無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師的讀書心得篇一

暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一直以來，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)。可是隨著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡單而充實。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師，學生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓;下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學生改正過來就行了。“很多時候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要。”這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。

他已經(jīng)盡力了。當面對學生的問題時，我們教師要試著相信自己的學生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。

有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學習，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。

每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導;漸漸長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是可以教給學生很多東西的，不僅僅是學科知識!學生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人意義更大一些!我們給學生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢，還是哭著面對自己的希望呢?笑著面對希望，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，時時注意，保持快樂的心情，做個陽光老師。

用一顆寬容的心對待每一個孩子!

教師教師讀書心得4

教師的讀書心得篇二

作為一名教師，《教師的讀書心得體會》這個主題引起了我的濃厚興趣。多年以來，讀書一直是我生活中的重要組成部分。通過閱讀不同類型的書籍，我獲得了許多知識和體驗。以下將從提升自我素養(yǎng)、拓寬思維視野、豐富教學經(jīng)驗、激發(fā)學生學習興趣以及加深師生情感五個方面，分享我的教師讀書心得體會。

提升自我素養(yǎng)是教師讀書的主要收獲之一。讀書可以提高我們的個人修養(yǎng)和自我認知。通過讀書，我不斷地反思自己的行為和決策，提升了自己的情商和人際關(guān)系能力。同時，閱讀也使我能更全面地了解世界各地的風土人情，增加了我和學生之間的溝通材料和話題。這些方面的提升有助于我更好地與學生互動，有效地解決問題和處理各種困難。

教師讀書還可以拓寬思維視野。讀書不僅僅是獲取知識，更是激發(fā)思考和探索的源泉。通過閱讀，我開闊了自己的思維方式和觀點，學會了多角度思考問題。這些新的思維方式和觀點有助于我更靈活地應(yīng)對工作中的各種挑戰(zhàn)，并能夠更好地引導學生思考和解決問題。我的學生也因此得到了更多的啟發(fā)，培養(yǎng)了他們的主動思維和創(chuàng)造力。

教師讀書還能夠豐富教學經(jīng)驗。閱讀可以供給我們很多教學的素材和方法。不同類型的書籍提供了豐富的案例和實例，可供我們在教學中引用和分享。通過借鑒書中的經(jīng)驗教訓，我可以更好地調(diào)整和改進我的教學方式。閱讀也可以幫助我更好地了解學生的需求和特點，因而能夠更好地制定個性化教學策略，幫助每個學生都能夠得到有效的學習指導。

激發(fā)學生學習興趣是教師讀書的重要目標之一。通過閱讀，我能夠掌握各類圖書，以此鼓勵學生們閱讀興趣和閱讀習慣的培養(yǎng)。我經(jīng)常向他們推薦一些有趣的、富有情感的書籍，以此引起他們的興趣，激發(fā)他們對閱讀的興趣和熱情。同時，我也以身作則，將自己的書單和閱讀心得與學生們分享，給他們樹立了良好的榜樣。

教師讀書還有助于加深師生情感。教師讀書不僅僅是為了教學，更是為了與學生更好地溝通和交流。通過閱讀，我和學生可以有更多共同的話題和討論，并加深了解和理解。我也經(jīng)常選擇一些富有教育意義的童話故事、動畫片和小說與學生們共同分享，這不僅增加了課堂氣氛，還加深了師生之間的情感聯(lián)系。通過讀書，我與學生之間的親密關(guān)系也在不斷鞏固和加深。

綜上所述，《教師的讀書心得體會》這一主題是一個多面向的課題。通過閱讀許多豐富的書籍，我不僅在知識和思想上成長，提升了自己的素養(yǎng)和能力，也豐富了我的教學經(jīng)驗，激發(fā)了學生的學習興趣，并加深了師生之間的情感聯(lián)系。讀書不僅是個人的修養(yǎng)，更是提升整個教育系統(tǒng)的重要支柱。作為一名教師，我們應(yīng)該持續(xù)地讀書，保持熱愛閱讀的心態(tài)，不斷地學習和成長。只有這樣，我們才能成為真正的知識傳遞者和引導者，引領(lǐng)學生成長和發(fā)展。

教師的讀書心得篇三

作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師"一言堂"已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。

當今社會，科學技術(shù)突飛猛進，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學多才，與時俱進，學生才會"親其師而信其道";對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。學習文化知識，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學習專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學習與本學科相關(guān)的人文知識，如社會、心理、信息技術(shù)等，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。

一、時刻警醒自我

對于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給他所熱愛的事業(yè)和學生。有效教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和積極，他們十分樂意與學生一起活動，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢夢龍老師說：教師只有始懷著一顆"赤子之心"，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學生的心。"多改變自己，少埋怨環(huán)境"是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學生進入最佳的學習狀態(tài)，激發(fā)他們生動、活潑、主動的學習與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W生的良師益友。

二、在合作交流中，不斷提高自我

新課程標準非常明確地把"合作交流"作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學生親密交往、平等對話、真誠交流，同事之間、上下級之間埋誠相對，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫助，團結(jié)的力量大，集體的智慧永遠大于個體。

豁然大度，不斤斤計較，不"同行相輕"也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。

三、立足本職，做好工作

愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此，教師要學會縮短與學生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學生的心理變化，要設(shè)身處地為學生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。

既然選擇了"教師"這一職業(yè)，就要無怨無悔!對教學過程負責。為了使自己的教學水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學習時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領(lǐng)悟教學藝術(shù);每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學環(huán)節(jié)。對學生未來負責。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。對學困生負責。幫助學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生。對于學困生，教師在教學上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發(fā)學習興趣。

教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”。

教師教師讀書心得3

教師的讀書心得篇四

作為一名讀書班的教師，我有幸在這個崗位上度過了一段非常寶貴的時間。讀書班是一個非正式的教育環(huán)境，它為學員提供了一個開放、自由的學習空間，學員可以根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的書籍進行閱讀和學習。作為教師，我的主要任務(wù)是給予學員指導、輔導和鼓勵，幫助他們更好地利用這個學習平臺，提升自己的閱讀能力和素養(yǎng)。

第二段：發(fā)現(xiàn)學員的潛力

在讀書班的教學過程中，我深刻地意識到每個學員都擁有自己的潛力和個性。有些學員在學業(yè)上非常出色，他們能夠迅速地理解和吸收書中的知識，同時還能結(jié)合自己的經(jīng)驗和思考，深入地思考書中的問題，并提出獨到的見解。而另一些學員可能在學業(yè)上遇到了困難，他們需要更多的時間和指導來掌握書中的內(nèi)容。作為教師，我要根據(jù)每個學員的情況，采取不同的教學方式和策略，激發(fā)他們的學習興趣和潛力，培養(yǎng)他們的閱讀和思考能力。

第三段：鼓勵學員的自主學習

在讀書班的教學中，我強調(diào)學員的自主學習能力的培養(yǎng)。我鼓勵學員通過自主選書、自主閱讀、自主思考和自主寫作來提升自己的學習效果。每周，我會和學員一起探討他們的閱讀心得和思考，共同解析書中的難點和亮點。通過這種方式，學員可以激發(fā)自己的思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學員們逐漸遠離了僅僅是被動接受知識的傳統(tǒng)學習方式，而是能夠主動地思考和解決問題，在閱讀中收獲了更多的成就感和自信心。

第四段：啟發(fā)學員的閱讀興趣

閱讀不僅是一種學習的手段，更是一種享受和心靈交流的方式。作為讀書班的教師，我積極地引導學員走向閱讀的廣闊天地，啟發(fā)他們培養(yǎng)對閱讀的興趣和熱愛。我選擇了各種不同類型的書籍，例如文學、科幻、歷史、哲學等，讓學員可以嘗試不同的題材和風格。同時，我還組織了一些閱讀分享會和讀書活動，邀請學員分享自己的閱讀體會和感受。通過這些活動，學員們相互之間的交流和互動不斷增強，他們對閱讀的熱情也逐漸被點燃。我相信，只有真正地熱愛閱讀，才能夠在閱讀的海洋中感受到無窮的快樂和智慧。

第五段：感悟與收獲

作為讀書班的教師，我深受啟發(fā)和鼓舞。通過這段時間的教學，我看到了學員們的進步和成長，看到了他們在閱讀和思考中充實自己的心靈。我也發(fā)現(xiàn)，閱讀班不僅僅是一個學習平臺，更是一個讓學員們相互傾訴、分享和交流的場所。在這里，學員們不僅可以獲取知識，更可以結(jié)識志同道合的朋友，不斷豐富自己的閱讀經(jīng)驗和見識。通過這次的教學經(jīng)歷，我深刻地認識到，閱讀班的意義和價值遠遠不止于學習，它更是為學員們帶來了美好的人生體驗和智慧的滋養(yǎng)。

總結(jié)：作為讀書班的教師，我非常榮幸能夠參與這個教學任務(wù)，并從中獲得了巨大的心靈和精神的滿足。我相信，通過閱讀的力量，學員們能夠不斷地提升自己的思維能力和素養(yǎng)，擁有更廣闊的視野和更深刻的思考。同時，閱讀班也為他們提供了一個與同齡人交流和分享的平臺，讓他們不僅能夠感受到閱讀的魅力，更能夠獲得友情和成長。作為一名讀書班的教師，我將繼續(xù)努力引導學員們在閱讀的旅途中向前，追求更好的自我和更美好的未來。

教師的讀書心得篇五

教師是一份充滿挑戰(zhàn)和充實感的職業(yè)。要能夠勝任教育工作，教師不僅需要豐富的專業(yè)知識和教學經(jīng)驗，還需要不斷學習和提高自己。讀書是一種很好的提高自己的方式，可以給我們帶來靈感和啟示，也可以幫助我們更好地理解教育工作。近期，我在讀《教師樹：心靈的培育與關(guān)照》這本書，深受啟發(fā)和感受。在這篇文章里，我想分享我的讀書心得體會。

第二段：理解教育的本質(zhì)

《教師樹：心靈的培育與關(guān)照》這本書是一本關(guān)于教育的書。它的作者張書劍老師在里面提到，教育的核心是“關(guān)愛”。這讓我深刻地理解到教育的真正本質(zhì)所在。作為教師，我們需要對學生進行認真的關(guān)愛，讓學生在情感上得到滿足和安撫。只有在這樣的氛圍中，學生才能愉快地學習，感受到知識的美好。通過閱讀這本書，我更深地認識到了教育的真諦，同時也更加重視平時與學生之間的交流和互動。

第三段：理解學生的心理

除了讓我理解到教育的核心是“關(guān)愛”之外，這本書還讓我更深刻地認識到學生的內(nèi)心世界。在這本書中，作者講到了在課堂上怎樣引導學生思考、怎樣通過心理輔導幫助學生解決問題。而這些都需要教師去理解學生的內(nèi)心世界，并幫助學生積極應(yīng)對種種壓力。在教育的過程中，教師不僅是知識的傳遞者，更是學生心理成長的推動者。通過了解學生的心理，教師可以更好地開展教育工作。

第四段：注重教師自身素質(zhì)的提升

在這本書中，作者除了對學生的內(nèi)心世界進行了深入探討之外，還對教師自身素質(zhì)的提升提出了很高的要求。在現(xiàn)今社會，教育工作發(fā)生了很大的變化，教師的要求也越來越高。要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅需要有扎實的專業(yè)知識，還需要有強烈的專業(yè)素養(yǎng)和高尚的道德品質(zhì)。教師還需要不斷學習和提高自己，追求教育的卓越。因此，提升自身素質(zhì)成為了教師必須要認真面對的問題。

第五段：結(jié)語

綜上所述，讀完《教師樹：心靈的培育與關(guān)照》，我從中受益匪淺。通過這本書，我明白了教育的核心是“關(guān)愛”，學生的心理問題需要引起足夠的重視。同時，我也認識到一個優(yōu)秀的教師需要具備高尚的道德品質(zhì)和精湛的專業(yè)技能，不斷學習和提高自己以成為一個更好的教育者。我將會把這本書的啟示融入我的實際教學工作中，為學生提供更好的教育服務(wù)，讓他們得到更好的成長。

教師的讀書心得篇六

教師應(yīng)該是讀書的榜樣。讀書不僅能夠持續(xù)豐富自己的知識儲備，還能夠幫助教師不斷聞新知、學新術(shù)。在我的多年教師生涯中，閱讀也對我有著非常深刻的影響。下面就分享一下我對于教師閱讀的體驗和心得。

一、閱讀能夠改善閱讀和書寫技能

在教育工作中，尤其是在教授語言、歷史等學科時，閱讀和書寫是非常重要的技能，《英語》、《歷史》等學科，涉及到的單詞和事實繁多，閱讀需要強大的解碼能力和識字量。據(jù)統(tǒng)計，大多數(shù)語言能力較高的學生往往都是家庭環(huán)境較好的，而有閱讀習慣的孩子則在語言能力上往往領(lǐng)先于同齡人，因其閱讀習慣是積分積累的。

作為一位教師，我的建議是學生每天都要閱讀一定長度的文字，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高語言素養(yǎng)和閱讀能力。同時，教師反饋學生寫作和語言中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學生的寫作能力。

二、閱讀可以豐富教學內(nèi)容

閱讀能夠幫助教師提高自己的知識水平，并在教學中提供更豐富的內(nèi)容。豐富的教學內(nèi)容不僅可以培養(yǎng)學生對學科的興趣，還能夠激發(fā)他們的學習熱情。我經(jīng)常選擇故事、傳記和歷史事件等知識對學科內(nèi)容進行豐富補充，這種教學方式是非常受學生歡迎的，他們能夠深刻領(lǐng)會知識的魅力和學習的樂趣。

三、閱讀可以拓展教學技巧

閱讀不僅是獲取信息的途徑，還可以拓展教師的教學技巧。不同類型文章有著不同的表現(xiàn)形式，教師可以從文學作品中汲取教育經(jīng)驗和教學方法，從而在自己的教學中更好的使用。同時，閱讀還可以激發(fā)教師的想象力和創(chuàng)造力，變得更加靈活和創(chuàng)新。

四、閱讀可以增強教師的人文素養(yǎng)

教師雖然對教學知識掌握較多，但是教學過程中還需要面對人倫問題、社會背景等與學科知識有關(guān)但不屬于課程體系的方方面面。閱讀可以開啟教師心靈的窗戶，了解人倫道德、文化傳承、社會科學知識等多個方面，從而更好地培養(yǎng)學生的認知能力和實踐能力。

五、閱讀是提升個人素質(zhì)的途徑

閱讀是拓寬視野的重要方法，能夠讓人們在思路上擁有更多的思考和判斷能力、情感上擁有更多的甄別和體驗能力、精神上擁有更多的觀察和敘事能力。教師深度閱讀索羅斯等大師的著作能夠提升他們的思維深度，同時讓他們更有可能面對困難不難受，面對挫折不輕易放棄，因而更有動力、信心和能力面對事業(yè)中不可避免的較難時期。

總體而言，教師需要閱讀。讀書不僅僅是獲取知識，還能提高語言能力、提升專業(yè)素養(yǎng)、拓寬視野、鼓舞人心等等。它成為教師人生中不可或缺的一部分，想要成為一名深受學生愛戴的教師，不斷學習、不斷讀書是必要的，只有這樣，才能讓學生從自己的教學中受益，得到更好的成長和進步。

教師的讀書心得篇七

感受之一、要做一個勤思考善實踐的教師。

讀李鎮(zhèn)西的著作，字里行間都透露出教育要營造美好的精神家園，讓人詩意地棲息在大地上，這就要求我們教師改變和調(diào)適思維方式，以前所未有的挑戰(zhàn)意識，批判意識和創(chuàng)新思維來面對我們的生活，我們的教育，我們的學生。素質(zhì)教育的實施呼喚我們要有全面發(fā)展的學生觀與全新的教學方式，作為教師就要具有課程意識，成為學生學習的促進者，幫助學生自己建構(gòu)知識，同時培養(yǎng)學生的探究意識和問題意識。面對新課程，我們教師要學會等待，學會分享，學會寬容，學會合作，學會選擇，學會創(chuàng)新。真正讓我們的課堂活起來，讓學生感受到學校生活的美好和和諧。對照自己從事的幼教專業(yè)，讓我深受啟迪，幼兒園作為實施素質(zhì)教育的最好陣地，更應(yīng)該重視孩子能力和習慣的培養(yǎng)，幼兒教師要更多蹲下來傾聽孩子的心聲，和孩子進行平等的交流，讓孩子感受到來自教師的關(guān)愛，讓每位孩子感受到校園生活的快樂和溫馨，讓每位家長感受到教師的專業(yè)素養(yǎng)。

隨著素質(zhì)教育的快速推進,不論是國家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的,素質(zhì)教育的實施更需要我們基層教育工作者的共同參與,教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性,但在具體實施中還有很多的實際問題,更需要我們基層教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性。在多年的工作中，我也接觸到很多新的教育理念，李鎮(zhèn)西的對于教育的觀點給了我更清晰的印象。我深深的感受到，有了愛，不等于就有了教育，教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的負責，而要能肩負起這樣的責任，教師的職業(yè)理想，專業(yè)素養(yǎng)是相當重要的，做最好的老師，讓今天的“我”和以往的“我”進行比較，每天都能做好一點，為學生的“美麗人生”奠定美好的開端。

感受之二、要做一個有智慧善觀察的教師。

在和李鎮(zhèn)西老師的教育思想相碰撞的過程中，讓我深切地體會到要趁自己還算年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，成為一名具有較高素養(yǎng)的教師。在既踏踏實實做好每件具體教育工作的同時，還能不斷關(guān)心著，思考著社會發(fā)展與學校教育的相互影響，不斷開闊自己的視野，從而進行一些富有創(chuàng)造性的工作。在閱讀“從做孩子的靈魂工程師到向?qū)W生學習”這一節(jié)時也使我深切地體會到作為一名智慧的教師要能滿足學生的需求，要能服務(wù)、支持、指導每個孩子富有個性的發(fā)展。教師要善于觀察孩子，善于透過表象辨別是否，要具有系統(tǒng)思考能力、理解學生的能力、課程開發(fā)的能力，這樣才能真正在教育教學的道路上堅定而又幸福地行走。思考我們所從事的幼兒教育工作，我們又該怎樣堅持一份毅力：至少是不是應(yīng)該每天微笑著面對每個家長和孩子，是不是應(yīng)該每天準備好教玩具，是不是找?guī)讉€家長討論一下孩子的家園共育，是不是該讀或?qū)懸稽c什么，是不是該備好一節(jié)課，是不是該根據(jù)孩子需求補充一下主題墻......日常的保教常規(guī)需要一份堅持，“做最好的自己”需要一份執(zhí)著，“戰(zhàn)勝自我”需要一份堅定的勇氣，點滴的積淀才能匯聚成“超能量”，才能閃爍人生的精彩。”

隨著全國義務(wù)教育階段教師績效工資的實行，教師的待遇和社會地位也有了比較大的提高，使我們在感到被重視的同時，更加認真地投入工作。

感受之三、要做一個有真性情，有愛心的教師。

閱讀第二章中“做有思想的教師”“真教育是心心相印的活動”這兩小節(jié)的內(nèi)容，激起了我強烈的共鳴。文中指出，在市場經(jīng)濟的沖擊下，一些教育者自覺不自覺地習慣用商業(yè)化與功利化的眼光來衡量自己的職業(yè)，以致逐步喪失了最崇高的精神境界。麻木、冷漠或者虛偽、勢利彌漫在一些教師、學生及其家長之間。確實，對比我們現(xiàn)今的教育，正逐步在失去樸實的本質(zhì)，教師和家長之間的心靈隔閡正在越來越明顯，這不能不使人感到擔憂。因此，作為教師一員的我來說，在對教育工作的態(tài)度上，確實要有一種“以不變應(yīng)萬變”的姿態(tài)，對孩子、對家長都要有教育的真性情，具有一顆奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心，用心做老師。我想，這也是現(xiàn)在大力提倡的師德教育的內(nèi)核。

同時，從事教育工作，愛貫穿在你工作的始末，就像特級教師閆學老師在《跟蘇霍姆林斯基學做老師》一書中提到的那樣：如果你不愛孩子，那教師這個職業(yè)對你來說是太苦了。確實，愛孩子是教師做好工作的前提，教育愛是教師在教育過程中所表現(xiàn)出來的一種高尚的道德境界，敬業(yè)精神和富有人道性的教育藝術(shù)，它不僅是教師對學生的尊重，關(guān)心和愛護，而且還包括教師用愛的情感和言行來感化學生，陶冶學生，啟迪學生，教育學生，教育愛在培養(yǎng)學生的同時也提高了我們教師的人道修養(yǎng)。

李鎮(zhèn)西老師說的：“對于一名教師來說，愛是永恒的教育理念，一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。李鎮(zhèn)西老師還說過：“你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的，你也許不是最聰明的，但你可以是最勤奮的，你也許不會是最富有的，但你可以是最充實的，你也許不會是最順利的，但你可以是最樂觀的.....”李鎮(zhèn)西老師的話激勵著我不斷修正自己的人生觀，教育觀，我告訴自己用心做老師，用愛暖童心！

教師的讀書心得篇八

當認真看完一本名著后，你有什么體會呢？這時候，最關(guān)鍵的讀書心得怎么能落下！那么你真的會寫讀書心得嗎？以下是小編為大家收集的教師讀書心得，歡迎閱讀與收藏。

自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。

不僅僅老師要讀書，每一個想提高學識的人都要讀書。在這短暫的一個學期里，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。

常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書？自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。

為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶，作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。回想每一次學生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn)。

更深的.體會是教師的成功，來自學生要當一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么？要教好自己的學生，首先必須認識學生是什么？答案是顯然的：教師是人，學生也是人。如何做人？其實這不只是學生應(yīng)該學會的——，更應(yīng)該是我們教師要學會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒，堅持以“認真負責”處世，以“嚴于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：

一、說到做到，從不失信；

二、言傳身教，以身作則；

三、尊重學生，一視同仁；

四、講求效率，仔細認真；

五、嚴于律己，寬于待人；

六、精讀細講，教學相長。

話又說回來，常言道：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來水"、"長流水"。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，"是固教然后知困，學然后知不足也"。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。

簡言之，同時結(jié)合自己的教育教學實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經(jīng)驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功！

教師的讀書心得篇九

教師讀書心得體會表是教師們在讀書時所做的記錄和總結(jié)，旨在幫助教師更好地理解和運用所學知識，進一步提高自己的教育教學水平。以下是我對教師讀書心得體會表的一些思考和見解。

第一段：介紹教師讀書心得體會表的背景和作用

教師讀書心得體會表是一種記錄和總結(jié)教師在讀書過程中的思考和心得的工具，它可以幫助教師更好地吸收所讀書籍中的知識和理念，并將其運用到實際教學中。通過填寫教師讀書心得體會表，教師不僅能夠加深對所讀書籍的理解，還能夠提高自己的教學技能和教育教學水平。

第二段：詳述教師讀書心得體會表的填寫內(nèi)容和方式

教師讀書心得體會表的填寫內(nèi)容主要包括對所讀書籍的摘錄、自己的思考和感悟、以及將所學知識運用到教學中的具體策略和方法。填寫教師讀書心得體會表的方式可以是逐章逐節(jié)地記錄，也可以是將整本書的思考和總結(jié)分段整理。

第三段：教師讀書心得體會表的意義和價值

教師讀書心得體會表有著重要的意義和價值。首先，它可以促使教師更加深入地思考和理解所讀書籍中的理念和知識點，從而增強自己的知識儲備。其次，通過填寫教師讀書心得體會表，教師可以將所讀書籍中的理念和方法運用到實際教學中，提高自己的教學水平。最后，教師讀書心得體會表還可以作為教師教學研究和交流的重要資料，為教師們的專業(yè)成長提供有力的支持。

第四段：分享我個人的教師讀書心得體會表填寫體會

在填寫教師讀書心得體會表時，我發(fā)現(xiàn)最重要的是要保持思考的深度和廣度。我通常會先仔細閱讀所讀書籍的目錄和簡介，了解書籍的主題和內(nèi)容，在閱讀的過程中，我會根據(jù)書籍的章節(jié)內(nèi)容填寫心得體會，同時記錄下自己的思考和感悟。在填寫的過程中，我還會思考如何將所學知識應(yīng)用到實際教學中，為此我會制定一些具體的策略和方法，將其記錄在教師讀書心得體會表中。

第五段：總結(jié)教師讀書心得體會表的重要性和啟示

教師讀書心得體會表的填寫可以幫助教師更好地理解和運用所學知識，提高自己的教學水平。通過記錄和總結(jié)，在實際教學中，教師可以更加準確地把握教學時機，有效地指導學生的學習，并能夠更好地解決教學中遇到的問題。因此，教師讀書心得體會表對于教師的教育教學工作具有重要的意義，是教師提高專業(yè)素質(zhì)和實現(xiàn)教育教學目標的有效途徑。

以上是關(guān)于教師讀書心得體會表的一些連貫的五段式的文章，希望對你有所幫助。

教師的讀書心得篇十

苦干不如巧干，“偷懶”是個好習慣。《做一個會"偷懶"的教師》的精髓在于使你變成一位“懶教師”。全書以新穎的觀點、典型的案例，總結(jié)了一系列可供老師們學習借鑒的“偷懶”通則和方法。這些智慧的“懶”方法，可以使我們的工作更加輕松自如、事半功倍。這不僅是一本寫給一線教師的書，對于任何需要充電學習、提升工作效率、改善生活質(zhì)量的人來說，它都大有裨益。

聯(lián)系自己的工作，我想，作為班主任，要分清楚哪些工作是可以自己分工和授權(quán)的，該減的減，該丟的丟，把日常的學生事務(wù)交給學生自己管理，相信學生，解放自己，讓學生做班級的主人，這是教師減負的最好方法。

就像開學那段日子，班級的衛(wèi)生打掃可是讓我頭疼的問題。班里只有幾個孩子看起來還像是個干活的樣子，一看便知大部分是在家沒有干過什么家務(wù)活的。班級衛(wèi)生可不能總指望老師打掃啊，這么多孩子難道要一個一個教？我一時也沒有什么好辦法，于是我走進教室，打算讓孩子們自己想想辦法解決這個問題。

我擺出一副為難的樣子，對學生們說：“同學們，今天老師遇到了一件麻煩事，不知道怎么辦好，你們能不能幫我想想辦法呀？”聽我這么一說，幾十雙眼睛頓時好奇的看著我，就連平時幾個調(diào)皮搗蛋的小男孩此時也把眼睛瞪得圓圓的。他們先是一愣，接著便七嘴八舌地說起來：“什么事啊？”“老師，你說吧，我愿意幫你！”“就是啊，到底是什么事啊？”于是我便把同學們不會做值日這個“大難題”擺了出來，還請一位不會掃地的孩子上來“演示”。看到他笨手笨腳的樣子，臺下孩子們都笑了起來。我也為難的問：“看，像他這樣不會掃地的同學還有很多呢！這可怎么辦呀？”沒等我說完，一個調(diào)皮的男孩就站了起來：“孫老師，你不用著急，我有辦法！他不會掃地，我教他不就行了嗎？”“好啊，那你趕快給他做個樣子！”話剛說完，他就快步跑到臺上像個小大人似的拿起掃帚掃起來，邊干邊說：“你看，像這樣才能掃干凈，你會了嗎？”另一個孩子笑著點點頭，并模仿了起來，還挺像個樣子。之后又有幾個孩子上臺學掃地，都很快學會了。接著我又用同樣的方法請學生上臺幫我解決有些同學不會拖地的問題，沒想到學得還真快，小老師也挺有小老師的樣子。

看到孩子們自己解決了這個問題，我很是高興，又趁熱打鐵的問：“剛才兩個小朋友可真是幫了老師的大忙了，因為他們幫我解決了這個讓我頭疼的大問題！哪些熱心的小朋友還愿意幫老師的忙，在課下繼續(xù)幫我教會其他不會做值日的小伙伴？”好多孩子興奮地舉起了手……于是，第二天中午的衛(wèi)生清掃，我欣喜地看到他們干得越來越像樣了。