無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

亡羊補(bǔ)牢課篇一

亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也。這是一句家喻戶曉的成語(yǔ)，它告訴我們?cè)谑虑榘l(fā)生之后，及時(shí)采取補(bǔ)救措施才能防止損失的進(jìn)一步擴(kuò)大。我讀了這個(gè)典故，深有體會(huì)，不禁讓我反思自己在生活中的種種遺憾和失敗，更讓我明白了“亡羊補(bǔ)牢”的內(nèi)涵和價(jià)值。從我自身的經(jīng)歷出發(fā)，我深深認(rèn)識(shí)到亡羊補(bǔ)牢的重要性，也對(duì)將來(lái)我會(huì)更加珍惜時(shí)間，不再錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。

首先，亡羊補(bǔ)牢充分體現(xiàn)了及時(shí)行動(dòng)的重要性。有一次，我提前預(yù)約了一家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)課程，但因?yàn)槲疫t到了幾分鐘，偏偏錯(cuò)過(guò)了重要的授課內(nèi)容。結(jié)果，我無(wú)法及時(shí)跟上進(jìn)度，最終落后于其他同學(xué)。時(shí)間一直在流逝，失去的機(jī)會(huì)不再回來(lái)。亡羊補(bǔ)牢告訴我們，在事情發(fā)生之后，我們應(yīng)該及時(shí)采取補(bǔ)救措施，不能再錯(cuò)失更多的機(jī)會(huì)。只有及時(shí)行動(dòng)，及時(shí)改變，才能夠在遭遇困難或挫折之后重新站起來(lái)。

其次，亡羊補(bǔ)牢強(qiáng)調(diào)了全面分析與思考的重要性。在日常生活中，我們常常會(huì)碰到一些難以預(yù)料的問(wèn)題。如果我們?cè)谑虑白龊贸浞值臏?zhǔn)備和規(guī)劃，就能夠更好地應(yīng)對(duì)。然而，很多時(shí)候我們沒(méi)有預(yù)料到這些問(wèn)題，或者是由于一時(shí)疏忽而導(dǎo)致錯(cuò)失良機(jī)。亡羊補(bǔ)牢要求我們反思和分析事情發(fā)生的原因，找到問(wèn)題的根源，從而不再重蹈覆轍。只有通過(guò)全面的思考和分析，我們才能夠有針對(duì)性地解決問(wèn)題，避免再次犯錯(cuò)。

此外，亡羊補(bǔ)牢還強(qiáng)調(diào)了思維的靈活性和創(chuàng)新性。有時(shí)候，解決問(wèn)題并不需要一成不變的方式和方法，我們需要根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。正如古人所說(shuō)，“塞翁失馬，焉知非福”。換一個(gè)角度看問(wèn)題，我們也許能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的另一面，從而找到解決問(wèn)題的新途徑。亡羊補(bǔ)牢教會(huì)了我靈活思維的重要性，讓我明白只有創(chuàng)新的思維，才能夠更加有力地應(yīng)對(duì)種種困難和挑戰(zhàn)。

最后，亡羊補(bǔ)牢告誡我們珍惜機(jī)會(huì)和時(shí)間。生活中，我們常常會(huì)有很多機(jī)會(huì)，但是我們卻往往忽略了它們的價(jià)值。等到機(jī)會(huì)失去以后，我們才明白它的重要性。正如亡羊補(bǔ)牢的典故一樣，我們不應(yīng)該等到損失發(fā)生時(shí)才意識(shí)到它的價(jià)值，而是應(yīng)該時(shí)刻警醒自己，珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)，把握住它們，爭(zhēng)取更好的未來(lái)。同時(shí)，我們也應(yīng)該明白時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是最寶貴的資源。一旦時(shí)間流逝，就再也無(wú)法回到過(guò)去。在日常生活中，我們應(yīng)該將時(shí)間分配得合理，利用好每一分鐘，不再浪費(fèi)。

總結(jié)起來(lái)，亡羊補(bǔ)牢是一種重視預(yù)防、反思、創(chuàng)新和珍惜機(jī)會(huì)的心態(tài)體現(xiàn)。這個(gè)成語(yǔ)不僅僅是個(gè)警句，更是一個(gè)行動(dòng)口號(hào)，提醒我們要從自身出發(fā)，明確自己的目標(biāo)，不斷完善自己，避免犯同樣的錯(cuò)誤。讀亡羊補(bǔ)牢，讓我認(rèn)識(shí)到人生在世需要及時(shí)行動(dòng)，全面分析和思考，靈活創(chuàng)新和珍惜時(shí)間。希望通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我能夠在今后的生活中更加注重細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)做到事無(wú)巨細(xì)、不視重要性、不慮后果。做一個(gè)有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍斫馔鲅蜓a(bǔ)牢的深刻內(nèi)涵，做到廣泛學(xué)習(xí)、知行合一。這樣才能夠充實(shí)自我，追求卓越。

亡羊補(bǔ)牢課篇二

片段一：

我上課前準(zhǔn)備了一只“羊”的圖畫(huà)。上課鈴響了，我拿著這只“羊”走進(jìn)教室，學(xué)生一下就興奮起來(lái)。我把“羊”貼在黑板上，問(wèn)：“誰(shuí)能用羊組詞？”許多學(xué)生把手舉得高高的。有的說(shuō)：“羊圈”，有的說(shuō)“養(yǎng)羊”，有的說(shuō)“山羊”，有的說(shuō)“綿羊”，還有的說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”。學(xué)生既擴(kuò)充了詞語(yǔ)，又巧妙地引導(dǎo)了出“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)寓言題目。

片段二：

課文中有一個(gè)詞“窟窿”,“窟窿”是指什么呢？學(xué)生說(shuō)是洞.我又問(wèn)道：“誰(shuí)能用手比畫(huà)一個(gè)窟窿的樣子出來(lái)？”一個(gè)平時(shí)上課就很活躍的男孩站了起來(lái)，比畫(huà)了一個(gè)腦袋大小的洞，接著，其他學(xué)生就七嘴八舌的議論開(kāi)了，比劃出了更大的洞。我緊接著問(wèn)：“大家為什么覺(jué)得洞有這么大呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。”一個(gè)學(xué)生激動(dòng)地站起來(lái)，說(shuō)道：“他的洞太小了，狼不可能鉆進(jìn)去，應(yīng)該是這樣大的洞，因?yàn)槔堑脧倪@樣大的洞里鉆進(jìn)去，最后才可以叼走羊啊！

片段三：

課文最后一段有一個(gè)詞 “從此”.從字面上理解,就是從現(xiàn)在開(kāi)始.我又進(jìn)一步問(wèn) “從什么時(shí)候開(kāi)始?” 學(xué)生又答到 “從養(yǎng)羊人修好羊圈開(kāi)始”.

解讀：

無(wú)論在什么時(shí)候, 學(xué)生都應(yīng)該是課堂的主人。只有充分地了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的生活，才能讓學(xué)生成為課堂中真正的主人。

一、形象直觀, 激發(fā)興趣

“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)詞,也就切入了我們的主題.

二、聯(lián)系生活, 自感自悟

當(dāng)他們得到我的肯定后,臉上都露出了高興的笑容.多可愛(ài)的孩子! 我想:

學(xué)生獲得的絕不僅僅是“窟窿”一詞的意思，而是求知的欲望和學(xué)習(xí)的興趣啊！

三.、感悟體驗(yàn)，理解字義

在教學(xué)實(shí)踐中，教師要善于利用課本這一藍(lán)本，讓學(xué)生感悟到課文中內(nèi)容的豐富。例如：在理解“從此”一詞時(shí)，我先讓學(xué)生查字典理解，得到“從此”是指從現(xiàn)在開(kāi)始。為了使學(xué)生感悟“從此”一詞在文中豐富的含義，并讓學(xué)生聯(lián)系上下文進(jìn)行充分理解：“在這一課中，從此是指什么意思？”學(xué)生們紛紛說(shuō)道：“從此在這里是指羊圈修好以后。”

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，形成了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)以詞義的感悟?yàn)楹诵模谧忠簟Ⅲw驗(yàn)、情境、語(yǔ)言內(nèi)容融為一體，讓學(xué)生對(duì)文本抽象的語(yǔ)言有了全方位、立體式的感悟。

四、教學(xué)模式

1.利用鮮活、生動(dòng)的情境幫助學(xué)生領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵，能在特定的語(yǔ)言環(huán)境中理解字詞的意思。

2.能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛在智力，讓他們通過(guò)積極參與活動(dòng)，提高識(shí)字的能力。

3.能開(kāi)闊學(xué)生的視野，活躍學(xué)生的思想，使教學(xué)變成有吸引力、有趣味、有哲理、有意義的集體活動(dòng)。

“在閱讀教學(xué)中識(shí)字”教學(xué)模式還在探索形成階段，我們還將在語(yǔ)文教學(xué)中，不斷完善、研究出現(xiàn)的新問(wèn)題，使這一教學(xué)模式不斷發(fā)展，形成特色。

亡羊補(bǔ)牢課篇三

第一段：引言（100字）

亡羊補(bǔ)牢，風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)。《左傳·僖公七年》的這句話給我們上了一堂深刻的人生哲理課。人們常說(shuō)：“亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚。”這句話意味著只要我們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取有效措施加以解決，也許還能挽回一些失去的機(jī)會(huì)。在生活中，我們也常常遇到類似的情況，在某一方面疏忽大意，錯(cuò)過(guò)了一些機(jī)會(huì)，只能通過(guò)努力去彌補(bǔ)過(guò)去的遺憾。在這個(gè)時(shí)候，讀《亡羊補(bǔ)牢》這篇寓言故事給人以啟示，讓我們深刻體會(huì)并總結(jié)出寶貴的心得體會(huì)。

第二段：寓言故事的教益（200字）

《亡羊補(bǔ)牢》的故事講述了一個(gè)農(nóng)民發(fā)現(xiàn)小羊突然失蹤后，不知道是其與羊群出生了，還是羊群死了。隨后他找到了引來(lái)羊群的陷阱，并為以后不再受到傷害而修復(fù)了它。這個(gè)故事告訴我們，對(duì)于生活中可能發(fā)生的問(wèn)題，我們要及時(shí)認(rèn)識(shí)到它的重要性，盡早進(jìn)行整改和補(bǔ)救，以避免后續(xù)產(chǎn)生更多的損失。正如故事中的農(nóng)民，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后立即采取行動(dòng)并解決了之前的問(wèn)題，使自己免遭進(jìn)一步的損失。人們常說(shuō)：“智者千慮，必有一失。”事前預(yù)防固然重要，但主要靠及時(shí)查漏補(bǔ)缺來(lái)彌補(bǔ)錯(cuò)誤也是重要的一環(huán)。

第三段：關(guān)于及時(shí)行動(dòng)的重要性（300字）

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都可能會(huì)遇到一些問(wèn)題或機(jī)會(huì)。如果能夠及時(shí)行動(dòng)，那么我們就可能避免一些意外的損失，或者抓住一些遺憾中的機(jī)遇。比如，一個(gè)本來(lái)可以通過(guò)努力學(xué)習(xí)提前為考試做好準(zhǔn)備的學(xué)生，卻因?yàn)橥涎佣谧詈箨P(guān)頭掉隊(duì)。而另一個(gè)學(xué)生在平時(shí)就養(yǎng)成了制定計(jì)劃并且及時(shí)行動(dòng)的好習(xí)慣，他能夠確保自己在考試之前已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備，輕松應(yīng)對(duì)。同樣地，在工作中，如果我們能夠在項(xiàng)目開(kāi)始之初及時(shí)審視項(xiàng)目的方向和流程，并及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)救，就可以避免項(xiàng)目最后面臨的一些無(wú)法挽回的問(wèn)題。及時(shí)行動(dòng)，不僅能夠讓我們少走彎路，還能讓我們避免糾結(jié)于過(guò)去的遺憾中，而有更多的機(jī)會(huì)去開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。

第四段：勇于面對(duì)遺憾的態(tài)度（300字）

在生活中，我們往往會(huì)有一些遺憾，錯(cuò)過(guò)了一個(gè)機(jī)會(huì)、擦肩而過(guò)的愛(ài)情或者一種經(jīng)歷。但是，遺憾是無(wú)法回避的，重要的是我們應(yīng)該如何勇敢地去面對(duì)遺憾。正如亡羊補(bǔ)牢，我們可以從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的不足，并且彌補(bǔ)過(guò)去的錯(cuò)誤。而不是沉浸在遺憾中無(wú)法自拔。只有勇于面對(duì)自己的不足，我們才能夠更好地適應(yīng)生活的變化，并且在未來(lái)的道路上取得更大的成功。與其抱怨過(guò)去的遺憾，不如用勇氣和行動(dòng)來(lái)填補(bǔ)遺憾，讓自己的人生更加充實(shí)和完整。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）

亡羊補(bǔ)牢心得體會(huì)，是一種積極向上的人生態(tài)度。通過(guò)讀亡羊補(bǔ)牢這個(gè)寓言故事，我們應(yīng)該明白任何錯(cuò)誤和遺憾都不是終點(diǎn)，而是人生路上的一種機(jī)會(huì)和啟示。只有通過(guò)深思熟慮和及時(shí)行動(dòng)，我們才能夠積累經(jīng)驗(yàn)、修正錯(cuò)誤，確保自己在挫折和困境中依然能夠樂(lè)觀和堅(jiān)持向前。亡羊補(bǔ)牢，需要我們不斷努力和奮斗，但正是這種堅(jiān)持不懈的精神，讓我們獲得了更多的機(jī)會(huì)和成功。在我們的人生旅程中，無(wú)論面對(duì)何種遺憾，讓我們勇敢地去面對(duì)和補(bǔ)救，相信“亡羊補(bǔ)牢”這一信條將給我們帶來(lái)更多的收獲和機(jī)會(huì)。

亡羊補(bǔ)牢課篇四

1、雖然損失了一些財(cái)物，但是你現(xiàn)在作出決定，亡羊補(bǔ)牢還來(lái)得及。

2、亡羊補(bǔ)牢，并非為了彌補(bǔ)以往的損失，而是為了減少或杜絕以后再發(fā)生類似的狀況。

3、雖然電腦中了病毒，不過(guò)現(xiàn)在安殺毒軟件也是亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚。墻雖然壞了，但只要及時(shí)補(bǔ)，就能做到亡羊補(bǔ)牢。

4、我真希望你不再氣憤并回家。近來(lái)，這種事情發(fā)生太多了，但亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。

5、這樣做你自己的信用修復(fù)是最好的方式，以亡羊補(bǔ)牢，一份財(cái)務(wù)報(bào)告指出，可能有不準(zhǔn)確的信息報(bào)道，它還是展現(xiàn)出一個(gè)低分?jǐn)?shù)。

6、這件事雖然遭遇挫折，但是如果針對(duì)原因改進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢，尚猶未晚。

7、亡羊補(bǔ)牢這則寓言告訴我們一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯授受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。

8、雖然我們做錯(cuò)了事，但只要我們亡羊補(bǔ)牢，知錯(cuò)就改，就還是個(gè)好學(xué)生。

9、亡羊補(bǔ)牢固然是好，但誘餌明顯，還是會(huì)引狼入室的。

10、為了消除尷尬，八面玲瓏的他轉(zhuǎn)眼間又開(kāi)始神采飛揚(yáng)地講起亡羊補(bǔ)牢的故事了。

11、雖然你以前做錯(cuò)了事情，但只要你亡羊補(bǔ)牢，就為時(shí)不晚。

12、他是挺注重保養(yǎng)的，每早必喝玉米面粥，但亡羊補(bǔ)牢的做法對(duì)于健康是要不得的。

13、雖然你已經(jīng)犯下了錯(cuò)誤，但是亡羊補(bǔ)牢也為時(shí)不晚。

14、只要有亡羊補(bǔ)牢的思想，人生的各種挫折和困難都會(huì)被克服的。

15、我第一單元考試成績(jī)不理想，沒(méi)有考出自己的真實(shí)水平，通過(guò)總結(jié)努力學(xué)習(xí)亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚。

16、輸?shù)暨@場(chǎng)球，原因很多，讓我們虛心檢討，以為亡羊補(bǔ)牢之計(jì)。

17、誰(shuí)沒(méi)有失誤，只要之后知道亡羊補(bǔ)牢就為時(shí)不晚。

18、上課的時(shí)候總是心不在焉等到考試了才知道亡羊補(bǔ)牢結(jié)果每次成績(jī)都一模一樣。

19、這次沒(méi)考好，要找出原因吸取教訓(xùn)，亡羊補(bǔ)牢還為時(shí)不晚。

20、這批產(chǎn)品為何會(huì)出現(xiàn)瑕疵，一定要仔細(xì)檢討，要知亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚。

21、到警察局去自首，你應(yīng)該知道亡羊補(bǔ)牢的重要性。

22、這一次考差了沒(méi)關(guān)系，俗話說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢，未為晚也。”

23、墻雖然壞了，但只要及時(shí)補(bǔ)，就能做到亡羊補(bǔ)牢。

24、因?yàn)闆](méi)有裝上防盜窗，小明家里遭了賊，現(xiàn)在亡羊補(bǔ)牢還為時(shí)不晚。

25、以前努力不夠，現(xiàn)在亡羊補(bǔ)牢還來(lái)得及，千萬(wàn)不可自暴自棄。

26、今天你沒(méi)背書(shū)，但只要現(xiàn)在背書(shū)那樣也亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚。

亡羊補(bǔ)牢課篇五

在人生的道路上，我相信很少有人能夠避免犯錯(cuò)的時(shí)候。對(duì)于犯錯(cuò)，我們可以選擇懊悔和自責(zé)，也可以選擇及時(shí)補(bǔ)救錯(cuò)誤。亡羊補(bǔ)牢，正是教訓(xùn)我們及時(shí)補(bǔ)救錯(cuò)誤的道理。在我的經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到了亡羊補(bǔ)牢的重要性。以下是我對(duì)這個(gè)主題的一些心得體會(huì)。

首先，亡羊補(bǔ)牢是避免日后更大損失的必要措施。人生如逆旅，每個(gè)人不可能毫無(wú)錯(cuò)誤地度過(guò)一生。這些錯(cuò)誤可能只是一時(shí)的疏忽和犯錯(cuò)，但如果我們選擇不調(diào)整自己的行為，不及時(shí)糾正錯(cuò)誤，那么這個(gè)錯(cuò)誤可能會(huì)導(dǎo)致更加嚴(yán)重的后果。正如亡羊補(bǔ)牢的故事一樣，如果我們及時(shí)回頭找尋丟失的羊，并修補(bǔ)墻壁，就可以避免更多的羊逃走，避免更大的損失。亡羊補(bǔ)牢的理念告訴我們，正確如行日期益增的意義。及時(shí)補(bǔ)救錯(cuò)誤，可以讓我們從小錯(cuò)中吸取教訓(xùn)，避免將來(lái)犯下更大的錯(cuò)誤。

其次，亡羊補(bǔ)牢是積極改正行為的必要途徑。亡羊補(bǔ)牢不僅僅是糾正錯(cuò)誤的方法，更是我們對(duì)自己言行的審視和反思。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己犯了錯(cuò)誤，首先應(yīng)該冷靜下來(lái)，經(jīng)過(guò)深思熟慮，找出錯(cuò)在哪里，以及怎樣才能避免同樣的錯(cuò)誤。然后，我們就要積極采取行動(dòng)，補(bǔ)救已經(jīng)犯下的錯(cuò)誤。例如，我們可以向受害者道歉，向老師請(qǐng)教，向同學(xué)尋求幫助等等。只有積極采取措施，才能真正改正錯(cuò)誤，避免將來(lái)再次犯錯(cuò)。正如亡羊補(bǔ)牢，只有我們不僅能夠找尋所丟失的羊，而且還要修補(bǔ)墻壁，才能真正避免將來(lái)更多的羊逃走。

再次，亡羊補(bǔ)牢是一個(gè)展示我們誠(chéng)信和責(zé)任心的重要機(jī)會(huì)。犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤和不愿意面對(duì)后果，并且拒絕對(duì)自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)。當(dāng)我們選擇亡羊補(bǔ)牢，及時(shí)修正錯(cuò)誤時(shí)，我們展示了自己的誠(chéng)信和責(zé)任心。這也是人與人之間建立信任的基礎(chǔ)。當(dāng)我們認(rèn)真對(duì)待自己的錯(cuò)誤，積極采取補(bǔ)救措施時(shí)，我們向別人證明了我們的誠(chéng)信，贏得了別人的尊重和信任。正如亡羊補(bǔ)牢，只有我們自己承認(rèn)錯(cuò)誤，并積極糾正，才能獲得其他人的諒解和信任。

最后，亡羊補(bǔ)牢教會(huì)我們要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己。只有通過(guò)總結(jié)錯(cuò)誤，才能真正從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，并預(yù)防將來(lái)犯下同樣的錯(cuò)誤。每次犯錯(cuò)都是人生的一次成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，只有我們敢于正視錯(cuò)誤，勇于檢討自己，才能真正進(jìn)步。正如亡羊補(bǔ)牢，我們要善于總結(jié)問(wèn)題處置的方法和技巧，不斷提升自己的應(yīng)變能力，才能更好地面對(duì)未來(lái)可能發(fā)生的問(wèn)題。

亡羊補(bǔ)牢，是一個(gè)關(guān)于錯(cuò)誤和補(bǔ)救的哲學(xué)，也是一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信和責(zé)任的故事。通過(guò)深入探討和體味這個(gè)故事中的主題，我深深體會(huì)到了亡羊補(bǔ)牢的重要性。倘若我們能夠在犯錯(cuò)后認(rèn)真面對(duì)自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)糾正和補(bǔ)救，我們一定能夠化解問(wèn)題，更好地發(fā)展自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，亡羊補(bǔ)牢不僅是一個(gè)故事，更是我人生道路上的一面鏡子，警醒著我時(shí)刻不忘自律、正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤，并勇于補(bǔ)救。

亡羊補(bǔ)牢課篇六

在生活和學(xué)業(yè)中，我們常常會(huì)遇到各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)也是如此，課堂上的知識(shí)和技能是我們成長(zhǎng)的重要基石。然而，有時(shí)我們可能會(huì)錯(cuò)過(guò)一些重要的課程內(nèi)容，錯(cuò)過(guò)了就真的錯(cuò)過(guò)了嗎？亡羊補(bǔ)牢聽(tīng)課心得體會(huì)告訴我們，重新學(xué)習(xí)一遍課程是非常重要和有益的。

第一段：亡羊補(bǔ)牢聽(tīng)課心得體會(huì)的重要性

亡羊補(bǔ)牢聽(tīng)課心得體會(huì)是指我們?cè)阱e(cuò)過(guò)某次課程后，再次聽(tīng)課并領(lǐng)悟到遺漏的知識(shí)和技能，從而彌補(bǔ)失去的機(jī)會(huì)。這一體會(huì)的重要性不言而喻。首先，重新學(xué)習(xí)課程可以幫助我們掌握和記憶重要的知識(shí)點(diǎn)，從而鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。其次，亡羊補(bǔ)牢也可以幫助我們理清課程的邏輯和重點(diǎn)，從而提高我們的學(xué)習(xí)效率。最重要的是，通過(guò)亡羊補(bǔ)牢，我們可以更好地拓寬我們的知識(shí)面，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。

第二段：亡羊補(bǔ)牢聽(tīng)課心得體會(huì)的實(shí)踐方法

要實(shí)現(xiàn)亡羊補(bǔ)牢聽(tīng)課心得體會(huì)，我們需要用到一些有效的實(shí)踐方法。首先，在重新聽(tīng)課之前，我們應(yīng)該對(duì)自己錯(cuò)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行分析和總結(jié)。這樣可以幫助我們確定哪些知識(shí)點(diǎn)是最重要的，需要特別注意。其次，我們可以請(qǐng)教同學(xué)和老師，向他們請(qǐng)教我們遺漏的課程內(nèi)容，并在集體討論中加深理解。最后，在重新聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)該積極參與，記錄關(guān)鍵信息，并與以前的筆記進(jìn)行對(duì)比和總結(jié)。

第三段：亡羊補(bǔ)牢聽(tīng)課心得體會(huì)的益處

通過(guò)亡羊補(bǔ)牢聽(tīng)課心得體會(huì)，我們可以獲得許多益處。首先，我們可以理清錯(cuò)過(guò)的課程知識(shí)和技能的關(guān)聯(lián)和邏輯，從而使我們的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)和深入。其次，重新學(xué)習(xí)可以幫助我們加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，提高我們的學(xué)術(shù)能力。最后，通過(guò)亡羊補(bǔ)牢，我們還可以增強(qiáng)自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和自律性。

第四段：亡羊補(bǔ)牢聽(tīng)課心得體會(huì)的實(shí)例分析

亡羊補(bǔ)牢聽(tīng)課心得體會(huì)有許多實(shí)際應(yīng)用的案例。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)了一節(jié)重要的代數(shù)課程。后來(lái)，我通過(guò)向同學(xué)請(qǐng)教，重新聽(tīng)課，和老師探討，終于弄清了那個(gè)概念的核心思想。這幫助我在后續(xù)的學(xué)習(xí)中事半功倍，取得了更好的成績(jī)。另外，我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)一位同學(xué)，她在高中時(shí)錯(cuò)過(guò)了英語(yǔ)語(yǔ)法的重要課程。后來(lái)，她決定利用假期時(shí)間自學(xué)，并通過(guò)亡羊補(bǔ)牢將遺漏的知識(shí)完整地掌握，成功提升了自己的英語(yǔ)水平。

第五段：亡羊補(bǔ)牢聽(tīng)課心得體會(huì)的啟示

亡羊補(bǔ)牢聽(tīng)課心得體會(huì)給我們帶來(lái)了許多啟示。首先，不要畏懼遇到的挑戰(zhàn)，更不要因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了某個(gè)重要的課程而沮喪。只要我們拿出勇氣，重新學(xué)習(xí)和彌補(bǔ)，就可以重新回到正確的學(xué)習(xí)軌道上。其次，要時(shí)刻關(guān)注自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，以適應(yīng)不同的學(xué)術(shù)環(huán)境和要求。

總之，亡羊補(bǔ)牢聽(tīng)課心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)重新學(xué)習(xí)，我們可以彌補(bǔ)失去的機(jī)會(huì)，提高自己的學(xué)術(shù)能力，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)補(bǔ)充遺漏的知識(shí)和技能，以求取得更好的成績(jī)和更廣闊的前景。

亡羊補(bǔ)牢課篇七

參賽作品：寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》

1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解寓言的寓意，并用自己的話講這個(gè)故事。

1、通過(guò)多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、懂得應(yīng)該聽(tīng)取他人的勸告，及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為。相機(jī)進(jìn)行偷盜法制教育。

理解詞語(yǔ)的意思，理解寓言揭示的含義

一、溫故揭題，引入新課

1、回憶學(xué)過(guò)的寓言。

2、說(shuō)說(shuō)什么是寓言？

3、揭示課題，齊讀。說(shuō)說(shuō)你對(duì)“亡”和“牢”的理解。

二、初讀課文，掃除障礙

1、教師范讀課文，注意聽(tīng)準(zhǔn)生字的發(fā)音。

2、自由讀課文，讀后把本課的生字帶詞讀一遍。

3、檢查自學(xué)效果：

（1）抽讀字詞，正音

（2）強(qiáng)調(diào)字形，理解字意

如：“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關(guān)。注意“窿”字的“生”上面有一橫。

“街坊”：你家有街坊嗎？街坊就是鄰居的意思。

三、通讀課文，理解內(nèi)容

1、用自己喜歡的方式讀課文，思考：這則寓言主要寫(xiě)了一件什么事？（用一句話概括）

2、 交流、匯報(bào)，相機(jī)引導(dǎo)。

四、悟理

1、默讀，想一想：養(yǎng)羊人共丟了幾次羊？是在什么情況下丟的？

2、交流：

（2）、學(xué)生結(jié)合問(wèn)題自由回答：第一次丟羊是因?yàn)檠蛉τ袀€(gè)窟窿。第二次丟羊是因?yàn)樗麤](méi)有及時(shí)把羊圈修補(bǔ)上。

（3）、小結(jié)：那么這部分可以用課題中的哪兩個(gè)字概括？（亡羊）對(duì)，這部分告訴我們，養(yǎng)羊人是怎么會(huì)丟了兩次羊。

3、養(yǎng)羊人又是怎樣“補(bǔ)牢”的呢？結(jié)果又怎樣呢？讓我們自由地讀一讀第5自然段。

（1）、結(jié)合朗讀，自由回答：養(yǎng)羊人后悔了，趕快把羊圈補(bǔ)上了，以后再也沒(méi)丟羊。

4、練習(xí)復(fù)述

五、品讀評(píng)價(jià)，體會(huì)寓意

1、請(qǐng)你評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)這位養(yǎng)羊人，你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？

（1）自由讀課文，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)。

（2）在小組內(nèi)交流

2、全班交流評(píng)價(jià)

3、默讀最后一段。學(xué)生發(fā)表自己的看法。

（1）、結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生抓住“后悔”“不該不”想象一下養(yǎng)羊人當(dāng)時(shí)后悔的心情。嘗試讀出當(dāng)時(shí)的心情。你能把這句話換一種說(shuō)法嗎？（改成一般陳述句）

（2）、抓住“趕快”“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”指導(dǎo)朗讀，從這兩個(gè)詞你知道了什么？（養(yǎng)羊人的可貴之處：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，馬上就改。而且很有信心）

（3）、養(yǎng)羊人最可貴之處就是他心想：“現(xiàn)在修還不晚”，看到這句話，你想說(shuō)點(diǎn)什么？大家自由交流。

4、用自己的話講這個(gè)故事。

六、明確寓意，指導(dǎo)實(shí)際

1、我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了寓言《亡羊補(bǔ)牢》，你都明白了什么道理？

2、在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該怎樣去做呢？（相機(jī)進(jìn)行偷盜法制教育，交給學(xué)生一些常見(jiàn)的防偷盜方法。）

亡羊補(bǔ)牢課篇八

亡羊補(bǔ)牢，這是一個(gè)流傳千古的諺語(yǔ)。在生活中，我們常常會(huì)遇到一些錯(cuò)失的機(jī)會(huì)或者犯下的錯(cuò)誤，面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該怎樣處理呢？聽(tīng)課是我們獲取知識(shí)和技能的途徑之一，對(duì)于學(xué)生而言，聽(tīng)課是提高自己學(xué)習(xí)能力和成績(jī)的重要方法。然而，很多學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)不能集中注意力，如同遺失了寶貴的機(jī)會(huì)。在這次聽(tīng)課心得體會(huì)中，我認(rèn)識(shí)到了“亡羊補(bǔ)牢”聽(tīng)課的重要性，以及如何通過(guò)有效的學(xué)習(xí)方法來(lái)提高自己的聽(tīng)課能力。

段落二：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

在上學(xué)期的一次英語(yǔ)課上，我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)尷尬的事情。那天，老師講解了一些語(yǔ)法知識(shí)，但是由于我沒(méi)有集中精力，只顧著玩手機(jī)，導(dǎo)致自己對(duì)那部分內(nèi)容沒(méi)有理解。當(dāng)我之后收到一次英語(yǔ)考試卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)我在那個(gè)語(yǔ)法部分得了很低的成績(jī)。我意識(shí)到，這就是一個(gè)典型的“亡羊補(bǔ)牢”聽(tīng)課的例子。如果當(dāng)時(shí)我能夠認(rèn)真聽(tīng)講并積極參與，我就不會(huì)在考試中遇到困難。

段落三：反思經(jīng)驗(yàn)

通過(guò)對(duì)這次聽(tīng)課的反思，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上存在幾個(gè)問(wèn)題。首先，我常常被手機(jī)和其他無(wú)關(guān)事物分散注意力，無(wú)法全神貫注地聽(tīng)講。其次，我很少主動(dòng)與老師和同學(xué)交流，缺乏積極的參與和互動(dòng)。最后，我對(duì)于課堂內(nèi)容的理解沒(méi)有及時(shí)反饋給老師，缺少及時(shí)的反饋和糾正。這些問(wèn)題導(dǎo)致我錯(cuò)失了很多寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而且還嚴(yán)重影響了我的學(xué)習(xí)效果。

段落四：改進(jìn)方法

為了改變這種被動(dòng)的局面，我開(kāi)始嘗試一些新的方法來(lái)提高自己的聽(tīng)課能力。首先，我決定在課堂上關(guān)掉手機(jī)，將注意力集中在老師的講解上。其次，我積極參與課堂討論和互動(dòng)，在有疑問(wèn)的時(shí)候及時(shí)向老師請(qǐng)教。此外，我把課后復(fù)習(xí)的時(shí)間用于總結(jié)和整理課堂筆記，并在下一次課堂上提出問(wèn)題和解答。這樣，我能夠更好地理解和消化課堂內(nèi)容，并及時(shí)與老師進(jìn)行互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

段落五：實(shí)踐成果

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我逐漸取得了一些成果。我注意力更加集中，不再容易受到外界干擾。在課堂上，我積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，與同學(xué)們進(jìn)行交流互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己的思維能力和記憶力得到了提高，并且能夠更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。在最近一次英語(yǔ)考試中，我在語(yǔ)法部分取得了很高的成績(jī)，這也證明了我通過(guò)“亡羊補(bǔ)牢”聽(tīng)課的改進(jìn)方法取得了積極的效果。

總結(jié)：

亡羊補(bǔ)牢聽(tīng)課是學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)的重要方法。通過(guò)對(duì)自己在課堂上存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行反思，我們可以找到改進(jìn)的方法并獲得進(jìn)步。集中注意力、積極參與、及時(shí)反饋是提高聽(tīng)課能力的關(guān)鍵。通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我們可以取得“亡羊補(bǔ)牢”聽(tīng)課的實(shí)際成果，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

亡羊補(bǔ)牢課篇九

教學(xué)目標(biāo)：

理解寓言內(nèi)容，體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)生活實(shí)際，懂得要聽(tīng)取別人的勸告，做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解寓言內(nèi)容，體會(huì)寓意

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)，合作探究

教學(xué)流程

一、猜成語(yǔ)導(dǎo)入，感知寓言

a 、同學(xué)們喜歡猜成語(yǔ)嗎？生答。現(xiàn)在請(qǐng)大家看屏幕圖片猜成語(yǔ)。ppt先后出示圖片“狐假虎威”，“刻舟求劍”，“拔苗助長(zhǎng)”，“鷸蚌相爭(zhēng)”，“亡羊補(bǔ)牢”。生猜，師評(píng)。

b 、請(qǐng)問(wèn)學(xué)生這些成語(yǔ)屬于哪一類？

c 、那寓言有什么特點(diǎn)呢？生答。師總結(jié)：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，讓我們懂得一個(gè)道理。

d 、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言。板書(shū)課題。請(qǐng)生齊讀課題。

二、聽(tīng)課文朗讀，自由讀文，初步了解課文

a 、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)課文朗讀，邊聽(tīng)邊標(biāo)自然段序號(hào)。

b 、讓生以自己喜歡的方式自由讀課文，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容，并找出故事起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果分別在哪些自然段。

c 、請(qǐng)生說(shuō)。引導(dǎo)生：起因“羊圈破了，丟了羊，在第一段”，經(jīng)過(guò)“沒(méi)有聽(tīng)勸告，沒(méi)修羊圈，又丟羊，在2,3,4段”，結(jié)果“重新修補(bǔ)羊圈，再也沒(méi)有丟羊，在最后一段”。適時(shí)板書(shū)起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。

d 、過(guò)度語(yǔ)：大家通過(guò)聽(tīng)，了解了故事內(nèi)容，真的很棒，相信在接下來(lái)的“自主學(xué)習(xí)”

中，也能很出色的完成導(dǎo)學(xué)案。現(xiàn)在請(qǐng)各組組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員，討論導(dǎo)學(xué)案里的題目并做好記錄。

三、自主學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案

（1）、說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)中“亡”和“牢”的意思（xx）

（3）、養(yǎng)羊人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，他的鄰居恰好經(jīng)過(guò)，想想他們會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)動(dòng)起你的金手指，寫(xiě)下他們可能說(shuō)的話。

鄰居說(shuō)

養(yǎng)羊人說(shuō)

（4）生活中，我們有很多類似養(yǎng)羊人的例子，請(qǐng)舉出一個(gè)事例。

過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，看你們的導(dǎo)學(xué)案完成的不錯(cuò)，現(xiàn)在來(lái)交流匯報(bào)，碰出咱們的“智慧之花”吧！

四、交流匯報(bào)

a 、請(qǐng)小組代表來(lái)說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)中“亡”和“牢”的意思。后ppt出示答案，生齊讀，加深印象。

由于他不修羊圈，結(jié)果怎么樣？生答。板書(shū)經(jīng)過(guò)：不聽(tīng)勸告，再次丟羊

c 、那第二次丟羊是因?yàn)樗麤](méi)有及時(shí)修羊圈，此時(shí)他很難過(guò)，他有什么想法呢？根據(jù)生的回答，引導(dǎo)生找到課文最后一段相應(yīng)的語(yǔ)句品讀，引導(dǎo)生想象他后悔嘆氣的樣子。后悔之余，他是怎么做的呢？結(jié)果如何？根據(jù)生的回答，出示ppt相應(yīng)的答案，板書(shū)結(jié)果：修羊圈，不丟羊。

d 、揭示寓意。師指著板書(shū)，養(yǎng)羊人雖然丟了羊，但他后來(lái)聽(tīng)取（xx），及時(shí)（xx），所以沒(méi)有再（xx）。可見(jiàn)他是個(gè)（xx）的人。生活中，我們犯了錯(cuò)誤，也要（xx），也不算晚。板書(shū)寓意：知錯(cuò)就改，為時(shí)不晚。

五、拓展延伸

a 、無(wú)巧不成書(shū)，養(yǎng)羊人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，他的鄰居恰好經(jīng)過(guò)，把你們想象到他們會(huì)說(shuō)的話語(yǔ)說(shuō)出來(lái)吧。請(qǐng)一學(xué)生說(shuō)，師評(píng)。老師也寫(xiě)了幾句話，ppt出示，請(qǐng)男女生分別讀鄰居和養(yǎng)羊人的話。

b 、生活中，我們有很多類似養(yǎng)羊人的例子，師先舉出一例子，再請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)類似的例子。生說(shuō)，師引導(dǎo)。師評(píng)。

六、課堂小結(jié)

亡羊補(bǔ)牢課篇十

1、有感情地朗讀并背誦這則寓言。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，注意多音字圈的讀音及窟窿、街等字的字形。

3、理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)糾正。

引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一談感想。

1課時(shí)

投影

1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？為什么？

2、今天，我們又要學(xué)習(xí)一則寓言。看老師寫(xiě)課題：亡羊補(bǔ)牢

3、指名讀，齊讀。

1、亡羊補(bǔ)牢是個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)中有不理解的字嗎？

2、指名解疑，并說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。

亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。

3。用一句話完整地說(shuō)說(shuō)亡羊補(bǔ)牢的意思。

4、看了課題，你想提出什么問(wèn)題？（為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？）

5、再讀課題，從補(bǔ)牢這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎？

1、你的猜想對(duì)不對(duì)呢？讓我們來(lái)讀課文。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)，引導(dǎo)評(píng)議。

3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？

4、小結(jié)：可見(jiàn)讀書(shū)前我們的猜測(cè)是完全正確的，讀書(shū)就要這樣邊讀

邊想，讀前要想，讀中也要想。

1、課文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的？

2、自由讀14節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？

3、同桌互議。

4、集體交流：

（一）羊圈破了個(gè)窟窿。

（1）出示生字卡片窟窿，指名讀，注意窿讀輕聲。

（2）窟窿就是（洞）。怎樣記住這兩個(gè)字？指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)窟窿。

（3）齊讀這句話。（第三句）

（4）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。

（5）理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系，試背。

（6）指名背。（指導(dǎo)方法）

（二）街坊勸告，他不聽(tīng)。

（1）街坊就是（鄰居），注意坊讀輕聲。

（2）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語(yǔ)氣。

（3）引導(dǎo)評(píng)議，齊讀。

（4）可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評(píng)議。（讀出他的無(wú)所謂，毫不在意）

養(yǎng)羊人是這樣說(shuō)的，你猜他心里會(huì)怎樣想？

（5）你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽(tīng)勸告。同桌分角色朗讀。

（6）指名讀，評(píng)議。

（7）老師說(shuō)提示語(yǔ)，學(xué)生試背對(duì)話。

5、讓我們來(lái)看看他不聽(tīng)勸告的結(jié)果。

（1）指名讀第4節(jié)，評(píng)議。

（2）為什么要讀好兩個(gè)又字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。

（3）齊讀第4節(jié)。

（4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括，就是（亡羊）。

6、指名表演這個(gè)片段，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動(dòng)可通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

7、二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。

8、討論交流：

（1）養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說(shuō)話。

（2）指名讀文中句子，評(píng)議。

為什么要讀好趕快？能否去掉？（改正錯(cuò)誤，不能拖延）。

（3）養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢？引讀描寫(xiě)他心理的句子。

（4）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。

（5）將這句話換一種說(shuō)法。（要是就如果就）

（6）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？

（7）他的想法對(duì)不對(duì)？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。）

（8）從此是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用從此造句。

（9）理清句與句之間的聯(lián)系，背誦第5節(jié)。

2、同桌表演后指名上臺(tái)演，并指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

3、如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？

4、揭示寓意：由此可見(jiàn)，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（），就（）。

5、在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶āＭ阑プh，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染）

這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括亡羊補(bǔ)牢。

六、總結(jié)全文。

1、再讀課題，理解題意。（本義，引申義）

2、所以，亡羊補(bǔ)牢后面往往跟著一句話未為遲也。自己讀讀，理解它的意思。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意理解內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1．背誦這則寓言。

2．聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。

想法

已經(jīng)丟

后悔

亡羊補(bǔ)牢

做法

不補(bǔ)

趕快堵

（未為遲也）

結(jié)果

又少

再?zèng)]丟

亡羊補(bǔ)牢課篇十一

1.這次是小測(cè)驗(yàn),沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系,知道了自己的不足,亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚。

2.事前沒(méi)計(jì)劃好，現(xiàn)在米已成炊，要亡羊補(bǔ)牢也來(lái)不及了。

3.雖然電腦中了病毒，不過(guò)現(xiàn)在安殺毒軟件，也是亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚。

4.這一次考差了沒(méi)關(guān)系，俗話說(shuō)"亡羊補(bǔ)牢，未為晚也。"。

5.他們單位昨天發(fā)生失盜后;領(lǐng)導(dǎo)立即亡羊補(bǔ)牢;采取安全防范措施。

6.亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，對(duì)臧天朔被捕事件，娛樂(lè)圈不應(yīng)該沉默，應(yīng)舉一反三，汲取教訓(xùn)!

7.當(dāng)一些超出我控制地外界因素使我延誤時(shí)，我就亡羊補(bǔ)牢，盡快把失去地時(shí)間彌補(bǔ)回來(lái)。

8.這次沒(méi)考好，要找出原因吸取教訓(xùn)，亡羊補(bǔ)牢還為時(shí)不晚。

9.到警察局去自首，你應(yīng)該知道亡羊補(bǔ)牢的重要性。

10.等到馬兒跑掉才關(guān)門，為時(shí)已晚。亡羊補(bǔ)牢，后悔已晚。

11.他是挺注重保養(yǎng)的，每早必喝玉米面粥，但亡羊補(bǔ)牢的.做法對(duì)于健康是要不得的。

12.雖然電腦中了病毒，不過(guò)現(xiàn)在安殺毒軟件也是亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚。墻雖然壞了，但只要及時(shí)補(bǔ)，就能做到亡羊補(bǔ)牢。

13.張學(xué)良始則失地，今幸固守錦州，亡羊補(bǔ)牢，可稱晚悟。

14.以前努力不夠，現(xiàn)在亡羊補(bǔ)牢還來(lái)得及，千萬(wàn)不可自暴自棄。

15.這樣做你自己的信用修復(fù)是最好的方式，以亡羊補(bǔ)牢，一份財(cái)務(wù)報(bào)告指出，可能有不準(zhǔn)確的信息報(bào)道，它還是展現(xiàn)出一個(gè)低分?jǐn)?shù)。

16.雖然我們做錯(cuò)了事，但只要我們亡羊補(bǔ)牢，知錯(cuò)就改，就還是個(gè)好學(xué)生。

17.輸?shù)暨@場(chǎng)球，原因很多，讓我們虛心檢討，以為亡羊補(bǔ)牢之計(jì)。

18.亡羊補(bǔ)牢，尤未為晚，布什和他的國(guó)務(wù)卿賴斯終于開(kāi)始著手處理巴以問(wèn)題，至少這股熱情應(yīng)該是值得歡迎的。

19.這件事雖然遭遇挫折，但是如果針對(duì)原因改進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢，尚猶未晚。

20.這批產(chǎn)品為何會(huì)出現(xiàn)瑕疵，一定要仔細(xì)檢討，要知亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚。

21.本期考得不好不要緊，只要你及時(shí)亡羊補(bǔ)牢，在假期認(rèn)真復(fù)習(xí)，下學(xué)期一定會(huì)取得更好的成績(jī)。

22.從傳統(tǒng)的觀點(diǎn)來(lái)看，這是壞事事后亡羊補(bǔ)牢很困難，就象向一個(gè)寫(xiě)得馬馬虎虎的軟件添加一個(gè)可靠性模塊來(lái)除去錯(cuò)誤一樣困難。

23.只要有亡羊補(bǔ)牢的思想，人生的各種挫折和困難都會(huì)被克服的。

24.因?yàn)闆](méi)有裝上防盜窗，小明家里遭了賊，現(xiàn)在亡羊補(bǔ)牢還為時(shí)不晚。

25.亡羊補(bǔ)牢，并非為了彌補(bǔ)以往的損失，而是為了減少或杜絕以后再發(fā)生類似的狀況。

26.亡羊補(bǔ)牢固然是好，但誘餌明顯，還是會(huì)引狼入室的。

27.今天你沒(méi)背書(shū)，但只要現(xiàn)在背書(shū)那樣也亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚。

28.墻雖然壞了，但只要及時(shí)補(bǔ)，就能做到亡羊補(bǔ)牢。

29.雖然損失了一些財(cái)物，但是你現(xiàn)在作出決定，亡羊補(bǔ)牢還來(lái)得及。

30.亡羊補(bǔ)牢這則寓言告訴我們一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯授受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。

31.雖然你以前做錯(cuò)了事情，但只要你亡羊補(bǔ)牢，就為時(shí)不晚。

32.誰(shuí)沒(méi)有失誤，只要之后知道亡羊補(bǔ)牢就為時(shí)不晚。

33.雖然你已經(jīng)犯下了錯(cuò)誤，但是亡羊補(bǔ)牢也為時(shí)不晚。

34.這次是小測(cè)驗(yàn),考不好沒(méi)關(guān)系,知道了自己的不足,趕緊彌補(bǔ),以期升學(xué)考出好成績(jī),這就是古語(yǔ)所說(shuō)的亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚。

35.越是經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)家越是快速跨越隔閡并獲得成功，甚至，在下壞決定前懸崖勒馬。他們知道怎樣亡羊補(bǔ)牢，并時(shí)時(shí)刻刻瞻仰未來(lái)。

36.為了消除尷尬，八面玲瓏的他轉(zhuǎn)眼間又開(kāi)始神采飛揚(yáng)地講起亡羊補(bǔ)牢的故事了。

37.與其把精力消耗在譴責(zé)這些害群之馬，不如從根本上全盤思考青年才俊的成就路上，到底出了什么問(wèn)題，該如何亡羊補(bǔ)牢。

38.我真希望你不再氣憤并回家。近來(lái)，這種事情發(fā)生太多了，但亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。

39.可惜大多數(shù)的事業(yè)經(jīng)營(yíng)者未能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，等到錯(cuò)誤的決策造成了重大的損失才尋求彌補(bǔ)，有時(shí)是亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚。