在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

烏鴉與狐貍的故事篇一

段落一：導言（引言）

在拉封丹寓言故事《烏鴉與狐貍》中，通過講述烏鴉和狐貍之間的交互，展現了人與人之間的智慧和謀略之間的交流。從這個寓言故事中，我們可以得到一些關于人際關系和社交智慧的啟示。

段落二：謀略的運用

烏鴉坐在樹枝上，傲慢地展示它的黑色羽毛。狐貍利用烏鴉的虛榮心，巧妙地夸贊了烏鴉的美麗，引誘烏鴉為了展示自己的唱歌才華而張開嘴巴。然而，當烏鴉張嘴唱歌時，它的奶酪掉了下來，被狡猾的狐貍奪走了。從這個故事可以看出，人們在與別人交往時要小心謹慎，不要被別人的奉承所迷惑。謀略的運用能夠讓人在社交場合中保持冷靜，提醒我們保持頭腦的清醒。

段落三：真實性與誠信

烏鴉被夸贊得非常高興，自以為別人真心夸獎自己。然而，他高傲的態度讓他暴露了自己的弱點。在現實生活中，很多人容易被別人的奉承所蒙蔽。他們容易相信別人的話，而忽視了背后的目的和動機。因此，真實性和誠信在人際關系中是非常重要的。只有通過真實的交流和誠信的行為，我們才能夠建立起真正的信任和友誼。

段落四：智慧與謀略的平衡

故事中，狐貍利用烏鴉的虛榮心和傲慢態度夸獎烏鴉，騙取了烏鴉手中的奶酪。然而，這個故事同時也提醒我們，智慧和謀略應該有一個限度和平衡。狐貍雖然聰明，但他使用了不誠實的手段。這個故事告訴我們，聰明和機智只有應用在正道上才會帶來好的結果。過度的聰明和詭計將會讓我們失去自己的道義和正直。

段落五：道德與人性的思考

故事中，狐貍使用了詭計奪取了烏鴉手中的奶酪。這讓我們思考一個問題，人性是否普遍存在著相同的弱點？是什么導致了這些弱點的存在？我認為，每個人都有自己的誘惑與欲望，這些弱點是人性的一部分。而眾多寓言故事正是通過這樣的方式警示我們，提醒我們要自我反省，尋找并改正自己的弱點。

總結：閉幕語

烏鴉與狐貍的故事告訴我們，人與人之間的交往中需要小心謹慎，要警惕別人的奉承和謀略。真實與誠信的確是保持良好人際關系的重要基石，而謀略和智慧的運用則需要有一個平衡，不能過度追求聰明和詭計。通過對這個寓言故事的思考，我們能夠更好地了解人性和道德，并以此為引導，培養自己的社交智慧。

烏鴉與狐貍的故事篇二

上次說到，狐貍騙走了烏鴉辛辛苦苦叼來的一塊肥肉。而這一次這只狐貍和烏鴉又發生了什么事？且聽娓娓道來!

又是一個艷陽高照的日子，烏鴉又不知從哪叼來一塊比原來還肥的肉，正站在樹枝上到處炫耀好一個騙不怕的主啊！。而樹洞里的狐貍正站在樹下抬頭仰望這烏鴉嘴里的那塊肉，那肉香引得狐貍口水直下三千尺。它心里的小算盤更是打得“噼里啪啦”響：打心里羨慕這只笨烏鴉的運氣怎么就這么好，老是叼著肉。先不管這些了，這么大塊的肉，我非騙到到手不可。狐貍眼珠子“咕嚕”一轉，馬上便有了主意，他故伎重演：“噢！這是誰呀！這不是森林的天使烏鴉姐姐嗎？你那金嗓子真是動聽，來唱支歌吧！我還記得上次的歌聲讓那樣的如癡如醉”

烏鴉才不吃這套呢心想:對智商如此高的我，用如此笨拙的伎倆簡直就是侮辱我的人格!我一定不會上你的當地！她驕傲的看都不看他一眼。狐貍立刻改口：“丑烏鴉，你以為你了不起渾身黑得跟煤炭似的，丑……”“你再說一遍！” 火山即將爆發，那塊肥肉飛一般的“從天而降”飛到狐貍嘴里，它又一溜煙地鉆進了自己的洞里。烏鴉才知道受騙了，罵道：“臭狐貍死出來，世界如此美妙，卻如此殘暴這樣不好不好,還我肉……不……我要搬家，惹不起，還躲不起……”

烏鴉與狐貍的故事篇三

使用教材：人教版“九義”教材六年制小學語文課本第三冊

教學目的：

1.學會本課8個生字和由生字組成的新詞。

2.讀懂課文內容，懂得愛聽奉承話容易上當的道理。

3.在閱讀中培養學生感悟、想象、表達等語文能力。

4.正確流利有感情地朗讀課文。

教學重點：理解內容，懂得寓意，在讀中培養語文能力。

教學方法：情境教學法

教輔材料：簡筆畫、動物貼圖及頭飾。

教學過程?：

一.創設情境，初讀課文。

師：童話王國的大門又向小朋友們打開了。我們看看今天的主角是誰？（出示動物貼圖并板書：狐貍、烏鴉）

師：在你的印象中，狐貍是一種怎樣的動物？

生：狐貍非常狡猾，一肚子的壞主意。

師：烏鴉又有什么特點呢？

生；烏鴉的羽毛烏黑烏黑的，叫聲又粗又難聽。

師：湊在一塊兒，會發生什么事兒呢？讓我們讀讀課文吧。（初讀正音，了解大意。略）

二.進入情境，學習課文。

1.學習第一自然段：

師：請大家自讀本段，讀懂內容。（老師板畫大樹，占據整個黑板）

師：(出示的貼圖）的家在哪里？請把它們送回家，并向大家介紹一下。

生:（貼圖）狐貍的家在大樹底下的樹洞里。烏鴉的家在大樹上。

生：烏鴉住在樓上，狐貍住在樓下。（眾笑）

師：那它們之間是什么關系呢？（生齊答：鄰居）

師：這對鄰居之間發生了什么事呢？請往下讀課文。

2.學習第二自然段：

（生自由讀這一段）

師：她找到一片肉，叼了回來。這里為什么不用“拿”、“取”，而用“找”？

生：用“拿”、“取”都不好。如果用“拿”和“取”，說明烏鴉已經知道這片肉在那里，就用不著“找”了。

生：我從“找”字看出，烏鴉肯定是東瞧西看才發現這片肉的。

生：“找”字說明這片肉來之不易。

生：她真是一位好媽媽！

3.學習第三自然段；

（生齊讀本段）

師：這時狐貍出來了。（貼圖）他“讒得直流口水”，那誰能畫一畫狐貍的口水？（生板畫，在狐貍的嘴巴下畫了很多滴口水）

師：你為什么要畫那么多滴口水？

生：因為狐貍讒得一個勁地流口水，口水都掉到地上了。

師：（贊許地）畫得好，想得也好。真是一只嘴讒的狐貍呀。讀讀這一段，讀出狐貍的讒。（生練讀，略）

4.學習四----八自然段

師：嘴讒的狐貍“想了想”，仔細讀書，聯系下文猜猜看，他會想些什么？（出示句式：狐貍想：------------------。）

生：狐貍想：多肥的一片肉啊！如果能當我的午餐就好了。

生：狐貍想：呵呵，一頓美餐來得全不費工夫！

生：狐貍想：對！有辦法了，如果我能讓烏鴉張嘴，那塊肉就是我的了。

…

師：狐貍只“想了想”，就想出了這么個壞主意。說明----

生：狐貍太狡猾了！

………………

教后記：

和孩子們一塊兒學完了這篇課文，心情也和他們一樣高興。孩子們學得開心，我教得順心。自己總結了一下，有四點做得不錯。

1.教學目標?明確，重難點突出。本課確定了以理解詞句和朗讀訓練為重點的教學目標?，符合教學大綱對低年級閱讀教學的要求，目標明確具體，有內容理解，有思想認識，有能力訓練。體現文道結合，講練結合。

2.以讀促講，注重朗讀能力的培養。根據本課教材以對話為主，語言生動活潑，富有童趣的特點，在教學狐貍第一次說話時采用比較句子的形式，通過反復朗讀，品味語言文字的生動形象傳神。然后舉一反三讀好第二、三次對話，既理解了課文內容，體驗了情感，又使學生的朗讀能力得到提高，加強了對語言的感受力。

3.精心設計訓練，教法靈活創新。教學第一自然段，在熟讀的基礎上，讓學生貼圖并用自己的話說出的住處，讓學生動手操作，動口表達；第二自然段從“找”字入手，通過比較辨析詞語，悟出肉的來之不易，為領悟寓意打下基礎；第三自然段讓學生動筆添畫，準確地理解“直流口水”；第四自然段緊扣“狐貍想了想”一句，聯系上下文想象“想”的內容，并進行說話訓練，在理解中融人思維和表達的訓練。

烏鴉與狐貍的故事篇四

自從上一次被狐貍騙走了肉以后，烏鴉一直很懊悔。

過了不久，狐貍又看見烏鴉站在樹上休息，嘴里還叼著一塊肉，狐貍又想把肉騙過來。烏鴉看見狐貍又想要自己的肉，心生一計，偷偷地拿了一根針插在肉里。

狐貍開口說：“美麗而善良的烏鴉小姐，近來可好嗎？”烏鴉聽見狐貍的聲音，扭過頭來不理它。狐貍見一計不成，眼珠一轉，又生一計。它裝出一幅可憐兮兮的樣子，對烏鴉說：“烏鴉小姐，上次我拿走了你的肉，是因為我的媽媽被獵人的夾子夾住了，餓了幾天都沒有吃東西，所以才拿走了你的食物。實在是對不起！”烏鴉一聽，說：“你真是一個孝子。”烏鴉剛開口說了一句話，嘴里的肉就落到地上。狐貍大喜，立刻叼起肉一溜煙地跑了。

狐貍找了一個沒人的地方，狼吞虎咽地把肉吃了。不一會兒，狐貍覺得自己肚子很痛，就到羊醫生那兒去看病。羊醫生幫它檢查了一下，說：“你呀你！嘴太饞了，針吞進肚子都不知道！必須馬上動手術！”狐貍只好來到手術臺，讓羊醫生開刀動手術。手術完成后，羊醫生對狐貍說：“你這兩個星期內都不能吃東西！”狐貍聽了，叫苦不迭。

烏鴉與狐貍的故事篇五

自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉以后，烏鴉一直很后悔。

有一天，烏鴉又得到了一塊肉，當她在一棵大樹上歇腳的時候，碰巧又被出來尋找食物的狐貍看見了。

狐貍也沒在意，但一股肉香味撲鼻而來，狐貍立刻環顧四周，尋找美食。狐貍抬頭一看，一塊鮮美的肉叼在烏鴉小姐的嘴里，就對她說：美麗的烏鴉小姐，您的歌喉令我至今難忘，您能再為我高歌一曲嗎?我太想聽了。

烏鴉瞪了狐貍一眼，不緊不慢地把肉掛在樹叉上，說：你別做夢了，你那點小把戲不頂用了，別以為本小姐真有那么笨，上次是我的一點小失誤，讓你撿了個大便宜。如今本小姐不吃那一套了。說完就哇哇地叫了起來。狐貍忙用事先準備好的棉花球塞住耳朵。

狐貍見這一招失靈了，假惺惺地對烏鴉說：別，別，別這么說。上次的事是我不對，家里有孩子，餓得哇哇直哭，騙你的肉那也是逼不得已。不過你的聲音的確動聽。別說了。烏鴉毫不留情地打斷了狐貍的話，你這個騙子，你的耳朵剛才塞的是什么?我身子黑，可我的眼睛是雪亮的。狐貍見自己露了馬腳，后悔不跌，還是放棄吧。但看著樹叉上的肥肉，不把它弄到手心有不甘。狐貍陪著笑臉說：不，你誤會我了。我用棉花球塞住耳朵是因為您的聲音太高亢了，我受不了。烏鴉冷笑兩聲，說：別自欺欺人了，我是不會再相信你的。

狐貍一計不成又生一計。聽說您最近跟孔雀大姐學了芭蕾舞是吧?我也去了，不信我跳給你看。說完，狐貍跳起芭蕾舞來，烏鴉看在眼里，禁不住大笑起來，說道：你這呆子，這哪是芭蕾舞呀，活像個老太太扭扭秧歌兒。狐貍連忙接過話茬：是呀，是呀，哪有你烏鴉小姐跳得好呢?要不你下來教我跳，行嗎?烏鴉開始感覺到自已從孔雀大姐那里學來的東西可以派上用場了，再說也不能讓狐貍給睢扁了。烏鴉想著，身子不禁飄了起來，說：真想學嗎?狐貍一臉虔誠，說：想想想，我一定認真學習。那好吧。烏鴉說完，便吃起肉來，邊吃邊說：真香啊!狐貍一看，自己的努力全泡湯了，心中頓時大怒，一個歹念便產生了，但他還是強陪著笑臉，說：對，對，老師吃完了才有力氣教學生嘛!

烏鴉吃完真的從樹上飛下來，擺動起她那粗笨的腰肢。狐貍一個箭步上去，把烏鴉給活吞了。

森林里的小動物們得知此事，對狐貍是又恨又怕，碰見狐貍繞著走，狐貍碰不到人，占不到便宜，也被活活餓死了。

烏鴉與狐貍的故事篇六

自從被狐貍騙走了到嘴的那片肉，烏鴉一直后悔萬分，想著要教訓一下狐貍，機會來了，這天，烏鴉又得到了一片肉，當她在一棵大樹上歇腳的時候，又被出來尋找食物的狐貍看到了。

狐貍奸笑了幾聲，兩只眼珠賊溜溜一轉，慢悠悠來到樹下。“喲！烏鴉小姐，好久不見，您又變漂亮了！簡直可以和孔雀媲美了！”

烏鴉聽了，瞟了狐貍一眼，想：你這只狡猾的狐貍，又想騙我，沒門兒！我這次要你知道我的厲害！烏鴉心里這么想著，卻站在樹上沒動。

狐貍見烏鴉一動不動，心里真著急，看著大片肉口水直流，恨不得立刻張對翅膀飛上去，把肉叼過來，但沒有辦法，他只能繼續賠著笑臉說：“烏鴉小姐，您也理我一下呀，你不理我，我可傷心了。我們是鄰居，俗話說得好：遠親不如近鄰。我們不說話怎么行呢？”烏鴉假裝轉過臉不理他。

狐貍見了，急得心都要跳出來了，但他到底老奸巨猾，眼珠一轉，搖搖尾巴說：“烏鴉小姐，我知道，上次我把您的那片肉叼走了，您生氣了，您知道嗎？我吃了那片肉，肚子疼了整整一個星期，那片肉有毒，我已經受到了應有的懲罰，您就原諒我吧！”說完，狐貍還抹了幾滴眼淚。

烏鴉聽了，同情地看了狐貍一眼，狐貍見烏鴉又快上鉤了，不禁喜出望外，他清了清嗓子，溫柔地說：“親愛的烏鴉小姐，您就原諒我吧，我們還是好朋友，我今天做了一桌好菜，請您到我家做客吧！”

烏鴉好像深受感動，接受了邀請，她拍了拍翅膀，“哇……”一張嘴，肉就掉下來了，狐貍高興極了，一躍而起，一口咬住了那片肉，“啊！”一聲慘叫，狐貍咬到了裹在肉里的石子，痛得上躥下跳，滿地打滾。

烏鴉冷笑一聲：“哼，你這只狡猾的狐貍，也有落在我手里的時候！”

狐貍痛得說不出話來，夾著尾巴逃走了。

烏鴉與狐貍的故事篇七

自從烏鴉的肉被狐貍騙走之后，它一直在想辦法報復狐貍。

一天，猴子大哥知道了烏鴉的想法后，就對烏鴉說：“烏鴉妹妹，我有一個好主意。”接著，猴子大哥在烏鴉耳邊低語了一陣子，烏鴉聽后，笑得合不攏嘴：狐貍，你完蛋了！

過了幾天，烏鴉在樹林里遇見了狐貍。狐貍看到烏鴉嘴里叼著一塊肉，心里就打起了小算盤。它想：我若再用上次的那種辦法騙肉肯定行不通，我還是換種方法吧！

狡猾的狐貍假裝親熱。“親愛的烏鴉妹妹，你今天可真漂亮！我現在是‘森林日報’的記者，我們要辦一期《記者心中的最美動物》專欄，我來幫你拍張照，等我喊完‘一、二、三’，你就說‘茄子’，知道嗎？”

烏鴉想：狐貍怎么會給我拍照，肯定是黃鼠狼給雞拜年——不安好心。“一、二、三——”，在狐貍喊完之后，烏鴉馬上把肉放在樹枝上，順狐貍之意叫了聲‘茄子’，然后神不知鬼不覺，以迅雷不及掩耳之勢地把事先準備好的馬蜂窩扔了下去，狐貍以為自己的計劃成功了，心里暗暗得意。

烏鴉看到這一幕，笑得上氣不接下氣，高興得一邊唱歌，一邊跳舞。

可恨的狐貍被蟄得滿是包，經過了這次教訓，它自言自語地說：我真是自作自受，以后還是老老實實地尋找食物，再也不能用騙人的把戲了！

烏鴉與狐貍的故事篇八

自從老烏鴉被狐貍騙了以后，就告誡自己的子女：不要聽信狐貍的花言巧語，要腳踏實地的做自己，以免再次上當受騙！

這天，小烏鴉去外面覓食回來，找到了一塊肥美的肉，便停在樹梢上品嘗自己的勞動成果。恰巧，已經饑腸轆轆的小狐貍經過烏鴉的歇腳地。看見小烏鴉嘴里的那塊肥美的肉，肚子不斷打鼓，嘴巴也不停的流口水。為了填飽自己的肚子，小狐貍不在多想，就故技重演，重走祖宗的老路——用花言巧語來行騙！狐貍裝出一副驚訝的表情，張口說道：“誒呀呀，這不是百鳥中最漂亮、唱歌最動聽的小烏鴉嗎！我好久沒有看見你們唱歌了，你可否唱首歌給我這個粗俗的家伙聽一聽啊，我也好幫你斷定一下你的歌聲是否比你祖宗好聽得多呀！”小狐貍滿以為小烏鴉嘴里的那塊肉是它的了，可事情的結果卻在它的預料之外：早已受過祖宗提醒的小烏鴉料到小狐貍會用這一套，便側過身子，背對著小狐貍，還不停的向著狐貍擺動它的身體。小烏鴉的意思是：小狐貍呀小狐貍，我以為你有新的招數呢，可誰能想到你還是用你祖宗的老一套，我不回上當了！

小狐貍見這套不行，就收回了剛才奉承小烏鴉時的表情，露出一副兇惡的表情，語氣也變了：“你們烏鴉是世界上最丑、唱歌最難聽的一種鳥，全身都是黑的，剛才我說的話是奉承話，為的不過是你嘴里的那塊肉，像你們這種丑東西，有動物奉承你就已經是菩薩保佑了！不識抬舉的東西！”小狐貍說完后并沒有善罷甘休，而是繼續辱罵小烏鴉的家族。小烏鴉再也忍受不了小狐貍對家族的辱罵，就用嚴厲的語氣開口說道：“當年你祖宗用花言巧語騙了我祖宗的食物，現在又來騙我，你行騙不成功，便辱罵我的家族，你算什么東西！”小烏鴉說完后，才發現自己上了小狐貍的當，肉早就從自己開口說話時落到小狐貍的肚子里了！

狐貍吃了這塊肉后，便又說道：“老烏鴉說的沒錯，的確是要腳踏實地的做自己，但是它還忘了，不但要不聽信花言巧語，還要能忍受其它動物自己的辱罵！哈哈哈……哈哈哈！”

烏鴉與狐貍的故事篇九

狐貍，烏鴉（續寫）

自從狐貍騙走了到嘴的一塊肉以后，烏鴉一直很后悔。她時刻告誡自己要接受教訓，一定不要再上狐貍的當了。有一天，烏鴉又得到了一塊肉。正當她在一棵大樹上歇腳時，碰巧又被正在找食物的狐貍看見了。

狐貍坐在樹下，仰望著樹上的烏鴉嘴里叼著一塊肥得冒油的肉，饞得直流口水。心想：這么大一塊肉，不得到就可惜了，興許老辦法沒用，先試試。他的眼睛滴溜溜地轉著，眉間流露出猥瑣的笑。

“啊！美麗的烏鴉，你有那動聽的歌喉，你的羽毛像彩霞……”狐貍高聲地唱著。烏鴉心里暗想：哼！上次那塊肉就是被他騙走的，看他又在耍什么花招？這次說什么也不能再上他的當了！烏鴉假裝什么都沒聽見，繼續在大樹上歇腳。

看著烏鴉若無其事的樣子，狐貍十分生氣，可他還是不死心，于是他眼珠一轉又想出了一個壞主意。它找來一些干樹枝，一把火把它點燃了，然后又拿來了一口鍋，一把勺子，一塊大石頭，最后又打來了一桶水，架好鍋，開始燒水。烏鴉很好奇，心想：他葫蘆里到底賣的什么藥呀？但她還是堅持不開口。狐貍燒開水后，偷偷把石頭放進了鍋里。不一會兒，他皮笑肉不笑地對烏鴉說：“烏鴉小姐，我捉了一只鮮美的山雞，快下來吃呀！”烏鴉心想：大雪早就封了山，他哪兒弄得山雞？他肯定又是騙我的。不能下去！

烏鴉接受了上次的教訓，沒有再上狐貍的當。

狐貍吃不著肉，非常氣憤，可又不能把烏鴉怎么樣，只好夾著尾巴灰溜溜地走了。

烏鴉與狐貍的故事篇十

自從烏鴉被狐貍從口中騙走一塊美味的肉之后，烏鴉就天天用一塊布扎在嘴上，除了吃飯的時候，烏鴉都把布扎在嘴上。

這天，烏鴉想：我可以辦一個“防騙講座。”然后把我對抗狐貍行騙的辦法講給大家聽啊。那時候，我一定會功成名就的，哈哈哈。

正想著，烏鴉仿佛已經看到了自己成為了大明星的樣子。與此同時，狐貍家的那只騙走了烏鴉肉的老狐貍正在和小狐貍說自己的“光輝往事”：“想當年我只說了一句‘烏鴉小姐，你的聲音比百靈鳥還好聽，求求你給我唱一首歌吧。’那只愚蠢的烏鴉就高興地張開了嘴唱歌。然后我就騙到了那塊鮮美的肉了。”小狐貍聽了，口水直流三千尺，對爸爸說：“爸爸，求求你再騙一塊肉給我吃吧！”老狐貍嘴上答應了，心里卻陷入了沉思：我該怎么樣才能騙到肉呢？有了！

烏鴉正準備“防騙講座”的時候，老狐貍蹦蹦跳跳地走過來，向烏鴉說道：“烏鴉小姐，以前都是我不好，你就原諒我吧！”烏鴉看都不看狐貍一眼。狐貍見烏鴉沒有反應，立刻面目猙獰的對它大吼道：“我今天向你道歉是看得起你，別不知好歹！”烏鴉聽后火冒三丈，張開嘴就要和狐貍理論，誰曾想那塊美味的肉就又落入了狐貍的嘴里。

剛才還在一旁觀看講座地動物們都嘆息著離開了，再也不相信“防騙講座”。只留下了欲哭無淚的烏鴉傻傻地站在那里。

這個故事告訴了我們一個道理：做人一定要小心謹慎，不要聽信別人的花言巧語。

烏鴉與狐貍的故事篇十一

1、瞧小朋友們個個精神飽滿的樣子，我們昨天新認識的生字寶寶們可開心了！看，他們正手拉手來跟大家見面呢！

2、開火車認讀生字。

4、今天我們繼續學習《狐貍和烏鴉》的故事。

（一）學習第一段

1、找找課文中哪一自然段是寫這幅圖的內容。

2、輕聲讀讀第一段，想想你都知道了什么？

3、指名匯報，相機理解“叼”、指導讀“讒得直流口水”。

4、想象：如果你就是這只很餓很餓的狐貍，當你看到這片肉時，你會怎么想呢？

5、齊讀第一段。

（二）學習第二到第五自然段。

1 、請小朋友們大聲讀課文第二到第五自然段，同桌同學合作，數一數狐貍和烏鴉一共說了幾次話？并把狐貍的話用“?”畫出來，把烏鴉的反映用“――”畫出來。

2 、學生匯報交流，教師引導理解。

（1） 狐貍和烏鴉一共說了幾次話？誰來把你找到的狐貍的話讀給大家聽聽？（指名讀）

（2） 小朋友們找得真準，老師找得跟你們一樣呢，看，（出示小黑板）

（3） 請大家自己讀讀這三句話，找找狐貍說的話中哪些是一樣的？

生活中誰對誰說“親愛的”？狐貍稱烏鴉為“親愛的”，他心里是怎么想的呢？

（4） 再找找狐貍對烏鴉說的三次話內容有什么不一樣呢？

相機板書： 您好 孩子好 羽毛漂亮 嗓子好

a、為什么狐貍要問起他的孩子呢？

b、圖片比較“狐貍”和“麻雀”的羽毛體會狐貍的假話。

c、引讀，相機點紅“真漂亮”“差不多”“真好”“都愛聽”

a、自己邊讀邊讀這幾個詞，邊讀邊學著狐貍做做動作。

b、從這幾個詞中，你覺得這是一只怎樣的狐貍？

（7） 相機板書： 沒回答 看一眼 得意唱

（8） 指導朗讀。

a、你最想讀狐貍的哪次話，就讀哪一次，看誰最會討好烏鴉。

b、指名讀，評價

c、范讀

d、分角色演讀

e、指名上臺帶頭飾表演。評價

（三）學習第六段

理解“一溜煙”

2 、看著狐貍一溜煙跑的沒蹤影，烏鴉才知道自己......“上當受騙”了。

1、采訪，被騙了肉的烏鴉，你現在的心情怎樣？心里怎么想的呢？

2、你們有什么話要勸勸這只烏鴉嗎？

3、烏鴉聽到小朋友們的真誠勸告，感動極了，他自己也從這件事中總結出了一句名言送給小朋友呢。出示：閃光的東西并不都是金子，動聽的語言并不都是好話”

1、出示生字卡：肉、叼

2、你用什么方法記住這兩個字？

3、引導仔細觀察， 說說你有什么要提醒大家的

4、學生描紅，師巡視 ，

5、練寫兩個

狐貍和烏鴉的故事我們已經學完了，這兩只小動物也該回到動物王國去了，他們給小朋友們留下兩道作業當小禮物呢。

1 、回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽。

2 、烏鴉這次肉別騙走以后，他還會怎么做呢？下次再遇到這樣的情況，他會怎么做呢？請展開想象，以《肉被騙走以后》為題，編一個小故事。

你好 沒有回答

您的孩子好 看 沒有回答

羽毛漂亮

得意唱

嗓子真好