范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

夢是飛翔的翅膀篇一

人生若是一只充滿未知的旅程，那么每個人都需要一雙飛翔的翅膀來助力前行。而這雙飛翔的翅膀不僅僅是指我們的夢想和目標，更是我們內心的力量和勇氣。在我走過的歲月中，我體會到了飛翔的翅膀帶給我的力量和感悟。飛翔的翅膀不僅僅是一種希望的象征，更是一種挑戰自我的心態。在我的旅程中，飛翔的翅膀起到了至關重要的作用，讓我在挫折中堅持， 在迷茫中尋找方向。以下是我關于“飛翔的翅膀心得體會”的五段式文章。

第一段：充滿勇氣的起始

每個人的飛翔之旅都要從勇敢踏出第一步開始。當我們背負著夢想和希望，準備追逐自己的目標時，需要勇氣和堅持心。我曾經有過戰勝內心恐懼的經歷，當我站在窗邊，準備跳傘時，感受到的不僅僅是身體的緊張，更是內心的掙扎和恐懼。然而，當我毅然選擇跳出飛機，感受到風刮在臉上的時候，我不禁意識到，這才是我真正有力量去飛翔的翅膀。勇氣，就是打開人生新篇章的開始。

第二段：挫折與堅持

在飛翔的旅程中，必然會遇到各種各樣的挫折和困難。而這些困難正是考驗我們飛翔能力的時刻。在一次登山過程中，我曾經遇到了暴雨和陡峭的山路。我思考過放棄，但最終選擇堅持前行。當我站在山頂，俯瞰著下方的美麗風景時，我感到由內而外的力量在心中涌動。正是這種力量讓我在困難中堅持，越過一個又一個的障礙，讓我擁有飛翔的翅膀。

第三段：追尋內心的指引

有時，我們的旅程可能會失去方向和目標。這時，我們需要傾聽內心，尋找自己獨特的指引。有一次，我在迷失的森林里迷路了。當我坐在樹下面，感到迷茫和無助時，我開始反思自己的人生和目標。那時，靜靜的聽著大自然的聲音，我感受到了一種出奇的力量，讓我重新找到了自己。我明白，只有傾聽內心的聲音，才能找回飛翔的方向。

第四段：助人為樂的快樂

飛翔的翅膀不僅僅是為了自己，還需要伸出幫助他人的手。助人為樂可以給予我們無窮的快樂和力量。有一次，我參加了一個志愿者的活動，幫助孤寡老人清理家園并陪他們聊天?？吹剿麄冃θ轁M面的樣子，我感到內心的開心和滿足。在這個過程中，我懂得了飛翔的翅膀追求的不僅僅是自身的快樂，也是幫助他人獲得快樂。

第五段：成功與希望的歸宿

飛翔的翅膀追逐的是成功和希望。成功不僅僅是實現自己的目標和夢想，更是關注自己成長的過程。當我們用飛翔的翅膀飛越高山和大海，到達成功的彼岸時，我們會擁有更多的智慧和勇氣。同時，飛翔的翅膀也讓我們懷揣著無盡的希望，相信未來的每一天都會更好。飛翔的翅膀讓我們成就自己，也能傳遞希望給他人。

總結：

飛翔的翅膀是一種力量和勇氣的象征。只有勇敢起步、堅持不懈，才能在困難和挫折中展開翅膀，飛翔更遠更高。追尋內心的指引和助人為樂的快樂，是我們在旅程中獲得力量的源泉。而成功和希望則是我們飛翔的歸宿，也是我們永恒追求的目標。快擁抱飛翔的翅膀，讓它帶給你力量和勇氣，去探索未知的世界。當你開闊藍天，飛越高山大海的時候，你會發現，飛翔的翅膀心得體會，成為你生命中最珍貴的財富。

夢是飛翔的翅膀篇二

飛翔，哪怕翅膀斷了心。我們依然要飛翔，要飛翔遠方。飛翔，永遠飛翔。飛翔，哪怕翅膀斷了心也要飛翔。但是，我飛翔的心卻沒有斷。

一個人總是要學會飛翔的，但是這個飛翔是飛在天空，每個人都是要學會飛翔的，就像小鳥一樣要學會飛翔，飛向遙遠的天空。

我曾聽過爸爸講過一個故事，這個故事的名字也是叫《飛翔哪怕翅膀斷了心》里面講述的是李野的故事。李野很堅強，很樂觀。這是我聽過故事后的想法。李野那驚人的毅力使我佩服。我更應該學習她的那驚人的毅力。李野，將會是我的榜樣。

是啊，飛翔哪怕翅膀斷了心！就算翅膀斷了，我們也要去飛翔。因為雖然翅膀斷了，但是我們飛翔的心卻沒有斷。我們不能因為翅膀斷了，而就毀滅了我們飛翔的心。就像學習一樣，我們不能因為眼前的困難，而就放棄了學習。學習上哪能沒有困難呢？如果說沒有困難，就沒有“十年寒窗苦讀”這一說法呢。我們去突破困難，向成功走去。我們要有樂觀向上的精神。就像李野一樣，她拆線的時候，要拆1000多針，而且都是在神經非常敏捷的部位。李野都疼出汗來了。僅僅是拆腦門上的線，李野就忍了40多小時。她不僅用自己的樂觀和堅強救活了自己也救活了爸爸、媽媽，救活了所有關心她的人！李野出院后，并沒有就此灰心。而她的心田里，那煥發春天的生機，我們好像聽到她心的吟唱：

寒冬已過，

還有春天，

希望永遠不會凋謝。

就讓我們永遠記住這生命的真諦吧，像李野一樣，勇敢地飛翔！

飛翔，哪怕翅膀斷了心！

夢是飛翔的翅膀篇三

聽到這首歌，我思緒飄飛......

蝴蝶有了翅膀，舞出了美麗；蜜蜂有了翅膀，飛出了勤勞；雄鷹有了翅膀，搏擊長空；天使有了翅膀，守護著人類；思想有了翅膀，領悟到真理；人生有了翅膀，超越了生命。

我心動，我也要翅膀。

自從書籍給了我認識的羽翼，生靈給了我充滿活力的雙翅，生活給了我思考的翅膀，社會給了我冷靜而成熟的羽毛。那我就期盼著，期盼著騰飛。

自從關心我的人給了我溫暖的翅膀，幫助我的人給了我關愛的翅膀，鼓勵我的人給了我自信的翅膀，怨恨我的人給了我寬恕的翅膀，阻撓我的人給了我無畏的翅膀。我就準備著飛翔。

我心想，福娃是傳遞奧運的翅膀。

貝貝，他的頭部裝飾使用了中國最古老的石器時代的魚紋圖案。這個圖案傳遞著祝福和繁榮，同時也象征著中國古老的傳統文化。魚象征著吉祥有余和年年有余，又因為魚是生活在水里的動物，所以代表水上運動和奧運微標五環中藍環交相輝映。

晶晶，他是一只來自廣袤大森林里的國寶------大雄貓。他的頭上裝飾物有中國宋代瓷器上的蓬花造型，他和人類的關系也得別的友好。它象征著人與自然的和諧共存。由于身上的毛色黑色多于白色，所以他代表著奧運微標五環中黑色的一環。

歡歡，他是一個火娃娃，象征著奧林匹克圣火，他行走速度的'極快，他將激情撒播世界，傳遞更快、更高、更強的奧林匹克精神。他代表奧運微標五環紅色的一環。

迎迎，他的頭上裝飾有藏羚羊的的圖案，代表著奧林匹克五環中黃色的一環。

妮妮，一只展翅飛翔的燕子。他代表奧林匹克五環中的綠環。

翅膀生來就是用來飛的，但不能僅僅滿足于飛，要飛的更快、更高、更遠。同一個世界，同一個夢想。讓我們插上翅膀，飛的更快、更高、更強。

夢是飛翔的翅膀篇四

我在風雨中疾馳，校服已經被泥點兒覆蓋，可我不管這些，公路被雨淋濕了，賽車被雨淋濕了，書包被雨淋濕了，我的心也被雨淋濕了，鏡片模糊了……公交車的紅色數字看不清了。

鏡頭一：八點，我準時到達藝術沙龍，我在這里學習豎笛。“同學們，今天測試！”老師的聲音甜美，像唱歌。我站在舞臺中央，笨拙地，磕磕絆絆地終于把這首曲子演奏完畢?！澳?，不擅長音樂！”“你，沒有音樂細胞，你最好別來上課了！”老師的冰涼的聲音又在我耳畔響起，像天際傳來的一聲炸雷，刺穿了我的耳膜，直抵心房。淚珠瞬間滾落。

窗外，雨正滂沱。

鏡頭二：回到家，全身已經濕透。媽媽嚇壞了，追著我問這問那。我不想說話，默默回到自己房間，把濕漉漉的衣服換下來，坐在床頭發呆。我在內心千萬遍的呼喊：我不服輸，我要證明我，我能行！

接下來的日子，我努力練習，在臨睡前，再起床后，在寫完作業后，在作業寫累了后，一遍又一遍……我告誡自己，不能放棄，一個熱愛音樂的人，有權享受音樂的樂趣！這支曲子，好比達芬奇筆下的雞蛋，我練習n多遍，已爛熟于心。

一曲終了，我得了滿分，我沒有放棄我熱愛的東西，我成功了！看著鮮紅的一百分，我笑了。五月的陽光灑下來，明媚了我的眼眸。

窗外是碧藍的天，繾綣的云，一只小鳥，正穿破云層，迎著朝陽，振翅飛翔……

夢是飛翔的翅膀篇五

我終于“飛”起來了！我甜甜地笑著，沐浴著溫暖的陽光，思緒不禁又回到了那年春天。

兩年前，當和煦的春風輕柔地撫過樹干，當春的訊息傳遍大地時，我，一只毛毛蟲破繭而出。褪去了丑陋、滿是毒刺的外衣，我即將以自己曼妙的舞姿和輕盈的雙翅來點綴整個春天。

我睜開睡眼惺忪的眼睛。天地間彌漫著春的氣息。盎然的春意被細雨罩著，淺綠托著，鶯聲伴著。我有種想飛翔的沖動。但是，當我想扇動雙翅去迎接風的呢喃時，卻發現，自己竟沒有翅膀！也許是年紀尚小吧，我安慰自己。在這春的芬芳里，我懷抱著少得可憐的一點希望，悲傷地等待著。

又是一年春好處。百花齊放，姐妹們在花叢中翩翩起舞。只有我，孤獨地躲在暗處。我的翅膀依舊沒有長出來。我像是斷了線的風箏，迷茫而恐懼。

耳邊，傳來姐妹們的譏笑聲。眼角，兩行清淚悠悠而出。

我哭著睡著了。在夢里，我終于長出了翅膀！那粉色的翅膀晶瑩透亮，在月光下閃著銀色的光芒……“啪”，一滴冰涼的露珠滴落在我的額頭。如同易碎的玻璃，夢的碎片撒了一地。睜開眼，我依然是沒有翅膀的蝴蝶。

我絕望了。姐妹們都在忙碌地采花粉。而我，卻連飛到花柱上的能力都沒有。我無助地躺在媽媽的懷里，希望能得到些安慰?！昂⒆樱恐缓加袑儆谧约旱某岚?。上帝對于萬物都是公平的。不要怕，勇敢地去編織你的翅膀，去追尋你的夢想吧！”媽媽溫和的話語猶如一米陽光，使我的“我終于飛起來了！”我興奮地大叫。

我是一只風箏。我，毫無方向感，也毫無準則，只知道自己要不斷地飛。我不懂得飛往何方，不知道那里是我的目的地。我只知道，憑著風的力量，一個勁兒向遠處飛去。

風越來越大，我越來越高。我飛啊飛，不知疲倦。身邊不羈的風感染著我，炫耀著我，吸引著我。我渴望擺脫那緊扯著我的線，我渴望不受束縛，自由自在。

在風的煽動下，我拼命地掙扎，企圖掙脫那根討厭的線。

終于，“啪”的一聲，線斷了。

我高興地歡呼，奮力向上飛去?？墒?，我卻開始驚慌地發現，我飛不了了。我沒有辦法控制方向，被風吹著四處亂飄。我的身體開始下墜。

“不！不！”我驚恐地大叫，卻無濟于事。也許，我就快粉身碎骨了。

我后悔了。是我太自大了。我天真地以為自己有力量飛上藍天。實際上，要不是那根緊扯著我的線幫助我辨認方向，給予我鼓勵和支持，我一定會搖擺不定，迷失方向……我反思著自己的過錯。

糟糕，我就要跌落到地面上了。我害怕得閉上眼睛。

奇怪，我并沒有摔疼。我慢慢睜開眼——我正被小主人捧在手里。我長舒了一口氣。

小主人把線重新系在我身上。我友善而誠懇地對它說了聲：“謝謝！”

夢是飛翔的翅膀篇六

魚兒有暢游海底的“翅膀”，或在水草間愉快的舞蹈，吐著優雅的氣泡;鳥兒有一對翱翔于天空的翅膀，在云彩里鳴囀，背負太陽的光芒。而我，雖然沒有可使我上天入海的雙翼，但我有一雙隱形的、思想的翅膀。

思想的翅膀，帶我在遠去歷史里穿梭，掠過那一個個熟悉而又陌生的瞬間，我在時間的風里微笑。

順著輕盈的微風，我慢慢收起翅膀，在烏江邊落下。兩岸的蘆葦在風中招搖，烏江亭畔，站立著一代梟雄西楚霸王。他身邊的虞姬，一遍一遍地唱著“虞兮虞兮奈若何”，唱著唱著，淚如雨下，猛然之間抽出佩劍輕輕地往脖子上一抹——一段美麗隨著“大王氣數盡，賤妝奈何生”的話語被過去帶走。我佇立在一旁遠遠地觀望，想要是項羽當初不是自刎于烏江江畔，而是回江東東山再起，那說不定就不會有漢朝了。

我張開巨大的雙翅繼續我的思想之旅，在歷史那蔚藍的天空上飛過，停靠在了盛世唐朝。默默走過大唐的宮殿，在寂靜的長廊上留下一陣清晰的腳步響。在恍然間抬頭，不遠處的大殿上竟然站著集唐玄宗萬千寵愛為一身的貴妃楊玉環。正在我仔細端詳她的容貌，只聽見身后一陣馬蹄聲由遠及近，我撥開飛揚的塵土：一個年輕的侍衛騎馬疾速穿過重重宮門。她瞥見侍衛的身影之后，臉上露出得意而歡快的笑?？赡苓B身邊的宮女也不知道這千里加急所送來的不是要緊的公文，而是一串串新鮮的荔枝。真可謂“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”?？吭诖蟮畹睦戎笪亿は耄褪沁@么一個女子，竟然_整個大唐。

我不知疲倦靠著思想的翅膀在歷史里徜徉，看見李清照倚門而立，吟誦“知否知否，應是綠肥紅瘦”;目睹曹雪芹如何在貧困交加中寫下千古絕唱《紅樓夢》……思想的翅膀，讓歷史充實我的靈魂，給我力量。

夢是飛翔的翅膀篇七

我本來就是鄉村女孩，我想要片屬于我的藍天，我愛那鄉村的一切，我希望像家鄉的朋友那樣在樹林里嬉戲，在沙灘上玩耍......我不要做朋友們夢寐以求的天使般的'城市女孩，我要在那屬于我的藍天上自由的飛翔，飛回我的家鄉，追求我的夢想。

有人對我說：“你已經從丑小鴨變成了白天鵝，還抱怨什么，還有什么不滿足？”我說：“我寧愿做那丑小鴨，至少它可以做它想做的事”我思念，在鄉村的日子，思念那時候的我......

我不明白，我喜歡鄉村，為什么那些自稱“愛我”的人硬是要把我的翅膀折斷，關在牢籠里呢？我仍然堅持著飛翔，哪怕翅膀斷了心！

夢是飛翔的翅膀篇八

飛翔，飛翔，帶著理想的翅膀讓自己去飛翔

——題記

“我要一步一步往上爬......”我們帶著各自的夢想，理想 ，從各個不同的學校,地方，相聚到我們美麗的個舊二中。

我們有著不同的理想,夢想，卻有著一個共同的目標,都希望,經過三年的學習，努力，讓自己有所進步，讓自己離自己的夢想更進一步。

為此，我們努力著，奮斗著，拼搏著，我們的學校也盡可能的為我們提供更好的學習環境和學習氣氛。

我們就像向往的蝸牛一樣，蝸牛背著重重的殼兒，一步一步向上爬，不泄氣，不放棄，而我們，也承載著自己的夢想，老師的希望,家長的期盼，一步一步朝自己的理想邁進。我們努力著，拼搏著，也不泄氣，也不放棄。

綠葉

正值校慶50周年之際，學校陸續開展了豐富多彩的節目排練。

老師,同學們都緊鑼密鼓的排練著，為的是給全州，全省的領導們一個好的回報。

為此，老師們還特地寫了個舊二中的校歌。正如校歌所說的“啟航，啟航，理想帶我們去遠航……二中，我的校園，我的家，我的搖籃，我的夢，走過春夏，走過秋冬，今天的驕子，明天的棟梁”只要我們盡力拼搏，三年之后，我們就有相應的收獲。

學校為我們的夢想提供了好環境。引進上海建平模式的教學方式，十月份即將開展40多個選修課程，實現半開放式教學模式。為的是讓我們有更廣闊的發展空間。

學校提供我們良好的環境,讓我們離自己的“綠葉”——夢想。更進一步，。所以，我們要更加努力，不可以泄氣。

天空

在這個現代的社會里，每個人為著所謂的理想，帶著各種不同的面具，進行著所謂的拼搏，不惜傷害別人。有人說，這是處事待人的好方法，在這弱肉強食的社會里，你不強便被別人打敗。強，不一定要犧牲別人，不一定要傷害別人。

我們都需要一個天使，來揭開彼此的面紗。誠實面人，誠實的'為自己的夢想拼搏。所以，我遇到x，我的同學，我的朋友，更是我的老師。

我們兩個小女孩，在彼此面前都沒有面具，沒有謊言，一起手牽手，一起努力，一起向自己的夢想一步步邁進，不需傷害別人。

我們認為，有一天，我們會爬上綠葉看到更廣闊的天空；有一天，我們回擁有屬于自己的天空。

———后記

夢是飛翔的翅膀篇九

總結多年的經驗，在考場上遇到閱讀理解類的考試題，一般按一定的程序進行較為快捷有效，當然這個程序不光指記敘文閱讀，對其他文體的閱讀也適用。

飛翔的翅膀

丁立海

16歲，她念初四。懼怕物理，老考不好。物理老師大怒，命她擎了自己的考試卷子，在班上有走。一圈一圈走下來，她的自尊，被碾成了碎末。從此懼怕上學，收拾書包離開學校。

她在我跟前說這段往事時，是笑著的。她的笑容，一直很燦爛。我卻聽得心疼我想起三毛，同樣的境遇，三毛的數學考試不及格，老師在三毛臉上上用毛筆畫了圈，讓她站在教室外的走廊上示眾。結果，三毛從此患了自閉癥。經年之后，提起往事，三毛還是心有余悸。

她不同，她的性格里，更多的卻是果敢。她沒有患上自閉癥，她走上了一條自立的路。小小年紀，去飯店給人端盤子，這一端就是一年，積累了豐富的經驗。適逢家鄉新建開發區，她在開發區租了房，自己開店。小店被她經營得紅紅火火，引起了當地電視臺的注意，電視臺特別報道了這個自強不息的小姑娘。她的人生，如果沿著這條路走下去，肯定會花開繁盛。

可是她偏偏愛好文學。只念過初中，卻拿起筆來寫小說。難說當時她是一種什么心理，或許，是為了排解生活中的煩惱;或許，是不想讓自己的青春消耗在凡俗里。她前后花費四年時間，寫了第一部長篇小說《多夢季節》。這一年，她20歲。

她把寫好的小說，給一家出版社寄去，心里也沒抱太大希望。在她，只是完成了一次心靈的放飛。放飛了，她的心事，也就了了。

她第一次慎重地考慮將來。將來，也許她會成為腰纏萬貫的商人，嫁一個男人，安穩地過一生。可是，她的夢想不是這個，她決定為她的夢想孤注一擲。在出版社的推薦下，她只身一人，去了魯迅文學院學習。這時，前途對她來說，是茫茫復茫茫。世界真大，她不過是萬頃碧波上一片漂浮的葉，漂向哪里，在哪里靠岸，是個未知數。

在魯迅文學院，她拼命汲取知識，讀書，寫作，沒日沒夜。在那里，她又寫出一部長篇小說《雨后的陽光》，被出版社隆重推出。

這樣安靜無憂的日子，很快被打破，她畢業了。擺在她面前的，是很現實的生存問題。多少人成為北漂后，轉頭是空。她一個初中畢業的女孩子，要想在北京城撿拾她的.夢想，難。再加上這時的她，囊中羞澀，當初開店所賺的錢，除去上學所用，已所剩無幾。去，還是留，已是無可避免的一道選擇題。若回去，她可以再創生意輝煌，過著錦衣玉食的生活。但最終，她選擇了留下。

吃的苦，不必說。幾番碰壁之后，她硬是憑著一股闖勁，進了媒體圈，做了一名娛記。后來，她應聘到《現代教育報》任編輯、記者，成了《現代教育報》很厲害的一支筆，出版了教育專著《精英之門》。這期間，她獲獎無數。現在，她已經在北京買下兩套房，僅憑借她的一支筆。

她說：“我的夢想還沒完呢，我要帶著我的筆，走遍萬水千山。”她站在我跟前，張開她的雙臂，仰天歡笑，目光放逐得很高很遠。

我想，如果有一天，這個叫解淑萍又名解小邪的小女子，突然從南美洲給我發來信息，我一定不會詫異。因為在她身上，永遠洋溢著一種活力——只要給夢想插上飛翔的翅膀，它總能到達它應到達的地方。這對飛翔的翅膀，一個叫堅持，一個叫努力。

13.根據原文有關信息，下列對文章內容的分析和概括，不正確的兩項是

a.作者通過“物理老師”和“數學老師”傷害學生自尊的做法，揭示了應試教育片面追求高分的弊端。

b.解淑萍寫作長篇小說《多夢季節》，只是為了表達對文學和人生的熱愛之情，并沒有做作家的奢望。

c.解淑萍的成功固然離不開自己的堅持和努力，但與外界的幫助也密不可分，從編輯的鼓勵可見一斑。

d.一分耕耘一分收獲，解淑萍歷經痛苦的碰撞和艱難的拼搏，終于實現了鄉村姑娘在北京購房的愿望。

e.“張開她的雙臂，仰天歡笑，目光放逐得很高很遠”生動地表現了解淑萍正向更高更遠的目標奮進。

14.文章第2段插敘了三毛患自閉癥的事情，作者這樣寫的目的是什么?(4分)

15.本文的標題為“飛翔的翅膀”，試作簡要賞析。(6分)

夢是飛翔的翅膀篇十

大地的眼淚，便是他的微笑永不凋零的開花。

春日的夜晚，一滴淚從天使的臉頰滑落，在天空中自由隕落，最終重重的摔在了地上，支離破碎。

清晨，交通大橋邊的一棵樹上長出了新葉，嫩綠中帶著純真。而我，只是這批新葉中的普通一員。

我生長在大樹爺爺的身上，我與他緊密的距離，正是他維系我生命的磁系。不過，也成了他桎梏我生命的方式。

時間不肯停息的向前跑，白日，我和伙伴們爭著陽光一起玩耍，望著眼前喧囂的交通大橋。晝夜不斷，晚風襲吹，我和伙伴們與晚風嬉戲，望著月下波瀾的湖水，美極了。

時間如白駒過隙，忽然而已。一天天煩悶的日子向我逼來，接連不斷，壓的我喘不過氣來。一種無名的煩惱襲來時，失意和彷徨燃燒著每一根神經。一只鳥兒從我頭頂飛過，水中蕩起了漣漪。他絨棉似的翅膀勾起了我的夢想，給予我繼續生命的動力。

于是我開始學習飛翔。一次次的努力，一次次無法從大樹爺爺身上掙脫的失落，使我開始正視那生命相接的紐帶。

大樹爺爺卻對我說：“如果你執意要掙脫囿于你我的距離，我可以幫助你。但你卻沒有生命飄零時的痛苦，與河中巖石相碰后的傷痕累累。”

我無語。但大樹爺爺卻并未因此而停止。