作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

阿德的夢教案十篇一

教學目標

1、能認讀12個生字，運用多種方法掌握生詞。

2、通過默讀，知道課文大意;運用音樂、動畫、語言來創設情景，使學生能主動投入到課文中去。能展開想象，能說說心中的未來世界是什么樣的。

3、激發學生了解現代科技的興趣。

教學過程：

一、導入課題

1、孩子們，你們喜歡做夢嗎?說說看你都做過什么夢?(評價：你可真是個會做夢的孩子!真是太神奇了!真是個美夢，說得我們都心動了!噢，真可怕，祝你做個好么夢!)

2、有個阿德的孩子也做了一個夢，今天我們就來學習：阿德的夢

這就是阿德，親切地叫一叫他：阿德你在哪見過這個德字?(你能在生活中識字，真是個有心人!)

二、初讀課文，學習字詞

1、阿德究竟夢見了什么?你們想知道嗎?趕快打開課本翻倒144頁，好好地讀一讀課文，注意讀準字音，碰到難讀的生字詞多讀幾遍。

2、檢查字詞：

外婆屏幕新型污染銷售預定

嘍噢嗚系安全帶

1)這些都是這課的生字詞語，自己大聲的讀一讀。

2)哪幾個詞讀的時候要特別注意不要讀錯?重點正音：屏幕新型污染

銷售(詞語卡)你帶大家來讀一讀好嗎?

4)去掉拼音你還會讀嗎?開火車讀

三、默讀課文，初步感知

小朋友們字詞掌握得很好，接下來，大家要面臨一個新的挑戰，有沒有信心啊?

1、出示自學提示：默讀課文，想一想阿德的夢是一個怎樣的夢?(知道什么是默讀嗎?不出聲，不指讀，速度要適當加快。一邊讀一邊思考：)

2、反饋：阿德的夢是一個怎樣的夢?(有趣、神奇、奇妙)

3、討論：在這些詞語中，你認為哪個詞語最恰當?說說你的理由。

四、再次默讀課文，把握課文脈絡。

阿德的夢神奇在哪?有哪些事物是我們平時沒見到過，沒聽說過的?請你再次默讀課文，拿起筆邊讀邊劃出你覺得神奇的事物。

1、默讀課文，邊讀邊劃。

2、小小組的同學討論一下，有那些神奇的地方?

3、反饋，師概括板書：

火星旅行可視電話新型載人飛船太陽能汽車掌上電腦

五、引導學生細讀課文，品味神奇。

(二)反饋，隨機教學：你覺得什么最神奇?

1、學習第一自然段火星旅行

1)你能把這段課文讀給大家聽一聽嗎?你覺得神奇在哪?

2)是呀，去火星旅游就跟去香港、澳門一樣方便，背個小旅行包就出發了，還可以順便去看望移居月球上的親人。真是太神奇了!

3)你們想不想去呀?好好讀一讀第1自然段。

2、學習第2自然段可視電話

1)誰知道可視電話?你來向大家介紹一下好嗎?

2)阿德的可視電話神奇在哪?請你好好讀讀第2自然段。

阿德的可視電話神能和月球上的外婆聊天。

3、學習第3自然段。新型載人飛船

1)新型載人飛船的速度快嗎?從哪看出來?(出示對話)

2)想知道從地球到月球有多遠嗎?(默讀下面一段話)

課件出示：

月球距地球約38萬4千公里。如果汽車以每小時100公里的'速度日夜不停地開，要開3840小時，也就是足足5個月的時間。現在世界上最快的飛機每小時飛一萬多公里，要飛36小時才能到達。

3)想象一下，外婆聽了阿德的話，會有什么反應呢?

外婆()地說：這么快呀!

b0、高興眉開眼笑興高采烈是呀，外婆已經好久沒看到外甥了，聽到阿德2小時就能從地球飛到月球，外婆甭提有多高興了。

4)分角色朗讀對話。

下面，請男同學來讀一讀阿德的話，女同學老讀一讀外婆的話。注意表情哦!

4、學習4、5自然段。太陽能汽車

1)看看圖，讀讀4、5自然段，看看太陽能汽車神奇在哪?

2)太陽能汽車是通過把接收到的太陽光轉化為能量，帶動汽車行駛。

3)知道我們現在汽車產生的尾氣對人類造成多大的危害嗎?

看圖片資料，師解說：汽車在給人們的生產與生活帶來方便的同時，它排放的尾氣也給大氣環境造成嚴重污染，對人類的健康造成很大的危害。隨著汽車數量越來越多、使用范圍越來越廣，它對世界環境的負面效應也越來越大，危害了城市環境，引發了呼吸系統疾病，造成地表空氣臭氧含量過高，空氣質量嚴重下降。所以，我們看到的天空總是灰蒙蒙的。

4)現在好了，有了太陽能汽車，即節約了能源，又保護了環境。隨著太陽能汽車的普及，看，天空變得湛藍，空氣變得清新，地球變得更加美麗!(圖片)

5)我們再來讀讀4、5自然段好嗎?(師生配合讀，生讀阿德的話，師讀外婆的話)

5、學習第6自然段掌上電腦

掌上電腦神奇在哪?(能直接在地球上預定月球上的東西，非常方便)

六、拓展延伸

1、阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢?請大家閉上眼睛，咱們也來做個白日夢。

2、誰愿意把你心中的未來世界講給大家聽?

生：我心中的未來世界是到火星上建一座學校，這所學校的環境非常優美，教室里的設備非常先進，全都是機器人給我們上課。

師：你的想象真豐富，你就是未來的校長。請這位同學也來說一說。

生：我心中的未來世界是要到月球上去修建一座渡假村，這里的房子造型很奇特，窗子是用一種特殊材料做的，冬天暖和，夏天涼爽，而且外面的人看不見里面的任何東西，也聽不見里面的任何聲音。

師：你真是個愛幻想的孩子，老師預祝你成為一名大建筑師!

你們心中的夢都很奇妙，一個人有美好的夢，一個民族也有美好的夢，楊利偉、聶叔叔就實現了中華民族的飛天夢。讓我們一起去看看神舟七號的發射現場。(出示神州七號升空的課件)

3、孩子們，為了我們心中的夢，為了實現我們心中的夢，讓我們現在好好學習科學文化知識，長大后去探索科學的奧秘吧!

阿德的夢教案十篇二

1、會認12個生字。

2、學習默讀課文，知道課文的大意。

3、培養學生科學幻想意識。

教學重點：訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。

教學難點：培養學生科學幻想意識。

教學準備：生字詞語卡片，課文連環畫，兒歌以及現代科技發展的相關資料。

教學時間：兩課時

教學過程

第一課時

一、導入新課

1、談話：同學們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢可與你們的夢大不一樣!(板題)

(由學生生活實際出發，啟發學生談話，營造寬松的課堂氣圍。實現向課文內容的自然過渡。)

2、觀察：出示航天飛機、飛船或太空的圖片或模型。讓學生觀察，說說對它們的了解。教師由此引出世界或我國的科技發展情況。今天讓我們去和文中的小朋友一起去體驗一下現代科技先進水平。

(由學生喜歡的圖片或模型引出科技發展的話題，既實現了內容的過渡，又對學生進行了科技教育的滲透，激發了學生的好奇心。)

二、識字

1、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準。讀前提出要求：不出聲，不指讀。

2、出示生字詞語卡片，檢查自學字詞情況。相機正音，合作交流解決不懂的詞語。

3、學生交流識字情況，鼓勵學生個性化的識字經驗。（教師引導：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認記；要注意區別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。

4、課件出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字。

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。

起飛時間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。

預定新車無污染，動力來自太陽能。

飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。

原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。

(本課只有識字任務而無寫字任各，結合本課重點指導默讀的教學任務，在識字中就對學生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內容的作用，提高了教學效益。)

三、朗讀課文

第二課時

復習，認讀生字（出示課件）

默讀

1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場夢？ 默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當加快。

2、再讀課文，結合文中的七幅插圖想一想：每個自然段寫的是什么內容。

3、選擇自己喜歡的內容分小組討論：阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。

4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結合課文內容分組進行讀書匯報。

(本文為略讀課文，教學重點在指導學生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導學生讀書，采取合作學習，抓住重點進行匯報的形式，檢查了學生的學習情況，激發了學生對科技成果的興趣。)

朗讀

讓學生根據文中的敘述順序擺好連環畫，分組接讀課文，整體感知全文內容。

四、拓展 -------------阿德的夢優秀教案設計

1、 你認為阿德的夢有一天會真的發生嗎？從阿德的夢中，自己想到了什么。

2、說說自己心中的未來世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。

3、課外閱讀科學幻想故事。

(結合課文內容，引發學生想像，激發探索科學奧秘的興趣和愿望。培養了學生的想像能力，表現能力，適時地將學生的學習引向生活的大課堂，體現學科整合思想和大語文觀念。)

詞語解釋：

移居：改變居住的地方。

污染： 空氣、土壤、水源等混入有害的東西。

板書設計：

32、阿德的夢

載人飛船 可視電話

太陽能汽車 掌上電腦

阿德的夢教案十篇三

說教材:

《阿德的夢》位于本冊教材的第八單元，本單元教材專題是“走進科技世界”生動的文字，精美的插圖，篇篇文章圖文并茂，引人入勝，等待著學生去朗讀課文，感悟語言。其間的一個個奇特的大問號，吸引著孩子們去探索發現。《阿德的夢》是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內容簡單，易于理解。基于上面的理解，我將本課的教學重難點設定為訓練學生默讀課文、粗知文章大意。并激發學生了解現代科技的興趣。

基于對教材的理解，結合本組課文的訓練意圖和學生實際，本課的教學目標確定為：

1．會認12個生字。

2．學習默讀課文，知道課文大意。

3．培養學生科學幻想意識。

教法學法:

在教法上，我采用自主閱讀法:放手讓學生讀書--圖文結合，讀思結合，并采取小組合作學習，抓住重點進行匯報的形式，既促成學生有效理解課文內容，又激發他們對科技成果的興趣。

說學法上：

尊重學生不同的學習方式和學習方法，運用學生中已形成的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法識記漢字。

教學流程

一、說夢，揭題激發興趣。

第一步，引導學生談談自己做過的夢。在學生談得興致高昂時，導出：“同學們，今天我給你們介紹一個小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢與你們的夢可大不一樣！”

然后板書課題：阿德的夢。并齊讀。

第二步，讓學生猜一猜阿德會夢見些什么？

第三步，出示圖片或模型，豐富表象：出示航天飛機、飛船、太空圖片或模型，讓學生觀察，說說對它們的了解。

二、讀夢，自主識字知文。

第一步，默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準。讀前提出要求：不出聲，不指讀。

第二步，交流識字經驗，匯報學習生字情況：包括字音、組詞。

我會注意到以下幾點：1、區別“型”和“形”。型，模型、新型；形，形式、形狀。2、“系”，多音字。系（x）關系；系（j）系鞋帶。

第三步，再讀課文，加深識字印象：出示課文連環畫，自讀全文后按順序排列。

第四步：兒歌鞏固識字。

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。

起飛時間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。

預訂新車無污染，動力來自太陽能。

飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。

原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。

閱讀時學生和文本的對話，在這里，我給學生充分的時間讀，培養學生了自主讀書的能力。三年級，雖然向閱讀教學過渡階段，但字詞教學還是占主要成分。

三、解夢，培養科幻意識。

第二步，學生選擇自己喜歡的內容分小組討論：阿德夢中的哪些科技給你留下深刻的印象？

第三步，結合課文內容分組進行讀書匯報。

讀永遠是語文課上的主旋律。上一環節加上這一環節，我設計了4個階梯式的讀訓練--一讀掃除閱讀障礙，二讀加深識字印象，三讀讀出主要內容，四讀檢查讀書情況，讓學生每一次親近文本都有所收獲。同時，這4次讀書，也是教給學生一種整體把握教材的方法，這在他們今后的課外閱讀中是非常實用的。

四、畫夢，催動心中情懷。

第一步，你認為阿德的夢有一天真的會發生嗎？從阿德的夢中，你想到了什么？

第二步，學生交流后，鏈接相關資料。

第三步，說說你心中未來的世界是怎么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。

第四步，課外閱讀科學幻想故事。

板書設計：

32、阿德的夢

火星旅游定居月球

新型飛船可視電話

掌上電腦月球購物

說效果

本課教學我努力創設“默讀，隨文識字，交流識字經驗，讀兒歌”等多種方式，不僅可以加深了學生識字印象，而且達成對課文內容的進一步了解。讓學生大膽想象，努力使夢想成真。理解阿德的夢中人類居住到了月球，出門還有太陽能汽車，還能去月球上購物，在不久的將來，阿德的夢想一定會實現的。

阿德的夢教案十篇四

1.指導學生會認 12 個生字，積累詞語“載人飛船、順便、移居、打發、時光、外婆、聊天、新型、污染、銷售、預定、長鳴”等。

2.指導學生默讀課文，知道課文的大意。

3.培養學生科學幻想意識。

[重點難點]

1.教學重點：訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象、借助圖畫識字。

2.教學難點：培養學生科學幻想意識。

[課時安排] 1 課時

[教學過程]

第一課時

一、談話導入新課

1.談話：同學們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一個小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢可與你們的夢大不一樣!（板題）

2.觀察：出示航天飛機、飛船或太空的圖片或模型。讓學生觀察，說說對它們的了解。教師由此引出世界或我國的科技發展情況。今天，讓我們和文中的小朋友一起去體驗一下現代科技先進水平。

二、識字

1.默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準。讀前提出要求：不出聲，不指讀。

2.出示生字詞語卡片，檢查自學字詞情況。相機正音，合作交流解決不懂的詞語。

3.學生交流識字情況，鼓勵學生個性化的識字經驗。（教師引導：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認記；要注意區別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。）

4.出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字。

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預定新車無污染，動力來自太陽能。

飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。

三、默讀

1.默讀課文，你從課文中什么地方可以知道這是一場夢？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當加快。

2.再讀課文，結合文中的七幅插圖想一想：每個自然段寫的是什么內容？

3.選擇自己喜歡的內容分小組討論：阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。

移居：改變居住的地方。

污染：空氣、土壤、水源等混入有害的東西。

預訂：預先訂購。

四、朗讀

讓學生根據文中的敘述順序擺好連環畫，分組接讀課文，整體感知全文內容。

五、拓展

1.你認為阿德的夢有一天會真的實現嗎？從阿德的夢中，你想到了什么？

2.說說自己心中的未來世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。

3.課外閱讀科學幻想故事。

六、布置作業

寫話練習：《我的夢》

七、板書設計

32?? 阿德的夢

阿德的夢?????????? 我的未來夢

？????????????????? ？

阿德的夢教案十篇五

這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內容簡單，易于理解。重點應放在訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。

喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點，課文內容符合兒童的年齡實際。教學中應抓住感情朗讀，引導學生在讀中走進阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。然后啟發學生結合當前的科學發展，展開豐富的想像，在說“夢”中訓練語言，培養語感。激發學生了解現代科技的興趣和培養科學幻想的意識。

１、會認１２個生字。

２、學習默讀課文，知道課文的大意。

３、培養學生科學幻想意識。

訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。

生字詞語卡片，課文連環畫，兒歌以及現代科技發展的'相關資料。

一課時

１、談話：同學們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢可與你們的夢大不一樣!（板題）

（由學生生活實際出發，啟發學生談話，營造寬松的課堂氣圍。實現向課文內容的自然過渡。）

２、觀察：出示航天飛機、飛船或太空的圖片或模型。讓學生觀察，說說對它們的了解。教師由此引出世界或我國的科技發展情況。今天讓我們去和文中的小朋友一起去體驗一下現代科技先進水平。

（由學生喜歡的圖片或模型引出科技發展的話題，既實現了內容的過渡，又對學生進行了科技教育的滲透，激發了學生的好奇心。）

一、識字

１、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準。讀前提出要求：不出聲，不指讀。

２、出示生字詞語卡片，檢查自學字詞情況。相機正音，合作交流解決不懂的詞語。

３、學生交流識字情況，鼓勵學生個性化的識字經驗。（教師引導：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認記；要注意區別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。）

４、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字：

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預定新車無污染，動力來自太陽能。

飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。

（本課只有識字任務而無寫字任各，結合本課重點指導默讀的教學任務，在識字中就對學生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內容的作用，提高了教學效益。）

二、默讀

１、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場夢？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當加快。

２、再讀課文，結合文中的七幅插圖想一想：每個自然段寫的是什么內容。

３、選擇自己喜歡的內容分小組討論：阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。

４、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結合課文內容分組進行讀書匯報。

（本文為略讀課文，教學重點在指導學生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導學生讀書，采取合作學習，抓住重點進行匯報的形式，檢查了學生的學習情況，激發了學生對科技成果的興趣。）

三、朗讀

讓學生根據文中的敘述順序擺好連環畫，分組接讀課文，整體感知全文內容。

四、拓展

１、你認為阿德的夢有一天會真的發生嗎？從阿德的夢中，自己想到了什么。

２、說說自己心中的未來世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。

３、課外閱讀科學幻想故事。

（結合課文內容，引發學生想像，激發探索科學奧秘的興趣和愿望。培養了學生的想像能力，表現能力，適時地將學生的學習引向生活的大課堂，體現學科整合思想和大語文觀念。）

阿德的夢教案十篇六

1、會認“德、段、婆”等12個生字。

2、默讀課文，能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。

3、有科學幻想意識。

二、教學重、難點：

1、重點：認識本課12個生字，會默讀課文，知其大意。

2、難點：幻想未來，能說出自己心中的未來世界是什么樣的。

第一課時

教學過程：

（一）導入新課。

1、隨著現代科技的高速發展，我們的社會發生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢？今天，我們一起來看看阿德想象的未來世界吧！

2、齊讀課題——《阿德的夢》。

過渡：阿德到底做了一個什么樣的夢呢，請打開書我們一起來學習課文。

（二）默讀全文，讀準字音。

1、請大家默讀課文，默讀的速度可以稍慢一點，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號。

2、小組內提出不懂的問題，互相交流討論。

3、匯報學習情況。

（三）再次默讀全文，親身感悟夢境。

1、請大家再次默讀全文，看看從哪個自然段可以知道是一場“夢”？

2、結合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的是什么內容。

3、阿德夢見了什么？小組交流朗讀體會。

4、指名匯報交流情況。

5、出示兒歌，學生自讀、齊讀、個別讀。兒歌如下：

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預訂新車無污染，動力來自太陽能。

飛船嗚嗚長嗚聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，欠叫一聲夢驚醒。

提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段？

6、同桌討論后，指名回答。

（四）看圖讀文，感悟“夢”的奇

1、隨連環畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現實不一樣。

2、同桌交流讀書體會。

3、課文中哪些新科技給你留下很深的印象？

4、你從阿德的夢中，想到了什么？

（五）感悟實踐

1、學了這篇課文，誰來說說你心中的未來世界是什么樣的？

2、請大家動筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧！

（六）布置作業：完成課后生字，抄寫生詞。

第二課時

（一）讀文排序，看圖識字。

1、出示課文連環畫，讓學生自讀全文后按順序排列。

2、對應圖貼出相應的生字卡。

3、小組交流識字經驗，發現識字方法。

（1）自己拼讀字卡。注意讀準“型、屏、訂”都是后鼻音；區別“嗚—鳴”；“德”的右邊中間有一橫；“預”的左邊沒有撇。

（2）找出已經認識的生字，和同學交流認識的途徑。

（3）找出難認的字，和同學一起討論用什么辦法記住。

（4）小組匯報識字方法。

4、練習給生字組詞。

（二）積累詞語。

認讀“載人飛船、順便、移居、打發、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預訂、長鳴”等詞語。

（三）實踐交流。

1、默讀全文，自己說說你心中的未來世界是什么樣的。

2、展示自己畫的未來世界，并在小組內交流。

3、學生上臺向全班展示交流。

4、把畫得好的作品展出于展示臺中。

（四）課堂總結。

（五）布置作業：完成本課配套練習內容。

阿德的夢教案十篇七

一、學習目標：

1、認識本課12個生字。

2、讀課文，知道課文大意。

3、培養學生，要有科學幻想意識。

二、學習重難點：

通過品讀課文，引導學生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發向上的精神。

三、教學準備：

1、字詞卡片

2、課件(課文插圖)、錄音機、磁帶。

3、彩筆、白報紙。

第一課時

(一)情景導入，揭示課題。

1、談話：

同學們，今天老師為大家帶來一個動聽的故事。你們愿意聽嗎?(愿意)

2、創設情境，揭示課題

(放課文錄音)快快豎起你的神耳朵，仔細聽，認真想：這個故事講了一件什么事?(板書課題)

(二)默讀全文，感知夢境。

要求：

(1)第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不同的詞語作上記號。

(2)第二遍默讀，速度要加快。思考：

a、從哪個自然段可以看出是一場“夢”?

b、阿德夢見了什么?

(3)小組交流讀文體會。

(三)看圖讀文，感悟“夢”的奇。

1、隨連環畫逐段讀文，想想課文中說的事情，哪些與現實說的不一樣。

2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象?(生答，師板書)

3、同桌交流讀書體會。

(四)課文排序，積累詞語。

1、課件出示課文連環畫，讓學生自讀全文后按順序排列。

2、小組交流識字經驗，發現識字方法。

3、找出難認的字，和同學一起討論用什么辦法一起記住。

4、小組匯報識字方法。

(五)朗讀全文，整體感知。

第二課時

(一)復習檢查

1、抽讀生字卡片。

2、指名分段讀課文。

(二)朗讀感悟，激趣升華。

1、朗讀全文，說說從阿德的夢境中，自己想到了什么?

2、說說你心中的未來世界是什么樣的。

3、閉眼做個“白日夢”然后用彩筆畫出自己心中的“夢”。

(三)實踐活動。

1、創辦“我心中的未來世界”專欄。

2、課外閱讀科學幻想故事。

阿德的夢教案十篇八

1、默讀課文，能圖文結合知道課文大意。

2、學習本文后有科學幻想意識。

教學重難點

通過品讀課文，引導學生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發向上的精神。

第二課時

教學過程

一、復習導入

1﹑出示蘋果卡片測讀。（德段婆屏嘍型污銷預定系嗚）

2﹑出示帶生字的句子。

二、學習第七自然段

（我們學習的課題是….(學生答）請同學們快速瀏覽一下課文，你是從哪個自然段可以看出阿德是在做夢)

1學習第七自然段。

a（誰愿意來讀一讀這個自然段）個別讀

b（看到圖來猜一猜當時阿德是怎樣的表情？手在摸著頭）莫名其妙

三﹑圖文結合深入學文

1請自讀課文，說說阿德夢見了什么？說清楚是在哪一個自然段里找的。

（相機教學根據學生的回答講）

（一）(如回答的是夢見了可視電話j)

1(我們一起來看到第二自然段,先請同學們自己默讀一遍)生默讀課文。

2（誰愿意大聲的有感情的讀一讀。）點名讀

3（這段講了阿德離起飛還有半個小時為了打發時間他撥通了可視電話，

（打通了電話就會和外婆聊天，找找哪些自然段講了他們聊天）

（二）順著學習三四五自然段

1同學們自由讀課文（你想怎樣讀就怎樣讀，可自己一個人讀，可同桌一起讀，也可分角色朗讀）

2他們之間聊到了什么內容？《新型載人飛船無污染的太陽能汽車》

3分角色朗讀，個別組合

4全班分角色朗讀

誰再來說說阿德還夢見了什么？

（三）學習第六自然段

（當那個阿德聽到外婆說研制出了無污染的太陽能汽車，他接下來做了什么事情。）

1（我們班女生較少，我相信你們能讀的很好的。請男生認真聽，看能否找出他們的錯誤）女生讀。

2（第六自然段有六個小點是……）省略號的作用。

（可半個小時也慢慢地過去了，飛船要起飛了，得系好安全帶有呀，來看到有關阿德系安全帶的自然段）

（四）學習第七自然段

1老師范讀（聽老師朗讀這段）

2你從圖上看到了什么？

3全班齊讀

四鞏固課文

1.你喜歡阿德夢中的哪些新科技產品，愿意和小伙伴說說喜歡的原因嗎？

2.學生匯報（教師板書學生說的新科技產品）

3老師這里有一首兒歌，請同學們讀讀

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預訂新車無污染，動力來自太陽能。

飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。

五、拓展

1、你認為阿德的夢有一天會真的發生嗎？說一說你心目中的未來世界是什么樣的。

出示課件

六作業

1課后繼續想象你心目中的未來世界是什么樣的，還可以把它畫出來。

2把阿德教你的新科技常識告訴你的伙伴。

七板書

阿德的夢

新型載人飛船撥通可視電視

無污染的太陽能汽車打開掌上電腦