在現代社會中，人們面臨著各種各樣的任務和目標，如學習、工作、生活等。為了更好地實現這些目標，我們需要制定計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

本學期課題研究計劃篇一

課堂有效教學主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發展。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學。同樣如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。因此，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的惟一指標。在謀求學生進步和發展方面，有效教學策略能夠極其準確地把握《課標》的精髓，為小學英語教學改革找到了明確的途徑。針對這一課題，我們教研小組在本學期課題研究中所承擔的任務是講評課課型，我根據學科教研員的三年課題研究計劃和本學期課題研究計劃，特制訂本學期的個人課題研究計劃：

1、認真研讀課程標準，研讀英語教學雜志，名著等，學習相關教育理論，提高教育水平。學習教育教學經驗。多向富有教學經驗的老師學習、取經，爭取盡快提高自己對所在教年齡段學生的管理和教學能力。

2、完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，精心準備課堂中的`每一個問題，并且做好每節課后面的反思工作，反思要及時，寫出每節課的成功之處，和不足之處，不足之處寫出應對措施。

生負擔，增加教和學的樂趣。形成良性循環。

4、閱讀有關英語教學改革的書籍，不斷積累豐富自己的教學理論，并嘗試聯系實際的教學活動。深入教學之中發現與思考。

5.成果匯報形式：發表案例、做研討課或形成科研論文

作為一名教師，不僅要登泰山而小群峰，還要善于細微之處見真情，要善于發現自己教學中的問題，要善于發現學生學習過程中的問題，要善于發現師生相處之間的問題，更善于發現所教學科的規律性問題等等。發現后必須認真思考，以求找到科學地解決問題的辦法，提高自己更提高教學。

本學期課題研究計劃篇二

一、指導思想：

《語文課程標準》閱讀教學對低年級段的學生要求“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”、“喜愛圖書，愛護圖書。”能“閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。”如果能培養學生濃厚的閱讀興趣，這將是引領學生邁入閱讀殿堂至關重要的一步。我希望通過參與本課題的研究能運用一些行之有效的策略激發學生的閱讀興趣，培養學生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂成長。

二、研究目標：

通過對培養兒童閱讀興趣的策略研究激發兒童的.閱讀興趣，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

1、調查當前我校低年級學生課外閱讀中普遍存在的問題。

2、結合兒童的身心發展規律和生活實際，采用行之有效的策略培養兒童閱讀興趣的方法研究。

3、充分挖掘閱讀教育資源，營造課外閱讀氛圍，改善學生的閱讀環境，加強閱讀指導，讓兒童在熏陶中愛上閱讀，喜愛好書。

三、研究措施：

2、利用每星期的班會課，聲情并茂地給孩子們講一個故事。

3、讓家長在家也能給孩子講故事，讓孩子喜歡上閱讀。

4、根據本班學生的認知規律及心理年齡發展的特點，每個月列出一定的推薦好書書目。

5、開展交流會，讓學生說說閱讀感受。

6、利用班隊會時間開展小故事會，評比“故事小明星”。

7、期末進行小結，評比閱讀之星。

四、具體時間安排：

九月份：

1、建立班級圖書角，每個學生至少為班級捐一本書。

2、給學生列出推薦書目，制定相關閱讀評價表。

3、制定本學期課外閱讀計劃。

十月份：

1、利用每星期的班會課，聲情并茂地給孩子們講一個故事。

2、評選本月“故事小明星”。

3、教師相互討論交流并總結經驗。

十一月份：

1、開展交流會，讓學生說說閱讀感受。

2、評選本月“故事小明星”。

3、每位學生每天熟讀并背誦一首古詩。

4、評選本月“閱讀之星”。

十二月份：

1、評選本學期“讀書之星”。

2、整理資料。

3、撰寫相關總結和論文。

4、在研究平臺與課題組教師針對在實施閱讀策略中存在的問題進行討論交流。

五、推薦書目：

《安徒生童話》、《伊索寓言》、《格林童話》、《猜猜我有多愛你》、《木偶奇遇記》、《一千零一夜》。

本學期課題研究計劃篇三

以新的課程觀深音樂教學改革。根據音樂學科教育的具體特點，認真開展好《有效課堂教學的組織與實施的研究》課題研究活動，對當前的課堂教學狀況進行改進，從而更好地深入地提高課堂教學效益，切實有效提高學生的音樂素養及綜合運用能力。通過開展課題研究，培養一批具有教育智慧和研究能力的.新型教師。

本學期，我們將在教科室的正確指導下，繼續抓好課題研究工作。將本著科學的態度，遵循規律，循序漸進，著力抓好以下工作：

（1）緊密結合課程改革，進一步認真扎實開展課題組工作，追求務實精神，營造求真、科學嚴謹的教研氛圍，抓好課題研究的現實性與效益性。

（2）加強全組教師之間的專業切磋、協調、交流與合作，共同分享經驗，互相學習，共同成長。

（3）我們力圖通過以上工作，做好課題的進一步研究工作，全面提高教師思想素質和業務素質，推動課題研究的深入化、實效化、有效化，全面推進課程改革。

1、積極進行《有效課堂教學組織和實施》的進一步探索與研究，在課堂教學活動中真正做到“以學生為本”，切實提高課堂教學效率，追求務實精神，營造求真、科學嚴謹的教研氛圍。

2、認真做好工作，定期開展集體備課，圍繞教學目標的有效性、內容的有效性上好課題研討課，積極利用好各種資源和集體的力量，共同成長。

3、認真作好每一次活動記錄，并定期交流，作好總結，形成論文的形式。

四、工作措施及方法：

1、課題組成員圍繞課題積極開展集體備課。

2、定期組織教師進行理論學習、說課、評課、沙龍研討。

3、在實踐的基礎上獲得理論，定期交流，做好小結。

4、教師針對自己的不足，制定好努力的目標。

3月：1、制定教研組制定本學期研究計劃，明確研究思路、研究內容，在課題組會上進行交流、討論。落實集體教研方案。

2、 教師個人制定好新學期個人發展規劃，對所教學科做出客觀分析，擬好新學期工作計劃。

4-5月:1、加強學習，以學“有效課堂教學”、“說課、聽課、評課”理論為主，圍繞學校“有效課堂教學的組織與 實施”這一大主題開展有效的小專題式教研活動。進一步推行集體備課、相互聽課、評課等，讓常規教研落到實處。

2、開展組內賽課活動，加強聽課和評課的管理，突出實效性。

3、進行讀書交流活動。

6月： 課題研究工作小結。

本學期課題研究計劃篇四

1．組織課題組成員定期學習有關〈〈中小學教師理論學習材料選編〉〉，〈〈新課程標準〉〉和有關創新理論和創新課題研究性文章，認真研討分析，尋找借鑒經驗，不斷更新觀念，提高理論水平。

2.邀請資深教師作有關理論和課題研究方法的講座，通過對本課題研究現狀分析，進一步明確下階段研究的.重點和方向，從而不斷提高課題研究水平。

3．組織課題組成員研討，相互吸收，相互探討，不斷提高課題組成員的研究水平。

二、明確方向，積極研究，努力實踐

1. 課題組每位成員都要明確自己的研究方向及課堂教學的試驗目標。

2. 按照研究目標和具體實施方案，組織各學科開展試驗課活動。試驗課活動要求以三河口中學課堂基本要求為主要指導思想，實施目標教學，認真處理好教材，課堂教學要圍繞目標創設情景，教學過程要新穎，要有創新意識，要圍繞某一主題進行試驗。

3. 全體課題組成員要積極參與聽課、上課，相互研討，認真評議，總結經驗，尋找不足，并進行大膽實踐，不斷創新直到有所成效。

4. 定期召開課題組全體成員會議，指導并督促各成員完成試驗任務，相互交流研究進展情況，共同探討研究存在的問題，發揮集體的智慧，探討改進措施。

5.本學期，課題組成員共9位，其中5位老師將開設試驗課，其他成員要按時參加聽課活動，開課老師要總結得失，并寫好案例分析進行交流。

本學期課題研究計劃篇五

一、研究的課題：《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》。

二、研究目的：回顧上學年課題研究上學期，經過上課題研討課、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，總結出了一些自主探究學習的方法，可是還不夠全面，這學期我將繼續努力鉆研，進一步探索研究。

三、研究措施：

1、轉變觀念，認真系統地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。

2、加強學習，努力提高自身專業素養，建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯系實際，認真備課、精心設計教學過程，進行踏實細致地調查分析。

4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。

四、本年度具體工作安排計劃：

二月份：

(1)學生交流與合作本事現狀調查分析。針對學生開展調查研究，精心設計調查問卷，進行科學、合理地分析總結。

(2)學習課題組課題總方案。

(3)學習課題組子課題計劃，明確研究資料。

(4)制定個人課題研究計劃。

三月份：

(1)參加開題儀式。

(2)建立學生個人跟蹤檔案。

(3)在數學課題組內聽課。

(4)積極積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。

四月份：

(1)進取參與課題組開展的'專題研討課。

(2)進取參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。

(3)加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

(4)撰寫學生交流與合作習慣養成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

五月份：

(1)學習課題理論專題講座，做好筆記。

(2)經過課堂教學，嘗試新的教學方法。

(3)認真撰寫，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。

(4)上一堂課題研討課。

九月份：

(1)學習課題組總課題方案、子課題計劃。

(2)寫好《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》個人研究計劃。

(4)及時上傳材料，豐富博客資料。

(5)積極參加培訓，學習，轉變觀念，提高自身素質。

十月份：

(1)參加“全國著名教育專家江西省中小學優質課堂教學研討會”。

(2)上好課題研討課。

(3)參加課題組進行的課題研究。

十一月份：

(1)參加課題組進行的課題研討課。

(2)整理參加課題理論學習的筆記，總結各項課題活動情景，寫出上傳個人博客。

十二月份：

(1)結合我校“一人兩節課”校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評課活動。

(2)及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課資料等，并上傳到學校網站和個人博客。

(3)撰寫個人課題小結，并參加校課題小結交流。

(4)收集、整理課題組教師的教學設計、說課稿、評課資料等，并上傳到學校網站和個人博客。

(5)撰寫課題研究論文，交流課題論文。

本學期課題研究計劃篇六

1、在四年級科學教學中繼續深入實施蘇教版小學科學“生命世界”主題單元探究活動設計與實施的研究，重點是對《呼吸和血液循環》、《它們是怎樣延續后代的》這兩個單元的探究活動進行重構，尋找出更切合學生實際的科學探究活動。在活動的設計中提煉出一定的教學策略。

2、對前一階段的研究情況進行總結與反思，在研究中不斷修改與完善實驗方案，提高研究的有效性。

3、在研究過程中實施探究活動設計的成果分析，并撰寫研究報告。

4、取得一定數量和質量的科研成果。(如教學設計、研究課、教學隨筆、論文等)

5、做好課題結題的準備工作。

研究措施：

1、依托課題博客，構建交流平臺。

課題博客的內容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎。在平時研究的過程中要不斷將研究的內容充實到課題博客中，做到信息上傳的常態化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳，使得博客內容豐富，能反映課題研究的全過程。

2、借助他山之石，提高理論素養。

各成員自選一本與課題有關的書籍，自學、吸收、消化，結合自己的教學實踐，寫出心得體會，然后與課題組成員一起學習、探討。定期分享一些相關的研究信息。

3、參加市課題組教師專題會議，落實課題的研究目標和重點，清醒認識到自我實驗現狀(優勢與不足)，明晰個人的研究任務，理清工作思路和研究重點，有效地開展研究實驗。

4、整理和提煉研究成果，形成有過程，有效益，有精品，有價值的課例、論文、改進意見等等。

5、寫教案分析，在深思中推動課題研究向縱深發展。

6、做好論文的撰寫、參評工作。

活動安排：

二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課;課題成員進行子課題研究交流。

三月份：課例展示交流。(姚愛祥)組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課;課題成員進行子課題研究交流。

四月份：課例展示交流。(姚愛祥)組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課;課題成員進行子課題研究交流。

五月份：課題研究小結

本學期課題研究計劃篇七

一、本學期工作目標：

1、進一步完善總課題設計方案

2、子課題方案要在上半學期完成，子課題要盡量與主課題緊密聯系。舉行課題研討會議，使每個教師進一步明確目標，明確研究過程。

3、重視與課題有關的理論學習，要與新課程改革相結合。課題研究應滲透到具體的教學實踐過程中。

4、舉辦“校本學科知識庫的應用”公開課，邀請周邊學校來聽課，評課，進一步提高教師科研素質。公開課要設計評獎方案，進行評獎。

5、準備撰寫論文，爭取獲獎。

二、具體工作安排

9月份課題組成員個人完成工作計劃，理論學習記錄兩篇，進一步完善總課題設計方案。對學科知識庫的分類進行進一步的規劃。

10——11月份舉辦電教公開課，準備電教論文

12月份子課題設計方案討論修改，歸檔。對現行的知識評價系統進行分析與論證。

1-2月份課題組總結

本學期課題研究計劃篇八

課題：

中央電化教育館的“信息化環境下教師教學反思能力培養研究”。

課題組主要成員：

吳老師陸老師徐老師王老師等。

研究現狀：

教學反思能力是教師以自己教育教學活動為思考對象，對自己的教學決策、行為、方法以及由此產生的結果進行審視、分析、調整的能力。其流程：一是確定內容(提出問題）通過對教學實際的感受，意識到自己教學中問題的存在；二是觀察分析。觀察，廣泛收集有關的經驗，特別是自己活動的'信息。分析，以批判的眼光反觀自身；三是重新概括。積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題。四是積極的驗證。檢驗新思想和新策略是否正確。

研究目標：

1、通過研究，積極開展基于信息化環境下的教師反思活動，努力探究與信息化條件相適應的教學反思能力培養策略。

3、通過研究，讓教師在發展反思能力的過程中，逐漸改變教學行為，促進課堂教學變革，積極構建有效課堂。

主要工作:

1、深入學習國內外有關教師反思能力培養研究的文獻；

3、通過行動研究法進行課題實驗。根據行動研究流程：問題（確定教師反思能力實際欠缺問題）——設計（針對問題采用相應培養形式）——行動（引導做反思）——總結（對研究效果進行判斷和解釋）。按照這四個流程反復開展研究。

4、同時進行個案研究法。選取不同學段，水平高中低的幾個教師，追蹤反思措施運用后的狀況與效果。

本學期課題研究計劃篇九

一、指導思想。

我校的安徽省現代教育技術“十一五”規劃課題《農村小學現代遠程教育教學方法的研究》正處于第二階段，屬于積極進行課題試驗的過程性階段，是大力進行教學研究活動的階段。__年--20__學年度第一學期已順利結束，上一學期我們的課題研究工作取得了一定成效，課題組成員明確了各自所在的模式中應該探索的目標和方向，課題組也在活動中積累和收集了一些原始而有價值的資料。但在某些方面也存在著不足，特別是過程性研究資料搜集不全，有些資料不夠精細，為使本學期的課題研究工作有目的、有計劃、有組織地進行，使本學期的課題研究工作取得滿意的成果，特做課題研究計劃如下：

二、總體目標

課題組成員進一步深化課程改革，在課題組組長的帶領下，要經常進行研討活動，探索出教學光盤播放模式和衛星教學收視點、計算機網絡教室三種教學環境下，適合農村小學教育教學實際的有效教學方法;課題實驗教師要抽出時間認真學習相關的教育理論，積極地查閱資料，在課堂教學中進行課題研究，使課題研究服務于課堂教學，做到課題研究與課堂教學緊密結合，并及時地進行反思，努力營造一支能自覺地、主動地、創造性地應用現代遠程教育設備與資源的教師隊伍，提高教師的信息技術應用水平，促進教師教育信息化專業能力發展;注意收集相關過程性研究資料，建立資源開發、整合、傳輸和應用的機制，形成教育資源庫，共享優質教育資源，對周邊學校能起到輻射示范作用，力爭使課題研究工作達到預期的效果。

三、具體要求

1、加強相關教育理論的學習。課題實驗教師要加強教育理論學習，并留有課題研究理論學習筆記，記錄自己的收獲與心得體會。

2、制定學期研究方案。課題實驗的教師根據本學期的研究重點，結合自己的教育問題，制定相應的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強，并針對研究過程中的實際隨時做好調整工作。

3、加強課題研究的過程管理。課題實驗教師認真寫好教育教學日記，不斷總結得失，進行反思，實驗反思一定要有針對性，一要針對實驗記錄的內容，二要針對本課題研究的具體內容。及時上傳相關研究資料。

4、課題實施細化分層研究。課題組長根據課題組成員的特長，選擇研究的相關主題，把任務分解到小組，落實到每個課題組成員，并且要根據課題實施過程中遇到的問題制定、調整研究措施。

5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節目，利用業務學習時間組織教師觀看名師精品課例。

7、每位課題實驗教師要結合課題研究的情況，精心撰寫一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農村遠程教育課題撰寫。要全面體現新課改理念，充分展示課題研究成果，觀點要獨特、內容充實、現實針對性強。論文內容要來源于對課題研究實踐的思索與總結，要能夠給現行教學以一定的指導與啟迪。嚴禁東拼西湊，抄襲他人論文。

9、課題組的教師與其他學科、其他老師密切協作，定期做好學生現狀的調查與分析，為后續研究提供第一手資料。

五、具體工作安排

三月份：

1、制訂__年——20__學年第二學期課題研究計劃;

2、各子課題組長制訂子課題研究計劃;

3、召開課題組成員會議，明確本學期研究任務。

4、林乃喜老師上課題研討課。

5、楊甫老師上課題研討課。

6、代玉軍老師上課題研討課。

本學期課題研究計劃篇十

課題研究工作計劃(-)

一、指導思想：認真貫徹實驗區有關文件精神，以基礎教育課程改革的目標和要求為宗旨，以培養具有信息化素養的高素質學生為目標，以培養學生利用計算機和網絡收集信息、處理信息、解決實際問題能力為重點，以全面提高任課教師運用現代教育技術的能力為保障，促進信息技術與學科教學的有效整合。二、工作目標1、通過培訓提高獨立制作網頁課件的能力。通過各種活動，實現網頁型課件與學科相整合。2、通過此課題的研究確實起到服務學生，服務教學，真正意義上提高課堂教學質量。3、做好多媒體設備的日常維護與管理工作。通過培訓、講座等形式，逐步提高全校教師的操作能力，降低設備的故障率。對于出現故障的設備，要及時維修，盡量不耽誤教學使用。4、做好校資源庫建設工作。硬件要想發揮作用，就必須有軟件支持。為了提高設備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將通過自制、下載和購置相結合的`多種渠道，為各科教師提供教學資源。三、具體工作1、加強機構建設。學校成立了實驗校工作領導小組、技術指導小組、課題研究小組等，各組責任明確，措施具體，成員分工明確，保證學校的實驗工作順利進行。2、加強硬件建設。繼續加強信息化、網絡教學所需的設備建設，建成校園網絡系統，建立欄目功能全、實用性強的校園網站，朝建設能容50人的網絡多媒體機房目標前進。在硬件建設的基礎上，我們還將成立以信息技術教師為主的信息中心，從硬件維護、網站建設、技術培訓等方面對信息中心進行合理劃分，確保校園網及教學對于信息技術的要求。同時從三個層面上進行人力資源的建設，構建學校、教研組、個人三級結構。學校為教師的研究提供豐富的網絡資源及操作平臺，發揮常規教研的作用，3、提高教師的信息素養、（1）學習現代教育理論。制訂《業務學習計劃》，堅持周四業務學習制度，并采取集體組織與個人自學相結合的方式，給每個教師配發業務學習筆記本，規定學習內容與學習要求，定期檢查督導。全體教師進行了計算機培訓、學科培訓，形成正確的教育觀、教師觀、學生觀、評價觀，提高教育理論水平，有效地指導了日常教學工作。（2）進行現代教育技術運用能力的校本培訓。在計算機教師參加市級培訓后對全校教師進行二級培訓，如課件制作培訓、計算機網絡知識培訓等，為現代教育技術與學科整合奠定了堅實基礎。（3）、學校積極鼓勵教師自己制作課件，提高教學效率。學期末，開展教師教師個人網絡空間展評。4、提高學生的信息素養。（1）、認真上好計算機課。本學期在完成教學任務的同時，要注重培養學生實際操作能力和收集信息、分析信息、處理信息的能力；培養學生探索精神和自學能力。學會應用信息技術分析、處理并解決實際問題。（2）、繼續完善信息技術環境下的校本課程建設，提高學生計算機應用能力。（3）、開展各種計算機競賽活動，讓學生在活動中培養興趣、鍛煉意志、提高能力。5、課題牽動，進一步構建課堂教學模式。開展信息技術與英語教學整合模式的研究工作,初步探索信息技術與本學科整合的有效策略，進行典型課例的研究，初步構建信息技術與單學科整合的教學模式.四、各月主要工作安排：九月1、制定學校計劃。2、技能培訓十月整合課課堂教學評比十一月教師課件制作比賽十二月案例交流一月整理學校資源庫三月典型教學設計評比四月課題研討活動五月1、教師個人空間展評。2、參加各種大賽六月教師說課比賽七月1、教師個人網絡空間展評。2、整理學校資源庫

本學期課題研究計劃篇十一

1、人的發展的需要，《小學數學小組合作學習》課題研究計劃。

學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存是現代人一生發展的四大支柱。其中學會共同生活是當今教育中的重大問題之一。教育的使命是教學生懂得人類的多樣性，及所有人之間具有相似性又相互依存，為實現共同目標而努力。當人們為一些能使自己擺脫日常習慣、值得做的項目共同努力時，人與人之間的分歧甚至是沖突就會逐步減弱，有時就消失了。“合作學習”是鍛煉小學生“與他人一起生活”能力的重要途徑。

2、落實《新課程標準》的需要。

《小學數學課程標準》指出：“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”；“教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。”可見，合作學習有助于提高學生學習的積極性，有助于學生對數學知識的理解掌握。

3、課堂教學的需要。

長期以來，小學數學課堂教學的低效率、學習形式的單一化，嚴重影響著教育教學質量。而小組合作學習在培養學生的合作意識和能力方面，具有其他教學組織形式無法比擬的優勢。它有助于優化課堂教學結構，提高課堂教學效率。

我校是一所農村小學，教科研工作相對落后，在數學課堂教學中，教師雖有落實新課標，組織合作學習的意識，但如何科學的組織學生進行合作學習，提高合作學習的效率，一直困擾著全體數學老師。

“小學數學課堂教學中的合作學習”是指在小學數學教學中，以課堂為載體，以小組為單位，組織合作學習，達到生生互動、師生互動的學習方式，本課題著重從實踐層面研究在合作學習活動過程中遇到的一些實際問題，尋找解決的方法。

新課程理念。

新課程理念關注學生的發展，重視學生數學學習的歷程，強調學習方式的多樣化。合作學習就是要使學生超越自己的認識，看到那些與自己不同的理解，看到事物另外的側面。而通過合作與討論，可以使學生相互了解彼此的見解，看到自己抓住了哪些，又漏掉了哪些，從而形成更加豐富的理解以利于學習的.廣泛遷移。

1、改變學生傳統的學習方式。

從以教師為中心轉變為以學生為中心，促進學生全面、和諧地發展；傳統的單向傳授方式轉變為互動式學習。

2、培養學生與人交往的能力。

通過在合作學習中鼓勵學生勇于交流、樂于傾聽、敢于質疑、善于發現、愿意贊賞，培養學生的合作意識、激發交流欲望，學會與人共處、與人合作，促進學生整體素質的提高。

3、增強學生的集體主義觀念。

在合作學習過程中，學生相互幫助、相互提醒、相互學習的氣氛會逐漸濃厚，學生經常為小組的成功而自豪，這有助于增強學生的集體主義觀念。

通過數學實踐活動，增強學生的合作意識。

讓數學走進學生的生活，培養學生應用數學的能力，是現代課堂教學的必然趨勢。因此，教師可以有計劃、有目的地安排、組織一些合作參與活動，讓學生在實踐中進行合作，并讓學生在生動、活潑、有趣的數學活動中體會到合作的作用、合作的樂趣，工作計劃《《小學數學小組合作學習》課題研究計劃》。

2、訓練合作技能

學生在合作學習中，主要是通過討論、爭辯、表達、傾聽及參與實踐等形式來展開的。為了提高合作的有效性，必須重視合作技能的培養。

（1）學會傾聽

在小組討論過程中，要求1人先說，其他人必須認真聽并且不能打斷別人的發言，要能聽出別人發言的重點，對別人的發言做出判斷，有自己的補充或獨到見解，在這樣要求下訓練，學生不但養成了專心聽的習慣，而且培養了學生相互尊重的品質，這種品質的功能也能延續到學生的一生。

（2）學會討論

合作學習中，學生在獨立思考的基礎上，再通過共同討論、相互啟發，從而達到合作的目的。為了提高討論的質量，教師要教給學生討論的方法：各組由一人匯報自學或獨立思考的內容，其它成員必須認真聽，并且有自己的補充和見解，最后，還應將各自遇到的問題提供給全組成員討論，對達成共識和未能解決的問題分別歸納整理，準備發言。

（3）學會表達

在合作學習中，學生的友好交流和自我表達都離不開語言的表述，為了達到訓練目標，首先教師要為學生提供討論的時間和空間，使學生敢說、會說，培養學生善于傾聽、思考、判斷、選擇和補充別人意見的好習慣。其次要求小組成員人人都說，而且要能大膽完整地說，要鼓勵禮貌用語。如對某一問題有不同看法時，起來補充或糾正時可以這樣說：“我對第x小組xxx同學的意見有補充或有不同看法。”

聽、說技能是合作學習的基本技能，它是在學生獨立思考的基礎上，通過討論和探索形成的。學生在合作學習中相互幫助，相互啟發，實現了學習互補，促進學生的自主發展。

（4）學會組織

合作討論的成敗與否，很大程度上取決于組內的組織者，具體做法是：指導組織者進行組內分工、歸納組內意見、幫助別人評價等，另外，為了體現小組內的主體性，可定期培訓、及時更換組織者。通過訓練不但提高了合作學習的效率，而且為學生今后立足于社會打下了堅實的基礎。

（5）學會評價

合作學習活動中評價不只是教師對學生做出的簡單的評價，其中包括學生之間的相互評價、學生的自我評價和學生對教師的評價等。教學中可以通過教師的范評引導學生互評，如讓學生傾聽他人發言后，用手勢表示對或錯，用準確流暢的語言評價，以增強評價的能力勇氣、提高評價的水平。

1、文獻研究法。通過查閱文獻資料，了解本課題研究的狀況和已有的研究成果，用以指導本課題的研究。

2、行動研究法。認真學習典型課例，拿出一節課，集體會診、并與以往的課例比較作了哪些改進，對教學活動中合作學習的得失進行反思，提出新的改進方法。

3、經驗總結法。按計劃定期上研究課，不斷與各位老師交流、改進、總結，形成材料。

這一課題研究，主要以上述三種研究方法為主，但在研究過程中也可以根據實際情況選擇其他的研究方法作為輔助研究。

第一階段：準備階段(20xx年3月)

1、分析合作學習存在的問題，做好前測工作。

2、擬定課題實施操作方案，請專家指導，進行開題論證。

第二階段：初步實施階段（20xx年4月）

1、課題組按照操作方案初步實施研究。采取邊實驗邊思考，邊學習邊總結的方法，不斷完善課題研究的方案。

2、定期開展研究活動，研究倫理教育的內容、途徑、方法，著力研究課內外相結合的操作方法。

3、請專家再次指導，規劃本課題的研究。

第三階段：正式實施階段（20xx年5月）

1、按照研究方案具體實施研究。

2、課題組積累資料臺帳。

第四階段：總結鑒定階段（20xx年6月）

1、做好后測工作，分析自變量和因變量之間的關系。

2、撰寫課題研究報告和研究工作報告。

3、收集資料，健全資料臺帳。

本學期課題研究計劃篇十二

一、指導思想。

在課程改革的今天，我們教師不僅要關注課堂教學，更要關注學生課外作業方面的創新改革。一線教師在用心指導學生學寫數學日記的過程中，學生不僅可以從中借助日記這個橋梁，自主選擇課外作業的材料和內容，而且同時還能提升自身的數學素養。另外，教師在參與本課題研究的過程中，同時也能提高相應的專業素養和教育教研理論水平。

二、具體工作。

(一)加強學習，提高理論水平

理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學期，我們將繼續關注指導學生學寫數學日記，寫好數學日記研究及與數學課堂教學相關的.理論書籍，組織課題組成員不斷地學習。提高課題研究的能力，及發現問題解決問題的能力。

(二)確定重點，開展實效研究。

課題組成員作為一個研究共同體，要緊緊圍繞研究重點，推進課題研究的扎實開展。本學期重點研究方向是以數學課堂教學為起點，緊密結合學生學習的數學教材，引導學生由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，在發現問題、解決問題過程中想到去撰寫數學日記。這樣來實現“我們教師充分利用學生已有的生活經驗，知道學生把所學習的數學知識應用到現實中去，以體現數學在現實生活中的應用價值……”

(三)總結經驗，一起經歷成長。

課題組成員在指導本班學生寫數學日記的實踐過程中，要勤于思考、善于發現，不斷總結一線經驗，撰寫論文經歷從實踐上升為理論的過程，并爭取發表或獲獎。同時希望各課題組成員主動維護“博客”的正常運轉，并不時把各自研究的成果及時在網絡上呈現，以網絡為平臺，提升學生素養，激起學生更加熱愛數學、學好數學。

三、日程安排。

3月份：

1.召開課題組會議，確定本學期研究重點;

2.明確本學期工作計劃，確定個人學期工作計劃;

3.通過0x春學期各年級對應教材數學日記計劃書寫內容：

4.成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

4月份：

1.通過課題成員個人學期工作計劃;

2.學習并通過08春學期博客管理安排;

3.成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

5月份：

1.重溫“指導學生書寫數學日記課題研究方案”，提出修改及加強部分;

2.李霞上研究課《用計算器探索規律》

3.成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。/

6月份：

2.討論匯集第二本《小學生快樂數學日記》的有關事宜;

3.成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

7月份：

1.課題組成員上交并交流撰寫的相關內容;

2.第二本《小學生快樂數學日記》確定內容

本學期課題研究計劃篇十三

一、指導思想。

在課程改革的今天，我們教師不僅要關注課堂教學，更要關注學生課外作業方面的創新改革。一線教師在用心指導學生學寫數學日記的過程中，學生不僅可以從中借助日記這個橋梁，自主選擇課外作業的材料和內容，而且同時還能提升自身的數學素養。另外，教師在參與本課題研究的過程中，同時也能提高相應的專業素養和教育教研理論水平。

二、具體工作。

(一)加強學習，提高理論水平

理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學期，我們將繼續關注指導學生學寫數學日記，寫好數學日記研究及與數學課堂教學相關的理論書籍，組織課題組成員不斷地學習。提高課題研究的能力，及發現問題解決問題的能力。

(二)確定重點，開展實效研究。

課題組成員作為一個研究共同體，要緊緊圍繞研究重點，推進課題研究的扎實開展。本學期重點研究方向是以數學課堂教學為起點，緊密結合學生學習的數學教材，引導學生由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，在發現問題、解決問題過程中想到去撰寫數學日記。這樣來實現“我們教師充分利用學生已有的生活經驗，知道學生把所學習的數學知識應用到現實中去，以體現數學在現實生活中的應用價值……”

(三)總結經驗，一起經歷成長。

課題組成員在指導本班學生寫數學日記的實踐過程中，要勤于思考、善于發現，不斷總結一線經驗，撰寫論文經歷從實踐上升為理論的過程，并爭取發表或獲獎。同時希望各課題組成員主動維護“博客”的正常運轉，并不時把各自研究的成果及時在網絡上呈現，以網絡為平臺，提升學生素養，激起學生更加熱愛數學、學好數學。

三、日程安排。

3月份：

1.召開課題組會議，確定本學期研究重點;

2.明確本學期工作計劃，確定個人學期工作計劃;

3.通過春學期各年級對應教材數學日記計劃書寫內容：

4.成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

4月份：

1.通過課題成員個人學期工作計劃;

2.學習并通過春學期博客管理安排;

3.成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

5月份：

1.重溫"指導學生書寫數學日記課題研究方案"，提出修改及加強部分;

2.李霞上研究課《用計算器探索規律》

3.成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

6月份：

2.討論匯集第二本《小學生快樂數學日記》的有關事宜;

3.成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

7月份：

1.課題組成員上交并交流撰寫的相關內容;

2.第二本《小學生快樂數學日記》確定內容，準備定稿;

3.布置實驗班級學生在暑期書寫創新型數學日記;

4.反思本學期課題研究情況，完成學期工作總結。

本學期課題研究計劃篇十四

我縣這幾年在積極開展課堂有效教學活動，我校也推出了“三步六環”的教學模式，其中第一個重要的環節就是學生預習，但是在調查研究中發現：認為預習是好習慣的學生占95％，但不能堅持預習的也有80％。大部分學生聲稱學習任務重，抽不出時間去預習；部分學生不知如何入手去預習；有些同學僅僅是為了應付老師的檢查去預習，缺乏主動性。總而言之，目前學生的課前預習幾乎都是消極被動的。即使有的同學愿意預習，這種預習也是淺嘗輒止。無論是上述何種形式的預習，效果都不是十分的明顯。

預習是學生對課堂學習的準備，是學生進行自學實踐的初始階段。有效的預習，能提高學習新知識的目的性和針對性，可以提高學生課上聽講的效率，改變被動學習的局面。既有助于學生更好地把握重點，又培養了學生的自學能力與運用能力。那么針對小學英語學科，如何讓學生預習？預習什么內容？什么時間預習？用什么方法預習？怎樣預習才有效？這些都是我們要思考的'。基于以上認識，我們提出了《小學英語有效預習策略實踐研究》的研究課題。

1、加強相關理論學習，提高參與教師的理論素養。

新課改雖已實施了多年，但如何優化課堂教育教學始終是我們教育者的一貫追求，特別是在當前大力倡導素質教育的今天，這一追求更是時代的要求，所有教師在這一塊的理論上還有待提高，這是其一。其二，本學期是本課題的初始研究階段，所有的參與教師才剛剛投身之中，對本課題相關的理論還是比較陌生。從以上諸原因來看，本學期的重點工作必將放在相關理論的學習之上，以期提高所有的參與教師的理論素養，以便于以后的的研究能有更高的視野。

理論學習將重點學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、英語學科的《課程標準》以及教育教學期刊上的相關理論文獻。

2、收集相同課題研究成果，加強借鑒，提高研究實效。

目前，相同的課題研究還是有一定的數量，這在給本課題的研究提供了機會的同時，也提高了本課題的研究難度，作為一個初始階段，本學期將力爭收集更多的相同課題研究成果，以資借鑒。

3、訂好計劃，做好課題研究的全盤安排。

本學期是初始研究階段，因此，必須對本課題作一個全盤的計劃和安排，以利于以后的研究展開。

4、確定好研究對象，從學生入手，開始扎實的研究工作。

本課題是“小學英語有效預習策略實踐研究”，那么課堂教學過程的優化就是本課題的研究主體，必須確立好對象，了解清楚當前課堂教學的實際情況，做到有的放矢，才能提高研究實效。

具體安排：

九月：

1、撰寫好“小學英語有效預習策略實踐研究”課題的實施方案。

2、制定好本學期的課題研究計劃，明確分工。

3、收集相關資料文獻，作好相關理論學習。

十月：

1、繼續收集相關理論材料，開始深入學習相關理論。

2、確立研究對象，了解學生原有情況，分年級做好小學生英語學習習慣調查表（學生問卷、家長問卷），小學生英語課前預習調查問卷，并做好統計、分析、整理工作。

3、開始初步的課題實踐與研究。

十一月：

1、加強微型課（預習方面）研究，上一節示范課。

2、加強預習方法指導研究，使學生掌握正確的預習方法，積極有效的進行課前預習。

十二月：

1、繼續學習相關理論。

2、研究如何讓學生做好課前延伸工作，預習什么內容？什么時間預習？怎樣輔導學生預習？針對不同年級、不同課型制定有效的預習作業，并收集好各年級的預習作業紙。

3、課題組成員每人撰寫一篇課題研究方面的心得或反思，組內交流。

一月：

1、開始扎實的實踐與研究工作，加強預習方法的研究。

2、作好本學期的課題研究總結，以利于下學期研究工作的繼續深入。

本學期課題研究計劃篇十五

課題研究工作計劃(-)

一、指導思想：以激發學生學習興趣、改善學習方式、掌握信息技能、提升信息素養為工作思路，以“信息技術與各學科整合”為研究重點，以抓教育教學常規為手段，關注師生共同發展，加強師資隊伍建設，努力提高信息技術學科的教育教學質量，提升學生信息素養。二、工作目標1、按照要求開好信息技術課，要注重培養學生計算機操作能力，讓每位學生都會利用網絡資源進行學習，利用計算機網絡開展研究性學習。2、做好多媒體設備的日常維護與管理工作。通過培訓、講座等形式，逐步提高全校教師的操作能力，降低設備的故障率。對于出現故障的設備，要及時維修，盡量不耽誤教學使用。3、做好校資源庫建設工作。硬件要想發揮作用，就必須有軟件支持。為了提高設備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將通過自制、下載和購置相結合的多種渠道，為各科教師提供教學資源。4、加強校園網建設。鞏固和加強校園網的安全性，不斷豐富校園網站的內容，增強校園網站主頁的實用性和藝術性，擴大我校網站在社會上的知名度。5、開展課題研究工作。三、具體工作1、加強了硬件建設。繼續加強信息化、網絡教學所需的設備建設，建成校園網絡系統，建立欄目功能全、實用性強的校園網站，朝建設能容50人的網絡多媒體機房目標前進。在硬件建設的基礎上，我們還將成立以信息技術教師為主的信息中心，從硬件維護、網站建設、技術培訓等方面對信息中心進行合理劃分，確保校園網及教學對于信息技術的要求。同時從三個層面上進行人力資源的建設，構建學校、教研組、個人三級結構。學校為教師的`研究提供豐富的網絡資源及操作平臺，發揮常規教研的作用，2、提高教師的信息素養、（1）學習現代教育理論。制訂《業務學習計劃》，堅持周四業務學習制度，并采取集體組織與個人自學相結合的方式，給每個教師配發業務學習筆記本，規定學習內容與學習要求，定期檢查督導。全體教師進行了計算機培訓、學科培訓，形成了正確的教育觀、教師觀、學生觀、評價觀，提高教育理論水平，有效地指導了日常教學工作。（2）進行現代教育技術運用能力的校本培訓。在計算機教師參加市級培訓后對全校教師進行二級培訓，如課件制作培訓、計算機網絡知識培訓等，為現代教育技術與學科整合奠定了堅實基礎。（3）、學校積極鼓勵教師自己制作課件，提高教學效率。學期末，開展教師計算機技能大賽。3、提高學生的信息素養。（1）、認真上好計算機課。本學期在完成教學任務的同時，要注重培養學生實際操作能力和收集信息、分析信息、處理信息的能力；培養學生探索精神和自學能力。學會應用信息技術分析、處理并解決實際問題。（2）、繼續完善信息技術環境下的校本課程建設，提高學生計算機應用能力。（3）、開展各種計算機競賽活動，讓學生在活動中培養興趣、鍛煉意志、提高能力。4、課題牽動，進一步構建課堂教學模式。本學期，實驗教師繼續進行課程資源開發，利用直觀的演示和多媒體技術輔助教學，激發學生積極參與，大膽提問，動手操作，自主探究，親自實驗，親身體驗，向四十分鐘要質量，逐步構建現代教育技術輔助教學課堂教學的教學模式。四、各月主要工作安排：九月1、制定學校計劃。2、技能培訓十月整合課課堂教學評比十一月教師課件制作比賽十二月案例交流一月整理學校資源庫三月典型教學設計評比四月課題研討活動五月1、教師個人空間展評。2、參加各種大賽六月教師說課比賽七月1、教師計算機技能大賽。2、整理學校資源庫