小學，是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分，屬于九年義務教育范圍之內。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇小學生成長記錄怎么寫-小學生成長記錄范文，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

小學生成長記錄范文一

一個陽光明媚的下午，語文老師給我們布置了一個任務，老師說：“大家寫一篇觀察日記，內容是黃豆。”

回到家，我立即找了三顆精品黃豆寶寶，拿了一個杯子，里面放進了一張衛生紙。我小心翼翼地把三顆“寶寶”，放進了杯子，然后滴了幾滴水，等待明天的結果。

第二天，我迫不及待地回到家觀察“寶寶”，一看，呀！“寶寶”喝飽了水，舒舒服服地睡覺了。我一瞧，心里美滋滋的，心想：“黃豆啊！黃豆，你快快長，長得胖胖的。”

第三天，我十分激動地去看小黃豆，呀！黃豆長大了，它抽出嫩芽，好像在說：“兄弟們，讓我們更上一層樓。”我看著黃豆們茁壯成長，心里不住地感到幸福。我一看，媽媽和爸爸把我養得這么大，真辛苦呀！哎，誰知天下父母心？

第四天，我滿心歡喜地去看望“寶寶”。呀！寶寶抽出了一條又一條的嫩芽，還長出了幾片天真柔弱的小葉子。我的精心培育有了成果，別提有多高興了！

這此觀察黃豆，我懂得了兩個道理：一是努力就有收獲。二是爸爸媽媽把我養得這么大，真辛苦呀！唉，我們要好好學習，天天向上，不讓爸爸媽媽失望！誰知天下父母心？我知。

小學生成長記錄范文二

日記指用來記錄其內容的載體，作為一種文體，屬于記敘文性質的應用文。日記的內容，來源于我們對生活的觀察，因此，可以記事，可以寫人，可以狀物，可以寫景，當然也可以記述活動，凡是自己在一天中做過的，或看到的，或聽到的，或想到的，都可以是日記的內容。日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。同時也是詩歌名，為海子的代表作之一。

定義

從字面理解的話，大概就是記下每天發生的事情。日記即每天所遇到的和所做的事情的記錄，有的兼記對這些事情的感受。每天或經常把發生的事、處理的事務或觀察的東西寫下來的記錄，尤指個人活動、思考或感覺的每日記錄。

每年的高考作文都會出現以日記的形式出現的作文，經常寫日記，對寫作很有幫助。

分類

日記分為生活日記、工作日記、觀察日記，也可分為心情日記，自然日記，有的已經是寶貴的氣象學資料，還有瑣事日記，寫作水平不一樣，日記質量也就不一樣，例如雷鋒日記，就會出現在教科書中。

寫法

日記顧名思義就是一日一記。那么日記是不是只能寫當天的事呢?不是的。日記也可以寫以前的事，如果單篇幅的日記，或是當天無事可寫，或是以前發生的事未及時去寫，都可以在以后的時間里，經過回憶思考再寫下來。寫的內容不需要用很好的詞組來修飾，這畢竟只是個人在一天內把所做的事情用文字來表達并保存下來。只要連貫，讓人讀起來有一種很舒服的感覺就行了。隨心所欲--想到什么就寫什么，創造一個輕松的閱讀環境便已足夠。

雖然日記不一定只寫當天的事，還是當天的事當天寫好。不要非把當天的事放到以后再去寫。

日記通常由書端和正文兩個部分組成。日記常以第一人稱記下當天生活中的所見、所聞、所做或所想的事情。中、英文的日記三格式大致一樣。英語日記的書端是專門寫日記的日期、星期和天氣的。左上角是日期(年、月、日)、星期。右上角寫上當天的天氣情況。

日記是寫自己心理活動的，有時也像出氣筒一樣，是傾訴自己心事的好對象。

小學生成長記錄范文三

記錄生活

晚飯過后，我和爸爸媽媽一起去登蘭田灣。上山路和下山路各有值得一記的事兒。

快到頂了，天色漸漸暗了下來，知了也叫累了，聲音小了點兒。路兩旁的竹林黑乎乎的，好像一個個深不見底的洞。

突然，老爸大喝一聲：“大蜈蚣!”我轉身一看，一節“樹枝”在地上蠕動——這蜈蚣也真夠大的，有我的中指那么粗，大約有12-15厘米長。身子扁平，是棕紅色的，幾百只發黃的腳，誰看誰惡心。橙色的頭上倆觸角，一看就知道有毒液武器。

下山時，我和媽媽在玩一個逗人說話的游戲。一個人閉緊嘴巴，另一個人想辦法讓對方開口。老媽一開始就給我個下馬威：“兒，咱玩一個排山倒海!”“絕不!”話一出口，我就知道我輸了：這正中老媽的下懷呀，我被耍了!哼!我也玩玩這招!“啊?啊?嘿!嘿!”我拼勁兒對老媽“開炮”。直到她忍無可忍：“看你自言自語這么可憐，我就回應你一句吧。”那又怎么啦?反正我贏了!

夜晚登山，趣事多!

媽媽的話：暑假開始了，要堅持記錄自己的生活喲!很多事情，你記下來，便成了永恒;你不記，它便成了過眼煙云。以后再翻開這些日記來讀，你會覺得真有意思!

前面幾天，我不能和你一起去廈門，一定要每天的精彩的故事留在這里讓我來讀啊!

另外，趁著放假練練字吧!

愛看書的外公

長了一張瓜子臉，一雙愛看書的眼睛，一個大大的鼻子，一雙勤動筆的手，就是我的高齡外公----黃棣。他每天都穿著一件白色T恤衫、一條藍色的長褲和一雙黑色皮鞋。你們說，他是不是很像一個公務員啊?

你們可別看他歲數大，對書卻是相當有研究。雖然說不上是廢寢忘食，但也是孜孜不倦。按照我的話來說，不管大書小書、游記科普、童話歷史，都能看個不亦樂乎。有時連我的作文書、動畫書……也能看的津津有味。因此，他學識淵博，見識頗廣，深得周圍鄰里的尊敬。

我看過很多古代戲，里面的皇帝都是文書達理的。外公既叫"皇帝"也是文書達理的，那么外公就是“皇帝”來的，難怪外公也是一個文書達理的人

外公還經常在書報上尋覓新聞和特大事件。因此，對本國和國外的事就了如指掌了。我也要像外公一樣愛看書。因為這樣我就可以掌握更多豐富的知識了!

因此，外公時常令我敬佩，時常令我尊重。所以，我為有這樣一個外公感到驕傲與自豪。而且我要讓他的愛看書的精神一代一代地傳下去，讓我們的家族以外公的精神為榮，為目標。我們要為目標而奮斗!

小學生成長記錄范文四

小朋友學寫作文常常會遇到這樣的情況：好不容易寫下了第一句話，卻不知道下一句話該寫什么。于是，絞盡腦汁，冥思苦想，陷入了困境。熬到了下課，草稿本上留著的還是那么一句話。

我們知道，作文的基本要求是：語句通順，語氣連貫。那么，怎樣才能做到這一點呢?辦法是：我們在作文時，思想必須集中，不分散注意力，想清楚、想妥帖了再寫。寫好了一句話以后，多問自己幾個"怎么樣"和"為什么"，然后再寫下去。總之，話要一句挨著一句說，不能眉毛胡子一把抓。語句要通，語氣要順，意思要表達清楚。

小朋友很喜歡巴金爺爺在年輕時候寫的那篇《海上日出》的課文，我們不妨看看這篇文章的語言特點吧!

仔細分析文章第一節的文字便可以發現，它下面的話總是順著上面的一句話說的。

比如，為了看日出，(我怎么樣?)我常常早起。那時(怎么樣?)天還沒有大亮，(四周怎么樣?)周圍很靜，(怎么樣的靜?)只聽見船里機器的聲音。

它一句話挨著一句話說，通暢、明達。因此，我們讀起來瑯瑯上口，一點都不覺得拗口。

平時，我們排隊要有個序，或由矮到高，或由高到矮，同樣的道理，說話、寫話也要有個序，一句挨著一句說。

有一位小朋友要表達"我非常喜歡看書"這一個意思。如果光這么說："我愛看課外書，一有空就看書，我愛看書簡直到了入了迷的地步……"內容既空洞，語句也不流暢。后來，他聽從了老師的建議，多問自己幾個"怎么樣"，自問自答，結果寫成的一段話，既通順又連貫，效果好多了。他是這樣寫的：

"我是個小書迷，(開宗明義，點明我要告訴別人的是我愛看書這一個意思。接著，問自己：為什么會迷上書的?)書是打開知識寶庫大門的金鑰匙。讀一本好書就好比跟一個高尚的人談話。(從哪里可以說明你是一個書迷呢?)我看到一本好書，就會愛不釋手，喜滋滋地捧著它津津有味地看了起來，有時甚至連飯也忘了吃。(有多少書?)我有好多好多的書，一個書櫥都放不下。(有些什么書?)有《十萬個為什么》《格林童話》《中國古代寓言》《豬八戒吃西瓜》等。(怎么愛書的?)買了一本新書，我就用書皮把它包好，翻閱的時候又十分小心，惟恐弄臟了書。(迷上書以后，帶來什么好處?)自從我跟圖書交上了好朋友以后，我的知識豐富多了。(能舉個例子嗎?)有一次，一個同學說：海洋里的鯨魚可大呢!我馬上糾正他的說法：鯨是用肺呼吸的哺乳動物，因此，不能說它是魚。同學們好奇地問我：你怎么知道的呢?我說：《十萬個為什么》里寫得清清楚楚。在我的影響下，好多同學跟我一樣，也跟圖書交上了朋友。"

你看，這一段話寫得多生動、多精彩呀!達到了"語句通順，語氣連貫"的要求。

文章寫好以后，還得認真閱讀，反復修改，把不通順的地方改通順，把不連貫的地方改連貫。可以這么說，文章是寫出來的，文章又是修改出來的。

小學生成長記錄范文五

讀書筆記就是在讀書的時候對書中的精彩內容、自己的聯想、迸發的靈感的記錄。其目的只有一個就是在將來的某個時間翻看筆記，快速的回憶起以前的.讀書收獲。讀書筆記的形式有很多種，從簡單到難依次為：做標記、做目錄、摘抄、寫提要、寫提綱、心得、札記。下面小編分別為大家來介紹一下這些讀書筆記怎么來寫。

做標記：最簡單的讀書筆記，就是在讀書的時候，讀到自己認為重要的地方的時候，采用自己的一套符號來畫出重要內容，以便自己在復習的時候能夠快速的找到重點，這種筆記的方法比較適合學生學習課本的時候。

做目錄：目錄的主要內容就是【書名】【作者】【重點內容】，書名和作者就不必解釋了，關鍵是重點內容，由于這是一個目錄式的筆記，所以重點內容只要是幾個字概括一下即可，一般適合泛讀的時候使用。

摘抄：摘抄也是一個比較簡單的讀書筆記，讀書的時候讀到精彩的地方，或者讀到一些自己認為有用的地方，將這段文字抄下來，注明書名和作者，這么做是為了以后復習用，并且可以根據書名和作者快速的找到原著。

提要：提要用簡短的話來總結書中某一段落的內容，有時候我們要求對每一段的內容寫一個提要，只要一兩句話即可概括其內容，不必寫的很繁瑣。下圖中紅色背景的文字就是提要。

提綱：提綱和提要有些類似，但是提綱是概括一篇文章的內容，而提要只是概括一個段落的內容，因此提綱比提要內容多且完整，而且提綱要能解釋各個章節和段落之間的關系，所以提綱有時候是以圖表的方式來呈現，不過提綱和提要都要求盡量簡短明了，讓人一看就明白。

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