心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高中校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
在剛剛過去的一年里，我校的校本研修工作在上級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，結(jié)合本校實(shí)際情況，以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，加強(qiáng)集體研討，充分利用教研活動(dòng)的時(shí)間，全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)于廣大教師的健康成長起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡單的總結(jié)。
我校所有領(lǐng)導(dǎo)和教師積極投身于課改理論的學(xué)習(xí)當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率。他們既是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者又是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人，因此，在課改實(shí)驗(yàn)中，他們切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，我校首先組織全體教師學(xué)習(xí)了07—2019年新一輪校本研修的工作方案。通過座談，討論，使全體教師明確現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。廣大教師通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，按照我校的實(shí)際情況，本學(xué)期，我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對(duì)全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn) )。我們以教研組為單位，每周活動(dòng)一次，把備課、聽課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處，不走過場，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。對(duì)教學(xué)案例的實(shí)效性，以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討、交流，互說、互聽、互幫，從而使教師樹立積極參加教研的意識(shí)，真正發(fā)揮教科研的作用。
在研修方式上，形式多樣。首先是行之有效的教研組活動(dòng)，我校通過各教研組的活動(dòng)，讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，提出自己的疑問，然后由各位教師對(duì)提出的問題進(jìn)行匯總，定出每次教研活動(dòng)的內(nèi)容，由教研組長負(fù)責(zé)，圍繞每次活動(dòng)主題開展活動(dòng)。為了使研修更加生動(dòng)，我們采取多樣化的形式：如專題培訓(xùn)、主題研討、教研活動(dòng)、集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)會(huì)診等多種形式，務(wù)求取得實(shí)效。
我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。
(一)繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。
(二)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，造就一大批名師、青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。
(三)深化教育科研工作，形成兄弟學(xué)校那種良好的科研氛圍，并爭取把我校的教師教育博客辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w。
總之，校本研修是我校教學(xué)工作的重點(diǎn)，通過校本研修，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)教師的健康成長，切實(shí)提高教師的教。
高中校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平” 是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)年我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了上級(jí)教師培訓(xùn)的工作計(jì)劃，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，積極開展了以下幾項(xiàng)主要的校本培訓(xùn)工作。
1．領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想
我校有由校長室、教務(wù)處、教研組長等組成一支年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)過硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍，校級(jí)干部是課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中，校級(jí)干部身先士卒，做好表率，切實(shí)做到三個(gè)“自覺”，自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息。他們?cè)诟髯缘臉I(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績，有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，都能通過各自的平臺(tái)開展形式多樣的講座，主持專題論壇，引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改，領(lǐng)會(huì)新課改，實(shí)施新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢，本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行了《加強(qiáng)師風(fēng)師德教育》等講座，各教師就課題研究和班主任工作進(jìn)行了論壇，通過“講座”、“論壇”、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2．營造書香校園豐實(shí)教師的理論
組織全體教師積極參與讀書活動(dòng)，要求青年教師每年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著，學(xué)期末組織開展了一次讀書交流會(huì)。通過交流使教師們對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念有了更深的理解，師生間通過讀書這一交流平臺(tái)進(jìn)行了讀書心得的交流，不僅接近了師生間的距離，而且有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，以便更好地開展教育教學(xué)工作。通過學(xué)習(xí)教育叢書，我校教師從教育教學(xué)等方面都有了一定的進(jìn)步，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富，使自身的水平不斷提高，對(duì)學(xué)校的主體工作起到了一定的推動(dòng)做用，以后我們還會(huì)把這項(xiàng)工作不斷的深入開展下去，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷進(jìn)步，爭取取得更大的進(jìn)步。
3．積極參加上級(jí)培訓(xùn)
我校在教師培訓(xùn)的費(fèi)用上從不吝嗇，除了正常參與上級(jí)教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動(dòng)之外，還確保我校制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)和各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，添置必要的研訓(xùn)設(shè)備，開辟不同形式的交流平臺(tái)。
我校老師積極參加市、縣級(jí)開展的各項(xiàng)新課程培訓(xùn)活動(dòng)。參加培訓(xùn)后各位教師利用教研活動(dòng)通過上匯報(bào)課或講座等形式向其余的教師交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。學(xué)校還鼓勵(lì)每位教師參與各類聽課評(píng)課活動(dòng)。
1．為了使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干，一開學(xué)就組織骨干教師與青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)。 在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中師徒共同協(xié)定了師徒公約，師徒代表也分別進(jìn)行了發(fā)言。在平時(shí)的教學(xué)中師徒們互幫互助，青年教師的教育教學(xué)能力也有了很大的提高。
此外、我校還還開展了一系列教科研活動(dòng)提高教師的專業(yè)素質(zhì)，整個(gè)過程，將教師的展示內(nèi)容和評(píng)比結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)了教師的積極性，對(duì)學(xué)校的教科研工作的進(jìn)一步深化起到了積極的推動(dòng)作用。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自己的教學(xué)特色，表現(xiàn)積極，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng)。本次活動(dòng)中，教師們?cè)谘芯恐心茉谧x懂別人的同時(shí)看清自己；在悅納別人的同時(shí)充實(shí)自己；在實(shí)踐嘗試時(shí)突破自己，能夠帶著問題去教學(xué)，貫穿教學(xué)活動(dòng)的全過程；帶著問題去實(shí)驗(yàn)，貫穿課題實(shí)驗(yàn)的全過程；帶著問題去反思，貫穿自身成長的全過程。是校本培訓(xùn)更上一個(gè)層次。
2．充分發(fā)揮骨干教師的作用，本學(xué)期我校的骨干教師分別就數(shù)學(xué)、語文、英語、音樂上了示范課，還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課。在這些骨干教師的帶領(lǐng)下，我校教師的課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。
3．要求新上崗教師積極參加縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，為了使她們學(xué)有所得，學(xué)校有針對(duì)性地對(duì)她們進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)她們參加各種教育教學(xué)展示活動(dòng)，認(rèn)真寫好總結(jié)和反思。
總之，我們?cè)谶@學(xué)期的校本培訓(xùn)上，按計(jì)劃完成了本學(xué)期的培訓(xùn)內(nèi)容，我們還會(huì)繼續(xù)努力，延續(xù)和發(fā)揚(yáng)我們的校本培訓(xùn)，把下學(xué)期的培訓(xùn)工作做的更好。
高中校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
通過校本研修活動(dòng)和學(xué)習(xí)，本人收獲很多，感想也很多，高中地理校本研修總結(jié)。
1、新課程理念深入我心進(jìn)行新課改，首先應(yīng)具備新理念。不是在教學(xué)過程中增加如“自主學(xué)習(xí)”“合作探究”“成果展示”等環(huán)節(jié)就做到課改了，這種理解顯然是只見其形，不識(shí)其神。專家的視頻課例使我深受教育，認(rèn)識(shí)到課改和素質(zhì)教育是相輔相成的，新課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的載體和基點(diǎn)，素質(zhì)教育則是課改的靈魂和引路人。
2、深化認(rèn)識(shí)了高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高了對(duì)教材的宏觀把握能力 我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化一個(gè)是教材，另一個(gè)就是評(píng)價(jià)的方式。新課程培養(yǎng)的學(xué)生不是地理科學(xué)家，而是把他作為一個(gè)社會(huì)的公民去培養(yǎng)他應(yīng)具有的地理素養(yǎng)，這是基礎(chǔ)性的一個(gè)非常重要的體現(xiàn)。那么，如何把握課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)呢?重要的是要理解這個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)是給誰編的，給誰用的。從一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)本身它的性質(zhì)和含義來說，課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是給教師用的，但是里面的這個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是為學(xué)生制定的。所以就要處理好老師講授的內(nèi)容是否是學(xué)生易于接受并感興趣的內(nèi)容，本著對(duì)學(xué)生地理素養(yǎng)的提高去篩選和策劃教學(xué)內(nèi)容，肯定會(huì)有意想不到的教學(xué)效果，這樣教師對(duì)教材的宏觀把握才能更加深刻。而在教學(xué)評(píng)價(jià)方式中，新課改注重多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，我覺的有以下幾點(diǎn)：第一、確立學(xué)生的評(píng)價(jià)主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;第二、由教師單一評(píng)價(jià)改為多角度評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展;第三、讓家長參與評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
3、建設(shè)“探究課堂”和“案例教學(xué)”是推進(jìn)課改的有效途徑 在培訓(xùn)中觀看了大量優(yōu)秀教師的視頻課例，他們對(duì)課堂的駕馭和掌控是我急需學(xué)習(xí)的。新課程培訓(xùn)中“探究”理念貫穿于整個(gè)高中教學(xué)，從自然到人文到區(qū)域乃至到地理信息技術(shù)，每一堂課都存在著不同的探究方法。 探究式活動(dòng)實(shí)施的過程中，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，構(gòu)建教師導(dǎo)、學(xué)生學(xué)的教學(xué)程序，以便更好地把握“開放”程度。探究式活動(dòng)應(yīng)當(dāng)在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生依據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，通過個(gè)人、小組、集體等多種形式，充分自由地探究、表達(dá)、質(zhì)疑、討論、解決問題，達(dá)到獲取知識(shí)的目標(biāo)，并將自己已獲取的知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。
經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)踐、反思、總結(jié)，我覺得不僅在知識(shí)上有所積累，我的教學(xué)水平也得到了提高，最為重要的是我比以前更熱愛思考教學(xué)中的種種。校本培訓(xùn)的過程，讓我收益頗豐、受益匪淺。
1、提升專業(yè)能力水平
(1)堅(jiān)持做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，繼續(xù)閱讀教育教學(xué)專著，做好讀書筆記，做學(xué)習(xí)型教師。
(2)堅(jiān)持記錄班級(jí)日志、教學(xué)日志，記錄生活點(diǎn)滴，積累論文素材，不斷發(fā)表自己的論文。
(3)完成負(fù)責(zé)的“十二五”國家級(jí)課題研究;完成省級(jí)課題研究;指導(dǎo)學(xué)校教師開展課題研究。
(4)探索研究“情趣語文”課堂改革的“三合一”教學(xué)模式。整理形成《作文指導(dǎo)梯形訓(xùn)練模式》。
2、發(fā)揮示范指導(dǎo)作用
積極上示范課、聽評(píng)課，參加外出交流學(xué)習(xí)，與專家、同行們共享自己的成長歷程、班主任管理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，工作總結(jié)《高中地理校本研修總結(jié)》。
3、發(fā)揮學(xué)科引領(lǐng)作用
提升教科研水平，在實(shí)踐中反思，總結(jié)，提升，創(chuàng)新，成長，輻射，做一個(gè)科研型教師，并指導(dǎo)青年教師成長。
作為培訓(xùn)主講人講座19場：
在安康高新區(qū)暑期教師培訓(xùn)、漢陰縣、石泉縣、平利縣教師繼續(xù)教育培訓(xùn)共4場;“名師大篷車”講座培訓(xùn)5場;安康市興安職中轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)講座培訓(xùn)2場;安康市、旬陽縣學(xué)科帶頭人研討會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流2次;鄉(xiāng)村教師訪名校擔(dān)任講座1次;安康市幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)1次;國培計(jì)劃旬陽縣送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)1次;旬陽縣骨干教師培訓(xùn)講座2次;應(yīng)石門學(xué)校邀請(qǐng)培訓(xùn)2次。
作為參培者的培訓(xùn)：
陜西省首批學(xué)科帶頭人集中培訓(xùn)結(jié)業(yè)(240課時(shí))
自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)：
國培計(jì)劃示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目120學(xué)時(shí)
公開課：
這一年共擔(dān)任校內(nèi)外及送培的公開課10次。
課題研究：十二五教育科研規(guī)劃課題“新課程背景下教師科研能力的研究”已結(jié)題;
省級(jí)專項(xiàng)課題“初中情趣作文序列化教學(xué)的研究”已結(jié)題。
教學(xué)課例：《短文兩篇》在教育部課題組全國中學(xué)教育科研聯(lián)合體現(xiàn)場課評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng);一師一優(yōu)課獲國培示范性網(wǎng)絡(luò)研修二等獎(jiǎng)。
論文、報(bào)告：《作文教學(xué)重在“喚醒”》獲“中學(xué)語文教學(xué)參考反思大賽”一等獎(jiǎng);
《幸福教育，從情趣開始》在中學(xué)語文教學(xué)參考上發(fā)表;
《活出語文的精彩》在安康教育上發(fā)表;
《讓課堂因情趣而熠熠生輝》在安康教育上發(fā)表
首先，更新教育觀念。
這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。俗話說：“逆水行舟不進(jìn)則退”。要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我會(huì)更加努力，不斷搜集各種教育信息，學(xué)習(xí)新的教育理念，增長專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，我還要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
其次，反思教學(xué)行為
美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實(shí)效性。努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)。
1、使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲;積極參加名師班的專業(yè)培訓(xùn)，達(dá)到切實(shí)提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的;認(rèn)真摘抄業(yè)務(wù)知識(shí)和新課程的相關(guān)知識(shí)，做好業(yè)務(wù)積累;認(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄，并向校內(nèi)外有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)藝術(shù);堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實(shí)提高專業(yè)水平，擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念;積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加課題研究，提高自己的教科研水平。
2、按時(shí)認(rèn)真地完成“學(xué)科帶頭人”的輻射任務(wù)。做到活動(dòng)前后有準(zhǔn)備、有記錄、有反思、保質(zhì)量，主動(dòng)參加工作室網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。在此基礎(chǔ)上，要有創(chuàng)新，有個(gè)性、有特色，提高學(xué)科帶頭人的效能。
3、認(rèn)真上好每節(jié)課，提高課堂效率。及時(shí)反思和改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力改變和優(yōu)化教學(xué)行為，研究實(shí)踐新課改課堂教學(xué)模式。
4、深化課題研究。
5、及時(shí)總結(jié)研究成果，形成課題研究報(bào)告，撰寫相關(guān)科研論文。
6、積極培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師，充分發(fā)揮輻射帶頭作用。幫助徒弟提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平，使其能夠被評(píng)為更高一級(jí)優(yōu)質(zhì)課或教學(xué)能手。
7、積極參加各級(jí)組織的研討、參觀、講座、上示范課、聽評(píng)課、做講座等活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力。
8、熱心參與學(xué)科群組協(xié)作，擴(kuò)展區(qū)域示范引領(lǐng)，繼續(xù)做好“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)”，充分利用“學(xué)科帶頭人名師工作坊”進(jìn)行名師導(dǎo)教、課例打磨、課堂跟進(jìn)研討等，充分發(fā)揮骨干帶頭作用和示范輻射作用。在各方面嚴(yán)以律己，做教師的榜樣。力求自己由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)I(yè)型教師轉(zhuǎn)變。
研修是一份十分辛苦的工作，它需要甘于寂寞、不浮不躁、知難而進(jìn)、潛心鉆研，但它也是一份十分快樂幸福的工作，我希望自己在研修的過程中，繼續(xù)努力做一名幸福的教師。
高中校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
為貫徹落實(shí)《合肥市通用技術(shù)學(xué)校2014—2015年度教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案》和肥東縣教育局有關(guān)文件精神，我校開展了以“有效教學(xué)指導(dǎo)”為主題的校本培訓(xùn)活動(dòng)，現(xiàn)就這項(xiàng)工作總結(jié)如下：
（一）不斷完善組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)校的發(fā)展水平取決于教師的素質(zhì)高低，而教師的水平和質(zhì)量，則取決于教師的培養(yǎng)、教師的培訓(xùn)和教師的教學(xué)實(shí)踐。因此，我校繼續(xù)教育工作受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，接到上級(jí)有關(guān)工作部署后便即刻成立了以趙成順校長為組長，副校長王華榮為副組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)校中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作；同時(shí)又成立了以鐘衛(wèi)東為組長、教研組組長和學(xué)科骨干為成員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，主要職責(zé)是制定培訓(xùn)工作計(jì)劃，進(jìn)行培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，落實(shí)培訓(xùn)的各項(xiàng)具體要求，加強(qiáng)過程的考核與管理，加強(qiáng)與縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的聯(lián)系，更好的為學(xué)校教師培訓(xùn)工作服務(wù)。
（二）緊密結(jié)合校情學(xué)情，采取多種培訓(xùn)形式
一是校本培訓(xùn)與遠(yuǎn)程教育相結(jié)合。 校本培訓(xùn)以學(xué)校教研組為單位，開展專題學(xué)習(xí)、專題測試等培訓(xùn)環(huán)節(jié)，撰寫學(xué)習(xí)日志，增強(qiáng)實(shí)效性。利用遠(yuǎn)程教育資源豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)容和方式，以專題指導(dǎo)學(xué)習(xí)為主，加強(qiáng)針對(duì)性和互動(dòng)性。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和光盤資源的作用，盡可能為教師培訓(xùn)提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。
二是專題培訓(xùn)與問題研討相結(jié)合。專題培訓(xùn)是本次培訓(xùn)的主要學(xué)習(xí)方式。以教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)、現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論與因材施教、學(xué)習(xí)心理與學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)方式、學(xué)科學(xué)習(xí)策略與有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)問題診斷與解決為主要內(nèi)容，依托省市級(jí)一級(jí)培訓(xùn)，扎實(shí)開展以學(xué)校教研組為單位的二級(jí)培訓(xùn)的形式，開展全員訓(xùn)練活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。針對(duì)崗位自學(xué)和校本訓(xùn)練中的問題，分學(xué)科對(duì)重點(diǎn)問題進(jìn)行梳理，組織教師采用多種方式進(jìn)行研討，共同會(huì)診，探索解決問題的方法和策略。
三是集中培訓(xùn)與自我錘煉相結(jié)合。根據(jù)集中培訓(xùn)指導(dǎo)意見，結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)安排好六個(gè)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容的自學(xué)進(jìn)度。自學(xué)要有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有要求，有記錄；堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊解決問題。考查重點(diǎn)是自學(xué)情況、上課中的整改情況以及提交真實(shí)問題的情況。
總之，我們整個(gè)校本培訓(xùn)過程有組織、有方案、有計(jì)劃，制度健全，在崗位自學(xué)、同伴互動(dòng)的基礎(chǔ)上，建設(shè)了校級(jí)骨干和教研組長為主體校本指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，集體教研、分組活動(dòng)與個(gè)人研修做到統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合。為了切實(shí)抓好校本培訓(xùn)管理工作，教研室安排專人負(fù)責(zé)，由學(xué)科教研組組織牽頭，根據(jù)校本培訓(xùn)具體內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
（三）立足課改，加強(qiáng)反思研討
教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本，此次培訓(xùn)活動(dòng)圍繞“有效教學(xué)指導(dǎo)”專題，主要開展了《學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)問題診斷與解決》、《學(xué)科學(xué)習(xí)策略與有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)》等書籍的學(xué)習(xí)。通過對(duì)老師在實(shí)際教育教學(xué)課堂中存在的問題的調(diào)查、收集、匯總，梳理我校教師《學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)問題單》，就存在的共性問題和各學(xué)科問題，采用教研組分組研討，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)交流、總結(jié)與反饋。
（四）開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，展示校本培訓(xùn)成果
1、每學(xué)期以各教研組為單位積極開展教師公開課教學(xué)、聽課評(píng)課活動(dòng)，并將此活動(dòng)制度化、常態(tài)化，以此作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師課堂教學(xué)水平的有效手段，對(duì)于濃厚教研氛圍，深化教育教學(xué)改革，能起較好的促進(jìn)作用。
2、為進(jìn)一步探索中職學(xué)校課堂教學(xué)的有效途徑，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長，體現(xiàn)教師校本培訓(xùn)的成果，教研室于2015年1月6日、1月7日舉辦了以“學(xué)習(xí)、交流、創(chuàng)新、發(fā)展”為主題的“合肥市通用技術(shù)學(xué)校首屆青年教師課堂教學(xué)比賽”。 通過舉辦我校首屆青年教師課堂教學(xué)比賽,加強(qiáng)中職學(xué)校課程建設(shè),檢驗(yàn)青年教師教學(xué)質(zhì)量和水平具有重要意義。
3、為加強(qiáng)教師的電子白板應(yīng)用能力，普及教師運(yùn)用電子白板進(jìn)行有效的教研和教學(xué)，教研室于2015年5月30日邀請(qǐng)縣教體局信息中心鄭海山主任在校實(shí)驗(yàn)樓二樓多媒體教室，對(duì)教師進(jìn)行了電子白板軟件應(yīng)用培訓(xùn)。雖然是周末，但仍然有46名教師積極參加培訓(xùn)，并在鄭海山主任的詳細(xì)介紹下，深入了解了軟件安裝及設(shè)備調(diào)試，電子白板軟件基本功能與操作，主工具箱的使用，資源庫使用，課件介紹及分解學(xué)習(xí)制作方法等。
以上教研活動(dòng)為今后深入思考，有效開展并改進(jìn)校本培訓(xùn)的形式和內(nèi)容有著積極作用。
盡管整個(gè)培訓(xùn)過程較為順利，效果也比較顯著，但是，在管理和培訓(xùn)模式方面，我們也遇到了一些問題和困惑：
一是培訓(xùn)模式較為單一。目前我們的模式是以常規(guī)的聽評(píng)課為主，輔以網(wǎng)上學(xué)習(xí)，專家引領(lǐng)做的不夠。
二是部分教師參訓(xùn)意識(shí)不強(qiáng)，態(tài)度不夠端正。
1、積極爭取上級(jí)支持和幫助，促進(jìn)骨干教師走出去、帶進(jìn)來。
2、希望進(jìn)修學(xué)校及時(shí)更新培訓(xùn)資訊，切實(shí)為一線教師提供引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。
3、豐富研訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容，開展諸如優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、研討課、探究課、論文評(píng)選等活動(dòng)。
4、進(jìn)一步利用網(wǎng)絡(luò)資源拓寬信息渠道，加強(qiáng)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)管理。
回顧一年來的工作，我們最大的體會(huì)是：立足校情，明晰思路，才能扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)培訓(xùn)工作的開展。學(xué)校的校本培訓(xùn)工作，雖說開展正常并有一定實(shí)效，但與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一段距離。下一步的工作，我們要繼續(xù)加強(qiáng)組織管理和制度建設(shè)，注重培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全場廣大教師的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)成為教師的一種自覺行為；進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，拓寬思路，注重培訓(xùn)過程的指導(dǎo)與監(jiān)督評(píng)價(jià)。繼續(xù)教育任重而道遠(yuǎn)，我們將再接再厲，銳意進(jìn)取，使我場繼續(xù)教育工作不斷上水平、上臺(tái)階。
高中校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
為貫徹落實(shí)《合肥市通用技術(shù)學(xué)校20xx—20xx年度教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案》和肥東縣教育局有關(guān)文件精神，我校開展了以“有效教學(xué)指導(dǎo)”為主題的校本培訓(xùn)活動(dòng)，現(xiàn)就這項(xiàng)工作總結(jié)如下：
我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)校的發(fā)展水平取決于教師的素質(zhì)高低，而教師的水平和質(zhì)量，則取決于教師的培養(yǎng)、教師的培訓(xùn)和教師的教學(xué)實(shí)踐。因此，我校繼續(xù)教育工作受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，接到上級(jí)有關(guān)工作部署后便即刻成立了以趙成順校長為組長，副校長王華榮為副組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)校中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作；同時(shí)又成立了以鐘衛(wèi)東為組長、教研組組長和學(xué)科骨干為成員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，主要職責(zé)是制定培訓(xùn)工作計(jì)劃，進(jìn)行培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，落實(shí)培訓(xùn)的各項(xiàng)具體要求，加強(qiáng)過程的考核與管理，加強(qiáng)與縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的聯(lián)系，更好的為學(xué)校教師培訓(xùn)工作服務(wù)。
一是校本培訓(xùn)與遠(yuǎn)程教育相結(jié)合。校本培訓(xùn)以學(xué)校教研組為單位，開展專題學(xué)習(xí)、專題測試等培訓(xùn)環(huán)節(jié)，撰寫學(xué)習(xí)日志，增強(qiáng)實(shí)效性。利用遠(yuǎn)程教育資源豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)容和方式，以專題指導(dǎo)學(xué)習(xí)為主，加強(qiáng)針對(duì)性和互動(dòng)性。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和光盤資源的作用，盡可能為教師培訓(xùn)提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。
二是專題培訓(xùn)與問題研討相結(jié)合。專題培訓(xùn)是本次培訓(xùn)的主要學(xué)習(xí)方式。以教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)、現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論與因材施教、學(xué)習(xí)心理與學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)方式、學(xué)科學(xué)習(xí)策略與有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)問題診斷與解決為主要內(nèi)容，依托省市級(jí)一級(jí)培訓(xùn)，扎實(shí)開展以學(xué)校教研組為單位的二級(jí)培訓(xùn)的形式，開展全員訓(xùn)練活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。針對(duì)崗位自學(xué)和校本訓(xùn)練中的問題，分學(xué)科對(duì)重點(diǎn)問題進(jìn)行梳理，組織教師采用多種方式進(jìn)行研討，共同會(huì)診，探索解決問題的方法和策略。
三是集中培訓(xùn)與自我錘煉相結(jié)合。根據(jù)集中培訓(xùn)指導(dǎo)意見，結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)安排好六個(gè)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容的自學(xué)進(jìn)度。自學(xué)要有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有要求，有記錄；堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊解決問題。考查重點(diǎn)是自學(xué)情況、上課中的整改情況以及提交真實(shí)問題的情況。
總之，我們整個(gè)校本培訓(xùn)過程有組織、有方案、有計(jì)劃，制度健全，在崗位自學(xué)、同伴互動(dòng)的基礎(chǔ)上，建設(shè)了校級(jí)骨干和教研組長為主體校本指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，集體教研、分組活動(dòng)與個(gè)人研修做到統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合。為了切實(shí)抓好校本培訓(xùn)管理工作，教研室安排專人負(fù)責(zé)，由學(xué)科教研組組織牽頭，根據(jù)校本培訓(xùn)具體內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本，此次培訓(xùn)活動(dòng)圍繞“有效教學(xué)指導(dǎo)”專題，主要開展了《學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)問題診斷與解決》、《學(xué)科學(xué)習(xí)策略與有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)》等書籍的學(xué)習(xí)。通過對(duì)老師在實(shí)際教育教學(xué)課堂中存在的問題的調(diào)查、收集、匯總，梳理我校教師《學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)問題單》，就存在的共性問題和各學(xué)科問題，采用教研組分組研討，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)交流、總結(jié)與反饋。
1、每學(xué)期以各教研組為單位積極開展教師公開課教學(xué)、聽課評(píng)課活動(dòng)，并將此活動(dòng)制度化、常態(tài)化，以此作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師課堂教學(xué)水平的有效手段，對(duì)于濃厚教研氛圍，深化教育教學(xué)改革，能起較好的促進(jìn)作用。
2、為進(jìn)一步探索中職學(xué)校課堂教學(xué)的有效途徑，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長，體現(xiàn)教師校本培訓(xùn)的成果，教研室于20xx年1月6日、1月7日舉辦了以“學(xué)習(xí)、交流、創(chuàng)新、發(fā)展”為主題的“合肥市通用技術(shù)學(xué)校首屆青年教師課堂教學(xué)比賽”。通過舉辦我校首屆青年教師課堂教學(xué)比賽，加強(qiáng)中職學(xué)校課程建設(shè)，檢驗(yàn)青年教師教學(xué)質(zhì)量和水平具有重要意義。
3、為加強(qiáng)教師的電子白板應(yīng)用能力，普及教師運(yùn)用電子白板進(jìn)行有效的教研和教學(xué)，教研室于20xx年5月30日邀請(qǐng)縣教體局信息中心鄭海山主任在校實(shí)驗(yàn)樓二樓多媒體教室，對(duì)教師進(jìn)行了電子白板軟件應(yīng)用培訓(xùn)。雖然是周末，但仍然有46名教師積極參加培訓(xùn)，并在鄭海山主任的詳細(xì)介紹下，深入了解了軟件安裝及設(shè)備調(diào)試，電子白板軟件基本功能與操作，主工具箱的使用，資源庫使用，課件介紹及分解學(xué)習(xí)制作方法等。
以上教研活動(dòng)為今后深入思考，有效開展并改進(jìn)校本培訓(xùn)的形式和內(nèi)容有著積極作用。
盡管整個(gè)培訓(xùn)過程較為順利，效果也比較顯著，但是，在管理和培訓(xùn)模式方面，我們也遇到了一些問題和困惑：
一是培訓(xùn)模式較為單一。目前我們的模式是以常規(guī)的聽評(píng)課為主，輔以網(wǎng)上學(xué)習(xí)，專家引領(lǐng)做的不夠。
二是部分教師參訓(xùn)意識(shí)不強(qiáng)，態(tài)度不夠端正。
1、積極爭取上級(jí)支持和幫助，促進(jìn)骨干教師走出去、帶進(jìn)來。
2、希望進(jìn)修學(xué)校及時(shí)更新培訓(xùn)資訊，切實(shí)為一線教師提供引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。
4、進(jìn)一步利用網(wǎng)絡(luò)資源拓寬信息渠道，加強(qiáng)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)管理。回顧一年來的工作，我們最大的體會(huì)是：立足校情，明晰思路，才能扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)培訓(xùn)工作的開展。學(xué)校的校本培訓(xùn)工作，雖說開展正常并有一定實(shí)效，但與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一段距離。下一步的工作，我們要繼續(xù)加強(qiáng)組織管理和制度建設(shè)，注重培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全場廣大教師的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)成為教師的一種自覺行為；進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，拓寬思路，注重培訓(xùn)過程的指導(dǎo)與監(jiān)督評(píng)價(jià)。繼續(xù)教育任重而道遠(yuǎn)，我們將再接再厲，銳意進(jìn)取，使我場繼續(xù)教育工作不斷上水平、上臺(tái)階。
高中校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
20xx年xx月25日上午，我們?nèi)w教師開啟了“校本培訓(xùn)”的課程，在這次培訓(xùn)中，有了一下的收獲和感悟。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了“五個(gè)一”的倡議，即學(xué)習(xí)一個(gè)教育名家，研讀一本教育教學(xué)名著，訂閱一份教育教學(xué)期刊，學(xué)習(xí)一個(gè)教育教學(xué)網(wǎng)站和建立一個(gè)自我的微信公眾號(hào)。其實(shí)每一個(gè)倡議都是一個(gè)目標(biāo)，也是一個(gè)對(duì)自我成長的督促。
學(xué)習(xí)一個(gè)名家，能夠給自我的教育教學(xué)定一個(gè)理念，或者說是一個(gè)范本。先模仿，再創(chuàng)新。名家之所以成名，那是因?yàn)槿思叶嗄杲逃虒W(xué)的潛心研究，是經(jīng)驗(yàn)的積累，是智慧的結(jié)晶，里面總有我們認(rèn)同和贊賞的部分。有了學(xué)習(xí)才會(huì)有提高。實(shí)踐需要理論的指導(dǎo)，理論需要實(shí)踐的認(rèn)證。二者相輔相成，站在教育的第一線，尤其是在這個(gè)信息快速傳播，知識(shí)飛速更新?lián)Q代的時(shí)代背景下，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為常態(tài)。
研讀一本教育教學(xué)名著。更能夠很好地為自我的教育教學(xué)供給理論基礎(chǔ)。既然是研讀，就應(yīng)當(dāng)細(xì)致入微。我最近讀的《傅雷家書》，感觸很多，作者點(diǎn)點(diǎn)滴滴的育兒經(jīng)驗(yàn)堪稱育兒寶典，大到夢想事業(yè)，小到生活的細(xì)枝末節(jié)。一本名著之所以流傳，之所以不朽，之所以稱為名著，它里面都蘊(yùn)藏著耐人尋味的精華。大文豪培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。”所以多讀書，讀好書，是一個(gè)人提高的最佳捷徑。讀書充實(shí)我們的頭腦，豐富我們的生活，拓寬我們的視野，增加我們思維的深度。在閱讀中，也能夠獲得更多的靈感。還能夠更好地影響孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
對(duì)于訂閱一份教育教學(xué)期刊。我認(rèn)為，這是我們接觸教育教學(xué)新理念的一個(gè)好窗口。教學(xué)改革創(chuàng)新，每一天都有新的故事在發(fā)生。多閱讀別人的教育教學(xué)故事，對(duì)我們會(huì)是一個(gè)不斷的激勵(lì)和鞭策。同一個(gè)故事，同一個(gè)理念，視角不一樣，理解就不一樣，得到的結(jié)果也不盡相同。很多教育前沿的專家學(xué)者，對(duì)問題的剖析和見解都十分的獨(dú)到和一針見血。他們的觀點(diǎn)和看法確實(shí)有著指引和指導(dǎo)的作用。多讀讀，多學(xué)學(xué)，會(huì)對(duì)我們自我的教育教學(xué)起到潛移默化的影響。
至于建立自我的個(gè)人微信公眾號(hào)。我覺得這是一個(gè)人自我教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的途徑和方法。也是一種正能量的傳播渠道。作為一名一線教育工作者，應(yīng)對(duì)的是孩子，孩子的父母。期間有很多感人的，正能量的故事，我們自我也可能有很多教育教學(xué)的看法和想法。而微信公眾號(hào)就像是筆記本一樣，能夠記錄我們記憶中所有“火花”。有些資料會(huì)在記憶深處永久的停留。多數(shù)想法都會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，曇花一現(xiàn)，倘若記錄下來。也將是一件很有意思的事情。再者，利用微信公眾號(hào)向家長傳播一些有關(guān)教育教學(xué)的“育兒寶典”，也是一項(xiàng)善事啊。說不定某篇文章的某個(gè)觀點(diǎn)就能改變某個(gè)家長的教育理念呢。就能夠更好地培養(yǎng)一個(gè)孩子呢。
午時(shí)的學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)標(biāo)題是“做一名有愛，有志，有識(shí)，有味，有情，有品的教師。”深刻地反映了新時(shí)代背景下社會(huì)對(duì)教師的新要求。教師的職業(yè)素養(yǎng)不再僅僅是“傳道授業(yè)解惑”。而有了更深更廣更多的要求。畢竟時(shí)代在提高，我們也要與時(shí)俱進(jìn)，才不至于落伍。
愛心是教師開展一切教育教學(xué)任務(wù)的前提。僅有真心實(shí)意地去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，才能夠更好的去影響和感染學(xué)生。“親其師，”方能夠“信其道”。教師和學(xué)生本身就是一個(gè)戰(zhàn)壕里的“戰(zhàn)友”。彼此尊敬和愛護(hù)，教學(xué)相長理應(yīng)是生活的一種常態(tài)。作為教師，在學(xué)習(xí)上當(dāng)嚴(yán)師，指引學(xué)生敬畏科學(xué)，敬畏制度，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，端正態(tài)度，踏實(shí)勤奮。在生活上當(dāng)慈母，我校孩子多為留守兒童。關(guān)心學(xué)生的心靈健康成長和關(guān)心學(xué)生的身體健康成長同等重要。給予學(xué)生必要的安全感，幸福感能夠更好地培養(yǎng)他們樂觀，進(jìn)取向上的人生觀和價(jià)值觀。愛學(xué)生就要遵循學(xué)生健康成長的教育教學(xué)規(guī)律，用愛心去喚醒和啟迪他們的心智。培養(yǎng)他們健全的人格魅力。開啟他們幸福的未來。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在細(xì)節(jié)中，教師要用愛的眼睛多發(fā)現(xiàn)，多指導(dǎo)。
有志，有識(shí)的教師會(huì)放眼未來，不斷給自我樹立目標(biāo)，勤于耕耘，樂于學(xué)習(xí)。在閱讀中提升自我，在實(shí)踐中豐富自我。有正確的價(jià)值觀和使命感，能夠孜孜不倦的工作，勤奮不懈，有追求完美生活的堅(jiān)持，有樂于服務(wù)學(xué)生的精神，有體桖關(guān)心貧困和弱者的愛心，也有理解挑戰(zhàn)的勇氣。
每一個(gè)學(xué)生都渴望溫暖的愛，每一個(gè)學(xué)生都渴望被關(guān)注和指導(dǎo)，每一個(gè)學(xué)生都有可塑的一面。一個(gè)正襟危坐，滿臉嚴(yán)肅的教師總會(huì)讓學(xué)生望而生畏，一個(gè)滿臉微笑平易近人的教師常常會(huì)讓學(xué)生慢慢親近。一個(gè)有情趣，有品位的教師則會(huì)影響學(xué)生更好的成就自我。因?yàn)闈撘颇牧α扛薮蟆＝逃虒W(xué)除了課堂，還有課外，教師的言行舉止都會(huì)被學(xué)生無限制的放大和模仿。做一名有愛，有志，有識(shí)，有味，有情，有品的教師。是對(duì)新時(shí)代教師的新要求，也是一名教師完善自我的新目標(biāo)。
“讀懂孩子是教育的起點(diǎn)！””教育是心靈的藝術(shù)，教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒和鼓舞。”這是本節(jié)培訓(xùn)的智慧結(jié)晶。學(xué)做孩子生命中的貴人，教師就要樹立這樣的教育理念和教育情懷。對(duì)于每一個(gè)孩子，我們都要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，多去關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，多去強(qiáng)化孩子的優(yōu)勢，對(duì)于孩子的成長多一點(diǎn)耐心和愛心，再多一點(diǎn)耐心和愛心。了解，理解，尊重和賞識(shí)他們，陪伴，激勵(lì)和鼓勵(lì)他們。成為孩子成長的真正引路人，成長孩子成長的真正良師益友。成為孩子成長和出彩的關(guān)注者和見證者。讓每一個(gè)孩子因?yàn)檫@份“不一樣”的愛而更加精彩。
五、生活不易，且行且珍惜
后勤是所有工作的保障，當(dāng)鄭主任把近幾年的后勤工作羅列出來的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)，龐大的數(shù)字背后是多少辛勤汗水的累積。人生沒有捷徑，每一份收獲的背后都是敬業(yè)精神的付出。生活不易，我們要且行且珍惜。所有生活的光鮮亮麗，所有的生活完美，都是因?yàn)橛衅渌苏谔婺闳倘柝?fù)重。生活中，彼此多一些理解，包容和鼓勵(lì)。團(tuán)結(jié)就是力量，為了更完美的明天，相互支持，相互鼓勵(lì)。
高中校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)年我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了上級(jí)教師培訓(xùn)的工作計(jì)劃，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，積極開展了以下幾項(xiàng)主要的校本培訓(xùn)工作。
1、領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想
我校有由校長室、教務(wù)處、教研組長等組成一支年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)過硬的.校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍，校級(jí)干部是課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中，校級(jí)干部身先士卒，做好表率，切實(shí)做到三個(gè)“自覺”，自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息。他們?cè)诟髯缘臉I(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績，有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，都能通過各自的平臺(tái)開展形式多樣的講座，主持專題論壇，引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改，領(lǐng)會(huì)新課改，實(shí)施新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢，本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行了《加強(qiáng)師風(fēng)師德教育》等講座，各教師就課題研究和班主任工作進(jìn)行了論壇，通過“講座”、“論壇”、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2、營造書香校園豐實(shí)教師的理論
組織全體教師積極參與讀書活動(dòng)，要求青年教師每年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著，學(xué)期末組織開展了一次讀書交流會(huì)。通過交流使教師們對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念有了更深的理解，師生間通過讀書這一交流平臺(tái)進(jìn)行了讀書心得的交流，不僅接近了師生間的距離，而且有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，以便更好地開展教育教學(xué)工作。通過學(xué)習(xí)教育叢書，我校教師從教育教學(xué)等方面都有了一定的進(jìn)步，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富，使自身的水平不斷提高，對(duì)學(xué)校的主體工作起到了一定的推動(dòng)做用，以后我們還會(huì)把這項(xiàng)工作不斷的深入開展下去，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷進(jìn)步，爭取取得更大的進(jìn)步。
3、積極參加上級(jí)培訓(xùn)
我校在教師培訓(xùn)的費(fèi)用上從不吝嗇，除了正常參與上級(jí)教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動(dòng)之外，還確保我校制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)和各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，添置必要的研訓(xùn)設(shè)備，開辟不同形式的交流平臺(tái)。
我校老師積極參加市、縣級(jí)開展的各項(xiàng)新課程培訓(xùn)活動(dòng)。參加培訓(xùn)后各位教師利用教研活動(dòng)通過上匯報(bào)課或講座等形式向其余的教師交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。學(xué)校還鼓勵(lì)每位教師參與各類聽課評(píng)課活動(dòng)。
1、為了使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干，一開學(xué)就組織骨干教師與青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中師徒共同協(xié)定了師徒公約，師徒代表也分別進(jìn)行了發(fā)言。在平時(shí)的教學(xué)中師徒們互幫互助，青年教師的教育教學(xué)能力也有了很大的提高。
此外、我校還還開展了一系列教科研活動(dòng)提高教師的專業(yè)素質(zhì)，整個(gè)過程，將教師的展示內(nèi)容和評(píng)比結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)了教師的積極性，對(duì)學(xué)校的教科研工作的進(jìn)一步深化起到了積極的推動(dòng)作用。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自己的教學(xué)特色，表現(xiàn)積極，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng)。本次活動(dòng)中，教師們?cè)谘芯恐心茉谧x懂別人的同時(shí)看清自己；在悅納別人的同時(shí)充實(shí)自己；在實(shí)踐嘗試時(shí)突破自己，能夠帶著問題去教學(xué)，貫穿教學(xué)活動(dòng)的全過程；帶著問題去實(shí)驗(yàn)，貫穿課題實(shí)驗(yàn)的全過程；帶著問題去反思，貫穿自身成長的全過程。是校本培訓(xùn)更上一個(gè)層次。
2、充分發(fā)揮骨干教師的作用，本學(xué)期我校的骨干教師分別就數(shù)學(xué)、語文、英語、音樂上了示范課，還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課。在這些骨干教師的帶領(lǐng)下，我校教師的課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。
3、要求新上崗教師積極參加縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，為了使她們學(xué)有所得，學(xué)校有針對(duì)性地對(duì)她們進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)她們參加各種教育教學(xué)展示活動(dòng)，認(rèn)真寫好總結(jié)和反思。
總之，我們?cè)谶@學(xué)期的校本培訓(xùn)上，按計(jì)劃完成了本學(xué)期的培訓(xùn)內(nèi)容，我們還會(huì)繼續(xù)努力，延續(xù)和發(fā)揚(yáng)我們的校本培訓(xùn)，把下學(xué)期的培訓(xùn)工作做的更好。
高中校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
在不斷反思和與同事探討的過程之中，我發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著較為普遍的問題：
一、對(duì)教學(xué)工作的困難認(rèn)識(shí)不足，沒有耐心；
二、對(duì)學(xué)生的了解不夠，缺少愛心；
三、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)把握不好，不夠細(xì)心；
四、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的理解不清，不務(wù)根本。 因此，高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面的問題：
一、數(shù)學(xué)教學(xué)要有足夠的耐心
1、耐心引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的意志品質(zhì)。不少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的印象是枯燥、難懂，教師則信奉“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)，對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏耐心細(xì)致的引導(dǎo)，造成一部分學(xué)生討厭數(shù)學(xué)，甚至產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理，更談不上使學(xué)生具備克服學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難的意志力。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)考慮培養(yǎng)學(xué)生克服困難的自信心和意志力，注意給學(xué)生提供具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)經(jīng)歷克服困難的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中既獲得成功的體驗(yàn)，又有面臨挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷，從而鍛煉克服困難的意志，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。這對(duì)教師來說是一個(gè)持之以恒、潛移默化的過程，需要一定的時(shí)間，也應(yīng)該有足夠的耐心。
2、耐心輔導(dǎo)，關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展。后進(jìn)生是遲綻的花蕾，是待開的資源。后進(jìn)生是相對(duì)的，是變化發(fā)展的，沒有一成不變的后進(jìn)生，后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化為好學(xué)生的。那么，如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生呢? 對(duì)后進(jìn)生要充滿愛心，只有熱愛后進(jìn)生，才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。這就是說，對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋?xì)致耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的心在溫暖的關(guān)懷中漸漸融化，點(diǎn)燃他們追求上進(jìn)、成為優(yōu)秀生的希望之火。
3、耐心答疑，培養(yǎng)學(xué)生好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中數(shù)學(xué)是基于問題的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠在提出問題的前提下解決問題。其實(shí)，提出問題比解決問題在一定程度上更為重要，這就要求教師能夠在教學(xué)的過程中認(rèn)真、細(xì)致、耐心地回答好各種學(xué)生提出的各種問題，使每一位同學(xué)的每一個(gè)問題都能夠得到滿意的答復(fù)，甚至對(duì)于學(xué)生提出的一些古怪的莫名其妙的問題都應(yīng)該引起足夠的重視，千萬不可敷衍了事，更不能置之不理。作為高中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該在答疑上多花時(shí)間、多下功夫。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)要有必要的愛心
心理學(xué)研究表明，任何認(rèn)識(shí)活動(dòng)都是在情感的動(dòng)力影響下進(jìn)行的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往以教師的情感為轉(zhuǎn)移，如果教師把愛心寓于教學(xué)之中，通過富有情感的語言、動(dòng)作、表情，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一種信任佩服的感覺，學(xué)生就會(huì)以積極主動(dòng)、勤奮向上的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。
因此在教學(xué)過程中教師要多一些真誠的關(guān)懷和幫助，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的信心和勇氣，使學(xué)生變“厭學(xué)”為“肯學(xué)”、變“肯學(xué)”為“好學(xué)”。這樣學(xué)生就會(huì)積極性高漲、興趣濃厚，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。因此，調(diào)控教學(xué)的情感，創(chuàng)設(shè)一種民主交流、親切和諧、師生情感思維共的課堂氣氛，是全面提高課堂效率的一個(gè)重要途徑。
四、數(shù)學(xué)教學(xué)要有務(wù)本的精神
身為教師，首先要?jiǎng)?wù)本，本立則萬法可成。何謂本？
其一是以德為本，修身立德，這也是教師的社會(huì)責(zé)任所決定的。 其二，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為本，只要學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)能力，那么，他們就能隨時(shí)獲取知識(shí)。但我們?cè)诮虒W(xué)過程中都想亟不可待地教會(huì)學(xué)生必要的知識(shí)，忽略了他們獲取知識(shí)的過程，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，這樣，我們?cè)跓o形中就偏離了教學(xué)之本。 其三，以教本為本。這是一個(gè)更加具體的教學(xué)要求，然而也是十分重要的。近幾年來，受社會(huì)各種綜合因素的影響，不管是老師還是學(xué)生都忽視了課本在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中的重要性，將大量的時(shí)間花費(fèi)在課外的資料上。而大多數(shù)資料都有大量總結(jié)的公式和所謂的捷徑，表面是省時(shí)省力，其實(shí)質(zhì)是在浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)精力，到時(shí)候還是一無所獲，這就是舍本逐末所帶來的后果。因此，我們教學(xué)時(shí)要以課本為本，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、鉆研、挖掘課本的同時(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)和學(xué)習(xí)都是務(wù)實(shí)的工作，不能走任何的捷徑。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不能操之過急，更不能想著一蹴而就，應(yīng)該以高度的工作熱情，抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、務(wù)本求實(shí)的工作精神，以學(xué)生的發(fā)展作為自身的工作使命，扎扎實(shí)實(shí)、一絲不茍地上好每一節(jié)課、批好每一本作業(yè)、關(guān)注每一位同學(xué)，只有這樣，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才能收到預(yù)期的效果。
高中校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
通過為期半年的校本培訓(xùn)，我的收獲很大，從最初對(duì)教育教學(xué)的盲懂到逐漸進(jìn)入教師角色。學(xué)校以教育信息化為辦學(xué)特色，注重對(duì)學(xué)科知識(shí)體系的深度分析并與信息技術(shù)相融合，為此學(xué)校特開設(shè)了多次有關(guān)信息化教學(xué)的校本培訓(xùn)講座。
一、學(xué)科知識(shí)體系建構(gòu)篇
分析、建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系是項(xiàng)繁重但意義重大的教學(xué)活動(dòng)，能有效避免教師就課論課，學(xué)校嚴(yán)格要求每一位教師對(duì)教材既要有宏觀的調(diào)控又要有微觀的把握，這樣在教學(xué)中才能做到心中有數(shù)，有的放矢，才能更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效率。培訓(xùn)課以哈爾濱市香檳小學(xué)的成功案例向教師講解了備課模式：集體備課—主題備課—實(shí)踐。構(gòu)建的思路是：頂層設(shè)計(jì)—具體落實(shí)—綜合匯總。
培訓(xùn)內(nèi)容以語文、數(shù)學(xué)為例進(jìn)行了專項(xiàng)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)我清楚了構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的思路，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，按知識(shí)板塊查找相應(yīng)內(nèi)容，語文學(xué)科按“字、詞、句、段、篇”劃分知識(shí)內(nèi)容，對(duì)每一類知識(shí)點(diǎn)按《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的總體目標(biāo)，每冊(cè)分目標(biāo)及每類知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行整理。
二、信息技術(shù)應(yīng)用篇
為突出信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢，在梳理學(xué)科知識(shí)體系的基礎(chǔ)上還要對(duì)先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備有所了解，為此學(xué)校專門培訓(xùn)教師如何使用多媒體展臺(tái)，電子白板的使用，并通過開展電子白板課堂促進(jìn)教師信息化教學(xué)。董校長為新教師做了《基于數(shù)字化教學(xué)資源和軟件的課堂教學(xué)創(chuàng)新》專題講座。通過學(xué)習(xí)我掌握了利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的基本思路，信息技術(shù)的有效應(yīng)用，能夠達(dá)成高效的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有助于提升教師和學(xué)生的'信息素養(yǎng)。
信息技術(shù)與學(xué)科知識(shí)融合要充分考慮知識(shí)內(nèi)容的特點(diǎn)，在多種應(yīng)用方式中找到整合知識(shí)點(diǎn)的方式，如語文中的童話、寓言部分適用于“還原再現(xiàn)”;探究類的學(xué)習(xí)內(nèi)容使用“模擬與交互”。只有先了解信息技術(shù)在教學(xué)中都有哪些應(yīng)用，教師在教學(xué)中才能靈活使用。通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我了解到了很多信息技術(shù)在教學(xué)上應(yīng)用的優(yōu)勢，如“訓(xùn)練與診斷”能夠建立測評(píng)環(huán)境，“互動(dòng)與交流”可以建構(gòu)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境，支持學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)空間的限制。“集成與導(dǎo)航”能夠建立有序?qū)ｎ}，將資料多需要?dú)w類整理的知識(shí)內(nèi)容集中到一起。“檢索與推送”能夠建立起問題驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境。
信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)不是為了用而用，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)準(zhǔn)確把握，要考慮是學(xué)生學(xué)習(xí)是否有障礙，以及資源工具對(duì)解決問題是否有用，信息技術(shù)在教學(xué)上是輔助教學(xué)的，能讓孩子動(dòng)腦子的時(shí)候就不要讓孩子動(dòng)眼睛，要充分考慮學(xué)生年齡段的心理發(fā)展特點(diǎn)。在應(yīng)用信息技術(shù)時(shí)要把握整體有效性，信息技術(shù)是為了提高教學(xué)的效果、效益、效率，要“喜新不厭舊”，對(duì)知識(shí)特點(diǎn)的準(zhǔn)確把握是有效應(yīng)用的前提。
三、學(xué)習(xí)方式變革篇
學(xué)校以“開啟智慧教育，奠基幸福人生”為校訓(xùn)，我校以信息化辦學(xué)為特色，利用信息技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生解決問題的能力，讓學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)，在應(yīng)用信息技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式時(shí)遵循適應(yīng)性原則、適當(dāng)性原則、適時(shí)性原則、適度性原則，從教材和人才兩個(gè)方向出發(fā)，建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系，把握學(xué)生發(fā)展規(guī)律。做到為學(xué)生的學(xué)而教，遵循學(xué)生個(gè)人身心發(fā)展規(guī)律。
通過專題培訓(xùn)講座《基于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)變革研究與實(shí)踐》及多次教研活動(dòng)，開拓了教學(xué)視野，厚重的文化底蘊(yùn)是設(shè)計(jì)有內(nèi)涵課件的奠基，寓教于樂能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，通過玩游戲?qū)W習(xí)知識(shí)、鞏固知識(shí)能真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，創(chuàng)新課堂的實(shí)質(zhì)是創(chuàng)新課堂的教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上整合信息技術(shù)，讓學(xué)生智慧的學(xué)習(xí)，獲得真正的智慧。
四、新教師培訓(xùn)篇
一年級(jí)的教師要做什么?怎么做?如何當(dāng)好班主任?經(jīng)過學(xué)校的多次培訓(xùn)使我們新教師快速成長，轉(zhuǎn)變角色。何為師?教他人做事、傳授知識(shí)方法，解決疑問，更重要的是培養(yǎng)他人的品德。對(duì)一年級(jí)的新生要做到：1樹立規(guī)矩。2、培養(yǎng)習(xí)慣。3、積累知識(shí)。4、訓(xùn)練能力。讓孩子懂規(guī)矩，有禮貌，讓家長看到孩子的成長進(jìn)步，才能相信老師、相信學(xué)校，有助于緩解家校矛盾。對(duì)待家長，作為班主任要做到自尊、自謙、自覺、自信。要學(xué)會(huì)與家長溝通方法，做好家委會(huì)工作。對(duì)待剛步入小學(xué)的學(xué)生，要著重培養(yǎng)學(xué)生坐立站行等行為習(xí)慣，聽課時(shí)眼神要跟著老師走，雙手接物品、有禮貌的說謝謝等。
通過一系列的專題培訓(xùn)和有經(jīng)驗(yàn)教師的悉心指導(dǎo)，作為新教師，我們才能順利完成各項(xiàng)教學(xué)、管理任務(wù)，校長分享的個(gè)人教育生涯成長經(jīng)歷鼓舞著學(xué)校的每一名教師，奉獻(xiàn)、敬業(yè)是我們每個(gè)人秉持的教學(xué)理念，通過研讀主任的《我的教學(xué)故事》使第一次做班主任工作的我們工作頗為順利，我們是一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，一支團(tuán)結(jié)互助，樂于分享、敢于承擔(dān)的隊(duì)伍，通過一學(xué)期的培訓(xùn)，我們收獲頗豐，忙碌而充實(shí)的工作促使我們快速成長，我們將秉持將摯愛之情進(jìn)行到底的信念，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生開啟智慧教育，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生通過多種學(xué)習(xí)方式快樂的學(xué)習(xí)。在這所花園式的學(xué)校里我們教師在快速成長，在這所高端、大氣的校園里學(xué)生們也將越來越優(yōu)秀，健康、快樂的成長。
高中校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十
通過這次考試，我得到了磨練、反思和升華自己的機(jī)會(huì)。但是“失敗是成功之母”這句經(jīng)典的話仍然對(duì)我很有用。
首先，我的語文在閱讀和探索部分嚴(yán)重失分，原因是沒有閱讀的意愿，沒有認(rèn)真的分析，失去了近一半的分?jǐn)?shù)，這真的不應(yīng)該。近一半的分?jǐn)?shù)是在積累和應(yīng)用中丟失的。究其原因，主要是忽略了字詞、字句的意義和作者的介紹。中也有較多的知識(shí)點(diǎn)丟失，由于感覺時(shí)間有限，基本沒有運(yùn)用寫作技巧和文章修改。在未來，我應(yīng)該加強(qiáng)知識(shí)的積累，用心去閱讀和分析。
以學(xué)習(xí)為中心，努力培養(yǎng)興趣愛好;考試前做好充分的準(zhǔn)備，并取得良好的成績
這是一場莊嚴(yán)而徹底的運(yùn)動(dòng)，我們必須問心無愧。
在英語方面，由于我基礎(chǔ)差，練習(xí)不夠，記單詞粗心大意，我考砸了。英語是我的弱項(xiàng)。在未來，我將專注于這方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。還有就是自己的寫作也要盡量標(biāo)準(zhǔn)化。
總之，我有很多問題。我會(huì)加強(qiáng)對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)質(zhì)量的反思，認(rèn)真分析考試中的錯(cuò)誤或失誤。成功必須有成功的方法，失敗必須有失敗的理由。“態(tài)度決定一切”，“細(xì)節(jié)決定成敗”，俗話說“吃一塹長一智”。我應(yīng)該看到問題背后的本質(zhì)，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)行為，努力從失敗走向成功，從成功走向輝煌的頂峰。
