人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
歷史人物勵志故事篇一
我喜歡的歷史人物楚國的烽煙彌漫在汨羅江的周圍，不能為國效勞的憂傷緊鎖在你的眉頭。你那赤子之心被掩埋在汨羅江滾滾波浪禮，你的靈魂在水面上，漂游著。你叫屈原，我喜歡你的剛直。
月光下，你乘一葉扁舟，夜游小河，你舉杯邀明月，睜著天真的眼睛遙望著你的月亮，此時，你想起了美麗的故鄉與親愛的家人，心中不免有些思念之情。于是，你詩興大發，高吟：“舉頭望明月，低頭思故鄉?！蹦憬欣畎?，我喜歡你的詩意。
你忍辱負重，在敵人的游船上，，你堅定地說：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！蹦銥閳笞鎳?，投筆從戒，本想以身殉國，卻被金人俘虜，你在零丁洋里，與海進行最后一次燦爛的邂逅。你叫文天祥，我喜歡你的堅定。
。古人其實不遠，只需你去品讀歷史，就能與古人相識，邂逅古人。
歷史人物勵志故事篇二
第一段：介紹歷史人物的重要性和影響力。
作為我們文明歷史中的重要組成部分，歷史人物對于塑造社會和推動進步都扮演著重要的角色。無論是政治家、軍事家、科學家還是藝術家，這些歷史人物在他們所處的時代以及后世都產生了深遠的影響。通過研究歷史人物的生平和事跡，我們可以從他們身上得到許多寶貴的經驗和智慧，對我們的人生產生深遠的影響。
第二段：歷史人物的堅持與信念。
許多偉大的歷史人物都有著堅持不懈的信念，他們追求著自己的目標，無論遭遇多少困難和挫折都始終不放棄。例如，亞歷山大大帝在不到40歲的短暫人生中創造了輝煌的帝國，他的成功離不開他的毅力和勇氣。另一個例子是偉大的和平斗士馬丁·路德·金，他堅信種族平等的理念，毫不畏懼地面對暴力和壓迫，并通過非暴力抗議的方式爭取平等的權益。這些歷史人物的奮斗精神給了我們很大的啟示，即無論遇到什么困難，只要我們堅持自己的信念，就能夠戰勝一切困難。
第三段：歷史人物的智慧與智慧。
歷史人物除了堅持信念外，他們還表現出非凡的智慧和思考能力。正是因為他們的獨特思維和洞察力，他們能夠發現問題的本質并提出創新的解決方案。例如，偉大的科學家愛因斯坦通過獨特的相對論理論徹底改變了人們對時間和空間的理解。另一個例子是文藝復興時期的達·芬奇，他的藝術作品和科學研究都展示了他卓越的智慧和創造力。從這些歷史人物身上，我們可以學到如何發揮自己的智慧和思考能力，以及如何用創造性的方式解決問題。
第四段：歷史人物的膽識與勇氣。
歷史人物往往需要面對重大的決策和危險，只有勇敢和膽識才能應對種種挑戰。例如，丘吉爾是二戰中的一位重要領導人，他堅定地抵抗了納粹德國的侵略，并帶領英國走向勝利。另一個例子是美國的民權運動領袖羅斯福，他勇敢地面對白人至上主義者的仇恨，為黑人爭取了平等的權益。這些歷史人物的勇氣和膽識給了我們很大的鼓舞，讓我們知道只有勇敢地面對困難，我們才能夠實現自己的目標和夢想。
第五段：歷史人物的價值與影響。
通過了解歷史人物的思想和行為，我們可以學到很多寶貴的知識和經驗。他們的智慧和勇氣不僅為我們提供了人生的指引，也為我們打開了智慧和創造力的大門。歷史人物的體驗的故事和遭遇，散發出不可忽視的魅力和感悟。因此，我們應該積極研究和了解歷史人物的生平和事跡，并嘗試從中汲取智慧和力量，為我們的人生增添一份意義和價值。
總結：
歷史人物是我們學習和借鑒的榜樣，他們的故事和經歷充滿了智慧、膽識和堅持信念的力量。通過理解和揣摩歷史人物的心得，我們可以受到啟示，找到生活的方向和價值。所以，我們應該珍惜歷史人物的教誨，進一步深入研究他們的思想和行為，以期能在自己的人生旅途中取得更多的成就。
歷史人物勵志故事篇三
他，是智慧的化身，“草船借箭”“火燒赤壁”“空城計”這些神話般的故事和他一起再歷史長河里閃著耀眼的光芒。他是成功的象征，“功蓋三分國，名成八陣圖”。
他原來只是個隱士，他念著“非但泊無從明志，非寧靜無從志遠”，躬耕于南陽，一心只想過著“檢以養德，靜以修身”的生活。可是，他這樣的智者，歷史是不會讓他如蜉蝣一般消失，于是演繹了“三顧茅廬”的佳話。
他足智多謀，初出茅廬就火燒新野，即使是曹操手下“八騎”之首的夏侯淳也落得狼狽而逃。他巧借大霧，草船借箭，略施小計，就讓周瑜陷害他的奸計破滅，同時還大大挫傷了曹軍的銳氣。他六出歧山，屢戰屢勝，是魏軍中首屈一指的司馬懿也聞風喪膽。
他大智大勇。面對兵臨城下的15萬大軍，依然笑容滿面地在一座空城上彈琴。他為了孫劉聯盟，泰然入吳，雖然他知道那里有周瑜的百般刁難，甚至是生命危險。萌霞關下，他為了劉備的事業，毅然決定冒著生命危險，前去說服馬超歸降。雖然最后去的不是他，但我仍然不得不佩服他勇氣可嘉。
他是一個忠心的大臣，真的是鞠躬盡瘁，他嘔心瀝血的為了蜀國，幫助劉備打下了半壁江山，最后卻因為劉備不聽勸，只顧為關張報仇，卻大敗夷陵。后來劉備去世，阿斗即位，阿斗才識淺薄，整天無所事事，昏庸無道。而他在朝中掌握大權，他其實可以謀權篡位，自立為王，但是他沒有這樣做。劉備臨終前特意叮囑：“汝與臣相從事，事之如父。”他沒有辜負劉備，把劉禪當親兒子對待，盡心盡力的輔佐他。劉禪當政時，他處處出面，處處幫劉禪處理國家大事。有一次，他和劉禪一起到野外騎馬，劉禪不幸跌下馬，手臂輕微骨折，他就無微不至的照顧劉禪，直到劉禪的傷好了。
這就是我眼中的諸葛亮——一個有超人膽略和杰出軍事才能的英雄，一個鞠躬盡瘁，忠心耿耿的良臣。他在歷史長河中熠熠生輝，照耀千秋。
歷史人物勵志故事篇四
歷史人物事件是我們了解歷史進程和人類社會發展的重要途徑。通過學習歷史人物的經歷和事件，我們可以深入了解他們的思想、行為和影響，從而從中汲取智慧和教益。在我的歷史學習中，我學到了許多有關歷史人物事件的知識，并從中獲得了一些寶貴的體會和啟示。
第二段：歷史人物事件的重要意義
歷史人物事件具有重要的意義。它們不僅代表著人類的文明成果和智慧，還是歷史進程中的重大轉折點。通過研究歷史人物事件，我們可以了解到人類社會發展的脈絡和演變過程，以及歷史上各個具有深遠影響力的人物如何影響著歷史的走向。例如，通過了解中國古代史上最偉大的歷史人物之一孔子及其思想，我們可以體驗到他對教育和道德的強調，以及在中國古代對后世影響之深遠。
第三段：歷史人物事件對我個人的影響
歷史人物事件對于我個人而言也產生了重要的影響。首先，它們增加了我對各個歷史時期和文化的了解和認知。通過學習不同歷史人物事件，我能夠更好地理解他們所處的時代背景，以及他們所面臨的挑戰和機遇。其次，它們激勵了我向歷史偉人們學習他們的精神和品質。例如，在學習馬克思列寧主義的時候，我被他們對社會主義理論和變革的堅定信念所深深感動，也鼓舞我為了理想而努力奮斗。
第四段：歷史人物事件的啟示和教益
歷史人物事件不僅帶給我們了解的樂趣，更給予了我們寶貴的啟示和教益。通過歷史人物事件，我們可以了解到成功的背后往往是偉人們的堅持和努力，而不是一蹴而就的成就。他們的經歷告訴我們，沒有艱苦的奮斗，就不會有輝煌的成果，只有追求卓越的精神和不斷學習的態度，才能創造歷史。而對于歷史的錯誤判斷和失敗，我們也要從中汲取教訓，避免重蹈覆轍。例如，在學習第二次世界大戰的歷史人物事件中，我們可以看到希特勒的獨裁和侵略行為給世界帶來了巨大的災難，這給我們敲響了珍愛和平、反對戰爭的警鐘。
第五段：結語
通過歷史人物事件的學習和探索，我們可以獲得許多寶貴的經驗和智慧。歷史人物事件不僅展現了人類的偉大和榮耀，也警示著我們不能重復歷史的錯誤。我們應該珍惜歷史的寶藏，以及歷史人物們智慧的結晶，從中汲取精神滋養和力量，為自己的未來發展描繪更美好的藍圖。希望在未來的學習中，我能繼續深入研究歷史人物事件，不斷豐富自己的歷史知識，從而更好地認識到歷史的重要性和對我們的啟示。
歷史人物勵志故事篇五
歷史是一面鏡子，借助它我們可以了解人類文明的發展歷程，了解歷史人物的事跡也許會給我們今天的生活帶來不同的理解與啟發。在研究歷史人物的過程中，我不僅了解到了他們的背景、生平、功績，還體會到了生活的義理，明白了人生的真諦。
第二段：歷史人物的意義
歷史人物是一個時代的縮影，他們的存在和事經不僅決定著歷史的走向，也在某種程度上影響著今天的生活。比如孔子、老子、莊子、墨子等思想家的思想和智慧，為我們教育和生活提供了諸多的道德指引和啟示。他們開創了歷史上的一派學說，給我們今天的重大轉型和變革提供了參照和借鑒。
第三段：歷史人物的趣聞
歷史并不是枯燥無味的，很多歷史人物也有著一些生動有趣的事情。比如說我們常聽到的項少龍，項少羽，這兩兄弟一次在戰斗中遇到了敵軍的主將，而在敵將一聲“誰敢與我單挑”的話音落下后，項少龍接過了弓箭走上前，敵將抬著頭，項少龍頓時發現敵將眼睛視線不好，便將預備好的箭桿插在土里，遙距五步與敵將面對面縱聲大笑。敵將十分反感，但是在這個時刻，項少龍丟掉了弓箭，拿起了手中的匕首砍向敵將，一刀一刀地將敵將殺死，從而完成詐術，取得了戰斗的勝利。
第四段：歷史人物的鑒別
當我們研究歷史人物時，我們不僅要關注他們的成就和特質，還要明白他們的優點和缺陷。因為歷史人物也是人，他們同樣有著好與壞，光明與黑暗。例如秦始皇的殘酷和暴虐，不僅讓自己的國家和百姓陷入了恐懼和壓迫之中，也招致了天下人的憎惡和反感。我們要在追求真理和發現歷史價值的同時，也要敢于對歷史人物的誤導和扭曲提出批判和批評。
第五段：歷史人物的啟示
歷史人物帶給我們的不僅僅是知識和智慧，更有著一種思想和理念，這對于我們今天的生活和人生也很有意義。例如孔子說：“君子不器”，告訴我們不要因為身份和地位的不同而產生優越感，應該以樸素、謙遜和親和質為處世之本；蘇格拉底說：“一個人的智慧就是知道自己的無知”，這告訴我們應該不斷學習和探索，勇于擁抱變革和進步。這些啟示不僅在歷史上具有深遠的影響力，更能夠促進我們現在和未來的成長和發展。
結論：
研究歷史人物，是一場奇妙的心靈之旅，他們的事跡和經驗可以幫助我們更好地理解自己和周圍的環境，去發現隱藏在歷史中的真理和奧秘。歷史并非靜態的，研究歷史不僅是了解過去，而且也是對未來的投資。它告訴我們人性永恒，智慧永存。當我們認真傾聽歷史的講述者，明確了歷史的價值和意義，我們也就邁向了一個更加美好，更加輝煌的未來。
歷史人物勵志故事篇六
化工0905 華冬意
瞿秋白祖籍江蘇宜興，1899年1月29日生于江蘇省常州府城內東南角的青果巷（今82號）一座名為八桂堂的花園住宅內的天香樓二樓。八桂堂是瞿秋白的叔祖瞿賡甫的住宅，這所住宅內花木繁多，因有八株桂花而得名八桂堂，天香樓也是因沉浸在花木的芬芳之中而得名。瞿家是一個書香門第，世代為官，瞿賡甫當時任湖北布政使。瞿秋白的父親瞿世瑋擅長繪畫、劍術、醫道，然而生性淡泊，不治家業，寄居叔父家中，經濟上依賴在浙江做知縣的大哥瞿世琥的接濟。母親金璇，也是官宦之女，精于詩詞。她的子女中長大成人的有5子1女，瞿秋白是家中的長子。由于瞿秋白頭發上生有雙旋，父母為其取名雙（或同音字霜、爽）。
1917年春，瞿純白調外交部任職，瞿秋白也隨同北上到北京，參加普通文官考試未被考取，于是考入外交部辦的俄文專修館（免費入學），學習俄文。
1919年5月4日，性格內向的瞿秋白參與了五四運動，加入了李大釗、張嵩年發起的馬克思主義研究會。8月參加了中南海總統府前抗議馬良禍魯的請愿活動，遭到逮捕，旋即被釋放。
1920年8月，瞿秋白被北京《晨報》和上海《時事新報》聘為特約通訊員到莫斯科采訪。
陳獨秀回國時，邀請瞿秋白回國工作，于是瞿也隨同陳獨秀回到北京。1923年夏，于右任、鄧中夏創辦上海大學，瞿秋白擔任教務長兼社會學系主任。同時，瞿秋白兼管中共宣傳工作，擔任《新青年》的編輯，1924年，國民黨改組，瞿秋白出席中國國民黨一大，并來往上海廣州之間，當翻譯，參與一些國民黨的工作（例如上海的國民黨中央執行部委員等）。
1925年1月起，瞿秋白先后在中共的第四、五、六次全國代表大會上，當選為中央委員、中央局委員和中央政治局委員，成為中共領袖之一。1927年7月12日，陳獨秀被停職，由張國燾臨時代理主持中央工作。8月7日，新來到的共產國際代表羅明那茲主持召開會議（八七會議），正式將陳獨秀（缺席）免職，并指定瞿秋白擔任臨時中央政治局常委，并主持中央工作，成為繼陳獨秀之后，中國共產黨第三任最高領導人。在瞿秋白主持中央政治局的近一年期間（1927年7月-1928年5月），發生了南昌暴動，廣州暴動，以及秋收暴動。瞿秋白的領導方式與強勢作風的陳獨秀不同，只發表一般政治主張，對組織和軍事完全放權。
1928年4月，瞿秋白從上海經海路抵達大連，又改乘火車沿中東鐵路北上，通過滿洲里的秘密通道出境進入蘇聯。5月中旬，瞿秋白抵達莫斯科。6月，瞿秋白在莫斯科郊外的茲維尼果羅德鎮主持召開中共六大，“六大”之后，瞿秋白繼續留在莫斯科，擔任中共駐共產國際的代表團團長兩年時間，實際在國內直接領導中共的是李立三和向忠發。
1930年7月，瞿秋白由于立場調和，被當地的黨部指為機會主義和異己分子的庇護者，撤銷了中國共產黨駐莫斯科代表的職務，攜妻子離開蘇聯回國，8月中旬回到上海，主要任務是在9月底召開六屆三中全會，批判立三路線。但由于瞿秋白“沒有認出立三路線和國際路線的根本不同”，對立三路線的批判不夠徹底，于是在1931年1月7日在上海召開的中共六屆四中全會上，不僅開除了李立三的中央委員，瞿秋白也被解除中央領導職務，不再擔任中央政治局委員。此后瞿秋白留在上海養?。ǚ谓Y核），進行文藝創作和翻譯，與茅盾、魯迅來往。
1934年1月，由于無法繼續留在上海養病，瞿秋白又回到瑞金（2月5日），擔任教育人民委員的閑職。
瞿秋白的一生，疾病纏身，日常事務繁重，但他知識淵博，才華橫溢，拼命工作，留下了大量的著作，其中許多要作品收入了《瞿秋白選集》、《瞿秋白文集》。他既是一位偉大的革命家，也是一位杰出的思想家。無論是他英勇獻身革命事業的光輝事跡，還是涉及政治、哲學、文學、史學、翻譯等眾多領域的重要思想，都對歷史產生了深遠的影響。
1945年4月20日，* 主持作出的中國共產黨擴大的6屆7中全會通過的《關于若干歷史問題的決議》說瞿在1927年11月—1928年4月犯了左傾盲動主義路線的錯誤。1955年，瞿秋白遷葬北京八寶山烈士公墓。文化大革命初，被* 定為叛徒，墓地被紅衛兵破毀。1980年10月，中共中央為他恢復名譽。瞿秋白故居，于1982年3月25日由江蘇省人民政府公布為江蘇省文物保護單位。經中國中共中央宣傳部批準。于1985年6月18日瞿秋白50周年紀念日正式對外開放。紀念館門樓下的金字橫匾“瞿秋白同志紀念館”系* 書寫?；娟惲小饿那锇咨绞论E展覽》在西院,《瞿秋白故居陳列》在東院。并推出《紀念瞿秋白書畫展》等專題陳列。編輯出版了《江南一燕》和《瞿秋白研究》（叢刊），編印了《瞿秋白研究信息》，是紀念瞿秋自、學習瞿秋白、宣傳瞿秋白、研究瞿秋白的重要基地。
歷史人物勵志故事篇七
歷史人物傳記是了解歷史背景和古代文化的一個好方式。在傳記不僅能夠了解某個人的生平經歷，還能通過他的故事了解到當時文化、政治、經濟背景等方面的信息。
第二段：了解歷史人物的背景和生平
一本好的歷史人物傳記應該能夠提供完整的歷史背景，以及這個人在當時的社會、文化和政治背景下的作為和經歷。通過深入了解這些內容，我們能夠更好地理解這個人的思想、行動和決策，以及更好地理解整個歷史時期的文化。
第三段：傳記的價值
傳記不僅僅是為了了解一個人的生平，它還提供了一個更廣泛的歷史背景。通過學習傳記，我們可以了解到歷史時代的社會和文化風尚，進而更好地了解當時人們的生活和思想方式。
第四段：傳記如何影響我們的思維
傳記作為一種文學體裁，有著其獨特的價值。它能夠激發我們的思想，為我們帶來更多的靈感和啟示。我們可以通過傳記理解人生的各種經歷，了解新的思想和觀點，并從中獲取更多的啟示。
第五段：結尾
在歷史人物傳記中，我們能夠更好地了解不同時期的歷史，了解每個人的思想、行動和決策背后的動機。它為我們打開了一扇窗戶，讓我們更好地認識自己的文化和歷史，并從中學到更多的知識和啟示。隨著時間的推移，傳記將繼續為我們提供更多的知識和資訊，讓我們更好地理解歷史和人類的發展。
歷史人物勵志故事篇八
歷史人物是古往今來影響人類發展的重要力量，他們的言行舉止，事跡傳承至今，成為我們了解歷史、學習經驗的重要材料。我近期讀了一些關于歷史人物的書籍，深感這種閱讀對人的成長與啟發有著不可忽視的價值，下面我將分享我的一些閱讀心得體會。
第二段：歷史人物的人類價值
歷史人物的存在，使得歷史變得有血有肉，他們的勇敢、智慧、品德等特質都展示出人類的杰出一面。其中，當然有那些英雄豪杰，如屈原、孔子、拿破侖等；也有那些富有智慧和善良的思想家，如蘇格拉底、亞里士多德、馬克思等。這些人物用自己的行動和言語，為后世撰寫了史書、引領時代潮流、啟迪后人智慧。在他們的身上，我們可以看到一個個豐富多樣的品質與才能，這無疑是對我們每個個體的一種激勵和啟示。
第三段：歷史人物的個人價值
歷史人物與普通人類一樣，他們也有自己的追求、困惑與選擇。通過對他們生平、人生智慧等方面的了解，我們可以更好地認識自己、理解自己的人生。比如，當我們接觸到屈原的《離騷》，我們感受到他對人生追求自由的執著；當我們閱讀蘇格拉底的哲學思考，我們會被他詼諧幽默的方式所吸引。通過和歷史人物的交流，我們不能僅僅是道聽途說，更需要研究其背后的動機、思維方式，以及取得成功的秘訣。這樣的交流與學習，無疑會提高我們對事物的分析能力、人際交往的能力，進而讓我們更好地在當下的生活中發揮自己的才能。
第四段：歷史人物的榜樣作用
歷史人物的精神也是我們值得學習和借鑒的。這些人物不僅僅是我們閱讀的對象，更是我們可以在實踐中模仿和學習的楷模。不同歷史人物有不同的優秀品質，比如勇敢、智慧、正直等。當我們面臨困境時，我們可以運用歷史人物的智慧去思考問題、尋找解決策略。而當遭受困惑或陷入谷底時，我們可以將歷史人物的堅韌與勇敢的精神當做勉勵，給予我們前進的信心與勇氣。
第五段：閱讀歷史人物的啟示
通過閱讀歷史人物，我們可以感知到歷史的底蘊，豐富自己的人文思維。歷史不僅僅是一堆雜亂的事實和數據，更是蘊含著智慧與人生哲理的寶藏。而歷史人物正是這寶藏中閃閃發光的一顆顆明珠。他們曾經走過了我們即將走過的道路，他們的一言一行，都是對我們未來的一種預言和提醒。通過他們的經驗和故事，我們可以更好地認識到自己的選擇和方向，做出更明智的決策。
結論：
通過閱讀歷史人物的書籍，我深刻認識到了歷史人物的人類價值、個人價值、榜樣作用以及所帶來的啟示。對我而言，讀歷史人物的書籍不僅僅只是一種娛樂，更是一種對歷史的思考，一種提升自我的途徑。我相信，通過持續不斷地閱讀，我們會更深刻地了解歷史人物，也將不斷成長和進步。
歷史人物勵志故事篇九
把帶血的頭顱，放在生命的天平上，讓所有的茍活者，都失去了重量。
2004年的4月3日，一位網友將韓瀚這首為悼念張志新烈士所寫的詩歌《重量》貼在天涯社區網站上，引來網友陣陣感嘆，也讓我第一次聽到了這個名字。
近現代杰出女性張志新，1930年12月5日生于天津一個教師家庭；其父張玉藻曾參加
過辛亥革命；其母郝玉芝畢業于山東濟南女子師范學校；她還有三個哥哥和三個妹妹。
1950年高中畢業后她被保送到河北天津師范學院教育系學習。朝鮮戰爭爆發，為響應
黨和國家的號召，她投筆從戎，參加了中國人民解放軍；因當時部隊急需俄語翻譯，又被保送到中國人民大學學習俄語。張志新提前畢業后留校工作，那時，曾真任人大哲學系團委書記，他們相識后而戀愛，最終結為連理。1955年12月，參加中國共產黨。之后，他們夫妻同時被調往沈陽工作；1962年，張志新被調到遼寧省委宣傳部當干事。
1969年8月間，文革風暴襲來，在八億中國人民神昏智迷，狂熱的迷信、崇拜最高領
袖的時候；在無數中國的思想被一個人的思想所代替的時候；張志新以她獨有的思想自由吶喊出了真理的心聲！她對毛澤東地批評，對林彪地揭露，為劉少奇及一些老帥喊冤叫屈，在今天看來，卑之無甚高論；可是在那極端狂熱的歲月，卻不啻晴天霹靂！令“革命群眾”心驚，因為那是絕對“犯上”的話；也令四人幫一類政治騙子心悸，因為苦心經營的騙局最怕真話點燃真理的火焰！
1969年9月24日，張志新被捕入獄，先判處無期徒刑，后改判死刑。在監獄的日子里，張志新遭受了生不如死的、滅絕人性的非人折磨。她在獄中被關在一個僅能坐立的小牢籠里，被與親人隔絕，被與理解隔絕；被施以重刑，背著背銬，拖著沉重而冰冷的腳鐐；多次被打，頭發幾乎被拔光；甚至被有人唆使的男犯人強奸、輪奸無數次，終至精神崩潰。最令人椎心泣血，怒憤填膺的是，張志新烈士在臨刑前還要最后一次遭受慘無人道的非人折磨：1975年4月4日上午10時12分，張志新被“四人幫”爪牙的罪惡子彈奪去生命。臨刑前被幾個大漢按倒在地，在頸背墊上一塊磚頭，不麻醉不消毒，就用普通刀子割斷喉管。她呼喊掙扎，痛苦至極，咬斷了自己的舌頭。這時，一個女管教員，聽著，看著，慘叫一聲，昏厥在地。
《一份血寫的報告》的作者陳禹山，在調查張志新案件的時候，談到張志新遺體的下落。他推測說，張志新的尸體可能被沈陽醫學院附屬醫院用汽車運走，放在水泥池子里，用藥水泡上，做病理解剖醫學研究使用。遺憾的是，張志新遺體下落這個謎至今沒揭開。
年3月1日。沈陽市中級人民法院發文宣布，為張志新同志徹底平反昭雪。31日遼寧省委召開了為張志新烈士平反昭雪大會并追認她為革命烈士。
“中國不應該忘記她，她的精神一定要讓后代知道?！边@是當年采寫報道過張志新事跡的原《光明日報》記者陳禹山先生對她的態度。
是的，張志新烈士是一個堅持真理，勇于斗爭，寧死不屈的人。在今天的某些人看來，她可能是極端“不識時務”、“傻到不開竅”的人；因為盡管“革命群眾”和同事們一次又一次開會批判“幫助”她；讓她說些敷衍場面的話，以求明哲保身；畢竟那時她已是兩個孩子的母親，不為自己的安危著想，還要為孩子們考慮；但是，張志新不僅沒有收回真話，反而越發放開了真理的喉嚨，說了更多的真話；她是真理的女兒，她有真理的性格，這可能是一般世人所難理解的。終于，她用自己一個女性的柔弱身軀頑強而痛苦地挺起了中華民族的脊梁，她是真正無愧真理的中華民族的英雄。
毫無疑問，假如張志新烈士是一個隨波逐流、人云亦云、沒有思想的“螺絲釘”；假如張志新在批判幫助下，能夠反戈一擊，把一切“罪過”都推給劉少奇資產階級反動路線，把一切無比高尚的贊美之詞都獻給毛澤東；那么她所獲得到得結果絕對不會是這樣。她明知最后的代價可能是死，卻仍然不愿為此放棄她所認為的“真理”。我了解到，她曾經在審訊時也承認過“錯誤”，但第二天又翻過來：“我認為我應堅持我的觀點”。然而，如果當時她那么做了，我相信我永遠也不會知道張志新這個名字。
我喜歡張志新烈士，除了她的勇氣外，還有她的前瞻性。查閱資料的過程，也是我重新認識她這個人的過程。因為我現在看來，她當時的某些言論體現出的政治洞察力和預見力可謂驚人——“再過去十年，有人看我們現在和黨的領袖的關系，就像我們現在看以前的人信神信鬼一樣可笑，像神話一樣不可理解”;“無論誰都不能例外，不能把個人凌駕于黨之上”;“對誰也不能搞個人崇拜”。在遼寧省實行“軍管”時，張志新就提出，軍隊不熟悉地方，“軍管”容易出事，沒想到“事”最后竟然發生在她身上。
作為新時期的女性，我敬佩她。無論什么時候，我們都應該像她一樣保持理性的頭腦，不隨波逐流，客觀地對待一切事物，甚至思想。不盲目趨從，敢于發表自己不同的見解，敢于說真話，敢于斗爭。
歷史人物勵志故事篇十
在璀璨的歷史長河中，有數不盡的風流人物和歷史英雄，他們的智慧贏來了世人的贊賞，讓人們念念不忘，而他們之中最讓我敬佩的歷史人物就是晏子。
《晏子使楚》這個故事在中國可謂是家喻戶曉。晏子是齊國的重臣，一向以雄辯的口才、敏捷的思維而聞名，在齊國可謂是一人之下，萬萬人之上呀！
有一次，齊王派大夫晏子去出使楚國。楚王很不友善，知道晏子將出使楚國，便想趁機羞辱齊國，于是，做好了對付晏子的準備。
楚王知道晏子個子矮小，便特意在城門旁開一個五尺來高的小門，準備迎候晏子。晏子到了城門口時，守門的士兵打開小門，請晏子從小門口進城，晏子心里清楚楚王的用意，便停在門口，不慌不忙，笑著說：“這是狗洞，不是城門，如果你們國家是狗國，我就從狗洞里鉆進去?！笔勘泵髟捊o楚王，楚王一聽，很無奈，只好吩咐大開城門，迎接晏子進城。
楚靈王見來者“不善”，便輕蔑地笑道：“難道楚國沒有人了嗎？”“楚王怎么能這樣說呢，齊國國都的人甩一把汗就能下一場雨；舉一下袖子就能連成一片云呢！
”晏子面不改色的回答。楚靈王又取笑他說：“那齊國為何打發你這般面容丑陋的人來？”晏子聽得出話中有話，便說：“我們國家有規定，上等人訪問上等國，下等人訪問下等國，像楚國這樣粗野無禮的地方，也只能派我這樣丑陋得人來?！闭f完晏子還故意笑了笑，使楚王更加尷尬。其他楚國大臣也不停地譏笑晏子，但都被晏子正氣凜然地駁回去了。
晏子是一個機智果斷的人，當他在異國他鄉遭受別人的侮辱時。他能夠隨機應變，用自己的智慧不但使自己免受侮辱，而且巧妙地反擊了想侮辱他的人，維護了國家的尊嚴。這樣的機智是一種能力，是永遠把主動權掌握在自己手里的強大武器，它能使我們變被動為主動，反手為攻，在對手前對答如流，從容回答。有一句蒙古諺語是這樣說的：“有勇敢而沒有機智就像一只沒有準星的槍?！边@句話啟示我們，機智對于我們的成功是多么的重要！
沒有機智，就像沒有準星的槍，那我們又該用什么來擊中自己的人生目標呢？那就是智慧。
歷史的長河中，到處都是經典；到處都值得你關注；到處都值得我們去品味，讓我們和經典有約吧！
學習他們處理事情的聰明機智和過人膽略！
歷史人物勵志故事篇十一
本文將從五個方面闡述我對歷史人物傳記的心得體會。
一、了解歷史人物傳記的價值
歷史人物傳記可以向我們展示一位歷史人物的生平事跡、思想、為歷史做出的貢獻等方面。通過閱讀這些傳記，我們可以深入了解這些人物的生活和所處的時代背景，了解他們的思想和行為的影響力，并從中汲取啟示和教益。
二、傳記的寫作技巧
在閱讀傳記時，我們不僅要關注人物本身的事跡，還要關注傳記的寫作技巧。傳記的成功與否很大程度上取決于作者對人物本身的研究和塑造技巧。一部優秀的傳記不僅要生動有趣，還要客觀真實、深入細致地描繪人物的生平和世界觀。
三、歷史人物的時代背景
歷史人物不是孤立存在的，他們的思想和行為往往與所處的時代和社會背景息息相關。因此，閱讀傳記時，我們要注意了解歷史人物所處的時代背景，特別是歷史事件和環境對他們的影響。這可以幫助我們更好地理解歷史人物及其影響力，也可以幫助我們更好地把握時代發展脈絡。
四、傳記的敘事方式
傳記的敘事方式多種多樣，有些以故事的形式展示歷史人物的生平，有些則采用多角度的敘事方式。無論哪種方式，傳記的敘事都應該是具有連貫性的，它應該能夠幫助讀者深入探究歷史人物的生平和思想，也能夠有效地傳達作者想要表達的信息和主題。
五、獲取思想啟示
閱讀歷史人物傳記的目的，不僅在于了解歷史人物本身的事跡，更在于獲取思想啟示。歷史人物的勵志故事常常能夠啟迪我們努力追求目標，勇敢面對挫折，堅定信仰等等。同時，讀傳記也可以讓我們更好地認識自己，以及更好地理解和應對當下社會中各種復雜的人際關系和心理問題。
綜上所述，歷史人物傳記不僅能夠讓我們深入了解歷史人物的生平宏偉事業，更能夠啟迪我們的思想，讓我們更好地認識自己，更好地面對生活的挑戰。通過對傳記的深入理解和思考，我們也可以更好地領悟人類文化的內涵與智慧，為我們的人生增添更多的價值和意義。
