作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園大班數學公開課教案篇一

活動目標：

1、通過自由探索多種操作的方法，比較面積的大小，初步體驗面積的守恒，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、解決問題的能力。

2、體驗創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)好奇心及求知欲。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

洞洞板、學具、圖形袋人手一份、空白紙兩大張

活動過程：

一、出示正方形與長方形，引導幼兒探討兩圖形面積大小，初步感知面積守恒。

2.討論：可用什么辦法比較它們的大小？

3.幼兒第一次操作，探索比較大小的方法。

方法1：可以用拼一拼的方法，兩個圖形重疊，比較兩個圖形的大小。

方法2：可以用數格子的方法

方法3：用洞洞板學具擺棋子的辦法

4.師幼驗證尋找的方法，嘗試學習用擺棋子的方法比較大小。

1)幼兒講述所找到的各種辦法，師幼驗證。

2)學習移動棋子的方法比較兩圖形大小

在圖形上擺上棋子，根據棋子所占格子的數量得出結論。移動棋子位置，把兩個圖形變成不同圖形，比較另一圖形的所占棋子的多少。

3）小結：原來面積同樣大小的圖形，形狀可以不一樣。

二．為幼兒園設計“草坪”幼兒第二次動手操作，進一步面積守恒。

1.教師提出任務：幼兒園要修草坪，請小朋友來設計草坪的外形！

2.教師出示自己設計的草坪，請幼兒觀察。

3.幼兒第二次操作，要求：和老師設計的草坪面積一樣大，形狀不一樣。

4.教師展示所設計草坪，師幼驗證面積是否一樣。

三．幼兒分組操作作業(yè)單

1.師：在小朋友的作業(yè)紙上，有一些圖形，請你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標記把它標出來。

2.幼兒分組操作作業(yè)單。

四．師幼講評作業(yè)單，幼兒整理操作材料。

幼兒園大班數學公開課教案篇二

1．在觀察、比較的基礎上，幼兒大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

2．愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。

1.自制ppt，人手三張統(tǒng)計表，筆，夾子每人一個。

（一）圖片引入，引發(fā)聽故事的興趣。

1．播放課件第一張圖片，引發(fā)聽故事的興趣。

師：這兒有一家糖果店，里面有沒有你喜歡的糖果呢？說說你喜歡什么？

2．引導幼兒說一說糖果店還有誰？

師：糖果店里還有個朋友呢，我們來看看是誰吧？（蜘蛛）

（二）聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖。

師：今天周老師來講個關于蜘蛛和糖果店的故事，名字叫“糖果店的秘密”。

1．講述第二張圖片。

師：這位是糖果店的營業(yè)員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)現角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲地對蜘蛛說：“走開走開，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對阿姨說：“阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店里的客人會買什么糖果。”

2．提問：

師：你們相信蜘蛛的話嗎？我們一起來看看蜘蛛到底有沒有這么大的本領。

3．講述第三張圖片。

師：就在這個時候，來了一位小顧客，“阿姨，您好，我買糖”，阿姨招呼道說：“咪咪，快進來，買什么糖？”小蜘蛛偷偷地跑到阿姨的旁邊，輕輕地跟她說，我知道咪咪要買什么糖，我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。

4．講述第四張圖片。

提問：你們同意蜘蛛的猜測嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？

師：我們看看咪咪到底選了什么糖？（點擊聲音）

師：蜘蛛猜對了嗎？蜘蛛根據這個記錄表猜對了，這會是巧合嗎？

5．講述第五張圖片。

師：讓我們再來看看，店里又來了一位客人，是個小男孩，“阿姨好，”“冬冬呀，快來看看想買什么？”

6．講述第六張圖片。

（2）請個別幼兒來說。

師：那么這次冬冬來可能會買什么糖呢？為什么？（幼兒回答）

師：你們說得真好，喜歡吃的糖果一定會連著買。

師：我們來聽聽小蜘蛛是怎么說的呢？（冬冬會喜歡吃巧克力。）

師：讓我們看看冬冬是買巧克力嗎？（播放聲音）哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害啊！

師小結：小蜘蛛用統(tǒng)計的方法知道冬冬買巧克力的次數最多，所以它猜對了。

7．講述第七張圖片。

師：這時候店里又來了一位小男孩，阿姨打的招呼說：“洋洋，你要買什么糖啊？”蜘蛛得意地拿出洋洋的買糖記錄表。

8．講述第八圖片。出示洋洋的買糖記錄表，引導幼兒猜想洋洋會買什么東西。

師：哇，他來過好多次哦！他來過幾次？買過幾種糖啊？（引導幼兒數一數）

他怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什么糖？

9．師小結：要觀察和多了解客人，把客人來過糖果店的次數和買的名稱記錄下來，經過統(tǒng)計我們就能猜測出數量最多的`可能就是這個客人最喜歡吃的糖果。

（三）說一說最受歡迎的糖果，引導幼兒進行統(tǒng)計。

1．講述第九張圖片。

2．講述第十張圖片。

師：蜘蛛拿出了一張一周的糖果銷售記錄單，這張表格告訴我們每天賣出的糖果品種和數量，我也給小朋友們準備了這樣的一張?zhí)枪涗洷恚锩嬗性S多種類的糖果，等一下我們要分組統(tǒng)計出每一種糖果的數量，然后在這個糖果的后面寫上數字。

3．幼兒統(tǒng)計操作。

師：我們一起來看一看你們統(tǒng)計的和蜘蛛統(tǒng)計的一樣嗎？（我們要一排一排地數，這樣才不會漏。）

4．播放第十一張圖片。

師：哪一種糖果最受歡迎呢？（棒棒糖）為什么棒棒糖最受歡迎？（請個別幼兒來說）

5．師小結：用這個表格我們馬上就可以找到了，因為賣出的棒棒糖數量最多，所以棒棒糖最受歡迎了。剛才小朋友學習用表格記錄數量的方式來統(tǒng)計，讓別人很清楚地知道什么東西是最多的，以便猜測出什么東西是他最喜歡的。

（四）小組活動，引導幼兒幫助生活中的事物進行統(tǒng)計。

1．教師講解操作要求。

師：接下來周老師還給小朋友們準備了三組練習活動，第一組是跟據衣柜里衣服的顏色，統(tǒng)計出每一種顏色的衣服的數量，然后在這種顏色衣服的后面寫上數字，根據統(tǒng)計猜測出這個人喜歡穿什么顏色的衣服；第二組是統(tǒng)計小朋友的戶外活動情況，我們要統(tǒng)計出每一種活動參加的人數，然后在這個活動的后面寫上數字，根據統(tǒng)計猜猜他們最喜歡什么運動；第三組根據小明買的水果，我們要統(tǒng)計出每一種水果的數量，然后在這個水果的后面寫上數字，根據統(tǒng)計猜測出這個小朋友最喜歡吃什么水果。

2．幼兒統(tǒng)計操作。

師：我給小朋友們準備了一人一個夾子，現在請小朋友進行統(tǒng)計。

3．師幼共同驗證。

師：小朋友們都做好了嗎？現在我們一起來看一看你們統(tǒng)計的結果都一樣嗎？

4．師小結：剛才小朋友們經過統(tǒng)計馬上就能找到了，衣柜的主人最喜歡的是黃色的衣服，小朋友最喜歡的運動是拍球和跳繩，小明最喜歡吃的水果是梨子。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統(tǒng)計的方法來看看他們喜歡的東西。

幼兒園大班數學公開課教案篇三

活動目標：

1、通過觀察，能夠發(fā)現事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。

2、能夠自己、合作創(chuàng)造不同的排列規(guī)律進行排序。

3、感受合作成功的快樂。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、教具：ppt一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張、

2、學具：操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫墊若干。

活動過程：

一、導入：聽故事，引出規(guī)律。

1、提出要求：在故事中，聽到“綠毛龜”三個字的時候馬上坐下。

3、教師小結：原來它們的排列是有規(guī)律的。

4、師：如果我要接著排，后面會是什么呢?(綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……)

二、觀察ppt，探索規(guī)律，了解按物體顏色、數量、量的差異、方位排序的知識。

1、師：它們想去誰家找誰玩?(小熊)

2、師：我來介紹一下小熊，這是一只喜歡有規(guī)律生活的熊，在它周圍環(huán)境中有很多東西都是有規(guī)律的。請你觀察一下，你發(fā)現了什么，跟你的好朋友說一說。

3、幼兒自由講述發(fā)現的規(guī)律，引導幼兒說完整。

4、教師帶領幼兒由易到難逐個講述并續(xù)排。

(1)柵欄排列(藍色、白色、藍色、白色、藍色、白色)

(2)向日葵排列(高、矮、高、矮)，帶領幼兒用身體動作模仿、續(xù)排，扮演向日葵排列。

(3)魚排列(兩上、兩下、兩上、兩下)，帶領幼兒用身體動作模仿、續(xù)排，扮演魚排列。

5、師：天空中飄來了一些氣球，中間還有一些云，一朵、兩朵、三朵，后面會是什么呢?

6、幼兒續(xù)排。

7、教師小結：這種排列也是有規(guī)律的，它是一種遞增的規(guī)律，是越來越多的。

8、教師總結：我們發(fā)現了這么多有規(guī)律排列的東西，它們有的按物體名稱，有的按數量，有的按上下左右的方向，還有的按遞增的規(guī)律進行排列。

三、幼兒操作

1、師：現在，綠毛龜準備去小熊家了，可以沒有路走呀，怎么辦呢?它想請小朋友幫它鋪一條小路，而且還有一個要求，這條小路必須是有規(guī)律的。

2、出示兩種顏色的吸管，請幼兒說說自己的想法，會按照什么規(guī)律鋪路。

3、幼兒人手一份材料操作。

4、展示、交流，師幼總結創(chuàng)新之處――顏色、數量、方位等方面的變化。

四、合作操作

1、師：小路鋪好了，可是綠毛龜想走一條大路，這樣可以快一點到達，它還想請小朋友幫忙，要三個小朋友一組，一起鋪一條大路，這條大路也必須是有規(guī)律的。

2、出示三種顏色的紙，幼兒分組、商量。

3、小組合作用三色紙在泡沫墊鋪出有規(guī)律的路。

4、師幼互相介紹、檢查。

五、結束。

2、引導幼兒發(fā)現圍巾上黑白格子的規(guī)律。

3、師：其實在生活中還有很多有規(guī)律排列的東西，我們一起回去找一找。

活動反思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

幼兒園大班數學公開課教案篇四

1、根據方向標記和序數找到對應的物品，或給指定物品標出方向，用正確的序數表示其位置。

2、建立初步的雙向排序的概念。

3、體驗游戲的樂趣。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

1、幼兒已對左、右方位比較熟悉。

2、1~10的數字卡，ppt，方向標記，操作單，筆。

一、復習1~10的順逆唱數

1、出示1~10的數字卡，復習順數與逆數。

2、演示ppt畫面，引導幼兒觀察，在圓圈內填上合適的數字（如圖一）。

一年級小朋友剛從幼兒園升到小學一年級，對任何事物都充滿著好奇心，但是又不能管住自己，好動，愛講話。剛開始接受正規(guī)的體育課，很多學生是不能適應的，現在天氣還是很熱的，有些女生就受不了，喊熱，還有同學不想上課假裝生病，體質非常差，還有小朋友的習慣沒有養(yǎng)成好，下課的時候就想著去玩，去瘋逗打鬧，上課的時候就要去上廁所，喝水等等這些問題。所以，這些問題都需要改進。下面就我上的向左向右轉做一個教學反思。

首先這節(jié)課的優(yōu)點，小孩子那副渴望學習的眼神和對老師教的新知識的好奇，我心里感到很高興，很多同學能認真聽講并能夠跟著老師模仿，之后再自己練習，馬上就學到了老師教的動作，大膽的舉手要在老師面前展示。我看到學生能夠馬上學到新東西，我的勞動成果得到了匯報，心里很高興和感動。也有很多同學剛開始分不清左右，老師下口令之后同學不知道怎么轉，之后老師提醒說，拿鉛筆的手或者吃飯的手是右手，來，小朋友，把你們的右手舉起來，全班現在都基本知道了左右手，很好，聽過老師的講解，和自己的模仿大部分同學能夠聽到老師的口令，馬上反應做出正確的動作。這節(jié)課的教學目標基本達到了。

幼兒園大班數學公開課教案篇五

“年”媽媽的孩子真多呀！它給孩子起了一個好聽又奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃？數呀數呀，一共有365個日娃娃。

這365個日娃娃住在一起嗎？不、不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢，于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，讓所有的日娃娃分別住在這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房、二月房……十二月房。

咦，這些房子怎么看起來有的大，有的小？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么一回事呀？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一點，每座有31個日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點兒，每座有30個日娃娃；那座頂小的二月房子里，只住了28個日娃娃。

一件東西真稀奇，身穿365件衣，

每天都要脫一件，最后只剩一層衣。

大班數學活動：《有趣的數字》

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系，了解一年，有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

2、引導幼兒知道日歷等是查看時間（日期）的工具，學習查看他們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分），小字卡（同前）和數字卡（12、30、31、28、365）人手1份。

2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

一、導入部分，激發(fā)興趣。

導入語：今天老師帶來了一些有趣的數字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數字，你想到了什么？（學號、年齡、時間等）

二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。

1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數字呢！仔細看看，你發(fā)現了什么？

你們發(fā)現了這么多秘密，真了不起！咦，這些數字里還藏著一個好聽的故事呢！想不想聽？

教師利用大字卡講述故事。

2）幼兒操作小字卡、數卡回答問題。

年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？

大月房有哪幾個月？小月房有哪幾個月？

大月有幾日？小月有幾日？

頂小的月是幾月？有多少日？

三、學習查看掛歷的方法，練習找日期。

1）現在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日？

老師說日期，請小朋友把它找出來。

師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？

教師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。

2）前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期（如：生日、節(jié)日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。

幼兒園大班數學公開課教案篇六

1、復習5的分合，在掌握5的分合的基礎上，學習5的加減。

2、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。能根據分合式說出加減法算式。

3、在活動過程中體驗算式的樂趣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

物質準備：幼兒已有5的分合知識。

一、復習5的分合。

1、出示5的分合式，請幼兒認讀。

2、游戲：碰球（復習5的分合）

師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？

幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起來是5、（依次說完5的分合）

二、新授5的加減。

a、

2、指定幼兒回答。

3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？

4、請幼兒口頭說出算式。

5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2+3=5）

6、提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應該怎樣說出算式？

7、請一名幼兒說出相關的算式（3+2=5）

8、比較兩道加法算式的異同。

9、拓展練習：8+9=17

b、

2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？

3、請幼兒口頭說出算式。

4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5—2=3）

5、提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？

6、請幼兒交流、討論并回答。（5—3=2）

7、比較兩道減法算式的異同。

c游戲：你問我答

師：小朋友，我問你，23=？

生：老師，告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算。

d搶答：看誰最快？

表揚積極回答問題的小朋友，鼓勵相對不積極的幼兒，再次帶領幼兒鞏固知識。

請小朋友把今天學到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。

根據幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導，并用合適的語言吸引幼兒，調節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識并掌握知識，達到預期的教育目標。

幼兒園大班數學公開課教案篇七

設計思路：

看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后，經常有兒童電影新片呈現，我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而，在與孩子的個別交流中，我發(fā)現孩子對看電影的經驗還是比較粗淺的，對于為什么要買票，看電影坐哪個位置，大部分孩子的經驗是模糊的。

特級教師徐苗郎老師說：“數活動是為了解決生活中的問題”。中班孩子對序數有了初步的經驗，怎么樣讓孩子運用這種數經驗為自己的生活服務，并在生活化的游戲情境中提升數的運用能力，于是，我設計了“看電影”的活動。

活動目標：

1.嘗試運用序數的經驗尋找座位。

2.在游戲情境中，積累看電影的相關經驗。

3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動設計：

（一）導入

今天，我想邀請你們一起去小劇場看電影。

1、交流看電影的經驗。

重點提問：電影院的座位可以隨便坐嗎？為什么？

小結：電影院的座位是不能隨便坐的，要根據電影票上的數字找座位，前面的數字表示第幾排，后面的數字表示座位號，每張電影票代表一個座位。

（二）找座位

1、發(fā)電影票：看看自己的電影票上哪個表示第幾排，哪個表示座位號。

2、看看小劇場有幾排座位？

3、找找你的座位在哪一排？那一個？

4、檢票：驗證幼兒的座位，解決幼兒出現的問題。

（三）看電影

1.今天看什么電影呢？《小動物上影院》

2.誰去上影院？（小熊、小貓）

3.教師提問：

電影院門口有什么？（單號、雙號）

你們知道什么是單號？什么是雙號嗎？

他們該進哪一扇門呢？

他們該坐在哪個位置？

教師小結：

今天，我們不僅幫助小動物找到了座位，而且知道了電影院里有單號和雙號，搞清楚了單雙號，進電影院看電影的人再多，也不會擁擠了。

活動反思：

本次活動改變了以往數學活動中以”教師教，幼兒學“為主的教學模式，創(chuàng)設了”給小動物分食物“”與好朋友過魔洞“等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了”幼兒在前，教師在后“的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。

幼兒園大班數學公開課教案篇八

1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。

2.體驗玩格子的樂趣。

3.促進數學空間能力和快速反應能力的發(fā)展，樂意參與數學活動，體驗成功的喜悅。

4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

1.課件、多媒體設備。

2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個棋子。

3.布置"尋找周圍像格子形狀的物體"之任務。

一、情境導入，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀師：今天天線寶寶給我們帶來一些禮物，看看是什么呢？（出示呈格子狀的實物）它們都有一個共同點是什么呢？2. 尋找和回憶生活中的格子師：你們平時有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的？（啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方）3.看課件，了解生活周圍有許多東西呈格子狀。（放課件1，出現格子）

二、感知8個格子的特征，和8個格子玩游戲1. 那這個格子到底是什么樣的呢？（放課件3，出現格子）看看相同的小格有幾個，橫線有幾條，豎線有幾條呢？引導幼兒從上往下數橫線，從左往右數豎線，并小結：原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。

2.自由擺放棋子，感知點、線、間。

3.看課件中的一個棋子，說出位子。（在第幾條橫線、第幾條豎線上）師：看，有個棋子要跳出來了，看看它在什么位置，你能說出來嗎?（放課件4，出現8格）師：這顆棋子又動了，現在說說它在哪里？（6個位置）4.和8個格子玩追逐游戲，感知方位及空間我們已經可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對了我們就逮到它們了。

（播放課件5、6）請小朋友拿出棋子擺在你的格子上，看誰放得又快又好！

(棋子先一個一個的出現，再由1個、2個、4個、6個遞增)

三、感知9個格子的特征，和9個格子玩追逐游戲1.師：8個格子，6個棋子，一點兒都難不住你們，想不想挑戰(zhàn)更難一點的格子？畫面出示九格，問有幾格，它是什么樣，由幾條橫線、幾條豎線組成的？（播放幻燈片7）小結：九個格子是由4條橫線、4條豎線組成的。

師：格子想跟你做游戲，他跳到哪兒？你就追到哪兒？誰的棋子放對了，就捉到了。

2.請幼兒翻到9格的格子圖，玩追逐游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上，速度加快。（可反復游戲）3.玩格子轉轉轉、棋子蹦蹦跳的游戲。（播放幻燈片8）規(guī)則：幼兒的格子和棋子不能動，等畫面中的格子停下來后，重新移動棋子，比比誰的速度快。

四、導入延伸活動：在12個格子上玩跳一跳的游戲（放課件9，出現12格）1.畫面出示12個格子 ，老師同時出示大kv板，介紹規(guī)則：請6個小朋友來當棋子，屏幕上調皮的棋子跳一跳，上來的6個小朋友快快地找到自己的位置，在這12個格子上站好。

2.邀請6個小朋友合作游戲一次。（可反復進行幾次）3.提出游戲要求：要想玩好這個游戲，需要我們大家仔細觀察，共同合作，你幫我、我?guī)湍恪?/p>

五、小結、活動延伸生活中的格子游戲。（在區(qū)域活動中進行）六、結束活動兔子舞除

幼兒園大班數學公開課教案篇九

活動目標：

1、通過圈畫、數數活動學習區(qū)分單、雙數。

2、能正確判斷身體器官的單、雙數。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫有1d10個圓點)，1d10的數字貼絨教具一套，水筆一支。

2、幼兒每人一個小筐，筐內分別裝有雪花片5d10片不等。

3、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。

活動過程：

1、兩個兩個圈起來。

dd教師展示十張圓點圖片，集體點數每張圖片上的圓點數，貼上相應的數卡。

dd請十名幼兒上來給圓點畫圈，要求兩個兩個圈在一起。

告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數，2、4、6、8、10叫雙數。

2、判斷單、雙數

dd幼兒數自己筐里的雪花片，先點數總數，再兩個兩個數。

dd請部分幼兒說出雪花片的總數是單數還是雙數。

dd幼兒將雪花片兩個兩個排列，再次驗證自己對單、雙數的判斷。

3、身體上的單、雙數。

dd請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數、哪些是雙數。

dd幼兒觀察自己身體上的某些器官的數量，判斷是單數還是雙數(如：一個頭是單數，兩只耳朵是雙數，一只手的五個手指是單數，兩只手的十個手指就是雙數，等等)。

dd請幼兒將觀察的結果以繪畫的形式記錄下來，并向其他幼兒說明。

我把十張圓點圖片過了塑，是為了怕幼兒在畫圈的時候畫錯了，便與改正，事實上在活動中的確有幼兒畫錯了.

活動結尾在原教案里是沒有記錄這一環(huán)節(jié)的，我自己添加上去的，活動后我覺得效果不錯，鞏固了幼兒的單、雙數的概念。

活動反思：

通過先游戲后操作的方法進行教學，使幼兒學習起來很輕松很開心，延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺一直在游戲，幼兒動手操作時，積極性特別高。真正擺脫了”填鴨式"教育，體現幼兒的主體性。活動設計適合6歲的幼兒，在玩中學，學中玩。通過游戲做鞏固，幼兒在操作過程中速度特別快，沒有出現混亂的現象，本節(jié)活動的效果也特別好。