當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

跟崗心得體會(huì)篇一

內(nèi)勤跟崗作為一種工作實(shí)踐，是一種不同于日常工作的學(xué)習(xí)過(guò)程，許多優(yōu)秀的新員工在跟外勤一起工作的過(guò)程中，都會(huì)感受到跟崗帶來(lái)的巨大收獲。在這篇文章中，我們將分享我的跟崗心得體會(huì)，并探討內(nèi)勤跟崗的重要性及有效性。

第二段：跟崗體驗(yàn)

最初，我很少出去參與外勤工作，直到有一次一個(gè)客戶(hù)持續(xù)催促著一個(gè)訂單，而這個(gè)訂單卻很難達(dá)成。外勤因?yàn)槿耸植蛔悖?qǐng)我一起前往客戶(hù)現(xiàn)場(chǎng)處理這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)我在實(shí)地地與客戶(hù)面對(duì)面交流之后，我意識(shí)到我從未真正理解客戶(hù)的需求。通過(guò)內(nèi)勤跟崗，我才真正認(rèn)識(shí)到了客戶(hù)需求的重要性，并學(xué)會(huì)如何向客戶(hù)傳遞信息和配合工作。

第三段：跟崗中的發(fā)現(xiàn)

在跟崗的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了許多重要信息區(qū)別于內(nèi)勤與外勤。在跟外勤一起工作時(shí)，我第一次知道了現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題處理方法和解決方案。我從中了解到外勤必須面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的所有挑戰(zhàn)，從而需要采取更加精細(xì)的計(jì)劃和實(shí)施。這種知識(shí)對(duì)內(nèi)勤來(lái)說(shuō)也具有很大的幫助，它讓我們更好的理解外勤工作的難度和必要性。

第四段：共同工作的漸進(jìn)式改善

內(nèi)勤和外勤不僅需要在跟崗中共同協(xié)作，更重要的是他們需要走向一個(gè)漸進(jìn)式的工作改善。在內(nèi)外勤合作的過(guò)程中，內(nèi)勤可以協(xié)助外勤優(yōu)化工作過(guò)程，尤其在項(xiàng)目組前期，內(nèi)勤通常需要協(xié)助外勤維系項(xiàng)目穩(wěn)定態(tài)，提升項(xiàng)目效率。而在外勤跟進(jìn)的時(shí)候，內(nèi)勤需要及時(shí)地反饋工作信息，并提供必要的支持。這兩方面的協(xié)調(diào)和努力是必不可少的，只有兩者配合努力，在各自?xún)?yōu)勢(shì)的領(lǐng)域上深入挖掘，才能真正展現(xiàn)工作的價(jià)值。

第五段：總結(jié)

總而言之，內(nèi)勤跟崗不僅是對(duì)個(gè)人的投資，更是能幫助整體建立更加有效的工作流程，并且讓個(gè)人對(duì)工作產(chǎn)生更強(qiáng)的熱情與歸屬感。隨著內(nèi)勤跟外勤的合作愈發(fā)緊密，我發(fā)現(xiàn)我在工作中的協(xié)同能力和實(shí)踐能力都有了很大的提升。從而為個(gè)人的事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)了一份力量。因此，我極力推薦內(nèi)勤跟崗學(xué)習(xí)的模式，相信任何團(tuán)隊(duì)都在這種協(xié)同合作下不斷發(fā)展。

跟崗心得體會(huì)篇二

xx年4月15日到4月19日，我有幸去寶雞高新第一小學(xué)參加了為期一周的影子教師研修學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開(kāi)闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下：

這幾天的學(xué)習(xí)中，每天都可以看到郭校長(zhǎng)的身影，早到晚回，隨時(shí)聽(tīng)課，隨時(shí)參加教研會(huì)，面容和藹，意見(jiàn)中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊，領(lǐng)導(dǎo)班子和諧共謀發(fā)展。

我的.指導(dǎo)老師張文英老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了影子學(xué)習(xí)計(jì)劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導(dǎo)主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會(huì)課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識(shí)，多樣化的教學(xué)方式，扎實(shí)的教學(xué)基本功，不愧是省級(jí)教育能手。

我們這一周參加的活動(dòng)比較多，禮拜一下午看了一場(chǎng)電影（跑出一片藍(lán)天），聽(tīng)了一段廣播（爭(zhēng)當(dāng)小舵手），禮拜二下午參加了四年級(jí)的好書(shū)推薦會(huì)以及一至三年級(jí)的體育達(dá)人秀，禮拜三下午參加的是六年級(jí)的讀書(shū)演講賽以及四至六年級(jí)的體育達(dá)人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式下午及禮拜五是運(yùn)動(dòng)會(huì)。我感覺(jué)學(xué)生排練活動(dòng)沒(méi)有占據(jù)太多時(shí)間，均是先一天布置任務(wù)第二天就實(shí)施，但學(xué)生自己組織很好，不需要老師操太多的心。

作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。周一是學(xué)校升旗的日子，護(hù)旗隊(duì)，鼓號(hào)隊(duì)莊嚴(yán)壯觀。學(xué)生一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅整齊行禮，連一年級(jí)的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國(guó)歌響起時(shí)舉起小手？是說(shuō)教嗎？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在高新一小周一早上升國(guó)旗的時(shí)候，在郭校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國(guó)旗行注目禮，在整個(gè)升旗過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿(mǎn)愛(ài)心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。

再搞每一次大型活動(dòng)時(shí)都能看到一些陌生身影在校園活動(dòng)，我有些納悶，怎么會(huì)有閑雜人？后來(lái)一問(wèn)才知道是家長(zhǎng)義工，他們義務(wù)來(lái)幫助學(xué)校搞后勤服務(wù)，不但是這些，他們還很關(guān)心子女的學(xué)習(xí)每天都會(huì)詢(xún)問(wèn)科任教師學(xué)生的在校情況及作業(yè)完成情況，和咱們的家長(zhǎng)一比，簡(jiǎn)直是天上地下。

本次影子研修學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿(mǎn)足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！總之，這次學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿(mǎn)載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝指導(dǎo)老師——張文英老師。

跟崗心得體會(huì)篇三

20xx年11月21日，我參加江蘇省小學(xué)骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班赴廣東跟崗學(xué)習(xí)，在為期一周的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，廣州第二師范學(xué)院龔孝華教授的"學(xué)校與文化"講座，從廣東開(kāi)放多元的文化背景介紹，以及如何從文化角度審視一所學(xué)校的基本觀點(diǎn)的陳述，使我清晰地意識(shí)到，本次跟崗學(xué)習(xí)，來(lái)到廣州這一座我國(guó)改革開(kāi)放先驅(qū)城市，應(yīng)該著重關(guān)注處于同一經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平中的不同文化背景下學(xué)校發(fā)展的差異性，從中尋找學(xué)校發(fā)展的共同點(diǎn)和各自的特色，學(xué)習(xí)借鑒跟崗學(xué)校特色經(jīng)驗(yàn)，以獲得對(duì)學(xué)校管理的更為深廣、更有創(chuàng)新的思考。 隨后，在沙面小學(xué)三天跟崗學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，卻感受頗豐。置身于國(guó)內(nèi)最具歐陸風(fēng)情的沙面島，沉浸在這所獨(dú)特的學(xué)校里，從張鳳娟校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)歷史和辦學(xué)追求的介紹、從沙面小學(xué)校本部的參觀到柏悅灣新校區(qū)的學(xué)習(xí)，從協(xié)同教育課堂的觀摩到與校長(zhǎng)、主任的座談、從教師管理到校本課程建設(shè)等等，在走走看看、談?wù)務(wù)f說(shuō)中，獲得了生動(dòng)而深刻的感受體會(huì)。

感受一：一所獨(dú)特的學(xué)校，獲得了辦學(xué)效益最大化。用張校長(zhǎng)的話(huà)說(shuō)，沙面小學(xué)是一所最小的學(xué)校，也是一所最大的學(xué)校。在僅有1700多平方米的土地上，建造了5000多平方米的校舍，容納了6、7百名師生（最多時(shí)應(yīng)該容納近千名學(xué)生）沒(méi)有操場(chǎng)，沒(méi)有充足的專(zhuān)用室場(chǎng)，卻擁有在校園外可以盡情享用的各種教育資源：

由衷地肅然起敬起來(lái)。感慨在發(fā)達(dá)的地區(qū)，現(xiàn)代化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)總是以學(xué)校的硬件設(shè)施能否達(dá)到所謂的現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)為基本前提，從而導(dǎo)致政府大量的資金投入、學(xué)校過(guò)大規(guī)模帶來(lái)的種種浪費(fèi)，站在這樣一所學(xué)校面前，我們著實(shí)應(yīng)該認(rèn)真思考更多關(guān)于如何科學(xué)規(guī)劃、科學(xué)設(shè)計(jì)、科學(xué)辦學(xué)的問(wèn)題。

感受二：一個(gè)陽(yáng)光智慧的校長(zhǎng)，帶領(lǐng)著她的教師團(tuán)隊(duì)行進(jìn)在教育改革的前沿。有一句話(huà)這樣說(shuō)道：業(yè)績(jī)背后是團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)背后是文化，文化背后是心態(tài)，心態(tài)背后是管理者對(duì)員工心態(tài)的投資。一個(gè)始終綻開(kāi)燦爛笑容、有著銀鈴般爽朗笑聲的女校長(zhǎng)，當(dāng)侃侃而談她的管理之道、教改之道時(shí)，無(wú)需多問(wèn)，這樣樂(lè)觀通達(dá)的校長(zhǎng)背后會(huì)有一支怎樣的教師隊(duì)伍。教育是要有精神的，辦學(xué)也是要有制度的，但是，作為一校之長(zhǎng)，確實(shí)，他（她）的心態(tài)左右著學(xué)校的氛圍，當(dāng)這些沉浸在學(xué)校深處、彌漫于校園之中并能被任何一個(gè)外來(lái)者觸摸到時(shí)，就足可以成為學(xué)校的文化。當(dāng)我同時(shí)分享著具有相同管理理念下的不同的管理做法時(shí)，內(nèi)心深處不免產(chǎn)生出極大和共鳴，于是，互相交談起關(guān)于教師管理、家校合作等話(huà)題，獲得了在同一教育視野里的共識(shí)。

感受三：小班課堂里的協(xié)同教學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)了一個(gè)古老又新鮮的的改革話(huà)題。憑著十多年的協(xié)同教育改革研究，沙面小學(xué)又開(kāi)始了新一輪的協(xié)同教育改革研究——嘗試小班教學(xué)環(huán)境下的協(xié)同教育模式：實(shí)行教師協(xié)同包班，倡導(dǎo)合志、合群、合作、合力的群體精神，自定向、自運(yùn)作、自調(diào)節(jié)、自激勵(lì)的自我發(fā)展意識(shí)能力，德、智、體、美、勞素質(zhì)全面發(fā)展。一種并不獨(dú)創(chuàng)卻仍不失新穎的師生合作互動(dòng)，發(fā)揮教師合作功效、激發(fā)學(xué)生快樂(lè)自主學(xué)習(xí)的教育形式，猶如一場(chǎng)饒有趣味的情境劇正在沙面小學(xué)激情開(kāi)演。新的改革總是吸引熱衷于改革的人們。我們與校方熱烈探討著各種相關(guān)的問(wèn)題，獲得了許多思維的碰撞。欣賞著不同地區(qū)學(xué)校精彩的教改風(fēng)景，我不禁感嘆教育工作者的執(zhí)著追求，不禁感嘆教育永遠(yuǎn)是在繼承發(fā)展中行進(jìn)的艱難，當(dāng)然也因?yàn)橛兄淮笈逃ぷ髡叩淖巫巫我郧螅瑢?duì)教育的未來(lái)充滿(mǎn)了信心。

短暫的跟崗學(xué)習(xí)，現(xiàn)時(shí)的感受將化為長(zhǎng)久的感懷。思緒回到我的學(xué)校，一年后，她將迎來(lái)百年學(xué)校的重建，百年的輪回，將是一個(gè)怎樣的新的開(kāi)始？無(wú)疑，本次學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是意味深長(zhǎng)的......"百丈更百丈，攀登高峰上"，未盡之語(yǔ)也許無(wú)需多言意自明。

跟崗心得體會(huì)篇四

近年來(lái)，隨著教育的改革與發(fā)展，教育系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)尤為重視。其中，初中跟崗實(shí)踐活動(dòng)被廣泛認(rèn)可和采用。作為初中生的我，也有幸參與了這一活動(dòng)，跟崗實(shí)踐不僅使我們找到了適合自己的發(fā)展方向，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我在初中跟崗實(shí)踐中的體會(huì)，現(xiàn)將其總結(jié)如下。

首先，初中跟崗實(shí)踐讓我更加了解自己。在跟崗實(shí)踐中，我體驗(yàn)了不同的職業(yè)，并發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在。通過(guò)當(dāng)一天的小老師，我發(fā)現(xiàn)對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)熱情，也逐漸愿意成為一名老師。通過(guò)當(dāng)一天的醫(yī)生，我了解到醫(yī)務(wù)工作者的毅力和耐心，也在同情心中找到了自己的歸屬。這些經(jīng)歷讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，在為自己的未來(lái)規(guī)劃方向時(shí)提供了重要的參考。

其次，初中跟崗實(shí)踐培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在實(shí)踐活動(dòng)中，我與同學(xué)們一起合作完成了各種任務(wù)，例如一次學(xué)校晨讀活動(dòng)、一次社區(qū)清潔活動(dòng)等。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的互動(dòng)和協(xié)作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重和合作。在團(tuán)隊(duì)合作中，我逐漸意識(shí)到每個(gè)人的價(jià)值和重要性，也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和力量。這對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展都具有重要意義。

第三，初中跟崗實(shí)踐提高了我的自信心。跟崗實(shí)踐中，我不僅僅是觀察者，還需要積極參與其中。無(wú)論是向同學(xué)們進(jìn)行演講，還是和老師們討論問(wèn)題，都需要我勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和鍛煉，我逐漸克服了對(duì)自己能力的懷疑和恐懼，增強(qiáng)了自信心。現(xiàn)在，我已經(jīng)變得勇敢并且樂(lè)于接受新的挑戰(zhàn)，相信自己能夠應(yīng)對(duì)各種困難和問(wèn)題。

第四，初中跟崗實(shí)踐讓我更加了解社會(huì)。在實(shí)踐活動(dòng)中，我接觸到了各種各樣的人，并了解到了各行各業(yè)的工作內(nèi)容和要求。我發(fā)現(xiàn)，社會(huì)上的每個(gè)人都在為這個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，都有他們不可或缺的價(jià)值。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我對(duì)社會(huì)充滿(mǎn)了敬意和感激之情。同時(shí)，我也更深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和義務(wù)，明白了自己應(yīng)該為社會(huì)做出怎樣的貢獻(xiàn)。

最后，初中跟崗實(shí)踐讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的理解。在實(shí)踐中，我親自體驗(yàn)了學(xué)到的知識(shí)和掌握的技能的實(shí)際應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，只有將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，才能真正理解其意義和價(jià)值。因此，我在學(xué)習(xí)中更加注重實(shí)踐，不僅能夠更好地理解知識(shí)，也能夠更好地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

總結(jié)起來(lái)，初中跟崗實(shí)踐是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)實(shí)踐，我更加清楚地了解了自己，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)了自信心，了解了社會(huì)，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的理解。這些體會(huì)不僅僅是對(duì)我個(gè)人而言，也將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)堅(jiān)持實(shí)踐和學(xué)習(xí)的相結(jié)合，不斷探索和成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)做出更大的努力。

跟崗心得體會(huì)篇五

20xx年5月，我有幸參加了恩城第一小學(xué)校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)班。幾周來(lái)，內(nèi)心充滿(mǎn)了感謝，感謝市教育局給我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝恩城第一小學(xué)為我們了搭建一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更感謝岑校長(zhǎng)在工作繁忙的情況下，把我們的跟崗學(xué)習(xí)安排得井井有條，讓我們了解到他們學(xué)校各方面的工作是如何層層落實(shí)，又是如何開(kāi)展的；也非常感謝學(xué)校的行政班子成員，他們把自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給我，讓我在短短的三周時(shí)間里，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者，是領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的思想高度決定著學(xué)校發(fā)展的高度，恩城第一小學(xué)岑校長(zhǎng)能夠與時(shí)俱進(jìn)，勇于改革，創(chuàng)出一條適合本校發(fā)展的路子，離不開(kāi)他對(duì)學(xué)校一個(gè)好的定位。

通過(guò)三周時(shí)間的接觸，從岑校長(zhǎng)的身上我看到了一個(gè)有責(zé)任校長(zhǎng)的風(fēng)范，他具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，永不放棄的執(zhí)著，笑對(duì)人生的自信，以他獨(dú)有的謙遜、睿智的人格魅力，影響著班子中的每一個(gè)人。在他的帶領(lǐng)下，班子人員各司其職，層層負(fù)責(zé)，分工明確，合作協(xié)調(diào)。在工作中岑校長(zhǎng)身先士卒，以身作則，為人師表，在工作中讓教師們“跟我上”而不是“給我上”。這種“跟我上”的精神真是令我贊嘆不已，領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用激勵(lì)著全校教師，教師們干勁十足，并能創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，領(lǐng)導(dǎo)和教師們同心同德，群策群力，鑄就了一小輝煌的成績(jī)。

岑校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，好的機(jī)制可以把垃圾變成資源，壞的機(jī)制可以把資源變成垃圾。三周的跟崗學(xué)習(xí)、參觀，我感受到：恩城第一小學(xué)的成功，得益于岑校長(zhǎng)建立了一套良好的管理機(jī)制，上至學(xué)校管理，下至班級(jí)管理，從物到人，都建立了一套科學(xué)性、人性化的管理機(jī)制。教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)制度、學(xué)校班子隊(duì)伍的管理、績(jī)效工資的分配，學(xué)生團(tuán)隊(duì)的管理等，無(wú)不體現(xiàn)了高效、務(wù)實(shí)的優(yōu)越性。

在對(duì)學(xué)校管理策略上，學(xué)校立足于細(xì)，著眼于實(shí)，從老師的工作到生活，從學(xué)生的學(xué)習(xí)到心理，加上每逢節(jié)日對(duì)老師及其子女的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，這些小小的細(xì)節(jié)卻透出岑校長(zhǎng)的人性化管理。對(duì)班子成員嚴(yán)格要求，所有班子成員必須一線(xiàn)帶課，爭(zhēng)做學(xué)科帶頭人，任期內(nèi)完成一篇地市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文；對(duì)教師管理上，善于用欣賞的眼光看待教師，讓他們知無(wú)不言，言無(wú)不盡，達(dá)到了集思廣益，和諧發(fā)展，共同提高的目的。

通過(guò)聽(tīng)取岑校長(zhǎng)、勞主任等的介紹、參觀校園等形式，我切實(shí)感受到恩城第一小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。我想這在一切都離不開(kāi)岑校長(zhǎng)的努力，他注重校園文化建設(shè)，以“書(shū)香育德，全面發(fā)展”為主題，打造個(gè)性鮮明、亮點(diǎn)紛呈的文化氛圍。無(wú)論是班級(jí)層面的文化建設(shè)，還是學(xué)校層面的文化建設(shè)，都作了的整體設(shè)計(jì)、體現(xiàn)了核心理念。辦公室、課室、樓道上、走廊中，處處是育人準(zhǔn)則，條條是做人道理。

岑校長(zhǎng)始終堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、德育意識(shí)，使教師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生愛(ài)學(xué)愛(ài)校。營(yíng)造了教師“敬業(yè)、愛(ài)生、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生形成“愛(ài)校、團(tuán)結(jié)、求實(shí)、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)。

全校形成“時(shí)時(shí)有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。通過(guò)參觀，聯(lián)系到我校文化，我深切感受到：學(xué)校文化建設(shè)往往可以成為學(xué)校整體發(fā)展的一個(gè)突破口。重要的是：不能沒(méi)有理念，而且應(yīng)該是清晰、合理、基于自己學(xué)校發(fā)展的理念。

恩城第一小學(xué)在恩平教育線(xiàn)多年來(lái)一直保持“龍頭”地位，除了校長(zhǎng)科學(xué)管理和精心謀劃外，與學(xué)校高效課堂的開(kāi)展分不開(kāi)的。通過(guò)多天的隨堂聽(tīng)課、參加科組集體備課，感受到“一小”在教育教學(xué)過(guò)程中，做到認(rèn)真落實(shí)教師教學(xué)常規(guī)，完善有關(guān)制度、加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，著力打造高校課堂；繼續(xù)推行“互動(dòng)式”集體備課模式，采用“個(gè)人鉆研—集體研究—個(gè)人增減—課后反思”的備課流程，集思廣益，讓教師吃透教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容，改革課堂教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)和諧高效的課堂教學(xué)目標(biāo)。

建立了隨機(jī)推門(mén)聽(tīng)課、約請(qǐng)聽(tīng)課、常規(guī)教學(xué)檢查制度、教師結(jié)對(duì)幫扶制度，并以?xún)?yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)為載體，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究和交流，提升教師課堂教學(xué)水平。通過(guò)有關(guān)措施，該校課堂教學(xué)效率不斷提高，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)逐漸減輕，受到了社會(huì)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我掌握了許多先進(jìn)的管理理念與方法，讓我結(jié)識(shí)了一批良師益友，這讓我對(duì)今后的管理工作充滿(mǎn)了信心。我會(huì)把在這次跟崗學(xué)習(xí)中學(xué)到的教育理念、管理方法、教學(xué)技能運(yùn)用在工作中，為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦，奮斗不息！我堅(jiān)信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈，一定把學(xué)校的管理工作推向一個(gè)新臺(tái)階。

跟崗心得體會(huì)篇六

兩天的時(shí)間很快就過(guò)去了，在跟崗學(xué)習(xí)期間，我自覺(jué)地遵守跟崗所在學(xué)校及工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律，認(rèn)真完成跟崗規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。在楊校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們工作室的成員通力合作，不僅在梁錦枝小學(xué)上課、備課、研課、討論，還為羅順中心小學(xué)送了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的課例。擴(kuò)大我們工作室的輻射作用，吸收了羅順中心小學(xué)的教育教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)格等，為我們工作室以后能更快的發(fā)展成為一支優(yōu)秀的隊(duì)伍起到不可估量的作用。通過(guò)跟崗，也使自己不斷地更新教育教學(xué)觀念，更新和拓展了學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使自己能將理論、知識(shí)、技術(shù)融入自身的教學(xué)實(shí)踐之中，提高自己教學(xué)的實(shí)效性，促使自己積極進(jìn)行教學(xué)改革。這次培訓(xùn)，通過(guò)上課、聽(tīng)課、評(píng)課，研課、討論、反思等等活動(dòng)，開(kāi)闊了眼界，認(rèn)識(shí)了不足，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究。并懂得了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課一般要具備如下的標(biāo)學(xué)習(xí)準(zhǔn)：

1、課程理念要先進(jìn)。教學(xué)要能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本理念，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科與生活緊密結(jié)合的特點(diǎn)。

2、教學(xué)目標(biāo)要明確。教學(xué)目標(biāo)明確、恰當(dāng)，生、重難點(diǎn)要突破，并且能將目標(biāo)落實(shí)到教與學(xué)的過(guò)程之中。

3、教學(xué)過(guò)程要樸實(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡(jiǎn)化，教學(xué)手段簡(jiǎn)便、實(shí)用。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我和工作室的學(xué)員通過(guò)教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)手段等的比較，以及其他學(xué)校的教育教學(xué)條件和教育教學(xué)理念的比較，我收獲了許多，主要在以下幾個(gè)方面：

新課程實(shí)施已經(jīng)有七年了，“更新教育教學(xué)理念”更是教育者常常掛在嘴邊的一句口號(hào)。教學(xué)的內(nèi)容、方法等都是由教師預(yù)設(shè)好的，甚至有些教師包括本人還偏愛(ài)“滿(mǎn)堂灌”的方式。事實(shí)上，教育的過(guò)程應(yīng)該是認(rèn)知的過(guò)程、學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生的知識(shí)是學(xué)會(huì)的不是教會(huì)的。教師如果只立足于自己的教的過(guò)程，關(guān)注的就是自己的講授，不管或少管學(xué)生的學(xué)情。我們深知不是每個(gè)教師都能把每個(gè)問(wèn)題都講得明白、清楚，不是每個(gè)教師都能把同一個(gè)問(wèn)題講得清楚、明白。即使教師講明白了，學(xué)生也不一定就能接受，接受過(guò)程中會(huì)不可避免地有效率流失。久而久之，學(xué)生厭倦產(chǎn)生，課堂上的精力流失，從而學(xué)生討厭單一的教法，導(dǎo)致情感流失。教師少講才能提高學(xué)習(xí)效率，教師少干預(yù)學(xué)生才會(huì)學(xué)得更好。要大膽放心地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給他們，樹(shù)立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的根本理念。

教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒(méi)有完成教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效的教學(xué)，同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效的教學(xué)。可以說(shuō)，一位教師的課講授的很出色，如果沒(méi)有有效的組織教學(xué)，那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。所以我們要按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，學(xué)會(huì)課堂教學(xué)的各種組織方法和策略，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，解放課堂、解放學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主、自發(fā)地參與、投入學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的主導(dǎo)地位，把更多的主導(dǎo)權(quán)給學(xué)生，把課堂交還給學(xué)生，使教師有效的教學(xué)，學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。

這次跟崗學(xué)習(xí)，除了知識(shí)與技能的收獲，更幸運(yùn)的是我們和楊校長(zhǎng)和工作室全體學(xué)員組成了一個(gè)親密和諧的大家庭，大家合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，生活上互相照顧，結(jié)下了深厚的友誼。在這個(gè)工作室里，大家都很認(rèn)真、努力，交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。在跟崗期間，無(wú)論輪到那位學(xué)員上課，無(wú)論是在工作室所在學(xué)校上課，還是到其他學(xué)校交流，我們都精誠(chéng)合作，群策群力，有的幫忙查找資料，有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具，有的幫忙修改學(xué)案，有的幫忙制作課件，大家團(tuán)結(jié)一致，互相鼓勵(lì)，互相幫助。從各位學(xué)員身上，我同樣學(xué)到很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足，明白了自己努力的方向。想起全體學(xué)員的團(tuán)結(jié)合作和互幫互助，我心中就會(huì)涌起一股股暖流。在前進(jìn)的道路上，我想我不會(huì)孤單。

我們的工作室主持人楊校長(zhǎng)待人真誠(chéng)、平易近人，令我們感到可親又可敬，她對(duì)我們無(wú)微不至的照顧、悉心的指導(dǎo)和無(wú)私的幫助，令我們深受感動(dòng)，倍覺(jué)溫暖。為了讓我們不虛此行，楊老師精心準(zhǔn)備每一項(xiàng)工作，她一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)和高尚的人格魅力同樣深深地折服了我們。學(xué)習(xí)期間，我們還得到了羅順中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和指導(dǎo)，我們非常感激!

這次的跟崗學(xué)習(xí)，給我?guī)?lái)了豐富的精神食糧，使我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，思考問(wèn)題能站在更高的層面。同時(shí)，我也深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。

最后希望我們工作室的道路越走越好，成為一支優(yōu)秀的小團(tuán)隊(duì)。

跟崗心得體會(huì)篇七

20xx年10月14日到10月27日，在xx教育局和北京大興區(qū)教育局的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了北京大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第一中心小學(xué)為期兩周的教師跟崗研修培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開(kāi)闊了視野。

“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽(tīng)到了很多節(jié)真實(shí)的常態(tài)課和教研課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn);充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，也聽(tīng)到了龐小最具有特色的教研活動(dòng)課，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。

在龐小，我們4名來(lái)自不同學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與認(rèn)真分配跟崗學(xué)習(xí)情況。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成每周一次反思。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

充滿(mǎn)生機(jī)氣息的校園環(huán)境,無(wú)論校園知識(shí)欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品。

行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語(yǔ)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示;沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

早晨，在小大門(mén)值日的教師與學(xué)生都認(rèn)真的履行著各自值日的職責(zé)。在龐小，周一是全校的升旗時(shí)間。在升國(guó)旗的時(shí)候，所有的教師都朝著國(guó)旗行注目禮，不管校園內(nèi)走動(dòng)的學(xué)生，還是走廊內(nèi)打掃衛(wèi)生的學(xué)生都會(huì)停下來(lái)，向著國(guó)旗敬禮升起的地方舉起小手敬隊(duì)禮，一直站到國(guó)旗升完為止，在整個(gè)升旗過(guò)程中，師生嚴(yán)肅專(zhuān)注，滿(mǎn)懷激情，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)教師自由交談。全體師生的舉動(dòng)讓我心靈受到巨大的震撼，一股神圣的愛(ài)國(guó)之情油然而生-------每天同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)做早操。動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)且規(guī)范，散操的時(shí)候，在教師的帶領(lǐng)之下，學(xué)生井然有序。

龐小的學(xué)生很有禮貌，對(duì)我們這些外校的老師極其的尊重，不違觀，不追逐哄笑，而是和諧問(wèn)好。我們?cè)邶嬓W(xué)校學(xué)習(xí)多久孩子們依然有禮貌的對(duì)待著所有老師，積極的和老師交流。龐小的學(xué)生也有著熱愛(ài)集體，關(guān)心集體的情感，在這次班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)中體現(xiàn)的淋漓盡致，有活潑的拉拉隊(duì)，積極的后勤組，為班集體努力拼搏的球員，還有為班級(jí)“打氣”的班主任，完整的每個(gè)集體，充滿(mǎn)了濃郁的校園氣氛。

在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿(mǎn)愛(ài)心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。

課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。在這跟崗學(xué)習(xí)的兩周里我積極參加了一至六年級(jí)優(yōu)秀教師的常態(tài)課。他們給我們上了一堂堂生動(dòng)的課，教師們注重學(xué)生的預(yù)習(xí)自學(xué)，注重教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)效果為優(yōu)。根據(jù)多位老師所上研究課的聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課的全過(guò)程，每一次聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課對(duì)我都非常有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進(jìn)一步提高。也參加了龐小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課，每個(gè)年級(jí)組教學(xué)內(nèi)容都不同，各自研讀教材，獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，然后分小組集體備課，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐并展開(kāi)討論的一種教學(xué)研究活動(dòng)。第一周是一至三年級(jí)，我聽(tīng)了袁春雅、潘宇飛、范春梅、劉玉翠、胡倩等教師的課，第二周聽(tīng)了杲森、高美琪、王珊珊、張倩等教師的課感受到龐小老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)理念與互享資源的氛圍，及別具一格的教育魅力。其中胡倩、袁春雅老師的數(shù)學(xué)課和語(yǔ)文課給了我很大的啟發(fā)，兩位老師的課不僅僅是重難點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，更重要的是他們都已學(xué)生為主體，時(shí)刻調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，整堂課生動(dòng)有趣，特別是如何抓住課堂常規(guī)管理，對(duì)我意義甚大。其次龐小的各年級(jí)組敢于挑戰(zhàn)各學(xué)科最難啃的骨頭來(lái)講評(píng)。對(duì)我們年輕人有著巨大的啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。

跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：教育是一門(mén)藝術(shù)，它需要人們?nèi)ヌ剿鳎鳛榻處煟欢ㄒ哂性鷮?shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿(mǎn)足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!

跟崗心得體會(huì)篇八

近年來(lái)，隨著教育體制的改革，到校跟崗已成為教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的重要手段之一。作為一名新手教師，我很榮幸有機(jī)會(huì)參加到校跟崗，并從中受益匪淺。這里我愿意分享我的跟崗心得，希望對(duì)其他教師更好地實(shí)現(xiàn)自身教育成長(zhǎng)有所幫助。

第二段：抱怨與改變

作為一名新手教師，盡管學(xué)成專(zhuān)業(yè)，坐在課堂和管理教室的環(huán)境和要求與學(xué)校是如此不同，這直接體現(xiàn)出教育的本質(zhì)。在跟崗期間，我忙著抱怨自己吃不來(lái)學(xué)生的口味以及在管理教室方面遇到的挑戰(zhàn)，但最重要的一點(diǎn)是我意識(shí)到，在我所負(fù)責(zé)的班級(jí)中存在著許多問(wèn)題需要我來(lái)解決。然后我意識(shí)到，“抱怨”不會(huì)得到任何幫助，只有“改變”才能為學(xué)生帶來(lái)更好的體驗(yàn)。

第三段：學(xué)習(xí)教學(xué)理念

對(duì)我而言，到校跟崗的機(jī)會(huì)代表了一次延伸己身教育的可能，我可以認(rèn)識(shí)到各種不同的教師，通過(guò)和他們分享經(jīng)驗(yàn)來(lái)改善自己的教學(xué)方式。更重要的是，我結(jié)識(shí)了不同的教育思想家、哲學(xué)家和其他涉及到語(yǔ)言學(xué)習(xí)和教育領(lǐng)域的教育學(xué)家。這讓我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)有了很大的提升，激勵(lì)我更好地把視野和知識(shí)教育引導(dǎo)給我的學(xué)生。

第四段：提升管理技能

作為一名新手教師，管理新學(xué)生的課堂是一項(xiàng)重要的開(kāi)發(fā)流程。在到校跟崗期間，我有更多的機(jī)會(huì)來(lái)磨練管理技能。例如課堂管理，這是新手教師最難駕馭的部分。唯有通過(guò)總結(jié)跟崗體驗(yàn)，面對(duì)不斷的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，加強(qiáng)和改善自身管理能力，才能更好地掌控課堂節(jié)奏，更好地為學(xué)生上好課堂。

第五段：結(jié)尾

到校跟崗期間，我結(jié)交了許多新的教師朋友，通過(guò)與他們的探討，讓我更明確了自己未來(lái)的方向。而好的跟崗體驗(yàn)是長(zhǎng)期建設(shè)教育資源體系的重要組成部分。現(xiàn)在回到自己的課堂，我意識(shí)到在心態(tài)、意愿、技能等方面都有所提高，這時(shí)我感受到認(rèn)真選擇跟崗的重要性，更發(fā)現(xiàn)，自己能夠發(fā)揮由此賦予的巨大價(jià)值。

跟崗心得體會(huì)篇九

第一段：引言，介紹同校跟崗的背景和目的（150字）

同校跟崗是指在同一所學(xué)校內(nèi)，通過(guò)跨專(zhuān)業(yè)、跨類(lèi)別的方式，向其他專(zhuān)業(yè)或班級(jí)的學(xué)生尋求學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)機(jī)會(huì)的一種交流方式。這種方式常被用于人才培養(yǎng)、實(shí)踐能力和多元交流等方面。在同校跟崗的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了跨學(xué)科交流的重要性，也拓寬了自己的視野和職業(yè)規(guī)劃。

第二段：談?wù)剬?shí)踐過(guò)程中的感受（250字）

在同校跟崗的實(shí)踐中，我被分配到了軟件工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)崗位并展開(kāi)了我的學(xué)習(xí)之旅。這個(gè)過(guò)程中，我切身感受到證書(shū)、學(xué)歷并不是必須的。現(xiàn)在的企業(yè)用更加注重“技能”而不是“知識(shí)”，對(duì)于渴望進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)新技能非常重要。這種技能的學(xué)習(xí)通常不是在課堂教學(xué)中所學(xué)到的，我通過(guò)跨學(xué)科交流，學(xué)習(xí)到了一些軟件工程方面需要用到的技能，比如人機(jī)交互，UI設(shè)計(jì)等，并放入了自己的項(xiàng)目中應(yīng)用，為自己的職業(yè)生涯打下了基礎(chǔ)。

第三段：交流過(guò)程中的收獲（300字）

在參加同校跟崗的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)和學(xué)姐。通過(guò)與他們的交流，了解到更多關(guān)于崗位技能和技巧的內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)和工作效率。同時(shí)，我也通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)分享為他們提供了一些參考。這樣的交流讓我更加自信和熱愛(ài)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。我還學(xué)習(xí)到了許多情商、溝通技巧，這些技能在我職業(yè)生涯的發(fā)展中也非常重要。

第四段：總結(jié)交流的益處（250字）

總之，同校跟崗是一種極為有效和實(shí)用的交流方式。這種方式能充分地利用同校學(xué)習(xí)人員之間的優(yōu)勢(shì)資源，提升了自己的專(zhuān)業(yè)能力和應(yīng)用技巧，同時(shí)也為其他同學(xué)的學(xué)習(xí)提供了幫助。通過(guò)這樣的交流，拓寬了自己的知識(shí)視野，提高了自己的技能水平。如果以后工作后還能保持對(duì)不同行業(yè)、不同領(lǐng)域的關(guān)注、交流，相信這樣的人一定會(huì)有更大的發(fā)展空間。

第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)交流的重要性（250字）

總之，同校跟崗是一種非常有益的交流方式。在這個(gè)過(guò)程中，可以通過(guò)跨學(xué)科交流來(lái)拓寬自己的視野，學(xué)習(xí)新的技能，提高自己的職業(yè)水平，比如了解行業(yè)趨勢(shì)和技術(shù)變化。同時(shí)，這種經(jīng)驗(yàn)也能讓我們更好的適應(yīng)職業(yè)生涯，為未來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在這樣的經(jīng)驗(yàn)中，要注重學(xué)習(xí)溝通能力和積極的服務(wù)精神，多與不同領(lǐng)域的人進(jìn)行交流，這樣的交流不僅能拓展自己的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展良機(jī)，同時(shí)也為學(xué)習(xí)的其他人提供了有益的參考。

跟崗心得體會(huì)篇十

跟崗是指學(xué)生通過(guò)實(shí)地參觀及學(xué)習(xí)，了解名校的教育模式和文化氛圍。我有幸參加了一次名校跟崗活動(dòng)，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中，我親身感受到了名校的獨(dú)特魅力，并深刻認(rèn)識(shí)到了名校之所以能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生成才。

第二段：名校的優(yōu)質(zhì)教育資源

名校之所以能夠成為名校，首先在于其擁有豐富的教育資源。在跟崗的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)名校不僅擁有寬敞明亮的教室、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室等硬件設(shè)施，還配備了優(yōu)秀的教師和教育專(zhuān)家。這些教育資源為名校提供了一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)也為學(xué)生提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)空間。這些資源的優(yōu)勢(shì)使得名校能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加全面、深入的教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、協(xié)作能力和實(shí)踐能力。

第三段：名校的獨(dú)特教育模式

名校不僅在教育資源上有所突出，其獨(dú)特的教育模式也是其成為名校的重要原因之一。在名校跟崗活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)名校重視學(xué)生的全面發(fā)展，注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。名校的教育模式更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和自主性，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理。這種教育模式為學(xué)生提供了更加廣闊的發(fā)展空間，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。名校的教育模式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。

第四段：名校的文化氛圍

名校一直以來(lái)以其濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和良好的學(xué)風(fēng)而聞名。在名校跟崗活動(dòng)中，我深深感受到了名校的文化氛圍。名校崇尚學(xué)術(shù)上的嚴(yán)謹(jǐn)和卓越，要求學(xué)生去追求知識(shí)和真理。學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，積極參與各類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)。在名校的校園里，我看到了一片創(chuàng)新、求索的氛圍，每個(gè)學(xué)生都努力追求卓越，不斷突破自己的極限。這種文化氛圍激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

第五段：對(duì)名校跟崗的心得體會(huì)

通過(guò)這次名校跟崗活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了名校的優(yōu)質(zhì)教育資源、獨(dú)特教育模式和濃厚的文化氛圍。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該從名校中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，不斷提升自身的素質(zhì)。學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)地參加各類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)，發(fā)展自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成功做好充分的準(zhǔn)備。

總結(jié)：通過(guò)這次名校跟崗活動(dòng)，我對(duì)名校的優(yōu)質(zhì)教育資源、獨(dú)特教育模式和濃厚的文化氛圍有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我深感名校的獨(dú)特魅力，并深知名校所以能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生成才。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該努力追求知識(shí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并通過(guò)不斷努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。只有這樣，我們才能夠在名校跟崗的道路上不斷前行，實(shí)現(xiàn)自身的成功。

跟崗心得體會(huì)篇十一

二、科學(xué)管理，發(fā)展內(nèi)涵

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

學(xué)校要成為一所強(qiáng)校，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)非常注重教師培訓(xùn)進(jìn)修，特別注重校本培訓(xùn)，因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)、進(jìn)修只能是少數(shù)人參加，只有校本教研、校本培訓(xùn)才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。 堅(jiān)持以老帶新，新老互學(xué)，在聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課上狠下功夫，采取人人要苦練內(nèi)功的策略。經(jīng)過(guò)幾年努力，一批優(yōu)秀骨干教師脫穎而生，有三位老師被評(píng)為正高，為校園的發(fā)展與進(jìn)步注入了新鮮的血液。其次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)方面下功夫。比如教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)等。

這次學(xué)習(xí)使我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展，首先教師要發(fā)展，沒(méi)有教師的發(fā)展，更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以，我們要充分利用骨干教師，把名校、名師請(qǐng)進(jìn)來(lái)或走出去學(xué)習(xí)，盡快提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

短短的幾天，我們還不能深入、全面地了解這所學(xué)校，但學(xué)校豐碩的辦學(xué)成果吸引著我們，馬校長(zhǎng)誠(chéng)懇謙和而自信的微笑感染著我們。此時(shí)，我以被她們的教育魅力所征服。構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)人力資源高地，教師發(fā)展，學(xué)生就能得到更好的發(fā)展。

跟崗心得體會(huì)篇十二

為期一個(gè)月的教師異地跟崗學(xué)習(xí)即將落下帷幕。雖然學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間只是短暫的一個(gè)月，但每一天都過(guò)得很愉快充實(shí)，頗有收獲。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)闊了眼界，認(rèn)識(shí)了不足，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究。通過(guò)這次培訓(xùn)，與曲靖市附二小的教育教學(xué)條件和其他老師的教育教學(xué)理念相比，深深體會(huì)到自己離一名優(yōu)秀的教師還有很大的差距，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。

一、我的收獲

化建設(shè)：“每月養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣”“種籽班的約定”“種子愛(ài)心公益啟程了”“尋找種籽班的小貴族”“星星知我行”，既管理了學(xué)生，又發(fā)展了學(xué)生。更驚嘆于種籽中隊(duì)的社團(tuán)活動(dòng)，充分展現(xiàn)了種籽班“人人不同，人人精彩”的班級(jí)口號(hào)。短短幾天，對(duì)于黃雪梅老師對(duì)這個(gè)班的班級(jí)管理，我只能是知其一隅，更完整，更精細(xì)的班級(jí)管理正等待著我繼續(xù)反思，繼續(xù)創(chuàng)新。

3、課堂教學(xué)。很榮幸這次跟上了二年級(jí)（3）班的班主任黃雪梅老師，不說(shuō)她這些年來(lái)所獲得的榮譽(yù)，單這一個(gè)月她給我?guī)?lái)的課堂教學(xué)就讓我受益匪淺。生字詞語(yǔ)，她運(yùn)用多種多樣的方法進(jìn)行趣味教學(xué)；課文理解，以讀為主，讀以感情為基調(diào)，有了準(zhǔn)確地感情基調(diào)，學(xué)生才是真正的讀懂課文；寫(xiě)字教學(xué)，一筆一劃的指導(dǎo)，驚嘆于他們那整齊規(guī)劃的漢語(yǔ)拼音作業(yè)本??僅僅幾天的時(shí)間，讓我感受到黃老師過(guò)去一年來(lái)對(duì)班級(jí)的精細(xì)管理，自身多年來(lái)自我學(xué)習(xí)積累的扎實(shí)教學(xué)基本功。真可謂“冰凍三尺非一日之寒”，這份對(duì)教育的執(zhí)著，對(duì)自我的提升，值得我們敬佩學(xué)習(xí)！

二、我的思考

1、要與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)理念。教育的過(guò)程是認(rèn)知的過(guò)程、學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生的知識(shí)不是教會(huì)的而是學(xué)會(huì)的。不是每個(gè)教師都能把每個(gè)問(wèn)題都講得清楚、明白，不是每個(gè)教師都能把同一個(gè)問(wèn)題講得清楚、明白。即使教師講明白了，學(xué)生也不一定就能接受，接受過(guò)程中會(huì)不可避免地流失。所以，要大膽放心地把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給他們，樹(shù)立“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的生本理念。

2、要注重課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒(méi)有完成教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)的認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。現(xiàn)在的學(xué)生要比以前的更聰明，更有創(chuàng)造力和想象力。因此作為教師，要以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采取一切方法和手段，發(fā)展學(xué)生的思維，調(diào)控學(xué)生的情緒，讓學(xué)生創(chuàng)新的火花，靈光一現(xiàn)的思維碰撞都能完美的表現(xiàn)出來(lái)。

3、要養(yǎng)成常常反思的習(xí)慣。一要知所得：橫向?qū)Ρ龋业恼n堂與別人相比有哪些獨(dú)特的領(lǐng)悟和教學(xué)風(fēng)格；縱向?qū)Ρ龋业慕虒W(xué)過(guò)程中哪些環(huán)節(jié)是精彩；偶然小發(fā)現(xiàn)，比如課堂意外事件處理有了新對(duì)策，對(duì)教材的不足有了新認(rèn)識(shí)，對(duì)對(duì)付哪類(lèi)學(xué)生有了新主意，教學(xué)機(jī)智就在這些靈光一現(xiàn)中得以積累。二要知不足：教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有落實(shí)好，重難點(diǎn)處理不恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)安排不合理，與學(xué)生互動(dòng)存在問(wèn)題等。凡在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，事無(wú)巨細(xì)，都可能成為我們改進(jìn)完善的目標(biāo)。

短短幾天的學(xué)習(xí)對(duì)于長(zhǎng)長(zhǎng)的教學(xué)生涯來(lái)說(shuō)，是十分短暫的，但是如果能將這些意識(shí)帶回自己的工作崗位，因地制宜，并不斷的學(xué)習(xí)，持之以恒的實(shí)施，我想意義也是十分深遠(yuǎn)的。即使成不了名師，也要不斷地充實(shí)自己，做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人。

跟崗心得體會(huì)篇十三

近年來(lái)，隨著人們就業(yè)觀念的不斷轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的畢業(yè)生選擇參加公司的培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目加入工作。這類(lèi)項(xiàng)目通常會(huì)幫助新員工更好地適應(yīng)工作環(huán)境，并提供實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和技能培訓(xùn)。本文將從我的親身經(jīng)歷出發(fā)，分享我在參加培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目中的心得體會(huì)。

第二段：了解崗位

在入職的前幾天，我參加了公司為期一周的培訓(xùn)課程。這個(gè)過(guò)程中，我了解到了自己所在崗位的工作內(nèi)容、工作流程以及崗位所需的技能。通過(guò)培訓(xùn)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了崗位的重要性和責(zé)任感。同時(shí)，我還對(duì)我所在的部門(mén)的工作氛圍、團(tuán)隊(duì)合作及公司文化等有了一個(gè)初步的了解。

第三段：跟崗實(shí)踐

接下來(lái)，我被安排到了一個(gè)資深員工身邊進(jìn)行跟崗實(shí)踐。通過(guò)觀察和實(shí)際操作，我更深刻地理解了崗位的要求和工作的細(xì)節(jié)。在跟崗實(shí)踐的過(guò)程中，我學(xué)到了很多課本上所沒(méi)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我以后的工作起到了很大的幫助。同時(shí)，我也收獲了許多關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際關(guān)系方面的體會(huì)，這讓我更好地融入了團(tuán)隊(duì)中。

第四段：自我提升

通過(guò)培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目，我不僅了解了自己所在崗位的職責(zé)和技能需求，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要提高的地方。在實(shí)際工作中，我積極主動(dòng)地請(qǐng)教資深員工，不斷完善自己的知識(shí)體系和工作技能。同時(shí)，我也注重個(gè)人素質(zhì)的提高，通過(guò)閱讀各類(lèi)相關(guān)書(shū)籍和參加相關(guān)培訓(xùn)課程，提升自己的綜合能力。這種自我提升的過(guò)程讓我在工作中取得了不斷的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

第五段：總結(jié)體會(huì)

通過(guò)參加培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目，我深刻地體會(huì)到了實(shí)踐的重要性和對(duì)一個(gè)新員工的價(jià)值。培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目不僅讓我快速適應(yīng)了工作環(huán)境，還提高了我的工作能力和綜合素質(zhì)。除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力的培養(yǎng)也是培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目的重要內(nèi)容。這些培訓(xùn)經(jīng)歷成為我職業(yè)道路上的寶貴財(cái)富，讓我更加自信和有準(zhǔn)備地面對(duì)工作的挑戰(zhàn)。

總體而言，培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目對(duì)于新員工入職以及職業(yè)發(fā)展都有著重要意義。通過(guò)了解崗位、跟崗實(shí)踐、自我提升等環(huán)節(jié)，新員工能夠更快地適應(yīng)工作環(huán)境，提高工作能力，并逐漸成長(zhǎng)為公司的中堅(jiān)力量。因此，對(duì)于即將加入工作的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，參加培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目是一個(gè)明智的選擇。

跟崗心得體會(huì)篇十四

6月20—24日，我有幸參加了咸陽(yáng)市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人跟崗研修活動(dòng)。為期5天的跟崗研修活動(dòng)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教育教學(xué)策略也得到了顯著提高。這次跟崗的內(nèi)容相當(dāng)豐富，不但有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)許多專(zhuān)家教是的專(zhuān)題報(bào)告和磨課活動(dòng)，最主要的是去秦都區(qū)英才學(xué)校親身感受該校的教育教學(xué)風(fēng)貌。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在是三生有幸！感謝咸陽(yáng)市教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)和繼教網(wǎng)給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。現(xiàn)就將本次跟崗研修的心得體會(huì)小結(jié)如下：

從教二十幾年來(lái)，曾經(jīng)對(duì)教育一腔熱忱的我也不知不覺(jué)地開(kāi)始感到倦怠，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，對(duì)學(xué)生的抱怨與日俱增，而對(duì)學(xué)生的研究卻鮮少在腦海中閃現(xiàn)。正是這種職業(yè)倦怠感，讓自己的心態(tài)也跟著失衡。可通過(guò)這次跟崗研修活動(dòng)，聽(tīng)了各位專(zhuān)家老師的報(bào)告，聽(tīng)她們談工作歷程，勇于克服磨難的精神，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛(ài)”是教育的支點(diǎn)，知道了怎樣更好地去愛(ài)自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(zhǎng)。

在為期5天的跟崗研修活動(dòng)中，在英才學(xué)校多位優(yōu)秀教師、和咸陽(yáng)市教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下，讓我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解變得更加深刻了。一方面，從市局和繼教網(wǎng)為我們精心挑選的學(xué)校中汲取營(yíng)養(yǎng)，哪怕生澀難懂，也試著去啃一啃，讓經(jīng)常從事小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)的我對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有了新的認(rèn)知；另一方面，在跟隨導(dǎo)師焦怡老師學(xué)習(xí)的過(guò)程中，既近距離地感受了導(dǎo)師的人格魅力與為人處世，又與其他組員一起學(xué)習(xí)了如何有效觀察課堂、點(diǎn)評(píng)課堂教學(xué)的方法。

多位專(zhuān)家都表示，真正好的培訓(xùn)都得看對(duì)教師本人平時(shí)的課堂能否產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的改變。很慶幸的是，本次跟崗培訓(xùn)，讓我對(duì)平時(shí)的課堂產(chǎn)生了變化的想法。比如，對(duì)習(xí)題的選擇，以往過(guò)于追求人人掌握而常常放棄綜合性挑戰(zhàn)性較高的題，現(xiàn)如今就想對(duì)優(yōu)等生吃好的意識(shí)變得更加強(qiáng)烈而堅(jiān)定，今后應(yīng)多設(shè)計(jì)提高題、綜合題為學(xué)有余力的孩子搭建了更好的發(fā)展舞臺(tái)。再比如，對(duì)常規(guī)教學(xué)工作的細(xì)致化有了新想法，原以為這是可做可不做的小事，但英才小學(xué)教研組大教研和小教研鮮活的實(shí)例讓我深感把小事做好的必要性，同時(shí)帶動(dòng)我所在的教研組也堅(jiān)定不移地做好日常教學(xué)的每一件小事。

本學(xué)期的跟崗培訓(xùn)雖然將暫告一個(gè)段落，但是本人依然期待在新學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中能給我更多的觸動(dòng)和成長(zhǎng)。

跟崗心得體會(huì)篇十五

第一段：引言（150字）

名校跟崗是指在優(yōu)秀的學(xué)校或機(jī)構(gòu)跟隨專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行學(xué)習(xí)、觀察和實(shí)踐的經(jīng)歷。這是一個(gè)獨(dú)特而寶貴的機(jī)會(huì)，可以幫助我們了解名校的教學(xué)方式、課程設(shè)置以及學(xué)術(shù)研究的深度。我有幸參加了一次名校跟崗體驗(yàn)，下面我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：名校的教學(xué)方式和氛圍（250字）

在名校跟崗的期間，我深刻感受到了名校教學(xué)的獨(dú)特方式和積極的學(xué)術(shù)氛圍。首先，名校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判思維。課堂上，老師往往鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考。這種培養(yǎng)模式能夠激勵(lì)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。其次，名校注重實(shí)踐性教學(xué)。比如，課程設(shè)置通常包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察、項(xiàng)目研究等。這樣的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，并提高他們的專(zhuān)業(yè)能力。此外，名校鼓勵(lì)師生間的積極互動(dòng)和合作，形成了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。每個(gè)人都愿意分享自己的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，這種學(xué)術(shù)交流促進(jìn)了思想碰撞和創(chuàng)新靈感的發(fā)生。

第三段：學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新思維（250字）

在名校跟崗期間，我對(duì)學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新思維的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。名校的學(xué)術(shù)研究非常強(qiáng)調(diào)深度和廣度。研究者們積極投身于前沿的學(xué)術(shù)課題，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法和深入的理論分析，尋求新的研究突破。他們還注重多學(xué)科的交叉，通過(guò)借鑒其他領(lǐng)域的理論和方法，開(kāi)發(fā)新的研究方向。此外，名校非常鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和實(shí)踐。學(xué)生在課堂上經(jīng)常接觸到真實(shí)的問(wèn)題和復(fù)雜的情境，需要運(yùn)用創(chuàng)新的思維方式來(lái)解決。這種培養(yǎng)模式提高了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第四段：與優(yōu)秀的師生互動(dòng)（250字）

名校跟崗的一個(gè)重要體驗(yàn)就是與優(yōu)秀的師生互動(dòng)。我有幸與一位著名教授進(jìn)行了討論和交流。這位教授淵博的學(xué)識(shí)和深厚的研究背景給我留下了深刻的印象。他分享了自己的研究成果和學(xué)術(shù)心得，并且耐心地解答了我的問(wèn)題。通過(guò)和他的交流，我認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)研究需要持續(xù)的努力和堅(jiān)持，同時(shí)也意識(shí)到了自己在學(xué)業(yè)上的不足之處。與其他優(yōu)秀的師生互動(dòng)也給我?guī)?lái)了類(lèi)似的啟發(fā)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和思考方式，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和交流，我們可以拓寬自己的視野和思維方式，不斷提升自己。

第五段：心得體會(huì)總結(jié)（300字）

通過(guò)名校跟崗，我深刻認(rèn)識(shí)到名校教學(xué)的獨(dú)特方式和積極的學(xué)術(shù)氛圍。名校不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，還鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新思維。與優(yōu)秀的師生互動(dòng)也給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。這次跟崗經(jīng)歷不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，更讓我明白了學(xué)習(xí)的道路上永遠(yuǎn)不要停止追求和進(jìn)步。我深信，這次名校跟崗的經(jīng)歷將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

總結(jié)（146字）

參加名校跟崗體驗(yàn)，讓我深刻領(lǐng)悟到名校的教學(xué)方式、學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新思維的重要性。與優(yōu)秀的師生互動(dòng)也讓我受益匪淺。這次經(jīng)歷將成為我學(xué)習(xí)和發(fā)展的寶貴財(cái)富，我將牢記名校的教誨，持續(xù)努力，為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備。