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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 2023年幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水 奇妙的拱形科學(xué)教案(匯總13篇)

2023年幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水 奇妙的拱形科學(xué)教案(匯總13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-03 02:15:04
2023年幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水 奇妙的拱形科學(xué)教案(匯總13篇)
時(shí)間:2023-10-03 02:15:04     小編:筆舞

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水篇一

一、題目

幼兒園大班科學(xué)教案――奇妙的陀螺

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒通過(guò)動(dòng)手制作,感知陀螺旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,充分體驗(yàn)探究活動(dòng)的快樂(lè)。

2.啟發(fā)幼兒在操作中大膽表述自己的感受,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、適用對(duì)象

5~6歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

蘿卜、土豆、玉米、地瓜、小西紅柿、蘑菇、卡紙、圖畫紙、油畫棒(涂色用)、冰淇淋盒蓋、奶瓶蓋、果凍蓋、瓶塞、舊玩具汽車車輪、木珠、牙簽、火柴棒、鉛筆頭等。

五、活動(dòng)過(guò)程

玩陀螺。

解決的問(wèn)題:你能用紙、果蔬和日常用品做陀螺嗎?

試一試,你做的陀螺能轉(zhuǎn)起來(lái)嗎?

幼兒用蘿卜塊、卡紙、冰淇淋盒蓋制作陀螺。

(1)在蘿卜塊上扎上牙簽。

(2)在卡紙上扎上火柴棒。

(3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽。

說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)牙簽沒(méi)有扎在蘿卜的中間,陀螺轉(zhuǎn)不起來(lái)。

(2)在圓形的卡紙上扎上火柴棒,陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)了。

(3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽,只用牙簽的尖轉(zhuǎn),陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間很長(zhǎng)。

比一比,看誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)得久?

(1)我的'陀螺面很圓而且很平,能轉(zhuǎn)得久。

(2)下面尖(接觸面小)的陀螺轉(zhuǎn)得久。

(3)找好圓心,陀螺就能轉(zhuǎn)得久。

六、注意事項(xiàng)

1.幼兒有玩過(guò)陀螺的經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)的效果會(huì)更好。

2.所提供的蘿卜、地瓜、玉米棒、土豆等要選圓柱體或球體形,切片時(shí)厚薄要均勻。

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水篇二

1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道什么樣的根叫塊根

2、幫助幼兒了解這些根不僅能食用而且還能做根制藝術(shù)品

3、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的觀察力,想象力和動(dòng)手創(chuàng)造的欲望

禮物包(裝有根)地瓜、土豆、蘿卜、胡蘿卜,幾種根制小動(dòng)物

一、以郵包形式揭示課題,初步感受根的外部特征

1、讓幼兒去試一試摸一摸感受根的外部特征

你覺(jué)得可能是什么東西?

2、讓幼兒通過(guò)視覺(jué)觀察用語(yǔ)言表達(dá)樹(shù)根的外部特征

師:小朋友剛才大家猜了這么多到底猜對(duì)了沒(méi)有?讓我們一起打開(kāi)禮物包看看是什么?哦!原來(lái)是一個(gè)樹(shù)根!

小朋友你們快看根是什么樣的?

幼兒:我看到的樹(shù)根是毛毛的……我看到的樹(shù)根是刺刺的……我看到的樹(shù)根是長(zhǎng)的亂七八糟的。

師:小朋友你們知道什么植物有根?它們的根長(zhǎng)在哪里?

幼兒:我看到樹(shù)有根、小麥有根、菠菜有根、芹菜有根……它們都長(zhǎng)在泥土里。

師:小結(jié):原來(lái)?xiàng)U植物都有根,都是長(zhǎng)在植物的最下面、都愛(ài)住在泥土里。

二、幼兒通過(guò)嘗試初步認(rèn)識(shí)一些植物的根

幼兒動(dòng)手試著找植物的根

植物的根?在哪里?它的根是什么樣的?(幼兒自己從盆中拔出各種植物:有土豆、地瓜、蘿卜、胡蘿卜)。

師:(找一幼兒)xxx你找到的是什么植物?它的根在哪里?它的根是什么樣的?

幼兒:我找到的植物是地瓜,它的根長(zhǎng)在泥土里,是一串串一塊塊的。我找到的植物是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的……。我找到的根植物是胡蘿卜,它的根是橘紅色的粗粗的。

品,你們看老師這里就有用土豆做的。

小刺猬,蘿卜做的小豬、小鳥(niǎo),你們看這些小動(dòng)物可愛(ài)不可愛(ài)?

師:你們想不想制做一個(gè)送給老師?

幼兒:想。

師:你們就用手里的這些根做一個(gè)你們自己喜歡的小動(dòng)物好嗎?

幼兒制做過(guò)程中,針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際,在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

三、互相介紹自制的作品,欣賞作品

介紹作品的名稱,鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

師:小朋友你們制作的這些老師非常喜歡,你們能說(shuō)說(shuō)自己制作的是什么嗎?

師:小朋友咱們把這些可愛(ài)的小動(dòng)物放到展示廳去好嗎?

幼兒:好!

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水篇三

1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的.方法。

2.能夠仔細(xì)聽(tīng)辨聲音并嘗試模仿。

3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

1.各種樂(lè)器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。

2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護(hù)耳朵的圖片)。

3.教師資源光盤。

1.通過(guò)辨別小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

(出示小白兔圖片)師:今天,小白兔過(guò)生日,它請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物與它一起慶祝生日,聽(tīng),他們來(lái)了。

放課件:狗、羊、鳥(niǎo)的叫聲。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)并猜出動(dòng)物的名字,師隨之操作課件一一展示圖片。

2.出示樂(lè)器,感受聲音的奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

(1)小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦?lái)了許多禮物,我們看看都有什么?(出示各種樂(lè)器)聽(tīng)小動(dòng)物們說(shuō)這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂(lè)器的玩法并敲打樂(lè)器,請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)樂(lè)器發(fā)出的聲音。

小結(jié):每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的,而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動(dòng)時(shí),才能有了聲音。

(2)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。

在日常生活中,你們還聽(tīng)到哪些聲音?請(qǐng)小朋友自己說(shuō)一說(shuō)?

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵。

小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽(tīng)到聲音大時(shí),要張大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)音和噪音。

(放課件)提醒幼兒當(dāng)聽(tīng)到噪音捂耳朵,好聽(tīng)的聲音拍手。

4.活動(dòng)結(jié)束:感受好聽(tīng)的聲音,請(qǐng)小朋友在好聽(tīng)的歌聲中一起舞蹈。

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水篇四

1.知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

2.通過(guò)看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),進(jìn)一步感知色彩的組成。

3.感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。

4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

ppt課件一份,調(diào)色盤人手一份,顏料若干(紅、黃、藍(lán)),城堡圖一份。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入:

教師:你們知道嗎?紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么?(三原色)評(píng)析:導(dǎo)入比較自然,提問(wèn)比較自然輕松,孩子沒(méi)有壓力。

(二)出示彩色城堡圖,如果想進(jìn)城堡必須打開(kāi)城門。

今天,三個(gè)顏色寶寶想要去"彩色城"玩,可是,想要進(jìn)去,必須要打開(kāi)城門才行,怎么才能打開(kāi)城門呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的:"歡迎你們來(lái)彩色城,如果要打開(kāi)這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說(shuō):"我有紅顏色我先來(lái)","來(lái)看我的,我有黃顏色","還有我,我有藍(lán)顏色"。

2、教師提問(wèn):

(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)(2)城門能打開(kāi)嗎?為什么呀?

(3)請(qǐng)你猜猜看,剩下的3個(gè)地方,有可能是什么顏色呢?

3、幼兒回答:綠色、粉色、紫色......

4、到底是什么顏色,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的,好不好?(彩色城主人:"剩下的這3個(gè)地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧。")師:你們?cè)敢鈳椭麄儐?每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊?

(3)那最后還有哪兩種顏色沒(méi)調(diào)在一起啊?

(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候,每次取顏料時(shí)都要取的一樣多,不然調(diào)出來(lái)的顏色會(huì)有偏差的,現(xiàn)在我們來(lái)比一比,看看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)確,好嗎?那我們開(kāi)始吧!

5、播放音樂(lè),讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo)。

6、小結(jié)、講解:

(彩色城主人:"黃色加藍(lán)色是綠色。)(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不同時(shí),教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如:"紅色+藍(lán)色",當(dāng)藍(lán)色配多時(shí),會(huì)變成紫紅色等。

7、介紹"三間色"。

師:太厲害了,我們?nèi)N顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字,叫做"三間色"。原來(lái),這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!

8、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。

(彩色城主人:"你們可真厲害,6種顏色全找齊了,請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。")師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來(lái)看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子……)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)9、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來(lái)畫蔬菜水果。

(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(三)活動(dòng)結(jié)束介紹,講評(píng)。

師:"現(xiàn)在,請(qǐng)你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來(lái)吧,讓我們來(lái)共同欣賞一下,誰(shuí)畫的最漂亮。"(四)活動(dòng)延伸:了解其他顏色的變化。

師:"紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢?讓我們來(lái)試一試吧!"

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水篇五

(一)活動(dòng)導(dǎo)入,渲染活動(dòng)氣氛,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶,請(qǐng)幼兒察驗(yàn)后開(kāi)始變魔術(shù),依次變出紅、黃、藍(lán)三種顏色的水。

2.這三個(gè)顏色寶寶有一個(gè)共同的名字,你們知道嗎?幼兒回答……

3.教師:現(xiàn)在老師來(lái)告訴你們,他們共同的名字叫做"美術(shù)三原色",(色彩中不能再分解的基本色叫做原色,原色可以合成其他的顏色,而其他顏色卻不能還原出本來(lái)的的色彩。我們通常說(shuō)的美術(shù)三原色,即紅、黃、藍(lán)。三原色可以混合出所有的顏色)

4.你們來(lái)猜猜老師為什么去學(xué)這個(gè)魔術(shù),然后今天在這里表演變魔術(shù)?幼兒回答……

5.師:因?yàn)檫@三個(gè)美術(shù)三原色寶寶想去彩色城堡玩。

(二)出示彩色城堡圖。

1.師:但是想進(jìn)彩色城堡必須打開(kāi)城門。怎么才能打開(kāi)城門呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城堡的主人是怎么說(shuō)的。(彩色城堡的主人:"歡迎你們來(lái)彩色城,如果要打開(kāi)彩色城堡的門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)三角形組成的風(fēng)車門才行?,F(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅、黃、藍(lán)三種顏色。)

2.教師提問(wèn):

(1)現(xiàn)在只有三種顏色,城門能打開(kāi)嗎?為什么呀?幼兒回答……

(2)請(qǐng)你們猜猜看,剩下的3個(gè)地方,有可能分別需要哪些顏色呢?幼兒回答……

3.到底是什么顏色,我們還是來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的吧。(彩色城主人:"剩下的這3個(gè)地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)幫幫美術(shù)三原色寶寶們吧。")

4.師:什么是"兩兩等量相加"?幼兒回答……(半杯醋加半杯牛奶,半杯醋加半杯礦泉水,半杯牛奶加半杯礦泉水,現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)幼兒演示、記錄,特意確定如何"兩兩相等"。)現(xiàn)在你們學(xué)會(huì)了"兩兩等量相加"這個(gè)本領(lǐng)了。

5.師:你們?cè)敢鈳椭佬g(shù)三原色寶寶們嗎?那請(qǐng)你們有序的走到下面桌子去,每個(gè)小朋友的前面都有調(diào)色杯及你們需要用到的工具,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料水,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調(diào)試在一起才行。不然我們就進(jìn)不了彩色城堡。

(三)幼兒操作、記錄、播放音樂(lè),讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo):

(四)小結(jié)、講解。

(1)紅色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時(shí) 是紫色、

(2)紅色和黃色兩兩等量相加在一起時(shí) 是橙色、

(3)黃色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時(shí) 是綠色。

2.當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不同時(shí),支持、鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如:"紅色+藍(lán)色",當(dāng)藍(lán)色配多時(shí),會(huì)變成紫紅色等。

(五)介紹"三間色"。

1.師:小朋友們真能干,彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎?紫色、橙色、綠色,這三種顏色也有一個(gè)共同的名字,叫做"美術(shù)三間色"。原來(lái),這些美術(shù)三原色(紅黃藍(lán))兩兩等量相加后還可以變出綠、橙、紫這些美術(shù)三間色呢,真神奇呀!

2.現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。(彩色城主人:"你們可真厲害,6種顏色全找齊了呢,請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。")

3.師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,老師選出了三種水果,我們來(lái)看一下他們分別是什么?西瓜、茄子、橙子。它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)。

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水篇六

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的奇妙的影子中班科學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。

1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

2.對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣,提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

1.實(shí)驗(yàn)材料:一個(gè)美麗的布娃娃。

2.幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn),玩過(guò)踩影子的游戲。

3.時(shí)間安排:有陽(yáng)光的日子。

(一)情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣。

1.教師:你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請(qǐng)你把它畫下來(lái)。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

1.教師:你的影子是什么樣的呢?

2.分組實(shí)驗(yàn):教師引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作,觀察影子的顏色和形狀變化。

(四)繪畫記錄,請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫下來(lái)。

1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)?

3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?

中班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中通過(guò)尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以玩手影為導(dǎo)入,在循序漸進(jìn)深入,影子是怎樣產(chǎn)生的.——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子,結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子?;顒?dòng)中,教師提供大量的圖片等操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵(lì)幼兒想辦法,讓這些材料跳起舞來(lái),這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)幼兒的自信心,激發(fā)幼兒探索欲望,促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),用集體教學(xué)的形式,在教學(xué)過(guò)程中,教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法,滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,充分做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲,并教幾種手影,如孔雀、小鳥(niǎo)、狐貍、小狗更手影。(用應(yīng)集燈放在桌子上,手放在燈光中間,射到墻上的各種形態(tài)的影子,讓幼兒自由操作感受到樂(lè)趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來(lái)。)向幼兒提問(wèn):為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?(通過(guò)幼兒自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則,引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體,請(qǐng)幼兒用手電筒往物體上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,關(guān)掉手電,觀察還有沒(méi)有影子,并提問(wèn)影子是怎樣產(chǎn)生的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同,并小結(jié)初,光線照射在物體上,物體擋住了光線產(chǎn)生了影子,讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。

本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、操作,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦解決問(wèn)題,并通過(guò)交流討論是幼兒感知,光線位置變化,影子也隨之變化的現(xiàn)象,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子,從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水篇七

1.探究影子的成因,初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。

2、能合理進(jìn)行光與影子關(guān)系的猜想,并樂(lè)于操作、驗(yàn)證。

活動(dòng)準(zhǔn)備:孫悟空手偶人手一個(gè),手電筒人手一個(gè),ppt,不同材質(zhì)的卡片若干

一、開(kāi)始部分:

欣賞視頻皮影戲《西游記》,提問(wèn):

“小朋友們,你們知道剛才看的是什么嗎?”

“你們看過(guò)皮影戲嗎?”

“你們知道最后我們?cè)谀徊忌峡吹降氖鞘裁磫???/p>

二、通過(guò)讓幼兒大膽猜測(cè),以及實(shí)際操作,了解影子形成的條件,知道當(dāng)燈光與物體的距離發(fā)生變化時(shí),影子會(huì)變大或變小。

1、讓幼兒了解影子形成的條件

(1)通過(guò)讓幼兒大膽操作以及實(shí)際操作,讓幼兒了解影子產(chǎn)生的條件。

“小朋友們,你們知道怎樣能產(chǎn)生影子嗎?”

“現(xiàn)在我們一起來(lái)操作一下看看到底怎樣可以幫孫悟空找到影子?!?/p>

小結(jié):當(dāng)燈光照在物體上的時(shí)候是會(huì)產(chǎn)生影子的。(物體將光擋住了,所以產(chǎn)生了影子。)

(2)給幼兒提供不同材質(zhì)的卡片,讓幼兒幫孫悟空的影子找到會(huì)發(fā)光的眼睛,知道透明材質(zhì)的物體具有透光性,可以看到淡淡的影子。

“小朋友們大家猜猜看,你認(rèn)為哪一種材質(zhì)可以讓孫悟空的影子擁有一雙會(huì)發(fā)光的眼睛?!?/p>

小結(jié):當(dāng)物體照在透明的物體上時(shí),可以看到淡淡的影子。

2、通過(guò)讓幼兒幫孫悟空的影子變大或變小,知道燈光與物體的距離發(fā)生變化時(shí),影子的大小也會(huì)發(fā)生變化。

“小朋友們,大家想想看有什么方法可以讓孫悟空的影子變大或變小呢?!?/p>

小結(jié):當(dāng)燈光與物體的距離近時(shí),物體的影子就會(huì)變大;當(dāng)燈光與物體的距離遠(yuǎn)時(shí),物體的影子就會(huì)變小。

三、影子在生活中的應(yīng)用。

“小朋友們,你們知道影子在我們生活中都有哪些應(yīng)用嗎?”

四、活動(dòng)延伸:

日晷是利用太陽(yáng)投影方向的不同來(lái)測(cè)量時(shí)間的一種計(jì)量工具,請(qǐng)小朋友回家后與你們的爸爸媽媽一起上網(wǎng)搜一搜,看看到底它的影子都會(huì)發(fā)生哪些變化。

五、活動(dòng)結(jié)束:

請(qǐng)小朋友們回教室休息一下,然后繼續(xù)商量如何制作皮影戲。

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用多種感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水會(huì)變味。

2、通過(guò)操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來(lái)。

3、愿意參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng),對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、水壺,透明一次性杯子若干,標(biāo)記圖。

2、白糖、橘子粉、草莓粉每組一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察、嘗試活動(dòng),導(dǎo)入主題。

1、讓小朋友品嘗白開(kāi)水。

師:這是小朋友們平時(shí)喝的水。有沒(méi)有什么味道?

介紹:這是白開(kāi)水,淡淡的,沒(méi)有味道。我們每天都要喝適量的白開(kāi)水,身體才會(huì)健康。(很多孩子不喜歡喝白開(kāi)水,所以有必要在生活中經(jīng)常提醒孩子多喝白井水,知道這樣有利于健康。)

2、感知水的奇妙。

教師變魔術(shù):請(qǐng)小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合,然后讓小朋友猜猜水會(huì)變成什么味道。

教師語(yǔ)言參考:我是魔術(shù)師,我來(lái)變魔術(shù):“搖搖搖,變變變,一二三,變!”

(用變魔術(shù)的方法能激起小朋友更大的興趣,還可以不讓他們看到老師的操作過(guò)程,避免他們操作時(shí)都按老師的方法,沒(méi)有自己的探索和思考。用兒歌形式的語(yǔ)言實(shí)際上是讓糖有溶解的時(shí)間。)

請(qǐng)個(gè)別小朋友嘗一嘗,告訴大家水變成了什么味道。

(讓小朋友嘗時(shí)一定要注意衛(wèi)生,每人一只杯子。)

3、交流談話:淡淡的水怎么會(huì)變成甜甜的水?

4、小結(jié):糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不見(jiàn)它了,可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。

二、幼兒探索:變甜甜的水

1、交代要求,幼兒操作:請(qǐng)小朋友每人拿一只杯子,用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。

(提供的杯子上可以貼上不同的標(biāo)記,便于小朋友在二次操作時(shí)都認(rèn)好自己的杯子,保持衛(wèi)生。并提醒孩子:“輕輕地拿哦,太用力了杯子的肚子會(huì)癟的?!?

2、交流:你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過(guò)程。(空杯子一加糖一加水一糖水;空杯子一加水一加糖一糖水。)

(科學(xué)活動(dòng)是為了激發(fā)孩子探究的興趣,科學(xué)規(guī)范的操作是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。用標(biāo)記圖展示兩種方法,可以讓孩子們直接感受到不同的順序,同樣的結(jié)果。)

3、小結(jié):真奇妙,淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。

三、再次探索:變不同味道的水

1、談話:你還喝過(guò)什么味道的水?是怎么變成的?

2、出示橘子粉、草莓粉:這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。

師介紹:這是飲料粉,可以做飲料。淡淡的水中加入它們會(huì)變成什么味道呢?

(讓孩子們看看、聞聞兩種飲料粉顏色、氣味的不同,激發(fā)孩子操作的欲望。)

3、幼兒再次操作,交流自己的發(fā)現(xiàn)。淡淡的水中加入它們會(huì)變成什么味道。

(提示幼兒邊操作邊說(shuō)“搖搖搖,變變變……”的兒歌,讓飲料粉有溶解的時(shí)間并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察溶解的'過(guò)程。在小朋友交流水變成了什么味道時(shí),由于每個(gè)幼兒放的飲料粉量不一樣,味道就有不同;有的說(shuō)甜甜的,有的說(shuō)橘子粉酸酸的,都是表達(dá)了個(gè)人的感受。)

4、小結(jié):淡淡的水中加入黃色的橘子粉,水就變成橘子味道了,酸酸的,甜甜的。淡淡的水中加入粉紅色的草莓粉,就變成草莓味道了,甜甜的。

四、活動(dòng)總結(jié)

淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉,就會(huì)變成不同的味道。

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幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水篇九

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)奇妙的噴泉教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

1、 在探索中發(fā)現(xiàn)和了解噴泉形成的簡(jiǎn)單原理。

2、 樂(lè)于探索,積極參與噴泉小實(shí)驗(yàn)。

3、 感受噴泉給生活帶來(lái)的快樂(lè)。

4、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、 材料:飲料瓶、蓋子、一次性杯子、管子。(在飲料瓶身和一次性杯子上鉆好洞)

2、 噴泉的視頻和圖片。

一、 第一次探索,交流發(fā)現(xiàn)。

教師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)噴泉嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?

教師:今天,我們來(lái)玩一個(gè)噴泉游戲。

老師帶來(lái)了一些材料,這些材料 小朋友們?cè)谌粘I钪卸家?jiàn)過(guò)的,看看哪個(gè)小朋友能利用這些材料玩出噴泉。

教師:師請(qǐng)坐得端正的小朋友上來(lái)操作。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,其他幼兒觀賞)

教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),他是怎么玩出噴泉的?(幼兒回答)

二、第二次探索,了解噴泉的形成。

發(fā)書,師請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書,仔細(xì)觀察操作示意圖。

教師:現(xiàn)在楊老師在請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)按示意圖來(lái)操作一下。

三、噴泉的形成。

教師:噴泉為什么會(huì)噴出水來(lái)呢?

教師:原來(lái)水位的高低落差、還有水的壓都會(huì)形成噴泉。

教師:怎么樣才能讓你的噴泉噴得更大呢?

教師小結(jié):原來(lái),水的壓力、水位落差,噴泉就噴得高噴得大了。

四、欣賞各種各樣的噴泉,感受噴泉的千姿百態(tài)。

教師:老師這里有些地方的噴泉,小朋友們一起來(lái)欣賞一下。(欣賞視頻噴泉)

教師:噴泉給我們的城市帶來(lái)了美麗,給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè),人們都喜歡到噴泉下嬉水游戲,非常開(kāi)心。小朋友們知道嗎?噴泉還可以凈化空氣呢,在噴泉周圍的空氣特別干凈,噴泉能把空氣中的灰塵趕走,對(duì)我們的健康有利。

整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的模式,先猜想,再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法,最后總結(jié)。老師只是把問(wèn)題拋給孩子,孩子們便循著這一線索探索起來(lái),每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體,都在積極的參與探索,相信他們以后會(huì)愛(ài)上科學(xué)探索活動(dòng)的。

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)鏡子,了解鏡子的特征及一般用途。

2.引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣初步感知光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。

3.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.一面大鏡子,上面有貼貓的圖案,幼兒人手一面小鏡子。

2.選一個(gè)陽(yáng)光充足,晴朗的天氣。

活動(dòng)過(guò)程:

一.談話引題出示鏡子

1.小朋友們,看看今天老師帶來(lái)了什么?(鏡子)

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子?它有什么作用?

3.午睡室里,可以整理衣服;家里能照鏡子;商店里,試衣服;汽車上,反光鏡等。

小結(jié):其實(shí)原來(lái)鏡子有這么多用途,它可以讓我們更好的清潔,這你我們的外表,可以聚光,可以讓交通更便利等。

二.自由探索,了解鏡子的特征。

1.小朋友人手一面鏡子,自由玩耍。

(提醒孩子們,注意玩得時(shí)候要小心,不要碰碎鏡子)

要求:觀察你的鏡子是什么形狀的?摸上去有什么感覺(jué)?它是用什么做的?

2.交流討論鏡子的外形、特征。

師小結(jié):鏡子有圓形的、有方形的,雖然鏡子外面造型不同,但是它們的正面都是硬硬的、滑滑的、冰冰的,它能照見(jiàn)東西和人,但它很易碎,它會(huì)反光。

3.初步了解鏡子的制作材料和原理

師:孩子們,你們知道鏡子是用什么做的嗎?(玻璃)那為什么外面普通的玻璃(門窗上的玻璃沒(méi)鏡子這么明亮呢?)

師小結(jié):原來(lái)鏡子的后面涂了一層銀,也就是外面看到鏡子背面那層黑黑的東西。

三.玩游戲《貓捉老鼠》,了解鏡子可以反光。

1.帶孩子們到室外找一面正面對(duì)著陽(yáng)光的墻壁。教師以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。“你們看墻壁上有什么?(貓)是老鼠用鏡子反射到墻上的。那你們也用鏡子反射光當(dāng)老鼠,我們一起來(lái)玩《貓捉老鼠》的游戲吧。”

2.一起玩游戲,使幼兒體驗(yàn)到鏡子反光的有趣現(xiàn)象。

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水篇十一

樂(lè)器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件,琴一架,大鼓一面。

樂(lè)音和噪音的錄音。

知道物體通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生聲音,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

知道噪音的危害,在生活中避免噪音。

知道聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力,能夠?qū)μ剿髦車澜绺信d趣。

了解噪音的危害,養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。

(一)、聽(tīng)聲音,通過(guò)游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣。

今天老師給小朋友帶來(lái)幾樣?xùn)|西,這幾樣?xùn)|西能產(chǎn)生聲音,小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),猜猜是什么物體發(fā)出的聲音?(師在遮布后面,先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請(qǐng)幼兒辨別是什么聲音。)

(二)、了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞振動(dòng)時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音,并感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

1. 出示樂(lè)器,幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流,怎樣可以讓樂(lè)器發(fā)出聲音。

2.幼兒分組進(jìn)行樂(lè)器操作,操作后請(qǐng)幼兒回答:你的樂(lè)器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的樂(lè)器叫三角鐵它是通過(guò)敲打發(fā)出聲音的)。

教師小結(jié):物體發(fā)生碰撞振動(dòng)就會(huì)發(fā)出聲音;不同材料的物體,經(jīng)過(guò)打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

(三)、利用實(shí)驗(yàn)游戲,幫助幼兒了解物體振動(dòng)就能產(chǎn)生聲音,停止振動(dòng),聲音也就沒(méi)有了。

1.教師報(bào)幕:“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈?!苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳?,花生米不動(dòng)。教師:“咿?花生米不跳呢?怎么回事呢?你知道為什么嗎?哦,我忘了,花生米說(shuō)要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢?”(幼兒回答擊打大鼓)教師用鼓槌敲擊鼓面,花生米跳起了舞。提問(wèn):花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面振動(dòng)而發(fā)出鼓聲)。

2.先請(qǐng)兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上,師用力敲擊鼓面,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?(鼓面在動(dòng))

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水篇十二

(1)能積極參與探索活動(dòng)和關(guān)心周圍生活中的小科技產(chǎn)品;

(3)在操作活動(dòng)中仔細(xì)觀察,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,有初步的比較分析能力。

紙折的杯子、紙杯,每人一個(gè);不同質(zhì)地的杯子;毛筆;白紙;蠟燭若干。

(1)了解紙吸水易變形、變爛的特點(diǎn)。

a、玩“飲料店”游戲,請(qǐng)幼兒選一個(gè)杯子自己盛飲料;

b、請(qǐng)幼兒用紙折的杯子盛水,觀察紙折杯子的變化。

提問(wèn):紙折的杯子怎么樣了?為什么會(huì)這樣?

小結(jié):紙遇到水后會(huì)吸水,這樣紙就會(huì)變軟,慢慢滲水、變形、爛掉。

(2)發(fā)現(xiàn)兩種不同紙杯盛水后的不同點(diǎn)并尋找原因。

a、提問(wèn):紙杯也是紙做的,為什么卻能盛水?

請(qǐng)幼兒拿一只一次性紙杯,通過(guò)折折、刮刮、摳摳等方法去探索、發(fā)現(xiàn)。

提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?白白的是什么東西?

(蠟)紙杯上為什么要涂蠟?zāi)兀?/p>

b、小實(shí)驗(yàn):用蠟在紙上涂一層,再用毛筆蘸水涂,觀察其現(xiàn)象。

提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?蠟有什么作用?

小結(jié):蠟不吸水,蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣,紙?jiān)谙灥谋Wo(hù)下,遇到水也就不會(huì)變形了。

(3)了解紙杯的優(yōu)點(diǎn)。

提問(wèn):你在哪里用過(guò)紙杯?紙杯有什么優(yōu)點(diǎn)?

小結(jié):讓幼兒通過(guò)與其他材料做的杯子進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)紙杯具有輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等優(yōu)點(diǎn)。

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水篇十三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道杯子的共同特點(diǎn),感知不同材料杯子的主要特點(diǎn)及應(yīng)用。

2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動(dòng)手活動(dòng)能力。

活動(dòng)重點(diǎn):知道杯子的共同特點(diǎn),不同材料杯子的特點(diǎn)及應(yīng)用。

活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、探索的欲望和能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動(dòng)室內(nèi)。

2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。

3、較淡的'顏色水及熱水。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、請(qǐng)幼兒給杯子和瓶子分類,通過(guò)觀察比較,找出杯子與瓶子的不同點(diǎn):(杯子口較大,有無(wú)蓋都行,一般用來(lái)盛裝液體;瓶子口較瓶身小,有蓋密封,固體、液體、氣體都可以盛裝)。

2、請(qǐng)幼兒自由選取杯子,向同伴介紹”我喜歡的杯子“,并相互討論總結(jié)杯子的共同特征及用途。

3、請(qǐng)幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子,比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點(diǎn),并請(qǐng)幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進(jìn)行分類活動(dòng)。

4、操作比較不同材料杯子的特點(diǎn)。

(1)請(qǐng)幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒反復(fù)感知?dú)w納出:(塑料杯、紙杯較軟;玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬)。

(2)請(qǐng)幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出:(瓷杯、玻璃杯重;紙杯、塑料杯輕;搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕)。

(3)請(qǐng)幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒觀察歸納出:(玻璃杯很透明;塑料杯比較透明;紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明)。

(4)請(qǐng)幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出:(瓷杯熱、瓷杯傳熱最快;玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱,他們傳熱比較快)。

(5)請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō):哪種材料的杯子易摔壞?讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞;搪瓷杯易摔壞外瓷,鐵身易銹蝕變壞,不如不銹鋼杯結(jié)實(shí)光滑;紙杯、塑料杯不易摔壞,但紙杯不如塑料杯結(jié)實(shí)耐用。

5、請(qǐng)幼兒盡可能多地說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的杯子。

6、請(qǐng)幼兒聯(lián)想、實(shí)驗(yàn),比較幾種特殊杯子的不同。

(1)一次性紙杯與塑料杯:紙杯易腐爛,無(wú)污染;塑料杯不易腐爛,易造成白色污染。

(2)燒杯和一般的玻璃杯:燒杯可以加熱,不易破裂;玻璃杯加熱易破裂。

7、請(qǐng)幼兒討論在下列情況時(shí)應(yīng)選擇什么樣的杯子:

(1)外出旅游。(結(jié)實(shí)輕便有提手不易摔壞的杯子)

(2)給病人送熱奶。(保溫帶蓋有提系的杯子)

(3)給客人沖茶水。(保溫帶蓋有把的杯子)

8、請(qǐng)幼兒觀察杯子的外部細(xì)微特征,討論杯子上的”小秘密“:

(1)高腳杯上的細(xì)長(zhǎng)腿。(美觀、方便)

(2)杯身上的”凹“部。(拿握方便)

(3)杯身上的平行紋。(拿握防滑)

(4)杯子上的杯把。(方便、不燙手)

(5)杯提手。(方便省力)

(6)折疊伸縮杯。(少占空間)

(7)杯子蓋兒。(衛(wèi)生、保溫)

(8)燒杯上的”尖凸小口“。(倒物方便,不灑物)

(9)杯身罩套。(隔熱、防滑、美觀)

9、出示實(shí)物,向幼兒介紹幾種新產(chǎn)品,開(kāi)闊幼兒眼界,萌發(fā)幼兒科技發(fā)明意識(shí)。

(1)山東無(wú)棣的貝瓷杯:貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工制成的杯子。貝瓷杯細(xì)膩、輕便、美觀,且以”廢物“作原料,有利于環(huán)境保護(hù),深受大家喜愛(ài)。

(2)中國(guó)廣州佳潔士塑料刷牙杯:具有廣告宣傳作用。

(3)向幼兒介紹諾亞口杯的發(fā)明者”著名青年發(fā)明家xx教授“。

【活動(dòng)延伸】

1、繪畫、講述活動(dòng)”我想發(fā)明的杯子“。

2、紙杯或塑料杯制作活動(dòng)”土電話“”飛碟“。

【活動(dòng)反思】各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品,因此活動(dòng)中我注意收集利用豐富多彩的材料,結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與,鼓勵(lì)幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究,充分展示了一個(gè)幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒帶著濃厚的興趣,強(qiáng)烈的探究欲望,對(duì)杯子的種類、材料、用途、細(xì)微特征及異同展開(kāi)了多角度的聯(lián)想和思考,在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí),以致于在”我想發(fā)明的杯子“這一環(huán)節(jié)中都積極參與,各抒己見(jiàn),其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。

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