作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

美術教案設計意圖萬能篇一

教學目標：

1、引導學生回憶生活中的形象

2、指導學生創作一幅《我心中的老師》的繪畫

3、通過繪畫，聯系師生之間的感情,培養師愛生，生敬師的良好師生關系

重點難點表現我的老師，生動表現“心中”的老師的形象

教師準備：相關范圖、兒童畫等

學生準備：油畫棒水彩筆等

教學過程：

一、課前導入

二、 課堂教學

2、發展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學生談自己心中的老師，鼓勵學生大膽說出自己對老師的真實感受，以及對老師的期望)

畫面交流：教師運用準備好的畫面(2-3個不同性別，表情、動作的教師形象)以及3-4個畫面背景，讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么?”讓學生說一說，是否發現背景不同可以反映教師的科目的區別，不同的表情能否表現人物的情緒、狀態。

分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。。。”讓學生談談那個同學為什么這樣畫，鼓勵孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。

3、布置作業：教師歸納學生的評述，提出創作要求，學生完成創作后與同學進行交流。

三、課后拓展：引導學生用其他的表現方法進行創作。

課后反思：

課時：1課時

課堂類型：設計應用造型表現

教學目標：

1、利用廢舊材料，設計制作會爬的玩具。

2、培養學生動手動腦能力和協作精神。

3、引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

教學重點：發展學生的創造性思維和動手實踐的能力。

教學難點：如何種使玩具爬起來

教師準備：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。

學生準備：制作工具。

教學過程：

一、組織教學

二、檢查用具

三、導入：出示會爬的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。

生：思考，討論、回答。

四：授新

1、總結學生發言，引導學生思考

師：對，(出示課題)會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么?仔細觀察，四人小組討論。

生：觀察，思考、討論、回答

2、 示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。

生：(略)

師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。

3、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。)

生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。

五、布置作業：

師：小朋友們，我們已經知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎?拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。

六、制作

七、教育學生愛護環境衛生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環境的整潔。

八、拓展：

今天我們初步學習制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發現進行裝飾，充分利用成為有用的物品。

美術教案設計意圖萬能篇二

學習領域：設計*應用

教學目標：

1.認識孔雀的形態特征，引導學生嘗試用不同材料制作一個立體或半立體的孔雀，培養觀察力。

2.根據材料的不同屬性，用各種制作方法表現孔雀的千姿百態。

3.學習制作孔雀的方法，培養動手能力、創作能力。

教學重、難點：

1.提前布置學生回家觀察好孔雀的

2.根據材料的不同屬性，用各種制作方法表現孔雀的千姿百態。

3.學習制作孔雀的方法，培養動手能力，創作能力。

教學重、難點：

1.引導學生觀察、概括孔雀的特征，了解有關孔雀的知識。

2.引導學生運用各種材料來表現、概括孔雀的造型特征。

教學準備：

學生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學生回去了解有關孔雀的知識。

教師：多媒體教學系統、有關孔雀的光盤、運用各種方法制作出不同形態的孔雀的范作。

施教時間：3月24日――3月26日

教學活動過程：

活動一：

觀看有關孔雀的光盤，請學生說說自己搜集到的有關孔雀的知識，通過自主學習和互相交流了解孔雀的品種、生活習性。

孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛，民間模仿其動作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術家也用它的形象來做成裝飾畫。課件出示法國約瑟夫.雅南德室內裝飾孔雀。

今天我們就來利用各種材料制作《孔雀翩翩》。

活動二：

再次觀看有關孔雀的光盤，引導學生觀察孔雀的外形特點、概括出身體各部分的形狀、色彩，尤其是羽毛的特點。

欣賞范作及書上的圖片，請小組在討論的基礎上總結出都有哪些方法可以來制作孔雀。每一組說一種，并說說都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進行表現的。

總結：可以使用的方法有：繪畫、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等。可利用的材料有彩紙、吹塑紙、羽毛、金屬紙等等。

其中較為復雜的是紙塑的方法，它將紙通過卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果。(教師簡單示范這幾種紙塑技法，并鼓勵學生將這些技法運用到其它材料的改造上。)

活動三：

啟發學生思考還有哪些材料可以利用來做孔雀。

鼓勵學生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀。

作業可以合作也可以自己做，能力較弱的學生也可以選擇繪畫形式或畫出展開的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上。

學生作業時教師提醒學生注意色彩的協調以及孔雀尾上花紋的排列。

活動四：

展示作業，放音樂《小孔雀》，學生互評作業。

教師根據歌詞提示學生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學習、紀律等等。

[小學美術教案設計]

美術教案設計意圖萬能篇三

《橋》是談歌的一篇微型小說。作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象。面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。課文情節跌宕起伏，扣人心弦；語言簡練生動，極富韻味。在表達方法上很有特色。學習這篇課文的目的，一是引導學生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，體會作者表達的思想感情；二是幫助學生在讀書思考中領悟作者的表達方法。

本課教學，我采用板塊式教學設計，四個板塊的.教學環節既并列，又逐層深入。

板塊一扣課后提示，領悟表達特色

1、歌曲導入，學生自由讀課文。

3、劃出描寫山洪和暴雨的句子

4、品讀句子，體會三種表達特色。

板塊二抓關鍵詞語，對比中感受形象

學習3—10自然段

1、劃出描寫村民和老漢的關鍵詞。

2、用對比的方法說一說自己的思考和發現。

3、在對比中讀詞，感受老漢的鎮定。

板塊三尋一個“情”字，走進人物內心

1、[出示句子：老漢吼道：“少廢話，快走！”他用力地把小伙子推上木橋。]

指導朗讀，體會老漢對兒子的愛。

品、讀、議，體會支部書記的高尚情感。

板塊四：理解課題，感受“橋”之內涵。

美術教案設計意圖萬能篇四

招貼設計九年義務教育六年制小學美術第十一冊教學目標：

1、進一步提高學生的繪畫表現招貼設計能力和設計制作能力。

2、運用已學過的美術知識進行綜合練習。招貼設計

3、培養學生協作學習能力。招貼設計教學重點：引導學生運用學過的美術知識設計一幅貼近生活的招貼畫。招貼設計教學準備：

1、教師收集一些優秀作品和范作。

2、學生準備各項繪畫材料。招貼設計教學過程

一、欣賞導入

，揭題。

1、同學們，看看老師給你們帶來了什么？（展示電影海報）

2、看完后，這些作品給你留下什么印象？

3、你還看過什么樣的海報？（欣賞圖片）

4、我們可以在什么地方看到它們？

5、揭示課題：其實，海報也叫做招貼畫。它一般貼在人口流動較多，較快的地方，用來吸引別人的一種設計。這就是今天學習內容《招貼設計》。（板書課題）

二、探究、發現。

1、你覺得招貼設計是用什么“招引大家”？（1）小組討論、匯報。（板書）招貼設計

3、對比發現：觀察，比一比，哪張作品更好？

一、運用設計。

1、生活中什么地方需要用到了招貼設計？校園里也經常出現把一種信息傳遞給大家，如文藝演出、運動會、展覽會、各類活動通知等。

2、示范。

（1）假如學校下周要舉行美術作業

展，想想怎么設計才能吸引更多的人？（2）四人小組交流。（3）示范。

3、學生自由組合，合作設計。以校園生活為題設計一張招貼畫。

7、教師巡視指導。

三、作業

交流評價。

1、展示作業，說說自己的創意。

2、評評別人的作品，提提意見。

3、教師評價。

三、課后拓展。可以繼續完善你們的作業

，讓它變得更棒。

四、收拾與整理。

美術教案設計意圖萬能篇五

《家鄉的橋》教案設計：

1、教學目標2、：

1、學會本課生字，2、理解“相襯相映”等詞語的意思。

3、深入研讀課文，4、培養學生整體感知和語感能力。

5、感受家鄉的美麗，6、激發學生熱愛家鄉的思想感情。

3、教學重點與難點：

教學重點：培養學生整體感知和語感能力。

教學難點：讓學生感受美、體會美、讀出美。

4、教學時間：兩課時

四．教學過程：

（1）導入新課

出示運用各種字體書寫的題目，并詢問學生今天這節課的內容．齊讀課題。（旨在讓學生初步接觸字體，為下面文章的學習埋下伏筆。

（2）初步體會文章的美

二、初讀課文，自學生字新詞

要求：1、讀準生字；聯系課文理解詞語的意思；想一下課文主要寫了什么。

2、檢查自學情況。

5、圍繞“長相憶，6、最憶家鄉的橋”進行教學。

1、選擇自己喜歡的方式讀課文，并說說從文中你能體會出家鄉橋的哪些特點？根據學生發言相機板書；小橋多、橋形美、橋名美、橋趣多。

2、找出文中你認為寫的最美的地方，讀出美感。重點指導：a、夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢！夜里給你的感覺是什么，你會聽到什么？要求讀出夜的寧靜、和諧、體會情境美。

b、有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸，或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。課件演示“草、篆、隸、楷”字體體會“飄逸瀟灑”、“剛勁雄健”等詞的意思，并通過給各種橋配字體體會“相襯相映”。

通過各種形式的讀，讀出自己的感悟。

第二課時

1、提出對文中不2、理解的地方并加以指3、導。

4、能過各種活動體會文章的美。

[《家鄉的橋》教案設計：(網友來稿)教案教學設計]

美術教案設計意圖萬能篇六

課業類別：設計·應用 教學目標：

根據課程標準和教材要求，中學美術教育是使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，培養學生形成良好的思想品德，確定本節的教學目標為：

1、知識目標：了解標志的分類及構成等基本知識，學習標志設計的創作方法；

2、能力目標：培養學生的觀察、想象、創造思維能力和應用視覺語言的表達能力；

3、情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。教學重點：標志的應用分類和構成形式。教學難點：標志的創意設計。

教具準備：電教設備、多媒體教學課件等。學具準備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。教學過程：

一、組織教學：按常規進行。

播放幻燈片中有關“麥當勞”的一小段短文，讓學生猜一下這是一個什么標志？

學生回答：麥當勞 師：今天我們就來學習這種視覺語言-------標志。

二、啟發討論式導入新課：教師啟發提問。

同學們，隨著社會科技的發展，標志的應用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見到一些標志，請同學們欣賞一些比較常見的標志。

教師總結：確實如此，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。

三、講授新課：

引導學生看大屏幕。（演示教學課件）

同學們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術魅力。

（一）、標志的種類

下面同學們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類？同學之間可以互相交流、討論。學生回答，教師總結。

標志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標志的國徽、國旗。用于團體標志的共青團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標志；用于各行業、機關等職能部門的專業標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關的標志、紅十字的衛生標志等；用于會議上標志，如奧運會標志，我國政治協商會議標志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標志；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等。此外，標志隨著應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網站標志等等。

（二）標志的構成形式

1、顏色構成的標志。我國在生產和交通安全的顏色標志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標明注意、警告、危險的安全標志，用紅和白作為公路交通標志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標志等。

2、文字構成的標志。如永久牌自行車標志、可口可樂標志、第一汽車制造廠標志等等。

3、圖形構成的標志。如奧運五環標志，黨徽標志、韓日世界杯標志、農業銀行標志、中國國際航空公司標志等等。

4、文字和圖形相結合構成的標志。例如：運用中國古錢和“中”字構成的中國銀行標志、中國鐵路的“工人”標志、中國工商銀行標志、吉林電視臺標志等等。

（四）標志設計的方法步驟。

1、選題。確定標志設計的題目、內容及要表達的信息；

2、構思。怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來表現。

4、定稿。選擇最理想的設計定稿。

5、著色。設色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

四、作業要求：

1、為學校美術教室設計一個標志

2、要求簡練、概括、明確的不表達信息，設色要求單純、醒目，或者用對比色彩

美術教案設計意圖萬能篇七

認知目標：認識小手，知道手各部位的名稱。

情感目標：引導幼兒了解手的作用。

技能目標：學習按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗不同方法帶來的樂趣。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒喜歡手印畫，并知道手的作用。

教學難點：在按輪廓描手印中訓練幼兒手的控制能力。

活動準備

1.圖畫紙若干張。

2.油畫棒若干支(至少與幼兒人數相等)。

3.幾盤已調好的水粉顏料。

活動過程

一、導入活動

老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。

二、引導幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)

1.認識小手的形狀(讓幼兒自由發揮想象說出小手像什么)。

2..老師指導幼兒認識手各部位的名稱。

3.畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強調左手放在圖畫紙上不能隨便移動，畫的時候一定要沿著手指邊沿畫，達到訓練幼兒手的控制能力。)

4.幼兒照著這樣操作，老師巡回指導幼兒。

三、小手的作用

1.老師提問：“我們的小手真能干，會畫小手，想想手還能干些什么呢?”

2.教師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

3.老師告訴幼兒我們的手會做那么的事情，一定要愛自己的手，保護好自己的手。

四、手印畫

1.教師：“我們畫畫的時候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手。”

2.老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。

3.幼兒按老師教的方法進行操作。教師巡回指導并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

4.幼兒欣賞自己的手印畫，體驗手印畫的樂趣，根據自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。

五、結束活動

1.教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

2.教師評價，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。

美術教案設計意圖萬能篇八

1、仔細觀察套票的特點，嘗試設計套票。

2、在與同伴合作設計的.過程中，體會共同努力獲得成功的快樂。

簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。

一、說一說：郵票（意圖：引發幼兒對郵票的興趣）

（出示集郵冊）

師：集郵冊上有哪些郵票？這些郵票有什么用？

：（出示集郵冊）郵票可以用來寄信，有的人還會把郵票當成寶貝一樣的收集起來，做成這樣的集郵冊，如果你仔細觀察這本集郵冊就會發現很多秘密，今天我們一一看這本集郵冊。

二、賞一賞郵票（意圖：引導幼兒在欣賞的過程中了解郵票的秘密）

1、郵票欣賞一：

（1）出示一套京劇臉譜

師：在集郵冊里有這樣一組郵票，你發現什么？

：這些郵票上都是京劇人物，有不同的造型和動作，我們可以給它起名“京劇郵票”。

（2）出示兩套打亂的郵票

師：這里有兩套打亂的郵票，請你來看看哪些是一套？為這兩套郵票起個名字吧！

：同一套郵票由多張組成，圖案內容是一樣的，不過造型可以有變化，它就是套票。

2、郵票欣賞二：

師：這一張郵票特別在哪里？它也有套票，猜一猜這一套郵票顏色應該是怎樣的？

：郵票只用1種顏色，我們叫它單色郵票。單色套票的內容是一樣的，每一張郵票就用一種顏色。

師：除了單色套票，還會有什么？雙色套票和彩色套票又是什么樣？

：雙色套票和彩色套票的內容是一樣的，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票，每張郵票使用多種顏色是彩色套票。

三、試一試：設計郵票（在合作創作的過程中感受郵票的美）

師：郵票圖案豐富，色彩很美。我們也一起來設計郵票吧！

四、評一評（意圖：鼓勵幼兒欣賞作品，體驗成功）

師：請小設計師們把你們的作品送到評獎臺上。哪個小組來介紹你們組的套票？

：今天我們和好朋友一起設計了一套郵票，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊里，讓我們的集郵冊越來越豐富。

美術教案設計意圖萬能篇九

執教者：呂曉慧 課業類別：設計·應用 教學目標：

根據課程標準和教材要求，中學美術教育是使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，培養學生形成良好的思想品德，確定本節的教學目標為：

1、知識目標：了解標志的分類及構成等基本知識，學習標志設計的創作方法；

2、能力目標：培養學生的觀察、想象、創造思維能力和應用視覺語言的表達能力；

3、情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。教學重點：標志的應用分類和構成形式。教學難點：標志的創意設計。

教具準備：電教設備、多媒體教學課件等。學具準備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。教學過程：

一、組織教學：按常規進行。

二、啟發討論式導入新課：教師啟發提問。

學生回答：……，教師總結：確實如此，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言――標志設計。（板書課題）

三、講授新課：

引導學生看大屏幕。（演示教學課件）

同學們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術魅力。

（一）、標志的種類

下面同學們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類？同學之間可以互相交流、討論。學生回答，教師總結。

標志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標志的國徽、國旗。用于團體標志的共青團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標志；用于各行業、機關等職能部門的專業標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關的標志、紅十字的衛生標志等；用于會議上標志，如奧運會標志，我國政治協商會議標志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標志；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等。此外，標志隨著應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網站標志等等。

（二）標志的構成形式教師結合課件講解。

1、顏色構成的標志。我國在生產和交通安全的顏色標志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標明注意、警告、危險的安全標志，用紅和白作為公路交通標志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標志等。

2、文字構成的標志。如永久牌自行車標志、可口可樂標志、第一汽車制造廠標志等等。

3、圖形構成的標志。如奧運五環標志，黨徽標志、韓日世界杯標志、農業銀行標志、中國國際航空公司標志等等。

4、文字和圖形相結合構成的標志。例如：運用中國古錢和“中”字構成的中國銀行標志、中國鐵路的“工人”標志、中國工商銀行標志、吉林電視臺標志等等。

（三）、標志的構思與創意。

結合課件欣賞中外優秀標志作品的構思與創意。如奧運會標志、北京奧申委會徽、2008年北京奧運會會徽等。

1、奧運五環標志。它由5個奧林匹克環套接組成，5個環從左到右互相套接，上面是藍、黑、紅環,下面是是黃、綠環。整個造形為一個底部小的規則梯形。奧林匹克標志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，充分體現了奧林匹克主義的內容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時也象征著五大洲的人民團結起來，為創造光明的世界而努力。

2、北京奧申委會徽。該標志圖運用奧運五環色組成五角星，相互環扣，同時它又是中國傳統民間工藝品“中國結”的象形，象征世界五大洲的團結、協作、交流、發展，攜手共創新世紀。五星，似一個打太極拳的人形，以表現中國傳統體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。

3、2008年北京奧運會會徽。“中國印·舞動的北京”是中國特點、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結合。以印章為主體表現形式，將中國傳統的印章和書法等藝術形式與運動特征結合起來，經過藝術手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現代“京”字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。

（四）標志設計的方法步驟。以設計“禁止吸煙”標志為例，講解標志的制作過程。

1、選題。確定標志設計的題目、內容及要表達的信息；

2、構思。怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來表現。

4、定稿。選擇最理想的設計定稿。

5、著色。設色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

四、作業要求：

1、設計一幅運動會上具有本班特色的標志；

2、給學校各專用教室設計一個標志；

3、給學校的音樂會、藝術節、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設計一個標志；要示形象鮮明，傳遞信息準確、獨特、美觀。

五、學生完成作業，教師巡視指導。

重點：教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發現有獨特設計的作業可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信息，互相啟發。

六、課堂小結：展示設計較好的作業，鞏固標志設計的特征及表現手法的知識內容。可讓學生以談設計的構思過程來說明。

美術教案設計意圖萬能篇十

一、教學目標：

1、了解十二屬相的相關知識以及郵票的一般常識。

2、在創作設計郵票的過程中提高學生的設計能力，培養學生的探究精神和創作意識。

3、在了解屬相知識時，引導學生了解祖國獨特的民族藝術，增強民族自豪感。

二、教學重難點： 教學重點：

引導學生關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現感受設計之美。

教學難點：

激發學生的想象能力，創新能力，培養學生創新思維。

三、教學過程：

一、謎語導入、趣味引題

1、咱班四年二班同學是最聰明了的，老師今天帶來一則謎語

考考大家？你們想猜嗎？

2、課件出示謎語：“說它多它真多，全國人民有一個；說它少

它真少，全國只有十二個”（學生猜謎）

3、“大家真是了不起，猜對了，是屬相。那你們都是屬什么的？”

4、那么十二生肖都有哪些呢？請邊聽歌曲邊看視頻。同學們，你們喜歡這十二生肖嗎？我們把這十二個可愛的小動物請到我們課堂來做客好不好？讓我們請出這十二個可愛的客人吧！

5、今天我們就來學習一下《有趣的屬相》，出示課題

二、探究學習，欣賞有票

1、什么是郵票？

郵票是國家郵政部門發行的，供寄遞郵件貼用的郵資憑證。它是發送者為郵政服務付費的一種形式。

而且郵票也是特殊商品，被廣大愛好者收藏。

2、郵票的構成。

組成：大家仔細看看，郵票有哪幾部分組成的？（課件演示：主題圖案，文字，齒孔，面值）

3、分析郵票。

（1）提問:郵票上的動物和真實的動物相比，有沒有變化？是怎樣變化的？

形象上：簡化、變形、添加加夸張

顏色上：更艷麗

圖案上：具有裝飾性

三、教師示范

1、欣賞完這么多生肖郵票，大家想不想也制作一張精美的郵票呢？ 如何制作生肖郵票，我們一起來看看，教師課件示范。

2、教師示范：用大小不同，形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼貼組合。（提示：生肖郵票應在畫面在主要部分；面值文字要突出。）

四、大膽創作、制作郵票

（1）票面紋樣的構圖要生動，飽滿。

（2）色彩艷麗，要有裝飾性。

（3）文字以藝術形式精心設計。

（4）畫面干凈、整潔、注意衛生。

教師小結：今天我們領略了中國特有的民俗文化，欣賞并自己動手制作了生肖郵票。希望大家在今后的生活中，能夠多想多練多思考，創作出更多更美的作品。

美術教案設計意圖萬能篇十一

第一節 文字

招貼中的文字是招貼的重要構成要素，是傳達廣告主題，抒發感情符號的直接表現元素，同時也可以作為圖形元素來表現主題。

（一）文案設計

招貼的文案設計是按照所表現的主題和創意的需求來編撰，是組成招貼設計的主要部分，也是對招貼主題進行具體補充說明的部分。招貼中文案設計包括標題、正文、廣告語和說明性文字等的設計。文案設計要求簡潔明了，有較強的說服力和感染力。

（二）字體設計

招貼中的文字根據表現手法的需要，字體做圖形化的處理，具有獨特的圖形風格。設計師根據文字的特點，通過重疊、發射、組合、變形等方式進行字體創意。文字和圖形互相滲透、相互補充。

圖形是招貼的基本設計元素，是招貼畫的視覺主體，它可以是具有獨創性的圖形，也可以是由文字及輔助元素組合而成的一切造型符號。通過圖形圖像直觀的傳達信息、觀念。具有創新精神的圖形不僅具有很強的視覺沖擊力，更重要的是它能塑造獨特個性的造型，便于廣大群眾所識別和記憶。

招貼中的圖形主要是指具象圖形和抽象圖形。

具像圖形具有直觀真是的形象特征，給人以親切、熟悉的感受，是人們容易接受的一種視覺形式。一般是對現實中事物特征的藝術化，包括人物、動物、植物、靜物等生動的藝術形象。還包括具有地方特色的風土人情、典型的人物形象、工藝品、服飾等。如剪紙、皮影、年畫、京劇臉譜等。

招貼的版式設計是整個招貼設計的架構，一個好的版式編排可以強化招貼的視覺沖擊力，深化招貼的主題，同時可以使觀眾感受到美感。招貼在進行版式編排時需要根據形式美法則作為依據進行設計。

招貼版式編排可以分為幾個類型。a)標題型

b)對稱與均衡型 c)文字與圖片型 d)圖表型

e)斜置型和曲線型 f)四角形 g)自由型 第四節 色彩 招貼中的色彩可以增強招貼的美感和藝術效果，在設計中需要對色彩的屬性、情感和相互之間的對比協調關系進行深入研究，使招貼達到最佳的效果。設計師在進行設計時，應該根據創意動機、受眾目標、張貼環境等來考慮色彩的應用，不應主觀的根據自己好惡來確定色彩的配置方案。

（一）色彩在招貼中的作用:

1、色彩可以強化招貼的視覺沖擊力，色彩變化對圖形的質感、肌理、空間等方面有著不可或缺的表現力，可以提高作品的被關注度。因此準確把握作品的風格，合理配置色彩方案，是招貼色彩設計的首要任務。

2、色彩具有情感，可以影響人們的感覺、知覺，具有聯想性和暗示性。如紅色象征喜慶、熱情、危險等感覺，白色象征純潔、喪事等。不同國家和地區對色彩情感的認知不同，在設計時應考慮招貼發布的環境，合理的運用色彩情感來激發受眾的聯想，引起審美共鳴，產生吸引力。

3、提升招貼的審美感受

通過色彩的色相、明度、純度、面積、肌理等特性的巧妙安排與運用，可以提高作品的整體性與協調性，做到重點突出、整體和諧。提升招貼的美感和藝術性。

（二）招貼色彩應用的技巧：

1、主題元素的色彩提升

可以通過提高或講題主體對象的色彩明度、純度等來突出主題形象。

2、層次處理

通過提高或降低同一明度、合并色相等色彩處理方法，可以使畫面層級更加分明，主體形象更加突出。

3、招貼版面的氣氛渲染

色彩變化會影響招貼畫面的氣氛和效果。在招貼中大面積的使用同種色彩可以形成基調，烘托整體氣氛。

4、作品的系列色彩計劃

系列作品的特點是作品的創意理念相同而訴求角度不同。要使作品整體風格統一，以增強系列化，同時又要強調作品各自的個性。可以采用使系列作品保持某種特征不變而變化其元素色彩來實現系列性效果。

第四章：招貼的藝術表現、創意方法和表現形式

第一節 招貼的藝術表現

（一）聯想表現

招貼設計中運用的圖形或文字能夠帶給觀眾一種審美聯想，增強畫面的意境。

（二）象征表現

根據事物之間的某種關聯，借助具象圖形來表現抽象的概念、思想和情感。如奧運五環的五種顏色代表奧林匹克精神參賽的五大洲。其當的運用象征手法，把含蓄的意思表達出來，賦予招貼深意，給觀者留下回味的余地。

（三）直接表現

直接用商品的形象作為主體進行展示，配合版式、文字和色彩的搭配，來突出主體的地位。

（四）虛構表現 設計者在創作構成中，依據生活的邏輯，通過想象和組合，創造出生活中不存在的，但在情理之中的畫面，利用想象畫面來填補記憶的空缺，帶有荒誕的色彩。虛構表現形式的招貼具有不同于尋常的思維表現，容易吸引觀者的眼球，提高作品的關注率。

（五）選擇偶像

利用偶像或者名人來傳達信息，可以增加產品的知名度。但是在選擇偶像時應該符合商品的定位。在畫面表現時，偶像人物的服裝造型，所處環境等都需要與商品的特性和定位保持一致。

（六）個性表現

不遵循通常的表現方式，設計者按照自己內心的想法，用個性化的方式來表現主題。使招貼設計具有趣味性或新奇性，從而吸引受眾。

（七）含蓄表現

在不改變事物本質的情況下，適當的簡化、概括、用令人回味的省略來進行表現。獨具匠心的處理畫面的虛實、呼應關系，為人以遐想空間。

（八）幽默表現

（一）比喻

兩個事物中有相似關聯的地方，以此物喻彼物，可以借題發揮，進行延伸轉化，產生婉轉曲折的藝術效果。在招貼設計中運用較為廣泛。

（二）對比

（三）夸張

運用豐富的想象，對要表現的主體進行夸張，或者進行反常的思維表現，使畫面產生新奇與變化的情趣，使作品特征鮮明、突出、動人。

（四）變異

在畫面中規律性的排列中，有某一部分突然發生變化，與其他形成強烈的對比，使畫面具有趣味性。

（五）省略

省略一些與主題無關的部分，留下要表現的主體部分。使畫面大量的留白，產生是的人回味的意境。而且往往省略了某些部分，留下來的那部分形成的效果又會具有變異反常的表現，使作品更有吸引力。

（六）圖形同構

從當代招貼圖形的發展來看，同構圖形已經成為一種主要的圖形形式，被越來越多的招貼設計師所應用。所謂同構圖形，指的是兩個或兩個以上的圖形組合在一起，共同構成一個新圖形，這個新圖形并不是原圖形的簡單相加，而是一種超越或突變，形成強烈的視覺沖擊力，給予觀者豐富的心理感受。

第三節 招貼設計的表現形式 隨著現代科技的發展，招貼設計的表現形式也越來越豐富，新的形式也在不斷的出現，按照不同的繪制手段，招貼的表現形式有不同的分類。

（一）繪畫形式

招貼最早的表現形式就是繪畫，依賴于設計師的繪畫功底和個人的創造性思維。運用素描、速寫、水粉、水彩、油畫、國畫、書法、漫畫、裝飾畫等繪畫形式表現招貼設計中的質感、肌理等，具有較強的藝術審美價值。

（二）攝影形式

攝影的出現極大的拓展了招貼的表現形式。攝影圖像可以真實的再現事物的原貌，具有較強的視覺感染力。可以較好的表現事物的質感、色彩、空間感等，能夠準確的傳達設計者的廣告意圖。

（三）計算機輔助形式

計算機軟件輔助設計也是當今最流行的表現形式。設計軟件的出現，極大的豐富了招貼設計的藝術表現力。可以利用軟件進行合成或繪制，充分發揮設計者的想象力和創造力，設計理想化的藝術形象。處理二維三維畫面，營造繪畫和攝影無法具備的效果，增強畫面的立體感和空間感。

第五章：招貼的設計流程與表現

第一節 主題的確定

（一）選擇切入點。

經過前期的市場調查和分析，把握招貼設計的主題，從多種角度進行思考，反復的思考，選擇一個合適的切入口，確定創意的突破口。

（二）思維的可視化

在前期的思考中涌現的大量創意火花，需要用具體的視覺語言來表現，使思維清晰化、可視化。這一時期多是草圖階段，大量的繪制草圖，來完善思維的可視化。

（三）提案修改過程

定稿后，正稿的繪制需要準確的表現技法，根據創意手法所需要的表現手法，用最適當最精確的方式來處理畫面，產生美的感受。

在定稿后后期的打印和張貼上，也要有嚴格的標準，保證招貼的畫面效果和藝術價值。

美術教案設計意圖萬能篇十二

1、仔細觀察套票的特點，嘗試設計套票。

2、在與同伴合作設計的過程中，體會共同努力獲得成功的快樂。

簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。

（出示集郵冊）

師：集郵冊上有哪些郵票？這些郵票有什么用？

小結：（出示集郵冊）郵票可以用來寄信，有的人還會把郵票當成寶貝一樣的收集起來，做成這樣的集郵冊，如果你仔細觀察這本集郵冊就會發現很多秘密，今天我們一起來看一看這本集郵冊。

1、郵票欣賞一：

（1）出示一套京劇臉譜

師：在集郵冊里有這樣一組郵票，你發現什么？

小結：這些郵票上都是京劇人物，有不同的造型和動作，我們可以給它起名“京劇郵票”。

（2）出示兩套打亂的郵票

師：這里有兩套打亂的郵票，請你來看看哪些是一套？為這兩套郵票起個名字吧！

小結：同一套郵票由多張組成，圖案內容是一樣的，不過造型可以有變化，它就是套票。

2、郵票欣賞二：

師：這一張郵票特別在哪里？它也有套票，猜一猜這一套郵票顏色應該是怎樣的？

小結：郵票只用1種顏色，我們叫它單色郵票。單色套票的內容是一樣的，每一張郵票就用一種顏色。

師：除了單色套票，還會有什么？雙色套票和彩色套票又是什么樣？

小結：雙色套票和彩色套票的內容是一樣的，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票，每張郵票使用多種顏色是彩色套票。

師：郵票圖案豐富，色彩很美。我們也一起來設計郵票吧！

4、評一評（意圖：鼓勵幼兒評價欣賞作品，體驗成功）

師：請小設計師們把你們的作品送到評獎臺上。哪個小組來介紹你們組的套票？

小結：今天我們和好朋友一起設計了一套郵票，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊里，讓我們的集郵冊越來越豐富。