人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

三年級(jí)第八單元日積月累篇一

教材分析：

本單元是在學(xué)生學(xué)過多位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法，以及萬(wàn)以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運(yùn)用乘法（或除法）、乘法和除法兩步計(jì)算解決問題；運(yùn)用乘法和加法（或減法）、除法和減法（或加法）兩步計(jì)算解決問題。教材以活潑的學(xué)校生活為素材，展示實(shí)際生活中的問題，有利于加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的基本含義的理解。同時(shí)，教材還為學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題提供了豐富的資源。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算解決問題。

2、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的`作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、從數(shù)學(xué)角度觀察、分析、解決實(shí)際問題。

2、正確解答兩步應(yīng)用題。

難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生通過自己的分析、思考，尋找一種或兩種解決問題的方法，在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化。

教學(xué)方法：

獨(dú)立探究、小組合作。

突破重難點(diǎn)的方法措施：

1、改掉傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生多次經(jīng)歷解決問題的過程，受到解決問題能力的訓(xùn)練。

2、放手讓學(xué)生主動(dòng)探究解決問題的方法。

3、讓學(xué)生自主收集，理解數(shù)學(xué)信息，尋找解決問題的方法。

4、引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察選擇信息，采取不同的方法解決問題。

課時(shí)安排：

三年級(jí)第八單元日積月累篇二

第一單元

審題和立意

一j練目的

凡文皆有題，據(jù)題作文必須切合題意。因此，在動(dòng)筆之前一定要認(rèn)

真審題，謹(jǐn)慎立意。這是關(guān)系到文章成敗的第一件大事，容不得絲毫粗

心大意。

審題的關(guān)鍵在于完整地理解題意，仔細(xì)分析題目的要求，要看到題

對(duì)文既有限制的一面，又有不加限制的一面。這兩個(gè)方面考慮的周密、

細(xì)致，就不至于出現(xiàn)思路阻塞和文不對(duì)題的現(xiàn)象。這是審題的大要。

審題要點(diǎn)：

1要善于從限制中發(fā)現(xiàn)“自由的空間”。

2．要認(rèn)真對(duì)待多重限制條件。

3．要把握題面上的重心，作細(xì)致而深入的思考，努力探究它的含

義。

此外，如果碰上“給文字材料作文”（含自擬文體的“話題作文”）之

類的題型，則應(yīng)仔細(xì)審視材料，反復(fù)研究命題的意圖，不要想到一點(diǎn)就

匆匆下筆。

再說(shuō)立意。

立意，指的是確立文章的中心意思，主題是文章的靈魂，文章的材

料、構(gòu)思、表達(dá)都必須為主題服務(wù)，圍繞主題來(lái)選擇、確定。它有時(shí)跟審

題同步進(jìn)行，有時(shí)則是審題而來(lái)，即所謂審題而后立意。但不管是哪一

種情形，立意也由它特殊講究。

1立意要深刻。

要對(duì)所寫的事物作一點(diǎn)分析。立意不是直覺的思維活動(dòng)，不能單

憑個(gè)人意愿，也要有一個(gè)邏輯思維過程。要挖掘出題目包含的深層含

義，并且和社會(huì)、時(shí)代聯(lián)系起來(lái)，揭示出文章的社會(huì)意義和教育意義，立

意一定要深刻，才能令人深思，發(fā)人深省，給人教育。

2．立意要新穎。

要解放思想，敢于創(chuàng)新。無(wú)論寫什么，都要有點(diǎn)創(chuàng)意。表現(xiàn)的主題

與眾不同，才能引起讀者品味，這樣的文章才算得好文章。

3．立意要真實(shí)。

。要在審題的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己感受最深的材料，感悟最深主題才最

有表現(xiàn)力。而不是人云亦云，照抄別人的思想，因襲守舊。寫文章是為

了表情達(dá)意，情和意密不可分。.寫作時(shí)要自覺地把情和意聯(lián)系在一起，

文章就會(huì)變得更加真實(shí)。

審題和立意很難一步到位，草率的態(tài)度決不可取；特別是在限時(shí)作

文中，用于審題和立意的時(shí)間一般都比較短，更難免出現(xiàn)這樣那樣的疏

漏，因此，在下筆的過程中如有所發(fā)現(xiàn)，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)加以修正。

二訓(xùn)練題目

1我家附近

2．觀劇有感

3．我家的星期天

4．秘密

三、作文提示

1．作文題目：我家附近

提示：本題只有空間限制、內(nèi)容不限，可以自找話題，如本社區(qū)的居

民生活概況、特有民俗風(fēng)情、建筑風(fēng)格等等。要有創(chuàng)意，如果將文章寫

成一幅風(fēng)景畫或風(fēng)俗畫，就要從一個(gè)特定的角度反映出時(shí)代的新鮮事。

新風(fēng)貌，使讀者覺得立意新，有余味可尋。

2．作文題目：觀劇有感

提示：此題只限制.寫作內(nèi)容，必須寫觀劇的感受。但劇種不限，話

劇、電視劇、地方戲劇等都可以寫。戲劇，不能看到什么就寫什么，面面

俱到，可以只就劇中某個(gè)人物的個(gè)性或某一段情節(jié)的內(nèi)容抒寫感想，表

達(dá)看法。如果自由把握，也可以談?wù)剟〉囊饬x或演員的表演藝術(shù)。可

用夾敘夾議的方式寫，切忌敘事過多。

【例文】

秘密

我有許多秘密，每個(gè)都是一個(gè)美好的回憶。其中，我一直精，c珍藏

著我和媽媽的一個(gè)秘密。

去年暑假，六年級(jí)升學(xué)考試后，我參加了到北京去的夏今營(yíng)。我沒

考好，三科考完后我略算一下，我最多只能得280分。我在拿通知書之

前知道了分?jǐn)?shù)，我只考了278分，我沒對(duì)媽媽說(shuō)，我怕她傷心。我是班

上的尖子生，一直是媽媽的驕傲，而如今……我想讓媽媽多高興幾天，

哪怕一分鐘也好。但我總是不敢去面對(duì)她的`眼睛，仿佛我的眼里藏著

東西她一眼就會(huì)看穿。

準(zhǔn)備就緒，我該啟程去北京了，走的前一天晚上媽媽叫我和她一起

睡，她對(duì)我說(shuō)：“你走后的第二天才拿通知書，你去放心玩，我?guī)湍闳ツ?/p>

通知書，我會(huì)打電話給你說(shuō)的，啊廠’我轉(zhuǎn)過身去，悄悄地流淚，我不敢想

象媽媽拿通知書時(shí)的樣子，因?yàn)槲以鴮?duì)她說(shuō)我考得很好。

要啟程了，大公共汽車載著一箱人，車外圍著一群爸爸媽媽。他們

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我，我仍強(qiáng)烈地感覺到他們對(duì)我有多少

的不舍，多少的憐惜，多少的不放心，想起媽媽平時(shí)對(duì)我的好，對(duì)我無(wú)

微不至的關(guān)心，而我的成績(jī)……我的眼淚又來(lái)了。

第二天，也就是拿通知書這天晚上，我撥通了家里的電話，媽媽熟

悉的聲音響了起來(lái)，我試探地問，我考得好嗎？過了一些時(shí)候，媽媽才

回答：“嗯，挺好的／’此時(shí)我已淚流滿面，說(shuō)：“媽，我在這邊挺好的，你也

別擔(dān)心。“你放心玩兒，別去想分?jǐn)?shù)，知道了嗎？’媽媽的聲音分明有些

哽咽。我快哭出聲了！我放下了電話，媽媽呀媽媽，您為什么要對(duì)我隱

瞞？您為什么不對(duì)我說(shuō)？媽媽呀！在這以后的六天內(nèi)，我一直珍藏著

這個(gè)秘密，珍藏著媽媽的良苦用心，母女倆共同細(xì)心經(jīng)營(yíng)著這個(gè)遲早要

被揭穿的秘密。

六天后。成都雙流機(jī)場(chǎng)。我回來(lái)了，一眼便看到了媽媽，我的淚再

次流了下來(lái)，我跑過去，媽媽抱住了我，人們誰(shuí)也沒說(shuō)話。此時(shí)無(wú)聲勝

有聲，一切盡在不言中！

過了一會(huì)兒，媽媽說(shuō)：“我們回家吧。’我靠在媽媽的肩上，回憶著過

去一想著將來(lái)。將來(lái)，我不想做第二個(gè)劉亦婷，我可以做一個(gè)最好的

自己，做一個(gè)最好的女兒，用行動(dòng)去向他們證明：爸爸媽媽，我愛你們。

【評(píng)語(yǔ)】

從審題來(lái)看，“秘密”只規(guī)定了文章的.寫作范圍，不限定內(nèi)容。本文

選擇了母女之間的秘密。媽媽為了讓女兒在夏令營(yíng)玩得開心，珍藏了

女兒考不好的秘密，女兒為了讓媽媽能多高興幾天，也珍藏了這個(gè)秘

密。表現(xiàn)了母女之間互相關(guān)心、互相愛護(hù)的親情，立意上有創(chuàng)意，很能

打動(dòng)讀者的心。

--#endeditable--

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三年級(jí)第八單元日積月累篇三

一、讀拼音寫詞語(yǔ)。

二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

不（?? ）不（?? ）? （?? ）蛇（?? ）足??? 無(wú)（?? ）無(wú)（?? ）

三、選字填空。

漂? 飄? 穩(wěn)? 隱

（?? ）揚(yáng)?? （?? ）舞?? （?? ）浮? （?? ）居

（?? ）泊?? （?? ）定?? （?? ）藏?? 安（?? ）

沉（?? ）?? （?? ）約?? （?? ）當(dāng)?? （?? ）動(dòng)

四、把不是同類的一個(gè)詞畫掉。

1．炎熱? 寒冷? 天氣? 清涼? 酷熱

2．顏色? 紅色? 黃色? 天藍(lán)? 白色

3．司機(jī)? 演員? 醫(yī)生? 鄰居? 教師

4．一休? 花仙子? 大臉貓? 大頭兒子? 動(dòng)畫人物

五、讀句子，把括號(hào)中用錯(cuò)的字畫掉。

1．他明明知道，那個(gè)（零 鈴）鐺只要用手一碰，就會(huì)丁（零 鈴）丁（零 鈴）地響起來(lái)，就會(huì)被人發(fā)覺。

2．走到（盡近）處，我才看清那花開得十分異樣，粉中透紅的花（辨 瓣）上還滾動(dòng)著露珠。

六、仿照例子，寫句子。

1．我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來(lái)。

2．它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來(lái)。

七、修改下面的?

四、1．天氣 2．顏色? 3．鄰居? 4．動(dòng)畫人物

五、1．零? 鈴? 鈴? 2．盡? 辨

六、1．只要他答應(yīng)，我們就開始行動(dòng)。2．一翻開相冊(cè)，就想起我的好朋友姜秋宇來(lái)。

七、1．把“語(yǔ)文”和“我”調(diào)換? 2．在前面加上“郵遞員”或“他”一類的.詞。

八、1．扌八 摘?? 2．竟然，驚奇，艱難? 3．小杏樹的成長(zhǎng)? 4．不管什么困難都阻擋不了杏樹的希望和堅(jiān)定的信念。? 5．掐尖? 斧砍? 鋸杈等多種原因? 6．靠希望和信念。

三年級(jí)第八單元日積月累篇四

第二單元口語(yǔ)交際（蘇教版八年級(jí)下）

口語(yǔ)交際聽出討論的焦點(diǎn)，有針對(duì)性地發(fā)表意見

一、導(dǎo)入新課

可采用問題猜想法導(dǎo)入新課。師講述課本第一段或其他的故事，然后問：“如果你是唐太宗，你會(huì)怎么辦?”學(xué)生各抒己見，引出課題。(板書。)二、自主學(xué)習(xí)

1．把你認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容畫下來(lái)，同位之間交流。

2．怎樣才能做到“聽出討論的焦點(diǎn)，有針對(duì)性地發(fā)表意見”?三、反饋交流

明確：要做到“聽出討論的焦點(diǎn)，有針對(duì)性地發(fā)表意見”就要注意三點(diǎn)：

1．先要有正確的'態(tài)度，這態(tài)度就是誠(chéng)懇，專注。

2．要對(duì)別人的發(fā)言內(nèi)容加以分析，吸取精華，抓住重點(diǎn)。

3．在聽話的過程中，還要注意當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境、說(shuō)話者的體態(tài)語(yǔ)、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，從中捕捉更為完整、準(zhǔn)確的信息。四、技能操作

1．吳儀出席一個(gè)有關(guān)侵權(quán)問題的會(huì)議，在會(huì)上，某國(guó)外交官說(shuō)：“我們?cè)诤托⊥荡蚪坏馈！眳莾x針鋒相對(duì)地說(shuō)：“你們的博物館里有很多中國(guó)的東西，我們是在和強(qiáng)盜打交道。”有力地維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。聯(lián)系本文所學(xué)知識(shí)想一想，你認(rèn)為吳儀的辯駁地成功之處在哪里?

明確：(各抒已見，只要能分析出一點(diǎn)即可。)

2．聽下面的故事，回答問題。

過去，有父子倆趕一頭毛驢去趕集，一開始父子倆跟著毛驢走，不久就聽見有人說(shuō)：“你看這兩個(gè)人有多傻，放著驢不騎，寧愿磨鞋子。”

這父子聽得有理，就讓兒子騎上去，自己跟著走，結(jié)果沒多久，有人又說(shuō)：“兒子騎驢，老子跑路，成何體統(tǒng)。”這父子覺得有理，于是老小交換，老子騎驢，兒子走路。

再走不遠(yuǎn)，又有人說(shuō)：“老的騎驢，小的走路，真夠狠心的。”這爺兒倆最后一商量就找一根杠子抬驢走。

沒走多遠(yuǎn)。跨上一座小橋．驢用力掙扎．三位一齊掉到河里。

(1)兩人鬧笑話的原因是什么?

(2)如果遇到類似的情況，你怎樣處理?

明確：(1)(因?yàn)閮扇瞬患臃治龅芈牐瑳]有自己的主見，這樣不算會(huì)聽。)

(2)(各抒己見。)’

3．閱讀下面兩段話，要求能聽出兩段文字的分歧的核心。與同學(xué)進(jìn)行討論，能有針對(duì)性地提出自己的意見，或同意、或反駁、或補(bǔ)充、或修正。

甲：人都是有感情和尊嚴(yán)的，既需要他人的體諒，又有義務(wù)彼此諒解。

乙：人都是有感情和尊嚴(yán)的，只要?jiǎng)e人尊重你，你就應(yīng)當(dāng)體諒別人。

(小組自由討論。)

五、拓展訓(xùn)練

班級(jí)舉辦一次討論會(huì)，圍繞如何看待“流行音樂”的話題展開討論。同學(xué)們可自由發(fā)表看法。聽取其他同學(xué)發(fā)表各種見解時(shí)，要善于聽出不同意見的焦點(diǎn)和分歧所在，并適當(dāng)作些評(píng)論。

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三年級(jí)第八單元日積月累篇五

花兒，花兒，芳香的花兒，你可以給大地增添生趣，你可以給生活增添色彩。我要變成你，體驗(yàn)?zāi)愕臉啡ぁ?/p>

我要變成牡丹花，國(guó)色天香，乃牡丹之富貴，我要成為花中之王，受人崇拜，實(shí)現(xiàn)我的明星夢(mèng)想。

我要變成康乃馨，把我那芬芳的香味送給媽媽，獻(xiàn)給爸爸，解除他們一天的疲勞。

我要變成梅花，挺立在寒風(fēng)陣陣的冬天里，炫耀了一個(gè)秋季的菊花開始凋謝了，堅(jiān)持了一個(gè)春秋的冬青也漸漸露出了倦容，只有我，依舊傲然挺立在風(fēng)雪交加的嚴(yán)冬。

我要變成蘭花，緊跟春天的步伐;我要變成喇叭花，吹起豐收的號(hào)角;我要變成串串紅，亮出紅紅的笑臉;我要變成滿天星，點(diǎn)綴人間的美好;我要變成米蘭，把芬芳灑滿人們的心田。

我要變成……

三年級(jí)第八單元日積月累篇六

每當(dāng)我看見剪紙藝術(shù)家在一張張紙上飛快地?fù)]舞著剪刀，創(chuàng)作者栩栩如生的作品時(shí)，我便不禁贊嘆不已。

在我的語(yǔ)文書上，就有著四幅剪紙作品。瞧瞧這四幅剪紙。每一幅上的人物，動(dòng)物都惟妙惟肖。或與動(dòng)物嬉戲，或翩翩起舞，或與伙伴互相幫忙，或津津有味的讀書，一副其樂融融的樣貌。

其中，我最喜愛的就是翩翩起舞的一幅：一位十幾歲的姑娘在花海里翩翩起舞。她身著少數(shù)民族的服裝，跳著優(yōu)美的民族舞，給人一種民族團(tuán)結(jié)友愛的和諧氣息。她的身后就是一叢叢的蒲公英。一眼望去，無(wú)邊無(wú)際，潔白如雪，仿佛給大地鋪上了一層白色的絨毯。一副美不勝收的樣貌，使我不禁來(lái)到了想象的王國(guó)。

從前，有一位心地善良，富有愛心的壯族姑娘。她的名字叫做瑪日娜，今年17歲了。瑪日娜從小就熟讀四書五經(jīng)，她十分愛學(xué)習(xí)。瑪日娜還就是一個(gè)十分熱情好客的人。她總就是喜愛將天南海北的客人請(qǐng)到自家家里，為他們唱歌，請(qǐng)他們?cè)谧约页燥垼尶腿藗冇肋h(yuǎn)也忘不了壯族人民的熱情。

回到現(xiàn)實(shí)的生活中，我不禁在一次對(duì)這幅剪紙作品嘖嘖贊嘆。

這就就是我國(guó)著名的民俗文化——剪紙。它就是華夏廣大勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。它處處都散發(fā)著華夏廣大勞動(dòng)人民團(tuán)結(jié)，和諧的氣息。

三年級(jí)第八單元日積月累篇七

姿勢(shì)—姿態(tài)鎮(zhèn)定—鎮(zhèn)靜、沉著愿意—情愿鼓勵(lì)—鼓舞、激勵(lì)、勉勵(lì)

驟然—突然盼望—希望、渴望快樂—快活、高興、愉快激動(dòng)—感動(dòng)

寬裕—寬綽、富裕成功—?jiǎng)倮樌槷?dāng)誠(chéng)摯—真摯、真誠(chéng)

祝福—祝賀興高采烈—?dú)g天喜地、喜出望外援助—資助相信—信任

如愿以償—心滿意足戀戀不舍—依依不舍調(diào)皮—頑皮立即—立刻

慢吞吞—急匆匆猶豫—果斷持久—短暫熱烈—冷淡

鎮(zhèn)定—慌張窄—寬危險(xiǎn)—安全成功—失敗善良—兇惡

如愿以償—事與愿違相信—懷疑

三年級(jí)第八單元日積月累篇八

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，大家都背過不少知識(shí)點(diǎn)，肯定對(duì)知識(shí)點(diǎn)非常熟悉吧！知識(shí)點(diǎn)有時(shí)候特指教科書上或考試的知識(shí)。掌握知識(shí)點(diǎn)是我們提高成績(jī)的關(guān)鍵！以下是小編為大家收集的三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元知識(shí)點(diǎn)，歡迎大家分享。

(1)三字句“abb式”

(2)四字詞語(yǔ)

(3)《三字經(jīng)》三字句

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。

1、有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣。

3、課文32頁(yè)讀讀背背里的名人名言。

聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。(列寧)

世上無(wú)難事，只要肯登攀。(毛澤東)

為中華之崛起而讀書。(周恩來(lái))

任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。(宋慶齡)

書籍是人類進(jìn)步的階梯。(高爾基)

高興： 興高采烈 喜不自禁 喜笑顏開 眉飛色舞 心花怒放

歡呼雀躍 喜氣洋洋 喜出望外 欣喜若狂 歡天喜地 眉開眼笑 手舞足蹈

驚慌： 大驚失色 驚惶失措

難過： 垂頭喪氣 愁眉苦臉 悲痛欲絕 憂心忡忡 愁眉不展

一籌莫展 心煩意亂 悶悶不樂

其他神態(tài)： 一本正經(jīng) 自言自語(yǔ) 呆若木雞 左顧右盼

成語(yǔ)：

千里之行，始于足下 百尺竿頭，更進(jìn)一步 耳聽為虛，眼見為實(shí)

人無(wú)完人，金無(wú)足赤 八仙過海，各顯神通 一言既出，駟馬難追

風(fēng)餐露宿 日夜兼程 滿載而歸 如愿以償 沒精打采 沉默不語(yǔ)

目不轉(zhuǎn)睛 恍然大悟 五湖四海 舉世聞名 高樓大廈 應(yīng)有盡有

黃 金黃 杏黃 鵝黃 淡黃 橙黃

紅 火紅 橘紅 桃紅 深紅 大紅 粉紅

白 米白 魚肚白 象牙白 雪白 潔白

藍(lán) 深藍(lán) 蔚藍(lán) 淇藍(lán) 淺藍(lán) 天藍(lán) 寶藍(lán)

綠 嫩綠 翠綠 碧綠 墨綠 淺綠 蘋果綠

一所學(xué)校 一輛汽車 一位少先隊(duì)員 一份報(bào)紙

一家雜志社 一架照相機(jī) 一張相片 一乘轎子 一串串車燈

千萬(wàn)縷金光 一座大寶庫(kù) 一座大花園 一頭小毛驢一位攝影師

誠(chéng)實(shí)的孩子 寒冷的冬天 著名的地質(zhì)學(xué)家 奇怪的大石頭 遙遠(yuǎn)的秦嶺

盡情地玩耍 仔細(xì)地觀察 使勁地吹氣 婉轉(zhuǎn)地回答 自言自語(yǔ)地說(shuō) 專注地聽

確確實(shí)實(shí) 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 密密層層 來(lái)來(lái)往往 舒舒服服

確確實(shí)實(shí) 熱熱鬧鬧 飄飄搖搖 干干凈凈日日夜夜

又松又軟又香又脆又唱又跳又說(shuō)又笑又酸又甜又高又壯又踢又跳

隆隆的雷聲 溪水淙淙地流著 北風(fēng)呼呼地刮過

圓溜溜的眼睛 胖乎乎的小手 紅樸樸的臉蛋 靜悄悄的校園

黑乎乎的山洞霧沉沉的早晨雨蒙蒙的西湖 綠油油的田野 白茫茫的大地

笑呵呵 樂陶陶 喜滋滋 喜洋洋興沖沖

只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí)，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。希望提供的，能夠幫助到大家!

知識(shí)點(diǎn)對(duì)朋友們的學(xué)習(xí)非常重要，大家一定要認(rèn)真掌握，我們也為大家準(zhǔn)備了必備的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文背誦知識(shí)點(diǎn)歸納，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧!

1、聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。 (列寧)

2、世上無(wú)難事，只要肯登攀。 (毛澤東)

3、為中華之崛起而讀書。 (周恩來(lái))

4、任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。 (宋慶齡)

5、書籍是人類進(jìn)步的階梯。 (高爾基)

《九月九日憶山東兄弟》 唐 王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

《望天門山》 唐 李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

《飲湖上初晴后雨》 北宋 蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

《夜書所見》 葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

《小兒垂釣》 胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

明月松間照，清泉石上流。(王維)

江碧鳥逾白，山青花欲燃(杜甫)

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。(杜牧)

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(陸游)

水南水北重重柳，山后山前處處梅。(王安石)

溫故而知新：溫習(xí)已聞之事，并且由其中獲得新的領(lǐng)悟;

三人行，必有我?guī)熝桑簬讉€(gè)人一起走路，其中必有值得我學(xué)習(xí)的老師。

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?：學(xué)過的知識(shí)，再常常地溫習(xí)它，不也是很愉快的嗎?

知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道。不知道就是不知道，這是聰明的。指做學(xué)問態(tài)度要端正，也指做人要誠(chéng)實(shí)。

上有天堂，下有蘇杭。

峨眉天下秀，三峽天下雄。

五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。

桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。

天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。

山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。

秋月白，晚霞紅，水繞對(duì)云橫。

雨中山果落，燈下草蟲鳴。

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)、子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。

正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥;三月韭菜長(zhǎng)得旺，四月竹筍雨后生;

五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓;七月茄子頭朝下，八月辣椒個(gè)個(gè)紅;

九月柿子紅似火，十月籮卜上秤稱;冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

三年級(jí)第八單元日積月累篇九

健步如飛的蝸牛（高瑋成）

從前有只蝸牛，它總想著：如果我能健步如飛，我就能去世界各地游玩，那肯定很有趣。

他喜歡去高高的大樹梢上發(fā)呆，今天它又爬到了一棵高大的樹梢上，他再次嘀嘀咕咕地說(shuō)：“我要健步如飛，我要健步如飛，我要健步如飛……”

突然，一片樹葉說(shuō)：“你把我吃了吧。你會(huì)夢(mèng)想成真的。”“啥？你叫我干什么？”蝸牛驚訝地喊道。“吃下去吧。”樹葉平靜地說(shuō)。蝸牛盯著樹葉看了好一會(huì)兒，將信將疑，慢慢吞吞地摘了一片葉子，并放到嘴里吃。想看看是不是真的。他先跑了100米——用時(shí)1秒。“我真的是健步如飛啦！”蝸牛蹭地跳了起來(lái)。尖聲怪叫起來(lái)：“唷嗬、唷嗬……”

他迫不及待跑去和老貓賽跑。來(lái)到了老貓窩前，蝸牛激動(dòng)地喊：“老貓先生，我要和你賽跑！”老貓剛吃完一條魚，正在洗刷胡子，懶洋洋地答應(yīng)了，但心里很不屑地想：蝸牛啊蝸牛別不自量力了。不幸的是老貓正在一旁妄想才聽到裁判發(fā)出號(hào)令，就只見一團(tuán)白煙和一個(gè)影子從身邊穿過，快如閃電，老貓目瞪口呆。

蝸牛又去挑戰(zhàn)上一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)冠軍——斑點(diǎn)豹。因?yàn)槁犝f(shuō)了蝸牛的實(shí)力。斑點(diǎn)豹一開始很重視蝸牛，再后來(lái)就不重視了，因?yàn)槲伵２]有做熱身運(yùn)動(dòng)，但是比賽一開始豹子也只見一個(gè)蝸牛殼和一團(tuán)白煙。蝸牛贏了！

這是一只跑遍無(wú)敵手，也是一只知恩圖報(bào)的蝸牛，他每天都去給那棵樹澆水

三年級(jí)第八單元日積月累篇十

篇一：三年級(jí)上冊(cè)第八單元

作文

堅(jiān)信和細(xì)雨準(zhǔn)備去明天旅游的時(shí)候，窗外陽(yáng)光十分刺眼，突然一個(gè)電話打來(lái)。

“喂？”

“我是壹沙啊，月大哥在學(xué)院旁邊開家程序公司，明天剪彩，來(lái)不來(lái)啊？”

“呃……”

“來(lái)啊，肯定來(lái)！是吧，細(xì)雨？”堅(jiān)信一把搶過電話，說(shuō)道。

“嗯，就這樣說(shuō)定了！拜拜。”

“我們真的要去剪彩儀式么？”細(xì)雨有點(diǎn)不情愿，“明天我倆還要去旅游呢！”

“那好吧。”細(xì)雨還是有點(diǎn)不情愿。

“嘿！堅(jiān)信，你們過來(lái)一下。”穿著燕尾服的月大哥在那邊招著手叫堅(jiān)信過來(lái)。

“我先去和月大哥聊天先哈。”堅(jiān)信說(shuō)道。

“沒事，你去吧。”

“怎么了，月大哥？”

“咋樣，最近怎么樣啊？”

“沒事，準(zhǔn)備過幾天去奇跡森林旅游。”

月大哥看看手表，時(shí)針快要指向十，就對(duì)堅(jiān)信說(shuō)：“快要進(jìn)行剪彩了，我先走了，你找個(gè)位置坐了先。”。

剪刀卡擦一聲起，所有人都鼓起掌來(lái)，還有人歡呼起來(lái)。

“下面有請(qǐng)陳月服先生進(jìn)行演講！”主持人滿臉喜慶，大家又鼓起掌來(lái)。

“很榮幸今天我當(dāng)上了一個(gè)公司的老板，可以說(shuō)，當(dāng)成今天的老板，都是靠大家的支持！我不是個(gè)會(huì)說(shuō)話的人，謝謝大家！”

月大哥激動(dòng)地說(shuō)，似乎聲音都顫抖了，大家也都在歡呼著。

“下面有請(qǐng)呵獸先生，為大家講話！”主持人在此激動(dòng)地說(shuō)道。只見一位穿著西裝的男士走了過來(lái)，后面還跟著一個(gè)拿東西的傭人。

“他是誰(shuí)啊？”“你連這個(gè)都不知道？他就是大名鼎鼎的保護(hù)動(dòng)物協(xié)會(huì)參議員呵獸先生啊，他在烏龍學(xué)院可出了名的！他待人也很好的。”“是啊，他上次還為社會(huì)上的貧困學(xué)子捐助了幾百萬(wàn)呢！”“真的么？”“難不成還騙你？”

堅(jiān)信和細(xì)雨也不知道這位男士是誰(shuí)，最后才得知這位是保護(hù)動(dòng)物協(xié)會(huì)知名人士呵獸先生，但他倆覺得，認(rèn)不認(rèn)識(shí)他都無(wú)所謂。

呵獸先生拿過麥克風(fēng)，鄭重地說(shuō)：“首先，我要祝賀陳月服先生成了公司，在這里，我再次祝賀陳先生開的這家公司越辦越好！”似乎大家都是捧他的場(chǎng)來(lái)的，鼓掌聲和歡呼聲比剛剛的響亮數(shù)倍。

開業(yè)儀式結(jié)束后，這天下午，堅(jiān)信和細(xì)雨在方塊廣場(chǎng)上又遇見了這位呵獸先生。

“咦？那兩人我好在哪里見過一樣。”呵獸看看堅(jiān)信和細(xì)雨，對(duì)著旁邊的傭人小聲說(shuō)道。

“是的，呵獸先生，那兩個(gè)人就是昨天開業(yè)儀式被月服先生請(qǐng)到現(xiàn)場(chǎng)觀看的朋友——吳堅(jiān)信和細(xì)雨。”傭人回復(fù)道。

同時(shí)，堅(jiān)信和細(xì)雨也在小聲嘀咕著。

“那不就是呵獸先生么？”

“就是昨天儀式出場(chǎng)的那個(gè)？”

“好像是啊。”

這會(huì)呵獸先生走了過來(lái)，對(duì)著他們兩個(gè)伸出手。堅(jiān)信和細(xì)雨有點(diǎn)不知所措，也只好微微笑，和呵獸先生握了握手。

“你們就是昨天的堅(jiān)信和細(xì)雨？”

“嗯，沒……沒錯(cuò)，有事……有事么？”他倆緊張的說(shuō)道，不是怕生，而是對(duì)著這位先生突然有著莫名的緊張感。

“沒事，別緊張。我只是看你們倆是昨天儀式上的人，過來(lái)啊個(gè)招呼而已。”呵獸先生面帶微笑，輕松地說(shuō)道，“看你們那么閑，不如認(rèn)我做師傅，在烏龍學(xué)院學(xué)習(xí)之余，去動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)幫我籌備資料，當(dāng)個(gè)小秘書怎么樣？”

“呃……這個(gè)……”

眾人也聽到了呵獸先生正在招徒弟，紛紛圍過來(lái)。

“你們倆啊，能被呵獸先生看得起就不錯(cuò)了，還不趕快謝謝。”眾人中有個(gè)人大聲說(shuō)道。

“是啊是啊，能當(dāng)就不錯(cuò)了，還猶豫什么呢？“眾人紛紛襯道。

堅(jiān)信和毛毛聽了眾人的話，情不自禁的說(shuō)道：“好吧好吧。”

“嗯，過幾天就去我辦公室?guī)兔Π伞！?/p>

就這樣，他倆迷迷糊糊的在眾人的撮合之下，不知不覺的當(dāng)上了呵獸的徒弟。

第二天，堅(jiān)信和細(xì)雨并沒有去幫呵獸師傅的忙，而是去按照行程推遲了一天的旅游。倆個(gè)人漫步在奇跡森林的蘑菇道上，周圍都是蘑菇和樹木，既幽靜，又涼爽。

“細(xì)雨啊，你說(shuō)我們要送呵獸師傅什么禮物呢？”

“不知道啊。”

“要說(shuō)不如送賀卡吧。”

“不行，太庸俗了。”

“那送衣服？”

“不行，太平常了。”

“那你說(shuō)，送什么好呢？”

細(xì)雨突然動(dòng)也不動(dòng)，眼神十分慌張，堅(jiān)信也不知道為什么，以為她不舒服：“細(xì)雨，你怎么了？”

“啊！”細(xì)雨突然大叫一聲，一頭霧水的堅(jiān)信更不知所措了：“你到底怎么了啊？”

篇二：三年級(jí)上冊(cè)第八單元作文350字：假如我是一個(gè)魔法師

假如我是一個(gè)魔法師，我首先要讓那些在地震中死亡的人們蘇醒過來(lái)，讓他們?cè)僖淮潍@得家人的關(guān)愛，讓他們重新獲得自由的權(quán)利，讓他們享受學(xué)習(xí)的關(guān)愛！

假如我是一個(gè)魔法師，我要讓那些阻礙人們救助那些困難的人們的大石頭走開，不讓大石頭防礙他們救助.我要讓那些在地震中被泥土或者石頭埋起來(lái)的！

假如我是一個(gè)魔法師，我要變出許多的日用品，給那些需要的人使用.我要那些需要救助的人得到幫助，不要讓他們得不幫助.我要讓那些富有的人捐錢給他們，我要讓他們得到幸福和關(guān)愛！

假如我是一個(gè)魔法師，我要變出許多的房子，讓他們有房子住，有東西吃.我要他們何以前一樣，過得快快樂樂！

篇三：三年級(jí)上冊(cè)第八單元作文100字：如果我有一雙翅膀

如果我有一雙翅膀，

我會(huì)飛向藍(lán)天，

像鳥一樣自有自在的飛來(lái)飛去，

如果我有一雙翅膀，

我會(huì)飛向大海，

像魚一樣游來(lái)游去，

讓大海隨著我飄流。

如果我有一雙翅膀，

我會(huì)飛向宇宙，

看看外星人，

與他們交流，

如果我又要一雙翅膀該有多好。

翅膀呀、翅膀，我真希望有你。

編輯推薦：

三年級(jí)第八單元日積月累篇十一

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三年級(jí)上冊(cè)第八單元習(xí)作——自由習(xí)作

“熱帶風(fēng)暴”是我們家鄉(xiāng)剛造的一座水上樂園，我一直非常想去。早晨，我媽媽說(shuō)下午要帶我去那，嘿，我別提多高興了。

吃過午飯后，天突然下起了傾盆大雨，急得我像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。該睡午覺了，雨還在下著，于是我就對(duì)牙齒仙女許了個(gè)愿，據(jù)說(shuō)牙齒仙女能實(shí)現(xiàn)任何愿望，我就許了“希望下午是個(gè)晴天”的愿望。然后我就上床午睡了。

等我醒來(lái)后，哎，雨還在下。我的希望落空了。哎，真是白高興了一場(chǎng)。但是，我心里還真希望牙齒仙女能幫我實(shí)現(xiàn)“明天去水上樂園”的愿望。

三年級(jí)上冊(cè)第八單元習(xí)作——自由習(xí)作

我真希望，災(zāi)區(qū)人民的房子，不是一堆堆的廢墟，而是一幢幢美麗壯觀的高樓。

我真希望，災(zāi)區(qū)的人民，不是無(wú)家可歸，而是安居樂業(yè)，兒孫滿堂。

我真希望，災(zāi)區(qū)的孤兒，不是孤孤單單的，而是高高興興的，快快樂樂的。

我真希望啊，我真希望，災(zāi)區(qū)人民居住的家園里，草更綠，花更香，災(zāi)區(qū)人民的生活更美滿更安康！

三年級(jí)上冊(cè)第八單元習(xí)作200字——自由習(xí)作

臨澤縣昭武小學(xué)四年級(jí)張珍妮

我是一個(gè)小學(xué)生，我的心中有許多的希望......我希望我有一輛自行車，它可以帶我去世界各地看看大自然。

我希望有一臺(tái)屬于自己的電腦，可以和網(wǎng)上的朋友訴說(shuō)不愉快的事情。

我希望我是一名神醫(yī)，可以讓世人遠(yuǎn)離病魔，永保健康。

我希望我是一名教師，可以為孩子傳授知識(shí)，伴他們度過快樂童年。

我希望我有一朵七色花，讓它們?nèi)椭鷼埣驳暮⒆樱购⒆踊謴?fù)正常。

啊！我希望………

多么希望

多么希望成為

太陽(yáng)，給清冷的角落帶來(lái)溫暖，讓剛伸出來(lái)的花兒，在陽(yáng)光中茁壯成長(zhǎng)，多么希望成為

一棵小草，裝點(diǎn)綠色的夢(mèng)想，讓戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離，讓朗朗的讀書聲處處響亮。

啊，我是多么希望！

三年級(jí)上冊(cè)第八單元習(xí)作——自由習(xí)作

我有一個(gè)漂亮的房間，那里有鬧鐘、玩具、和寫字臺(tái)。但往往我想我的房間和現(xiàn)在不一樣。

我希望我的房間是超市，里面有巧克力、牛奶......我要什么，那就有什么，多好啊！

我希望我的房間是魔術(shù)屋，寫字臺(tái)是又香又脆的餅干，窗戶是軟綿綿的蛋糕，水管流出的全是甜甜的可樂汽水，那多好哇！

周六周日的時(shí)候，我希望我的房間是游樂場(chǎng)，書架是滑梯，本子是草坪，椅子是秋千，小床是健身器材。然后我會(huì)把灰姑娘、白雪公主請(qǐng)出來(lái)，和我一起游戲一起歡笑。

想完了這些，我最最喜歡的還是我現(xiàn)在的房間，因?yàn)樵谶@里，我可以讀書，思考，讓我的理想從這里開始飛翔！

三年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作評(píng)改

自由習(xí)作作文三篇

習(xí)作調(diào)查報(bào)告

習(xí)作導(dǎo)游詞

三年級(jí)第八單元日積月累篇十二

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

東（）西（）東（）西（）

南（）北（）南（）北（）

左（）右（）左（）右（）

三、把不可以搭配的字劃去，可以搭配的組成詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。

四、把下面句子改成“把”字句和“被”

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三年級(jí)第八單元日積月累篇十三

假如我會(huì)變的話，我會(huì)變出一雙翅膀，穿上它，就像小鳥一樣在天空中自由地飛翔，在云朵中自由的穿梭。

假如我會(huì)變的話，我會(huì)變出一輛輛有隱形翅膀的車子，人坐在里面，可以在天空中自由的穿梭，只要前方出現(xiàn)堵車，它就可以飛向天空，越過障礙物，在天空中自由自在地飛翔。

假如我會(huì)變的話，我會(huì)變出一支神奇的`鋼筆，在考試的時(shí)候，假如有一道自己不會(huì)做的題，它就會(huì)提醒你這道題的方法。不會(huì)告訴你這道題的答案。而我就會(huì)根據(jù)它的提示去采取各種各樣的方法來(lái)做出正確的答案。自然就不是作弊了!

假如我會(huì)變的話，我會(huì)變出一只只馬良神筆，送給災(zāi)區(qū)的小朋友們，它們想變什么就可以變什么。

假如我會(huì)變的話，我想變成一滴水，因?yàn)樗茉旄Ｈ祟悾厍蛏纤械纳锒茧x不開水，水是萬(wàn)物生命之源。

假如我會(huì)變，那該多好啊!我一定要造福人類!

三年級(jí)第八單元日積月累篇十四

我的語(yǔ)文老師姓和，她非常喜歡我們，我們也很喜歡她。

她教我們語(yǔ)文課時(shí)，非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一次，我把“陪”字寫成了“部”字，老師立刻幫我指正出來(lái)，，并讓我注意類似的錯(cuò)誤。這些指導(dǎo)讓我的語(yǔ)文成績(jī)有了很大的進(jìn)步。

和老師還多才多藝。今年“六、一”兒童節(jié)，和老師又帶領(lǐng)我們練習(xí)唱歌和跳舞，圓滿地完成了“六、一”兒童節(jié)的表演。我們還獲得了班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

她平時(shí)還非常關(guān)心我們的安全。每天放學(xué)，和老師都看著爸爸媽媽把我們接走后，她才回家。有一次我的爸爸媽媽忘接我了。和老師就給我爸爸打了電話，過了很久爸爸才趕到學(xué)校。老師看到爸爸把我接走，才回家。

所以，我認(rèn)為和老師是最棒的老師，我非常喜歡她。