作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級數(shù)學教案北師大版篇一
教學內(nèi)容：
課本p31頁例4，練習七相應的習題。
教學目標：
使學生初步學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。
使學生進一步感知數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。
培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。
教學重點：
使學生初步學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。
引導學生探索解決乘除兩步應用題的方法。
教學難點：
引導學生探索解決乘除兩步應用題的方法。
教學準備：主題圖或課件等。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
今天，讓我們一起到兒童商場逛一逛。出示例4的主題圖。
問：你們瞧，這個柜臺里有什么?
學生觀察主題圖后回答。
(設計意圖)：把學生帶入商場，身臨其境，提高參與學習的積極性和主動性。
二、合作交流、探索新知
1、教學例4。
(1)出示情境圖：從他們的議論中你知道了什么?
(2)學生觀察情境圖，找出里面的數(shù)學問題。
(3)小明想買5輛小汽車，應該付多少錢?
引導學生得出：12÷3=4(元)是求1輛小汽車多少錢。因為要知道小明買5輛小汽車應付多少錢，必須要先知道1輛小汽車多少錢。
(4)鼓勵學生再提出問題。
2、小結(jié)：揭示課題。
(設計意圖)：把探索知識的’主動權交給學生，通過思考、討論、交流、匯報的形式，找出解決問題的方法，讓學生真正成為學習的主人。為學生提供選擇的空間，引發(fā)主體意識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。
三、拓展應用
引導學生完成練習七第1題。問：要完成這道題必須先知道什么?
引導學生完成第2題。
教師巡視。指名匯報并說說是怎樣想的。
(設計意圖)：多種形式的練習，使學生鞏固并掌握利用乘法和除法的實際問題。
四、課堂總結(jié)。今天的學習你有什么收獲?
二年級數(shù)學教案北師大版篇二
撰寫教學設計是每個教師都必須熟悉的一項工作，好的教學設計能夠激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生多方面的能力，有效提高課堂教學效率。提供的這套北師大版二年級下冊《統(tǒng)計》教學設計符合新課標的標準，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，適合學生的年齡特征，與素質(zhì)教育的要求相吻合，具有科學性、實用性等優(yōu)點。
教學目的：
1.進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。
2.認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應的圖表。
3.能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。
教學重難點：認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。
教具：統(tǒng)計圖。
教學過程：
一、說一說，認識條形統(tǒng)計圖。
1.出示條形統(tǒng)計圖，幫助學生學會看統(tǒng)計圖，引導學生從中盡可能多地獲取信息，鼓勵學生相互間說說你從統(tǒng)計圖中看出什么，想到了什么。
2.出示統(tǒng)計圖二，學生體會到條形統(tǒng)計圖也有橫向的。引導學生說說橫著看、豎著看各表示什么，組織學生相互說一說，看誰從圖中了解的信息最多然后匯總。
3.說一說條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點和不足。
二、學看統(tǒng)計表。
1.“安裝電話情況統(tǒng)計表”：注意橫向觀察和縱向觀察，并對統(tǒng)計表所呈現(xiàn)的信息做出簡單的分析，還可根據(jù)數(shù)的變化規(guī)律估計預測一些問題。
2.“小調(diào)查”：以小組的形式調(diào)查生活中班上同學每天睡眠的時間，收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
3.討論：根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)分析身高和年齡的關系，首先要讀懂表格的內(nèi)容，找出數(shù)據(jù)變化情況。
三、練一練。
給出某商店10天中電腦銷售情況統(tǒng)計圖，提醒學生注意圖中是從周三開始統(tǒng)計，還要求學生能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)把握大致的銷售量規(guī)律和趨勢。
布置作業(yè)：實踐活動第90頁。
二年級數(shù)學教案北師大版篇三
教學目標：
1、經(jīng)歷以米、厘米為單位正確測量物體長度的過程，體驗1米到底有多長，并會估計物體的長度。
2、在活動中體驗測量與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，發(fā)展學生的空間觀念。
教學重難點：體會米的含義，知道厘米、米之間的關系，知道米和厘米之間的進率
教具準備：新鉛筆、米尺、數(shù)學課本、文具盒、1米多長的繩子。
一、創(chuàng)設情境
1、師生利用課前共同準備的直尺、三角板、等工具測量小組中各物品的長度。
2、指導學生同桌合作，用不同的測量工具測量繩子的長度。
學生在測量的過程中會隨機比較、選擇用哪些測量工具比較合適。(主要是直尺或米尺)
3、用米尺測量課桌的長度。
二、體驗探究
1、認識米，知道1米有多長。
2、讓學生以組為單位，直觀體驗1米有多長。
3、學生在觀察、交流過程中認識米與厘米之間的關系。
歸納：100厘米=1米 ， 1米=100厘米， 1m=100cm
4、讓學生聯(lián)系身邊的事物，找出幾種長度是1米的物品。
三、實踐應用
1、1米大約等于幾枝鉛筆的長度?
2、學生自主量一量教室中比較大的物體的長度(或高度)。教師要與學生共同完成測量活動。
3、出示書中5頁練習題。
4、課外小作業(yè)：讓學生回家測量家中物體的長度。
二年級數(shù)學教案北師大版篇四
1.使學生能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。
2.使學生聯(lián)系實際，在具體的觀察、操作中了解凈含量的意思，初步感受不同的液體，容量相同，重量不一定相同。
3.使學生在實踐活動中能主動與他人合作交流，從中獲得成功的體驗與樂趣。
活動準備： 杯琴6套，常見容器若干，飲料若干瓶，臺秤一部，量杯6只，植物油、水、牛奶各1升。
活動過程：
課前活動玩杯琴
(1)練習：各小組自由玩杯琴。
(2)表演：同學們，玩杯琴玩得開心嗎?能不能給大家齊奏一曲?
(3)介紹：真好聽!這么美妙的杯琴是如何制作成功的呀?
生：我們通過實驗發(fā)現(xiàn)，杯子里裝的水不同，敲出來的聲音就不同。于是，我們經(jīng)過添水、減水的反復調(diào)試，得到了1~7七個不同的音。有了這七個音就能演奏了。
小結(jié)：在相同的玻璃杯里裝上不同量的水，敲擊以后會發(fā)出不同的音。美妙的杯琴就是根據(jù)這個原理制作而成的。
一、估一估
1.導入：生活中，由于人們的需要不同，各種液體本身的用量也不同，因此，我們的生活中便有了形狀各異、大小不一的容器。今天，我們就來進行一個估計容量的能力大比武，把你在前面認識升和毫升中學到的知識和積累的經(jīng)驗都用上，比比誰的估計本領強!(有信心嗎?)
2.集體估計，掌握估計方法。
教師出示若干個容器，指名估計容量，說說估計方法。
(1)980毫升光明房型牛奶
生1：這盒牛奶和我們前面數(shù)學課上認識的1升的伊利牛奶差不多大，所以我估計它的容量大約是1升。
(2)250毫升統(tǒng)一冰紅茶
生2：我們知道1瓶ad鈣奶的容量是100毫升，這盒冰紅茶大概有兩瓶ad鈣奶那么多，所以我估計它的容量大約是200毫升。
(3)20毫升的小酒杯
生3：數(shù)學課上我測出了我一口大約喝10毫升水，這個小酒杯如果裝滿水，我感覺我兩口能喝完，所以我估計它的容量大約是20毫升。
(4)教室里的紅色水桶
生4：教室里的純凈水1桶19升，這個水桶比純凈水的桶稍微小些，所以我估計它的容量大約是15升。
小結(jié)：在前面認識升和毫升的過程中，我們通過觀察、測量、估計等活動，已經(jīng)知道了一些容器的容量。將這些已知容量作為標準記在腦子里，在估計時，與它們進行比較，可以幫助我們估計得比較準確。
3.小組內(nèi)估計，鍛煉估計本領。
生1：我回家找了很多容器估計，還邀請爸爸、媽媽和我一起比賽，然后看上面的凈含量，看看誰估計得比較準確。
師：能告訴老師你們的家庭大賽誰獲勝了嗎?
生1：大多數(shù)是我，有的時候是媽媽，因為許多東西是媽媽買的，她已經(jīng)記住了它們的容量。
師：看來學習和實踐都很重要!
生2：我回家把上面寫著多少毫升和多少升的東西都看了一下，知道了很多常見物品的容量。
師：觀察可以幫助我們積累經(jīng)驗，是一種好的學習方法。
生3：我還用自己在數(shù)學課上做的1升和100毫升的瓶子量出了一些容器的容量。
師：自己動手測量得到的結(jié)果在你腦子里留下的印象一定是最深刻的。
(2)通過回家的實踐，每位同學都選擇了幾個容器帶到了學校，接下來，我們就在小組里開展一個估計比賽。組長拿出一個容器，每人報0自己的答案，然后看看貼在底下的正確答案，比比誰估計得最接近。
4.小組估計比賽，比試估計本領。
估計得怎么樣?誰最厲害呀?誰準備的秘密武器最厲害呀?下面就請每組拿出一個你們覺得最厲害秘密武器，讓其他小組的同學來估一估(小組內(nèi)可以進行討論，在規(guī)定時間內(nèi)拿出統(tǒng)一答案)。比一比，哪個小組估計得最接近。
5.交流活動感受，分享成功喜悅。
通過剛才的估計容量能力大比武，你有什么想法嗎?
生1：我覺得估計容量一點都不難，只要記住了1升、100毫升有多少，其它的和它們比一比就行了。
師：是呀，大和小都是與標準相比較的。
生2：我在估計時首先是確定它用毫升還是用升做單位，比100毫升小的就與ad鈣奶比，比1升大一點或小一點的就與1升的伊利牛奶比，再大一點的就與水桶比。
師：就是先確定一個大致范圍，再進行具體比較。很好的方法。
生3：我覺得看得多了，到后來很快就能估計出它的容量了。
師：熟能生巧呀!
二、量一量
生1：本來我們以為液體應該都是用升和毫升作單位的，但是洗潔精卻全是用克和千克做單位的，而鍋、碗、盆子、杯子也不是用升和毫升做單位，是用厘米做單位的。
生2：我們在賣一次性杯子的商標上發(fā)現(xiàn)，除了毫升，還有cc和盎司這樣的容量單位。
生3：我們發(fā)現(xiàn)可樂和雪碧的瓶子里都沒有裝滿，上面還空了一截，其他飲料一般都是裝得滿滿的。
生4：我們發(fā)現(xiàn)牛奶也是，有的用毫升和升做單位，有的用克作單位。
(1)每組一個9盎司和300cc的一次性杯子，實驗研究。
(2)你們是怎樣做的?有什么發(fā)現(xiàn)?
說明：cc其實是你們五年級將要認識的另一種計量單位立方厘米的英文縮寫，1毫升就相當于1cc。而盎司則是一種英美國家使用的計量單位，英制的1盎司大約是28點幾毫升，美制的1盎司大約是29點幾毫升，所以，盎司并不是一種國際通用單位。在我國，酒吧里喝洋酒會以盎司計量，而其他地方不常使用。
生1：我覺得沒有，因為瓶上標的是凈含量，就是指里面的600毫升。
生2：我認為600毫升就是指瓶子里一共能裝600毫升可樂。
(1)什么叫凈含量?
師：凈含量是瓶子里飲料的多少還是瓶子能裝多少飲料呢?可樂公司有沒有短斤缺兩呢?于老師從超市購買了一些飲料，供你們研究。
(2)學生實驗研究。
(3)交流實驗結(jié)果：通過實驗，你們有什么發(fā)現(xiàn)?
生1：我們組的1瓶可樂沒有裝滿，瓶上標的凈含量是600毫升。通過測量，我們發(fā)現(xiàn)里面的可樂剛好是600毫升。
生2：我們組測的是220毫升的袋裝紅梅牛奶，凈含量確實是220毫升。
生3：我們組測的是1瓶裝得滿滿的飲料，瓶上標的凈含量是500毫升。通過測量，我們發(fā)現(xiàn)確實是500毫升。
生4：我們測的一瓶美年達飲料也沒有裝滿，但通過測量，我們發(fā)現(xiàn)里面的飲料不但不少，還超出了它瓶上標的凈含量。
說明：根據(jù)國家對定量產(chǎn)品包裝的規(guī)定，包裝上必須標明凈含量。假如實際量低于所標凈含量，則視為短斤缺兩論處。只要是合格的商品，它的實際量不但不會少于所標凈含量，有是還會超出凈含量。
三、稱一稱
(2)學生猜想，說說想法。
生1：我覺得牛奶和油應該和水一樣，1升就是1千克。
生2：我認為牛奶和油都比水重，因為牛奶和油都比水粘稠。
生3：我認為油應該比水輕，因為油總是浮在水的上面的。
2.實驗驗證：將三種液體分別稱一稱。
3.交流實驗結(jié)果：1升水的重量正好1千克;1升牛奶的重量大于1千克;1升油的重量小于1千克。
小結(jié)：不同的液體，容量相同，重量不一定相等。
四、活動總結(jié)
二年級數(shù)學教案北師大版篇五
1.結(jié)合“招聘售貨員”的具體情境，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。
2.能認、讀、寫簡單的小數(shù)。
3.培養(yǎng)學生合作交流的學習習慣。
〖教材分析〗
“買文具”是在認識元、角、分的基礎上進行教學的，它是第一單元“元、角、分與小數(shù)”的起始課。本節(jié)課結(jié)合購物的具體情境，使學生初步認識生活中的小數(shù)，初步建立小數(shù)的概念。通過“買文具”時看到文具標價牌上用小數(shù)表示的價格，自然地引入小數(shù)，使學生經(jīng)歷把表示價格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分以及把幾元幾角幾分改寫為用小數(shù)表示的過程，初步理解小數(shù)的具體意義，體會小數(shù)與它所表示的實際量的單位之間的聯(lián)系，體會小數(shù)的特征，并會認、讀、寫簡單的小數(shù)。學好這一課內(nèi)容將為今后學習有關小數(shù)的其他知識奠定良好的基礎。
〖學校及學生狀況分析〗
我校地處城市，學生多數(shù)來自于知識分子家庭，經(jīng)濟條件良好，對于購物有一定的生活經(jīng)驗，部分學生見過用元表示的小數(shù)，但對小數(shù)的具體意義還不十分清楚。
〖課堂實錄〗
(一)活動一：招聘售貨員
師：有一個文具店，要招聘售貨員，誰想應聘呀?當售貨員應具備什么條件呢?
生1：要知道標價牌上的數(shù)表示多少錢。
生2：要會數(shù)錢、會找錢、會算賬。
……
1.第一關：說一說，讀一讀
(出示“買文具”的主題圖，先讓同桌說一說每一種文具的標價表示多少錢。)
生1：鉛筆0.50元表示5角。
生2： 筆記本3.50元表示3元5角。
……
師：請同學們填寫各種文具的標價,如鉛筆0.5元是5角等。
(集體訂正，對個別不理解的學生進行指導。)
生1：16??85讀作十六點八十五。
生2：讀作一六點八五。
生3：讀作十六點八五。
師：小數(shù)點左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。讀數(shù)時，整數(shù)部分按整數(shù)讀法來讀，小數(shù)部分不帶計數(shù)單位，如16.85讀作十六點八五。
師：日常生活中小數(shù)的應用很廣，如長度18分米也可以說成1.8米。
2.第二關：數(shù)錢
請同學們獨立思考完成“試一試”，然后同桌交流。
(二)活動二：培訓售貨員
任意拿出一些人民幣，讓學生說一說是多少，并用小數(shù)表示出來，再讀一讀這些數(shù)。
(小組合作，組內(nèi)交流自己的想法。)
(三)活動三：貼價格標簽
師：商品擺到貨架上時，需要貼上標簽，標簽上一般都注明商品的名稱、產(chǎn)地、價格等，其中價格一般用小數(shù)表示。下面我們一起來將這些商品按照出售的價格寫好標簽，比一比，看哪一組寫得最準確。小組同學每人先獨立寫一張，寫得快的同學可以多寫，然后小組內(nèi)互相檢查一下。
(每個組發(fā)一份用幾元幾角幾分表示的商品價格表和對應的標簽，數(shù)量略多于小組人數(shù)。)
活動完成后各小組選代表讀一讀其中幾種商品的標簽，其他組予以評價。
師小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么?還有什么疑問呢?
生1：我知道了什么樣的數(shù)是小數(shù)。
生2：我知道了錢可以用小數(shù)表示。
生3：我學會了讀小數(shù)和寫小數(shù)。
生4：我不知道為什么錢用小數(shù)表示時只用元作單位。
〖教學反思〗
這節(jié)課的成功之處是：緊密結(jié)合招聘售貨員的具體情境，讓學生理解小數(shù)的意義，會用元、角、分表示商品的價格，并學會認、讀、寫小數(shù)。不足之處是：學生只是會認、讀、寫關于元、角、分的小數(shù)，至于為什么元角分用小數(shù)表示時只用元作單位，學生沒有明白，在這里我處理得不太好，應該從生活習慣入手讓學生明白。
〖案例點評〗
本節(jié)課教師通過“招聘售貨員”“培訓售貨員”和“貼價格標簽”這三個數(shù)學活動展開教學，充分體現(xiàn)了 “數(shù)學教學過程就是學生數(shù)學活動的過程”的新課程理念。學生在活動中聯(lián)系生活實際認識小數(shù)，并獲得良好的情感體驗;學習方式的轉(zhuǎn)變也在課堂教學中有所體現(xiàn)，小組合作學習成為學生學習的主要方式。只是對學生交流的過程(包括小組之間的互評)涉及較少。
二年級數(shù)學教案北師大版篇六
教學目標：
(一)情感態(tài)度
1、體會生活中處處有數(shù)學。
2、懂得尊敬老人的傳統(tǒng)美德。
(二)知識技能
1、能根據(jù)方向與距離確定兩地的相對位置。
2、能看懂簡單的路線圖，會描述從一地到另一地的具體路線。
3、培養(yǎng)學生觀察與表達，提問與交流的能力。
(三)過程方法
創(chuàng)設情境，引導學生通過觀察、提問、交流，加深對方向的辨認。
教學重點：
能看懂簡單的路線圖。
教學難點：
會描述從一地到另一地的具體路線。
設計思路：
情境設置—探究新知—鞏固應用。
教法學法：
引導觀察法，協(xié)作交流法，操作體驗法。
教學準備：
多媒體課件，直尺，彩筆。
教學過程：
一、情境設置。
小紅、小明、小剛?cè)タ赐先恕?/p>
二、探究新知。
1、明確圖中信息。
圓點表示建筑物。
線段表示道路。
數(shù)量表示路程。
方向標表示方向。
2、探究三位小朋友從家出發(fā)到敬老院的路線。
(1)自主探究。
(2)互相討論。
(3)交流匯報。
3、討論：到敬老院，誰走得最遠?誰走得最近?
(1)同桌討論。
(2)交流結(jié)果與方法。
4、升華：看著這幅圖你能提出哪些數(shù)學問題。
(1)同桌提問。
(2)匯報交流。
(3)適時評價。
三、鞏固應用。
1、確定游樂場的位置。
(1)理解圖中的信息。
(2)討論。
(3)交流匯報(演示確定位置的方法)。
2、幫助小動物尋寶。
(1)理解圖中的信息。
(2)討論。
(3)匯報評價。
3、幫小兔送信。
(1)理解圖中的信息。
(2)學生自主用彩筆畫出路線。
(3)交流大屏幕的路線。
(4)討論：送完信，小兔回到家一共走了多少米?
四、作業(yè)布置。
(1)給家長描述自己繪制的小兔送信的路線。
(2)說一說從學校到軍人服務社的路線。
二年級數(shù)學教案北師大版篇七
(一)設置學習目標的依據(jù)
1、課程標準的相關規(guī)定及解讀：義務教材中在安排“10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法”這部分內(nèi)容時，是一個數(shù)一個數(shù)地認識，而且每認識一個數(shù)都是從數(shù)的基數(shù)、序數(shù)含義，數(shù)的認、讀、寫，數(shù)的順序，數(shù)的大小的比較，數(shù)的組成等各個方面來認識數(shù)的概念的`，并且在學習了加減法的含義之后，每認識完一個數(shù)就練習相應的加減法，很扎實。當時我國的學前教育還不普及，許多學生入學前沒有系統(tǒng)地學習過數(shù)學知識，有的根本沒有學習過數(shù)學知識，這樣安排，小步子地進行教學，可以說是符合實際的，也是必要的。
2、教材分析：教科書第14～15頁，這一單元的主題圖是孩子們非常感興趣的“野生動物園”，滲透熱愛動物，保護動物的思想品德教育。主題圖的教學有兩部分內(nèi)容：數(shù)數(shù)和認數(shù)。數(shù)數(shù)的教學：教材中用集合圈圈出各種數(shù)量的事物，讓學生數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù)，而且這些事物都是從主題圖中抽取出來的。認數(shù)的教學包括兩個方面：一認識數(shù)字，會讀、知道怎么念。二看數(shù)字能知道每一個數(shù)字所表達的數(shù)量含義是什么。如看著1就知道表示有1個物體，在頭腦中再現(xiàn)這個數(shù)所表示的數(shù)量是多少，并能擺出相應數(shù)量的小棒(通過操作幫助學生理解和記憶)。從3開始釆用幾何圖形，增加學生的興趣，并為以后學習幾何知識打下一個基礎。如3擺出一個三角形，4擺出一個四邊形，5擺出一個五邊形。
3、學情分析：學生在準備課上已經(jīng)學會了認數(shù)，會從一數(shù)到十，有了基本的數(shù)感，在學習本單元就有了一定的鋪墊。
基于以上三方面的思考，本課題學習目標制定如下：
(二)學習目標表述：
1、知識目標
認識1～5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1～5的數(shù)序，會正確讀寫1～5各數(shù)。
2、能力目標
培養(yǎng)學生觀察、分析能力和語言表達能力。
3、情感目標
體驗與同伴互相交流學習的樂趣。
(三)評價方式設置：
目標：
1、表現(xiàn)性評價目標
2、交流性評價目標
3、目標性評價
二、學習過程預設
三、作業(yè)設計：
課本16頁上面的1到5的數(shù)字，自己描一描
課題：比大小
二年級數(shù)學教案北師大版篇八
《人口普查》一課旨在學習億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。大數(shù)的教學主要存在的困難是。
1、四年級學生在生活中接觸大數(shù)的機會不多，生活經(jīng)驗極少，基本上都是首次接觸大數(shù)的讀寫，需要一個逐漸適應的過程。
2、大數(shù)的數(shù)位多，數(shù)字冗長，對學生的瞬間記憶、細心程度、書寫習慣是一個大挑戰(zhàn)。
3、大數(shù)的學習比較枯燥，學生的學習興趣可能不大，不以利于組織教學。
但大數(shù)的讀寫是學生后續(xù)學習的基礎，課堂教學可采用多種形式的探討和練習逐步引領學生掌握大數(shù)的讀寫法。
二年級數(shù)學教案北師大版篇九
1、會進行簡單的換算
2、會恰當?shù)倪x擇長度單位
3、會比較大小
１、一千米有多長？生活中有那些距離是千米？
２、走1千米大約要多少時間？跑了？
３、千米和米之間的關系是什么？
１、教學例3
問：大家知道三峽嗎？我們的三峽大壩呀，全長2300米，他長嗎？
我們北碚有一條高速公路叫什么？誰知道？
其中有一條隧道，長6公里
你門說，大壩和隧道誰長？
學生思考，回答
小組討論后匯報自己的想法
一可以把千米換成米，還可以把米換成千米
（1）對口令，選擇合適的單位
教室長8（）公路長800（）飛機飛行高度8000（）火車每小時開60（）
（2）說說大約幾千米
引導學估計
1675千米大約是多少千米那4850米呢？
（3）學生看圖提出數(shù)學問題并解答
練習十二1-4
2題，學生看題目要求和圖，理解了題目的意思后在做
學生獨立作業(yè)
