作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

我上幼兒園中班教案教學目標篇一

數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在＂布置超市＂、＂購買活動＂等一系列操作、游戲活動中主動獲得＂5的加減法＂的有關經驗。

1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。

3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。

1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。

2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的'與每組幼兒身上顏x相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數字5）。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。

4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

5、教師用的大展示板2張（田字格）。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏x的即時貼。

一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的愿望。

二、引導幼兒發現5的加法，并請幼兒記錄算式。

教學反思：

根據幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導，并用合適的語言吸引幼兒，調節好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環境中學習知識并掌握知識，達到預期的教育目標。

我上幼兒園中班教案教學目標篇二

1、萌發探索科學的興趣和求知欲望。

2、初步了解光被物體擋住會出現影子的現象。

3、通過參與實踐操作活動，感知影子的特征，體驗與同伴合作的樂趣。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

1、找影子卡片難易兩份。

2、粉筆若干，為活動延伸中畫影子做的準備。

3、白紙、手電、各種玩具等若干。在第二環節探索物體的特征用。

4、多功能教室開著幻燈機。為第一環節幼兒在光束前走過出現影子用。

1、激發興趣。

帶領幼兒從開著的幻燈機旁走過，出現自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的有趣，激發幼兒探索影子的興趣。

提問：你們剛才看到了什么？（影子）如果幼兒說不出就請

一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問：為什么會有影子呢？如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產生影子。

“老師還請來了一位好朋友，你們認識它嗎？手電打開的時候，你看到了什么？”教師在墻上演示一下，出現亮的光。

2、自由探索。

提供探索材料，幼兒操作。

幼兒通過擺弄操作材料，讓手電與物體之間產生影子，發現影子的特征，引導幼兒從觀察影子的顏色、影子的`形狀來觀察。

3、幼兒介紹、集體講評，讓幼兒獲取影子的經驗。提問：“在玩的時候你發現了什么？你是怎么玩的？”請個別有不同發現的幼兒來演示。

總結出：原來影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。

4、鞏固練習。

進行找影子的練習，鞏固幼兒對影子的認識。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態認知能力。

小動物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里？你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎？講解操作卡片做法。

我上幼兒園中班教案教學目標篇三

1、欣賞云的變化。

2、發揮想象力。

3、享受說兒歌的樂趣。

4、鍛煉大小肌肉的活動能力。

1、提問引起幼兒的興趣：

（1）出去玩時，下面是什么？上面是什么？

（2）天空中有什么？

2、利用課件觀察云的變化

老師手拿魔術棒，說：“云兒變變變”，就會把天上的白云變成不同的物體，然后出示課件的云彩，請幼兒說說云兒變成了什么物體。

3、與幼兒一起說兒歌《神奇魔術棒》

神奇魔術棒

揮動神奇魔術棒，

天上云兒變小花，

再揮神奇魔術棒，

云兒又變小白馬，

猜猜再揮魔術棒，

什么東西會變化。

4、給兒歌創編動作并進行續編。如：再揮神奇魔術棒，天上云兒變成大老鷹……

5、聽音樂，請幼兒畫出不同形狀的云，然后撕下來，用雙面膠貼在藍卡紙上，變成藍天白云圖片。

6、討論：云彩還有什么變化？(快慢的變化：風大時云彩走得快。顏色的變化：陰天時白云會變成烏云。多少的變化：晴天的時候云彩少等。)

7、聽音樂變成長龍云彩到外面玩。

我上幼兒園中班教案教學目標篇四

1、認識衣服上的紐扣和扣眼。

2、學習扣紐扣的方法。

3、發展幼兒的動手能力，樂于探索、交流與分享。

4、讓幼兒體驗自主、獨立的能力。

培養幼兒在生活中樂意自己穿衣服、扣紐扣、感受扣好紐扣的成功和喜悅。

活動重點

學習扣紐扣的方法。

活動難點

幼兒在操作時，強調扣紐扣的時候要先將衣服兩邊對齊，從下往上扣，才不會導致扣錯扣眼。

觀察法 講解法 操作法

1、帶紐扣的幼兒衣服若干件。

2、幻燈片（同幼兒用書插圖）

3、扣紐扣圖片。

一、猜謎游戲“扣紐扣”

1、教師：老師請小朋友來猜一個謎語，現在老師把謎面講出來，你們要把謎底講出來，看看那個小朋友愛動腦筋。

2、我們每天出門的時候衣服都是穿得整整齊齊、漂漂亮亮，我們一起來猜猜這個謎底。兄弟五六人，各走各的門，要是走錯門，出去笑死人！

3、小朋友，你們知道謎底是什么嗎？

這個謎底就是扣紐扣。我們平時穿得衣服都有扣子，如果我們扣子扣錯了，衣服就不整齊了。

二、播放幻燈片，讓幼兒觀察圖面，學習扣紐扣的方法。

1、師：小豬嚕嚕長大了，他要學習扣紐扣。我們一起來看看它是怎么扣紐扣的？

三、幼兒操作扣紐扣，老師邊講解扣紐扣的方法。

1、師：小豬嚕嚕學會了扣紐扣很高興，你們想試一試扣紐扣嗎？

2、出示小超市的服裝展，抽個別幼兒上前操作，其余幼兒以小組合作完成扣紐扣。

3、幼兒嘗試操作扣紐扣，教師巡回指導。

（1）師：老師給每個小組發一件衣服，先想一想、看一看嚕嚕是怎么做的，然后學著他的方法自己試一試。

請幼兒互相看看扣子是否扣好，請個別幼兒介紹自己扣紐扣的方法

（2）師：我看到有的小朋友很快就扣好了，請他來說一說是怎么扣的。

4、選出一些扣錯的衣服，大家一起看一看問題出在哪，并找出改正的方法。

師：老師發現有幾件衣服看起來有些奇怪，你能幫忙看看是哪里出了問題嗎？我們一起來改一改。

5、交換衣服，再次嘗試扣紐扣。

教師重點指導，叮囑幼兒扣之前要將衣服兩邊對齊，兩只手再扣紐扣的時候做好配合。

四、教師小結。

小朋友今天真能干，會自己扣紐扣了。我們一起來說說扣紐扣的口決：衣服拉整齊，扣子對扣眼，一手后面頂，一手前面掏，扣子扣好啦！

五、播放扣紐扣兒歌，結束活動。

活動中，幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣，大部分幼兒都能獨立完成任務，基本能達到活動目標。以下是我反思的幾點不足：

1、在活動中，對個別幼兒關注不夠。

2、提要求的時候，應該重點強調扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致個別幼兒扣錯。

總之，在活動中，通過幼兒實踐操作，提高了幼兒的動手能力，生活自理能力，體現了幼兒在玩中學，學中玩。

我上幼兒園中班教案教學目標篇五

1、欣賞波洛克的作品，感受自由奔放、無定形的抽象畫風格。

2、初步了解線條、色彩的情感性，嘗試用線條、色彩表達自己的情感。

3、嘗試使用鄉土資源狗尾巴草以波洛克式的作畫方式與同伴合作大膽創作。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、感受作品的美感。

1、波洛克作品課件

2、大紙、顏料、狗尾巴草

2、有一個人很能干，他能邊聽音樂邊畫畫，他就是美國的一位畫家：波洛克。他畫的畫可好了，我們一起來看看他的畫。

1、小朋友這些畫和我們平時看到的畫有什么不同？畫面上只有一些什么?

2、你能猜出這些畫是用什么方式畫出來的?是用筆直接畫出來的嗎？

3、波洛克叔叔的這些畫的確不是用筆直接畫出來的，你想知道他是怎樣作畫的嗎?

“波洛克”，他喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫，因為畫布實在太大了，所以他只好把畫布鋪在地上，直接從罐中倒顏料到畫布上，或者用木棒、筆沾顏料滴到畫布上，他有時沿著畫布的四周作畫，有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在上面來回走動，邊跳舞邊畫，這樣從桶里流出的各種顏料、油漆就灑在畫布上，就畫出了各種各樣的作品來。

1、小朋友，今天老師要請幾位特殊的朋友來幫助我們學做波洛克叔叔，看，這是什么呀？（出示狗尾巴草）

2、波洛克叔叔說過顏料都是有生命的，現在就讓我們隨著音樂起舞吧。請大家自由的選擇顏料。

3、老師巡回指導，提醒幼兒不要用把顏料滴畫人的身上，不能用力甩。

2、幼兒繞畫走一圈，說說在不同的方向看到了什么？

我上幼兒園中班教案教學目標篇六

1、理解路線圖上虛線、實線代表的意義，分類統計經過虛線、實線的`站臺數量。

2、活動中能大膽講述，發表自己見解。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教具：多媒體、地鐵路線圖幻燈片

學具：幼兒人手一份地鐵路線圖、筆、記錄單

重點： 理解路線上虛線、實線代表的意義

難點：分類統計經過虛線、實線的站臺數量

1、師生共同觀察南京地鐵1號線路線圖。

這是一幅什么圖？路線上有些什么？

2、理解路線圖上虛線、實線代表的意義。

（虛線表示地鐵站臺在地下，實線表示地鐵站臺在地上）

（1）路線圖上除了有字還有什么？方塊是什么意思？站臺是什么意思呢？

（2）你們坐地鐵去過新街口嗎？新街口站在地上還是地下？

（3）珠江路站在地上還是地下？為什么？

1、教師講解幼兒記錄單。

2、幼兒統計記錄。

幼兒大膽講述自己的記錄結果。

綜合評價：

我上幼兒園中班教案教學目標篇七

1、感知7的物體數量，辨認數字7。

2、學會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數量。

3、能細致地觀察與操作，體驗數學活動的樂趣。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

物質準備：數字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。

環境創設：布置秋天公園情景。

1、創設公園的情景，以“郊游”的形式引入活動

引導幼兒說一說，你看到了什么？它們的數量分別是多少？

2、認識數字7

（1）請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導幼兒分別目測點數6、7的數量。

（2）出示數字“7”，引導幼兒辨認數字“7”，討論“7”像什么。

（3）請幼兒在情景里找出數量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。

（4）引導幼兒聽老師指令做出相應的動作，感知7的數量。

（5）討論：7可以表示什么？（引導幼兒說出7可以表示生活中任何數量為7的東西。）

3、分組操作

（1）串項鏈：引導幼兒根據繩子上的數字串相應數量的珠子。

（2）小火車：引導幼兒根據小火車的車廂數量把小雞、小娃娃一一對應請上小火車。

（3）包糖果：引導幼兒根據糖果袋上的數字，包相應數量的糖果。

（4）夾夾樂：引導幼兒根據笑臉和刺猬模板上的數字夾相應數量的夾子。

4、引導幼兒認識生活中有數字7的物品。如，電話、門牌號等。

我上幼兒園中班教案教學目標篇八

1.了解預防火災的方法。

2.根據音樂節奏做模仿動作，培養對音樂的感受和表現力。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

1.《小心防火》兒歌。

2.火的頭飾。

3.節奏緩慢和節奏急促的音樂。

1. 與幼兒一起說兒歌《小心防火》

小心防火

小小火苗威力大，

轉眼變成大火怪，

張牙舞爪真可怕。

小朋友，不玩火，

滅火設備要愛護，

打敗火怪全靠它。

2. 請幼兒戴上頭飾，老師播放音樂，當播放節奏緩慢的音樂時，幼兒便模仿小火苗輕輕跳動。

3. 當播放節奏急促的音樂時，請 4 - 5 位幼兒一組，手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪，做出張牙舞爪的動作，表現出變化。

4. 與幼兒討論防火的方法，例如不要玩火及電源、電器用完要關掉等。

5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設施，例如報警器、滅火器等，說出它們的用途。

1.喜歡說兒歌，能說出防火的方法和消防設施。

2.能配合音樂節奏做動作。

請幼兒調查周圍生活環境中的消防設施，用圖畫記錄下來，并在班里進行交流。

小百科：火災是指在時間或空間上失去控制的災害性燃燒現象。在各種災害中，火災是最經常、最普遍地威脅公眾安全和社會發展的主要災害之一。

我上幼兒園中班教案教學目標篇九

1.樂意嘗試用不同方法玩紙盒水槍的游戲，感受不同玩法的樂趣。

2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗成功的快樂。

3.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

1.喝光的空牛奶盒、裝水的容器、若干，倒背衣、毛巾與幼兒人數相等

2. 裝有顏色的牛奶盒每人一個，大張白紙兩張，小熊、電話機一個，場地準備。

一導入： 幼兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。 “你好，你找誰？哦，是小熊。有什么事？……請我們小朋友一起到你家去玩紙盒水槍？哦，你等一等我來問一問？” 老師問：“小朋友， 小熊請我們一起去它家去玩紙盒水槍，你們愿意嗎？”

二、幼兒操作：

1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。（老師套手偶）

2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示紙盒。

小熊：“小朋友，謝謝你們來我家做客。今天我為你們準備了許多紙盒水槍，你們想玩嗎？

4、引導幼兒積極嘗試。教師幫助能力弱不愿嘗試的小朋友。 幼兒嘗試打開裝水、射水。

（幼兒在操作過程中老師關注以下內容：注意幼兒的習慣養成，如不要把衣服弄濕，不要把水射在小朋友身上，毛巾擦過要放在指定地方。巡回指導，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何裝水、射水的。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的方法裝水、射水。邊操作邊說“紙盒水槍射射”。）

三、結束 ：

1. 現在我們讓水槍再來給我們變魔術發射‘煙花’？教師示范把彩色水槍噴在白紙上，讓幼兒體驗彩色水槍噴在紙上的樂趣。

2. 鼓勵幼兒積極嘗試。

3. 慶祝自己也會變魔術，感受成功帶來的樂趣。

4. 收拾材料，回活動室。

心理環境是一種隱性的環境，也可以理解為是一種氣氛，一種感覺。 教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此，建立一個輕松、和諧、平等的師生關系有著極其重要的意義。自制的玩具雖然簡單但對幼兒卻有很大的吸引力，家琪好奇有著強烈玩耍欲望，教師由此給他一個安全的環境，循循善誘，因勢利導，在輕松、和諧、平等的師生關系中養成懂禮貌的好習慣。妙用“射水槍”所引發的案例使我深深明白：教師不再是幼兒活動的指導者，而是支持者、引導者、合作者，應創造一切條件和機會促進幼兒主動發展，使其成為活動的主人在活動中堅持正面教育，促進幼兒合作與分享行為的發展。