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勞動光榮手抄報(bào)內(nèi)容篇一

遼寧沈陽 崔立原

信箱@:

教材:?選自遼寧省編教材小學(xué)音樂課本，第六冊、第五課?。

年級：三年級??綜合課

教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲?、????3、節(jié)奏創(chuàng)編、

2、歌詞創(chuàng)編??????4、舞蹈創(chuàng)編、

教學(xué)目標(biāo)：

字。

二、??? 通過節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：跨小節(jié)切分節(jié)奏

教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、動物卡片掛圖、?等。

教學(xué)過程：

一、教師：(放音樂、做律動).學(xué)生拍手律動進(jìn)教室。

今天老師給同學(xué)們帶來幾個(gè)小動物，請你們看

出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

提問：?你們都喜歡哪些動物，讓同學(xué)模仿動物叫聲，并拍一拍。

雞：???嘰嘰嘰.????????????????用木魚敲擊節(jié)奏。

鳥：???吱吱.??????×????????×????????????用鼓敲擊節(jié)奏。

喜鵲：?喳喳.??????????????????????三角鐵敲擊節(jié)奏。

蜜蜂：?嗡嗡嗡嗡.??????????沙槌敲擊節(jié)奏。

?|?×|?×??|?×??|×?0|

幸福的?生活從?哪里來？??要靠?勞????動?來創(chuàng)??造。

二、導(dǎo)入課題。

1、放錄音范唱：讓同學(xué)感受音樂情緒。

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。

2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。

3、隨琴合唱、

三、學(xué)生分三組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。

第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。

第二組：創(chuàng)編歌詞，合唱表演

第三組：編舞?、用舞蹈表演。

四、表演：?架子鼓、打擊樂伴奏、舞蹈表演。

合唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。

五、小結(jié)：通過歌曲學(xué)習(xí)，贊揚(yáng)了愛勞動的好品質(zhì)，批評了不愛勞動的壞毛病。

勞動光榮手抄報(bào)內(nèi)容篇二

光榮勞動是一種很好的精神品質(zhì)，深受到了社會各界的贊賞和認(rèn)可。隨著社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)不斷壯大，光榮勞動的理念在廣大群眾中不斷的普及和推廣，成為人們共同的信仰。本文將結(jié)合個(gè)人的工作實(shí)際，談一下對光榮勞動的認(rèn)識和體會。

第二段：光榮勞動的意義

光榮勞動是一種積極向上的精神狀態(tài)，它是一種追求卓越，積極進(jìn)取，創(chuàng)造美好的道德風(fēng)范。光榮勞動不僅是一種精神奮斗，更是一種社會責(zé)任。所以，光榮勞動的意義，不僅在于個(gè)人在工作中的執(zhí)著追求和堅(jiān)持不懈，更在于推動社會的發(fā)展和進(jìn)步。它是一種可以激勵(lì)人們不斷前行，讓每個(gè)人都能為社會做出貢獻(xiàn)的理念。

第三段：個(gè)人體會

作為一名普通職工，我覺得光榮勞動的精神對我的影響非常大。在實(shí)際工作中，我堅(jiān)持勤奮工作，使自己的工作日益完美。同時(shí)也沒有退縮，我的不斷進(jìn)步也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)同。在以同事的作風(fēng)務(wù)實(shí)的態(tài)度下，我決心并堅(jiān)持用心去完成每一個(gè)任務(wù)，不讓任何一個(gè)小成績與榮耀錯(cuò)過。這種光榮勞動精神，讓我在工作中得到更加充分的發(fā)揮，也取得了優(yōu)異的成績。

第四段：光榮勞動的推廣

光榮勞動精神是一個(gè)被廣泛傳播的理念，并獲得了許多人的支持。光榮勞動的推廣，需要我們發(fā)揮眾人拾柴火焰高的力量。從教育引領(lǐng)下的勞動教育輔導(dǎo)開始，普及光榮勞動的真諦，諄諄教誨，深化人們對光榮勞動概念的認(rèn)識。除此之外，也要營造一個(gè)關(guān)注和尊敬勞動者的社會氛圍，尊重貢獻(xiàn)、褒揚(yáng)業(yè)績，讓職場中的優(yōu)秀實(shí)踐得以分享和推廣。

第五段：結(jié)論

總而言之，光榮勞動是一種具有深遠(yuǎn)意義的精神理念。作為每位職場人，我們應(yīng)從內(nèi)心深處培養(yǎng)起光榮勞動的信仰，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和工作水平，做一名刻苦耐勞，有進(jìn)取精神的勞動者，為社會的發(fā)展和進(jìn)步盡自己的力量。相信在共同努力下，光榮勞動的理念一定會在未來更加深入人心，不斷推動著社會的進(jìn)步。

勞動光榮手抄報(bào)內(nèi)容篇三

媽媽在大公司工作，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，所以每天都很晚才回家，這天早晨，媽媽說晚上可以帶我去購物，我高興極了。可是到了晚上，媽媽很晚還沒有回家，回了家還要洗碗。所以我就想：“媽媽回來時(shí)一定很累，還是我?guī)蛬寢屜赐氚伞！庇谑牵荫R上跑到廚房，把洗碗用的盆拿了上來，倒?jié)M了一大盆溫水，戴上圍裙和手套，就像一個(gè)小廚師。一開始我剛拿起那臟乎乎的盤子時(shí)會感到很惡心，但后來就好多了。我拿起百潔布，在上面弄上一些洗潔精，然后拿起一個(gè)盤子放入盆中弄濕，再用百潔布把它洗干凈，我先讓百潔布在它的表面上“做做運(yùn)動”，把表面刷好，接下來把它的邊緣刷干凈，把百潔布卡在盤子的邊緣，然后再轉(zhuǎn)著圈刷。就在刷的時(shí)候，這個(gè)“小精靈”哧溜一聲從我的手中掉入盆中了。我無奈的把它從盆里撈上來，開始重刷。雖然刷碗不是一件大事，但是想干好也不容易。看來刷碗也是一種學(xué)問，所以知識不光來源于書本，還來源于生活。我就這樣一個(gè)接一個(gè)認(rèn)真把碗刷好了。但還要燙一遍，我把盆里的臟水倒了，把盆沖了一下，又把剛剛刷的碗放入盆中，拿起暖瓶往碗上倒水，過了3、4分鐘，就燙好了，我把盤子和碗都?xì)w位，工作就做好了。

我想：“我都刷好碗了，媽媽為什么還不回來呢？”這真是說曹操，曹操到，媽媽回來了，她準(zhǔn)備去刷碗時(shí)，發(fā)現(xiàn)碗都刷干凈了，就欣慰地笑著對我說：“我們?nèi)ベ徫锇桑　蔽艺f：“好”。

古人說，勞動最光榮。我說，勞動更快樂！

勞動光榮手抄報(bào)內(nèi)容篇四

第一段：引入勞動光榮的概念和重要性（200字）

勞動是每個(gè)人生活的基石，也是社會進(jìn)步的源動力。勞動光榮是指通過自己的努力和汗水，為社會做出貢獻(xiàn)的行為。勞動光榮不僅體現(xiàn)了勞動者的辛勤和智慧，還展示了社會信仰和價(jià)值觀的體現(xiàn)。在勞動中，我們能夠鍛煉意志、獲取技能、增長見識。其實(shí)，勞動光榮潛藏在我們的日常生活中，只有通過親身體驗(yàn)，我們才能真正體會到其中的價(jià)值。

第二段：勞動帶來的實(shí)際效益和成就感（250字）

勞動不僅幫助我們實(shí)現(xiàn)物質(zhì)上的滿足，還能帶來內(nèi)心的成就感。通過努力工作，我們能夠?yàn)樽约汉图彝斫?jīng)濟(jì)利益，提供基本生活需要。此外，勞動也能夠鍛煉身體和思維能力，提升自身素質(zhì)。當(dāng)我們克服困難、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)時(shí)，內(nèi)心的成就感會讓我們更加自豪和自信。勞動帶來的實(shí)際效益和成就感可以使我們更加樂觀向上，助力我們追求更高的目標(biāo)。

第三段：勞動光榮對于社會的重要作用（250字）

勞動光榮不僅對個(gè)人有益，也對整個(gè)社會有重要作用。只有大家都愿意參與勞動并為社會做出貢獻(xiàn)，社會的發(fā)展才能更加穩(wěn)定和繁榮。通過勞動，我們能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，推動科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，改善社會環(huán)境。勞動者的付出為社會提供了各種產(chǎn)品和服務(wù)，推動社會進(jìn)步和國家發(fā)展。勞動光榮也能夠提高社會凝聚力和團(tuán)結(jié)力，增強(qiáng)社會的和諧與穩(wěn)定。

第四段：勞動光榮對于個(gè)人成長的意義（250字）

勞動光榮是人類社會發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是個(gè)人成長不可或缺的環(huán)節(jié)。通過勞動，我們學(xué)會了勤奮和堅(jiān)持，鍛煉了意志品質(zhì)。勞動使我們感受到辛苦和疲憊，更加珍惜和利用時(shí)間。在不斷的勞動中，我們不僅形成了自己的價(jià)值觀和人生觀，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。勞動光榮不僅是提供物質(zhì)和精神需求的途徑，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和追求自我實(shí)現(xiàn)的重要途徑。

第五段：結(jié)尾總結(jié)勞動光榮的重要性和體會（250字）

勞動光榮是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，也是社會進(jìn)步的必要條件。通過勞動光榮，我們不僅可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，也可以為社會作出貢獻(xiàn)。在勞動中，我們能夠鍛煉意志、培養(yǎng)責(zé)任感、積累經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)也收獲成就感和滿足感。勞動光榮是社會發(fā)展的基石，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和幸福生活的關(guān)鍵。只有在勞動中，我們才能真正感受到勞動光榮帶給我們的實(shí)際效益和心靈的滿足。讓我們以勞動光榮為崇高追求，努力工作，為自己和社會創(chuàng)造更美好的未來。

勞動光榮手抄報(bào)內(nèi)容篇五

課型

新授

課題

《勞動最光榮》

課時(shí)

1課時(shí)

設(shè)計(jì)教師

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道音有強(qiáng)弱之分，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐理解音的強(qiáng)弱，采用模仿的方式分辨生活中的強(qiáng)音、弱音。

2、能力目標(biāo)：通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本次活動主題－愛勞動，教育學(xué)生養(yǎng)成愛勞動、愛觀察的習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：能夠以不同的方式創(chuàng)編動作表演，體現(xiàn)作品的情緒，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識，達(dá)到情感表現(xiàn)的目的。

教學(xué)程序設(shè)計(jì)

教材處理設(shè)計(jì)

師生活動設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)：

1、 聽音樂進(jìn)教室，提出律動要求，看一看哪一位小朋友模仿的最好？

2、 出示新的朋友（鈴鼓）介紹其名字

3、 引出強(qiáng)音、弱音

教師出示鈴鼓后，在鈴鼓上打擊一個(gè)強(qiáng)音，一個(gè)弱音，讓學(xué)生感受兩次敲擊的不同，聲音上有什么區(qū)別。

4、 引導(dǎo)學(xué)生采取不同于教師的方式在鈴鼓上表現(xiàn)出一個(gè)強(qiáng)音，一個(gè)弱音。

（講解強(qiáng)、弱實(shí)際上相當(dāng)于生活中所感受到的聲音大小）

5、 限制學(xué)生，任其用身體表現(xiàn)出強(qiáng)音、弱音及生活中自已所見到的強(qiáng)音、弱音給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行小組討論。

二、聆聽活動《勞動最光榮》

《音的強(qiáng)弱》學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生在生活實(shí)踐中分辨理解聲音有強(qiáng)弱之分，教師可指示學(xué)生嘗試敲桌子、拍身體、與地面接觸等不同的方式，體驗(yàn)用力敲與輕輕敲有什么不同，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解聲音的強(qiáng)弱。

《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，曾在第一次少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎，歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情緒油然而生，開頭由器樂引子描繪“天慢慢亮起來”，引出孩子們活潑富有生氣的歌聲。

通過聆聽《勞動最光榮》，讓學(xué)生想象其歡快的音樂情緒，結(jié)合模仿滿足低年級兒童的好動性，使學(xué)生從小建立起熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

滿足低年級兒童的好動性

通過實(shí)際的觀察來了解認(rèn)識音強(qiáng)弱，采取對比的方法來學(xué)習(xí)。

發(fā)散學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。

調(diào)動學(xué)生的積極參與性回想自己生活中的經(jīng)歷

由知識　學(xué)習(xí)過渡到自然的鞏固應(yīng)用

律動游戲，模仿教師的動作，注意節(jié)奏和動作的協(xié)調(diào)性。

認(rèn)識新打擊樂器鈴鼓

感受教師敲擊鈴鼓所出現(xiàn)的兩同音。

學(xué)生可能出現(xiàn)：

（1）??? 聲音一個(gè)大，一個(gè)小

（2）??? 聲音一個(gè)強(qiáng)，一個(gè)弱

（3）??? 聲音一個(gè)輕，一個(gè)重

采取鼓勵(lì)的方式，讓學(xué)生在臺上示范給大家。

學(xué)生可能出現(xiàn)：

（1）??? 敲鼓面、鼓邦

（2）??? 用肘來敲擊

（3）??? 用腳頭來表現(xiàn)強(qiáng)音、弱音等不同的方法。

利用身體表現(xiàn)：

（1）??? 拍手、拍腿、拍地面。用腳或聲音喊叫

（2）??? 生活中所見可能出現(xiàn)很多：火車、汽車、輪船敲擊物體等很多很多。

引用強(qiáng)弱、學(xué)生選用自己喜歡的方式為歌曲伴奏：拍手、拍腿、拍地面

教學(xué)程序設(shè)計(jì)

教材處理設(shè)計(jì)

師生互動設(shè)計(jì)

2、提出問題，復(fù)聽作品。剛才拍的都非常棒，那剛才這首歌中都出現(xiàn)了哪些小動物，你知道嗎？再聽一遍仔細(xì)聽辨，復(fù)聽的過程中強(qiáng)弱去掉。

3、（1）到底有哪些小動物？

4、教師提問：

大公雞、小蜜蜂、小喜鵲與小蝴蝶有什么區(qū)別嗎？

采用啟發(fā)式來引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲。

結(jié)合教師問題培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的耐心和仔細(xì)性。通過模仿來調(diào)動學(xué)生的情緒。

引出本節(jié)課主題《勞動最光榮》

培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識和模仿能力。

師生互動，增加師生間的合作，培養(yǎng)師生情感。

滿足每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)欲，給每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會。

學(xué)生對教師提出的問題可能會出現(xiàn)：小鳥、小狗、金山鳥、小蝴蝶、

同學(xué)們，你們的答案到底對嗎？讓我們再原一遍。

小動物：

小鳥－梳妝

大公雞－打鳴

喜鵲－造新房

小蜜蜂－采蜜

小蝴蝶－貪玩

學(xué)生回答：小蝴蝶貪玩，不愛學(xué)習(xí)，不勞動，其它的小動物都在忙碌

小組合作，模仿小動物進(jìn)行編創(chuàng)律動，看一看哪一組表演的最好？

對學(xué)生在模仿過程中的動作進(jìn)行指導(dǎo)。

與學(xué)生共同表演，教師結(jié)合學(xué)生在整個(gè)模仿過程中的表現(xiàn)進(jìn)行穿插。

全體參與，模仿自己喜歡的小動物，讓學(xué)生有次序的進(jìn)行。

板書設(shè)計(jì)

勞動最光榮

強(qiáng)（大）公雞：打鳴

音　喜鵲：造新房

弱（小）小蜜蜂：采蜜

小蝴蝶：貪玩

課后反思

勞動光榮手抄報(bào)內(nèi)容篇六

勞動是人類社會中的重要活動，無論是體力勞動還是腦力勞動，都是社會進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的重要基石。勞動光榮是指勞動者通過自己的辛勤付出和努力創(chuàng)造出的價(jià)值，得到社會的認(rèn)可和尊重，同時(shí)也是一種內(nèi)心深處的自豪和成就感。在我看來，勞動光榮主題給予了勞動者以更多的價(jià)值和尊重，讓我深切體會到勞動的力量和意義。

首先，勞動光榮主題讓我認(rèn)識到勞動的重要性。勞動不僅是賺取生活所需的手段，更是人們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的途徑。通過勞動，人們可以將自己的智慧和才干發(fā)揮到極限，創(chuàng)造出更多的財(cái)富和價(jià)值。勞動是構(gòu)成社會發(fā)展的基本元素，沒有勞動就沒有物質(zhì)的繁榮和文明的進(jìn)步。勞動者是社會的中堅(jiān)力量，他們的付出和辛勤工作推動著社會的不斷發(fā)展。

其次，勞動光榮主題讓我明白勞動是人生的一部分，不應(yīng)該被輕視和貶低。在當(dāng)今社會，智力勞動往往被視為高貴和崇高，而體力勞動則被忽視和歧視。然而，這種看法是片面和不公平的。勞動沒有大小之分，體力勞動同樣是一種寶貴的財(cái)富和資源。我們應(yīng)該尊重每一位勞動者的辛勤付出，不論他們從事什么樣的工作。只有給予勞動者應(yīng)有的價(jià)值和尊重，才能讓勞動光榮的主題得到真正的體現(xiàn)。

再次，勞動光榮主題讓我看到了勞動的力量和潛力。勞動是一種能夠改變命運(yùn)的力量，只要你愿意付出努力和汗水，就能夠改變自己的生活和未來。勞動給人們提供了鍛煉和成長的機(jī)會，通過勞動可以培養(yǎng)自己的毅力、耐心和團(tuán)隊(duì)合作精神。勞動者通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的技能和能力，從而在工作中表現(xiàn)出更好的成績和效果。勞動的力量是無窮的，只要我們敢于勞動，就能夠創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。

最后，勞動光榮主題讓我產(chǎn)生了對勞動的敬意和感激之情。勞動者默默地付出著自己的辛勤勞動，為社會的穩(wěn)定和發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。他們通過自己的勞動，為社會創(chuàng)造了價(jià)值和財(cái)富，為人們提供了更好的生活條件和福利待遇。沒有勞動者，就沒有社會的繁榮和進(jìn)步。我們應(yīng)該對勞動者表達(dá)敬意和感激之情，讓他們感受到社會的溫暖和關(guān)愛。

綜上所述，勞動光榮主題使我對勞動有了更深刻的認(rèn)識和體會。勞動不僅僅是謀生手段，更是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和改變命運(yùn)的機(jī)會。我們應(yīng)該尊重每一位勞動者的付出和勞動成果，給予他們應(yīng)有的價(jià)值和尊重。同時(shí)，我們也應(yīng)該珍惜自己的勞動機(jī)會，努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。勞動的力量是無窮的，只有通過勞動，我們才能夠讓自己的生活更加美好和充實(shí)。勞動光榮，勞動使人生更有意義和價(jià)值。

勞動光榮手抄報(bào)內(nèi)容篇七

四年級的一個(gè)下午，老師要選兩個(gè)人當(dāng)“室外衛(wèi)生員”竟然選中了我和李思圓！今后就是我倆值日了。

那天下午，下課鈴“叮鈴鈴，叮鈴鈴”響過后，同學(xué)們陸續(xù)走出教室。等人都走得差不多了，我和李思圓就拿著掃把、撮箕，到外面認(rèn)真打掃起來。我們一人掃一人撮，我們配合得可真好！不一會兒操場就“煥然一新”了。

我們打掃完操場后，進(jìn)教室卻大吃一驚：地上盡是紙屑、空水瓶……桌子歪七扭八。天哪！室內(nèi)衛(wèi)生員沒打掃。我對她說：“你看掃還是不掃？”她想了一會兒：“還是掃吧！要不讓值周生檢查到就要扣分了。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

于是我們立即分工：李思圓掃一、二大組；我掃三、四大組。我們馬上開干。先擺桌子，俗話說‘看花容易繡花難”別看這個(gè)小桌子，還真難擺！又要齊，又要干凈。唉！累死人了。這不，我不小心又夾著手了。再看李思圓那邊也不好受。

過了十五分鐘……

“啊！終于擺完了！”我擦擦汗。又急忙拿起掃把又干起來，有些灰我們得把椅子搬開再掃，縫隙里的灰還得挪開桌子掃。已經(jīng)六點(diǎn)了，我們?nèi)話哐綊摺c(diǎn)半時(shí)終于掃完了星期一但愿領(lǐng)到衛(wèi)生紅旗吧。

星期一，同學(xué)們看到這么干凈的地，都露出不可思議的表情。我們班得到了“衛(wèi)生流動紅旗”王老師夸我們干得好，我心里美滋滋的。

雖然我很累，但是我明白了：勞動最光榮！

勞動光榮手抄報(bào)內(nèi)容篇八

勞動創(chuàng)造光榮是現(xiàn)代社會普遍認(rèn)可的觀念。通過勞動，人們能夠?qū)崿F(xiàn)自身的價(jià)值，豐富社會文明，同時(shí)也能夠帶來個(gè)人的成就感與滿足感。在日常生活與工作中，我深刻體會到了勞動創(chuàng)造光榮的重要性，下面將結(jié)合自己的體驗(yàn)，闡述我對勞動創(chuàng)造光榮的心得體會。

首先，勞動創(chuàng)造光榮能夠增強(qiáng)個(gè)人能力與自信心。作為一個(gè)普通上班族，我每天都需要解決各種問題，完成各種任務(wù)。在這個(gè)過程中，我不斷面對各種挑戰(zhàn)，積極思考解決方案，不斷學(xué)習(xí)成長。在工作中，我發(fā)現(xiàn)自己通過不斷勞動，逐漸掌握了扎實(shí)的專業(yè)知識和技能，這不僅給我?guī)砹四芰Φ奶嵘苍鰪?qiáng)了我對自己的自信心。有了勞動創(chuàng)造光榮的心態(tài)，我能夠更加積極主動地面對工作與生活中的各種困難，更加自信地迎接未來的挑戰(zhàn)。

其次，勞動創(chuàng)造光榮推動社會進(jìn)步與發(fā)展。勞動是社會發(fā)展的基礎(chǔ)，是推動社會進(jìn)步的重要力量。在人類歷史長河中，發(fā)明、創(chuàng)造、勞動使得社會經(jīng)濟(jì)繁榮，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步。只有通過勞動，才能夠創(chuàng)造出物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。而每一個(gè)個(gè)體的勞動，也都是社會進(jìn)步的細(xì)小組成部分。正如一句古語所說：“千里之行，始于足下。”無論是祖國富強(qiáng)還是個(gè)人的進(jìn)步，都離不開每一個(gè)人的勞動創(chuàng)造。所以，用勞動去創(chuàng)造光榮，我們才能夠共同推動社會進(jìn)步。

再次，勞動創(chuàng)造光榮能夠培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和習(xí)慣。在勞動中，個(gè)人不能僅僅追求自身的私利，還需要考慮到他人的利益和社會福祉。只有分享和合作，才能夠讓勞動創(chuàng)造光榮的價(jià)值得以最大化。同時(shí)，在勞動中，個(gè)人需要培養(yǎng)專注、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)攘己玫墓ぷ髁?xí)慣。只有通過不斷的努力和堅(jiān)持，才能夠真正做到勞動創(chuàng)造光榮。勞動還能夠培養(yǎng)人們的勤勞、堅(jiān)韌和團(tuán)隊(duì)合作精神等等，這些都是關(guān)乎個(gè)人和社會發(fā)展的重要品質(zhì)。

另外，勞動創(chuàng)造光榮給個(gè)人帶來心靈上的愉悅和成就感。千百年來，人類一直在探索生活的意義和價(jià)值，而勞動正是人們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要方式之一。通過勞動，我們能夠投入心血去完成一項(xiàng)任務(wù)，看到自己的努力得到了回報(bào)，這會給我們帶來巨大的成就感和滿足感。當(dāng)一個(gè)人看到自己辛勤的勞動為社會帶來了進(jìn)步，為他人帶來了幫助，心情和情緒就會變得樂觀和積極。這種心靈上的愉悅和成就感，會激發(fā)我們繼續(xù)努力、追求更高目標(biāo)的動力。

最后，勞動創(chuàng)造光榮需要持續(xù)的努力和堅(jiān)持。勞動不僅是一種意識和心態(tài)，更是一種行動和實(shí)踐。要實(shí)現(xiàn)勞動創(chuàng)造光榮，需要我們從細(xì)節(jié)做起，做好每一步，每一項(xiàng)工作，并持之以恒。只有持續(xù)不斷地努力，才能夠?yàn)樽约簞?chuàng)造更多的光榮，為社會帶來更大的貢獻(xiàn)。

勞動創(chuàng)造光榮是一種價(jià)值觀，也是一種行為準(zhǔn)則。通過勞動，我們能夠?qū)崿F(xiàn)自身的價(jià)值，推動社會的進(jìn)步與發(fā)展。在勞動中，我們要培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和習(xí)慣，同時(shí)還能夠帶來心靈上的愉悅和成就感。然而，勞動創(chuàng)造光榮需要持續(xù)的努力和堅(jiān)持，只有通過不懈地努力和奮斗，才能夠真正實(shí)現(xiàn)勞動創(chuàng)造光榮，為自己和社會創(chuàng)造更多的價(jià)值和光榮。讓我們共同推崇勞動創(chuàng)造光榮的價(jià)值觀，用我們的勞動成就美好的生活和社會。

勞動光榮手抄報(bào)內(nèi)容篇九

勞動是人類生活不可或缺的一部分，通過勞動，我們不僅能夠滿足生活的需求，還能夠鍛煉自己的身心，培養(yǎng)光榮感。而學(xué)習(xí)勞動的過程也是一種磨練自我的機(jī)會。在學(xué)習(xí)勞動的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會，下面我將從基本技能的掌握、價(jià)值觀的培養(yǎng)以及成就感的獲得三個(gè)方面談?wù)剬W(xué)習(xí)勞動光榮心的體會。

首先，學(xué)會勞動技能是學(xué)習(xí)勞動光榮心的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)勞動的過程中，我們必須學(xué)會一些基本的技能，比如種植蔬菜、烹飪餐飲、編織手工等。這些技能的掌握不僅能夠讓我們在家庭生活中更加得心應(yīng)手，也能夠?yàn)閷淼木蜆I(yè)奠定基礎(chǔ)。我記得自己在學(xué)習(xí)烹飪的時(shí)候，起初覺得很難，但通過一次次實(shí)踐和不斷的嘗試，我漸漸地掌握了一些基本的烹飪技巧。從那時(shí)起，我開始感到學(xué)習(xí)勞動是一件很有成就感的事情。

其次，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀是學(xué)習(xí)勞動光榮心的重要途徑。勞動是一種社會行為，它不僅能夠創(chuàng)造財(cái)富，還能夠塑造人的品格。通過勞動，我們能夠培養(yǎng)勤勞、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的品質(zhì)，提高自己的社會責(zé)任感和集體意識。在學(xué)習(xí)勞動的過程中，我明白了勞動的重要性。每次參與勞動活動，不論是清潔衛(wèi)生、搬運(yùn)重物還是照顧老人，我都會全力以赴，盡自己最大的努力。通過這樣的實(shí)踐，逐漸地，我對勞動的重視程度越來越高，感受到了勞動的榮耀和價(jià)值。

最后，通過勞動，我們能夠獲得一種獨(dú)特的成就感。勞動是艱辛的，但也是有收獲的。無論是種植一顆幼苗，還是完成一件手工作品，每一次努力的成果都會給我們帶來滿足感和自豪感。我記得有一次在學(xué)校的勞動活動中，我負(fù)責(zé)整理圖書館的書籍。經(jīng)過一段時(shí)間的辛勤努力，整個(gè)圖書館煥然一新，書籍?dāng)[放整齊，館內(nèi)的氛圍也更加宜人。這種成就感讓我感到非常愉悅，更加激發(fā)了我學(xué)習(xí)勞動的興趣。

學(xué)習(xí)勞動光榮心，是培養(yǎng)健康人格的一個(gè)重要方面。通過學(xué)習(xí)勞動，我們不僅能夠掌握一些實(shí)用的技能，還能夠培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和獲得成就感。將來無論是在家庭生活中還是在工作中，這些經(jīng)驗(yàn)都將起到重要的作用。我相信只要我們始終保持對勞動光榮心的追求，就能夠在學(xué)習(xí)勞動的過程中不斷成長，提高自己的能力，并最終成為社會的有用之才。

勞動光榮手抄報(bào)內(nèi)容篇十

今天，我吃飯時(shí)因著急和朋友玩，沒把飯吃干凈，都灑在桌子和地上，浪費(fèi)了不少米飯。爺爺看見了傷心地對著我說：“孩子，你聽說過《憫農(nóng)》這首詩嗎？知道它的意思嗎？”我不假思索地說：“我不但聽過，還會背呢！不信你聽：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。我會背可卻我不知道它的意思。”“明天你就會知道的。明天正是水稻的收割期，你和我一起體驗(yàn)豐收的勞動成果。感受一下勞動人民為了豐收勞動成果而辛苦付出的汗水”

到了第2天，我迫不及待地問：“爺爺，下田時(shí)要準(zhǔn)備什么呢？”穿上雨鞋，先把衣袖挽的高一點(diǎn)。”爺爺笑瞇瞇地說。我心想：這也沒什么難的！

可是當(dāng)我一下田，腳碰到水時(shí)，我感到水太冰，我立即顫抖了一下。開始收割，我的手就被谷葉割到了，流血了。我委屈地對爺爺說：“爺爺，我的手破了，不收割了行嗎?"爺爺嚴(yán)肅起來，說：“要是我們像你們一樣就為了一點(diǎn)困難就放棄，躲起來，都不去做，讓那金燦燦的水稻在地里發(fā)芽，甚至發(fā)霉，到那時(shí)我們應(yīng)該吃什么？只能買嗎？那如果人人都這樣，都不去種田地，哪來的米買？”爺爺?shù)娜齻€(gè)問題讓我感到羞愧萬分，心想：我以后不會再為一點(diǎn)小事而放棄。這時(shí)我想起老師說過的一句名言“世上無難事，只要肯登攀”只要我們付出過，就會有收獲。現(xiàn)在我不但要堅(jiān)持不懈的把活做完，而且還要把它做好。

我割著割著，一會我的小手這割破了，一會那割破了，但我都沒有放棄。我還認(rèn)認(rèn)真真的繼續(xù)收割著。直到收割完才回家，一到家我就感覺腰酸，胳膊酸疼，爺爺說那是因?yàn)槭崭钏疽恢睆澲木壒省ｋm然感覺全身都疼，但是我還是很高興，因?yàn)槲覉?jiān)持把它做完了。我還幫爺爺奶奶打水讓他們洗臉洗腳。因?yàn)槲抑罓敔斈棠棠昙o(jì)大了他們會比我更累，更疼。

通過這次親身體驗(yàn)的勞動，讓我明白了：只有自己親手付出辛勤的勞動，才會有現(xiàn)在.豐衣足食的生活。我們大家都應(yīng)該珍惜每一位勞動者的勞動成果。他們的勞動成果都是通過他們自己的雙手不怕辛苦的換來的，有一首兒歌叫《勞動最光榮》，那是作者為了贊美每一位勞動者在勞動時(shí)付出辛勤汗水而寫的。讓我們要向勞動者學(xué)習(xí)，從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。

因?yàn)閯趧幼罟鈽s，愛勞動，從小做起 ，從我做起，從每一件小事做起，愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德！做為21世紀(jì)的接班人，我們更應(yīng)該把愛勞動的好習(xí)慣延遲下去。