計劃是人們為了實現特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。通過制定計劃，我們可以更好地實現我們的目標，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

教研活動工作計劃及內容安排篇一

質量始于教育，終于教育。教學質量是學校的生命線，是學校生存與發展的關鍵。本學期，我校教學教研工作在繼續咬定質量不放松的同時，將以“教育教學改革與創新”為突破口，以規范教師教育教學行為為目標，以提高教育教學質量為核心，繼續抓好一個重點（優化課堂教學，提高課堂效率）；強化兩項工作（強化教學過程的全程管理；強化校本研修）；抓好四個落實（求實；求新；求嚴；求精），努力實現我校教學質量再創新高。

上學年，在全校教師的共同努力下，學校教育質量實現了穩步提升。xx學年伊始，我校在對學校工作進行全面調研的基礎上，著眼創建人民滿意的學校，做人民滿意的教師，把xx—xx學年定為“教育教學改革創新年”。

繼續抓住“一個重點”——優化課堂教學，提高課堂效率；

強化“兩項工作”——強化教學過程的全程管理；強化校本研修工作；

抓好“四項工作落實”——（求實；求新；求嚴；求精）扎實做好教學常規管理制度建立健全工作；改革創新教學管理模式，提高工作效率；嚴格落實第十八個教學常規月行動要求；精心做好教學質量過程監控工作，確保學校教學質量再創新高。

1、建立健全各項教學常規管理制度，嚴格標準，嚴格要求，從嚴管理，不隨意降低標準，不搞花架子，不做表面文章，扎扎實實做好教學過程管理。

2、繼續優化課堂教學，全面落實學校“以學定教當堂達標”一級教學模式，提高課堂效率。

3、以校本研修工作為依托，積極開展多元的教學教研活動，提升全體教師專業化水平。

4、組織豐富多彩的活動，進一步豐富學生的學習生活，陶冶學生的情操，全面提升學生綜合素質。

5、以教學管理改革與創新為突破口，增強“質量意識、服務意識”加大三四年級英語、科學教學的過程監督，努力實現學校教學質量再創新高。

（一）抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發展。

1、落實國家課程方案，開齊課程，上足課時。落實課程標準，完成課程標準規定的教學任務。

2、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發。

3、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施。不斷壯大優秀生群體，爭不讓每一名學生掉隊。

4、著眼學生素質，抓好養成教育。著重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。

本學期，學校領導班子要嚴格落實每天輪流巡查制。對照“課程表”不定時進行課堂巡查（包括習字一刻鐘），發現有不按課程表上課的情況及時指正，并記工作失誤一次，扣0、1分，成績直接計入教師綜合考評，確保每位教師能夠嚴格按照學校課程設置要求，開齊學科門類并上足學科課程。避免空堂現象的出現。

（二）抓好教學管理，提高管理效益。

1、抓好制度建立健全工作，創新管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格，教學管理務實高效。

2、加強教導處領導職能及下屬各部門職能建設，精心選配教研組長、課題組長及各功能室管理人員，加強責任制落實，簽定責任狀，明確工作職責，提高工作效能。

3、充分發揮教導處監督職能，強化過程監督管理，保障各部門工作的開展，避免工作虛假作風的形成，切實提高工作實效。

4、期末，學校將根據工作落實情況對各教研組、課題組進行考核，真實全面地反映活動情況，成績以捆綁評價方式記入教師個人考核成績。

5、突出教學的中心地位，狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。學校校長每學期聽評課不少于30節，分管校長不少于35節、教導主任不少于30節，教師聽評課不少于20節。

教研活動工作計劃及內容安排篇二

以教研中心和學校總體工作為依據，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以“教師有效地教，學生自主地學”為工作重心，深入而全面、扎實而有效地開展教育教學研究。課程實施過程中形成的經驗，尋找解決問題的方法，為學生的`發展服務。深入開展課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教育教學常規建設，努力營造英語教育教學的良好氛圍；進一步加強師資隊伍建設，努力提高每一位英語教師的教育教學水平和質量。使我鎮英語教學研究工作再上一個新的臺階。

我們英語教師繼續學習教育教學理論，提高自身理論素養。深入研究教材，認真備課，針對小班額的實際情況選擇合適的，探究出適合本校的特色教學。抓實教學常規，搞好英語教學的每一個環節，重點抓好課堂教學常規的落實，重點培養學生運用語言的能力，使用多種方法進行英語教學。做好差生教學輔導工作。

加強業務學習和研究，促進教師專業發展。要繼續深入學習《英語課程標準》，正確領會課標精神。進一步優化課堂教學，提高課堂教學效率。開發課程資源，拓寬英語。

三月份：

1、學習課程標準和教材，制定新學期教研計劃

2、加強基本功訓練之英語國際音標

四月份：教師基本功訓練之課堂用語

五月份；集體備課五年級l5wherethegiftshop?

六月份：

1、研討如何有效培養學生口語交際能力。

2、做好各年級英語期末復習檢測工作。(重點班)

教研活動工作計劃及內容安排篇三

2013——2014學年第一學期，本學期學校教研工作將在上級主管部門的指導下，以“陽光、協作、提升力”為主題，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

一、加強師資隊伍建設，促進教師專業成長

1、學校要通過各種方式激勵教師的理論學習，拓寬渠道，擴大教師的信息來源。積極鼓勵教師通過平時自學、網絡學習，學歷進修，自培自練，校本培訓，觀看教育名師的課堂實錄等多種途徑，不斷更新知識結構，樹立終身學習的觀念。

2、多創造機會讓教師參加各種進修培訓和業務交流活動。各師要利用時間繼續練好教學基本功；學校要創設各種機遇讓教師參加上級教育主管部門舉行的崗位練兵、一課多研、課堂教學評比等活動，提高教育教學能力和現代教育技術能力，以適應素質教育的需要。

3、加強骨干教師的培養，充分發揮骨干教師的示范輻射作用；加強各教研組的建設，充分發揮各教研組長的作用，促進校本教研的深入開展，促進教師專業成長。

4、繼續認真做好“青藍工程”的“師徒結對”工作，切實抓好活動的落實和效率的評定，通過“結對子、搭臺子、架梯子、壓擔子”，幫助青年教師提高教學的實戰水平，使他們盡快脫穎而出。

二、抓好校本教研，構建“以校為本”的教研制度

1、完善教研機構及教研制度，營造開放、民主、有效的以校為本的教研機制。繼續做好周二、周三、周五早上第一節的語文、數學及技能科的校本教研活動，把圓桌式研討與qq研討相結合，創設寬松的討論學習氛圍，努力探尋適合教師的研討模式。

2、以“個人反思，同伴互助，專業引領”為核心要素，建立以教學反思，交流研討，協作解決，結對幫扶，聽課、評課等為基本形式的以校為本教研制度。繼續做好周四聽課評課日活動，將每師一課很好的與周四聽課評課日結合起來，使活動能有效、持續、深入的開展。

3、切實開展課題研究活動，為課程改革實驗服務。將繼續圍繞課題《小 學 生 發 展 性 評 價 研 究》開展研究，并認真做好結題報告的撰寫及實驗資料的收集工作。

4、繼續開展教育敘事活動，鼓勵教育把自己的教育心得撰寫成文與全體教師交流學習，鼓勵教師每周寫一次教學反思或教學札記或各種教育教學心得體會并向《菏澤日報》積極投稿發表，鼓勵教師積極撰寫經驗文章，參與各級交流、評獎、發表。

三、搞好教學常規管理 ，提升教學質量

1、全面貫徹省頒課程計劃，堅持教學中心地位，加強學校教學常規管理。完善各種檢查制度，實行行政巡課制度。

2、建立課堂教學情況交流制度，行政經常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。

3、加強教學全過程監控工作，提高教師質量意識。為拓寬語文、數學的學習和運用領域，我們要求每個語文老師要做到“四個一”，即每天讓學生背誦一句經典詩句或名言警句；每堂課前，安排學生即興演講一分鐘；每篇新課前，要求學生提供一篇與課文相關的文章，或者搜集與課文相關的資料；每個單元與學生討論一個與單元主題相關的大問題。要求數學老師要做到“四個一”，每天進行一次十道題的口算練習；每天出一道有思考性的數學題；每天讓學生有一次上臺作一題多解或算法多樣化的演算演講機會；每一個新課都要盡量做到與生活實際聯系。

4、做好培優輔差工作，要求教師制定好培優輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，以提高學生的學習能力。

5、做好教案作業等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。

6、開展好學校興趣小組活動，響應上級開展各種學科

競賽活動，注意培養學生個性、特長，促進學科知識互補，實現以活動促教學的目的，并力爭在教育辦的各項競賽中取得好成績。

四、組織形式

孟海小學、張莊小學、牛屯小學三校聯合組織低中高年級語文、數學、集體備課

孟海小學 2013年9月

孟海小學教研活動安排表

九月份：

1、建立教研組織

2、制定教研計劃 十月份：

1、學習新課標

2、理論學習

3、開展低年級語文、數學集體備課活動 十一月份：

1、開展中年級語文、數學集體備課活動

2、語文、數學觀摩教學 十二月份：

1、開展高年級語文、數學集體備課活動 一月份：

1、學期總結

2、各種資料整理歸檔

教研活動工作計劃及內容安排篇四

認真貫徹落實省《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》的文件精神，積極規范教育及教研行為，推進素質教育。以區20xx年幼教工作思路為依據，深入扎實的貫徹《綱要》精神，根據幼兒園實際創新教育教學教科研思路，促進幼兒園發展和教師專業成長。主要工作：

1、了解教師的現實需求，制定個人專業發展目標和學習計劃。

目標是方向，需求是依據，在教師專業發展的過程中，教師必須關注自己在工作學習中的內在需求，才能有目的制定適合自己的專業發展目標。因此在本學期，幼兒園根據本園今后的發展目標，結合教師的自身的特點，分析每個教師現有的狀況，與教師商討個人專業發展的目標和今后的學習計劃，鼓勵并支持教師進行各種類型的學歷培訓。

2、圍繞教育教學中面臨的實際問題，開展分類、分層的培訓。

教師的成長來自于每天實際工作中面臨的實踐問題，解決問題是教師獲得的最大成就。教師的問題與觀念、學習、操作、學具、人等等相關，不同的問題有不同的培訓解決。一方面將面臨的問題進行相關的整理，根據問題開展各類培訓，如將培訓與課程改革相結合、將培訓與薄弱學科相結合、將培訓與教師教育教學相結合、與教師教科研專題培訓相結合等，開展各種形式的培訓活動。讓教師在自愿學習研討的過程中，提高教師的專業技能和專業素養。另一方面根據不同教師專業成長的階段有針對性對教師進行分層培訓，促進每個教師在不同階段的進一步發展。為不同階段的教師采用不同模式分層培訓，切實幫助每個教師專業成長，達到有效培訓。

3、根據區級要求，協助做好區級骨干教師“能機制”管理評選工作。

配合區級做好20xx年度區骨干教師考核工作，配合開展”“區有優秀青年教師”等各類的評選工作，讓更多的教師獲得成功，發揮各個層級教師的骨干引領作用。為了更好的實行區“能機制”，本園根據“能機制”的操作細則循序漸進實施各類評比活動，例如教師教育教學技能大賽，重點以“學習型區域”的材料創設和制作為切入點，讓教師通過比賽交流等多種形式鞏固技能練習，逐步有扎實的技能基本功，轉變區域創設的理念，為日常區域活動提供適宜的服務，融教學內容與自身技能為一體，為幼兒服務，為課程服務。

4、推進網絡研修，探索實施網絡研修的規律，提高網絡研修的效益。

在上學期開展網絡研修的基礎上，分析在網絡研修實施過程中的優勢與需要改進的地方。如網絡研修，過程中可以讓每個教師有充分發表觀點的機會，也充分展示了每個教師的個性化的思想，為大家提供了又一個教育科研研究的平臺。總之在充分吸取前期經驗之上，本學期將網絡研修與讀書活動連成一體，通過共同閱讀同一本專業書籍的載體，在網絡中大膽發表自己的思想，形成良好的討論氛圍，逐步梳理自己的觀點，也進一步加強師德培訓，增加作為教師的責任感和使命感，真正從現實走向網絡，再從網絡走向實踐中感受教育的魅力。

5、加強過程管理，做好“十一五”評估和“十二五”規劃工作。在教師參加各類豐富有效的嚴培活動中，既嚴格管理，又體現人文關懷，既考慮到幼兒園整體發展需要，也考慮到教師個人興趣需要，兩者結合，鼓勵教師積極有效參與活動。在活動中注重細化管理，有考評制度，結合過程評估，讓每個教師有所獲得，提高培訓的效益。同時也認真回顧和總結“十一五”教師繼續教育工作，根據上級的精神，配合市區做好相關的評估工作，并在總結和評估的基礎上制定“十二五”教師專業發展規劃。

1、在上學期班級生成課程實施研究的基礎上，完善課程資料的整理，積累園本教育資源。進一步關注幼兒，提升創造性實施課程的意識并規范主題課程的實施過程。本學期以健康領域為切入點開展生成課程的研究。

2、根據省優標準，科學合理安排和組織幼兒一日活動。在幼兒一日活動的組織實施中關注各類型活動和組織形式等方面的合理交替；在時間安排上處理好穩定性和靈活性之間的關系，既要有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，同時協調好多方資源保證活動的順利開展。

3、進一步規范教育教學計劃的撰寫。深入學習領會教育計劃撰寫指南的內涵，關注幼兒園一如各環節教育計劃的規范制定；在計劃規范撰寫的基礎上加強操作性、實效性和反思性。

4、開展家長半日活動開放的研討。根據上學期家長問卷反饋信息，分析班級家長的實際需求；在半日活動開放中合理選擇開放活動內容和形式，活動中關注家長的互動，結束后重視家長的反饋和教育跟進；使家長了解幼兒在園活動狀況和幼兒園活動的特點和目標，取得家長的理解支持和積極參與。

5、鼓勵教師積極參與區希望杯青年教師技能大賽，隨著時代的發展注重自身教育技能的不斷提升和發展。根據本園教師實際和發展需要采用研培一體的方式開展幼兒園教師區域環境創設和微格模擬課堂教學評比活動，促進教師專業技能的不斷提高。

6、以教育教學半日視導為契機，充分利用專家資源促進幼兒園教育教學半日活動的開展。認真做好半日視導的準備和活動開展，進一步規范幼兒園教育教學半日活動的開展，診斷幼兒園、教師半日活動組織中的困惑和問題，并得到解決和指導。

強化研培一體的校本研修模式，已解決幼兒園現階段教育教學實際問題問目標，制定幼兒園各類研修的內容、方法和手段，以“問題引航、專業引領、行動反思、交流展示”為基本途徑，切實加強研培的實效性研究。本學期組織教師進行白板技術學習、微格模擬課堂教學評比及專家點評、教學觀摩評析交流、領域教學實施研討、個人課題實施培訓研討、教師個人專業成長的交流及思考等，幫助教師不斷提高發展專業技能、引導教師在教育教學研究中提高能力和素質，在反思性園本教研實踐中反思專業發展。

1、年級教研組是幼兒園園本教研的基本單位，是實施各年齡班課程的重要支持。本學期在課程基本規范的基礎上年級教研組要合理安排學期教研內容和時間，加強每次教研的實效性；各年齡班要結合本年齡段幼兒年齡特點的和教師結構有針對的開展教研活動，注重教研過程及反饋；本學期以健康領域切入的生成課程研究中年級組關注過程中的專業引領和同伴互助及反思研究。

2、專題教研組立足本園特色發展和薄弱領域，依據前期幼兒發展測評的情況從教材實施和教師活動組織實施的問題開展切實可行的教學研究。體育教研組本學期學習基本測評技能，整理分析前期教研資料，規范各年齡班晨間活動、操節、教學活動、體育游戲等各類型體育活動的基本要求和策略，撰寫規范教學計劃。音樂教研組研討在上學期基礎上開展韻律活動和節奏樂的有效教學策略的研討。身體保健教研組立足日常教學實踐研究，多實踐多研討多反思。

1、以省、市、區重大規劃課題為研究重點，整合資源和教研力量，進行深入研究。本學期我園申報的江蘇省教育科學“十一五”規劃滾動課題《基于嬰幼兒需要取向的托班健康游戲的實踐研究》已順利開題，江蘇省陳鶴琴教育思想研究會“十一五”研究課題《支架式教學在幼兒園健康教學活動中運用的案例研究》在研究一年后即將結題，市級個人課題和區級教研組和年級組課題也已經順利申報成功，鼓樓區教研組課題《淺談電教媒體在中班美術活動中的最佳作用點》和《創設適宜體育活動環境促進幼兒主動鍛煉的研究》課題在順利結題之中。在幼兒園已有的課題研究中全面貫徹教科研工作會議精神，注重整合電教、培訓、教研、科研等各方面資源，組織幼兒園課題的開題、過程性的階段成果及結題活動。

2、繼續強化以“主課題——教研組課題——個人課題”為基本結構，完善制度，確保教科研有序開展。根據幼兒園的需要，我園近一年多的時間內從無到有的逐步建構了“主課題——教研組課題——個人課題”為基本結構。如“基于需要取向的幼兒園課程研究”基于嬰幼兒需要取向的托班健康游戲實踐研究支架式教學在幼兒園健康教學活動中運用的案例研究（省級十一五規劃滾動課題）（省陳研會“十一五”課題和市級規劃課題）創生活化空間環境，促托小班幼兒自理能力發展協作學習在大班健康教學活動中的實踐研究（區教研組組課題）（區年級組組課題）家園同涉，在問題情境中促小班幼兒在飲食營養教育教學活動元認知監控在大班體育教學自理能力發展改善幼兒挑食現象案例研究場景創設中的研究（個人課題）同時課題研究也擴展為科學、美術各科領域等。幼兒園繼續完善各項教育科研管理制度，教科研各項資料齊全，存檔有序，確保教育科研工作始終能規范運作，有序運轉，提高課題研究實效。

3、組織教師加強學習與思考，進行教科研專題培訓，增強教師科研意識。本學期，我園將繼續加強理論學習，進一步增強教師隊伍的教科研意識。使廣大教師明確“教科研必須服務于教育教學，落實于教育教學中”的思想，積極參加鼓樓區教科所的各類教科研培訓班，如：“教研組課題研究班”、“新任教科室主任”及“《鼓樓教育研究》雜志通訊員培訓班”等，營造良好的教科研氛圍，為科研工作的深入開展奠定基礎。同時有目的有計劃地開展“教科研專題培訓”，重點根據本園教師在課題撰寫方面的需要進行“個人課題撰寫方法與技巧”的培訓，提高教師課題撰寫能力。鼓勵教師將理論學習與實踐工作有機結合起來，積極撰寫論文，積極參與各級各類論文評比活動或經驗總結，力爭提高獲獎的級別。

4、繼續規范教科室職責，本學期繼續規范教科室管理，形成較為合理的制度，教科室定期做好計劃和總結工作，結合幼兒園的教科研計劃開展教科研培訓及教研活動，幫助教師提高教育科研的水平，逐步完善教科室的機制，發揮教科室的職能。

5、以“健康”為特色的校園文化為基點，努力創設適宜的班級文化，初步形成適合我園的校園文化。

本學期，我園不只關注教學，也關注課程。幼兒園將課程與教學作為一個連續的過程加以關注，并將這個連續的過程稱為課程建設的過程，同時關注伴隨課程建設的過程并在這個過程中不斷生長的課程文化。在初步構建的過程中我們關注我們所擁有的特殊團體——班級在課程建設中課程觀念、課程知識及課程實踐中的`行事方式等，讓我們的團體中每個工作人員在建設過程中慢慢體驗一種文化的滋生，課程文化的最大特點就在于在促進幼兒發展和滿足社會需求（與《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神是一致的）基礎上的文化自覺，教師和其他人員能“行我所信、信我所行”。

課程實踐是一項教師、園長、幼兒園其他工作人員及家長廣泛參與的活動，在實踐中形成的一些想法、觀念、做法等均是課程文化的具體表現。因此，如何將其中積極的成分加以總結和提升，使之成為大家認同的觀念和自覺行為，是幼兒園課程文化建設的重要任務。

教研活動工作計劃及內容安排篇五

一、總體思路：

以縣教研室工作要點為引領，充分認識教育教學本身就是科學研究，使教研活動與課題研究相結合、與日常教學相結合、與自身特長相結合、與各種活動相結合，做到人人有任務，人人有教科研意識。力求轉變教研方式,推進有效課堂教學模式，開辟課題研修新思路。

二、工作重點：

1、參研教師確立子課題研修計劃。

2、積極開展課題研修，抓好過程管理。

3、抓好教師教學經驗成果的收集與整理。

4、抓好藝體課的教學與研究。

5、抓好教學常規管理，提高畢業班質量意識，力爭初三成績在縣質量檢測中上臺階。

三、具體措施：

抓好校本培訓是增強教師隊伍素質，提高教學質量的關鍵環節。因此學校將以校本培訓為主要載體和重要途徑，建立校本培訓制度，抓好研、訓、教三結合。

1、以教研組為單位，組織教師開展教研活動，提出并論證子課題。四月底參研教師完善子課題實施方案并交教科室組檔。

2、作好參研教師、骨干教師的培養工作。落實好參研教師、骨干教師的各級成長課、示范課、創新課，優質課，上課教師將教案，教學反思、說課稿裝訂成冊，教研組組織好教學評價，裝入教師個人教研檔案，每月整理一次。五月份開展一次“運用信息技術優化課堂教學”的教研活動。

3、強化常規，規范管理過程

（1）堅持月常規檢查制度，加強作業批改、教案的督查，針對不同的檢查內容設置相應的記錄表格，及時反饋，督促整改。

（2）深入課堂聽課，倡導教師進行教學反思，對備課的反思、對教學過程的反思和課后的反思，鼓勵教師積極撰寫論文、教學經驗總結。

（3）關注畢業班的教學質量，定期開展畢業班老師研討活動。重視畢業班學生思想行為教育，督促學生養成良好的學習習慣，重視后進生的輔差工作，為整體提高教學質量打下扎實的基礎。其它年級也要進一步強化質量意識，做好縣抽測的準備。

4、以教研組為單位，開展一期一次的“說、講、評”課活動，并收集好講課稿、說課稿、教學反思、教學評價等相關資料交教科室成檔。

5、教研組長每期聽課不少于20節，教科室主任每期聽課不少于20節，參研教師每期聽課不少于10節。

6、鼓勵每位教師每期發表一篇經驗文章。骨干教師每期開展一次講座，整理好講稿交教務處。

四、活動安排

三、四月份：以教研組為單位，組織教師確定子課題研修計劃。教研活動月。

五月份：教科室組織開展參研教師、骨干教師示范課、藝體課評比等。六月份：組織畢業班動員會，開展各種專題講座，請教研室領導來校做報告。

教研活動工作計劃及內容安排篇六

一、指導思想：

我校藝術教育工作繼續實踐《學校藝術教育工作規程》精神，在課程改革總目標的指引下，以深化課程改革為主題，面向全體學生，夯實藝術教學常規，豐富學生藝術生活，推進校園文化建設，增強學生的藝術素質和提高學生審美能力，進行個_化、創造_的藝術教育工作，積極推進學校藝術教育的發展，切實提高藝術教育質量和效益積極推進素質教育的全面落實。使我們的藝術教育適合每一個學生的發展，讓每一個學生全面而具有個_地發展。

二、工作重點：

1、繼續進行藝術興趣小組訓練工作。

2、實施小學藝術教育工作計劃。

3、組織學生參加藝術教育活動。

4、加強校園藝術環境建設。

5、完善藝術備課、教學研討和評價管理制度。

6、嘗試藝術的多元化發展，提高藝術教育的生命力。

三、主要工作：

(一)落實新課標精神，加強課題研究。

我校在近年來，一直十分重視藝術教育工作。充分認識藝術教育在開發學生潛能、促進學生現代化素質發展中的地位、功能和作用。在當前教育發展的新形式下，我們堅持“全面+特長”的指思想，認真學習、貫徹課程改革的精神，真正落實素質教育，將德、智、體美育有機地統一在教學活動的各個環節中，對學生全面實施藝術教育，使學生人人接受藝術教育，個個具有一定的藝術素養，發揮了藝術教育在育人領域中的重要作用。

(二)優化教學過程，強化教學管理。

在措施上_抓藝術教育任務的落實，把我校的藝術教育目標定位于培養學生創造能力、促進學生整體素質的發展上。堅持“期初有計劃，月月有檢查”的原則，要求教師在熟悉教材的情況下，制定切實可行的教學計劃，在此基礎上，嚴格要求教師按照正確格式認真備好每一堂課，教學過程具體，重難點突破有效，并不定期地抽查，加大隨堂聽課的力度，正常開展教研課，夯實藝術教師的教學基本功。隨時了解藝術教師的教學動態，及時分析、綜合教學現狀，與藝術教師一起交流，鼓勵教師及時地記錄教學心得，不斷探索、改進教學方法，積累教學經驗。這樣，既有利于教學的督促機制，又提高了藝術教學的質量。

(三)加強校園藝術環境建設，增強藝術育人氛圍。

藝術環境建設是提高藝術教育有效_的保障，是學校藝術教育的一種固化和交流的方式。

首先，學校要營造良好的藝術氛圍，包括走廊畫和藝術展示墻的布置，并做好維護和更新工作。班級布置也要體現一定的藝術特_。

其次，網絡是一個新興的文化藝術環境，學校要合理的運用這一部分教學資源，建立健康的、符合師生特點的藝術教學環境，建立學校藝術網頁，展示學生的藝術作品，開展藝術教學交流等等，鼓勵學生上網。

(四)注重課外藝術教育活動，尋求新亮點和發展點。

我們要求教師在藝術教學中充分重視學生的個別差異，注重因材施教，在全面了解學生個_特征的基礎上，充分開發他們的潛能。把藝術課外活動作為學生實施藝術教育的重要途徑，課外活動是學校藝術教育中課堂教學的進一步延伸，是提高學校藝術教育質量的關鍵。首先本學期繼續開展舞蹈、合唱、美術等興趣組。重點要提高獲得效率，注意輔導方法的科學_、趣味_、時效_，爭取能在各級各類競賽中獲得更好的成績。其次，加強學校與社區的文藝交流，在活動中使學生參與社會實踐，培養學生的藝術交往能力和開放的個_、健全的人格。

(五)嘗試學科整合，尋求藝術教育的多元化發展。

藝術的生命在于運用，藝術與科學的聯系是一個值得關注的命題，通過對一些科學知識的藝術運用，發展科學中的藝術之美，并且通過各種藝術形式進行表現，培養學生的創造、想像能力。

倡導藝術與綜合實踐活動的聯姻，讓學生走入社會進行研究_學習，了解地域文化，加強藝術活動與其他學科的教學活動的整合，以藝術的形式豐富教學活動，加大藝術與學習生活的聯系。

(六)完善室場管理，提高管理規范。

首先，各專用教室的使用制度要及時上墻，并利用教研活動的機會組織教師學習;其次，各室場要責任到人，規范各室場的衛生環境工作;最后，要提高各室場和藝術器材的使用效率，及時填寫使用記錄。學校要加強對藝術各專用教室的檢查，發現問題及時整改。

教研活動工作計劃及內容安排篇七

計算機教研組根據這學期的學習重點，結合我們學校的校本學分，我們制定了如下教研計劃。

（1）開學初學習，熟悉新教材，制定詳細而又可行性較強的教學計劃。

（2）認真學習新教育理念，關注學生的體驗、感悟和實踐；激發學生興趣、開發學生潛能，倡導自主探究、合作交流的學習方式，鼓勵學生敢于質疑、敢于實踐敢于創新。

（3）青年教師能針對學校提出的師徒結對認真做好學習交流的工作。

（4）用心參加市、校等各類教研活動，參加各類學習，自覺閱讀相關的教育、教學書籍。

計算機學科技能競賽分類較細，我們在培訓學生的同時，更要培訓好自己，具體安排如下：

（1）、網絡：柯丐遠

（2）、網頁：周顯月、金柳玲、王培知

（3）、flash：金鄧勇、潘建寧、謝露瓊

（4）、文字錄入：潘育琳、陳素躍

（5）、機器人：李鵬

要求：

（1）定時間，每學期有固定的時間與活動時間

（2）定資料，具體的資料

群眾備課延續幾學期以來的說課形式，透過這幾個學期的實踐證明，這是一種比較好的方式，對大家的提高很有幫忙。

建立群眾備課制度，每學期至少群眾備課5次以上。上課做到“五認真”。認真備好每一堂課，做到“備學生、備教材、備教法”；認真上好每一堂課，要求能在課堂中充分體現新理念，充分發揮學生的主觀能動性，進行愉快、主動的探究性學習，培養學生藝術鑒賞的潛力；認真寫好課后記，做到針對性強，措施可行，方法新穎。針對自己的教學及時改善等。

（1）教研組開展1次先進教師經驗交流會（暫定邀請倪壽德老師）

（2）教研組每位教師在本學期上1堂公開課。講課者交上課教案，教研組整理活動記錄，聽課教師要認真評課，對授課資料提出交涉意見，授課教師要認真的對待他人的意見和推薦，寫好課后記。

（3）自覺完成學校的聽評課任務：每人10節以上。學習他人的先進教學經驗，運用到自己的教學中。

（4）重視教學資料的積累，妥善保管教具。期末完成一篇有質量的小結。

根據學校工作安排，以及教師的愛好、特長，有計劃有組織的開展課外活動，使活動不留于形式，切切實實的學生透過課外活動得到發展，并為校園藝術活動能更好的發展帶給保障。認真做好校計算機培訓工作，力爭取得好成績。

用心配合學校做好各項宣傳布置任務，并做到按時保質保量完成各項任務。

計算機教研組將盡力做好每一件工作，力爭學校的優秀教研組。

教研活動工作計劃及內容安排篇八

１、圍繞“促進有效教學”這一主題，開展教學和教研活動；

２、利用“教研新星”“教師素養月”“專家引領”等多渠道提升教師專業素養；

３、借專題項目助推“學生對所學知識的自我整理”；

４、以“小數學家”培育工程、“數學節”為抓手，為學生搭建學習、展示自我的平臺。

１、圍繞“促進有效教學”這一主題，開展教學和教研活動；

（３）展示期：各年級組都有一次教研展示的機會，流程為組內一名教師作“教材解讀”－講課老師作“課前說課”－基于學情分析的“觀察量表”分工與說明－“教師講課展示”－組內教師講“磨課心路”－先分散后集中的“課后評課”－“草根男女”觀念引領。（具體時間見安排表）

２、利用“教研新星”“教師素養月”“專家引領”等多渠道提升教師專業素養；

（１）校“教研新星”評比活動：

參加對象為教齡在一年以上、五年以內的青年教師。具體操作參照教務處有關“教研新星評比方案”。

（２）將五月定位數學組教師的“學科素養提升月”。全體數學教師分為低段組（１－３年級數學教師）、高段組（４－６年級數學教師），由朱**老師擔任低段負責人和評委、汪**老師擔任高段組負責人和評委。采取臨時選取課題集中備課、說課、講課、人文知識現場答題、說題一系列的活動展開，讓老師們在參與中成長，同時加強對個人學科素養的要求，增強學習意識，以更有效地投入到教學工作中去。具體安排參見安排表。

（３）專家引領：

根據本校教師實際情況和學生發展需要，計劃邀請在“三小評比”（數學小課題、小論文、小數學家）方面有顯著成果與豐富經驗的金立方老師來給老師們作指導。同時老師們也都希望**小學的陳**老師以及在“課題研究”與選題方面有經驗的專家來校對數學老師作引領。

３、借專題項目助推“學生對所學知識的自我整理”；

（１）汪**老師負責的“中先生制”；

（３）劉**老師負責的“錯題集”。

鼓勵其他老師們積極參與已有的項目組，或是創建新的有利于學生發展的新項目。

５、以“小數學家”培育工程、“數學節”為抓手，為學生搭建學習、展示自我的平臺。

（１）“小數學家”培育工程：

要求：始終將培育數學家置于數學組工作的重心，挖掘學生的數學潛能，鼓勵學生參與，幫助有興趣和潛力的學生成長。全體數學老師心中要有長遠意識，為數學家的培育作好儲備與培育工作。

建議：平時的作業中，可以為學有余力的學生設置挑戰臺；多給學生布置一些實踐性的作業，如：手抄報、小調查、數學日記、數學趣題收集、小論文等。

（２）數學節

宗旨：讓學生感受到數學的樂趣，體現可以“玩”的數學。

初定于３月中下旬啟動，為期三周至一個月。力爭為學生搭建展示自我的舞臺，讓孩子們感受“玩”數學的樂趣。使大多數學生體驗玩的樂趣，增強對數學學習的'興趣，部分學有余力的學生有更高的挑戰與發展。