作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

足球傳球教案e級篇一

本課以健康第一為指導思想，注重學生對足球基本技術的掌握與實踐應用。教師嘗試運用新的教學理念和教學方法，充分強調學生的主體地位，注意發揮骨干學生的模仿帶頭作用，在班內形成一個個強而有力的學習團隊，使學生在愉快、團結的學練氣氛中激發對足球的強烈興趣，感受練習、比賽的快樂，并從中培養學生的堅強意志，協作競爭意識和創新精神。

本節課的教材內容是足球腳內側傳接球，它是整個足球技術動作非常重要的一部分，體現了足球的基本功，教材的重點是：支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制，培養學生團結協作、密切配合的集體主義精神。難點是：腳內側傳球時對球的傳球路線以及力量的控制。

本次課授課對象時高一年紀的學生，他們活波好動，對足球運動有著濃厚的學習興趣。但由于他們來自不同的學校，在對足球基本技術技能的掌握上存在著很大的差異，我在本次課的安排中非常強調體育骨干的作用，通過師生互動，生生互動，教師引導，同學之間的合作探究，一定能順利達成本次課的教學目標。

（一）引入部分分為兩個部分

1、創設情景：一開課打破常規的教學模式，引入情景，為了讓學生能很快的進入上課狀態，抓住學生的心理，利用提問、圖片、道具、角色扮演等多種手段創設情景。

2、分配角色：教師提問題：“同學們，你們認識哪些足球運動員？還知道有哪些著名的足球俱樂部嗎？”學生積極開動腦筋，伴著提出的問題，教師出示掛圖，設計學生扮演職業足球運動員，老師扮演教練員，老師今天的任務就是帶領一支職業球隊的球員進行訓練。

（二）激發興趣

分配角色后，開始進行下一個環節的專門性練習，在開課后設計這個環節，是為了使教學進一步情景化，讓學生更快進入自己的角色開始學習，主要目的讓學生積極主動地熱身，活躍課堂氣氛，為下面的課做好鋪墊及身體、心理的準備。

游戲方法：左右兩人一組面對面，兩手平行半屈臂互握，同側腳輕踢，腳內側相對，左右腳交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前擺，對腳時腳底與地面平行，為課上學習做鋪墊。充分活動各關節。游戲要求：要求學生注意力集中，反應迅速，合理掌握力度，在游戲中注意安全，不能故意用過度力量踢對方。

（三）共同研究

當學生經過上個游戲的愉悅，對學習產生興趣的.時候，馬上進入本節課的主題，星球碰撞（腳內側踢球），這個環節是本節課的重點部分，在接下來的環節中采用“思考―嘗試―對比―討論―再嘗試―評價―提高”的學練流程，讓學生充分領會自覺、自主、能動的學習方法和積極參與體育鍛煉的樂趣。讓學生在游戲中自主學習，在玩中學，學中玩，開動腦筋。

首先，教師先講解游戲的規則，并且請學生出來配合教師做示范。（游戲規則：兩人一組每人一球，分別相距2米、4米、8米的傳球相撞游戲。）激發學生學習踢球技術的欲望。然后教師提出問題？學生帶著問題進行游戲。

在兩次游戲中，教師選出不同的學生典型做出對比，讓學生很直觀的發現問題，并且解決問題，最終引出本次課的內容腳內側踢球，教師出示掛圖并講解腳內側踢球的動作要領。動作要領：以右腳踢球為例，直線助跑，左腳支撐在球的側方15厘米左右，腳尖指向出球方向，膝關節微屈；同時右腳順勢以髖關節為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內側部位擊球的中后部。

（四）活躍身心

1、分組練習：為了加強練習的強度，更好的讓全班學生都動起來，讓學生做學習的主人。將全班分成男女兩隊繼續進行碰撞游戲，教師加入其中一對，共同游戲。在這個環節中教師發現學生錯誤技術動作，給予及時糾正。

2、踢準游戲：為了更好的調動學生學習的積極性，把星球碰撞游戲更換成踢固定球的踢準游戲，教師和學生共同參與游戲，積極給予指導與鼓勵！

（五）鞏固拓展

利用本節課所學到的知識，展開游戲，讓學生鞏固前面所學習的運動技能，進行星球碰撞比賽。游戲方法：全班分成男4隊，比賽的兩個隊員之間相隔4米的距離面對面踢球，再分別選出四名隊員做小裁判，分別記下每隊碰球的成功次數，成功最多的隊伍獲得比賽的勝利，游戲2次。要求：不得故意破壞游戲規則，注意安全。素質練習游戲：在進行小的上肢力量游戲，平衡對本節課上肢力量練習的不足，提高本課強度。

（六）活躍身心

游戲結束，今天的隊員很棒！都能按照教練員的要求進行訓練，通過刻苦的訓練在比賽中我們一定會取得勝利！接下來放音樂，大家和教師一起隨音樂“足球人浪”放松身心。

這節課通過星球碰撞游戲為主線，活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性，讓學生在一種寬松和諧環境中學習，有利于發揮學生的自主性。在基本部分教學中，先講解示范，然后讓學生根據要求練習，允許學生自由發揮，發揮學生的主觀能動性；通過練習進一步提高了學生的動作技術。星球碰撞游戲中，不但能夠提高傳接球技術而且還可以發展協調等身體素質。在此練習中教師巡回指導和主動參與，縮短了師生間的距離，使課堂氣氛更加活躍，學習效果更加明顯，從而使課堂教學組織活而不亂，生動有序。射固定球比賽把課堂教學推向了高潮，學生之間的團結協作、互相鼓勵、積極進取的精神得到了充分的展現。在結束部分中，通過配樂“足球人浪”從激烈的競爭中回歸到平和的心態，愉快地結束這堂課。

足球傳球教案e級篇二

本課以“健康第一”，激發學生運動興趣的課程理念為指導思想。注重學生身體、心理等整體健康水平的提高，激發學生的運動熱情，重視學生運動興趣的培養，養成積極自覺鍛煉的習慣，形成終身體育。

足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學生特別喜歡的運動項目之一。水平五的學生在前期學習中接觸過足球有一定基礎。根據本階段學生的身體心理發展特點我選擇“腳內側傳球”為本課內容。腳內側傳球技術是足球比賽中運用最多的技術之一，也最為基本的技術之一，是足球戰術配合的基礎。而腳內側傳球則是一項非常重要的傳球技術，它也是在比賽中運用最多的傳球技術之一。據統計，足球比賽中80%的傳球來自于腳內側傳球。足球腳內側踢球可以發展學生身體活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

本次課的授課班級為高中一年級的學生，這個班級有59個學生，男生33個女生26個。他們活潑好動，對足球運動有著濃厚的學習興趣。但大部分學生都是初學者，足球腳內側傳球的技術能力的掌握上存在著一定的問題，我在本次課中，通過師生的互動，生生互動，教室引導，同學之間的合作探究等方法，逐步達到本次課的教學目標。

1、認知目標：通過學習，初步讓學生建立正確的腳內側傳球的動作概念，了解腳內側傳球技術的各個環節。激發學生對足球的興趣，通過教學，使學生進一步理解腳內側傳球的動作概念。

2、技能目標：通過課堂教學使90%學生基本掌握腳內側傳球技術，有效的提高學生的靈敏、速度、上下肢協調配合能力。

3、情感目標：通過合作學習、培養學生善于思考和競爭意識，能與同伴在活動互動互學，以及勇于克服困難的良好品質。

本課我采用示范講解法，引導激勵法，個別輔導法，游戲比賽法，讓學生在寬松、和諧、自主的氣氛中了解足球的球性和特點，通過自評、互評和師評，讓學生充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感，從而樹立學生的自信心。讓每一位學生在玩中學、玩中練、練中創，享受足球的快樂和成功的喜悅。

1、重點：支撐腳腳尖指向出球方向膝關節微屈，踢球腳外轉90度，用腳內側觸球的后中部。

2、難點：傳球的路線、力量的控制、踢球腳掌外轉不充分、容易形成直腿踢球。

足球30個、場地一塊、跨欄3個、球標6個

足球傳球教案e級篇三

1、了解腳內側踢球的動作要領，學會腳內側的傳接球的方法。

2、體驗用腳踢球的樂趣。

腳內側傳接球

一、腳內側傳球

踢定位球時，直線助跑，支撐腳踏在球的側后方15厘米處，膝關節微屈，踢球腿以髖關節為軸向后向前擺動。在前擺過程中膝蓋外轉，踢球腳內側與出球方向約成90°，腳尖稍翹起，小腿加速前擺，腳掌與地面平行，腳腕用力繃緊，用腳內側部位踢球的后中部。

腳內側向前踢球

腳內側踢球

腳內側踢球練習

二、腳內側接地滾球：

接地滾球時，支撐腳正對來球方向，膝稍屈。當觸球時，接球腳向前下輕壓，將球接于身前。來球力最大時，接球腳可稍后撤，以緩沖來球力量將球接在腳下。腳內側切壓停球的要領，是當球運行到支撐腳的'側后方或前側方時。停球腳以腳內側切壓球的后上部，同時稍壓膝。

腳內側停球

腳內側切壓停球

1、明確安全事項后，分組在預定場地內傳接球練習。

2、模仿教師動作，由慢到快練習，相互交流動作要領。

3、體會傳球時的擊球部位（后中部），接球時（前中上部）

足球傳球教案e級篇四

1、鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。

2、發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

3、培養幼兒團隊合作的.能力。

一個足球、兩個球門。

一、引導部分

（1）熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

（2）教師介紹足球比賽的相關踢法和規則。

二、主體部分

（1）踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）游戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

（2）足球比賽：

a、教師把幼兒分成四隊（紅、黃、藍、綠隊）

b、教師宣布比賽規則，使幼兒清楚比賽規則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

c、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。

d、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

三、結束部分教師組織幼兒進行放松活動，如：小鳥飛、手婉轉動等。

本次教學活動設計的目的是讓幼兒了解足球活動的競技性，同時也讓幼兒充分的活動他們的身體。受人員及場地限制，我們采用3人足球賽，一次6人，5分鐘一組的形式開展。在寒冷的冬天，像足球這樣全身運動有助于幼兒排除肺部污濁的空氣呼吸新鮮的空氣，使得他們全身都暖和起來。對于大班的幼兒來說他們非常的喜歡這種足球賽的形式，在比賽的形式下他們你爭我奪，即使我們的球門比較小，即使我們的場地也不是非常的標準，但是幼兒活動的熱情仍然高漲。加油吶喊聲此起彼伏。

足球傳球教案e級篇五

1. 探索足球的多種玩法，提高身體的敏捷性，發展體能。

2. 熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。

3. 能積極主動參與足球運動，體驗玩球的樂趣。

4. 發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

5. 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

1. 人手一個足球,自制音樂

2. 女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長

3. 貼有草地的圓形，兩條貼有點子的線

活動重點： 探索足球的多種玩法

活動難點： 嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力

一、開始部分

1. 走跑交替成圓形

教師：小羊們，你們好!今天村長要帶你們去青青草地玩，你們高興嗎?那帶好你們的足球寶寶我們出發吧!(踏步跑步圍圈)

2. 熱身操

教師：請你找好一塊草地站好，我們跟足球寶寶一起來做個熱身操。(上肢、踏步、跳躍、下蹲等)

二、基本部分

1.探索足球的多種玩法

教師：今天村長給你們帶來了足球寶寶，請你說說足球可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢足球等)那我們一起來玩一玩，看誰玩法不一樣。

2.分享足球的玩法

教師：你是怎么玩球的，請你介紹一下。(個別幼兒介紹并展示)

3.我和球兒來賽跑

教師：剛才和足球寶寶玩游戲的時候，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球寶寶跑起來了，請他給我們表演一下。(教師示范講解：用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩，看看誰能讓足球寶寶跑得又快又遠，你能不能追上它?(幼兒分散練習)

4.分享和球兒賽跑的經驗。(兩豎排)

5. 學習用腳停球

教師：足球寶寶跑出去了，我們怎樣可以讓它停下來呢?用小腳停球你會嗎?我們試試看。(原地停球)

示范講解：用腳掌停球，人要站穩，停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)

教師：足球寶寶真聽話，但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢?看你能不能停住它，我們一起來試一試好嗎?(自由練習行進停球)

6. 村長檢驗部分幼兒停球本領

教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長要來檢查一下。(隨意把球踢向羊羊，根據情況進行點評和練習)

7. 游戲：快樂停球

教師：現在請一隊小羊把足球放到邊上，兩隊面對面進行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)

玩法：先練習再比賽，停住球多的一隊得獎勵。

三、結束部分

1.評價本次活動.

教師：時間過得真快，足球寶寶們都玩累了，我們一起來放松一下吧。(用足球敲打身體部位、互相用球助同伴敲打放松)

2. 把球送回家整隊，結束。

和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。

足球傳球教案e級篇六

幼兒的運動能力在不斷地提升，運動熱情也在高漲，除了徒手游戲外，我們還需要做許多器械游戲，足球是我國的文化特色，也是國家一直重視的教育。所以設計這節活動，培養幼兒對足球的興趣。

1.知道用腳內側控球的方法。

2.基本掌握用腳內側控球和腳底停球的'方法。

3.在輕松自由的氛圍中讓幼兒養成遵守交通規則的習慣。

1、足球20個、輪胎20個。

一、熱身活動

1.小小駕駛員進場。

2.情景導入開汽車。

腿部、腳踝、腰身運動

（重點進行腳踝熱身）

二、探索與學習

1.好朋友直接互相打招呼。

2.帶領幼兒認識腳的各個部位，并引出今天要用腳內側和腳底來開足球小汽車。

3.原地靠球練習。

（知道腳內側控球的方法）

三、小組練習

1.圍繞輪胎進行練習。

（讓幼兒能夠基本掌握腳內側控球的方法）

2.s型繞輪胎行進

四、拓展練習

1.游戲：開汽車

（通過游戲的方式，帶領幼兒集體練習控球）

2.體能拓展：平衡練習

五、放松活動

1.放松活動，重點放松腿部。

2.回顧動作要領。

3.收拾器械，師生再見。

足球傳球教案e級篇七

根據新課標的要求，本著“學生為主、健康第一”的原則，安排教學內容，在課的.教學過程中注重學生學習簡單運動技能的培養；通過學生自覺、自律、互學、互練、自創、互評等教學手段提高小足球的腳內側傳球動作；課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性。在課堂教學比賽中，提高學生的`比賽意識，增強學生的集體榮譽感，增進友誼。培養學生用于怕拼搏的精神。

本課選用新課程標高年級學習水平三要求，進行小足球的腳內側傳球和腳背運球練習；在課堂教學中，培養學生對運動動作的創造性。

小足球是一項中學生非常喜歡的運動項目，也是中學生體育教材的重要組成部分，本單元難度較中，適合高年級學生練習學習，教學的重點是要學生熟悉球性，對球的控制要恰到好處，傳球、運球都要力量適中，動作規范。因此，教學應著重解決以下幾個問題：

1、學生對球性的練習，為以后的傳球和運球打下堅實的基礎。

2、正確掌握傳球運球的方法，運用正確的踢球姿勢。

3、培養學生安全地參加體育活動的意識，提高自我保護的能力。

所以，我把本單元分為4課時完成，讓學生從熟悉球性、傳球、運球循序漸進的學習，有助于他們足球水平的提高。

四年級學生經過幾年的體育鍛煉，已經能規范自己的動作，而小足球是中學生較喜歡的體育項目，如果以規范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質的提高。

1、目標導入部分：我根據學生的愛好，創設了很多的情景，讓學生能一下子進入到課堂教學氣氛中來，這樣既提高了學生的積極性，又使學生對自身的藝術性有了一定的提高。

2、目標實施：從當代足球的發展出發，使學生從內心對足球運動有一個渴求的態度，同時進行一些與足球有關聯的熱身運動，讓學生切身體驗到足球運動的快樂，為目標的實施奠定了良好的基礎。

3、寓教于樂：以各種游戲及自主活動為主，使學生在學習之余能夠能到充分的娛樂，并把所學運用到游戲當中，達到寓教于樂的效果。

4、目標的反饋及身心放松：注意學生的目標反饋，隨著音樂做放松運動。

足球傳球教案e級篇八

1、能用腳帶球向前走，掌握控球方法，提高腳部控球能力。

2、在跑動中鍛煉腿部力量及身體協調性。

足球

能用腳帶球向前走，掌握控球方法。

1、教師當“教練”，小朋友做“球員”，排球進入運動場地，激發幼兒玩球興趣，充分活動身體。

2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法，激發興趣。

教師引導幼兒關注不同的玩法，鼓勵幼兒嘗試，并進行自由探索。

3、教師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的`方法。請幼兒仔細觀察，激發幼兒練習的興趣。

4、幼兒自由練習。

5、進行“帶球”游戲。

6、游戲結束，放松身體。

進行足球比賽，提高幼兒興趣。

足球傳球教案e級篇九

如何給剛接觸足球的小朋友進行一節傳球的啟蒙課程，推薦 “擊塔”游戲，相信能夠在一個積極且愉快的課堂環境下，幫助孩子們達到良好的學習效果。

哈比足球是服務本土青訓教練的，可以關注“哈比足球“微信公眾號。這里是青訓教練的大本營，提供教案、

教學

這個練習的一大特點就是適應性特別強！多少人都可以，多大的孩子都可以，水平多高都可以，甚至一節課里面孩子的年齡水平參差不齊也完全沒有問題！那么我們就調整到九個人/完全零基礎的條件下，來看看怎樣給初學的6歲小朋友上這節傳球第一課吧！

2.指令在身體部位的基礎上，增加“跳/蹲/倒退/側步/轉圈”等等活動，每一個動作三次。譬如“屁股/肚子/小腿/跳（三下）/后退（三步后回位）/耳朵…”

3.最有意思的環節，最需要看孩子們是否聰明的環節，也是運動量最大的環節，那就是給一些“發散性指令”！“藍色的東西”/“白色線條”/“球門柱”等等，摸到了之后再回位，然后還是等待“球”的指令。

在這個熱身游戲里，雖然沒有直接為“傳球”主題做引導，但是讓孩子們熟悉了我們整節課的一個重要設置“塔”。

一開始的活動，特別適合還在對身體和外界事物探索的低齡兒童，并且互相比賽反應速度的練習會讓他們注意力異常集中。之后加入的一些生理活動環節，讓他們達到了中等的運動量以及關節的活動。

再之后的發散性指令環節，相信場地內會出現各種各樣歡樂的場面。并且在奔跑競速的過程中，三四個環節下來所有人都做好了充足的生理準備。

更重要的是最后這個部分，孩子們會展現出來他們的觀察力以及機智。譬如“白色的東西”，有的小朋友會去摸地上的線，而有的人則會摸自己的衣服或者別人的衣服因為更近！盡情讓孩子們發揮他們的優勢，但是別忘了一定要來幾趟遠一點的目標讓他們加速跑起來哦！

這個練習的超強適應性，從熱身起就可以體現出來。如果人數是奇數，那么可以有一組是三人，或者和助教一組（如果你有的話）。如果年齡有大有小，那么可以大孩子一組小孩子一組等等。

同樣的調整在技術一環節里面顯得更為重要，讓合適年齡和水平的小朋友在一組，并且可以根據水平的不同調整每個人的標志物的遠近！

一開始孩子們的挫敗體驗應該較強，畢竟這是他們的傳球啟蒙課。這個練習的一個好處就是，孩子們可以專注地只關心傳球準確性這一個主題，而不用考慮到跑動啦呼應啦觀察啦等等復雜的傳球要點。

因此教學點可以逐步的精準給出！慢慢地孩子們獲得一定成功體驗，擊塔成功的歡呼聲越來越多了之后，我們就可以引入升降級機制。

每一分鐘結束，得分高的人向一側升級，得分低的人向另一側降級，進一步激發孩子們的競爭意識！

這個練習還涉及到場地區域的變化挺有意思的哦。現在三人一組，使用一個矩形區域，每組一個球，進行經典的傳球穿襠游戲。如果說剛才的練習好玩的話，畢竟目標物是死的。

現在的目標物是孩子們都很喜歡的穿襠，興奮點又會提高一個檔次！教學點就可以適時地提出怎樣不會踢高啊，力度的把握啊等等，即是教學點，也是出于安全考慮。

另外，可以提出中間的小朋友站好了之后倒數五秒，如果持球隊員沒有剔除的話就算失效啦，這樣大家的瞄準時間就會不那么長，進一步提高了傳球的真實性！

整個練習里面，每個環節的標志物轉換時間極短（甚至不需要時間），這也是這個年齡段小朋友所需要的！

在這個練習里面，相信通過技術一環節中教練員根據觀察給出的教學點，能夠幫助孩子們達到訓練目標一；而技術二環節做得好的話，訓練目標二也完全不是問題。到了設條件比賽環節，如果我們場地大小，挑戰難度都安排合適的話，孩子們一定能夠感受到準確的傳球帶來的得分喜悅，自然而然會喜歡上這節課所學內容！怎么樣，教練員們，準備好把這堂課展示在啟蒙階段的小朋友面前了嗎？！

最后，和其他很多練習一樣，通過不同的調整和進階，同樣的場地和標志物設置，這節課我給從u5到u18職業梯隊甚至成人高水平的球員都上過，無一列外感受到了極大的樂趣和挑戰性！

今天的講解是調整到了最適宜6歲啟蒙階段的小朋友，希望各位教練員大膽嘗試，勇于實踐，等待你們勝利的好消息哦！！

差不多說到這里咯，畢竟說的是我上課時候的情況。

足球傳球教案e級篇十

通過本單元學習，培養學生對足球運動的興趣，在主動參與的過程中，學習足球的基本技術，知道足球比賽的簡單規則，了解和掌握一些足球基本技術，建立正確的技術概念，拓展足球運動的價值。通過練習、游戲和比賽，增強學生力量、速度、耐力與柔韌、靈敏、協調等身體素質，發展足球實踐能力。

1、熟悉球性練習、學習腳內側傳接球技術；

2、復習腳內側傳接球；

3、腳內側運球、正腳背運球；

4、正腳背踢球；

5、組合練習、教學比賽

足球有世界第一運動的美名，對于初一學生來說，具有極強的吸引力和鍛煉價值。腳內側傳接球是足球技術中的最為關鍵的技術，學好這一技術不僅是個人技術能力的集中體現，同時熟練的掌握和合理的傳接球對控制比賽節奏、豐富戰術變化都有實際意義。

本次授課為初一學生。初一的學生活潑好動，喜歡具有挑戰性的運動，注意力的指向性較弱，但是學習新知識的速度快，模仿能力強，具備一定的'探索能力。因此，本課本著求實、探索、創新的思路，在教與學的過程中，教師的“教”是引導，學生的“學”是主體。

認識目標：通過學習，使學生了解腳內側傳接球的完整動作方法、特點以及用途。

技能目標：通過練習，使80%的學生基本掌握腳內側傳接球。發展學生的下肢力量素質。

情感目標：培養學生勇敢、果斷和克服困難等優良品質以及團結協作的意識

重點：支撐腳的位置；腳內側觸球部位

難點：擊球的力度和準確性教法策略

教法：示范講解法游戲法

學法：自主探究法合作學習法觀察模仿法

1、老師示范，學生先無球模仿動作，領會動作要領。

2、學生和教師一起原地模仿腳內側傳球練習。

3、小組內一人踩球一人上一步踢固定球的練習。教師巡視指導，糾正學生易犯錯誤動作。

4、小組內兩人一組約3-5米傳球練習。教師講解示范腳內側停球動作方法

5、小組內傳球后跟進練習

6、小組內結合傳胯下球練習

一、課前師生互動、游戲導入新課階段：大約7分鐘

1）課堂常規：由我整隊集合，清點人數，處理見習生，宣布課堂內容以及教學流程。

2）準備活動

（1）慢跑熟悉場地

（2）游戲“快樂播種”：學生分四組，看那組以最快的速度將種子（地標）播種在施肥的位置。（借助游戲既讓學生活動充分又布置了場地）

（3）做健身操（配合音樂）

二、合作探究，學習技能(約28分鐘)

1、誘導準備活動階段：

教師示范領做球性和專項練習并講解動作要領，學生在教師的指導下做球性和專項

練習

a、左右撥球

b、轉髖對腳

2、足球：腳內側傳、接球

（1）自主嘗試聯系

學生用自己所認為正確的動作兩人一組自主練習。

（2）學生以小組為單位，觀看微課。

1）、教師講解示范腳內側傳接球。學生認真觀看和聽教師的動作示范與講解并原地徒手模仿。教師示范講解動作方法，動作要點：傳固定球時一般支撐腳踏在球側方10——15厘米遠，腳尖對準出球方向，傳球時，支撐腿的膝關節微屈，重心稍下降，擺動腿髖關節外展，使腳內側對準球，以小腿膝關節為軸，積極前擺，腳腕保持緊張，腳跟前送，用腳內側觸球的后中部，將球傳出。

2）小組內一人踩球一人上一步踢固定球的練習。

3）小組內兩人一組約3-5米傳球練習

教師觀察學生練習，針對學生的水平，運用水平教學的方法，因材施教，個別輔助其練習。對學生在練習過程中出現的動作錯誤，進行糾正講解改正動作錯誤的方法與技巧。

4）教師講解示范腳內側停球動作方法

5）指定學生展示

三、游戲部分：展示強化，鞏固提高（約5分鐘）

足球“顆粒歸倉”比賽：分小組進行比賽。以小組為單位，看那組將種子（足球）用所學動作收進倉庫（小球門）的多。

四、結束部分：放松身心，小結課堂（約5分鐘）

小結本課上課的優點與不足，宣布下節課內容、歸還器材、師生再見下課。

場地器材：足球20只，標志物40個，小球門4個。

足球傳球教案e級篇十一

1、認知目標：進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。

2、技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發展靈敏、速度耐力等身體素質。

3、情感目標：培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

重點：腳內側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。

難點：腳內側踢、停球技術--協調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。

全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。

(一)開始部分(2’)

1、課堂常規

2、本課的教學內容目標及要求

(二)準備部分(8’)

1、繞操場慢跑(3’)學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調一致。

2、熟悉球性(5’)

教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創新練習。組織形式為散點。

學生通過各種練習，培養學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

(三)基本部分(30’)

一、學習腳內側踢地滾球技術

動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節緊張，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點：支撐腳站位

難點：腳型固定

組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習

教法：

1.講解腳內側正面傳地滾球

2.給學生做正確示范動作

3.學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作

要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。

(1)踢固定球，做腳內側踢球支撐腿戰位及踢球部位模仿練習

(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內側擺腿練習

為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發現問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創新，提高學生的.學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。

二、學習腳內側接地滾球

動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內側迎球。

組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距　五米

二、教法：

1.講解腳內側接地滾球

2.教師示范

3.兩人一組，隊形相距五米，練習傳球

練習方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內側傳地滾球，另一人用腳內側接球，然后再用腳內側接球，然后再用腳內側傳球，兩人反復練習。

三、教學比賽

組織：分成兩對進行比賽

目的是培養良好的觀察能力，進攻意識和協作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰術行動與提高傳接球技術相結合。要求：無球隊員跑動、接應要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。

通過比賽，進一步鞏固和提高腳內側踢、接球技術，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。

(四)結束部分(5’)

1、配樂伸展放松操(3’)

在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

2、對本課進行小結，布置收回器材(2’)

五、場地器材：

1、場地：足球場一塊;2、足球20只，，錄音機1臺

六、預計教學效果：

預計平均心率為：130--135次/分。

最高心率為180次/分，出現在第二十、三十五分鐘。

運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。

足球傳球教案e級篇十二

光華小學

楊波

一、指導思想

以體育新課程標準為指針，以學生的發展為目的，以學生的自主學習為突破口，用創設與教學內容相適應的氛圍，引入課堂教學，并從學生的興趣著手，避免了學習過程的枯燥，讓學生熱愛活動的樂趣，同時讓學生在活動中健身、在活動中合作、在活動中創新、在活動中亨受、在活動中健康成長。

二、教材、學情分析

足球傳停球是小學中年級體育教學的重點內容,教學重點是撐、彎、曲、擺。所以教學應著重解決兩個問題:

1、正確的支撐站位,為以后的足球技術的發展與提高打下基礎。

2、正確的觸球點,增強安全參與體育鍛煉意識,提高自我保護的意識和能力。學生是學習的主體,要讓學生能積極主動的學習,選擇方法是很重要的。根據學生年齡的特點,如果一味的傳球練習,會使學生感到厭煩,不愿意學。據觀察了解,小學生十分樂意通過游戲的方法來學習,為了能使本課的情境更符合學生的心理,將主要教學內容用以“分組練習”的方式貫穿,以“比比誰更準”游戲鞏固教學內容。通過兩人一組練習互相提醒動作要領，請同學展示點評等手段,僅完成了教學目標,而且還激發了學生的學習興趣。在教學中采用多種教學方法變換進行,引導學生以積極的態度去開動腦筋,積極參與。

三、設計理念

現代教育的目標是培養一個身心健康，能獨立面對社會挑戰，具有主體意識和積極向上的處事態度，具有探索創新精神，能接納他人的身心健康的人。充分發揮學生的主體作用，是優化教學過程，提高教學效率的關鍵。培養學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練” 是發展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養學生興趣的關鍵。

1、設計新穎的組織形式

本課力求讓學生在課堂上就像在玩耍一樣，設置一個親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學生真正體驗到體育活動的樂趣。除了采用指令性集體練習外，也采用了非指令性的結伴練習形式，同時強調學生個體自由發揮的練習形式，為學生提供發展能力的廣闊空間。在練習中，注重鼓勵學生自我表現，讓學生顯示自己在集體中的價值。

2、選擇有效的教學方法

本課教學對象是低年級學生，自控能力與認知能力均較差，但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。應抓住這一特點，在腳內側傳球教學時，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過程。這樣不但學會了腳內側傳球的動作，而且培養了學生分析問題、解決問題的能力。另外，要使游戲活動貫穿教學的過程，使體育教學的進行與游戲有機地結合起來，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。

四、教學目標：

1、運動參與目標：培養學生具有積極參與體育運動的態度和行為，自覺參與學習。

2、運動技能目標：將足球傳停的基本技能相結合。

3、身體健康目標：發展學生的身體協調性、靈敏性，及下肢力量。

4、心理健康目標：培養學生參與體育鍛煉的自信心，形成克服困難的堅強意志的品質。

5、社會適應目標：在集體活動中提高群體意識，使人際關系變得更加和諧，培養學生良好的合作精神，以及愛國主義精神。