心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

陪孩子閱讀心得體會篇一

家庭是孩子最重要的學習場所，而家長是孩子最重要的學習伴侶。與孩子一起閱讀是家長陪伴孩子成長的重要方式之一。當我們坐下來與孩子一同閱讀時，我們不僅僅是在傳授知識，更是在培養孩子的學習興趣，滋養孩子的情感需求。而這種親密的閱讀時間，讓我深切體會到陪伴是最好的禮物。在這個過程中，我們不僅能夠看到孩子在思考學習的過程中的疑惑、困惑，更重要的是能夠感受到孩子內心的世界。

段落二：閱讀是知識的源泉

閱讀是人類獲取知識的主要途徑，也是開發智力和提高素養的重要手段。而作為家長，陪伴孩子進行閱讀活動，不僅能夠指導孩子讀書方法，更能夠逐步幫助孩子形成良好的閱讀習慣。通過與孩子一同閱讀，我深刻領悟到閱讀給孩子帶來的無限寶藏。在每一本書的文字中，我們可以發現不同的觀點，認識到豐富的人生經驗，拓寬視野、增長見識。

段落三：共同創造閱讀情景

陪孩子閱讀不僅僅是指給孩子講故事、讀書，更要共同創造閱讀的情景。通過觀察孩子，了解他們的興趣愛好，選擇適合他們年齡階段和能力水平的書籍。除了傳統紙質圖書，如今還有電子書、有聲書等多種形式，可以更好地適應孩子的身心發展。與此同時，我們可以在閱讀的過程中進行親子互動，共同探討書籍中的故事情節、人物性格、感受和反思，讓孩子能夠更深入地理解書中的內容。在這個過程中，我們不僅僅是陪伴孩子一同閱讀，更是與孩子共同建立起了一個寶貴的家庭文化。

段落四：培養閱讀的興趣

培養孩子的閱讀興趣是陪伴孩子閱讀的重要目標之一。通過與孩子一起閱讀，我們能夠找到適合孩子的書籍，激發他們的閱讀興趣。在孩子選擇自己喜歡的書籍的過程中，我們不僅能夠滿足他們自我表達的需求，更能夠鼓勵他們進行積極的閱讀實踐。因為只有真正喜歡閱讀的孩子，才能夠自發地去主動尋找知識和信息，不斷提高自己的閱讀能力和思維能力。

段落五：提高親子關系的黏合劑

陪伴孩子閱讀不僅培養了孩子的閱讀習慣和興趣，更重要的是加強了親子關系。在這個快節奏的社會中，家長和孩子能夠一同坐下來，共同享受閱讀的樂趣，共同探索知識的奧秘，不僅能夠給予孩子充分的關愛和支持，更能夠為親子關系的發展提供黏合劑。家長的陪伴和傾聽，可以讓孩子感到被重視和關愛，增進彼此之間的理解和溝通，建立起良好的家庭氛圍。

總結：

陪伴孩子閱讀是一項獨特而重要的任務。通過與孩子一同閱讀，我們不僅為他們提供了知識的源泉，更為他們創造了一個充滿愛和關懷的成長環境。在陪伴孩子閱讀的過程中，我們不僅僅是傳授知識和技巧，更是培養孩子的情感與思維能力，豐富孩子的內心世界。用心陪伴孩子閱讀，將為他們的成長之路增添美好的色彩。

陪孩子閱讀心得體會篇二

美國詩人史斯克蘭·吉利蘭在《閱讀的媽媽》書中的一首詩中寫到：

你或幸運，發現寶藏，黃金成堆，珠寶滿堂；

你我比來，仍是我富，因有慈母，為我讀書。

每次看到這首詩都感觸頗深。“遺子千金，不如遺子一經”。這幾年來，與孩子一起讀書，所給予孩子的成長價值，所賦予家庭的美好記憶，已經遠遠超越閱讀本身了。可以說，擁有閱讀習慣，是人生最有價值的習慣。

與孩子一起閱讀，動機非常簡單。小時候，我也非常喜歡讀書，讀書總能帶給我最雋永的樂趣，讓我學會用善良和純真的目光看待一切。當我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用她善良可愛的童心在書中品味這個世界，讓一本好書教會她識別善與惡，從書中學會欣賞，懂得真，善，美。于是我們把晚上睡前半個小時作為親子閱讀的固定時間，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。起初買了女兒比較感興趣的繪本，如《爺爺一定有辦法》、《猜猜我有多愛你》、《逃家小兔》、《我媽媽》、《我爸爸》等等。在閱讀的過程中，我會耐心的回答女兒提出的各種問題，或者提一些問題啟發她主動思考，引導她說出自己的想法，并鼓勵她提出不同的意見。清新雋永的小故事，輕靈的線條，簡潔的文字，讓女兒沉迷于其中。在這個過程中，我體驗到了和孩子一起積累一起成長的快樂。我和女兒共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近，彼此間沒有隔閡，可以象朋友那樣親密無間、無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，更好的為孩子創造良好的學習環境和家庭環境。相信每一個善感的孩子長大后都能從中得到啟示：生活中我們可以舍棄很多的物質享受，只唯獨不可缺乏與好書的相遇，以及隨之而來的精神遨游。

在與女兒閱讀過程中感受最深的是不要將親子共讀的過程變成認字的過程，這樣會使這個過程變得功利化。

很多家長在親子共讀時喜歡將書籍變成教材，不斷教孩子認字，這無疑于在強迫孩子識字，很可能會讓孩子感覺到書本的陌生和可怕，以致無法真正愛上書籍。課外閱讀的目的在于提升孩子的美感、善感和敏感，在于心靈的潤澤和精神世界的提升。我們絕不能讓孩子產生閱讀僅僅為了提高語文成績這么功利的思想，因為閱讀畢竟不會有立竿見影的效果。閱讀的作用，在于日積月累，在于潛移默化，在于聚沙成塔。因此，各位爸爸媽媽們，請不要急于讓孩子認字，不要急于教給孩子閱讀的方法。讓孩子愛上閱讀培養語感才是我們要做的。不要把閱讀功利化，讓閱讀成為一種習慣。

我們堅持這樣閱讀這么久，在親子共讀中，孩子享受到了閱讀的快樂，不僅鍛煉了孩子的語言能力，提高了她的記憶能力，最重要的還是在這個過程中加深了孩子和父母的情感交流，而我也在親子閱讀中更加了解和讀懂孩子的內心世界。讀書成為家庭的一道文化風景，在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環境中，孩子是快樂，健康、自立、博學的。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”，把我們的孩子培養成一個快樂的小書蟲。

陪孩子閱讀心得體會篇三

最近，女兒讀了陳丹燕的長篇幻想小說《我的媽媽是精靈》后告訴我：太感人了，我的眼淚幾乎流下來了，有媽媽真好。不知是什么樣的故事讓女兒如此感動，帶著這樣的疑問，我捧起這本書，用孩子的心情和視角耐心地讀起來。

故事的內容是這樣的：陳淼淼的媽媽非常厭惡酒精，從來不喝酒，爸爸喝酒時，她也躲得遠遠的。陳淼淼由于貪玩，把酒倒進媽媽喝可樂的杯子里，媽媽喝下去，一下子，媽媽變成了藍色的。陳淼淼發現了一個驚天的秘密她的媽媽是一個精靈!精靈們只要碰到一些含有酒精的東西就會顯露出原形。媽媽想盡辦法讓陳淼淼除掉害怕的心。

可是，陳淼淼的爸爸卻堅持要和媽媽離婚。陳淼淼拼命阻止他們離婚。裝生病、裝壞小孩、還在永和豆漿店里過了一夜后來，陳淼淼在無意中看到媽媽是靠新鮮的青蛙的血維持自己的能量，陳淼淼親眼目睹了媽媽殺死青蛙，喝青蛙血的恐怖場面。又是一件驚天動地的大事啊!這件事后，才把這個好不容易才平穩下來的家庭又一次推向了無底深淵。

故事的結局雖然是悲慘的，但是故事情節更讓我們學會珍惜生活，珍惜親情。愛，貫穿整個故事，例如：陳淼淼知道父母要離婚便拼命阻止;媽媽臨走前幫陳淼淼買好了18歲以前穿的所有衣服。

和孩子共同讀書，一起體會書籍帶給我們的快樂、傷心和感動，真是一件幸福的事。看完了這本書我終于明白了：原來愛就是無私地奉獻，就是無怨無悔地付出。

陪孩子閱讀心得體會篇四

書的影響對孩子也是很大的，像一把鑰匙，開啟人的智慧，啟迪人的心靈。讀好書等于和一個高尚的人對話，能豐富她的生活,開闊她的視野,增長她的知識等,無論家長還是老師都應該給孩子的閱讀以正確的指導和引導，讓健康向上的書籍引導孩子茁壯成長。

閱讀是獲取知識的手段。好書是“傳道、授業、解惑”的良師。自從學校開展了“親子讀書”活動,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書,我們家長在陪讀的過程中也不斷的充實自己、便于和孩子更好的溝通。

些讀書卡片、寫一些讀后感，讓孩子認識到讀課外書也是一種學習。有時我繪聲繪色的陪女兒讀書，要自己讀書，這樣一來就營造了家庭讀書的良好氛圍。睡覺之前我給她講《小豬西里呼嚕》，就像講故事一樣，孩子聽得還認真，理解能力好像提高了很多，從這點說明孩子對感興趣的事物，是特別敏感的！她會用心的去理解這內容，所有我們平時要讓孩子對不感興趣的事物產生好奇心，然后再慢慢的喜歡上！那樣事情就簡單多了，興趣是培養出來的！

陪孩子閱讀心得體會篇五

閱讀是人類的一種基本技能，而讓孩子養成良好的閱讀習慣則是家長義不容辭的責任。在我和孩子們的共同閱讀過程中，我深受啟發，也積累了一些心得體會。

一、耐心是美德

很多孩子的閱讀興趣一開始可能并不高漲，但如果我們家長能夠耐心地引導、鼓勵，甚至為他們解讀一些難懂的詞匯、引導一些摸索性的探究，孩子們的閱讀興趣就會慢慢地被激發，而我們家長的耐心與關愛也會不斷強化孩子的自信心。

二、讀書的用處是驚人的

讀書能夠拓寬人的視野、豐富知識、提高素養。而且，讀書也是相當有用的娛樂方式，當孩子們獨自讀一本好書時，他們就像進入了一個全新的世界，暢游在想象的海洋中，享受著精神上的愉悅。

三、共讀的價值

共讀不僅可以增強親子之間的感情，更能讓孩子們更好地理解文字、享受文字魅力。在共讀過程中，我們可以迅速發現孩子們的閱讀習慣和問題，據此調整閱讀內容和閱讀方式，真正實現針對性的培養。

四、閱讀的方法要正確

選好適當的閱讀材料、進行正確的閱讀訓練、建立合理的閱讀計劃等等，都是營造良好閱讀氛圍的重要保證。比如，選擇與孩子年齡相適應、內容適度挑戰的圖書；讓孩子們參加閱讀競賽等活動，從而激勵他們的閱讀興趣和積極性；制定合理的閱讀計劃，讓孩子們知道所謂“讀一本好書，勝讀十年書”的益處。

五、建立閱讀的文化氛圍

在家中，營造出“閱讀”的氛圍對孩子們的學習也有著很好的促進作用。比如，隨處擺放“榜樣”式的好書、制定出獎勵和罰款等措施，激勵孩子們喜歡讀書、愛競爭；家長可以對孩子們的閱讀進行激勵和表揚等等，努力為孩子們創造一個能夠鼓勵讀書并且溫馨的家庭環境。

在這個充滿了現實焦慮和競爭取勝的時代，讀書已經不只是娛樂，更是必要的精神追求。對于一個孩子，讀書的重要性自是不言而喻。培養孩子喜歡讀書、樂于讀書，不僅是其個人發展的需要，更關系到國家和社會未來的希望。在孩子們的讀書之路中，我們家長不斷大力鼓勵、傾心陪伴，才可培養出愛讀書的好習慣。

陪孩子閱讀心得體會篇六

《教育應該不一樣》是嚴長壽所寫的，在這本書中他分析了臺灣目前的教育環境，一針見血地道出臺灣目前的價值觀和迂腐的考試制度，而我們所有的人，都已經在這個體制下經營太久，早就忘了教育的最初目的。在這本書中他提出了臺灣快被摧毀的職教體系、急功近利的家長心態、媒體的可議之處、老師的教育心態及學歷通膨時代。他認為教改人士為了滿足家長期待而走錯方向;政策為了討好選民，做了錯誤的轉向。他建議年輕人如何從尋找自我到建立自我，建立必要的五大能力，走出自己的路。

看完這本書，雖然非常認同作者所說的話，卻也因更加了解實施教育改革的難度而感到無奈。就像書中提到的“是誰坐視問題惡化?是誰讓這氣球不斷的膨脹?是教育部?是教改人士?是學校老師?還是學生?還是為數眾多的家長?全部都是!”讀了這段話，讓我心中起了共鳴，因為他所敘述的就是一個真真實實的教育現象，而身為老師的我，就是處在這個教育體制、這個環境下。在其中一篇《醒醒吧，家長》中，有一篇某成大教授兒子寫的絕交信。或許，從中國人倫理的角度來說，這個兒子是不孝的，但是從現在的角度來看似乎不然。從他們的對話，可以看見臺灣傳統家庭的教育一味追求好成績好大學!但每個孩子不一定都適合這樣的模式，以小孩的角度來說，硬是將孩子塞入這樣的框架只會磨滅孩子對追求新知的熱忱，當然也扼殺了許多其他方面的天才。而大陸的教育方式和臺灣的教育是何其的相似。在中國傳統觀念“萬般皆下品惟有讀書高”的熏陶下，學校、老師、家長就很重視“成績”，以分數為目標，在這樣的環境下，補習班、培訓班蓬勃發展，學生被訓練成了為考試而讀書的機器。這種“唯分數是問”的想法，不但是老師的錯，分數會受到膜拜，是所有人造成的。如果教師和家長只會以考試分數評斷學生的高下，有些學生便注定永遠是輸家。現在雖然提倡“素質教育”，但是分數仍然是對孩子的主要標準。而自己平時在教學過程中，有時認識、定義學生的方式，往往只通過一張張考卷，忽略學生的個性、特長，往往把自己的時間放在作業和考卷中，忘記觀察學生、協助孩子探索自我，發掘他們的天賦。愛爾蘭葉芝說：“教育不是裝滿一壺水，而是點亮每個孩子心中的蠟燭，讓他發光、發亮。”而我現在在做的只是在裝滿一壺水，這需要我經常進行自我反思。

為了考試，往往在講解作業和習題時用標準答案來規范學生。有了單一的標準，就很難鼓勵學生獨立思考、質疑問題。書中寫到“教育工作者一味堅持標準答案，本身就是一種偏執，難怪學校會系統性、全面性地扼殺學生的創意。”現在的教育制度成就了少數考試頂尖的精英，陪葬掉其它“不合規格”的孩子。而即便是合規格的好學生，也有創造力貧乏的問題。而創新卻是沒有標準答案的，也不是考試考得出來的，重視標準答案的考試，也是扼殺學生創意的幫兇。正如賴聲川所說，創意就是一種“問問題的能力”。然而，當所有科目都有標準答案時，學生如何想問題?又如何學會問問題?所以中國人在知識競賽中能得到數一數二的成績，但在創新思維比賽中往往被其他國家所超越。

另外，有些家長向老師提出多布置些作業，往往把重點放在孩子語文、數學的成績，忽略孩子的體育、音樂、美術，覺得學這些對孩子的成長沒有幫助。這些話也讓很多教學熱忱的老師最后以不斷的測試來當做最終的方式。有時問孩子“你想要做什么?”孩子往往會說我要好好讀書，可再問孩子“讀書為了什么?有什么用?”孩子往往就說不出話，大部分的孩子或許無法找出自己真正想要的是什么，只知道父母讓他們把成績考好。這樣的教育又如何讓孩子提供對學習的興趣。而對于很多孩子來說學習是什么?學習就是學好語文、數學、英語。這讓孩子的思維越來越來陳腐，有些成為一個“考試優秀生”，有些成為“考試差生”。

書中提到老師的關鍵是具備啟發式教學的理念和應用能力。因為從過去到現在，許多老師的教學態度，傾向權威、武斷，學生一旦試著說出各種突發奇想，往往就容易被視為搗蛋，或挑戰老師的地位。久了之后，學生不再想要問問題，因為他連問問題的能力，都早被連根拔除。而如何激發學生的積極性，除了對學生的理解和溝通，還要求老師在教學上運用不同的教學技巧。書中提到嚴長壽在去高中演講時，第一次演講到后半，有學生開始在臺下聊天，還要老師維持秩序，演講的效果不是很好。而第二次演講時，他開始檢討自己，思考如何激起學生的興趣。于是，在演講時首先從自己的著裝出發，然后提到學生關注的明星，把學生的注意力吸引過來，讓此次演講完美收官。這件事讓他明白學生們不是不愿意學習，只是老師沒找到激起學生學習欲望的方法。這我思考在教學過程中不應只關注課本和與孩子沒有興趣的課外事物，應該多尋找孩子的關注點和感興趣的事，一步步引導他們，讓他們在有興趣的狀態下學到知識。

在閱讀這本書時，往往想到過去所受的教育，如果在不同的階段學習不同的事，我或許有更多的發展和更多的可能。既然自己已經嘗到現有教育體制的無奈，何必讓現在的孩子再受這種折磨呢?改變教育方式或許并不是一件容易的事，許多困難要讓時間去沖刷。但是隨著今年啟發式教育的提倡，我認為只要大家愿意站出來改變，必定能達成!

陪孩子閱讀心得體會篇七

閱讀對于孩子來說，是一種非常重要的活動。通過閱讀，孩子們可以獲得知識和啟示，提高閱讀理解能力和表達能力。我在和孩子們共度親子閱讀的過程中，也有了一些心得和體會。

第一段，談論孩子如何選擇閱讀材料。孩子們在閱讀前首先需要學會如何選擇閱讀材料。我們可以讓孩子自己選擇自己感興趣的書籍或故事，讓他們自由發揮。如果孩子還不知道如何選擇，可以從一些充滿情感的書籍入手，引導他們感受閱讀的樂趣。

第二個段落，討論孩子如何理解閱讀材料。理解閱讀材料也是閱讀的重要環節。我們可以通過引導孩子提出問題、分享看法、拓展思維等方式，幫助他們更好地理解閱讀材料。在解讀的過程中，可以對孩子的理解進行指導，引導他們形成獨立思考和判斷的能力。

第三個段落，探討閱讀對孩子的益處。閱讀可以讓孩子快速地獲取知識，開拓眼界，培養閱讀和思辨能力。閱讀更是一種增強情感的活動，通過閱讀，孩子們可以學會關懷、分享及感恩，提升情商和人際交往能力。

第四個段落，講述閱讀親子活動的意義。閱讀親子活動是非常具有意義的。通過和孩子一起閱讀，可以營造家庭氛圍、增強親子關系、培養合作能力。通過閱讀親子活動，家長更能夠抓住孩子所處的階段，加深了解孩子的內心世界，更好地為他們提供細心關愛。

最后一個段落，談論如何激發孩子的閱讀熱情。激發孩子的閱讀熱情是我們這個教育時代面臨的挑戰之一。我們需要做好以下幾方面的工作：一是打造豐富多彩的閱讀環境，創造愉悅愉樂的氛圍；二是充分發揮閱讀的社交性和互動性，組織閱讀活動，讓閱讀成為共同的經歷；三是鼓勵孩子寫作，記錄自己的閱讀歷程和心得，讓孩子對閱讀有更深入的了解和思考。

總而言之，閱讀對于孩子的成長來說是非常重要的。讓孩子們學會選擇閱讀材料、理解閱讀材料、體會閱讀的益處，通過與家長一起的親子閱讀活動，培養孩子對于閱讀的熱情和習慣，這對孩子在人生路上會有很大的啟示和幫助。

陪孩子閱讀心得體會篇八

莎士比亞說過“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。學會閱讀首先要養成閱讀習慣，這種習慣不需要別人強制，也不需要自己警覺就能自然而然地就會去進行閱讀。然而，在現實生活中，家長卻往往忽視了對孩子們閱讀習慣的培養。孩子們在閱讀實踐中由于沒有及時得到指正和指導，造成閱讀跟不上，想像力也就越來越差，由于現在電視網絡的便利，孩子閱讀時間空間相對越來越少，豐富的想像力也會隨之消磨掉。家長老是抱怨孩子不會寫作，這就是想像力缺失造成的，孩子也就沒辦法把文章的層次，段落寫清楚。

草原雄鷹指導師就學習習慣第五講《如何培養孩子良好的閱讀習慣》又給我們家長指明了引導的方向，家長如何培養孩子良好的閱讀習慣，應從以下幾個方面著手。

方法一：家長要營造讀書的氛圍。家長首先要養成閱讀的習慣，可以邊閱讀邊評價內容，這樣會引起孩子的好奇心與關注，慢慢地孩子也會受感染。比如家長可以帶孩子去書店，讓孩子選擇自己喜歡的書看，時間一長，孩子就會整天在書店里找書看，小孩慢慢就喜歡閱讀了。又比如家長也可以為孩子建立一個屬于自己的書架擺上他自己的圖書，并幫孩子作圖書的分類整理，當孩子主動閱讀放置的圖書，雜志，報紙等，父母可以給予誠摯的贊美。由于父母的欣賞，孩子自然樂于閱讀。

方法二：家長要與孩子做好親子陪伴閱讀。不同年齡段的孩子親子閱讀不同，幼兒早期陪伴是通過孩子熟悉的事情入手，去刺激感觀，讓孩子邊玩邊對卡片，這樣又能記住還會說。當孩子會說話時家長用童話故事去進行親子閱讀，通過熟悉的植物及動物去發揮自己的想像力并展開，慢慢地孩子就會通過童話故事，能把簡單的情景描繪出來。我們家經常與孩子共同讀書，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時間，指導博文讀報讀書，那時候天天如此，博文也慢慢地形成了習慣。可有段時間，一方面我們的原因，另一方面兒子迷上了三國的評書，天天臨睡前把閱讀時間改為聽評說時間，當時我們也沒反對，但現在想想還是有點欠考慮，聽與讀是兩種不同的方法，每天閱讀還要堅持，并給孩子提供一些他喜歡的閱讀材料，這樣可以放寬孩子閱讀范圍，自由閱讀自己喜歡的內容，自由發揮閱讀天性，從而愛上閱讀，使兒子博文的想像力更一步的提高！

方法三：家長要培養孩子的識讀興趣。我記得兒子博文從小就喜歡聽老師或我們朗讀，幼兒園的每一篇文章雖然識字不多，但博文都會背誦下來，而且會根據自己的理解應運到生活中。我一直認為朗讀不僅是創造一種讀書的氛圍，更主要的是，幼兒時的孩子聽的能力比看的能力強，他們聽到了豐富的詞匯和大人對書的理解。等積累到一定程度的詞語和句子后，孩子會自動地轉換成自己的語言。要經常給孩子朗讀，為了調動朗讀的積極性，對大一點的孩子，也可以找他們感興趣的內容讀給爸爸媽媽聽，他們會更加積極主動。

方法四：家長要培養孩子的閱讀興趣。閱讀興趣是在識字興趣基礎上培養的，這樣孩子的想像力得到了一個充分的發展。家長可以引導孩子自己閱讀，也可以孩子與家長互讀，可以用讀"故事，小說，科普，讀物，雜志，報紙"等形式，這不但可以營造家庭讀書氣氛，可以讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且讀完之后父母可以與孩子一起討論，鼓勵孩子發表意見和觀點，家長還可以引導孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫作有機結合起來，或引導孩子做好讀書筆記。在孩子們閱讀的過程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經有口無心”的不良習慣，這樣才能引導與培養孩子的理解能力，并激發他的閱讀興趣。

方法五：常見的閱讀方法。一種方法是精讀與略讀。所謂精讀（做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養成認真讀書的好習慣。）家長要引導孩子在讀的過程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來，要求孩子分析文中內容，并講出主要內容，讓孩子去領略分析書中的能力，讓孩子作出自己的是非判斷。所謂略讀（這種閱讀的目的，是為通覽全篇，取其精華。不要求對讀物逐句逐詞地進行閱讀，以求迅速把握段落的中心句，從大主題入手，再從細節中考慮。）家長引導孩子先從內容簡介，快速瀏覽章節中的主要人物，精彩片段等等，讓孩子在寫作中構思，列出題綱，并了解大概意識。另一種方法是邊讀邊記憶。家長引導孩子對內容不能枯燥的去死記硬背，要在理解的基礎記憶，可通過（有意記法—理解記憶法—聯想記憶法—精選記憶法—諧音記憶法—口訣記憶法—圖像記憶法）等方式去引導。閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，這樣可以鍛煉孩子的細心與耐心。宋代的朱熹說過：“讀書應三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上記號，進而在寫讀書筆記時將句子用到自己的文章中。四到當中，心到手到最為重要。

兒子博文的閱讀習慣，每天放學后一小時的閱讀量，對于一個三年級的學生來說，從要求二年級閱讀量的3—4萬字上升到三年級的20萬字，這些往往還不夠，而造成這個原因的是我與老公對博文閱讀方法上的引導還不到位，通過這堂課的學習，希望能更加努力！希望進入我小家學習的家長朋友們，我們要從孩子的年齡特征出發，根據具體情況逐步培養，由小積大，最終使孩子養成良好的閱讀習慣。

陪孩子閱讀心得體會篇九

寒假有幸拜讀了龍應臺的《孩子，你慢慢來》，感觸很深，書中淡淡的文字，簡單質樸的語言，蘊含了一位偉大母親內心深處的母愛。孩子的天真，在書中表露無疑，作者并沒有長篇大論的談論關于教育的大道理，有的只是一個母親在敘述發生某件事情時，母子間的反應和對話，非常的生活化。

龍應臺是一位偉大的母親，她在教育孩子方面有她自己的教育方法，用溫情引領孩子認識世界，鼓勵他們自由、理性地思考，用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹一樣正直”地成長。她隨時隨地耐心地教孩子認識自然萬物——天上的云、路上的車……這些文字樸實、細膩，簡潔。讀罷展現在我們面前地是一幅幅歲月圖畫，很美，很溫馨，又很有智慧。沒有議論、抒情、感慨，只是簡潔的描述，讓讀者看到，聽到，觸摸到，似乎又若有所思。

陪孩子閱讀心得體會篇十

現代高中生面臨著課業繁重和各種課外活動的壓力，然而，閱讀已經被證明是一個培養智慧和豐富內涵的有效方式。通過閱讀，高中孩子們能夠開闊眼界，加深對世界的理解，增加知識儲備，培養獨立思考的能力。同時，閱讀也能激發他們的想象力和創造力，使他們能夠更好地面對各種問題和挑戰。

第二段：閱讀提升語文素養和寫作能力

語文學科一直被認為是高中生最重要的學科之一。而閱讀恰好可以幫助他們提升語文素養和寫作能力。閱讀能夠幫助理解語言的含義和文化的內涵，提高詞匯量和語感。通過閱讀各種文學作品，高中孩子們能夠學會表達自己的思想和情感，提高寫作水平。此外，通過讀一些范例文章，他們也可以學習到例如結構和寫作技巧等方面的知識，從而提升自己的寫作能力。

第三段：閱讀培養品味和人文素養

閱讀不僅僅是為了獲取知識和提高能力，更是培養品味和人文素養的過程。高中孩子們可以選擇各種類型的書籍，包括文學作品、歷史著作、哲學類書籍等，通過閱讀這些作品，他們可以提高審美能力，培養自己的文學和藝術鑒賞能力。同時，通過閱讀歷史和哲學著作，他們能夠更好地了解人類文明的發展和思想的演變，增強自己的人文素養。

第四段：閱讀拓寬視野，增強社會責任感

閱讀不僅僅是在書本中獲取知識，更是在閱讀中拓寬視野、增強社會責任感。通過閱讀社會新聞和理論著作，高中孩子們能夠了解當今社會的狀況和問題，增加社會意識和社會責任感。閱讀還能幫助他們理解不同文化背景和價值觀，培養他們的寬容和理解他人的能力。通過閱讀，他們能夠更好地適應社會，并為社會的發展和進步做出自己的貢獻。

第五段：養成良好的閱讀習慣和興趣

高中生是一個人生觀念、價值觀和興趣的形成階段，而閱讀能幫助他們養成良好的閱讀習慣和培養興趣。閱讀不應該只是為了應試或完成任務，而是應該成為他們生活中的一部分。通過養成每天定時閱讀的習慣，并選擇自己感興趣的書籍，高中孩子們會逐漸培養起對書籍的熱愛。閱讀能夠給他們帶來樂趣和滿足感，滿足他們對知識和美的追求，并成為他們終身學習和成長的伙伴。

總結：通過閱讀，高中孩子們不僅能夠培養智慧，豐富內涵和提升語文素養和寫作能力，而且還能夠培養品味和人文素養，拓寬視野，增強社會責任感，并養成良好的閱讀習慣和興趣。因此，我們鼓勵高中孩子們積極地參與閱讀活動，去挖掘書籍中的寶藏，用心去感受閱讀的力量，讓閱讀成為他們人生道路上的明燈。

陪孩子閱讀心得體會篇十一

時光倒流，我回到了幼年。我愛聽故事，我喜歡一個個生動傳神的故事，常常吸引著我去細細地聆聽。夜晚，坐在床頭，聽著母親耐心地給我讀書，那種感覺，酥酥的，暖暖的，不禁要令我恬然入睡。因為對故事的喜愛，所以我的小腦瓜也會想醞釀一些小故事，但由于內容的匱乏，有時候也讓我難以入睡。于是，我渴望識字，渴望著能自己讀自己喜歡的書。

學了拼音，我開始看我擁有的第一本書——《安徒生童話》。那天，媽媽下班進門的時候說送我一本書，一聽說是給我的，我便如餓狼般地沖過去，好似眼前有一堆芳香襲人的面包。打開書，翻了一頁……我停住了。我愛的書怎么是這樣？學課文，讀拼音？騙人的一些東西。我把它丟在一邊，憤怒地虐待我的“南希妹妹”。我恨書籍！

母親見此狀，微笑地對待此事。她對我的拼音進行了加強，而且還教了我許多詞語。聚沙成塔，集腋成裘，我的知識一天一天豐富起來……幾個月后，母親讓我試著再次拿起那本書。我猶豫不決，但還是聽從了母親的話。書，似乎變了，它變得有趣生動，美妙絕倫。我徜徉在書的海洋里，享受著這美味的“饕餮盛宴”，久久不愿罷手。

打從這時起，我愛上了書籍。每讀完一本書，都似乎有許多值得討論的話題，想從我嘴里跑出來。父親，就成了和我一起討論的對象。“四大名著”、《上下五千年》、《明朝那些事》是老生常談的話題。書中不懂的東西，我都會隨時問我的父親，由此，我增長了更多的知識。

我愛看書，因此我的作文水平也漸漸提高，常常受到老師的表揚。看書的好處可謂真多。書籍，是人類進步的階梯，我還認為，書籍還是增進我和父母感情的調味品。我愛書籍，更愛我的父母！

陪孩子閱讀心得體會篇十二

閱讀是一件愉快的事情，可以拓寬視野、豐富知識、開闊思維。而對于孩子來說，閱讀更是一種成長的必修課。我常常喜歡和我的小侄女一起分享閱讀的快樂，通過這段時間的閱讀，我收獲了很多關于閱讀孩子的經驗和心得。下面就來談一下我的體會。

一、選擇合適的閱讀材料

孩子們的閱讀世界是豐富多彩的，從繪本到童話，從故事集到文學經典，幾乎無所不包。然而，不同年齡段的孩子對閱讀材料的需求是不同的。所以我們要根據孩子的年齡、性別、興趣等選擇合適的閱讀材料。例如，小學階段的孩子喜歡看五四文學，而青少年喜歡看暢銷書或是科幻小說。選擇適合孩子的閱讀材料不但能夠激發孩子的閱讀興趣，還能讓孩子更好地理解和掌握閱讀內容。

二、配合有趣的閱讀環境

不僅閱讀材料要選好，閱讀環境也至關重要。一個舒適、有趣的閱讀環境可以讓孩子更愿意閱讀，并能讓孩子更加專注。孩子閱讀的環境可以是文化氣息濃郁的圖書館，也可以是燈光柔和、布置溫馨的家庭閱讀環境。

三、耐心指導

在孩子閱讀的過程中，會遇到各種各樣的問題。例如，孩子可能不懂某些生僻的詞匯或是對某些情節不解等。在這時，我們需要耐心地指導和解釋。給孩子灌輸知識，讓孩子明白并牢記有關閱讀的規則和技巧，做到不斷提高閱讀理解能力。

四、與孩子分享閱讀心得

閱讀是一種積極的思想和精神交流，分享閱讀心得有助于孩子在閱讀完成后總結自己的思考和感悟，同時還能讓孩子拓寬眼界，增長見識。在分享時，我們也可以引導孩子做出自己的判斷和分析，讓孩子更好的理解閱讀內容。

五、鼓勵孩子多讀書

最后，我們需要鼓勵孩子多讀書，尤其是優秀的書籍。閱讀是一個長期的過程，只有持之以恒、勤奮讀書才能讓孩子成為一個博學多才的人。鼓勵孩子在閑暇之余多讀一些優秀的讀物，不僅能積累知識，更能培養孩子的閱讀習慣，讓孩子在閱讀的過程中得到人生的啟示與精神上的滿足。

總之，閱讀對于孩子的成長是有益的。在閱讀孩子的過程中，我們要基于孩子的年齡、興趣及閱讀水平去選擇適合的閱讀材料，營造出舒適、有趣的閱讀環境，用耐心的指導讓孩子更好的理解閱讀內容，與孩子分享閱讀心得，最后還要鼓勵孩子多看精神世界的食糧，學到更多更好的知識，培養出好的閱讀習慣和心態。

陪孩子閱讀心得體會篇十三

閱讀是一種對心智的陶冶，對青春期學生來說，更是一種能夠開拓視野、培養情感、鍛煉思維的方法。筆者就是一個高中孩子，通過多年的閱讀，我深深感受到了閱讀給予我的巨大力量。本文將分五段介紹我在閱讀中的心得體會。

第一段：培養閱讀習慣的重要性

自從進入高中以來，我發現自己面對的考試壓力與以往截然不同，需要大量的知識儲備。而閱讀是獲取知識的最重要途徑之一。莊子、歐陽修、魯迅、朱自清等名家的作品，為我的藝術修養和情感世界增添了靈感和色彩。然而，很多同學并沒有將閱讀融入到日常生活中，浪費了大量的時間在沒有意義的娛樂活動上。事實上，養成讀書的習慣是一個需要時間和毅力的過程。只有每天都能堅持閱讀，才能真正從中汲取到養分。

第二段：提高語言表達能力的好處

高中時期，學生需要自己獨立完成許多學業任務，其中包括寫作文。無論是命題作文還是作文書寫，對語言表達能力要求都很高。閱讀能夠拓展詞匯量、提高表達能力和寫作能力，使學生們在應試中能夠游刃有余。通過閱讀，我學到了很多表達思想的方法和技巧，讓我在寫作中更加自如地展示自己的見解和觀點。

第三段：加深認識自我的重要途徑

在高中的學習中，會遇到很多意想不到的困惑和問題。閱讀能夠給予我們不同的視角，使我們更加深入地了解自己。通過閱讀，我認識到自己的優勢和短板，既能夠堅定自己的信念，又能夠不斷自我調整和改進。多種文學作品中的多樣的人物塑造讓我明白，我應該不斷進取，變得更好。也正是通過閱讀，我明白自己未來的夢想和目標，明確了自己生命的意義。

第四段：培養情感的修養與情商的提高

高中生的情感需求非常強烈，而閱讀給予我們一種寄托情感的空間。閱讀大量的優秀文學作品，使我在情感上得到滿足，也培養了我接納不同觀點和態度的寬容心態。通過閱讀，我與作者共情，感受著作品中的人物的憂喜、磨難和溫暖。這些情感的觸動，使我學會與人溝通、理解別人的情感，并更好地處理人際關系。

第五段：思維的開闊與思考能力的增強

高中生需要面對各種復雜的學習任務，需要有深厚的思維和分析能力。而閱讀正是開闊思維的重要途徑。通過閱讀不同類型的書籍，我接觸到了各種各樣的思想和觀點，拓寬了自己的視野，提升了自己的思考能力。閱讀所培養的邏輯思維和分析思維，幫助我更好地理解復雜問題，培養出一種獨立思考和判斷的能力。

總結：作為高中孩子，我深深地體會到了閱讀給予我的巨大力量。閱讀不僅能夠培養閱讀習慣，提高語言表達能力，還可以加深認識自我，培養情感的修養，開闊思維并提升思考能力。因此，我們應該通過閱讀來豐富自己的內心世界，繼續努力成為一個有情感、有見識、有智慧的人。無論是高中還是將來，閱讀對于我們來說都是非常寶貴的財富。