當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
保育員培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一
近年來(lái)，隨著人口老齡化的加劇以及生育率不斷下降，我國(guó)對(duì)幼兒教育方面的需求逐漸增加。同時(shí)，不斷增長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力也促使年輕人們選擇進(jìn)入幼兒教育行業(yè)。作為一名新保育員，我最近完成了一期為期三個(gè)月的崗前培訓(xùn)課程，并在此期間深感受益匪淺，下面我將分享我的培訓(xùn)經(jīng)歷和心得體會(huì)。
第一段：開(kāi)始階段
作為一個(gè)新保育員，我充滿(mǎn)了熱情和好奇。而這一切還只是開(kāi)始。我很快發(fā)現(xiàn)，幼兒教育涉及的知識(shí)非常廣泛，需要細(xì)致入微地處理各種看似微不足道的細(xì)節(jié)。在這個(gè)階段，我沒(méi)有急于在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上花費(fèi)大量的時(shí)間，而是盡可能廣泛地了解整個(gè)幼兒教育的一些基本規(guī)則和原則。
第二段：學(xué)習(xí)中期
在開(kāi)始階段之后，我進(jìn)入了第二個(gè)階段，這個(gè)階段比較長(zhǎng)。這個(gè)階段里，我們開(kāi)始對(duì)幼教的各個(gè)方面進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并且很快發(fā)現(xiàn)，有很多東西需要考慮。這與我們平時(shí)所接觸的幼兒教育存在著很大的差異。我們學(xué)習(xí)了如何建立關(guān)系，如何與家長(zhǎng)溝通，如何把握教育的節(jié)奏和方法等等。在這個(gè)階段里，我意識(shí)到了幼兒教育的多樣性和復(fù)雜性。
第三段：實(shí)踐中期
實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的最佳手段。在實(shí)踐中期，我被分配到了不同的崗位上，參加了實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，和孩子們共同成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我逐步掌握了幼教的各種技能和方法。我深刻體會(huì)到，幼兒教育需要持久耐心，充分注意自己的語(yǔ)言和行為方式，帶著愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)孩子。
第四段：反思中期
反思是一個(gè)不斷提高的過(guò)程。在反思中期，我回顧了過(guò)去所學(xué)習(xí)的知識(shí)，嘗試將其運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。回顧自己在實(shí)踐中的表現(xiàn)，思考如何更好地服務(wù)于孩子和家長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。反思還讓我更好地調(diào)整自己的態(tài)度和行為方式，并學(xué)會(huì)處理各種復(fù)雜的情況。
第五段：結(jié)尾
在新保育員培訓(xùn)的三個(gè)月時(shí)間里，我不斷反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)踐中的不足，并通過(guò)培訓(xùn)課程的引導(dǎo)，深化自己的幼教技能和教育理念。我堅(jiān)信，這次培訓(xùn)課程為自己的幼兒教育之路打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，也讓自己深深地?zé)釔?ài)了這份事業(yè)。今后，我將會(huì)不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐，在循序漸進(jìn)中提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為幼兒教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
保育員培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二
保育員是需要不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)，在保育服務(wù)中常常面對(duì)著各種新情況、新挑戰(zhàn)。團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與配合能力越來(lái)越重要。為了提高保育員的身心素質(zhì)，打造一個(gè)高效、團(tuán)結(jié)、積極向上的工作團(tuán)隊(duì)，我們參加了一次團(tuán)建培訓(xùn)。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容
培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括團(tuán)隊(duì)的意義、團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)信任感、溝通能力、協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)還了解到了一些團(tuán)隊(duì)管理的實(shí)用技巧與方法。
第三段：感受與體會(huì)
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)到了理論知識(shí)，更重要的是學(xué)到了如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。我們通過(guò)各種團(tuán)隊(duì)合作的游戲，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了彼此，建立了互信關(guān)系，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力。此外，培訓(xùn)也讓我們對(duì)保育工作的意義有了更為深入的認(rèn)識(shí)和理解。
第四段：工作應(yīng)用
培訓(xùn)結(jié)束后，我們將所學(xué)的理念與方法應(yīng)用到具體的工作中。我們改變了以往的工作習(xí)慣，更加注重完成任務(wù)的同時(shí)，培養(yǎng)了四人協(xié)作的意識(shí)和默契。我們與家長(zhǎng)、孩子之間的溝通變得更為順暢，處理問(wèn)題的效率明顯提高。團(tuán)隊(duì)的充滿(mǎn)活力，使教育氛圍得以改觀，使教育質(zhì)量得以提升。
第五段：總結(jié)
保育員團(tuán)建培訓(xùn)對(duì)于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高工作效率、改進(jìn)教育質(zhì)量、提升教育環(huán)境都有著深遠(yuǎn)而積極地影響。這次培訓(xùn)讓我們重新認(rèn)識(shí)到了個(gè)人的力量有限，團(tuán)隊(duì)協(xié)作才是關(guān)鍵。我們也希望在今后的工作中能夠繼續(xù)秉持“團(tuán)結(jié)、互助、共生、共贏”的團(tuán)隊(duì)精神，一起奮斗，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，共同提升保育服務(wù)的水平。
保育員培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三
保育員寒假培訓(xùn)是為了提高保育員們的教育水平和技能而進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括兒童心理學(xué)、健康教育、藝術(shù)表達(dá)以及社交技巧等方面的知識(shí)和實(shí)踐操作。這些培訓(xùn)旨在讓保育員們更好地了解兒童的需求，提供更為全面和個(gè)性化的教育服務(wù)。
第二段：培訓(xùn)的收獲和體會(huì)
通過(guò)參加寒假培訓(xùn)，我深刻地意識(shí)到保育員的角色不僅僅是照顧孩子的生活起居，更重要的是要關(guān)注他們的心理健康和全面發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，我明白了兒童行為背后的原因，并學(xué)會(huì)了更加科學(xué)和有效地引導(dǎo)和教育孩子。同時(shí)，在藝術(shù)表達(dá)和社交技巧方面的培訓(xùn)，讓我更加靈活地運(yùn)用各種方法和手段，提升了我的教育教學(xué)水平。
第三段：培訓(xùn)帶來(lái)的成就感
在培訓(xùn)的過(guò)程中，我不僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的提升，還結(jié)識(shí)了許多同行，并交流了彼此的經(jīng)驗(yàn)和教育觀念。這種交流不僅豐富了我的視野，也讓我感受到了成就感。在培訓(xùn)中，我還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的稱(chēng)號(hào)，并有機(jī)會(huì)和一些兒童心理學(xué)專(zhuān)家進(jìn)行了面對(duì)面的交流和指導(dǎo)，這對(duì)我的職業(yè)發(fā)展意義重大。
第四段：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)及解決方案
培訓(xùn)中遇到的主要挑戰(zhàn)是學(xué)習(xí)壓力和時(shí)間安排的問(wèn)題。由于培訓(xùn)課程非常緊湊，內(nèi)容也較為復(fù)雜，需要大量的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)和消化。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并利用晚上和周末的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和實(shí)踐操作。同時(shí)，我還積極參加集體學(xué)習(xí)和討論，與同學(xué)們一起進(jìn)步，相互支持。
第五段：培訓(xùn)的意義和展望
保育員寒假培訓(xùn)不僅為我們提供了提高技能的機(jī)會(huì)，更重要的是讓我們拓寬了視野，并樹(shù)立了正確的教育觀念。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到兒童的成長(zhǎng)需要全社會(huì)的關(guān)注與支持，作為保育員，我們要時(shí)刻關(guān)注并關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，為他們提供更好的教育服務(wù)。未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為兒童的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
以上是關(guān)于“保育員寒假培訓(xùn)心得體會(huì)”的連貫的五段式文章。通過(guò)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容介紹、收獲和體會(huì)的描述，以及對(duì)挑戰(zhàn)和解決方案的闡述，文章構(gòu)建了一個(gè)有機(jī)銜接的主題和邏輯，體現(xiàn)了作者對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和思考，展示了作者的學(xué)習(xí)動(dòng)力和未來(lái)發(fā)展的展望。
保育員培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四
保育工作，是幼兒園保教工作中的重點(diǎn);保育工作是幼兒教育、成長(zhǎng)中不可缺少的一部分;保育員隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系到幼兒園辦園質(zhì)量的提高。隨著科教事業(yè)的發(fā)展，幼兒園的保育工作越來(lái)越提到主要的位置上來(lái)。展望20xx，回首20xx，我園堅(jiān)持以中心的培訓(xùn)指標(biāo)為工作宗旨，本著提升保育員的職業(yè)素養(yǎng)和崗位技能的原則，在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下盡心盡力做好后勤服務(wù)工作。回顧一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
以本學(xué)期制定的“保育員培訓(xùn)計(jì)劃”為基礎(chǔ)和工作目標(biāo)，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，嚴(yán)格對(duì)保育員進(jìn)行每月一次的保教方面的培訓(xùn)，不時(shí)提高保育質(zhì)量。積極參與園里舉行的各種保育學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高保教素質(zhì)和保教質(zhì)量。
二、積極參加培訓(xùn)，不斷提升保教質(zhì)量
本學(xué)期，我園有6名保育員，2名炊事人員。全體后勤組人員都能積極參加每月一次的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，大家通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，使每個(gè)后勤人員看到自己工作中的成績(jī)與不足，堅(jiān)定信心、繼續(xù)努力工作。從而推動(dòng)了我們工作效率的逐步提高。
九月份，我園進(jìn)行了本學(xué)期首次保育員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為《保育員工作職責(zé)》、《保育工作內(nèi)容》、《清潔消毒工作》、《餐前餐后管理》。通過(guò)此次培訓(xùn)，保育員在今后的工作中能更好地為孩子、教師服務(wù)，使園所的保健工作更加規(guī)范有序地開(kāi)展。
十月份，我園組織了一次別開(kāi)生面的保育員常規(guī)操作演練活動(dòng)。練兵項(xiàng)目包括：餐桌消毒和床鋪整理。此次活動(dòng)，不僅讓保育員們提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了基本功，還為我園保教質(zhì)量的提升奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
十一月份，我園對(duì)食堂工作人員進(jìn)行了《食堂飲食衛(wèi)生工作》、《食物的加工與烹調(diào)》的知識(shí)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，讓食堂工作人員提高了食堂安全、衛(wèi)生方面的意識(shí)，他們一致認(rèn)為要把安全放在最優(yōu)先的位置，搞好服務(wù)，讓全體師生滿(mǎn)意。
三、主要措施和具體工作
我園保育員堅(jiān)持每天的消毒工作，教室、寢室、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證被褥都曬足夠陽(yáng)光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，為幼兒營(yíng)造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境是我園的責(zé)任和義務(wù)。
為了避免各種傳染病的發(fā)生，除每天用84消毒液消毒外，還定時(shí)對(duì)教室和寢室進(jìn)行紫外線空氣消毒，同時(shí)做好有關(guān)各種傳染病的多方面的預(yù)防措施，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告和處理。
四、樹(shù)立正確意識(shí)，確保教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
幼兒園后勤工作的好壞關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，奠定扎實(shí)的保教基礎(chǔ)，才能讓幼兒健康活潑地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們放心。
保育員培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五
保育員在幼兒園中扮演著至關(guān)重要的角色，他們需要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和一定的文化素養(yǎng)。為了提高保育員的專(zhuān)業(yè)能力和文化水平，幼兒園組織了一系列的文化培訓(xùn)。在這期間，我參加了一次為期一個(gè)月的保育員文化培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)我深刻認(rèn)識(shí)到保育員的文化素養(yǎng)對(duì)于幼兒教育的重要性。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法的介紹
在培訓(xùn)中，我們參加了課堂學(xué)習(xí)、實(shí)地考察、講座等一系列形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。課堂學(xué)習(xí)主要包括了幼兒教育心理學(xué)、幼兒園管理、人際溝通等基礎(chǔ)知識(shí)。實(shí)地考察使我們有機(jī)會(huì)去不同的幼兒園實(shí)地觀察和借鑒優(yōu)秀的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，還有幾位成功教育家的講座，他們分享了自己的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，給我們帶來(lái)了很多啟發(fā)。
第三段：培訓(xùn)的收獲和體會(huì)
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅收獲了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還形成了正確的教育觀念和積極的教育態(tài)度。在心理學(xué)課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒心理發(fā)展的理論和方法，這些知識(shí)幫助我更好地理解和照顧孩子們的情感和心理需求。在幼兒園管理課程中，我了解了幼兒園的組織架構(gòu)和管理流程，學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間和資源，提高了工作效率。在人際溝通課程中，我學(xué)到了如何與家長(zhǎng)、同事更好地進(jìn)行溝通與合作，建立良好的師生關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第四段：培訓(xùn)的啟示和反思
這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名保育員，除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，文化素養(yǎng)也是不可或缺的。文化素養(yǎng)包括了語(yǔ)言、思維、審美、道德、情感等方面，能夠使保育員具備更高的綜合素質(zhì)和更為敏銳的洞察力。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力提高自己的文化素養(yǎng)，不僅要注重自身的學(xué)習(xí)和提升，還要關(guān)注社會(huì)和時(shí)代的變革，拓寬自己的知識(shí)面。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)這次保育員文化培訓(xùn)，我不僅提高了專(zhuān)業(yè)能力，也加深了對(duì)幼兒教育的理解和認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到作為一名保育員，我需要關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)他們的個(gè)性和創(chuàng)造力，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛力。在未來(lái)的工作中，我將積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法，為幼兒園的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
保育員文化培訓(xùn)的目的是提高保育員的專(zhuān)業(yè)能力和文化水平。通過(guò)一系列多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括課堂學(xué)習(xí)、實(shí)地考察和講座，保育員能夠獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，形成正確的教育觀念和積極的工作態(tài)度。這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到文化素養(yǎng)對(duì)于保育員的重要性，不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括語(yǔ)言、思維、審美、道德、情感等方面的綜合素質(zhì)。培訓(xùn)的收獲讓我更好地理解和照顧孩子們的情感和心理需求，提高了工作效率和人際溝通能力。我將繼續(xù)努力提高自己的文化素養(yǎng)，關(guān)注社會(huì)和時(shí)代的變革，為幼兒園的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
保育員培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六
隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)幼兒教育關(guān)注程度的提高，保育員的工作也越來(lái)越重要。為了提高自身的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐技能，我參加了一次為期兩周的寒假培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，并對(duì)保育工作有了更深入的理解。
首先，培訓(xùn)課程緊密結(jié)合實(shí)際工作。培訓(xùn)期間，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，還進(jìn)行了大量的實(shí)踐操作。例如，在感官訓(xùn)練的課程中，我們將自己扮演成幼兒，通過(guò)觀察和模仿，體驗(yàn)了幼兒在感官發(fā)展中的各個(gè)階段。這種實(shí)踐操作讓我們能夠更好地理解幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程，也讓我們?cè)谌粘９ぷ髦心軌蚋玫匾龑?dǎo)和促進(jìn)幼兒的感官發(fā)展。
其次，培訓(xùn)課程注重交流與互動(dòng)。在培訓(xùn)班上，我們不僅和老師進(jìn)行一對(duì)一的交流，還進(jìn)行了小組討論和團(tuán)隊(duì)合作。這種交流和互動(dòng)的方式不僅加深了我們對(duì)知識(shí)的理解，還讓我們能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路。在小組活動(dòng)中，我們共同制定了一些教學(xué)方案和游戲活動(dòng)，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善。這種合作和互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和工作效率的提高有著重要的意義。
培訓(xùn)課程還注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。在幼兒教育領(lǐng)域，時(shí)刻面臨著各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)培訓(xùn)，我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的教育方法和策略來(lái)解決問(wèn)題。例如，在教育心理學(xué)的課程中，我們學(xué)到了可以采用積極激勵(lì)的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒的行為。在實(shí)踐操作中，我們發(fā)現(xiàn)這種方法能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，解決了一些幼兒不愿合作的問(wèn)題。
最后，培訓(xùn)課程對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)責(zé)任感提出了更高要求。在培訓(xùn)中，老師們不僅教會(huì)了我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)好的保育員，還提醒我們要時(shí)刻保持專(zhuān)業(yè)的態(tài)度和責(zé)任感。我們明白了自己在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，既是他們的“導(dǎo)師”，也是他們的依靠和支持。這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到保育員工作的意義和價(jià)值，激發(fā)了我更大的干勁和熱情。
總的來(lái)說(shuō)，寒假培訓(xùn)給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅提高了自身的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐技能，也對(duì)保育工作有了更深入的理解。我相信，在今后的工作中，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題，為幼兒提供更好的教育和關(guān)懷。
保育員培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七
保育員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)會(huì)有何心得體會(huì)呢?又應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是保育員培訓(xùn)心得體會(huì)范文。
時(shí)光匆匆，我班從小班升到中班了，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們都很不錯(cuò)，有幾個(gè)新來(lái)的小朋友也很快就適應(yīng)幼兒園的生活，很認(rèn)真地學(xué)本領(lǐng)。
我還是專(zhuān)上夜班的工作，負(fù)責(zé)晚上睡覺(jué)和早上起床這些義務(wù)。
我本人是非常盡自己的職責(zé)做好每一項(xiàng)工作和任務(wù)，非常細(xì)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒的日常生活，知道每個(gè)幼兒的性格和晚上睡覺(jué)的情況。
大部分幼兒是很好的，只有個(gè)別幼兒晚上睡覺(jué)還是會(huì)尿床、做夢(mèng)會(huì)大叫大哭的現(xiàn)象還是不變，所以晚上我會(huì)特別注意看緊這些特別的幼兒，一個(gè)人轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去查床絕對(duì)不能放松。
現(xiàn)在進(jìn)入秋冬季節(jié)了，早晚溫差較大，加上氣候干燥，幼兒容易感冒和喉嚨不適，因此幼兒的衣食住行都需要特別注意。
由于溫差較大，幼兒早上起床要多加一件衣服，同時(shí)要求幼兒的鞋應(yīng)為輕便的運(yùn)動(dòng)鞋為主。
雖然天氣逐漸變冷，但在室內(nèi)還是要保持開(kāi)窗通風(fēng)保證空氣流通，幼兒的被需要經(jīng)常曬太陽(yáng)。
我還要配合老師全面細(xì)致地照顧好幼兒日常生活，根據(jù)天氣冷熱變化，隨時(shí)提醒或幫助幼兒增減衣服，注意觀察孩子們的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)，按常規(guī)要求保持室內(nèi)清潔整齊，周?chē)h(huán)境干凈，做好大小掃除工作，搞好班上幼兒的個(gè)人衛(wèi)生。
我每天都用消毒水拖睡室地面，用消毒水洗尿桶。
廁所每天用消毒水沖刷，做到無(wú)尿垢無(wú)臭味，并隨時(shí)做好消毒記錄。
消毒好，是對(duì)幼兒身體健康保障。
而且保育員在分餐點(diǎn)時(shí)都要戴口罩和戴手套，做到規(guī)范操作。
在以后到工作中，我還要認(rèn)真鉆研，大膽創(chuàng)新，經(jīng)常向上級(jí)保健部門(mén)請(qǐng)教，虛心接受他們的指導(dǎo)，注重提高自身素質(zhì)，積極參加上級(jí)專(zhuān)業(yè)部門(mén)的衛(wèi)生專(zhuān)題培訓(xùn)，配合各衛(wèi)生防治機(jī)構(gòu)完成工作，認(rèn)真完成園領(lǐng)導(dǎo)交派的其他臨時(shí)任務(wù)。
時(shí)光匆匆，我班從小班升到中班了，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們都很不錯(cuò)，有幾個(gè)新來(lái)的小朋友也很快就適應(yīng)幼兒園的生活，很認(rèn)真地學(xué)本領(lǐng)。
我還是專(zhuān)上夜班的工作，負(fù)責(zé)晚上睡覺(jué)和早上起床這些義務(wù)。
我本人是非常盡自己的職責(zé)做好每一項(xiàng)工作和任務(wù)，非常細(xì)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒的日常生活，知道每個(gè)幼兒的性格和晚上睡覺(jué)的情況。
大部分幼兒是很好的，只有個(gè)別幼兒晚上睡覺(jué)還是會(huì)尿床、做夢(mèng)會(huì)大叫大哭的現(xiàn)象還是不變，所以晚上我會(huì)特別注意看緊這些特別的幼兒，一個(gè)人轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去查床絕對(duì)不能放松。
現(xiàn)在進(jìn)入秋冬季節(jié)了，早晚溫差較大，加上氣候干燥，幼兒容易感冒和喉嚨不適，因此幼兒的衣食住行都需要特別注意。
由于溫差較大，幼兒早上起床要多加一件衣服，同時(shí)要求幼兒的鞋應(yīng)為輕便的運(yùn)動(dòng)鞋為主。
雖然天氣逐漸變冷，但在室內(nèi)還是要保持開(kāi)窗通風(fēng)保證空氣流通，幼兒的被需要經(jīng)常曬太陽(yáng)。
我還要配合老師全面細(xì)致地照顧好幼兒日常生活，根據(jù)天氣冷熱變化，隨時(shí)提醒或幫助幼兒增減衣服，注意觀察孩子們的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)，按常規(guī)要求保持室內(nèi)清潔整齊，周?chē)h(huán)境干凈，做好大小掃除工作，搞好班上幼兒的個(gè)人衛(wèi)生。
我每天都用消毒水拖睡室地面，用消毒水洗尿桶。
廁所每天用消毒水沖刷，做到無(wú)尿垢無(wú)臭味，并隨時(shí)做好消毒記錄。
消毒好，是對(duì)幼兒身體健康保障。
而且保育員在分餐點(diǎn)時(shí)都要戴口罩和戴手套，做到規(guī)范操作。
在以后到工作中，我還要認(rèn)真鉆研，大膽創(chuàng)新，經(jīng)常向上級(jí)保健部門(mén)請(qǐng)教，虛心接受他們的指導(dǎo)，注重提高自身素質(zhì)，積極參加上級(jí)專(zhuān)業(yè)部門(mén)的衛(wèi)生專(zhuān)題培訓(xùn)，配合各衛(wèi)生防治機(jī)構(gòu)完成工作，認(rèn)真完成園領(lǐng)導(dǎo)交派的其他臨時(shí)任務(wù)。
作為一個(gè)剛剛成立的幼兒園，我們金色童年最為缺乏的就是實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，最為需要的就是培訓(xùn)和提高。
我們?cè)谇耙浑A段工作中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的不知如何解決的難題，由于理論和經(jīng)驗(yàn)的雙重匱乏，使得我們的保教水平難以提高，雖然我們付諸了極大的努力，但是卻始終收效甚微，可以說(shuō)是事倍功半。
正當(dāng)我們舉步維艱之際，恰逢黃山區(qū)首批幼兒園保育員培訓(xùn)班在陽(yáng)光幼兒園開(kāi)班，這讓我們感到由衷的欣慰和感激，這正是我們民辦園所急切需要的。
當(dāng)我扣響培訓(xùn)班的大門(mén)時(shí)，我是懷著這些種種復(fù)雜的心情走進(jìn)了會(huì)場(chǎng)。
短短2個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)，可以說(shuō)是受益匪淺，更讓我感觸頗多。
首先，在會(huì)議一開(kāi)始許園長(zhǎng)就提出了一個(gè)我們一直以來(lái)工作中的誤區(qū)(保育等于保潔嗎)，也讓我認(rèn)識(shí)到了保育工作在幼兒園工作中的重要性。
我想我們真的需要切實(shí)地轉(zhuǎn)變觀念，逐步的提高保育人員的素養(yǎng)，也逐步把我們的保育水平提高到一個(gè)新的高度。
許園長(zhǎng)對(duì)保育工作流程及其重要性的作了一個(gè)詳細(xì)的闡述，讓我深深地感覺(jué)到我們?cè)诠ぷ髦写嬖诘木薮蟛町悺?/p>
這不得不讓我做出一個(gè)深刻的自我反思：我們的工作規(guī)范在哪里?我們的工作流程又在哪里?是停留在口頭上?還是只落實(shí)在紙面上?只有真正做到有流程有規(guī)范才能真正有成果。
所以我認(rèn)為下一步我們的工作將把工作的規(guī)范化流程化作為我們的重點(diǎn)，盡快將保教保育規(guī)范化流程化。
許園長(zhǎng)在她的發(fā)言中提到了“大手牽小手”的活動(dòng)，可以說(shuō)非常值得我們借鑒。
我們的日常保教工作為了明確教師的職責(zé)，過(guò)分的明確了班級(jí)的劃分，以至于大、中、小班過(guò)于分化。
沒(méi)有考慮到孩子集體觀念的培養(yǎng)，對(duì)于孩子社會(huì)性的培養(yǎng)更是嚴(yán)重的缺失。
孩子社會(huì)性的培養(yǎng)可以說(shuō)是我們幼兒園保教工作中一個(gè)不可或缺的重要部分。
這也是值得我們每一個(gè)幼兒工作者反思的一個(gè)重要話(huà)題。
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，大多不愿與人分享，也不愿助人為樂(lè)。
這就需要我們肩負(fù)起孩子社會(huì)性培養(yǎng)的重?fù)?dān)，為孩子的人格塑造打下良好的基石。
其次，陽(yáng)光幼兒園的校醫(yī)金醫(yī)生，從專(zhuān)業(yè)角度出發(fā)，以實(shí)際工作為依據(jù)，介紹了詳細(xì)而實(shí)用的醫(yī)療專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
這些知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常實(shí)用而且也是迫切需要的。
因?yàn)槲覀內(nèi)狈?zhuān)業(yè)的醫(yī)務(wù)工作者，日常保健、晨檢體檢、事故處理都成為我們幼兒園目前最為薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。
雖然在專(zhuān)業(yè)人員上的存在缺失，但我們的各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度不可松懈。
我們將盡快建立健全各項(xiàng)衛(wèi)生保健檔案，建立十項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，規(guī)范各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度的流程。
最后，胡老師對(duì)優(yōu)化幼兒園午睡管理提出了諸多不一樣的見(jiàn)解。
讓我耳目一新。
對(duì)于這一塊我的感觸頗多，但在這里我只想談3點(diǎn)感觸最深的：
第一：在午睡前的`管理上。
提倡飯后漱口，這非常值得我們借鑒。
在本年度的幼兒體檢中，我園幼兒有相當(dāng)一部分存在齲齒現(xiàn)象，個(gè)別小朋友齲齒非常嚴(yán)重。
我們?cè)诩覉@溝通時(shí)提醒家長(zhǎng)注意預(yù)防。
但是在實(shí)際工作中，我們自身卻忽視了這一問(wèn)題。
飯后漱漱口，不但可以預(yù)防齲齒，也可以防止孩子們留飯?jiān)谧炖铮沤^了一部分事故發(fā)生的可能，可以說(shuō)是一舉兩得。
第二：在午睡氛圍的營(yíng)造上。
提倡用舒緩的音樂(lè)，用娓娓的故事，引導(dǎo)孩子入睡。
我們現(xiàn)在的工作方式過(guò)于簡(jiǎn)單，更多的是利用老師的威嚴(yán)讓孩子保持安靜，最終慢慢入睡。
孩子的情緒始終沒(méi)有得到完全的放松，這樣對(duì)于孩子的睡眠質(zhì)量有一定的影響，所以在氛圍的營(yíng)造上我們要改進(jìn)的地方還有很多。
另外，為了營(yíng)造良好的氛圍，還提倡孩子們?cè)谖缢繒r(shí)，利用角色扮演的方式，像小貓咪一樣輕輕的走，慢慢的走。
而我們就忽視了這一點(diǎn)，將角色游戲這個(gè)很好的方式，只停留在了課堂上。
孩子們“咚咚咚”的小腳步會(huì)經(jīng)常破壞午睡室的安靜。
在今后的工作中我們也可以借鑒這一方式，利用孩子們的天性和特點(diǎn)，用角色游戲的方式，輕松有序地管理好午睡室的秩序。
第三：在午睡后的管理上。
用音樂(lè)喚醒的方式，對(duì)我的震動(dòng)比較大，因?yàn)槲覀兺耆珱](méi)有優(yōu)化整合現(xiàn)有的資源。
我們的每個(gè)午睡房都有廣播，而現(xiàn)有的智能播放系統(tǒng)也僅僅只是每天早晨播放早操音樂(lè)，過(guò)了9點(diǎn)以后，機(jī)器完全閑置在一旁。
有這么好的資源卻白白浪費(fèi)，所以下周起我們也將挑選輕快的音樂(lè)作為我們的起床鈴聲，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的伴隨下愉快地起床。
除此之外，午睡房的“紅花角”很有學(xué)習(xí)的必要。
我們幼兒園是大、中、小班一起午睡。
大班的孩子每天速度最快，生活老師每天在照顧小班小朋友起床時(shí)，他們成了一個(gè)麻煩，衣服穿好了就到處跑，搞的午睡房亂糟糟的。
今后我們就可以借鑒這種方法，讓大班的孩子參與到小班床位的整理中。
既可以提高孩子們的動(dòng)手能力和自理能力，又可以有序地管理起床后的秩序，還能培養(yǎng)他們樂(lè)于助人的好習(xí)慣，真可以說(shuō)是“一箭三雕”。
培訓(xùn)活動(dòng)最后環(huán)節(jié)——技能競(jìng)賽，可以說(shuō)既輕松又很有意義。
我從中也得到了很多啟示，在今后的工作中我們也要不斷的開(kāi)展相類(lèi)似的活動(dòng)，既可以提高工作的積極性，也可以提高工作的業(yè)務(wù)水平。
總而言之，此次的培訓(xùn)活動(dòng)真真正正讓我們民辦園受益匪淺，最后借許園長(zhǎng)的一句話(huà)作為結(jié)束：希望今后我們金色童年的小手能夠牽上陽(yáng)光幼兒園的大手，在這春日的溫暖的陽(yáng)光中，茁壯地成長(zhǎng)起來(lái)!
今天去教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行保育員培訓(xùn)的考試，通過(guò)這次的培訓(xùn)使我學(xué)到很多，更加了解了保育員工作的重要。
保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分，保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實(shí)施者。
作為幼兒教師的助手，她輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育，并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
雖然每個(gè)幼兒園的工作職責(zé)有所差異，但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，為了能更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
我從是保育員這個(gè)工作的時(shí)間還很短，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要把好的方面堅(jiān)持，不夠的地方向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為一名合格的保育員。
保育員培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八
第一段：介紹保育員文化培訓(xùn)的背景和目的（大約200字）
保育員作為托幼機(jī)構(gòu)的重要角色，承擔(dān)著孩子身心健康成長(zhǎng)的重要責(zé)任。為了提高保育員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和文化水平，我參加了一次保育員文化培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是為了提供保育員們更廣闊的視野和更深入的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為兒童提供更高質(zhì)量的教育和服務(wù)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和收獲（大約300字）
在此次文化培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)兒童心理學(xué)、教育學(xué)和健康保健等方面的知識(shí)。我們學(xué)習(xí)了如何正確引導(dǎo)兒童，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力；學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)設(shè)有利于兒童發(fā)展的環(huán)境，包括安全、衛(wèi)生和適宜的教學(xué)資源；學(xué)習(xí)了如何關(guān)注兒童的身心健康，如何有針對(duì)性地開(kāi)展健康保健工作。同時(shí)，我們還參觀了多所優(yōu)秀的托幼機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)了他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功案例。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)兒童的成長(zhǎng)和教育有了更深刻的理解。我意識(shí)到兒童身心健康的幼兒期是他們整個(gè)人生中最為重要的時(shí)期。只有給予他們足夠的愛(ài)和關(guān)心，并提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，他們才能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我也意識(shí)到，作為保育員，我需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以更好地迎接兒童的成長(zhǎng)需求。
第三段：培訓(xùn)中的困難和挑戰(zhàn)（大約300字）
然而，培訓(xùn)過(guò)程中也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于參加培訓(xùn)的保育員來(lái)自不同的托幼機(jī)構(gòu)，他們的文化和教育背景有所差異，所以理解和接受新知識(shí)的速度也有所不同。有些保育員對(duì)新觀念和新方法持懷疑態(tài)度，需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去溝通和解釋。其次，由于時(shí)間有限，培訓(xùn)課程的安排比較緊湊，需要我們克服時(shí)間壓力和學(xué)習(xí)壓力，努力適應(yīng)培訓(xùn)的節(jié)奏和要求。最后，培訓(xùn)過(guò)程中的理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式也對(duì)我們的能力和耐力提出了更高的要求。
第四段：培訓(xùn)后的反思和改進(jìn)（大約300字）
通過(guò)此次培訓(xùn)，我意識(shí)到自己在很多方面還有待提高。我需要更多地了解兒童的發(fā)展特點(diǎn)，關(guān)注他們的個(gè)體差異，根據(jù)他們的需求設(shè)計(jì)和實(shí)施教育活動(dòng)。我也需要學(xué)習(xí)如何更好地與家長(zhǎng)合作，建立良好的溝通和合作關(guān)系。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力方面還有欠缺，需要不斷學(xué)習(xí)和鉆研，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
為此，我計(jì)劃參加更多相關(guān)的培訓(xùn)課程并積極參與相關(guān)的學(xué)習(xí)和討論。我還計(jì)劃將培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷改進(jìn)自己的教育方法和服務(wù)水平。
第五段：結(jié)語(yǔ)（大約200字）
通過(guò)這次保育員文化培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是，培訓(xùn)讓我意識(shí)到自己的不足和不完善之處，為我提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。我相信，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷改進(jìn)，才能更好地為兒童的身心健康成長(zhǎng)提供支持和服務(wù)，更好地發(fā)揮保育員的作用。
保育員培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九
一個(gè)社會(huì)的發(fā)展需要我們堅(jiān)持科教興國(guó)的偉大策略，需要教育培養(yǎng)出一批批有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。人生有限，學(xué)無(wú)止境。“終身學(xué)習(xí)”也成了一句家喻戶(hù)曉的口號(hào)。教師要不斷提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。“二期課改”是本學(xué)期我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。本學(xué)期我自覺(jué)地、積極地投入到二期課改的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，使自己真正融入二期課改，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、撰寫(xiě)二期課改論文活動(dòng)，使我對(duì)二期課改有了更一步了理解，也樹(shù)立了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，滿(mǎn)足幼兒的探索興趣。教師也不再是權(quán)威，而是合作者和支持者，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度傾聽(tīng)幼兒的表述，理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)。在一日活動(dòng)中注意從孩子的角度出發(fā),觀注孩子身上有價(jià)值的焦點(diǎn)，給予幼兒更多生成活動(dòng)的空間，注意孩子經(jīng)驗(yàn)的積累，變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
上學(xué)期開(kāi)始，我們就開(kāi)始對(duì)“二期課改”進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究。在探索實(shí)踐方案課程的教學(xué)過(guò)程中，作為教育主體的教師，其新舊觀念的碰撞，教育行為的調(diào)適，隨著實(shí)踐的探索而發(fā)生著一系列變化;而這些變化正深刻地影響著課程實(shí)施中師幼互動(dòng)的效應(yīng)，潛移默化地引領(lǐng)著兒童的發(fā)展和教師自身的成長(zhǎng)。其中，作為教育主體的教師在觀念與行為上也進(jìn)行了多方面的轉(zhuǎn)變和整合。從熱衷于“分科教學(xué)”轉(zhuǎn)向于注重’‘各領(lǐng)域的整合”;從傾向于“成人權(quán)威性”轉(zhuǎn)向于倒重“以?xún)和癁楸尽?從重“知識(shí)技能的傳授”轉(zhuǎn)向于重“幼兒自主探索習(xí)得經(jīng)驗(yàn)”;從重“學(xué)習(xí)結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍绑w驗(yàn)過(guò)程”;從重“集中教學(xué)”轉(zhuǎn)向于重“小組探索”;從重“審判式評(píng)價(jià)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍疤接懯缴套h”。孩子們是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體。只有在自主活動(dòng)的過(guò)程中，兒童才能充分體驗(yàn)自身的存在與價(jià)值更好地獲得發(fā)展。
