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中小學教師減負心得體會(優質10篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 21:29:30
中小學教師減負心得體會(優質10篇)
時間:2024-03-20 21:29:30     小編:琴心月

在撰寫心得體會時,個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細地描述所經歷的事物,結合自身的經驗和知識進行分析和評價,注意語言的準確性和流暢性。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中小學教師減負心得體會篇一

隨著社會的發展和教育觀念的變遷,小學階段的學生備受壓力。作為小學教師,如何減輕學生的負擔,提高他們的學習效果,是我們一直在思考的問題。在實踐中,我們總結出一些心得體會,希望對其他教師有所啟示。

首先,減負要從教育目標出發。小學是培養學生綜合素質的重要階段,因此,我們在制定教學計劃時應以學生的發展需求為導向。要詳細了解每個學生的特點和興趣愛好,根據這些情況調整教學內容和方式。只有充分了解每個學生的個性和特長,才能更好地引導他們,減負才能有針對性地實施。

其次,合理組織學生的作業,做到適量適度。小學生每天需要抽出一些時間完成作業,而我們要做的是確保作業既可以鞏固學生的知識,又不會過分增加他們的負擔。因此,在布置作業時,我們要注意選擇簡明扼要的題目,并設置合理的時間限制。此外,要教育學生合理規劃作業時間,利用更好的方法來完成作業,如提前準備或充分利用課堂時間。

第三,靈活運用評價形式,弱化考試結果。小學生的成長是一個全面發展的過程,只注重考試成績是片面的教育觀念。因此,我們要靈活運用各種評價方式,包括日常評價、表現評價和小型測驗等等。通過這些形式的評價,我們可以更全面地了解學生的學習情況,發現他們的優勢和不足,并有針對性地幫助他們提高。

另外,合理利用班級資源,開展多元化的活動。小學教育不僅僅是學習知識,更是培養學生的綜合能力。而多元化的活動是培養學生綜合素質的重要途徑。我們應充分利用班級的資源,開展各種形式的活動,如文化節、藝術展覽、運動會等等。通過這些活動,可以激發學生的學習興趣,增加他們的知識面,培養他們的創造力和交往能力,使他們不僅僅是書呆子。

最后,與家長密切合作,形成教育合力。孩子上學不僅僅是學校的事情,家庭是孩子最重要的學習環境。因此,我們要與家長密切合作,共同關注孩子的成長。在日常教育過程中,要通過電話、家長會和家訪等方式與家長溝通,及時了解孩子的學習情況和問題,共同商討解決辦法。只有形成教育合力,以家庭和學校的共同努力,才能更好地減輕學生的負擔。

總之,減負是小學教育的一個重要任務。通過制定合理的教育目標,合理組織學生的作業,靈活運用評價形式,開展多元化的活動以及與家長密切合作,我們可以更好地減輕學生的負擔,培養他們的全面發展。當然,這需要全體教師的共同努力,也需要家校之間的緊密合作。只有這樣,我們才能營造一個輕松愉快的學習環境,讓學生快樂成長。

中小學教師減負心得體會篇二

減負增效“心得體會作者:娟子曾經看到過孩子們晨曦的路途中還在不停地往嘴巴里塞早餐,上課惺忪而迷茫的眼神,真的覺得這些孩子很可憐。他們有著優越的生活條件,卻承擔著太重的課業負擔。自從提倡”減負增效“以來,我不禁為孩子們拍手叫好!

”減負增效“就是要把孩子從繁重的學習負擔中解放出來,合理安排他們的課業負擔,從興趣入手,充分尊重孩子的個性差異,因材施教,努力培養和調動他們的學習積極性,變”要我學“為”我要學“。可見”減負增效“的核心是減輕孩子過重的課業負擔,提高教育教學質量,其內涵是減少課內外那些機械重復、低效的活動,提高孩子學習知識、運用知識的能力和綜合素質。

我們教師是減輕孩子課業負擔的主角,應該消除思想上的模糊認識,進一步確立科學的質量觀,堅持以教學為中心,毫不動搖地抓好日常教學工作,認真上好每一節課,以學生為本,真正把學生從題海中解放出來,真正提高教育教學質量。減負不是目的,而是手段,要用減負這個手段,最終達到讓學生健康快樂成長的目標。

下面談談我對”減負增效“的一些心得體會:

1、精心備課,精心選擇教學內容,提高課堂效率。

如何在更短的時間里學到更多的東西,讓學生學得充實快樂,這就要求老師花更多的時間來鉆研教材,打造簡潔高效的課堂!孩子的減負,無疑是對老師的加負。我們要把一節課的時間利用到極致,壓縮孩子的學習時間,但不減少知識量,這是對老師課堂教學能力的挑戰!備每一課時時,我們都應該想想孩子對本課已有了多少了解,如何處理各個環節才能更流暢,怎樣設計練習才能使孩子得到知識的提高。為了節約上課時間,只要預備鈴一響,就應馬上進入班級做好準備工作,絕不耽誤一分鐘的上課時間。

2、精心設計練習,認真批改作業,及時講評、輔導。

如果讓你同一部電視劇看兩遍,相信再好看的電視劇也會感到索然乏味,孩子也是,同一道題做上幾遍,他當然毫無興趣。如何讓孩子在練習中找到樂趣,又達到鞏固的目的,這就要求老師要精心設計練習。每學完一個單元,把重難點的題型和容易做錯的題目整理一下,再練習一次,加深印象,既提高了效率,孩子學得又很扎實。

課堂作業應盡量讓孩子當堂完成,保證他們有足夠的休息時間。當堂作業是減負增效的重要措施。課后做作業,孩子雖然完成了,但有一部分孩子是草草了事,錯誤率高,訂正還要花費更多的時間。所以應盡量留一些課堂時間給他們完成作業,同時,巡視、察看當堂的作業情況,獲得正確反饋并可及時糾正錯誤的認識,孩子也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題,獨立完成作業,這樣才能真正做到”做有成效“。

此外,及時批改課堂作業,決不拖拉,以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤。對于存在問題多的個別學生,應進行個別輔導,讓他們真正搞清課堂上應掌握的內容。

3、不斷提高自身素質和業務能力,為高效率的課堂打下基礎。

現在,知識信息高速發展,教育系統的新事物層出不窮,如多媒體教學手段的利用,課件的制作等等。我們得不斷學習充電,吸取先進的教學思想和手段,提高自身素質和教學能力,為高效率的教學創造自身條件。孩子們在學習,我們也要不斷學習,這樣才不會成為一名落伍的老師。

總之,”減負“不僅僅是減一些作業,減一些教輔,重要的是我們要提高自身素質,提高課堂教學效率。落實”減負增效“任重道遠,需要我們不斷探索、實踐,更需要社會、家長、學校共同協力,才能實現”減負增效"目標,使學生健康成長!

中小學教師減負心得體會篇三

近年來,隨著教育改革的不斷深入,小學教師的工作壓力逐漸加大,減負成為了廣大教師們共同的呼聲。作為一名小學教師,我深深體會到了減負給教師帶來的益處和重要性。在這個問題上,我積累了一些心得體會,愿意和大家分享。

第二段:合理安排課程

課程負擔是小學教師最直接的工作壓力來源之一。在減輕課業負擔上,我首先嘗試的是合理安排課程。我不再拘泥于傳統的教學模式,而是采用多元化的教育方式和資源,如課堂討論、小組合作、實地考察等活動,以提高學生的學習興趣和主動性。同時,我也盡量減少學生的作業量,注重質量而非數量,確保學生能夠真正理解知識點,而非簡單死記硬背。這樣不僅減輕了學生的負擔,也緩解了我作為教師的壓力。

第三段:鼓勵合作學習

除了合理安排課程外,鼓勵合作學習也是我減負的一個重要策略。在課堂上,我經常組織學生進行小組合作,讓他們共同解決問題和完成任務。這不僅提高了學生的學習效果,還能培養他們的合作意識和能力。同時,集體討論和合作學習也能減輕我個人的教學負擔,因為學生將分享一部分教學任務。在這個過程中,我會擔任指導者和引導者的角色,促使學生主動探索和思考。

第四段:充分借助現代技術

隨著科技的不斷發展,我們可以充分借助現代技術來減輕教師的負擔。例如,我利用智能手機和電腦等設備,將一些繁瑣的教學工作如作業批改、成績統計等進行電子化處理。這樣不僅提高了工作效率,還減少了因繁重的錄入工作而可能出現的錯誤。此外,我還積極利用互聯網上的教育資源和平臺,尋找優質的教學資料和工具,為我的教學提供更多的支持和幫助。

第五段:與學生和家長合作

除了改進教學方法和借助科技手段外,與學生和家長的積極合作也是減負的關鍵。我始終堅持與學生保持良好的互動和溝通,在課堂上傾聽他們的意見和建議。同時,我也與家長保持緊密的聯系,幫助他們理解并配合我的教學方式。這樣一來,我不僅能夠更好地了解學生和家長的需求,也能夠得到他們的支持和配合,減輕自己的教學負擔。

結尾段:總結

在減輕小學教師負擔的過程中,合理安排課程、鼓勵合作學習、充分借助現代技術和與學生家長積極合作都起到了重要的作用。通過這些措施,我逐漸發現自己的工作效率得到了提高,而壓力也得到了緩解。同時,我也深深體會到,減負不僅僅關乎教師個人,更關乎學生的身心健康和全面發展。希望今后能夠有更多的教育部門和教師能夠共同努力,為小學教育的改革和減負發展貢獻自己的力量。

中小學教師減負心得體會篇四

中小學生負擔過重引起了教育部和省市教育行政部門的高度重視,減負成為每個教育工作者都應該認真思考的問題。減負不是教學質量,而是在減負的同時努力提高效率,這對每一位英語教師提出了更高的新要求。以下是我在英語教學中減負增效的一些成功做法。

首先要明確減少什么。減負是減去超出學生承受能力的學習任務,減去學習活動中機械重復、對發展學生能力無用的作業,去除落后、繁瑣或對培養學生能力、發展學生智力無益的教學內容,放棄滿堂灌、海戰術等違反教育規律的教學方法。第二,正確把握減與加的關系。英語老師要堅決摒棄學生抄單詞背課文的做法。《關于教育的談話》指出:要不斷提高教育質量和水平,不僅要加強對學生的文化知識教育,還要加強對學生的思想政治教育、道德教育、紀律教育和法制教育。這說明減負不僅僅是減負。引導和幫助學生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價值觀,加強這方面的教育;培養刻苦拼博、博聞強記、勤學好問、持之以恒的學習質量,加強這方面的教育;要加強禮貌、優雅、友誼、自尊、自尊的交際習慣和健全健康的人格道德教育。

減負不能以犧牲學生的學業成績為代價。減負的真正目的是在減輕學生課業負擔的同時,全面提高教育教學質量,促進素質教育的發展,讓每個學生都能輕松學習,讓每個學生都能愉快學習,讓每個學生的身心健康發展。以下是我減負的具體做法。

1、改革英語課堂教學結構,保證教學效益

改革課堂教學結構,是減輕學生課業負擔的前提,是進行素質教育的.必要手段。具體做法是:

(1)課堂上充分發揮學生的主體地位。能讓學生自己說出的知識點就決不從教師口中說出;能讓學生自己總結的結論就一定不要教師包辦;能讓學生對話表演的課文,老師堅決創造讓學生動嘴的機會。

(2)對于英語單詞,本人放棄了過去領讀若干遍讓學生死記單詞的方法,變為教給學生拼讀單詞的方法和記憶記單詞的規律,并讓學生回去聽錄音5分鐘左右,大大縮短了對單詞的講解時間,也縮短了學生對單詞的記憶時間。

(3)對于課文和“reading”部分,做到精選要背的內容,不必要的內容做到堅決不背,大大減少了學生的讀背任務。

(4)課堂活動多,讓學生對話、表演、學會交流是我常用的手法,學生樂于參與。

(5)講課詳略得當,重點內容多訓練多講解,一般內容少講解,超過大綱要求的內容堅決不講解,句型、時代多變化,涉及的詞匯多與新學內容有關,讓學生能得到及時鞏固。

(6)不讓英語課堂學習枯燥無味,發現學生犯困、打盹時及時活躍課堂氣氛,尋找學生熟悉而又感興趣的事例,與這堂課的知識和教學目標整合,生動有趣而又能達成教學目標。這些做法讓學生學得輕松愉快,學生都喜歡上英語課。

2、利用多種教學手段

利用多種教學手段,吸引學生的注意力,讓他們在課堂上積極思考,認真學習,樂于訓練。每節課學生的注意力都是有一定限度的,單一的教學方法或手段,學生很容易出現感官疲勞,注意力分散,這就要求我們精心組織課堂教學,采用多種方法,吸引學生的注意力。通常的做法有:

(1)用對比或比較的方法將有關的新舊知識點結合起來。

(2)特地準備一些與課文內容有關的小故事。

(3)利用多媒體課件教學豐富學生的視聽。

幾乎每節課都有與之對應的課件,有時到網上下載一些生動形象的圖片,有時截取一段與教學內容有關的視頻,有時尋找一篇與課文相關的文字資料。

作業總量堅決控制在30分鐘以內,每天的讀背任務不多于15分鐘,每天精選兩篇有時代氣息、學生感興趣的英語閱讀材料,閱讀時間不超過15分鐘,目的是培養學生的英語語感。周末除布置一張雙休日作業外,布置一些有彈性(視學生的興趣愛好,不強行劃定范圍)的英語課外閱讀任務,以培養學生的英語語感。每兩周布置一次錯題訂正任務,讓學生及時回顧所學內容。

做好減輕學生過重課業負擔的工作,直接關系到素質教育的成敗問題,關系到青少年一代的健康成長,關系到中華民族未來的主人應對復雜國際競爭的能力。在“減負”的同時,創造優異的教學實績,讓過去學習英語嫌苦嫌累的學生真正體會到:“英語不過如此。”

中小學教師減負心得體會篇五

增效一直以來是教學中所面臨的較為復雜的議題,既要減負但同時又要增效,這是我們教師所期盼的理想境界,但在實踐中往往又把握不住分寸,真是向著真理的方向多邁一步,真理將變成謬誤。

在我幾年的教學過程中,明顯的感受到,每個學生存在差異,要精確地進行學情分析,要明確學生的認知現狀,這是我教學的基礎,在教學中還是要遵循循序漸進的規律,要更多的關注中等生和學習上有困難的學生,不斷提高教學效果。以下是我的教學過程中的幾點見解:

1。提高課堂教學效率是一項復雜的工程。

首先是教師要提高自身素質和業務能力。俗話說得好:教師要給學生一杯水,自己應有一桶水。現在,知識信息正高速發展,教育系統的新事物也是層出不窮,如多媒體教學手段的利用,多媒體的制作,軟件的開發等等。教學方法更是不斷優化和創新,具有其先進性。所以,教師得不斷學習充電,吸取先進的教學思想和手段,提高自身素質和教學能力,為高效率的教學創造自身條件。

其次是教師要在備課上下功夫。備課,是上好課的先決條件。教師在備課上應多研究,多斟酌,多進行教學探索。有句話說得好不打無準備的仗。準備充分,對一堂課的教學思路,教學邏輯清晰可見,教學目標明確無誤,是高效率完成教學任務的基礎。為此,教師應化幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。

再次是教師上好每一節課也是減負增效的關健,課堂教學要體現教師為主導、學生為主體的原則。在課堂上應師生互動,且動而不亂。教師要加強課堂組織教學,注意雙邊活動來引起學生注意力。上課做到明白、準確、新穎、生動,啟發學生積極思維,使學生處于良好的心理狀態。教師還要努力營造輕松、和諧的課堂氣氛,讓學生輕松的課堂環境中快樂地學習。

另外,課堂教學中使用游戲的技巧。為激發學生的學習興趣,課堂教學中,可適當使用游戲,但是不可濫用,因為我們做游戲的目的是讓學生樂學而不是學樂。因此,游戲的設計必須服務于教學內容或起到調節大腦的作用。這樣寓游戲于課堂教學之中,既培養了學生參與意識,又激發了學生的學習興趣。

2。課堂反饋也是一項重要環節

作業是鞏固教學效果的有力手段,也是反饋教學效果的重要途徑之一。因此,合理地布置一點課外作業是必要的。對于作業的有效性,我也探索、研究了許多許多,如我還試著設計趣味性作業,讓學生全都成為學習的參與者。新課程標準指出:從學生熟悉的生活情境與童話世界出發,選擇學生身邊的,感趣的事物,以激發學生學習的興趣與動機?? 興趣是最好的教師,是學生學習的動力。我們的作業設計富有創意、形式新穎、內容聯系實際并有一定的趣味性,學生定會在一種愉悅的環境中投入到學習過程中去,才能發揮其學習潛能。

總之,依法治教是實施素質教育的根本,也是切實減輕中小學生過重課業負擔的關鍵所在。我們應該拿起教育法規的有力武器,切實落實教育部有關減負的各項規定,同時加大中考、高考的改革力度,使減負增效真正落到實處。 雖然,在減負增效新的教學理念的推動下。一定會有困難。但是我們都相信。我們老師要不斷學習借鑒先進典型,結合所教學生的特點,不斷改進現有教學模式,狠抓課堂教學中的單位時間效率,合理設計作業,優化評價機制,真正做到減負增效。同時也需要同學、老師齊心努力。我們一定可以共同推動學校的這項新的教學管理。讓學生孩子做管理自己的主人,讓學生們的學習更加美好充滿快樂,讓學生更加茁壯成長!

中小學教師減負心得體會篇六

一、方面,教師要改變教育思想,切實實現負增效,推進素質教育,實施負增效,必須調動學生的積極性,讓學生經歷學習過程,適當創造良好的學習環境。

二、給自己加壓,提高上課效率減負增效,提高上課40分鐘的效率,培養學生的能力。俗話說得好,教師要給學生一杯水,自己應有一桶水。現在,知識信息正高速發展,教學技術不斷更新。教學手段不斷變化和創新,具有先進性。因此,老師也應該不斷學習,給自己充電,吸取先進的教學思想和手段,提高自己的素質和能力,為高效的教學創造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。因此,必須花費幾倍的時間和精力準備課程。

三、上好課是減負效率的關鍵準備課是上好課的充分條件,準備課不等于上好課。準備課程的主角是教師本身,好課程的主角是教師和學生。上好課除了課前的充分準備以外,課堂上要把握好以下幾點。

2.教育手段靈活多樣,綜合利用。任何事情都要分為兩部分來看待。我們一方面要適當應用現代教育技術,另一方面不能忽視傳統教育手段的繼承和創新。我在那里。我在那里。

的一節課時間內,運用輔助工具不是越多越好,而要恰到好處,絕不能搞花架子。運用好的.教學手段,能啟發學生獨立思考,發展智力,而不能把它們變成課堂教學上的娛樂,或分散了學生對學習知識的注意力。把現代化教學手段和傳統的教學手段結合起來。“給人于魚,不如授人漁”,教學生學習科學方法。讓學生真正地變“學會”為“會學”,變“死學”為“活學”。

中小學教師減負心得體會篇七

“減負提質,構建高效課堂”是我校本學期的教研主題,在“提質增效”主題教研活動周中,我積極參與了主題研討活動。作為年輕教師,我在這次活動中受益匪淺,一次次內容豐富的講座,一堂堂精彩的展示課,為我如何在自己的常規教學中做到減負提質,構建高效課堂指明了方向。

活動結束后,我靜靜思考著如何消化學到的方法、知識,并更好地運用到自己的常規教學中。我覺得自己要在這幾個方面加以改進。

首先,應該營造良好的課堂氛圍。作為班主任,我不僅要教學語文,還要管理班級,個別違紀生會受到我的批評,因此有時上課會一臉嚴肅,雖然是無意的行為,卻真正影響了孩子們聽課的情緒。可想而知,緊張、沉悶的課堂,即使教師的教學設計再優秀,語言再生動,學生也會毫無興致,沒有活力,甚至消沉、憂慮、提心吊膽生怕老師批評人,高效的課堂是無從建立的。如果無論發生何種情況我都能以笑臉相迎于孩子,讓孩子們感受到我的親切,我的笑意所帶來的溫暖,對于孩子們學習積極性的提高無非是有益的。

其次,應該對學生有普遍的關注。高效課堂不是指個別優秀生表現充分的課堂,然而我在上課時確實多讓優等生發言,而忽視了學困生也要更多的受到關注。我覺得自己要經常用目光或微笑與全班學生交流,要讓所有的學生都能從我的微笑和目光中看到一種關注,感受到一種溫暖,獲得一種支持。多用欣賞、夸獎、提問或允許回答問題來體現、表達對普遍學生的關注。

最后,應該在課堂中足夠放手讓學生自學。我在課堂中很多時候不能做到真正放手讓學生自學或合作學習,總是擔心他們學得不透,掌握得不扎實,也就會不厭其煩的一遍遍地重復著,其實這樣的重復既引起孩子們的煩感,同時也是在浪費時間。課堂中的教師應該給孩子們足夠的學習時間,足夠的反饋時間及足夠的訓練時間,讓孩子們自己去尋找學習中的不足,這樣印象才會深刻,記得也才會扎實。

反思自己的課堂教學,要想真正做到減負提質,構建高效課堂,必須從自身找原因,做到向四十分鐘要效率。同時真心感謝學校這個優秀團隊,有這么多的領導給我們指點迷津,有這么多充滿活力與創造力的老師共同成長,有這么好的平臺讓我們既能展示自己,又能提升自己。不怕不優秀,就怕不成長,在陽朝,我們正在成長著!

中小學教師減負心得體會篇八

隨著我國教育改革的不斷深入,減負已不再是新鮮話題,可不少地方學生負擔過重卻依然存在。過重的負擔不僅使學生體力難支,更是給他們心理壓上了學生的思想包袱,嚴重影響學生的心智正常發展和身體健康,不利于素質教育的有效推行。給學生減負必須落在實處,才能實現提質的目的,才有助于素質教育的整體進行。

我認為:減負提質首先要有針對性的落實減負措施,減輕中小學生過重的課業負擔和心里負擔,其次是要通過采取提高課堂效率、落實課程方案、科學安排作息時間、還學生一個健康身體等措施,達到提高教育質量,從而全面提高學生綜合素質的目的。

學習時間過長,導致一些學生睡眠嚴重不足,身體素質下降。一些學生在緊張、壓抑的心理狀態中,缺乏自信心和進取心。在學校和家庭壓力下,一些少年兒童對學習、對學校、對教師、對家長產生了逆反心理,甚至釀成了一些悲劇。

減輕學生過重負擔,使青少年學生健康成長、全面發展,是關系教育發展的方向,關系培養為社會主義建設所需的人才,關系國運興衰和民族復興的大事,已成為社會共識。

減負是減輕學生不必要的、不合理的過重的課業負擔,減輕影響學生身心健康和全面發展的心理負擔以及沉重的經濟負擔。提質是提高教育質量。減負的根本目的是為了更有效地提高教育質量。減負和提質同等重要,必須統籌考慮。

作為一名一線教師,我們都明白,評價一堂課好與壞,這堂課的知識容量是一個重要的標準,這堂課的知識層次是否體現出來是另一個重要的標準。其實這就是一節課的質量體現與否,效率體現與否。筆者以為,這樣的一堂好課其實就是減負提質的一個表現方面。因為在這樣的課堂上,每一個孩子積極主動地參與其中,樂于探究,勤于思考,在最短的時間內吸收最多的知識,這樣的學習是不會讓人感到疲憊的,相反,樂在其中。這樣的課堂學生學得輕松,教師教得輕松,實現了真正的雙贏,所以這才是真正的減負提質。而這樣的前提是,教師在課前要有充分的準備,有充分的知識儲備,在課中要展現充分的個人魅力,擁有充分的教學機智,在課后要有充分的反思的空間。的確,這顯然是個艱苦的過程,減了學生的負,卻似乎無形之中加了教師的重。實則不然。試想一下,如果老師們能夠持之以恒地這樣堅持下去,那么每一堂課的準備只會隨著自己的成熟,隨著自己經驗的積累,隨著自己知識的充盈越來越輕松,越來越游刃有余。所以,只有先加上了這樣的重,才有后來減掉了的負。

作為一名語文教師,在教學一線積累的經驗又告訴我,當美好的漢字變成了聽寫的符號,當優美的修辭變成了選擇的項目,當動人的段落變成了支離破碎的分析,當內心的傾訴變成了填充一個個格子的換分器,多少孩子對語文的熱愛被磨滅了,抹殺了,又有多少孩子變成了兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書的得高分的巨人,課外知識的矮子!我認為語文教學的減負提質重在閱讀,大量的豐富的課外閱讀,是興趣的源泉,是知識的沃野。在閱讀中識字,在閱讀中積累,在閱讀中感悟,在閱讀中充實,這絕不是課內寥寥幾篇文字可以達到的。而興趣的培養,更不是幾篇精心刪減精雕細琢的豆腐塊所能辦到的。因為真正的興趣是自由的,隨心而發,隨性而行,在興趣的驅使下,語文學習自然不是負擔。所以老師在語文教學的減負提質中真正要做的是,學生閱讀世界里的指路人,閱讀旅程中的同路人,閱讀領悟中的點金者。

一個人只有處于全面健康的狀態,才能免除各種精神壓力對身體的影響,更好地生活,一個健康良好的心理狀態和素質是人生獲得成功和幸福的基礎,只有一個心理健康的人,才有可能德才兼備。因此,作為父母,應該明確地認識到這一點,把培養子女良好的心理素質,作為教育的首要動機,然后才有可能來談成才。

中小學教師減負心得體會篇九

中小學生負擔過重已引起了教育部及省市教育行政部門的高度重視,“減負”成了每一個教育工作者都應該認真思考的問題。“減負”并不是不要教學質量,在“減負”的同時還要設法增效,這就對每一個英語教師提出了更高的新的要求。下面是本人在英語教學中關于“減負”增效的一些成功做法。

一、明確如何“減負”

首先,應該明確減什么。“減負”是減去超出學生承受能力的學習任務,減去學習活動中機械重復而又對發展學生能力無用的作業,去掉落后、煩瑣或對培養學生能力和發展學生智力毫無益處的教學內容,放棄“滿堂灌”、“題海戰術”等違反教育規律的教學方法。其次,正確把握“減”與“加”的關系。英語老師動輒就讓學生抄寫單詞、背育課文的做法要堅決摒棄。《關于教育問題的談話》指出:“要不斷提高教育質量和教育水平,不僅要加強對學生的文化知識教育,而且要切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育”。這說明“減負”并不是只減不加。引導和幫助學生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價值觀,這方面的教育要加強;養成刻苦拼博、博聞強記、勤學好問、持之以恒的學習品質,這方面的教育要加強;形成禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習慣和健全健康的人格品德的教育也要加強。

二、明確如何增效

“減負”不能以犧牲學生的學業成績為代價。“減負”的真正目的是在減少學生課業負擔的同時全面提高教育教學質量,推進素質教育向前發展,讓每一個學生都學得輕松,讓每一個學生都學得愉快,讓每一個學生的身心都得到健康發展。下面是本人“減負”的具體做法。

1、改革英語課堂教學結構,保證教學效益

改革課堂教學結構,是減輕學生課業負擔的前提,是進行素質教育的必要手段。具體做法是:(1)課堂上充分發揮學生的主體地位。能讓學生自己說出的知識點就決不從教師口中說出;能讓學生自己總結的結論就一定不要教師包辦;能讓學生對話表演的課文,老師堅決創造讓學生動嘴的機會。(2)對于英語單詞,本人放棄了過去領讀若干遍讓學生死記詞的方法,變為教給學生拼讀單詞的方法和記憶記單詞的規律,并讓學生回去聽錄音5分鐘左右,大大縮短了對單詞的講解時間,也縮短了學生對單詞的記憶時間。(3)對于課文和“reading”部分,做到精選要背的內容,不必要的內容做到堅決不背,大大減少了學生的讀背任務。(4)課堂活動多,讓學生對話、表演、學會交流是我常用的手法,學生樂于參與。(5)講課詳略得當,重點內容多訓練多講解,一般內容少講解,超過大綱要求的內容堅決不講解,句型、時代多變化,涉及的詞匯多與新學內容有關,讓學生能得到及時鞏固。(6)不讓英語課堂學習枯燥無味,發現學生犯困、打盹時及時活躍課堂氣氛,尋找學生熟悉而又感興趣的事例,與這堂課的知識和教學目標整合,生動有趣而又能達成教學目標。這些做法讓學生學得輕松愉快,學生都喜歡上英語課。

2、利用多種教學手段

利用多種教學手段,吸引學生的注意力,讓他們在課堂上積極思考,認真學習,樂于訓練。每節課學生的注意力都是有一定限度的,單一的教學方法或手段,學生很容易出現感官疲勞,注意力分散,這就要求我們精心組織課堂教學,采用多種方法,吸引學生的注意力。通常的做法有:(1)用對比或比較的方法將有關的新舊知識點結合起來。(2)特地準備一些與課文內容有關的小故事。(3)利用多媒體課件教學豐富學生的視聽。幾乎每節課都有與之對應的課件,有時到網上下載一些生動形象的圖片,有時截取一段與教學內容有關的視頻,有時尋找一篇與課文相關的文字資料。

3、作業壓縮到最少

作業總量堅決控制在30分鐘以內,每天的讀背任務不多于15分鐘,每天精選兩篇有時代氣息、學生感興趣的英語閱讀材料,閱讀時間不超過15分鐘,目的是培養學生的英語語感。周末除布置一張雙休日作業外,布置一些有彈性(視學生的興趣愛好,不強行劃定范圍)的英語課外閱讀任務,以培養學生的英語語感。每兩周布置一次錯題訂正任務,讓學生及時回顧所學內容。

做好減輕學生過重課業負擔的工作,直接關系到素質教育的成敗問題,關系到青少年一代的健康成長,關系到中華民族未來的主人應對復雜國際競爭的能力。在“減負”的同時,創造優異的教學實績,讓過去學習英語嫌苦嫌累的學生真正體會到:“英語不過如此。”

中小學教師減負心得體會篇十

為了把小學生從沉重的課業負擔中拯救出來,讓孩子們有更多的玩耍時間,促進孩子全面、健康的發展,因此要“減負”。要實現“減負提質”我得到的體會有以下幾點:

一、教師轉變教學思想,切實做到“減負提質”要推進素質教育,真正實施“減負增效”,就必須想方設法地調動學生的積極性,讓學生經歷學習過程,恰當地創造良好的學習環境。

二、給自己加壓,提高課堂效率“減負增效”,提高課堂40分鐘的效率,培養學生的能力。俗話說得好,教師要給學生一杯水,自己應有一桶水。現在,知識信息正高速發展,教學技術不斷更新。教學手段更是不斷變化和創新,具有其先進性。所以教師也應該不斷學習,給自己充電,吸取先進的教學思想和手段,提高自身素質和能力,為高效的教學創造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此,應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節課。

三、上好每一堂課是減負增效的關鍵備好課是上好課的充分條件,備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身,而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準備以外,課堂教學的原則要體現教師為主導,學生為主體。在課堂上應師生互動,上課做到明白、準確、新穎、生動、啟發學生積極思考,營造輕松愉快、生動活潑的學習環境,使學生處于良好的學習狀態。

四、嚴格控制學生的學習時間和活動總量。學生每天學習時間(包括自習),小學不超過6小時,小學下午應以活動和做作業為主。自習課應由學生自己支配,不得用于上課和集體補課。要保證學生每天有1小時體育活動的時間(含體育課),不得增加學生的周活動總量。

各校要爭取家長的配合,共同努力,減輕學生過重的課業、身體、心理負擔。為孩子更愉快健康的成長一起努力!

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