總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

教師掛職鍛煉工作總結篇一

本人始終堅持把學習作為提高自身素質和工作潛力的重要途徑。注重深入基層，向教職員工學習。掛職期間，本人能很快的融入新群眾，在盡快熟悉環境的基礎上，深入課堂教學第一線，用心參加教學科研活動，參加聽課達15節;參加初三級中考頒獎大會，以及英語學科團隊研修，觀看四十五中檔案，列席班子例會，觀看軍體拳表演。了解了校長辦學思想，班子踏實的工作作風，從中學到了好多寶貴可行的管理經驗。

(二)嚴于律已，注重形象

掛職期間，本人能處處嚴格要求自己，遵守該校各項規章制度，堅持原則，敢于負責，崇尚實干;堅持求真務實，狠抓落實，深入年級、班級調研，在“一線”解決問題，以務實的態度和扎實的作風樹立了良好形象。

(三)虛心學習，廣泛交流

掛職期間，用心參加校園組織的各種活動，和校長、副校長、主任進行了校園管理、教育教學、教師專業成長、德育管理等方面的廣泛交流，受益頗多。

三、收獲及體會

沒有交流和比較，不知差距。透過這次掛職體驗學習，本人感觸良多和收獲豐富。從硬件上，我們此刻的校園和四十五中學還有必須的差距。硬件是客觀存在且在短時間內是很難改變的。要想縮短差距，只能從軟件方面進行提高。我想，結合本校的實際狀況，就應從三方面進行努力：

一是加強校園文化建設，營造文化氛圍。我校要在原有的基礎上建設好學生閱覽室和教師閱覽室，在教師中開展讀書活動，并提倡教師終身讀書和學習的信念，提高教師的綜合素質。在學生中開展“我讀書，我快樂，我成長”的活動，并且在每學期中開展師生讀書評比活動，從而更好的鞏固良好的校風、教風和學風。定期舉辦一些文藝活動，如文藝匯演、師生書畫展、運動會等，努力建設藝術化校園，提升辦學品位。

二是加強教師業務培訓，提高教研潛力。我校要求每位老師做到：每學期上一個教學公開課，交一篇案例，交一篇教學后記，培訓一批優生，轉化一批學困生，寫一篇教學論文的“六個一”教研活動。透過這次交流學到的經驗，我們還要加強對老師業務潛力的培訓，包括定期開講座、教師總結讀書心得、開展同課異構活動、用心參加外校的聽課活動，開展手拉手和“傳、幫、帶”的活動等，讓教師學習更多的新理念，努力提高教師的業務水平。

三是努力建立校園特色，提升辦學水平。根據我校辦學傳統，繼續發揮寫字教學和石藝畫特色，讓更多的教師和學生參與進來，完善機制，構成固定模式，讓寫字和創作石藝畫成為學生的特長，讓教師體會到成功的喜悅。

回顧十天的掛職工作，我還有許多我想做而沒有機會去嘗試的工作，還有很多工作離領導的要求和期望有必須的距離，我深深地感到：在掛職期間，我不但增長了見識，豐富了閱歷，積累了經驗，充實了頭腦，還交流了感情，收獲了友誼;同時，我覺得市局和教研院組織的掛職安排十分有利于青年干部的成長，真誠感謝組織和領導對我的培養鍛煉，我會盡自己的最大努力，扎實工作，勇于創新，干好本職工作，為教育事業的發展盡自己的一份力量。

教師掛職鍛煉工作總結篇二

　20**年地區教育局組織全區部分小校園長及小學語文骨干教師一行27人來到市區教育中心進行了為期40多天的學習培訓。期間，我們小校園長培訓組分別聽了區教育中心等幾位專家學者的講授教育理論知識，去了風湖里小學、藝術小學等幾所小學的校園文化展示。最后在區咸陽路小學掛職鍛煉。此次市之行，有專家講座的理論學習，有對各具特色的小學的文化展示，有深入校園工作中的掛職實踐鍛煉。讓我們對教育的本質有了更加深刻的認識，獲得了新的啟迪。

透過此次掛職鍛煉，我最深刻的體會就是了解了作為一名小校園長我們首先要了解最先進最前沿的教育改革發展信息，還要熟悉教育政策法規；更重要的是我們務必要有自己明確的辦學思想、超前的辦學理念、清晰的辦學思路、準確的校園定位。一個好的校園的領頭人，務必以校園教育為己任，愛崗敬業，與時俱進；務必要勤于思考，經常反思，不斷總結工作中的得失；要善于交流，耐心聽取別人的意見或推薦。注重團隊精神的培養，調動每個人的用心性，挖掘每個人身上的用心因素，因材用人，培養自己和團隊的創新探索精神，投身于教研教改，終身學習，不斷開拓。

一名小校園長，他首先要是一名優秀的教師，因為他只有透過在第一線的工作實踐才能很好的鍛煉自己；還要是一名知識淵博的學者，我們要想辦好一所校園，需要學習和了解的知識很多，如果我們的知識有限是絕對沒有辦法來管理好一所校園的；還要是一位好的疼愛孩子的家長，小學是小朋友，小孩子成長的搖籃，我們需要的是滿懷愛心的校長；任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事，任何國家也離不開周邊國家的相互支持與幫忙，當然，我們校園也離不開兄弟校的支持、還離不開政府部門的鼎力相助，更離不開家長們的關注，這就需要我們有很強的領導潛力。

理論學習中讓我們最受感動的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著一個火熱的心，他就像是一本故事匯，永久有講不完的生動的蘊含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。

以前，我只明白按照上級部門的安排盲目地完成任務，應付工作組的檢查，所以，這些年來都是在做重復的工作，缺乏主動性和主體性。透過學習，我意識到校園就應有一個具體的、切實可行的發展計劃，需要認真分析自己所在校園的現狀，制定自己校園的辦學理念和方法；透過學習，我對校園發展與教師職業生涯規劃有了深刻認識；透過學習，讓我明白作為校長務必具備膽、識、法、情。膽，就是作為校長要勇者無懼，仁者無憂，智者不惑。識，就是要有學識，更要有見識。法，就是要有規章制度。情，沒有愛就沒有教育，要以情感人。

學習之余我們還有許多出去游玩的機會，游玩中有個性的導游：愛唱歌的張導游，他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的曹導和田導給我們講解“北戴河”名勝古跡，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。這是我一生夢寐以求的事，我將永久不會忘記，市南開教育中心給了我千載難逢的機會！

教師掛職鍛煉工作總結篇三

20xx年x月x日，本著學習、提高的態度，我來西苑實驗小學掛職鍛煉。在一個星期的學習中，聆聽了各位骨干教師的精品課程，也交流了關于課堂教學改革等方面的問題，受益匪淺。

3月x日到西苑實驗小學實地掛職學習。一個星期的時間里，走進課堂聽課，參觀校園，對校園的發展歷程、辦學理念、校園文化建設，都有了較深的認識，他們超前的教育教學理念、先進精細的常規管理方法、個性化鮮明的辦學特色、科學完備的教師評價機制和有效多樣的教師培養，對我們今后的教育教學工作具有很大的指導好處，值得學習借鑒，現就掛職學習狀況小結如下：

在掛職培訓學習期間，我嚴格遵守培訓時間，認真學習研究領會西苑實驗小學的辦學理念、辦學思想以及校園文化特色，用心參與校園的各項活動和各種會議，經常主動和校園各個部門的領導、教師溝通交流。堅持多聽、多看、多學、多思，做到了邊學習，邊交流，邊思考，邊總結。認真研讀西苑實驗小學的各種資料、活動方案，始終不忘和自己過去的工作實際進行對照比較，進行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理的良計妙策。把在西苑實驗小學的所見所聞和我的收獲、思考、體會及時記錄，并歸納總結，構成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。

關系，促進了兩所校園的互相交流。

一、掛職學習的資料和方法

1.學習的資料

教育教學管理個性是教學管理；現代教育技術在小學教育教學中的運用與創新等。

2.學習的方法

掛職學習期間，采取在校掛職學習與考察參觀相結合的方式進行。

3.所做的工作

全方位參與校園的管理，嚴格按作息時間上下班，參加周一上午的觀摩升旗儀式，下午的群眾路線教育活動的政治學習。5天共聽語文、數學等共5節課；參加了校園的教工活動；同校園的教師、學生一齊參與了快樂課間等活動；親歷了備課、上課、評課等多種形式的教育教學活動。

二、總體感覺

魅力去感染教師，激勵教師，帶領教師，使校長的工作充滿人文精神。我們常常被他們的團隊精神所震撼、所感染。

透過學習，使我真正理解了終生理解教育的理念；透過學習，我們的觀念得到更新、我們的思想得到升華、我們的專業得到成長、我們的見識無比開闊。這樣的學習好處重大，不僅僅使學習者的管理和教學雙豐收，更對我們農村小學的教育發展有很大的幫忙，在那里，我衷心地感謝學區給我學習的機會、感謝西苑實驗小學各位領導和老師給我帶給這個學習的平臺。

教師掛職鍛煉工作總結篇四

最近學習了《做研究型教師》這本書后感受很大，受益匪淺，成為我教學生涯中的一個新的起點，鞭策我進步的動力。作為一名教師，我總覺得做研究是理論家的事情，在思想上沒有足夠的認識。在為期一學期的學習中，我學到了很多知識，受益匪淺，使我更加了解了基礎教育課程改革的背景和意義，什么是研究型教師，如何做一名研究型教師，還有如何寫教育博客，等等。

我逐漸認識到課程改革要求我們教師要成為一名研究者，成為一名研究型教師，只有研究型教師才能勝任教育的改革和創新。 要成為一名研究型教師，就要不斷地進行教育教學的反思，只要堅持就一定能夠成功。教師要做一個善于研究的人，善于反思的人。經常反思自己教育教學實踐中的問題，研究自己感到困惑的問題。養成對自己的教學與教育活動進行評價與反思的習慣，這是教師進行教育科研的基點。

可以通過教學日記與教育筆記較好地記錄下教育反思的成果。 教師教育研究的定位：行動研究。教師應立足于在日常的教育教學實踐中積累大量的教學反思筆記，匯總一系列教育教學案例，并且在此基礎上形成自己對教育教學實踐的感悟、領悟，在實踐中始終思考如何使自己的教育教學變得更貼近學生發展的實際需求，更接近新課程改革的要求。教師的行動研究把自己的教育教學活動作為研究對象，能夠持續不斷地對教育和教學行為進行及時的反思，從而匯總自己的教育智慧，提升自己的教育教學水平就。

教師研究的問題產生于實際的工作情境之中，并且研究的過程也是從實際情境出發，根據實際情境的需要，隨時檢討，不斷進行修正;行動研究同時也是教師對自身實踐所進行的有意識的、系統的、持續不斷的探究反思，它在突出教師實踐的“研究”特征的同時，也突出了教師作為研究者的角色。

整個研究過程中自始自終都貫穿著對教師自我反思的要求。這種自我反思，對于教師個人而言，是一種學習過程，對于教育實踐而言，是找到針對即時情境問題的解決方案的有效途徑。教師始終是行動研究的主要研究者，研究的對象是日常遇到和亟待解決的實踐問題，研究得目的在于透過科學方法的應用，以解決課堂內的問題因此研究的過程中必然主動容納和利用各種有利于解決實際問題、提高行動質量的經驗、知識、方法、技術和理論，特別重視實際工作者對實踐問題的認識、感受和經驗。行動研究實質上也是研究過程和行動過程的統一體。 教師研究問題的確定：從實際中來。中小學教師的研究主要圍繞自己的實際工作中存在的問題展開，其問題的來源從教育教學的疑難重尋找問題;從具體的教育教學場景中捕捉問題;從閱讀交流中發現問題;從學校或學科發展中確定問題。

教師掛職鍛煉工作總結篇五

懷著憧憬與喜悅，20xx年**月，作為新教師的我，在教育局以及學校的組織與安排下，來到實驗中學進行為期一學年的掛職鍛煉。在這一年中，我嚴格自律，遵守實驗中學的各項規章制度，虛心向老前輩學習求教，工作上認真踏實，教學上嚴謹負責，堅持在工作中學習，在學習中反思，成長。通過參加教師例會，參與教研小組的談論，深入班級聽課等活動，我在思想理念和工作經驗等方面有了很大程度的提高。轉眼一年即將結束，回顧初次踏進實驗中學的我和馬上就要踏出這扇大門的我，感慨頗多，深覺受益匪淺。

作為一個初次踏上教臺的新教師，一切都是那么的手忙腳亂，束手無策。且作為一個掛職陌老師，初來乍到，人生地不熟，想向誰求教都是一個問題。實驗中學充分考慮到了新教師面臨的難題，由學校出面，精心為每位新教師選擇各學科優秀的教師作為師父，簽訂一對一的結對協議，規定師父每周要聽徒弟兩節課，并給出指導，徒弟要跟班聽課，有不解之處及時向師父請教。

我的師父是有多年教學經驗的**老師，她同時兼任初一組的英語教研組長。這一年來，我虛心的向**老師請教，學習。每周跟班聽**老師的課三至四節，每每都是聽了**老師怎樣上課之后，對這節課的重點難點做到心中有數，我再回去結合自己班里的情況，進行教學，讓少走了不少彎路。同時，**老師真的是非常的無私熱心，每次聽完她的課，我有什么不解之處，她都耐心細致的向我講解，說明她為什么如此處理教材，毫無保留。碰上我要開公開課，更是熱心地幫我看課件，聽我試上，指出我的不足之處。

實驗中學的團隊建設做的非常好，是一所有著良好的人際關系的校園，稱得上是和諧的校園。我所在的英語教研組更是一個溫暖的充滿關愛的大家庭。教師之間也能互相幫助和支持，互相學習，共同提高，遇到問題主動自找原因，坦誠交流解決。在學習期間我看到他們的教師在遇到教育教學問題時都能與教研組其他成員共同交流，一同解決問題，同伴互助活動開展的非常好。

每周三的晚上，是實驗中學進行教研活動的時間。一個年級的同科任老師坐在一起，或討論一下這一周來教學上的問題，商量一下個星期的教學，或一起看看英語電影，模仿電影電影對白，給自己充充電，加加油。要是碰上有組里的老師要開公開課，教研課，整個大組都聚在一起，出謀劃策，熱烈討論，直指其中的不足，毫不保留，真心誠意幫助開課老師。

在實驗中學的一年，我深切的感受到了她對教師素質的高要求。每位老師都要開一堂校級公開課，面向全校教師。所有的老師都可以來聽你的課，甚至校長有時都會突襲，看老師的課準備的如何。此外，校內組織的各學科老師的比賽更是常有。

在這一年里，我除了上了公開課，還參加了實驗中學舉行的模擬上課比賽，青年教師的賽課。每次，在準備這些活動的時候，我都痛苦萬分，為一個步驟，為一句話絞盡腦汁。但是，當上完課的時候，我就能清晰的看到自己的進步，感覺像是蛻變了一層，雖然還有很多不足。

總之，在一年的學習鍛煉中，我增長了知識，擴大了視野，在業務水平上有了一定的提高，在以后的工作中，我將在原有的基礎上，更進一步努力，將所見、所學根據實際運用到自己的教學工作，為學校工作盡己所能！

倉庫保管員工作心得體會。倉庫保管員的工作其實也就是要下好“本位棋”，任何時候，都來不行辦點“馬虎”，唱不得半點“高調”，來不得絲毫“僥幸”。作為倉庫保管員的一員，我深感自身責任重大，以下是我結合工作的一點想法：

小事是大事的基礎，倉庫的每一件小事都與大事有著密不可分的關聯，只有小事做好了，大事才能更好地完成。進入倉庫工作以來，我深刻體會到這一點。工作中千萬不能粗心大意、掉以輕心，這方面我做的還不夠，在今后的工作中應該嚴格要求自己。

在實際工作中，我發現自己原有的知識和技能已遠遠不夠。工作雖然繁忙，但是仍要增強學習的自覺和緊迫感，向領導請教，向身邊的同事學習，抓住每一次學習的機會，不斷擴充知識存量，全面提高業務能力。

真正參與到倉庫的實際工作中，我才發現經常會遇到很多超出預見、超出職責、難以料理的事情。應該怎么處理這些事情，我也漸漸有了自己的體會：

不管事情多么突然、多么緊急，首先要冷靜地進行分析，穩定場面后再報告相關領導，并按領導要求協調相關部門，組織力量處理。

面對急事或發現事件，不能退縮。

特別是一時難以處置的問題，不能因為事情已過，就束之高閣，對此，我每天都記工作日志，及時查找出未完成的工作，在“查不落實”中求得落實。

凡事預則立，不預則廢。倉庫工作就是要做到知之在早，思之在先，謀之在前，要有“搶”的意識，在被動中尋求主動，在被動中爭取主動，爭取為領導及各部門提供超前服務。這是我對自己的要求，在今后的工作中還需要努力提高。

倉庫工作頭緒很多，任務瑣碎繁雜。剛開始接觸倉庫工作的時候經常會出現事倍功半的效果，時間長了慢慢琢磨出來哪個該為、哪個不該為、哪個是重點、哪個是次要，分清主次急緩，統籌安排，不能亂為。不管事情再多再雜，采用什么方法解決，都不能忘了工作程序，該請示的要請示，該反饋的要反饋。通過這一段時間的工作，我認識到自己還有許多不足：一是工作主動性不夠。工作預見性還有待提高；今后工作需要增強超前意識，凡事想在前頭，先行一步。二是對突發事件的應變能力還是需要提高；在今后的工作中，我還要繼續加強學習，努力涉獵多方面的知識，做到全面發展。請學校領導及同事共同督促！

教師掛職鍛煉工作總結篇六

根據組織安排，我于5月20日從礦團委掛職任綜采一隊副隊長職務。一個月來，得到了上級領導的親切關懷和同志們的大力支持，我非常珍惜這次掛職鍛煉的機遇，嚴格按照“學習、鍛煉、實踐、提高”的要求，認認真真學習，踏踏實實鍛煉，通過一個多月的掛職工作，深感自己在工作能力、工作方法等方面都收獲不少，衷心感謝組織給了我這次鍛煉機會。

現將自己一個月以來的掛職鍛煉的工作情況向組織匯報如下：

一、堅持不懈抓學習，開展調查研究。

綜采一隊是為我礦的重點生產單位，由于自己從事共青團工作的時間比較長，對生產一線的工作感到有些陌生，同時，基層工作經驗對我來說也是一塊空白。新的工作崗位，新的工作環境，構成新的挑戰和考驗。唯有加強學習，獲取新知識，才能完成新任務。

因此，我十分珍惜這次學習機會，始終把學習放在首要地位，在工作中多聽、多看、多調查研究，真心誠意地向隊班子及工人師傅請教，在同志們的大力幫助下，較快熟悉并適應了新的工作環境。

綜采隊現有職工196人，共分4個班組（1個檢修班，3個生產班），其中黨員14人，隊干9人，班長14人，35周歲以下青年職工30人。一個月來綜采隊工作，保勤保安方面：加大了安全思想教育力度，提高職工對保勤、保安的工作認識，自覺的保出勤、保安全。

制定了“雙保”與工資獎金掛鉤考勤制度。于6月上旬開展了礦嫂考礦哥安全知識趣味競答活動。產量方面：由于6月27日大傾角電機故障導致工作面停產，在此期間進行檢修調整工作面設備，月末追回欠產，完成采煤任務8萬噸。出勤方面：出勤率達到了95%以上。安全方面：安全無事故。

二、堅持深入井下生產一線，找準位置開展工作。

2312采區計劃從20xx年11月開采到20xx年6月末結束，但由于2312采區淋水較大，不宜繼續開采，經礦研究決定提前結束開采開始撤除。2312采區于6月15日白班進行定位，開幫撤除。采煤隊進入2313采區進行開采。2313工作面北起該面開切眼，上段切眼與五龍礦23區流水道相鄰，最小平距為45m，下段切眼與東風井井筒及-204大巷相鄰最小平距為30m；該面運順且與2312工作面已采區相鄰，最小平距為20m。2313工作面為沖擊地壓和應力集中區。

此工作面屬于大俯斜開采，支架臺數105臺。可采儲量62.4萬噸，服務年限6個月。熟悉綜采隊及采煤工作面自然情況后，積極協助隊長開展各項工作，首先參加隊里的各項會議。每天參加班子預備會，每周主持一次班前會。

其次協助隊長抓質量標準化及亮化工程工作，為了在集團公司質量標準化和文明生產工作中站排頭爭一流，計劃在2313回順進行設備的掛牌，材料點整齊擺放及分類標牌，制作安全提示牌版等工作。

三、結合實際開展共青團工作。

在做好掛職工作的同時，共青團工作同步進行。本月圍繞安全活動月這一中心，共開展以下幾項工作：首先，于6月初在入井通道開展安全月啟動儀式活動。并且圓班進行了安全簽名活動。其次，與基層團支部開展安全知識競賽活動，調動了廣大青工的生產積極性，增強了安全意識。

第三，礦總崗圍繞6月安全月的安全工作重點，不定期的組織青崗崗員到井下一線對各類安全隱患、薄弱環節、薄弱時間進行逐一排查。各基層分崗堅持每周一、周五集中上崗，平時做到出勤即上崗。第四，規范了團內各項規章制度，加大了對各團支部工作的考核力度，深入開展了團支部爭先創優活動，使團支部組織建設不斷加強。

通過一個月的掛職鍛煉，我深刻認識到選派機關年輕干部到基層鍛煉，是促進年輕干部自身健康成長的有效途徑。換句話說，機關年輕干部只有到基層去，到群眾中去，到實踐中去，才能更好地加強自我鍛煉；因此，機關干部下基層鍛煉，是終身受用的實踐方式，也是在新形勢下培養干部的探索和創新。

教師掛職鍛煉工作總結篇七

根據*教育中心的工作安排，從11月6日至19日到*小學參加掛職鍛煉學習，在短短的十幾天的時間里，我深受*小學領導的悉心引領，深入到學校的各職能處室，零距離地感受學校管理、新課程改革等方方面面的成效與做法，通過學習和調研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了一定程度的提高，同時也被*小學那種團結協作、求真務實的工作作風和開拓進取、敬業奉獻的說感受頗深，受益良多。

*小學做為xx區“示范校”。占地平方米。共有16教學班，50名教職工，416多名學生。跨入*小學校門，只見地面干干凈凈，辦公室和教室寬敞整潔，醒目的學習宣傳標語，別具一格的黑板報，讓人耳目一新，感到一種互動效應，一種內在和外在的和諧統一。近年來，*小學不斷設計、健全、規范校園文化，校園多處墻壁上，書寫和裱貼了許多具有教育意義和鼓勵意志的文字橫幅，辦公樓上也有一些關于廉政奉獻類的標語，時刻告誡領導要克己奉公，不要閉塞視聽等，所有這些具有哲理的語言，使學生感悟到學習的真諦，使領導不忘管理的內涵，時刻提醒著師生不要忘記自己的使命和所擔負的責任，讓師生隨時以健康明朗的心態、積極進取的行為投入到教與學之中。*小學的校園文化，充滿了韻味，使受教育者產生一種內在的感化，在不知不覺中感染、陶冶師生。并內化成信念、覺悟、習慣，起到了滴水穿石的作用。

學校以建設"花園。學園。樂園"的三園文化為辦學特色，本著"以愛育愛，先愛后教"的辦學理念。鑄就了*小學高尚師德。

*小學有校長1人。副校長3人，并設有德育處、后勤處、教導處等科室，底下又設立年級組長、教研組長和備課組長。*小學校長xx就是在教學管理中結合實際，規范制度，依據各科室職能作用，本著為學生服務，為教師服務的思想，以學生為主體，全心全意地關心學生，尊重學生的人格，維護學生的合法權益，進而實現人本化管理。該校經過實踐探索，出臺了一系列有利于促進學生發展和調動教師積極性、創造性和主人翁精神的措施和制度。在學習期間，我發現*小學的制度很完善，而且這些制度，無論是針對領導和老師，還是針對學生，執行的都很到位。首先在行政層面有《校長崗位職責》、《副校長崗位職責》、《教導主任崗位職責》、《德育處崗位職責》、《后勤處崗位職責》等職責；在教師層面，制訂了《班主任工作職責》、《任科教師工作職責》等崗位職責，這些崗位責任制，使學校的工作沿著辦學目標的軌道“令則行、禁則止”有條不紊的健康發展。在后勤管理上實行《環保衛生工作制度》，制定量化標準，從學校環境建設著眼，為學生及教師創造良好的工作環境、學習環境和舒心的人際環境，從物質、精神、情感、心理各方面激發廣大師生的積極性和創造性。在學生管理上，始終堅持一切為了學生的發展，一切為了學生的成人成才這一主題，學校的一切制度都著眼于調動和依靠學生內在的積極性。

在教育教學活動中，*有自己的模式和特色：課堂上每一個老師的思想、觀點和智慧，由執筆教師制作成課件，由學科組補充、修改，真正把集體備課的精華全部展示給學生，真正的做到把個人的資源變成公共資源。讓學生先自學，再在課上合作探究，展示自己的教案和解題思路，然后分組討論補充，鍛煉學生的表達能力、思維發散能力等，最后在老師指導下進行自我測試，互助評價改正。在教學模式上充分發揮學生的能動性，調動學生的積極性，激發每一名學生的自主學習能力。我在*總共聽了22節課，通過聽課，我發現*的教師對教材都很熟悉，課程標準理解都很透徹，課堂教學水平都很高，老師語言風趣幽默，時刻注意尊重學生人格，與學生平等交流，所以上課氣氛活躍，學生積極性、主動性都很好。

教師掛職鍛煉工作總結篇八

20xx年1月6日 ，我滿懷信心、心潮澎湃地來到了滕州市魏寺村，開始了聊城大學管理學院的基層實踐鍛煉生活，對于從小生活在城市中的我來說，是一次難得的經歷。在這期間，擔任書記助理的我，及時轉變角色，積極與村干部、群眾溝通，很好的融入到了這個大家庭。村書記及其他村干部給了我無微不至的關懷與幫助，我也時刻保持謙虛的態度，努力工作，盡力發揮個人所學專業知識，積極為該村出力獻策，充分抓住能夠了解農村、服務農村、鍛煉自己的機會。

一、掛職農村簡介

魏寺村是附近聞明的文明村，全村耕地面積1506畝，住戶面積180畝，371戶人家，1315口人。該村南部是盛名遐邇的龍山，為國家aaa級風景旅游區；北部為蜿蜒曲折的龍河；著名的京福高速公路從村莊東部橫跨龍河穿越而過；西部有104國道、京滬鐵路等重要的交通樞紐，地理位置十分優越。

該村固定資產160余萬，主要種植作物有馬鈴薯、綠蘿卜和玉米等，被譽為“中國土豆之鄉”，村民每年人均純收入4500元左右。近年來，該村堅持以社會主義新農村建設為切入點，以文明生態村建設為抓手，按照社會主義新農村“二十”字方針的要求，堅持因地制宜、量力而行、突出特色、彰顯風格的原則，以群眾投入為主、財政補貼為輔，加大對農田水利、水電、道路等基礎設施的建設力度，完成了“戶戶通”自來水、“戶戶通”有線電視以及“戶戶通”硬化路工程，使該村的基礎設施和村容村貌得到明顯改善。

二、珍惜機會努力工作，在實踐中接受鍛煉

近十天的村書記助理生活，真的不是幾句話可以說得清的，幾張紙可以寫得完的。在工作中，我充分發揮個人專業特長，積極為該村出力獻策，自己也得到很大程度的鍛煉。

第一，開展十七屆三中全會精神專題講座，努力開創該村發展新局面。為了讓全村農民深入領悟十七屆三中全會的精神，我運用了解到的政策和整理的資料內容，邀請了200余名村干部群眾開展了專題講座，既讓村干部把握了黨在十七屆三中全會中提出的推進農村改革發展的整體思路，領會了把建設社會主義新農村作為戰略任務、把走中國特色農業現代化道路作為基本方向的戰略思想，增強了村領導班子的凝聚力和戰斗力；又讓群眾看到了黨中央對“三農”的重視和扶持力度，感受到了政府由“支農惠農”到“強農惠農”的政策轉變，大大提高了村民建設社會主義新農村的積極性和主動性。

第二，協助村領導班子提出了從“助民增收抓特色、新農村建設展新貌、惠農政策促和諧”三個角度繪就村莊新華卷的藍圖。

首先助民增收抓特色。在新農村建設中把促農增收放在首要位置，馬鈴薯、綠蘿卜一直是該村的特色農產品，我通過走訪群眾、網上查閱資料，向村領導班子建議“立足資源優勢，發展特色農業”，提出了“公司+科技人員+農戶”的模式，大力發展“訂單農業”，解決了農產品銷售難的問題，得到了村干部的認可和支持。

其次新農村建設展新貌。農村基礎設施建設需要一個長期過程，不可能一蹴而就。因此，我認為應將“村容整潔”作為建設突破口。在我的倡議下，村委會決定利用村民冬閑時節進行一次環境衛生綜合整治，全面實施美化、凈化、亮化“三化”工程，作為村書記助理的我也身先士卒，不僅鍛煉了自己，也使村莊環境面貌煥然一新。

最后惠農政策促和諧。新一年伊始，國家的各項補貼政策已經落實到位。我協助村主任整理20xx年村民農機補貼申報材料，充分調動了農民購買機械的積極性，推進了農業生產的機械化，為本年度農民的增收奠定堅實的基礎。同時，我還跟隨領導干部對全村的特困戶和五保戶進行慰問，極大促進了和諧社會建設。

第三，文明生態村創建，讓農民唱主角。該村從上年以來，一直努力創建文明生態村，但是由于缺乏有效管理和機制保障，村民積極性不高。我掛職期間意識到這一問題，配合村里做了一系列的宣傳引導工作，提出“自己動手建家園”的原則，讓村民發揮“主角”作用。又通過聘請老黨員成立了村清潔隊和管護隊，強化了監督機制，保證了原則的貫徹落實。

第四，增強村務公開透明度。管理民主是新農村建設的一大落腳點，身為聊城大學行政管理專業的我，也深刻理解民主管理的重要意義。我建議從改革村務公開制度入手，對村的公開欄進行翻新，加大村務、財務制度的公開力度，把村的工作目標、干部工資、財務支出、計劃生育、宅基地安排等內容進行公開，并以我們管理學院的主席意見箱為藍本，在公開欄中設立意見箱和監督電話，有力地促進了干群和諧及村各項工作的順利開展。

第五，將“招工信息”貼上公務欄，鼓勵返村農民工自主創業。由于受金融危機的影響，許多農民工提前返鄉，為了擴寬農民獲取外出務工信息的渠道，我通過互聯網、讀報紙等方式收集了一些“招工信息”，并貼在公務欄上，為村民創造了良好的務工空間和掙錢機會。在推進勞動力合理輸出的同時，又積極引導有一定原始積累和學到實用技術的村民自主創業，為本村的新農村建設注入了生機和活力。

第六，我與該村建立了互動交流關系。臨近掛職結束時，村書記對在我掛職期間的表現予以肯定，決定在村里成立“大學生工作站”，每年假期，我都可以帶領我的同學到這里參加實踐活動，村里將給予大力支持。

以上是我掛職期間融入到村委會的具體工作，這些工作不僅充實了我在農村的掛職實踐活動，而且培養了自己以后大學生活中“學習 ——總結——運用——提高”的能力。

三、農村發展的“瓶頸”

短暫的掛職生活讓我學到了很多，但也讓我意識到新農村建設中存在著諸多桎梏，只有打破這些“瓶頸”桎梏，才能打開農村建設的新局面。

一是村干部執政能力和政策解讀能力有限。政府可以通過開展定期村干部培訓活動，切實加強農村基層組織建設，提高村干部的素質和執政能力，同時加大政策宣傳力度，讓村干部“領悟好、實踐好”中央的各項農村政策。

二是有些農民缺乏自主性和創造性。廣大農民是新農村建設的主體，而有些農民不愿接受新事物，還存在“老婆孩子熱炕頭”的小農經濟思想。基于此，政府和村委會要加強引導，明確思路，通過建章立制、樹立典型等方式轉變農民小富即安的思想，培養新型農民，讓他們成為新農村建設的“主力軍”，最終，統籌城鄉發展。

三是農業產業鏈不完整，農民增收困難。我國廣大農村地區普遍存在著農產品深加工不強的問題，農民處于利潤鏈的最低端。以我掛職村莊為例，該村是著名的馬鈴薯生產基地，馬鈴薯富含淀粉，可以重點發展淀粉加工業，這樣不僅解決了馬鈴薯銷售難的問題，還增加了農民收入。因此，農業發展要立足優勢，發展特色農業，完善產業鏈，增強深加工能力。

四是農民獲得的信息與新農村建設所需要的信息不平衡。農民只有掌握大量可行性信息，才能進行有效地新農村建設。政府一方面要加大信息宣傳，為農民及時提供信息，擴展農民獲取信息的途徑；另一方面要加強財政投入，為農村配備電話、電腦互聯網、遠程教育網絡視頻系統等設施，提高農民掌控信息的能力，以便更好的建設新農村。

五是農村土地流轉市場不完善，流轉渠道不暢。黨的十七屆三中全會公報中，特別提到農村改革問題，要健全嚴格規范的農村土地管理制度，政府通過完善土地流轉運行機制、強化土地流轉政策扶持保障，使農村土地流轉進入有序、公開、快捷的軌道，從而增加農民的收入，促進城鄉一體化建設。

中國目前有13億人口，其中9億農民，在我國社會主義新農村建設的進程中，出現這樣的那樣的問題是必然的。但是，在政府的支持引導、全社會的共同關注、農民自身素質的提高這三方的努力下，農業、農村的發展及農民的經濟狀況將得到根本改善，社會主義新農村建設指日可待！

四、取得的主要收獲

這次農村掛職鍛煉填補了我頭腦中的部分空白，使我開闊了眼界，打開了思路，自己所學的知識也得到運用。農村大舞臺確實是個鍛煉人、磨礪人的地方，在充分感受濃厚鄉村生活氣息的同時，村領導和群眾也給了我極大地幫助，讓我收獲頗豐：

首先深化了我對“三農”問題的認識。通過這次實踐活動，改變了我以前對“三農”問題的膚淺認識，“三農”問題內容復雜、任務艱巨，在國家事業發展全局中處于基礎地位：農業是安天下、穩民心的戰略產業，沒有農業現代化就沒有國家現代化，沒有農村繁榮穩定就沒有全國繁榮穩定，沒有農民全面小康就沒有全國人民的全面小康。因此，只有建設好社會主義新農村，才能實現全面建設小康社會的宏偉目標，才能實現中華民族的偉大復興。

其次體會到了依靠群眾的重要意義。一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去的群眾路線，是中國共產黨長期革命和建設經驗的總結。我在魏寺村掛職期間深深地理解為什么必須僅僅依靠人民群眾，因為只有依靠群眾的力量，我們才能不斷的取得勝利。魏寺村要創建文明生態村，如果能夠發動廣大村民，讓他們“唱主角”，這項工作將很容易，如果村民不支持，那么這項工作將困難重重。

但它只流于形式，無論它多完善、多講究，一旦脫離實踐也只能是紙上談兵。所以，在以后的學習生活中，一定要增強自己用理論知識解決實際問題的能力，真正做到學以致用。

最后堅定了我努力學習的決心和信念。“金無足赤，人無完人”，在農村掛職期間，我也意識到了自己的缺點和不足，但它終將轉化為我以后大學生活學習的動力，繼續用先進的科學知識武裝自己，進一步增強自己的責任感和使命感，為以后更好的投身于社會主義現代化建設的洪流中去積蓄力量！