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我心目中的好老師話題作文600字篇一

那么，我心目中的那個(gè)好老師是什么樣的呢?我得好好想一想，想一想……

恍惚中，我仿佛飛了起來，我來到了一座橋前。

真奇怪，那里怎么有那么多人在圍著，而正中的那個(gè)背影，看起來是如此熟悉，高高大大的。他要干什么?周圍好像有人在拉他，他怎么了，是想要跳橋嗎?“撲通”他跳了下去。

他在水中游著，游向了兩個(gè)孩子，他似乎要去救他們，同時(shí)，他的臉也愈發(fā)清晰了起來，咦，那不是為救兩名落水少年而犧牲的疏校長(zhǎng)嗎?

他，就是我心目中的好老師?

“我這是在哪兒?”我不禁說出口來，“孩子，你是在你的記憶中呀!”“你，你是誰?”我又問，只是那聲音不再響起。

帶著疑問，我又開始毫無目的地飛，一路上風(fēng)景迷人，原來我的記憶是如此美好。

這時(shí)，我的視線中出現(xiàn)了一扇窗，我來到窗前，探頭望去——里邊坐著一位我熟悉得不能再熟悉的老師——我小學(xué)時(shí)的班主任高老師，而高老師身旁的那個(gè)小女孩不就是我嗎?只見高老師她拉起“我”的手，十分關(guān)切地問常年手凍的“我”“怎么樣，今年，手好些了嗎?”“好多了，老師，謝謝老師關(guān)心。”我至今還清楚地記得，雖然當(dāng)時(shí)是大冬天，雖然老師的手有些冷，可那時(shí)，我卻感覺自己正握著一個(gè)火爐，熱流滾滾。

她，就是我心目中的好老師?

我還在繼續(xù)尋找，只是，我的心中早已有了答案：所有能給學(xué)生帶來溫暖，能讓學(xué)生一直念念不忘的老師，都是我心目中的好老師!

他們，是一座座不倒的豐碑;他們，是寒風(fēng)中一朵朵傲立的臘梅;他們，如同太陽，為學(xué)生送來溫暖，也為大家?guī)砉饷鳌?/p>

我心目中的好老師話題作文600字篇二

花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭。

——題記

轉(zhuǎn)瞬間，六個(gè)春夏秋冬已悄然流逝，過去的美好時(shí)光如載滿紫藤蘿的瀑布，緩緩地流向我的心底，在心靈的深處蕩漾……

第一次的相見

六年前那第一次的相見，已記不清那天的天氣，大概是明媚的春天吧!……對(duì)，也只有那樣的天氣：柔和而舒適。

他一進(jìn)教室，緊張的氣氛馬上煙消云散——就像炸開了鍋似的，響亮的聲音一瞬間充滿了整個(gè)教室。首先是

自我介紹

我心中的良師

說起老師，大多數(shù)人總會(huì)用“崇高、偉大、神圣”等詞語概括一番，毫無意義。什么“老師帶病上課”啦，“慈祥而又溫和”啦，這些一系列的“老套路”。而我認(rèn)為他是一個(gè)嚴(yán)格甚至有點(diǎn)“苛刻”的老師——畢竟“良藥苦口”嘛。在與劉老師六年的時(shí)光里，讓我懂得了一個(gè)道理：“沒有最好，只有更好。”作文就是我考試中的“致使軟肋”。而他對(duì)我更為嚴(yán)格。甚至連個(gè)小標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都“斤斤計(jì)較”，我也就只好“言聽計(jì)從”。還有，千萬不能與老師反駁，要么會(huì)有無數(shù)的理由“涌”過去：“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)，會(huì)使句意不明確，句意不明確，

文章

經(jīng)驗(yàn)

嚴(yán)格的老師也有溫和的一面

在劉老師的課堂上，聽的最多是學(xué)生的發(fā)言，看的最多是“手的森林“，還有老師欣慰的笑……上他的課，就如同走進(jìn)了作者那個(gè)年代，心情與作者一起起伏，仿佛與賈生長(zhǎng)談，同李白對(duì)酌，看周郎赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)上的英姿，聽杜甫葇屋前悲歌。

回憶時(shí)的珍珠

往事以去，童年的時(shí)光被沉封在時(shí)間的空盒中，如珍珠般寶貴。時(shí)間不會(huì)因?yàn)橥甑拿篮枚雇耍匀蝗缦懔鬟^。“花有重開時(shí)，人無再少年”。又是一個(gè)新學(xué)期，我已是一名中學(xué)生了，而對(duì)那位老師的思念如同記憶大海中的一顆璀燦耀眼的珍珠……