒園的?

活動反思：

第一環節：以談話的形式直接引出話題，并出示裝飾品春卷，給幼兒一種直觀的物體呈現。更能激發幼兒原有的經驗。

第二環節：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。

并通過提問的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。

第三環節：對于本次活動的難點，利用拍手、看節奏圖的方式來進行突破。有可能先后的順序擺放不夠妥當，幼兒對于看圖不夠理解，只知道4個叉叉，老師這里也沒具體說明4個叉叉代表的意義。對于拍手，小朋友還是比較能接受，但是只能進行幾遍，一直拍會失去對應的順序。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。

高高興興上幼兒園篇二

“高高興興上幼兒園”是本學期的第一個主題活動，對于小班的幼兒來說，進幼兒園是一種從來沒有嘗試過的新的生活方式，因此，陌生、不安、焦躁是許多孩子表現出來的問題，盡快地適應幼兒園的生活，高興地上幼兒園是我們開展主題活動的目標。我們希望通過“高高興興上幼兒園”這一主題活動，幫助小朋友適應新環境，喜歡上幼兒園。

圍繞主題，我們還引導小朋友開展了分享閱讀的學習活動——去幼兒園。在活動的過程中，折射出許多問題，如：老師一個問題拋出去，幼兒沒有反應；有的幼兒對活動不感興趣，不愿意參加活動；還有的幼兒答非所問，或干脆答不出來等等。那么，怎樣使我們的分享閱讀活動有效地開展呢？有效性提問是關鍵。

1、設置懸念提問，使我們的孩子盡快從分離的焦慮中走出來，積極地參與活動。

回想我在活動中提問，經常會用到“是嗎”、“對不對”等直接式提問，如：小朋友現在每天都上幼兒園，是嗎？這是小青蛙幼兒園，對不對？……最終會使幼兒感到學習的索然無味，失去回答的興趣。怎樣來引起幼兒的探求欲呢？在活動開始時，當幼兒的思維還沒有啟動時，教師可以通過設置“懸念”，激發起他們認知的沖突，將他們的注意力吸引到所要關注的內容上來，可以提問：“從封面上看，書中會有些什么？”、“你都想知道些什么內容？”……這樣的問題往往可以使幼兒形成急盼、渴求的心理狀態，加速思維。教師的提問富有意味和吸引力，能激發幼兒的思維，使他們在思考答案時感到有趣而愉快，在愉快中自然而然的接受教學內容。在生疑解疑的過程中產生學習動力，在這樣的過程中獲得新的知識和能力，讓他們因此體味到思考與創造的快樂。

2、根據教學活動的實際變化情況，有針對性地靈活的設計問題。

教師不能生硬地搬用課前設計好的問題，或者在幼兒答不出來時一個勁地追問，這樣都會讓提問變成無效的，浪費的。教師應該及時、應變地提出一些疏導性的問題、鋪墊性的問題來引導幼兒。

高高興興上幼兒園篇三

內容與要求：

1、在找照片的過程中，感知“1”和“許多”。

2、體驗幼兒園生活的快樂。

活動準備：

1、由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。

2、幼兒每人一張備用大頭貼。

指導要點：

一、認識班級標志，理解“1”和“許多”。

1、出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照，看看這里有多少位小朋友（許多小朋友）。

2、找一找你在哪里？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）

3、看看你的手里有多少照片？（一張照片）

小結：許多照片可以分成一張一張照片。

4、那么怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處）

小結：一張一張照片放在一起就變成許多照片了。

二、知道幼兒園晨檢牌的意義，進一步感知“1”和“許多”。

1、看看這是什么牌子。

老師：這是幼兒園的晨檢牌子，當我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時，衛生老師會發給我們紅牌子；如果生病吃藥，就拿黃牌子；如果手帕不帶、指甲不剪，就拿藍牌子。

2、你們早上拿到了什么牌子？（這說明你們都是身體健康、又講衛生的好寶寶。）

3、你們每人拿到了幾個牌子？（一個）

4、出示教室門口的晨檢牌。看看這里有多少牌子？（許多牌子）

5、怎會有許多牌子呢？（我們一個一個插進去，就變成了許多牌子。）

6、教師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。

小結：這里又有許多照片，以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，老師和小朋友就知道你來幼兒園了，你是個健康寶寶。

三、在教室中尋找“1”和“許多”激發幼兒愛幼兒園的情感。

1、找一找我們教室里有沒有“1”和“許多”。（一位老師，許多小朋友；1個大椅子，許多小椅子；一個大茶桶，許多小茶杯。）

小結：在家里，我們只有一個寶寶，東西都是一個一個的，在幼兒園有許多小朋，所以東西都有許多許多。只要寶寶天天來幼兒園，就會玩到許多許多的玩具，還會有許多許多的朋友。

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高高興興上幼兒園篇四

小活動時間:9月

1.初步培養幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應集體生活;

2.初步感受幼兒園生活的樂趣

活動目標:通過家長陪同幼兒來園參觀和活動,使幼兒初步了解園內環境,接觸老師

和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發幼兒入園愿望。

活動準備:1.事先通知家長活動內容要求；

2.杯架,晨檢板上貼好標簽

3.各類桌面玩具

活動過程:一.教師迎接新生和家長

二.家長幫助幼兒認識標簽

三.家長帶幼兒玩桌面玩具穩定幼兒情緒

四.由家長陪同參觀幼兒園

活動目標:鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起歌唱的歡樂

活動準備:布娃娃一個

活動過程:一.親親布娃娃和布娃娃說說話

二.欣賞感受教師充滿感情的`演唱

三.邊唱邊哄娃娃,體驗唱歌的快樂

活動目標：學念兒歌，激發幼兒親近老師的情感

活動準備：紙折手工，手繪圖畫，手工縫制的布娃娃等

活動過程：一、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品

二、教師與孩子一同愉快地念兒歌

三、將這些作品、玩具分發給幼兒

活動目標：通過活動，學習與人交往，體會哥哥姐姐本領大。

活動準備：事先與大三班聯系

活動過程：一、與哥哥姐姐見面

二、說句悄悄話

三、哥哥姐姐表演節目

四、哥哥姐姐送禮物

高高興興上幼兒園篇五

《高高興興上幼兒園》這是一個短小的故事，這個教學活動就是讓幼兒通過聽故事，掌握詞語“高高興興”；學會說短句：“你早，你上哪兒去呀？”“我上幼兒園。”同時也激發幼兒樂意上幼兒園的情緒。

今天的活動，寶寶們表現都很不錯，除了一個小朋友外，其他的小朋友都能夠安靜地聽老師講故事，特別是在學習“高高興興”的表情的時候，他們的表情都可愛極了，我看了心里都覺得甜甜的。

在今天的教學活動中，老師又有新的'收獲，和大家分享一下：朱懿欣樂意舉手回答問題；毛鴻宇、陸煜婕也能大膽回答問題；好好、開心、蘇蘇、軒軒、朱欣恬、戴欣緣、李周琦、楊俊宇樂意用表情來回答老師的問題，所以他們做的動作很可愛；鳳琴清愛和老師說悄悄話；顧辰遠、王涵陽、徐洋聽故事可認真了，做表情的時候有點害羞；戚文韜、陸依凌要是能舉手后再回答，老師會很高興的；當然還有其他的小朋友，老師相信以后你們也會有精彩表現的對嗎？今天才是陸老師第二次給你們進行正式的教學活動，你們有這些表現，讓我樂到心坎哦！

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高高興興上幼兒園篇六

1、繼續加強對幼兒的禮貌教育。

2、訓練幼兒正確坐與站的姿勢。

3、培養幼兒互相謙讓、團結合作的精神。

1、各種玩具、鈴鼓。

2、一位大班小朋友。

訓練幼兒正確坐與站的姿勢。

學會正確的坐姿和站姿。

1、穩定幼兒情緒，幼兒入座玩玩具。

2、進行禮貌教育：

師：“今天××小朋友真好，早晨來能主動說‘老師早’，還能高高興興地跟爸爸媽媽說再見了，老師希望我們班每個小朋友都能做到。”

3、使幼兒懂得“點名”的意義：

師：“我們班有許多小朋友，每個小朋友都有自己的名字，如果老師叫到你的名字，你就站起來說‘到’，老師就知道你今天來上學了，知道嗎？”

練習點名。

4、學習站與坐的姿勢：

請一名大班幼兒示范站與坐。

師：“請小朋友看看這位姐姐是怎么站的？我們一起來學學”。

（兩腿并攏，抬頭看前方，挺胸）

“再看看應該怎么坐呢？”

（小手放在小腿上，小腿并攏，要說話應先舉手。）

幼兒練習，教師指導。

5、幼兒入廁、洗手，強調孩子要互相謙讓，注意不能擁擠，小伙伴間要互相幫助，團結友愛。

高高興興上幼兒園篇七

活動目標：

1．引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。

2．學說短句：“我高高興興上幼兒園。”

活動準備：

1．木偶小兔與兔媽媽。

2．積木搭成的幼兒園。

活動過程：

一．引起幼兒興趣。

1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。

2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜歡它。

二．幼兒練習說短句。

1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？

2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。

高高興興上幼兒園篇八

活動目標：

1.引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。

2.學說短句：“我高高興興上幼兒園。”

活動準備：

1.木偶小兔與兔媽媽。

2.積木搭成的幼兒園。

活動過程：

一。引起幼兒興趣。

1.出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。

2.教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔(）媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜歡它。

二。幼兒練習說短句。

1.提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？

2.教師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。

高高興興上幼兒園篇九

主題產生背景：

上幼兒園是孩子們向往以久的，但是剛入幼兒園，對于他們來說一切都是那么陌生，環境是全新的，周圍的人是不認識的……針對這些情況，我們特意設計了這一主題，幫助孩子們盡快地適應幼兒園生活，喜歡幼兒園的生活，并能和同伴友好相處。

1、能很快的適應幼兒園的生活。

2、能認識自己班里的老師和小朋友，愿意與老師和小朋友交往，并喜歡上幼兒園。

3、愿意與中大班幼兒共同游戲，體驗上幼兒園的快樂。

主題網絡圖：

高高興興上幼兒園

物

事

環境

人

區域材料

桌面材料

各種器械

和同伴交往

和老師交往

班級環境

公共場所

老師

小朋友

保育員、炊事員

墻飾

主題活動安排：

周次

第2周

第3周

集體活動

語言：2

數學：2

音樂：2

科學：1

美術：2

內容

時間安排

內容

時間安排

活動1：數學：玩具回家（課程p39）

一

活動5：科學：看看周圍有什么（課程p63）

一

活動2：兒歌：幼兒園象我家（教師p13）

二

活動6：數學：把相同顏色的玩具放在一起（課程p40）

二

活動3：歌曲：我愛我的幼兒園（教師p14）

三

活動7：語言：象鼻子滑梯（教師p36）

三

活動4：美術：看哥哥姐姐畫畫（教師p29）

四

活動8：歌曲：我們都是好朋友（教師p23）

機動課

五

活動9：美術：大雨和小雨（課程p89）

五

體育活動

分組游戲：快樂的小木偶

周二

集體游戲：踩影子、摸摸就回來

周二、三

集體游戲：大型玩具、滾皮球

周一、周四、周五

分組游戲：大型玩具

周一、四

集體游戲：吹泡泡

周三

集體游戲：切西瓜

周五

年級組活動

分享

周五

游戲活動

角色游戲：百貨商店等

一、二、三下午

角色游戲：百貨商店等

一、二、三下午

聽說游戲：六一到（區域活動）

音樂游戲：拍手歌（餐前活動）力游戲：手指游戲（餐后活動）

相關活動

專用

室

勞

作室：剝葡萄

周二

電腦房：認識電腦（鼠標、鍵盤、顯示器、主機）

周一、四

其他

觀看動畫片、搭積木、區角活動

離園活動

講故事、看書

餐前、后活動

區域材料語言3

智能2

生活2

美工3

建構2

數學2

科學2

語言區：1、語言：象鼻子滑梯2、兒歌：幼兒園象我家3、詩歌：蹺蹺板（幼1）

數學區：1、數學：玩具回家2、數學：把相同顏色的玩具放在一起

科學區：1、敲敲打打（教師p39）2、看看周圍有什么（課程p63）

生活區：1、喂娃娃2、疊手帕

智能區：1、插塑2、拼圖3、水果和蔬菜4、走迷宮

美術區：1、美術：看哥哥姐姐畫畫2、美術：大雨和小雨3、涂色：大蘋果

建構區：1、積木真好玩2、小橋

家長工作

1、幫助孩子盡快地適應

幼兒園的生活。

2、和孩子交談，和孩子一起分享上幼兒園的快樂。

環境創設

主題墻飾：和幼兒一起布置主題環境。

板塊展示：班級集體照、幼兒作品

活動建議

（由年級組長匯總記錄）

高高興興上幼兒園篇十

在一片迎新年氛圍中，我們與小朋友結束了本學期的最后一個主題活動的實施。

一、教育教學：

在“高高興興”主題中，雖然喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一，因此快樂的情緒對于幼兒的成長尤為重要。在教學活動中，我們讓幼兒學會如何保持愉快的心情，并采取多種方法排除已經出現的消極情緒，為快樂人生奠定基礎。在這一主題中，聽故事、玩玩具、迎新年、做賀卡等活動，激發了幼兒主觀情緒的體驗。

從中孩子們也感受到了快樂和歡笑，嘗試用多種方式表達自己的心情，主動地在活動中感受、體驗、分辨自己的積極情緒和消極情緒，從小做一個快樂的孩子，建構健康人格。如活動《菲菲生氣了》，讓孩子知道生氣是一種正常的情緒表現，但是遇到不開心的事要嘗試自我調節；《小仙女的云》又讓孩子知道快樂的孩子能找到更多的朋友……組織幼兒討論觀察冬天的美麗景色，讓幼兒知道冬天是鍛煉身體的好時機，鼓勵幼兒們養成良好的作息時間，按時上幼兒園。經過努力班上的出勤率仍是持較高的。親手繪制出美麗的圍巾、手套、勇敢地唱著“我們不怕冷”……原來冬爺爺的禮物是那么多，那么有趣！幼兒在活動中加深了對冬天的認識！

二、保育

中班一學期過去了，孩子們的日常行為規范也在不斷進步，知道節約用水，洗手時不玩水，洗好手不再會將水甩到同伴的身上，能按照自己的標記擦到自己的毛巾上。于是我開始培養孩子們為他人服務的能力，特別是點心、午餐，能發揮自己的作用，為同伴服務，如：領取點心，分發筷子、收拾碗筷等，孩子們也做的很好。

三、家長園地

這個主題中，我請家長時刻關注孩子的情緒變化，多與孩子交談，傾聽孩子表達不愉快的情緒，使其擺脫消極情緒的困惑。每天臨睡前由家長為孩子記錄當天令他們感到愉快的幾件事情，如，一個微笑、一場有趣的`游戲等。還請家長結合生活中的事例使孩子懂得快樂的情緒會“傳染”，引導幼兒正確對待不順利的事情，做一個快樂的孩子。平時能堅持記錄并反饋幼兒在家中是如何讓大家高高興興。在學期結束的時候我還開展了家長會讓家長們了解了孩子們這一學期的學習、生活情況。

四、不足與進步

又一學期過去了，這學期中我覺得在班級工作、教育教學方面我都有了一點點進步，但成長的空間還很大，比如游戲的講評、觀察和指導還是我的弱項，還有班級的常規也需要改善。下學期我會繼續努力，爭取做的更好。

高高興興上幼兒園篇十一

1、激發幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。

2、鍛煉幼兒的語言表達能力，增進交往能力。

1、小鴨、小貓、小兔的手偶各1個。

2、動物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的動物園。

一、通過認識新朋友，激發幼兒學習興趣

1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動作，充分引起幼兒興趣。找到小鴨后，發出“哦，是小鴨”，然后面向幼兒發出“嘎、嘎、嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。

2、教師出示“動物幼兒園”的背景圖，引導觀察：

(1)圖片中有誰?

(2)他們要到哪里去?他們是怎樣上幼兒園的?(笑瞇瞇、高高興興、開開心心)

二、教師邊演示教具邊講述故事，引導幼兒體驗高高興興上幼兒園帶來的快樂。

1、教師引導幼兒回想故事內容，提問：

(1)故事里，兔寶寶怎么上幼兒園的?路上遇到了誰和誰?它們是怎樣叫的?

(2)他們是怎樣打招呼的?(創設情景，重點引導孩子扮演角色學一學禮貌用語和簡單對話)

2、引導幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。

三、轉移經驗，啟發幼兒高高興興上幼兒園

活動流程提示：注重引導幼兒說“我像小鴨一樣，高高興興上幼兒園”。四、延伸活動：

1、在幼兒園的日常生活教育活動中，引導幼兒見人要問好，養成愛講禮貌的好習慣。

2、教師要給幼兒創造快樂的情感體驗，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。

小結及反思

小班的孩子喜歡肢體的接觸，所以第一個環節“用手偶去撓幼兒癢癢，讓幼兒抱抱小鴨”讓孩子充分放松，引起了幼兒的興趣。　教師完整講述故事之前，先引導幼兒觀察圖片，讓孩子主動參與，而不是被動接受。

高高興興上幼兒園篇十二

晨間活動：學玩桌面玩具。

晨會：（談話）我是小班小朋友。

活動之二：《高高興興上幼兒園》

1、繼續穩定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。

2、學習說簡單的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。

3、學會正確的上廁所和洗手的方法。

玩具若干。

活動重、難點：

學會正確上廁所和洗手的方法。

1、穩定幼兒情緒：

讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。

2、禮貌教育：

師：“小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎？那么來到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應該說‘××小朋友早’，放學時也應該說什么？”

幼兒學說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。

3、學習正確入廁、洗手的方法：

（1）上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。

（2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”

4、幼兒學習認識自己的小椅子。

教幼兒認識的位置，認識自己的小椅子，輕拿輕放。放學時將自己的小椅子放好后跟老師說再見。

活動之一：《認識我們的老師》

1、穩定幼兒情緒，要求幼兒高高興興上幼兒園。

2、熟悉幼兒園的環境，老師激發愛幼兒園的情緒。

1、各種桌面玩具。

2、熟悉每位幼兒的姓名，了解其個性。

1、穩定幼兒情緒，使幼兒能高高興興上幼兒園。

2、幼兒玩玩具，并了解一些玩具的名稱。

3、引導幼兒觀察班級環境。

（1）了解廁所位置。

（2）知道午睡室在哪，是干什么的？

4、表揚入園不哭的幼兒，鼓勵幼兒每天都高興地上幼兒園。

帶幼兒到草坪上學玩玩具。