作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

做燈籠的教案幼兒園篇一

美工活動《燈籠》——小班

1.引導幼兒學習順著一個方向進行涂染,初步掌握正確涂染的方法。

2.鞏固撕貼的技能,發(fā)展手眼協(xié)調能力。

3.培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣及手部肌肉動作的靈活性。

蠟筆、皺紙、剪好的鉛畫紙燈籠、固體膠若干，燈籠范例一只。

一、創(chuàng)設情景，引起興趣。

放音樂，拉動燈籠。

教師：“看，誰在跳舞？”（幼兒回答）

教師：“燈籠寶寶要去參加聯(lián)歡會，瞧，老師把它們打扮得怎樣？你們喜歡嗎？”

二、引導幼兒觀察燈籠，示范裝飾方法。

（1）把燈籠上方拉的線比喻成燈籠的辮子，將穗子比喻成燈籠的裙子。

（2）把用蠟筆涂色的部分比作燈籠的衣服。

（3）請幼兒探索辮子、裙子的裝飾方法。

（4）教師重點示范講解涂染的方法，要順著一個方向進行涂染，形象地告訴幼兒燈籠寶寶的衣服要穿得整齊，不能太大，也不能太小（即顏色要涂得滿滿的）。

三、交代要求，幼兒操作，教師指導。

1.教師：“燈籠寶寶還有許多好朋友，也要去參加聯(lián)歡會呢！可它們還沒有打扮，怎么辦呢？”（幼兒回答）

教師：“我們小朋友真愛幫助別人，來，我們一起把它們打扮得漂漂亮亮的”

2.提出要求：

（1）先做辮子、裙子。

（2）在給燈籠寶寶穿件漂亮的衣服。

3.幼兒操作，教師指導個別有困難的幼兒。

四、展示交流，結束活動。

1.看看哪個燈籠寶寶最漂亮，幼兒互相評價。

2.師生帶燈籠寶寶去參加聯(lián)歡會，音樂響起，一起翩翩起舞。

做燈籠的教案幼兒園篇二

在平時的活動中，孩子們對于折紙的興趣也比較大，能夠認真折紙，但是對于看圖示折紙還存在一定的難度。動手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠，還有待于進一步的提高。

1、引導幼兒繼續(xù)學習看圖示折紙，先折“雙三角”再折出燈籠。

2、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

1、人手一張彩色方形紙；顏色有紅、黃、綠等。

2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份，半成品1份，未吹氣成品1份，裝飾好的燈籠一只。

3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。

導入活動—幼兒學習折疊方法—幼兒操作—評價活動

1、導入活動，引起興趣。

教師：國慶節(jié)時，小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么？

2、引導幼兒學習燈籠的折疊方法。

（1）出示折紙圖示，明確圖上各符號所代表的意思。

（2）幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好：圖1把正方形紙對角折成三角形；圖2、圖3把兩只尖角分正反對準直折成正方形。

（3）教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手插入中間，另一只手對捏兩道邊后，用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5、圖6、圖7折成圖8，教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

（1）教師：請大家開始折雙三角，折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8、折的時候注意折邊要整齊，每折好一個步驟都要用手把紙抹平，全部折好后，再用剪刀把長條紙剪成細絲狀，貼在燈籠底部，上面貼兩根細紙條作為掛的帶子，吹好氣以后再把上面的兩根細紙條連接貼好。

（2）請小朋友用顏料、棉簽，給燈籠輕輕畫上好看的圖案。

（3）幼兒操作，教師輔導。

幫助有困難的幼兒完成折紙，并指導幼兒粘貼，注意粘貼的部位并保持整潔。

4、評價作品，結束活動。

把做好的燈籠懸掛在窗臺上，讓全體幼兒來欣賞，找出折得好或裝飾得好的燈籠，讓幼兒說出喜歡哪一個，并說出為什么喜歡。

活動中孩子們的興趣較高，當教師示范吹出燈籠的時候表現(xiàn)的非常新奇，還給與教師鼓掌，也由此激發(fā)了孩子們的學習欲望。能力強的孩子能夠根據(jù)圖示一點一點的進行活動，而能力弱的則需要教師的指導或其他同伴的幫助，才能完成。但是整個活動能進行完，孩子也在此基礎上能有創(chuàng)新，將燈籠變成了話筒。

做燈籠的教案幼兒園篇三

1、愿意參與涂色活動，感受涂色活動所帶來的樂趣。。

2、知道燈籠的顏色是紅紅的。

3、鍛煉幼兒手的靈活度，完成自己的作品。

1、畫有燈籠輪廓的紙與幼兒人數(shù)相同。

2、紅顏色的`蠟筆若干。

3、錄音機一個，磁帶一盒。

提問一：寶寶們，我們過節(jié)的時候和平時有什么不一樣啊？

提問二：寶寶們，我們過節(jié)和過新年的時候，門口和街上都掛上好多好多什么啊？（引導幼兒說出好多好多的燈籠）

提問三：寶寶，你看到的燈籠是什么顏色的？（幼兒自由交流，學說紅紅的燈籠）

1、教師出示畫有燈籠輪廓的紙，提問：寶寶，這是什么呀？（幼兒回答）

（ 引導幼兒說出涂色 ）

3、教師向幼兒講解做畫的要求：

1、教師范畫，重點突出涂色時方向要一致。（例左右左右、上下上下）

2、提問：寶寶，老師是怎么涂色畫紅紅的燈籠的？

4、播放音樂，幼兒操作涂色。

1、幼兒動手涂色，老師巡回指導。

2、幼兒任選方法涂色，老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，互相謙讓。

（1）我們今天的小畫家的畫真棒，瞧xxx涂的顏色非常均勻，xxx這次也能大膽地畫畫了，……逐一出示幼兒的作品，讓幼兒欣賞。

（2）讓我們把紅紅的燈籠掛在教室的門上，好嗎？結束活動

做燈籠的教案幼兒園篇四

1、繼續(xù)學習6以內數(shù)的組成，進一步感知數(shù)的分合的有序性。

2、探索在6和5種不同的分合記錄中找出答案相像的兩組，并用標記記錄，初步感知兩部分數(shù)的互換關系。

3、能清楚地在集體中表述自己的操作過程與發(fā)現(xiàn)。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

1、自備"買燈籠"操作材料的放大卡，"翻片片"活動放大記錄單。

2、幼兒用書第26頁《分分合合（二）》的操作材料。

一、師幼共同游戲，復習5、6以內數(shù)的組成。

1、游戲"碰球"。

教師組織幼兒進行集體練習，也可以逐步加快游戲速度，要求幼兒集中注意力，迅速思考出答案，做出回答。

二、在操作游戲中感知6以內數(shù)的組成。

1、兔寶寶，買燈籠。（幼兒用書第26頁"買燈籠"）

2、翻得輕，記得對。

三、在觀察、比較中感知數(shù)的分合的有序性。

1、教師出示幼兒的操作記錄單，引導幼兒觀察，共同檢查是否正確。

2、教師請班級中其他有序記錄的幼兒展示自己的記錄單，并給以表揚。

四、引導幼兒找出分合記錄中相像的兩組做標記。讓其初步感知兩個部分數(shù)的互換關系。

1、教師出示個別幼兒的記錄單，引導觀察，尋找相像的兩組記錄。

2、師幼共同為找到的相像的兩組做標記。

3、師引導幼兒感知、討論并歸納。

4、請幼兒在自己的操作記錄單上找出相像的兩組，并用標記記錄。

游戲是孩子們都喜歡的，我設計了與本課相關的.游戲，讓孩子們在“玩中學，學中玩”充分感受到學習知識是很快樂的一件事情。

但我忽略了孩子本身的個體差異，沒做到去觀察每個孩子的聽課狀況。好的孩子把知識都學會了，但個別孩子聽課狀態(tài)不是很好，沒有全身心的投入到課堂氣氛當中去，我也沒能做到及時的去提醒、去點撥。今后的課堂中我一定要更細心的去觀察我的每一個學生，讓他們都能更好的去聽課，去學習。還有游戲的時候，不可能做到每個孩子都到前面來進行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設計一些游戲，讓每個孩子都有機會參與。

做燈籠的教案幼兒園篇五

在平時的活動中，孩子們對于折紙的興趣也比較大，能夠認真折紙，但是對于看圖示折紙還存在一定的難度。動手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠，還有待于進一步的提高。

活動目標

1、引導幼兒繼續(xù)學習看圖示折紙，先折“雙三角”再折出燈籠。

2、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動準備

1、人手一張彩色方形紙；顏色有紅、黃、綠等。

2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份，半成品1份，未吹氣成品1份，裝飾好的燈籠一只。

3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。

活動流程

導入活動—幼兒學習折疊方法—幼兒操作—評價活動

活動過程

1、導入活動，引起興趣。

教師：國慶節(jié)時，小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么？

2、引導幼兒學習燈籠的折疊方法。

（1）出示折紙圖示，明確圖上各符號所代表的意思。

（2）幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好：圖1把正方形紙對角折成三角形；圖2、圖3把兩只尖角分正反對準直折成正方形。

（3）教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手插入中間，另一只手對捏兩道邊后，用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5、圖6、圖7折成圖8，教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

（1）教師：請大家開始折雙三角，折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8.折的時候注意折邊要整齊，每折好一個步驟都要用手把紙抹平，全部折好后，再用剪刀把長條紙剪成細絲狀，貼在燈籠底部，上面貼兩根細紙條作為掛的帶子，吹好氣以后再把上面的兩根細紙條連接貼好。

（2）請小朋友用顏料、棉簽，給燈籠輕輕畫上好看的圖案。

（3）幼兒操作，教師輔導。

幫助有困難的幼兒完成折紙，并指導幼兒粘貼，注意粘貼的部位并保持整潔。

3、評價作品，結束活動。

把做好的燈籠懸掛在窗臺上，讓全體幼兒來欣賞，找出折得好或裝飾得好的燈籠，讓幼兒說出喜歡哪一個，并說出為什么喜歡。

活動反思：

活動中孩子們的興趣較高，當教師示范吹出燈籠的時候表現(xiàn)的非常新奇，還給與教師鼓掌，也由此激發(fā)了孩子們的學習欲望。能力強的孩子能夠根據(jù)圖示一點一點的進行活動，而能力弱的則需要教師的指導或其他同伴的幫助，才能完成。但是整個活動能進行完，孩子也在此基礎上能有創(chuàng)新，將燈籠變成了話筒。

做燈籠的教案幼兒園篇六

1.師生共同收集各種花燈。

2.《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。

一、以"元宵鬧花燈"為題，引導幼兒互相欣賞同伴的花燈。

師：你喜歡哪一盞花燈?為什么?(讓幼兒互相交流感受)

二、教師出示范例，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒制作花燈的興趣。

組織幼兒討論：你想怎么制作花燈?(鼓勵幼兒大膽討論、交流，并說一說自己想出的制作花燈的方法)

三、教師講解制作花燈的步驟。

教師按范例講解制作花燈的步驟，重點強調沿虛線折時要用手將折痕按平，沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。

四、交代要求。

1.折時要對齊、按平。

2.注意使用剪刀的安全。

五、幼兒制作，教師指導。

1.教師全面巡視幼兒的制作情況。

2.幫助能力較弱的幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。(指導并觀察幼兒重疊折剪的方法，及時幫助有困難的幼兒)

3.提醒幼兒折時要對齊、按平，并注意使用剪刀的安全。

4.將幼兒制作的花燈懸掛起來。

六、幼兒互相欣賞、評價，結束。

1.幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。

2.組織幼兒評價同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的`技能"進行小結、評價，結束。

做燈籠的教案幼兒園篇七

1．幼兒初次嘗試在燈籠上繪畫的樂趣，體驗與家長參與美術活動的快樂。

2．掌握立體繪畫裝飾技巧。

3．增強幼兒的動手能力及審美能力。

燈籠人手一個，繪畫用品，毛條若根，燈籠圖片，音樂。

一、導入

討論：小朋友們想一想我們在過春節(jié)時都干些什么？（放鞭炮，貼春聯(lián)，掛燈籠，）

那小朋友都見過什么樣的燈籠？

二、教學內容

1.觀察并欣賞 ：今天老師也給小朋友帶來了好多不同的燈籠我們一起來欣賞一下。(出示圖片欣賞）

2.你剛才都看到了什么形狀的燈籠？上面有哪些圖案？

3．出示成品燈籠這是老師裝飾的燈籠小朋友看看上面都有什么圖案，用到了什么材料？

4．馬上過春節(jié)了那請小朋友也把自己的燈籠裝飾的漂漂亮亮的吧。

5．幼兒及家長動手操作教師巡回指導

6．注意及要求;繪畫時注意手的力度不要太大，圖案盡量畫的大一點，涂色是注意冷暖色搭配，使用顏料時保持衣服的干凈整潔，制作完后寫上自己的名字。

三、活動小結

教師對幼兒及家長做好的作品進行點評。

四、活動延伸

家長及幼兒將制作好的燈籠拿到手上跟音樂走t臺秀最后擺造型照相，最后將作品創(chuàng)設班級環(huán)境。

做燈籠的教案幼兒園篇八

1、認識14個生字，會書寫7個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過本文的學習要讓孩子感受到合作的必要，懂得要和別人合作，學習與人合作。

認讀14個生字，會書寫7個生字。

在朗讀中，討論學習合作精神。

生字卡

教學內容：

初讀課文，學習生字。

掌握生字新詞。

規(guī)范書寫生字。

教學過程：

一、導入新課。

同學們，今天我們來學習一篇和合作有關的課文——做燈籠，齊讀課題。

二、聽教師范讀課文，讀準生字的字音。

1、教師范讀課文，學生聽。

2、整體感知課文講了一個什么故事？

三、初讀課文，讀準生字的字音。

1、自由讀課文，標出自然段，畫出生字。

2、同桌互讀，相互正音。

3、開火車認讀帶生字的詞語，檢查讀音，以各種形式多次認讀。

4、指名分段朗讀課文，相機指導。

四、寫字教學。

1、出示要寫的7個生字，學生拼讀。

2、給7個生字組詞，用自己喜歡的生字說一句話。

3、分析識記字形。

4、教學范寫，重點指導“良”“使”“勁”“桌”“貼”

5、學生書寫生字，教師指導。

6、講評學生的書寫。

五、作業(yè)。

1、朗讀課文。

2、書寫生字。

做燈籠的教案幼兒園篇九

燈籠這種中國所獨有的物品在我國的傳統(tǒng)節(jié)日中占據(jù)著重要的地位，在春節(jié)，人們會在大門口掛上兩個紅紅的大燈籠，元宵節(jié)，也是離不開燈籠，還有就是馬上就要來臨的中秋節(jié)，人們也是要提著燈籠賞月，讓我們與小朋友們一起來自己動手制作燈籠吧。

1、幼兒按圖示將燈籠卡片取下，并做好燈籠。

2、引導將燈籠在活動室，調動幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設的積極性。

漿糊，燈籠圖卡。

1、談話引入：

小朋友們，你們還記的過年的時候，在我們的家門口會掛什么嗎？（引導幼兒說出有燈籠）。

2、引導幼兒觀察欣賞老師準備的范例燈籠。

師：今天我們就來學做燈籠，到了過年的時候，小朋友可以把自己做的燈籠掛到自己的家門口，這樣為新年增添熱鬧喜慶的氣氛。

3、出示制作燈籠的材料。

師：請小朋友們看看，制作燈籠需要哪些材料才能做好一個漂亮的燈籠呢？

師：制作燈籠要用到燈籠圖卡，漿糊。

1、師：把制作燈籠的卡片取下后，小朋友發(fā)現(xiàn)圖卡上有什么？（有一條虛線，像折痕一樣）。先沿著虛線對折。

師：你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（一條一條的實線）。我們把這一條一條的橫線撕開。

2、再把燈籠圖卡卷成筒狀并粘貼好。

3、粘貼好后，再把圖卡2取下來，粘貼在卷好的燈籠上端口的兩邊做成提手，這個燈籠就做好了！

1、現(xiàn)在請小朋友也來做一個燈籠，老師會給每個小朋友都發(fā)一份制作燈籠的材料，漿糊放在桌子的中間大家一起用。

2、小朋友操作，老師觀察小朋友的制作情況，幫助能力差的小朋友。

3、評價作品，結束活動。

幼兒園做燈籠教案，燈籠是我國傳統(tǒng)文化中一個代表著吉利，喜慶的物品，也是我國獨有的物品，是中國文化中比較有象征意義的一種物品，做燈籠的課程主要是想要讓小朋友們更加了解中國文化。

做燈籠的教案幼兒園篇十

1、了解元宵節(jié)的來歷和風俗，知道元宵節(jié)是特有的節(jié)日。

2、嘗試帶領小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。

3、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

1、事先聯(lián)系好小班幼兒，請小班幼兒每人帶一盞花燈。

2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來歷知識，并帶一盞自制的花燈。

3、將幼兒的花燈布置在活動室周圍。

4、米粉、豆沙餡若干。

1、引導幼兒了解元宵節(jié)的來歷和相關民俗。

引導幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對元宵節(jié)的經(jīng)驗。

教師：元宵節(jié)是特有的節(jié)日，元宵節(jié)這天人們會與家人團聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。

2、教師和幼兒一起包元宵。

師幼交流包元宵的方法。

幼兒一起玩包元宵。

教師提醒幼兒洗干凈手，并指導幼兒做元宵。

3、幼兒玩花燈。

幼兒欣賞大家?guī)淼幕簟?/p>

教師指導幼兒賞燈，并找己喜歡的花燈。

幼兒到戶外玩燈。

教師指導本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈，體驗活動的快樂。

做燈籠的教案幼兒園篇十一

活動目標：

1。愿意參與手工制作的活動，并大膽進行活動，體驗活動的樂趣。

2。懂得用正確的方法和步驟進行粘帖活動，懂得進行收拾。

活動過程：

1。幼兒認識活動的材料和成品，引起幼兒參與活動的興趣。

2。幼兒進行制作。

3。把幼兒的成品進行展示，幼兒之間進行互相的欣賞。

指導重點：

1。教師幫助幼兒了解活動的過程和步驟。

2。教師在活動的過程中提幼兒收拾自己使用過的物品。

3。教師鼓勵幼兒大膽講述自己的感受。

環(huán)境材料：

長方形的各色蠟光紙若干；黃色的長條形蠟光紙若干；糨糊少許、抹布若干。