演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高。演講稿對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫演講稿呢？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。

知識產權演講稿篇一

他們的創(chuàng)新形式五花八門，有的`平淡無奇，有的卻如有神助：秘魯的廣告牌可以從空氣中收集水分，為當地社區(qū)提供清潔的飲用水；美國某大學的3d打印機可以再造受損的人體組織；肯尼亞有手機轉賬和小額信貸服務；印度農村采用可再生能源解決方案為冰箱供電；中國的石墨烯電池用幾分鐘就可以為手機充電；俄羅斯聯邦的尖端輔助技術可以幫助殘疾人執(zhí)行日常任務。

設立世界知識產權日由中國和阿爾及利亞在20xx年10月召開的世界知識產權組織第三十五屆大會上提出并通過，目的是增強各界尊重知識、崇尚科學、保護知識產權的意識，營造鼓勵知識創(chuàng)新和保護知識產權的法律環(huán)境。自20xx年起，每年的4月26日被確立為世界知識產權日——這一天是1970年《wipo公約》生效的日子。wipo會為每一個世界知識產權日確定一個主題，各成員國會圍繞當年主題，在世界知識產權日期間舉辦各種宣傳活動。

從20xx年至今，歷次世界知識產權日主題分別為：今天創(chuàng)造未來；鼓勵創(chuàng)新；知識產權與我們息息相關；尊重知識產權，維護市場秩序；思考、想象、創(chuàng)造；知識產權——始于構思；鼓勵創(chuàng)造；贊美創(chuàng)新，增進人們對知識產權的尊重；綠色創(chuàng)新；創(chuàng)新——將世界聯系在一起；設計未來；天才創(chuàng)新家；創(chuàng)造力：下一代；電影——全球摯愛；因樂而動，為樂維權。

知識產權演講稿篇二

各位xxxx:

如果說你有誠信，那么知識產權這死個字永遠烙印在你的心底。如果說你認為知識產權對于你來說是一件可有可無的東西，那么你將是一個沒有品德，沒有策劃你誠信的人。

大家對知識產權這幾個字并不是不了解吧。其實知識產權主要指個人及其組織在腦力勞動方面創(chuàng)造并完成的智力成果而依法享有的專有權利。它具有無形性、雙重性、確認性和獨占性的特點。根據我國知識產權法的相關法律規(guī)定，公民和法人所享有的知識產權有著作權（版權）、專利權、商標專用權、發(fā)現權、發(fā)明權，以及其他科技成果權等。如果我們要轉載他人的作品，那就必須經過他人的許可。

我相信人們完成的智慧成功都會申請專利，這個專利不只是有自己的專利權，還有發(fā)明權等等，這個專利一旦公布后，也是你對你自己的認可，對自己的信任。

這個社會上的人轉載了他人的作品并沒有告知他人或經過允許，這樣的人很多，甚至隨處可見，而且我也有這樣的遭遇。他們往往都是自己在網上隨意的轉載，而沒有通知我，只要自己在網上一搜索就會有一大片出來。我當時就在想，他們是不是沒有知識產權這方面的意識，還是自己的文化水平不夠而不能理解其中的含義。他們又為何不自己創(chuàng)作，又為何轉載不通知他人，按理論來將這也算是強制獲取，也可以說成偷盜吧。

這個社會上的人都應該對知識產權有一定的認識，除非我們自己承認自己是文盲，而且我們還要對人們的非法侵犯別人的作品舉報，要大力的宣傳知識產權對我們經濟貿易有著重要的作用，對我們的生活有緊密的聯系。

所以知識產權將深深的烙印在我們的心底，從它可以看出一個人是否誠信，是否有沒有的品質，是否可以成才，是否可以用誠信去創(chuàng)造美好的明天！

知識產權演講稿篇三

老師們、同學們：

今天——4月26日，是“世界知識產權日”。設立“世界知識產權日”旨在全世界范圍內樹立尊重知識，崇尚科學和保護知識產權的意識，營造鼓勵知識創(chuàng)新和保護知識產權的法律環(huán)境。而自覺維護“知識產權”的根本在于誠信。

誠是誠實、真誠，是“壁立千仞，無欲則剛”的博大;信是信用、信譽，是“君子一言駟馬難追”的承諾。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個人的立身之本。

孔子云：“人而無信，不知其可也”。于是，重耳退避三舍，就是為了兌現自己顛沛流離時對楚成王的“日后兵戈相見，愿下令后退三舍”的諾言，于是成就了“退避三舍”的千古佳話。程頤說過：“一言為重百金輕”。于是，柳季寧死也不愿用自己的誠信去換國之重寶。誠信，實在是為人處世的基礎。

誠信如此之重要，但往往不經意間我們可能就違背了這一道德準則。就拿我們平時做作業(yè)來說，獨立完成作業(yè)、按時交作業(yè)，這些是誠信，反之，抄襲、拖拉則違背了誠信。同樣的，在每次考試中，我們更應該堅守誠信。今天，我們馬上就要走上期中考試的考場，誠信就是一塊試金石，它考驗我們做人的準則。堅守了，就能真實地考查出開學以來我們對知識的掌握情況;違背了，不但欺騙了他人，更蒙蔽了自己，讓自己陷入學習和做人的誤區(qū)，甚至要背負行政處分和輿論譴責，實在是得不償失。故而，一點浩然正氣，千里快哉風!誠信是以。

在學校的考場和人生的考驗中，我們準備好了嗎?

我的演講完畢，謝謝大家。

知識產權演講稿篇四

老師們、同學們：

早晨好！

知識產權，指“權利人對其所創(chuàng)作的智力勞動成果所享有的專有權利”，一般只在有限時間期內有效。各種智力創(chuàng)造比如發(fā)明、文學和藝術作品，以及在商業(yè)中使用的標志、名稱、圖像以及外觀設計，都可被認為是某一個人或組織所擁有的知識產權。

相信你已經部分地了解了知識產權咯！那么接下來我們來了解它的特點：

(1)知識產權是一種無形財產。

(2)知識產權具備專有性的特點。

(3)知識產權具備時間性的特點。

(4)知識產權具備地域性的特點。

(5)大部分知識產權的獲得需要法定的程序。

同學們，不要以為它只有表面上四個字的空殼子哦，它也有很大、很多的作用哦！例：

(1)為智力成果完成人的權益提供了法律保障，調動了人們從事科學技術研究和文學藝術作品創(chuàng)作的積極性和創(chuàng)造性。

(2)為智力成果的推廣應用和傳播提供了法律機制，為智力成果轉化為生產力，運用到生產建設上去，產生了巨大的經濟效益和社會效益。

(3)為國際經濟技術貿易和文化藝術的交流提供了法律準則，促進人類文明進步和經濟發(fā)展。

(4)知識產權法律制度作為現代民商法的重要組成部分，對完善我國法律體系，建設法治國家具有重大意義。

相信同學們已經認識什么是知識產權了，那么接下來我們來討論怎樣保護知識產權。要學會保護知識產權，那我們得先認清一點——知識產權需要保護，但是不能過度保護，必須在專利權人利益和公共利益之間把握一個恰當的平衡點。

在專利制度的實施中，知識產權的創(chuàng)造、管理、保護和運用這四個環(huán)節(jié)是一個有機聯系的整體，必須保持這四個環(huán)節(jié)的全面協調發(fā)展。創(chuàng)造是源頭;管理是基礎;保護是手段;運用是目的。

但是，有些人往往不顧經濟社會發(fā)展的階段性，片面強調知識產權保護，甚至把知識產權工作單純地理解為知識產權保護工作，不知道還有知識產權的創(chuàng)造、管理、運用等其他環(huán)節(jié);或者是即使知道還有其他環(huán)節(jié)，也把保護環(huán)節(jié)置于其他環(huán)節(jié)之上。

知識產權需要的是合理保護，而不是過度保護。當年，有人高價向倫琴購買x光射線技術專利，但是倫琴認為“我的發(fā)現屬于全人類”，沒有申請專利權，他的做法使x線的應用得到迅速發(fā)展和普及。他知道，如果這項技術被獨占，窮人根本付不起錢去拍x光照片。今天，仍有一些發(fā)展中國家由于無法支付昂貴的專利費用，導致無法獲得醫(yī)治疾病的有效藥品。

我們作為中學生，第一點就是不買盜版的書和碟從自己做起，以后再也不用盜版軟件了，玩游戲再也不買盜版光盤了，看小說再也不用盜版書籍了。

甚至可以從一些小細節(jié)做起。例：

1.引用文章，段落，寫名出處，注名作者。

2.不把有版權的圖片或者文字用做商業(yè)用途

知識產權演講稿篇五

老師們、同學們：

早晨好!

今天我演講的題目是《創(chuàng)新是知識產權永恒的主題》。

4月26日是《世界知識產權組織公約》生效的日期。_年，中國和阿爾及利亞提議將4月26日設立為世界知識產權日。_年，世界知識產權組織召開第__屆成員大會，通過了中國和阿爾及利亞的提案，決定從_年起，將每年的'4月26日定為“世界知識產權日”。設立世界知識產權日的宗旨是，在全世界范圍內樹立尊重知識，崇尚科學和保護知識產權的意識，營造鼓勵知識創(chuàng)新和保護知識產權的法律環(huán)境。

知識產權是指公民、法人或其他組織在科學和文學藝術等領域內，基于腦力勞動創(chuàng)造完成的智力成果所依法享有的專有權利。知識產權包括專利權、商標權、著作權以及反不正當競爭中的商業(yè)秘密等。知識產權也就是智力成果權。所謂智力成果，是指依靠腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果。教師寫一份教案、設計一套試驗方案、講一堂課就是智力成果;學生寫一篇作文、解一道科學應用題、制作一套手工工藝品也是智力成果。我們都是智力成果的創(chuàng)造者和擁有者，每個人都依法享有智力成果的專有權利。保護知識產權就是保護我們自己的權利。

世界知識產權組織將_年世界知識產權日的主題定為“創(chuàng)新”。提起創(chuàng)新，有些人總是覺得很神秘，似乎只有少數人才能創(chuàng)新。其實，創(chuàng)新很簡單。別人沒有想到的你想到了，別人沒有發(fā)現的你發(fā)現了，別人沒有做成的你做成了，這就是創(chuàng)新。一個班級將臟亂差的教室變成美麗的風景;一教師簡化試驗步驟;一位學生解出一道數學難題，甚至防止一場口角的發(fā)生……這些都是創(chuàng)新。

創(chuàng)新不只是科學家、發(fā)明家的事情，創(chuàng)新已經深入到我們日常生活之中。一位超市老板為了讓顧客多購買東西，用購物車代替顧客手中的購物袋，為超市經營帶來了活力。愛迪生在招聘助手的時候，要求應聘者走遍全城，找出20件感興趣的東西。應聘者回來后，愛迪生讓他們在第一欄中列出10件，在第二欄中列出10件，第一欄和第二欄隨機組合，盡你所能，提出你想到的所有發(fā)明。誰的發(fā)明新穎、誰的發(fā)明多，誰將被錄用。由此可見，創(chuàng)新不需要天才，只需要找到新的改進方法。紙張和水杯結合在一起，便成為一次性水杯;照相機和手機疊加在一起，便成為帶有攝像頭的手機;大肥豬培育得比老鼠還小，便成為身價百倍的寵物;畝產不到100斤的水稻改良為畝產1000斤的雜交水稻，便成為世界級的發(fā)明創(chuàng)造。創(chuàng)新的方法很多，主要的思路就是重組、移植、縮小或者擴大。

在生活中，我們存在著許多苦惱和“不方便”。身體長不高苦惱，身體長胖了苦惱，頭發(fā)變白了苦惱;在黑板上畫橢圓不方便，穿雨衣騎自行車不方便，教學樓白色大理石做清潔衛(wèi)生不方便。生活中這些苦惱和“不方便”就是我們創(chuàng)新的動力。我們要善于從司空見慣的生活中獨具慧眼地發(fā)現問題，把握稍縱即逝的“機遇”，積極探索，勇于實踐，不斷創(chuàng)新，自覺成為知識產權的創(chuàng)造者和擁有者。

謝謝大家!

知識產權演講稿篇六

xx法院充分發(fā)揮知識產權司法保護主導作用，大力加強和創(chuàng)新著作權審判工作，依法保障和促進文化產業(yè)發(fā)展繁榮。

。一是積極探索侵權賠償實現市場價值的途徑。對于源頭侵權、重復侵權、故意侵權的情形，酌情確定適當高于市場價值的損害賠償。對構成犯罪的違法行為，加大罰金刑的適用與執(zhí)行力度。二是完善案件事實查明機制，靈活運用舉證責任轉移、優(yōu)勢證據等證據規(guī)則。三是合理發(fā)揮財產保全、證據保全的制度效能，凡是符合保全條件的，均及時采取有關措施。

xx高院制定出臺了《關于充分發(fā)揮審判職能防控風險服務發(fā)展的意見》《關于加強和改進知識產權審判工作為推動經濟文化發(fā)展提供司法服務保障的意見》等，以深化司法體制改革為契機，推進審判機制、案件管轄制度等改革，促進提高審判質效和司法水平。

堅持依法、準確判定網絡行為的法律性質，正確把握作品提供行為與網絡服務提供行為的劃分，進一步明確網絡服務提供者免責與歸責界限、“通知與移除”規(guī)則以及過錯歸責等原則。妥善應對網絡環(huán)境下證據舉證和證據采信的問題，審慎運用民事訴訟證據規(guī)則，適當降低著作權人舉證難度，切實解決舉證難、事實認定難的.問題，實現有效保護著作權與促進技術創(chuàng)新、文化產業(yè)發(fā)展的有機統(tǒng)一。

接，形成行政與司法保護合力。xx高院出臺《關于建立知識產權糾審判工作為推動經濟文化發(fā)展提供司法服務保障的意見》等，以深化司法體制改革為契機，推進審判機制、案件管轄制度等改革，促進提高審判質效和司法水平。

堅持依法、準確判定網絡行為的法律性質，正確把握作品提供行為與網絡服務提供行為的劃分，進一步明確網絡服務提供者免責與歸責界限、“通知與移除”規(guī)則以及過錯歸責等原則。妥善應對網絡環(huán)境下證據舉證和證據采信的問題，審慎運用民事訴訟證據規(guī)則，適當降低著作權人舉證難度，切實解決舉證難、事實認定難的問題，實現有效保護著作權與促進技術創(chuàng)新、文化產業(yè)發(fā)展的有機統(tǒng)一。

xx高院出臺《關于建立知識產權糾紛訴調對接機制的若干意見》，廈門中院制定《關于建立知識產權司法保護和行政保護良性互動機制實施意見》。泉州中院建立法院與行政執(zhí)法部門移送涉嫌著作權犯罪的信息通報制度，強化執(zhí)法與司法的溝通銜接。德化法院創(chuàng)新“申請+介入”訴前簡易調處模式，形成“政府+司法+協會+企業(yè)”工作合力。

知識產權演講稿篇七

對于嗷嗷待哺的小嬰兒，知識正如那甘甜的乳汁般溫暖而又甜美;對于剛踏入校門的兒童，知識正如那滿天閃爍的星輝璀璨而又明亮;對于垂暮之年的人，知識正如孤獨時身邊的人一樣，時時陪伴，時時感到溫馨快樂。對于我們——十六七歲的青少年，真正的知識卻非僅僅如此。因為，真正的知識，需要我們向它邁出穩(wěn)健的步伐。

什么是真正的知識?有的人或許覺得哲學家說的話就是知識，或許覺得書上的文字就是知識……諸如此類。其實，真正的知識不存在于書本上，不存在于言語中，而是存在于我們每個人的身邊。真正的知識是在一定的理論基礎上獲得的，它具有的，不僅僅是可閱性，還有實用性。所以想獲得真正的知識，也并非易事。

得到的人，往往是擁有了一批巨大的寶藏，當然也失去了一些原本屬于自己的東西。相信每個人對牛頓都不會陌生。他從小就對任何事物抱有很大的興趣。他坐在樹下，被熟透的蘋果砸到從而發(fā)現了萬有引力。他苦心研究，進而發(fā)現了牛頓第一定律、牛頓第二定律……可是，在他面臨選擇終生伴侶時，他卻沒有那么積極踴躍了，致使他自己孤獨終老。可他有后悔嗎?他沒有。也許在他看來，事業(yè)勝過一切，甚至于勝過他的終生幸福。他是為真正的知識去付出了自己的光陰。

袁隆平不也正是如此嗎?他原只是一名農民，原只會在那鄉(xiāng)間埋頭耕耘以度殘年。可是，他卻選擇了另一條路。他關注水稻的發(fā)展，努力學習技術，參加培訓，并不斷地去尋找品種優(yōu)異的野生水稻。我們無法想象他是怎么一步步地克服那生澀難懂的技術指導書，是怎么一次次得到希望又破滅。但是我們可以想象得到，當他找到那顆不同于以往的優(yōu)質水稻時，他那臉上洋溢的笑容是喜悅多一點，還是欣慰多一點。

那，是獲得真正的知識的笑容啊!多么耀眼，多么奪目!他的不懈努力，為以后世界的子民留下了一筆財富，留下了一筆買不到的財富。他的舉動，何其偉大!

而我們呢?我們只是十六七歲的少年，又能做些什么?其實我們可以做的有很多很多。因為，真正的知識不在于一時，而在于積累、創(chuàng)新。

懂得運用知識，懂得創(chuàng)新，是獲得真正知識的有效途徑。當我們淺淺地學到一些新的知識時，我們總會迫不及待地去應用，去實踐，再去加以創(chuàng)新，那樣的結果將會大大不同。或許有的人覺得創(chuàng)新是一件很難的事。誠然，有的人只是局限于一個角度，不懂得換位思考，多角度思考。那樣的人，腦袋里也就始終是一個想法。要想有真正的創(chuàng)新，就不能只單方面思考，要學會去挖掘那些還被未挖掘的知識。也許一時很難明白，但細細品來會覺得其實創(chuàng)新并不難，在于肯不肯堅持去探索、去挖掘。

在我們的學習生活里，總會碰到諸如此類的事：畫不出好的畫，寫不出好的文章，說不出討人喜歡的話……其實何必那么在意呢?如果畫不出好的畫，就隨便便涂鴉啊，如畢加索般不也和很好嗎?如果寫不出優(yōu)秀的文章，就寫自己的心情啊。那也將是一篇不錯的隨筆。如果說不出好的話來，我們可以用筆代替啊!……任何事永遠都不會十全十美，而改變的關鍵在于我們是否愿意去改變它，去加以創(chuàng)新。

我們生活在這個世界上每天都在汲取著知識，豐富著知識。知識，的的確確實進入了我們的腦袋，但若沒有一次次的磨礪與探索，又怎么算得上是真正的知識呢?名人曾說：知識就要像海綿里的水，怎么擠也擠不完。所以，真正的只是需要我們去創(chuàng)新，去實踐。世界上的地方沒有不是知識的殿堂，沒有不是知識的牙床，只要去探索，去發(fā)展，去體驗，知識終會走進我們的腦中，并且成為其中不再缺失的一部分，如一雙眼睛一般帶著銳利的眸子，注視著歷史的變遷。

創(chuàng)新已不再是科學家的特權，也不再是一個陌生的字眼。我們應昂起頭來，仰望前方，邁著步伐走向知識，走向世界，走向創(chuàng)新。將真正的知識傳播到世界的每個角落。那小小的角落里，定有我們踏過的矯健的步履。

知識產權演講稿篇八

最近我通過網絡傾聽了人力資源和社會保障部國家學問產權局組織的《學問產權戰(zhàn)略建設創(chuàng)新型國家》的學問講座，讓我對學問產權有了較深化的相識，使我受益匪淺。學問產權是指公民或法人等主體依據法律的規(guī)定，對其從事智力創(chuàng)作或創(chuàng)新活動所產生的學問產品所享有的專有權利，又稱為“智力成果權”、“無形財產權”，主要包括獨創(chuàng)專利、商標以及工業(yè)品外觀設計等方面組成的工業(yè)產權和自然科學、社會科學以及文學、音樂、戲劇、繪畫、雕塑、攝影和電影攝影等方面的作品組成的版權(著作權)兩部分。學問產權是一種無形產權，它是指智力創(chuàng)建性勞動取得的成果，并且是由智力勞動者對其成果依法享有的`一種權利。這種權利被稱為人身權利和財產權利，也稱之為精神權利和經濟權利。所謂人身權利，是指權利同取得智力成果的人的人身不行分別，是人身關系在法律上的反映。例如，作者在其作品上署名的權利，或對其作品的發(fā)表權、修改權等等，即為精神權利;所謂財產權是指智力成果被法律承認以后，權利人可利用這些智力成果取得酬勞或者得到嘉獎的權利，這種權利也稱之為經濟權利。

學問產權的對象是人的心智，人的智力的創(chuàng)建，屬于“智力成果權”，它是指在科學、技術、文化、藝術領域從事一切智力活動而創(chuàng)建的精神財寶依法所享有的權利。以上，是我對學問產權的一些粗淺的相識。學習了學問產權的學問，我還要學會用學問產權法來愛護自己的合法權利，同時也要時刻提示自己不要侵害了他人的合法權益。

知識產權演講稿篇九

各位同學們：

大家好！

今天來給大家說一下關于青少年犯罪及其預防的問題。近年來，發(fā)生在學校及其周邊的違法犯罪現象是呈上升趨勢。因為法律知識的缺乏，許多青少年走上違法犯罪道路，或不幸的成為違法犯罪行為侵害的對象。所以青少年犯罪問題關乎大家的切身利益，應該也是同學們非常感興趣的話題；同時這個青少年犯罪問題目前已經成為了一個世界性難題，就有人將它列為繼環(huán)境污染、販毒吸毒之后的第三大世界公害。可見其對社會的危害性影響性是很大的，因而學校對青少年犯罪預防的問題也是相當的重視，所以在這里我將結合收集的一些典型案例，給大家簡單介紹一下青少年犯罪的原因、特點及其預防三個問題,希望對大家有所幫助。首先就是青少年犯罪的原因問題。

有人可能會問這有些孩子不好好的在學校上學，他為什么要去犯罪呢？吃飽了撐的還是閑的沒事干？其實啊，青少年從一個天天向上充滿朝氣的學生到走上犯罪道路，其觸發(fā)原因是多方面的。簡單來說客觀原因有社會原因，家庭原因，如社會不良事物的影響，家庭教育方式不當等；主觀自身原因如心理素質差，道德水平低，法制觀念淡薄等等。舉個例子來說明社會環(huán)境原因造成的影響。如今同學們在休息日可能在家里、網吧會經常上網，上網可以開闊你們的視野，促進你們對外交流和學業(yè)，但是值得注意的是，上網千萬別上癮。發(fā)生在身邊的例子有很多：這有的同學上網忘了回家吃飯，有的忘了完成作業(yè)，有的影響成績，可以說沉迷網絡給其青少年的成長帶來很大負面影響，干擾了學生的正常的學習和生活，讓老師和家長擔憂。有的同學為了玩游戲，花光家長給的零用錢，有還采取不正當手段和方法，或瞞著家長從家里拿，或者借口學校收某某費用、變相索要，更為惡劣的就是北京那個十七歲的少年小新，已經踏上了這條違法犯罪的這條船了。

一切為時已晚。

可以說是社會的環(huán)境影響，網吧的荼毒，但也有自身的原因，如此的法制觀念淡薄，道德素質低下，不辨是非，心理扭曲，實在讓人感到難以理解，但這樣不可思議的犯罪行為它就發(fā)生了。十七歲已經到了該負完全刑事責任的年齡，等待他的自是法律的嚴懲。我國《刑法》第十七條規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。為上網殺人傷人的或許只是典型，但為上網而盜竊搶劫犯罪而誤入歧途的青少年犯罪案例在各地都有。一時難以自控，不計后果付出的代價也是慘重的。所以在此希望大家能夠引以為鑒。

徐力出生在一個普通的工人家庭。母親是食品公司職

工。由于父親長期在外地工作，他從小到大基本上是母親照料的。母親工資不高，但也讓孩子過著“吃穿全包，一心讀書”的生活。然而，孩子卻承受著巨大的心理壓力：高期望值的壓力。母親要求兒子每次期中、期末考試都排在班級前10名，有一次排在第18名，母親便狠狠地打了兒子一頓。徐力殺母的導火線是他認為自己不能達到母親提出的要求，對母親喋喋不休地嘮叨學習、成績感到壓力很大，“覺得很煩”。還有啊徐力喜歡踢足球，母親說“以后你再去踢球，我就把你的腿打斷。”重壓之下的徐力感到母親對自己管得太嚴。徐力的母親對孩子的關懷可謂“無微不至”。徐力說：媽媽在生活上很疼他。可是他打開電視機，母親指責他“還看電視，還不用功點！”母親過多的限制使孩子產生了不良心理積淀，甚至導致心理極度扭曲。終于有一天，母子之間再次為學習發(fā)生頂撞。徐力沖動之下從門口拿起一把木柄榔頭朝母親后腦砸去，將母親活活砸死。

結果大家都能夠想到，依據我國刑法第232條之規(guī)定：故意殺人的，處死刑、無期徒刑或者十年以上有期徒刑；還有依據未成年人從輕減輕處罰的規(guī)定，最終法院是以故意殺人罪判處被告人徐力有期徒刑15年。

這個案子曾經震驚全國，在這里講主要是想說明家庭教育方法不當引發(fā)的青少年犯罪行為。這方面還有很多例子，比如有的家長采用粗暴的方法，動輒就打，孩子犯錯后只會拳腳相加，這有些孩子因學習成績不好怕挨打便不回家，流浪社會，被壞人引誘導致犯罪。再比如有的父母對子女過分溺愛、縱容，孩子有求必應，給孩子養(yǎng)成不正常的心態(tài)，一旦欲望無法滿足或遇到“吃虧”的事，便進行報復，走向犯罪。還有就是缺乏管教型，父母忙啊，做生意顧不著孩子，扔點錢就行了，這樣若是自控力不強的青少年很容易誤入歧途。最后就是單親家庭，父母離異，孩子缺乏溫暖，心理容易不平衡。據有關調查，我國多起重大惡性的青少年犯罪案件的相似點就是被告系單親家庭。當然家庭因素是一方面，還有更重要的一方面就是自身因素。心智不健康和法制觀念的淡薄以及自控力的薄弱再加上外部環(huán)境的誘因才導致青少年走上犯罪的道路。以上兩個案例雖然僅從社會家庭兩方面分析青少年犯罪原因，相信大家也都看到了這其中主觀自身原因的重要性，也正是這各種各樣的原因才造成了擁有錦繡前程的大好青年淪為罪犯。我們?yōu)橹畤@息的同時也要反思。這就是要加強對學生的心理健康教育和法律知識的普及。這一點呢，可以說是刻不容緩。

第二個問題說一下當前青少年犯罪的特點。1.突發(fā)性和隨意性。青少年正處于發(fā)育階段，心理上、生理上都尚未完全成熟，社會經驗很少，缺乏對復雜事物的判斷能力和鑒別能力，情緒上變化復雜，極不穩(wěn)定。理性意志薄弱。逞強好勝心切，易偏激、任性，為所欲為，稍有誘因，一觸即發(fā)。

知識產權演講稿篇十

各位尊敬的領導、老師；親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《由“景泰藍”之痛所想到的》。

眾所周知，景泰藍是我國特有的舊式工藝美術品，初有五百多年歷史，它以工藝精細、色澤晶瑩、外表華麗而享譽中外。然而，就是這一中華文化之瑰寶，由于知識產權意識貧乏，竟被前來參觀隨行的外國客商偷取了其獨有的生產工藝，令我國蒙受了不可估量的損失。請問：這個沉痛的深切教訓告訴了我們什么？那就是保護知識產權勢在必行！

也許，有人會問：什么是知識產權呢？簡單地說，知識產權就是用法律手段來知識資源。

專利權的范圍很廣泛，并且隨著科技的日益進步，現在還在連續(xù)不斷地擴大。至今為止，知識產權已包括專利權、商標權、版權、名稱標記權、技術秘密、植物新品種、集成電路布圖設計等等。

隨著知識和知識資源成為經濟發(fā)展的支配力量，人類社會穩(wěn)步進入了“知識經濟”時代。在知識經濟時代，誰具備了知識資源，誰就擁有了最寶貴的財富。知識產權制度其實就是在一定時間、一定地域內對發(fā)明創(chuàng)造者的智力勞動給予專有權，利益使發(fā)明創(chuàng)造者獲得利益回報，從而激勵發(fā)明創(chuàng)造者的積極性。通俗地說，就是“給天才之火，添加利益之油”。試想，如果你費盡心血取得的發(fā)明創(chuàng)造卻得不到法律保護，別人可以無償的仿制或使用，那么你還會有積極性再去進行下一個發(fā)明創(chuàng)造嗎？所以，知識產權制度建設可以保護發(fā)明創(chuàng)造者的合法權益，激勵創(chuàng)新活動。

知識產權保護在我國雖行之未久，卻取得了令人矚目的戰(zhàn)績：從過去著名作曲家施光南創(chuàng)作的收入只是十幾元，到現在知名作家二月河版權收入超過一千萬元；從景泰藍的生產工藝外泄，成為國人心中之痛，到如今國內資產價值最高的.“紅塔山”品牌價值達439億元人民幣……這一切都說明，目前我國知識產權保護已漸入軌道。更令人欣喜的是，我們小學生也加入到了保護知識產權的行列中來。

老師們，同學們，讓我們也行動起來吧！雖然，保護知識產權，前路崎嶇，任重道遠，但我們相信，只要全社會提高知識產權意識，全面為保護知識產權，“景泰藍”之痛的歷史就不會卷土重來，我們的科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略任務就一定會實現！

知識產權演講稿篇十一

老師們、同學們:

早晨好!

今天我演講的題目是《創(chuàng)新是知識產權永恒的主題》。

4月26日是《世界知識產權組織公約》生效的日期。1999年,中國和阿爾及利亞提議將4月26日設立為世界知識產權日。2000年,世界知識產權組織召開第35屆成員大會,通過了中國和阿爾及利亞的提案,決定從2001年起,將每年的4月26日定為“世界知識產權日”。設立世界知識產權日的宗旨是,在全世界范圍內樹立尊重知識,崇尚科學和保護知識產權的意識,營造鼓勵知識創(chuàng)新和保護知識產權的法律環(huán)境。

知識產權是指公民、法人或其他組織在科學和文學藝術等領域內,基于腦力勞動創(chuàng)造完成的智力成果所依法享有的專有權利。知識產權包括專利權、商標權、著作權以及反不正當競爭中的商業(yè)秘密等。知識產權也就是智力成果權。所謂智力成果,是指依靠腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果。教師寫一份教案、設計一套試驗方案、講一堂課就是智力成果;學生寫一篇作文、解一道科學應用題、制作一套手工工藝品也是智力成果。我們都是智力成果的創(chuàng)造者和擁有者,每個人都依法享有智力成果的專有權利。保護知識產權就是保護我們自己的權利。

世界知識產權組織將2008年世界知識產權日的主題定為“創(chuàng)新”。提起創(chuàng)新,有些人總是覺得很神秘,似乎只有少數人才能創(chuàng)新。其實,創(chuàng)新很簡單。別人沒有想到的你想到了,別人沒有發(fā)現的你發(fā)現了,別人沒有做成的你做成了,這就是創(chuàng)新。一個班級將臟亂差的教室變成美麗的風景;一教師簡化試驗步驟;一位學生解出一道數學難題,甚至防止一場口角的發(fā)生……這些都是創(chuàng)新。

創(chuàng)新不只是科學家、發(fā)明家的事情,創(chuàng)新已經深入到我們日常生活之中。一位超市老板為了讓顧客多購買東西,用購物車代替顧客手中的購物袋,為超市經營帶來了活力。愛迪生在招聘助手的時候,要求應聘者走遍全城,找出20件感興趣的東西。應聘者回來后,愛迪生讓他們在第一欄中列出10件,在第二欄中列出10件,第一欄和第二欄隨機組合,盡你所能,提出你想到的所有發(fā)明。誰的發(fā)明新穎、誰的發(fā)明多,誰將被錄用。由此可見,創(chuàng)新不需要天才,只需要找到新的改進方法。紙張和水杯結合在一起,便成為一次性水杯;照相機和手機疊加在一起,便成為帶有攝像頭的手機;大肥豬培育得比老鼠還小,便成為身價百倍的寵物;畝產不到100斤的水稻改良為畝產1000斤的雜交水稻,便成為世界級的發(fā)明創(chuàng)造。創(chuàng)新的方法很多,主要的思路就是重組、移植、縮小或者擴大。

在生活中,我們存在著許多苦惱和“不方便”。身體長不高苦惱,身體長胖了苦惱,頭發(fā)變白了苦惱;在黑板上畫橢圓不方便,穿雨衣騎自行車不方便,教學樓白色大理石做清潔衛(wèi)生不方便。生活中這些苦惱和“不方便”就是我們創(chuàng)新的動力。我們要善于從司空見慣的生活中獨具慧眼地發(fā)現問題,把握稍縱即逝的“機遇”,積極探索,勇于實踐,不斷創(chuàng)新,自覺成為知識產權的`創(chuàng)造者和擁有者。

謝謝大家!

知識產權演講稿篇十二

老師們、同學們：

早上好！

“學問產權”是一個讓人們值得重視的問題。現在有些人，沒有經過作品或獨創(chuàng)、發(fā)覺等一些東西作者的同意，也沒有付給作者應付的費用，就私自做成一些盜版的，沒經過法院同意的東西出去用便宜的價格銷售出去。或許有些人會這樣想，雖然盜版的東西是沒有正版的好。可是，正版的影碟，作品等都特別貴，有些經濟條件不允許的可買不起，盜版的比正版的好點。其實，這樣的理解是錯誤的。我這里就有一個例子。在我小時候，有一次，我同媽媽一起去買我最喜愛的影碟。原本，我們是準備去大商店買一些碟。可是，我們去到商店，商店里的影碟有許多，但都價格不菲，我要的.《貓和老鼠》特別貴，要幾百元。媽媽說太貴了，她假如買了這套碟，就不能去買別的東西了。于是，我只好沒精打采地走出了商店。在回家的時候，媽媽望見一些小店里也有這套碟，而且很便宜，只要40元。可我進去一看，這些碟看上去還可以，可是似乎盜版的。我就叫媽媽別買了，媽媽說：“商店里的有點貴，這里也有這種碟，還很便宜，就買吧。”我只好答應，但我有個條件，買一張回去看看先。媽媽欣然同意了。

回家后，我高興奮興的打開電視機，剛要播放到一半時，電視里就死機或是屢見不鮮的狀況。看了這個事例后，我明白了一個道理：盜版的東西就算再好也只能是正版中的害群之馬。我也知道了為什么正版的作者都在喝“西北風”了，這是因為正版的東西太貴了，老百姓迫不得已才買了盜版碟。我認為正版的銷售上應當少要點利潤，把價格先降下來。這樣才能讓人們敬重、重視你的學問產權，讓老百姓出得起錢來買。這樣，買的人就多，人多自然就會賣得火了。只有這樣做，作品的作者就不會再為自己的學問產權而苦惱了。