作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

七色光之歌教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)多音字的讀音，學(xué)會(huì)在語(yǔ)言表達(dá)中正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

2、積累背誦有關(guān)愛親情主題的名言名句。

3、了解《孟母三遷》的故事。

4、開展以親情為主題的詩(shī)文朗誦會(huì)，豐富情感體驗(yàn)，提升精神與道德素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、多音字讀音訓(xùn)練，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)訓(xùn)練。

2、收集關(guān)于親情的名言，詩(shī)文，開展頌揚(yáng)親情的朗誦活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生課前收集關(guān)于親情的名言名句和詩(shī)文。

教學(xué)流程：

1、知識(shí)窗：

講述《孟母三遷》的故事

請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述這個(gè)故事，復(fù)述后閱讀孟母三遷的故事，看誰(shuí)復(fù)述的完整。

2、日積月累

請(qǐng)同學(xué)們自讀名人名言，說(shuō)說(shuō)自己的感受，帶著自己的感受朗讀名言，在小組內(nèi)賽讀。

在小組內(nèi)開展背誦比賽，說(shuō)說(shuō)自己背誦的方法

3、基礎(chǔ)練習(xí)

a引導(dǎo)：母親不僅是為我們的生活忙碌著，還在我們心靈深處播種著。

找出這句話中的關(guān)聯(lián)詞。在習(xí)題中還有幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，大家試一試。

請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成。小組內(nèi)訂正。

b多音字

為第一題中的多音字選擇正確的讀音。

小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。

同時(shí)給這個(gè)字的其他讀音組詞，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

4、詩(shī)文詩(shī)文朗誦會(huì)

展示大家收集到的詩(shī)文，先在小組內(nèi)展示，然后小組內(nèi)朗讀比賽，推薦參賽選手。在班級(jí)內(nèi)朗讀比賽。

班內(nèi)朗讀比賽。

寫自己的感受。

5、教師小結(jié)：

6、作業(yè)布置

以親情為題寫一首小詩(shī)

七色光之歌教案篇二

冀人版科學(xué)教材三年級(jí)下第三單元第10課第1課時(shí)。

本部分內(nèi)容原為小學(xué)自然學(xué)科五年級(jí)的課程，現(xiàn)在前移到三年級(jí)，對(duì)學(xué)生而言有一定的難度。所以，對(duì)彩虹的形成原理只做原則性的要求，而對(duì)折射的.概念不要求具體掌握，對(duì)折射的角度也不進(jìn)行深入的探究。

學(xué)生已經(jīng)接觸了半年的科學(xué)課程，對(duì)“科學(xué)”這一學(xué)科已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但還僅限于表象化的認(rèn)識(shí)，對(duì)于探究實(shí)驗(yàn)更是所知甚少。所以，應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們勤于探究、勇于嘗試的良好習(xí)慣。

1、科學(xué)探究目標(biāo)：

a、能自主選擇實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

b、能用兩種方法制造“彩虹”。

2、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

能明確說(shuō)出陽(yáng)光是由七種顏色的光混合而成的。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂趣。

b、能與其他同學(xué)合作完成七色光的各種實(shí)驗(yàn)。

c、能用語(yǔ)言描述彩虹的美麗。

引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，并從中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出自己的觀點(diǎn)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們看到過(guò)彩虹嗎？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的？

那么，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手制造彩虹呢？下面我們共同學(xué)習(xí)《七色光》。

（板書課題：七色光）

二、探究活動(dòng)1：在哪里可以看到彩虹？

1、出示彩虹圖片，提問(wèn)：

a、同學(xué)們：你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？它美不美？

b、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學(xué)生回答，集體補(bǔ)充。

（領(lǐng)讀或齊讀：）

2、我們?cè)谑裁辞闆r下能見到彩虹？學(xué)生舉手回答，共同總結(jié)，教師補(bǔ)充。

雨后

灑水車后面

七色光之歌教案篇三

教材說(shuō)明

本次“語(yǔ)文七色光”共安排了四項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。第一項(xiàng)是查字典練習(xí)。第二項(xiàng)是日積月累，積累一些描述有關(guān)少年童心與童趣的詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)。第三項(xiàng)是知識(shí)窗，通過(guò)閱讀知識(shí)短文，幫助學(xué)生了解“六一國(guó)際兒童節(jié)”的由來(lái)。第四項(xiàng)是大家一起來(lái)，聽老師講故事后把故事轉(zhuǎn)述給別人聽。

教學(xué)建議

〔教學(xué)目標(biāo)〕

1.鞏固運(yùn)用按音序、按部首查字法，弄懂字義。

2.積累有關(guān)描寫少年的詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)。

3.閱讀知識(shí)短文，豐富知識(shí)。

4.通過(guò)聽故事并轉(zhuǎn)述故事，培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)能力。

〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕

1.在學(xué)生掌握兩種查字法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所在詞語(yǔ)選擇合適的字義。

2.培養(yǎng)學(xué)生善于積累的好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用心聽、認(rèn)真記的好習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述能力。

〔教學(xué)準(zhǔn)備〕

詞語(yǔ)卡片，表現(xiàn)古詩(shī)詩(shī)意的圖片或多媒體課件。課前布置學(xué)生找到原詩(shī)。

〔教學(xué)時(shí)間〕

建議本課教學(xué)2課時(shí)。

〔操作要點(diǎn)〕

1.練。

這個(gè)練習(xí)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的兩種查字法，并應(yīng)用這兩種查字法查字。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)字所在的詞語(yǔ)為字選擇合適的字義，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使語(yǔ)文與實(shí)際生活相聯(lián)系。

參考答案：

2.日積月累。

這個(gè)欄目安排了描寫少年兒童童心、童趣的詞句和古詩(shī)，目的是使學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦加深對(duì)本單元主題的感悟，從中受到教育和啟迪。

（1）放手讓學(xué)生自由讀日積月累1中的詞句。

（2）簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)這些詞句的意思。

（3）教師簡(jiǎn)單介紹一下荀子和《荀子》。

（4）指名讀、分組讀、齊讀等多種形式讀，讀通讀順，讀出自己的感受。

（5）引導(dǎo)學(xué)生看日積月累2中的插圖，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖意。然后出示古詩(shī)的詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生一一相對(duì)應(yīng)。

（6）用自由讀、分組讀、比賽讀等多種形式讀，讀出韻味。

（7）引導(dǎo)學(xué)生交流課前尋找的原詩(shī)。

（8）練習(xí)背誦。

3.知識(shí)窗。

（1）自由讀、互讀，讀后交流讀懂了什么。

（3）如果授課在“六一”前，可詢問(wèn)：今年的兒童節(jié)你打算怎么過(guò)？

如果授課在“六一”后，可詢問(wèn)：今年的兒童節(jié)你是怎么度過(guò)的？

4.大家一起來(lái)。

（1）教師提出要求：一是聽的時(shí)候要用心聽；二是記住故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物、有哪些主要活動(dòng)。

（2）教師講述故事。（故事由教師自己選擇）

（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。

（4）小組內(nèi)互相講這個(gè)故事，評(píng)出的成員參加全班的比賽。

（5）講評(píng)這些參加比賽的成員的優(yōu)點(diǎn)和不足，評(píng)選出優(yōu)秀者。

（6）布置作業(yè)：請(qǐng)你把這個(gè)故事講給你的家人聽聽。

資料

［《荀子》］此書為戰(zhàn)國(guó)末期趙人荀況及其弟子所著。

荀子（約前313—前238），名況，時(shí)人尊而號(hào)為“卿”，故又稱荀卿，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)（今山西南部）人，先秦思想家。他是先秦時(shí)期繼孔子、孟子之后最有成就的儒學(xué)大師。

〔古詩(shī)欣賞〕

清明

杜牧　（唐）

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。

小兒垂釣

胡令能?。ㄌ疲?/p>

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

七色光之歌教案篇四

積累形近字和多音字能正確運(yùn)用。積累四字詞語(yǔ)和俗語(yǔ)，了解成語(yǔ)“專心致志”的由來(lái)，并從中受到啟示和教育。舉辦故事會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造。

培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力和合作意識(shí)。

提前一周布置學(xué)生收集古今中外關(guān)于“專心致志”的故事，并進(jìn)行講一講。

兩課時(shí)

形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別字意的不同。

多音字注音、組詞。

（1）小組內(nèi)書讀。

（1）引導(dǎo)學(xué)生感受四字詞語(yǔ)、俗語(yǔ)的大意。

（2）練習(xí)背誦

(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？

(2)用專心致志寫一句話。

1.大家一起來(lái)。

2.分組互評(píng)。

3.上臺(tái)講故事。

七色光之歌教案篇五

1、鞏固運(yùn)用按音序、按部首查字法，弄懂字義。

2、積累有關(guān)描寫少年的詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)。

1、在學(xué)生掌握兩種查字法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所在詞語(yǔ)選擇合適的字義。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的好習(xí)慣。

詞語(yǔ)卡片、表現(xiàn)古詩(shī)詩(shī)意的圖片。課前布置學(xué)生找到原詩(shī)。

一、練。

這個(gè)練習(xí)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過(guò)的兩種查字法（音序查字法、部首查字），并用這兩種查字法查字。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)字所在的詞語(yǔ)為字選擇合適的字義，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，是語(yǔ)文與實(shí)際生活相聯(lián)系。

二、日積月累。

這個(gè)欄目安排了描寫少年兒童童心、童趣的詞句和古詩(shī)，目的是使學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦加深對(duì)本單元主題的感悟，從中受到教育和啟迪。

（1）放手讓學(xué)生自由度日積月累1中的詞句。

（2）簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)這些詞句的意思。

（3）教師簡(jiǎn)單介紹一下荀子和《荀子》。

《荀子》此書為戰(zhàn)國(guó)末期趙人荀況及其弟子所著。

（4）指名讀，分組讀，齊讀等形式讀，讀通讀順，讀己的感受。

（5）引導(dǎo)學(xué)生看日積月累2中的插圖，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖意。然后出示股市的詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生一一相對(duì)應(yīng)。

（6）用自由讀、分組讀、比賽讀等多種形式讀，讀出韻味。

（7）引導(dǎo)學(xué)生交流課前尋找的原詩(shī)。

（8）練習(xí)背誦。

1、閱讀知識(shí)短文，豐富知識(shí)短文。

2、通過(guò)聽故事并轉(zhuǎn)述故事，培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)能力。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用心聽、認(rèn)真記的好習(xí)慣、并培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力。

一、知識(shí)窗。

為了保障全世界兒童生存、保健和受教育的權(quán)利，國(guó)際婦女聯(lián)合會(huì)于1949年11月在莫時(shí)科舉行會(huì)議，決定把每年的6月1日定為國(guó)際兒童節(jié)。

（1）自由讀、互讀，讀后交流讀懂了什么。

（3）今年的兒童節(jié)你打算怎么過(guò)？

二、大家一起來(lái)。

（1）要求：一是聽的時(shí)候要用心聽；二是記住故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物、有哪些主要的活動(dòng)。

（2）教師講故事。

（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。

（4）小組內(nèi)互相講講這個(gè)故事，評(píng)出最佳的成員參加全班的比賽。

（5）評(píng)優(yōu)點(diǎn)和不足，評(píng)出優(yōu)勝者。

（6）請(qǐng)你把這個(gè)故事講給你的家人聽。

七色光之歌教案篇六

本單元“語(yǔ)文七色光”圍繞學(xué)生課外生活這一單元主題，共安排了4項(xiàng)內(nèi)容?！熬殹保赫绽咏M新字，知道“口”寫在字的不同位置時(shí)字形的變化，意在激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣；“日積月累”：列舉了課外活動(dòng)的各種名稱，主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)的愿望；“知識(shí)窗”：主要是從看電視不能離電視機(jī)太近這個(gè)生活中常見的問(wèn)題入手，讓學(xué)生了解一些保護(hù)視力的常識(shí)；“大家一起來(lái)”：是一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)自己動(dòng)手做卡通人物卡片，講卡通人物故事，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

“語(yǔ)文七色光”是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以學(xué)生發(fā)展為本。因此，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，使學(xué)生輕松愉悅地掌握知識(shí)，擴(kuò)大積累，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。

1．通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自己探究、照例子組新字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)，說(shuō)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累的興趣。

3．閱讀短文，了解一些青少年保護(hù)視力的常識(shí)。

4．在實(shí)踐中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

1．激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字和主動(dòng)積累的興趣。

2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

1.多媒體課件。

2.詞語(yǔ)卡片。

3.課前完成卡通人物小制作或收集卡通人物圖片。

2課時(shí)。

第1課時(shí)

播放課件：美麗的太陽(yáng)光芒四射。太陽(yáng)公公一邊走一邊把光芒灑向大地，它看到了我們美麗的學(xué)校、可愛的小朋友，還看到了我們的“語(yǔ)文七色光”樂園。樂園里有什么呢？大家想不想和太陽(yáng)公公一起去游園??？那就讓我們快快走進(jìn)“語(yǔ)文七色光”，看誰(shuí)在游園過(guò)程中收獲最大。（板書課題）

你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？(大屏幕出示狐貍圖片)看，小狐貍帶來(lái)了一個(gè)字謎，請(qǐng)聽好：一張大嘴四方方，里面空空無(wú)家當(dāng)。（板書“口”字）

“口”字在田字格中千變?nèi)f化，會(huì)變魔術(shù)。不信你看：“口”在上面可成“足”；“口”在下面可成“石”；“口”在中間又成了“中”；“口”在左面能變成“葉”；“口”在右面變成“加”……(課件出示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn))

1.“口”字在另一個(gè)字中占不同位置時(shí)，有什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生觀察后再說(shuō)說(shuō)，規(guī)律。）

2.“口”字添上幾筆還能變成哪些新字？

(1)把想到的字寫在田字本上。

(2)同桌交流，看誰(shuí)記得多。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)自主識(shí)字多的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。）

(3)實(shí)物投影展示其中幾本作業(yè)，并領(lǐng)讀。（鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)這些識(shí)字多的同學(xué)。）

(4)漢字中有很多像“口”一樣的字，作了偏旁、寫在不同位置時(shí)，會(huì)變樣，不信，你瞧——（出示“木”字）請(qǐng)你看一看，說(shuō)一說(shuō)（再出示樹、李、梨、休）。

（出示小松鼠的圖片）

看，小松鼠出了這樣的問(wèn)題：同學(xué)們?cè)谡n外參加過(guò)哪些活動(dòng)？能不能寫出活動(dòng)名稱？（能寫出漢字最好，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。）

1．指名寫活動(dòng)名稱。

2．領(lǐng)讀，開火車讀。

在卡片上，每組選派一名代表到老師這里看卡片做動(dòng)作，讓本組同學(xué)猜這是什么活動(dòng)，猜完亮出字卡齊讀。在相同時(shí)間內(nèi)哪組猜得最多，哪組就獲勝。）

(1)教師計(jì)時(shí)，各組派代表表演。

(2)其他同學(xué)讀詞并記住每組猜對(duì)了幾個(gè)詞。

(3)用詞語(yǔ)卡片獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)和太陽(yáng)公公去游園，好嗎？

看這么聰明，學(xué)得這么有趣、這么高興，小白兔也不甘示弱，蹦蹦跳跳地帶著禮物跑來(lái)了，讓我們一起來(lái)快樂地讀一讀吧。

1．大屏幕出示“知識(shí)窗”的內(nèi)容和畫面。

2．學(xué)生借助拼音讀短文，比一比看誰(shuí)讀得認(rèn)真。

3．交流匯報(bào)讀文后的收獲。

4．師生共同交流一些青少年預(yù)防近視的知識(shí)。

1.（出示孫悟空畫面）這是誰(shuí)呀？這個(gè)孫悟空?qǐng)D卡多有趣呀！想不想親手制作一個(gè)？好，我們先來(lái)自由讀短文，明確短文中提出的要求。

2.學(xué)生匯報(bào)，教師板書要求：

(1)自己制作。

(2)用畫、剪、貼等方法。

(3)根據(jù)人物講故事。

讓我們先來(lái)欣賞課前同學(xué)們畫的或搜集到的卡通人物圖片。（實(shí)物投影展示）拿出你準(zhǔn)備的卡通人物，開始制作吧。做的時(shí)候，可以其他人的圖案，可以畫、剪、貼。遇到困難，可以向其他同學(xué)請(qǐng)教。

3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

4．小組內(nèi)互相看看，互相提問(wèn)題，互相交流。

5．制作完成后，在黑板上展示圖片卡。

教師挑選一些有代表性的圖片展示，其余的圖片全班參觀。

6．邊看邊說(shuō)，你最喜歡哪一幅，提問(wèn)題互相交流。

7.參觀完了美麗的卡通世界，你喜歡哪個(gè)圖片卡？那就請(qǐng)它的主人來(lái)講講它的故事吧。

(1)指名上臺(tái)講故事，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最精彩。

(2)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)講得好的同學(xué)。

同學(xué)們，這節(jié)課我們隨太陽(yáng)公公一起游覽了“語(yǔ)文七色光”樂園，你有哪些收獲呢？（指名談收獲）是啊，這節(jié)課，我們不僅了解了一些保護(hù)視力的知識(shí)，還用我們靈巧的雙手制作了精美的卡通畫，并講了動(dòng)聽的故事。希把這些故事講給親人、朋友聽，讓他們也分享你的快樂！

七色光之歌教案篇七

本次語(yǔ)文七色光有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“聽故事材料”，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。

1、語(yǔ)文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語(yǔ)文的課堂是開放的。

2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文能力。

１、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。

２、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

學(xué)生收集的資料

二課時(shí)

第一課時(shí)

導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語(yǔ)文七色光》中見面了，我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)。

一、選字填空

１、學(xué)生讀題，明確要求。

２、讓學(xué)生多讀例句，然后小組里討論。

３、結(jié)合字義的生活實(shí)際，舉例來(lái)熟練代詞的使用權(quán)用方法。

二、日積月累

１、自由讀小詩(shī)

２、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，體會(huì)詩(shī)中“我”美好的愿望。

３、鼓勵(lì)學(xué)生課外多背同首這樣的小詩(shī)，在班上交流。

第二課時(shí)

導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語(yǔ)文七色光”園地中開展活動(dòng)，請(qǐng)你們繼續(xù)努力。

一、知識(shí)窗

１、自由讀，讀時(shí)不認(rèn)識(shí)的字看拼音，然后分小組說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這個(gè)知識(shí)窗你了解了什么？

３、說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做？

二、“胖胖的小手”

１、先讓學(xué)生仔細(xì)聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。

２、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽。

七色光之歌教案篇八

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)查字典的興趣，學(xué)會(huì)用音序法字查字典。

2、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣及探索知識(shí)的興趣，了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語(yǔ)文七色光》中見面了。我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí)并增長(zhǎng)見識(shí)。

（一）我會(huì)按音序查字典

1.先來(lái)做一個(gè)小游戲，大寫字母接龍。

2.自由讀書上查字典的方法并把方法說(shuō)給小組的同學(xué)聽。

3.小組派一名同學(xué)匯報(bào)查字典的方法，教師適時(shí)加以講解。

4.自由選擇一些字，在小組合作查字典。

5.小組總結(jié)查字典的方，班級(jí)交流，教師小結(jié)。

6.進(jìn)行查字典比賽。以小組為單位，評(píng)先出速度快、查得準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝組。

（二）日積月累

投影出示名言：

1.說(shuō)一說(shuō)什么是名人名言。

2.自讀，讀給同桌聽，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩條名言的理解。

3.找學(xué)生匯報(bào)讀。

4.用自已喜歡的方式把這兩條名言背誦下來(lái)。

5.名人名言展示臺(tái)。每人把課前搜集的名人名言在班內(nèi)展示。班內(nèi)舉辦一期“名人名言”專欄。

（三）知識(shí)窗

下面讓我們一起走進(jìn)“知識(shí)窗”，一起去探知自然界中的奧妙。

1、自讀“有趣的實(shí)驗(yàn)”，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

2、選擇你最喜歡的一部分，讀給小組的同學(xué)聽，并說(shuō)說(shuō)你通過(guò)讀書知道了什么。

3、向全班同學(xué)匯報(bào)讀“知識(shí)窗”的體會(huì)。

4、小組互相推薦自帶知識(shí)性書目，互相交流讀書收獲。

（四）開心一笑

1.自讀“小白兔和螞蟻”。

2.互相交流小笑話的可笑之處。

七色光之歌教案篇九

:使學(xué)生掌握常用的筆順規(guī)則，并能按照筆順規(guī)則來(lái)寫字。

：.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心親人，培養(yǎng)學(xué)生的親情意識(shí)。

：掌握筆順規(guī)則。

：使學(xué)生知道自己與親人之間的關(guān)系與稱謂。

生字卡片圖片

2、學(xué)生自由讀“知識(shí)窗”。

3、“春節(jié)知識(shí)大比拼”，看誰(shuí)了解得更多。

1、我是爺爺?shù)膶O子，我是外婆的----------

2、我是爸爸的-----與親人的關(guān)系？

1、出示筆順規(guī)則和例字、生練讀。

2、按照筆順規(guī)則來(lái)寫字（小組合作）

3、以小組為單位匯報(bào)，哪個(gè)小組想的字多。

1、借助拼音自由讀。

2、師講解。

3、你還知道我國(guó)的哪些諺語(yǔ)。

1、老師說(shuō)一句話，傳給學(xué)生，要求聽清楚，傳正確，最后一個(gè)人公開這句話。

2、學(xué)生之間進(jìn)行傳話游戲。

1、問(wèn)家人的出生年、月、日和屬相。

2、小組內(nèi)讀一讀，介紹自己的填寫情況。

3、修改完善生日卡。

七色光之歌教案篇十

目標(biāo)：

知識(shí)：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字。

能力：辨析形近字，積累詞語(yǔ)。

情感：感受奴隸起義的壯舉。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)打比方，背誦景點(diǎn)古詩(shī)。

難點(diǎn)：背誦景點(diǎn)古詩(shī)。

教具：課件、圖片

教法：練習(xí)法

流程：

一、組織教學(xué)

二、練：

1.給加點(diǎn)的字注音：特別強(qiáng)調(diào)詞“翅、蟬、顫、娛”的`讀法。

自由練讀，知名度，學(xué)生評(píng)議并正音。

2.選字填空

（1）注意引導(dǎo)學(xué)生利用字意辨析字形，識(shí)記字形。

（2）擴(kuò)展補(bǔ)充練習(xí)課件出示。

3.按課文內(nèi)容填空：

（1）先請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆填寫。

（2）學(xué)生朗讀句子，體會(huì)句子運(yùn)用的表達(dá)方法。

（3）想一想，說(shuō)一說(shuō)自己在閱讀中見到類似句子。

（4）補(bǔ)充練習(xí)，課件出示。

三、日積月累

1.練習(xí)朗讀。

2.根據(jù)古詩(shī)下面的詞語(yǔ)注釋嘗試說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

感受詩(shī)人要表達(dá)的思想感情。

四、知識(shí)窗

1.自由讀短文。

2.交流課外搜集的資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。

五、開心一刻

采用“讀讀、說(shuō)說(shuō)、講講”的方式進(jìn)行。

1.讀讀幽默故事。

2.說(shuō)說(shuō)幽默在哪里和自己的感受。

3.講解自己度過(guò)的幽默故事。

六、總結(jié)：匯報(bào)這節(jié)課的收獲。