在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

就業工作經驗交流發言稿篇一

大家好， 下面我將和老師們一起交流下本人在數學教學方面的一些做法，不當之處敬請批評指正。

一、深入鉆研教材

認真備好每一節課大家都知道，每節課前，我們都要做好充分準備活動，鉆研教材，深入挖掘教材的重點、難點以及中考考點，精心設計課堂練習、課后作業，精心設計教學環節等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。雖然教了十幾年學了，但是在每節課前我都會把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個地方練習，出什么樣的習題，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到同學怎樣去學，知識點固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給同學，他們接受起來才更容易，才更愿意去學，而后者也是我現在考慮最多的問題。比如說哪個地方需要我講，哪個地方需要同學討論交流，還需要提醒同學注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機的一些問題。

二、嚴抓課堂，提高課堂效率

1.良好學習習慣的培養。魏書生說：“學習就是養成良好的學習習慣。”從第一節課起，我就嚴抓聽課習慣，學會傾聽是學會學習的第一步，不僅要聽老師講，還要聽同學們的講解，你不聽我可以不講，也可以放慢進度，直到養成一個良好的聽課習慣為止。只要我們從一點一滴做起，腳踏實地，持之以恒，不斷在教學中鞏固強化，就會對我們以后的教學起到事半功倍的效果。

2.恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時，還要喜歡你我對同學要求比較嚴格，在開學第一節課時，我就向同學提出了嚴格的學習數學的要求，并反復強調。上課沒幾天的時候，同學就跟我說，老師，你太有威嚴了。但是，嚴歸嚴，同學在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學習氛圍，他才想學。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學習，我們要和同學“斗智斗勇”，我們要想方設法，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學了，才能有效的提高課堂效率。比如開家長會的那天，我在我們班連上了三節課，同學沒覺得累，我也沒覺得累，原因是，我們都達到了我們預期的效果，都有成就感，自然就感覺時間過得快了。說實話，這得益于小組合作，如果這三節課都是我講，不光我累，同學也煩，所以我就鼓勵同學講，同學講完后，多表揚，夸要夸到點子上，不能太籠統。

3.尊重同學，讓其體會到成功的喜悅，培養其自信心同學都是要面子，我在提問同學的時候一般是感覺他能回答出來，我才提問他，如果我感覺他答不出來，也不會故意給他難看。這樣會打擊他們學習的積極性。

4.授人以魚不如授人以漁思想方法是數學的靈魂，課上要不斷滲透數學思想方法和解題技巧。數學題太多，做也做不完，而且，數學非常靈活，變化多端。如果一味的玩題海戰術，不講方法和技巧是完全不行的。數學主要是思維的訓練，如果同學能掌握一定的方法和技巧，他們會舉一反三，靈活運用，一通百通。比如實際應用問題，主要是讓同學學會如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題。如可以列表，可以畫圖等等。當我講用列表來解數字問題時，同學就能遷移到年齡問題，分配問題，調配問題等等，因此方法比知識更重要。

三、通過作業發現問題，著眼細節，有效落實 小事成就大事，細節成就完美。——戴維"帕卡德（惠普創始人）沒有落實，一切都是空談；沒有落實，就沒有成功。我批改作業時都是把對的和錯的分開，錯的單獨發下去改錯，然后再收上來批改，引導同學找到自己的錯點，再反復練習。如我班的一個同學一去分母就漏乘，一次作業錯四五個，我就單獨找他來，讓同學自己說錯誤原因，結果后來就很少漏乘了。還有五班一個同學，全部是移項錯誤，也是相同的做法。

四、及時與同學交流，做同學的思想工作 親其師信其道。平時多與同學交流，了解同學

五、重視小結和反思如果我們每節課能夠留出五分鐘讓同學對本節課的內容進行知識的梳理，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學們注意的問題，才能達到對知識的升華和個人能力的提升。然而我們每節課的時間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘，實際上，我們講得再好，不如同學做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導、點撥，具體工作還是讓同學做吧，我們只需要留給他們充足的時間就行。

六、合作共贏，充分發揮集體備課的優勢。 “一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。事實證明,一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團結協作，才能優勢互補，事半功倍。

就業工作經驗交流發言稿篇二

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家晚上好！

我是大學生創業就業實踐中心2013級主席劉雨彤，很榮幸地可以代表13級創實全體骨干上臺發言。一年的工作，無論是艱辛，或是快樂，都是我們創實人最珍貴的記憶。在南方醫科大學順德校區管委會的關心幫助下，在就業指導中心所有老師的指導和支持下，在我們創實每個人共同努力下，我們終將把大學生創業就業實踐中心打造成一支廣東省的高精尖創業就業服務團隊。

第一，在嚴格貫徹企業文化的同時加強中心人文關懷。通過企業化的管理打造一支狼性團隊，貫穿人文關懷加強七個部門的溝通交流。真正地做到創實一家相親相愛，創實一隊能拼能殺。

第二，堅持實干精神。我們的組織成立即是為全校同學甚至全廣東省同學服務，只有我們腳踏實地做事，提高工作效率，才能更加靠近我們的長期目標。已有的項目要更加深化執行，擴大影響。除此之外也應不斷推陳出新，以創新思維應對多元化的未來。

第三，注重團隊的力量。失敗的個人沒有成功的團隊，成功的團隊沒有失敗的個人。創實的每個人對這句話都很熟悉，然而，我們只有把這句話融入中心所做的每一件事中我們才是一個真正成功的團隊。

這一年里，我們大一大二共同成長，共同為了創實拼搏奮斗，我們看到了下一屆對中心的愛，看到了下一屆有對中心付出愛的能力，看到了下一屆使未來每一位創實人對創實付出愛的決心。你們有著主任老師及師兄師姐們往返奔波的辛勞付出與不懈支持，有著大一大二所有隊員共同努力的決心與信心，創實，我們放心。

最后，我愿引用一句話來結束我的發言“擰在一起，我們就是一道閃電；聚在一塊，我們就是整個太陽；站在一處，我們就是用心靈結成的信念，就像打不垮、推不倒的銅墻鐵壁。”只要我們攜手同行，奮力拼搏，必定會使蓬勃發展的創實綻放出更加奪目的光芒。

就業工作經驗交流發言稿篇三

大家好：我是五年五班的孫子雯，在眾多的學習科目中，我覺得自己較擅長的是語文學科，在班級語文成績可以說是名列前茅。可我語文為什么會如此之好呢？我的經驗是什么樣的呢？今天，我就給大家介紹一下我的學習經驗，與大家共享我認為不錯的方法，希望在今后的學習中跟大家共同進步。

1、認真聽講，不溜號，緊跟老師思路思考、理解。

2、積極舉手發言，參與課堂師生互動。比如閱讀課文、解釋詞意、分析段落大意等。這樣既能鍛煉自己的口語表達能力，又能增強競爭意識，還能及時向老師反饋自己的學習效果。

抓緊空閑時間，把老師上課所講的內容在腦子里反復整理和消化理解，鞏固課堂聽課內容。

回家認真完成各項作業，并及時檢查糾錯，我覺得這是非常重要的一個環節。我是這樣做的：準備一本自己非常喜愛的漂亮本子，把曾經錯過的題記載在上面，每次考試前都認真看一遍，這樣自己就能注意這些容易錯的題，考試如果出現的話，也會盡量避免錯誤。另外，我也做一點課后練習卷，既鞏固課堂知識，又可以多見一些題型，補充書本習題有限的不足。

要多讀對兒童有益的課外讀物，增強閱讀水平，積累課外知識，不要局限于課內老師所講的內容，要全方面學習，認真背誦課外知識，這樣才能全方面學習與發展，提高語文學習水平。

哈哈，這些經驗并不難吧！只要我們肯去做，就一定能做到！

就業工作經驗交流發言稿篇四

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我今天要和大家交流交流我在這五年來總結出來的學習經驗。

一：靜。靜不是單指不說話，不發出一點兒聲響，靜是在不說話和不發出一點兒聲響的基礎上，更追求內心深處的一份寧靜。只有你的心靜了下來，才可能做好手上做的每一件事。學習時先深呼吸，不要存有任何雜念，腦子中只想著“學習”這一件事。只有心靜，才可以逐字逐句地去琢磨其中所要表達的東西。

二：態度認真。態度可以決定一切，你的態度認真，做出來的作業當然不會差；可你的態度不好，隨隨便便，那寫出來的字潦草，做出來的作業也沒有質量，一點效果都沒有的，甚至不如不寫。

學習，有一種叫做態度差，一種叫基礎不好。別人都努力學習，而態度不好的人把學習當兒戲，作業草草了事，好像為了別人而學習。但基礎不好又不一樣了，這些人只要努力學習認真聽講還是可以補救的。 總的來講，學習應該追求質量，不可以馬虎應對。

謝謝聆聽！

就業工作經驗交流發言稿篇五

從xxxx年出任編輯部管理職位以來，對于編輯部的管理制度，我一直是采取“三到”原則：一是職位到人，二是職責到人，三是責任到人。

嚴格來講，媒體的職位劃分清晰，但出于資金以及媒體企業的能力限制，很難做到“職位劃分清晰”的地步，就目前而言，不少中小型媒體大都是記者與編輯融為一體，不然，則是記者與業務相為一體，更有甚者，不少私營小型媒體更是將屬下的職員“全能化”即：記者、編輯、業務同為一體。

我一直覺得，作為一本力求長遠發展的刊物，一定是要“專業人做專業事”，也只有職位劃分清楚，才能更好的發揮各其所能，將刊物辦好。策劃就是策劃、編輯就是編輯、記者就是記者、業務就是業務。當然，我并不排除“全能人”的存在，只是愚昧的認為，一個人的能力畢竟是有限，不論屬下多能干，都應該根據其愛好做基礎，以其專長為考核的基點，適當的安排其崗位，如其能力還能衍生其他領域，亦可側向發展，但切忌避重就輕，以免耽誤其真正的能力方向。

只要職位分至清楚，職責自然賦予其身。在我這四年的編輯部管理經驗中，個人覺得從事文字工作的人大都是素質較高的人，自然，對于自己的工作亦能盡心去做，盡力完成。

不同的職位，應負的職責截然不同，總言之，一本刊物尤如一輛正在運作的機械，每個崗位尤如機械中的各個零件，不論是大是小均有其功能功能所在，即便是一個小小的螺絲釘都不容輕視，都缺一不可。

從刊物最初的資料采編到讀者手中的成熟讀物，這個過程是由多個環節組成，而每個環節都不容有一絲錯誤，哪怕是一個小小的錯別字都不允許。

不少中小型媒體由于人力不夠，在一本刊物中，一個職員同時扮演著多種角色，故在刊物出版后錯誤屢見不鮮，為了避免此類錯誤，除了適當的增加人力之外，在職位分配以及每個職位的職責亦需有明確的制度，人各其職，發現錯字找校對，排版出錯美編負責，廣告疏忽業務員失職，欄目混亂編輯受處分。一本刊物，只有做到分工明確，職責到人，才能在出現錯誤時有依可據，責任到人，也可以大大的避免錯誤的出現。

就業工作經驗交流發言稿篇六

尊敬的各位領導及同仁:

大家好！借助這個平臺,我想簡單的談談自己在本學期關于班級管理方面的幾點工作設想.

我想原因有二:一是我督促不力,沒有帶領學生重點去復習,其二,也是最主要的,是有的學生自覺性不夠,沒有花時間去背誦,缺乏主動性,沒有集體榮譽感.

如何去改變這種狀況呢?靠老師的施壓,可能讓這些學生及格,但我想這不利于學生的長久發展.只有轉變學生的懶散思想,根植校園德文化,提升班級凝聚力,只有讓學生對自己的班級產生認同感、歸屬感,他們才能真正的自覺起來,行動起來.為此我想重點要做好以下工作:

1、利用每周一的升旗儀式,對學生進行思想品德教育.讓他們知道為什么學習,明白學習的重要性.

2、上好每一節班會課,讓班會課成為班級德文化建設的主陣地,重點放在幫助學生樹立正確的人生目標上.多介紹一些名人的成長勵志故事,對學生進行潛移默化的教育.

3、樹立榜樣,尤其是學生身邊的人,這樣學生更感親切.讓那些表現突出的學生談談自己的學習心得,突出班級文化,接地氣,讓學生時刻都有看得見的目標.

4、重用班級日志.班務日志是班級常規管理記錄本,用不好會流于形式,利用得好則是班主任的好幫手.我的做法是重用班務日志,首先要對值日班干進行培訓,告訴他們如何使用班務日志,如何記錄,如何反饋等,其次是經常檢查班務日志的記錄情況,重點是要聽取值日班干每天的班級情況小結,這樣班級管理才能有的放矢.

5、加強班級文化建設,引導學生參與進來,尤其是那些集體意識比較淡的學生.

當然,提高學生的自覺性、榮譽感并非一朝一夕的事,但我想只要堅持不懈地讓學生受到德文化的熏陶,定能達到春風化雨的效果.

前段時間,我在網上看到一篇關于班級管理方面的文章——《班級管理工作中幾個“不妨”》.其中提到的幾個“不妨”對我觸動很大.哪幾個“不妨”呢？分別是不妨“用人之短” 、不妨“以導代堵”、不妨“多放少管” 、不妨“以獎代罰”、不妨“善待缺點” 、不妨“以總代散” 、不妨“以冷代燥”.

回想自己以往的管理,有很多不足的地方,缺少學生樂于接受的方式方法,處理問題常常想著“師道尊嚴”,沒有真正把學生放在與自己平等的位置上.六年級的學生正處于生長發育期,心理并不成熟,同時還面對著升學的壓力.作為班主任如果不能真正成為他們的知心人,一味的壓制,對學生的傷害是不言而喻的.

這幾個“不妨”,給了我很好的啟迪.在管理中,要多換位思考,尤其要多從學困生的角度思考問題,只有這樣,才能事半功倍.

對六年級學生來說,六年的小學生涯即將結束,怎樣才能讓我們的學生充滿自信,滿懷激情的踏上新的征程,這也是我思考的問題之一.趙校長曾說過:沒有成績,我們就沒有今天,只有成績,我們就沒有明天.我想作為一名六年級的班主任,更多的應該去思考如何過好今天.未雨綢繆,我們要早計劃,早安排,將復習工作做扎實.

1、積極支持、配合好班級各授課教師的工作,與教師多聯系、多走動,及時了解學科動態.

2、做好學生的思想工作,舒緩學習壓力,幫助學生甩掉包袱,輕裝上陣.

3、及時與家長溝通,使互動常態化,搭好橋梁.

班主任不能僅僅站在自己所授的學科上用力,要充當好紐帶的作用,將學生——教師——家長——學校這四個方面的力量,整合起來,擰成一股繩,勁往一處使,今天才會放彩！

俗話說:山是一步一步登上來的,船是一櫓一櫓搖出去的.只要我在今后的工作中勇于反思,勤于總結,腳踏實地,定能超越自我！

就業工作經驗交流發言稿篇七

尊敬的各位領導，各位來賓，親愛的同學們：

大家上午好!我是xx學院創業團隊負責人，很榮幸能夠再次站在這里與大家一起分享我們團隊在這次售報營銷大賽中的經歷和收獲。

在回顧那段難忘的日子之前，請允許我感謝這么一群人，沒有他們，就沒有我們團隊的輝煌。首先要感謝的是一直為我們團隊提供支持與指導的xx老師和xx老師，是你們讓我們的團隊更加強大，更加有激情，在此我要對對孫老師和任老師真誠地道一聲：你們辛苦了!謝謝!其次要感謝我們創業團隊的全體成員，沒有大家共同的努力就沒有我們今天這驕人的成績，所以，這榮譽不是屬于我，而是屬于每一個為大賽付出心血的成員。最后也很感謝其他兄弟院校的支持與幫助，才使得我們不斷的努力，不敢懈怠，一步步走到現在。

回首參加營銷大賽這一個月來的點點滴滴，仿佛就像一場夢，但是這夢又無比的真實。在座的你們也許會好奇：為什么我們創業團隊能夠蟬聯大賽的冠軍，而且比第一屆報紙售出的數量上又有所突破呢?其實，我們的成功離不開以下三點：

開學伊始，通過我們的努力宣傳招新招了500多人，占學校新生總數的1/8。參賽前期，上一屆的營銷精英們把自己辛苦實踐所積累起來的寶貴經驗毫無保留的傳授給新隊員，并且有針對性的為他們加油鼓勁，讓他們帶著自信出發。大賽開始的第一天我們要了5000份報紙，發動了將近150人出去義賣營銷，不到3個小時5000份報紙就很快的銷售完了。正是有了人數的優勢和隊員的積極性，使得大賽初戰告捷。

搞創業不僅僅是為了去賺錢，更重要的是要有一顆強烈的社會責任心去服務社會。第一次營銷大賽我們側重營銷，第二次就側重于義賣，為我們身邊需要幫助的人送上我們的愛心。當隊員們把愛心和善良揉入了行動之中，哪怕再小的一投足一舉手都覺得是有意義的。同時，走到校外近距離地接觸社會也讓大家提前感觸到社會的冷暖，這樣會讓他們更加深刻的認識社會。

每次外出售報前，我都會為大家強調壓力的作用，為自己團隊人員施加壓力是我一貫的風格，因為我一直都相信只要我們有了壓力，我們才能不懈怠，才能更負責任的把每一件事做好，所以，壓力是我們成功的一大法寶。

可以這么說：這次參賽歷練出了一大批精英，他們為我們團隊注入了新鮮的血液，讓我們團隊更加充滿活力，一個月的磨礪讓每一位成員的能力都得到了相應的提升。在比賽過程中，他們學到了如何承受社會壓力，如何與別人溝通交流，如何不斷的提升自我......困難面前，他們越挫越勇，營銷報紙的效率自然越來越高。

大家都知道，現在我們大學生處于一個激烈競爭的時代，每一個人都面臨著沉重的壓力和考驗。我們從進入大學的那一刻起，就相當于進入了半個社會，我們不能再像高中那樣一味的學習，我們要敢于走出校園，主動與社會接軌，如果我們一直呆在安逸的校園里，等我們走到社會我們終將被社會所淘汰。我們之所以選擇創業，是因為我們不想被無情的社會拋棄，我們想真正的靠自己的雙手體驗社會，實現自己的價值。雖然現在有很多學生在大學期間選擇了創業，但很少有人堅持到最后，畢竟創業的路是異常的艱辛。我想說的是，凡事貴在堅持!

有一句話說得好：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我們選擇了這條路，不管前方的路有多艱苦，我們都會堅定的走下去。比賽雖然結束了，但我們的成長才剛剛開始。走下臺去，一切又將從頭開始。我們會把這種毅力和凝聚力化作激情與夢想，在創業的路上不斷的前進，請你們和我一起見證明天會更加美好!

謝謝大家!

就業工作經驗交流發言稿篇八

某某小學aaa

學校管理經驗交流匯報演講稿

各位領導：

大家好！很高興今天能與大家一起討論學校管理經驗。

現在就我校在工作中的做法與各位校長交流，有不對之處，敬請指正。

一、（學校管理）注重班子隊伍建設 強化教師思想政治學習

學校的發展師資是關鍵，學校要發展一要有凝聚力強、服務意識濃的領導班子，二要擁有教育理念超前、業務素質過硬的教師團隊。

1、注重班子隊伍建設

“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個好的領導團體，任何單位都難以發展。學校在選拔領導上都有一個最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。他們與教師們，風雨同舟，同甘共苦；教學工作挑重擔，教學研討作標兵；管理學生走在前，服務教師用真心。形成了一個榜樣型的領導集體。

2、強化學習研討，促進教師隊伍發展

教師的成長是學校發展的永恒主題，因為學校的教育思想、教育目標，必須通過每一個教師來實現。教師專業的成長一靠學習二靠研究。為促進教師的成長，學校制定了一系列的保障措施。

首先加強教師職業道德建設，加強德育工作，積極引導廣大教師確立“敬業博學、律已開拓”的教風。

3、制訂可操作易執行的科學的管理制度 ，做到事事有準則 在學校發展規劃實施過程中，現代學校制度建設是一項必須要做而且要認真做好的重要工作，因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提。“人叫人動人不動，制度調動積極性”，現代管理的基本原則是靠制度科學管理，制定切實可行的各項規章制度，并嚴格按制度約束師生的行為是搞好學校工作的最有效途徑。

二、（教育教學）全面更新教師教育理念，穩步推進基礎教育課程改革，堅持質量為本不放松。

教學質量是教育的生命線，提高教學質量，是廣大學生、家長的迫切愿望。是學校發展的基石，學校必須始終堅守“質量為根本”的意識，將主要精力投入到提高教學質量上來。

首先抓好教學常規落實。切實改革備課、上課、作業批改、考試等環節的傳統思路。針對學生的不同情況，因材施教，特別加大對學習困難學生的個別指導力度。落實集體備課制度，充分利用好網絡教學資源，實現資源共享。突出課堂教學中心地位。面向全體學生，向課堂要效益，向課堂要質量 。

其次，大力推進課堂教學過程的革新。改變駕輕就熟的教學方式，從“以教論學”轉變為“以學論教”；從教材出發轉化為從學生出發；從指導者轉變為組織者、參與者和合作者。

六、（安全）加強學校安全和內部穩定工作，落實安全和穩定工作目標管理責任制

1、加強領導，建立責任制。成立安全和穩定工作領導小組，健全各項安全和穩定工作的措施和制度；層層簽定安全工作目標管理責任書，嚴格落實安全和穩定工作責任制。

2、認真做好安全知識教育，提高學生的自救、互救意識和能力。按照 “六個一”的要求，切實做到每月召開一次安全教育師生大會，每班每周召開一次安全教育主題班會，每期舉行一次“安全知識”競賽，每個學生每學期做一篇安全教育方面的作文，開辟一個安全教育專欄，舉行一次安全防護技能演練。

3、加大對安全隱患排查的力度，采取果斷措施，預防安全事故的發生，做到天天排查，周周小結，要把排查出的安全隱患及時登記，并采取果斷措施加以解決。

4、建立安全信息通報制度。

七、（財務）強化后勤管理 全面保障教育教學活動

學校后勤管理工作是學校工作的重要組成部分，后勤工作的好壞，直接影響著學校教育教學工作的順利進行。

1、處理好學校的經費管理。建立健全財務管理制度，經費審批制度，報銷驗收制度，檢查監督和民主理財制度，堅持“校財局管校用”的逐級審批原則；保證專款專用，接受上級有關部門的檢查及老師監督。

2、做好校產的管理。學校后勤管理不但要重視開源，而且

更應當注意節流，重視節約物力，做好校產的保管．維修工作，大力提高校產的使用率，延長校產的使用年限，加速校產使用的周轉率。管好校產必須建立和健全各種財產管理的責任制。

以上所講，是本人在管理工作中的一些粗淺見解和具體做法。回顧以往，很多工作還不盡人意。我們還有許多工作不夠規范化、不夠細致化，教研水平、教育質量還需要進一步提高。我們將一如既往、持之以恒，全面提高教育教學質量，努力辦成人民滿意的教育。

謝謝大家！

就業工作經驗交流發言稿篇九

班級的`核心人物是班主任，班主任的核心工作是管班級，管班級的核心目標是凈靜竟。

首先說到"凈",我接觸一個班級第一件事要保持教室內干凈整齊。我無法容忍一個班級內部垃圾堆積成山，桌椅旁邊紙屑亂舞，更不忍直視衛生區雜亂無章。所以選擇一位得力勞動委員，除了掃地是每組每天輪流之外，其他工作比如擦黑板、講桌、一體機、小書架、前后瓷磚、室外文化墻等都是固定人員，這樣方便他們人盡其責，高效任務，每天掃完地我會要求勞動委員把掃帚等工具擺放整齊，把小書架最北邊兩格用一塊漂亮的布簾擋著，里面藏著簸箕，盆，桶等雜物。而班級衛生重在保持，輕于打掃，所以每次當我來到班級時同學們都會習慣的看看自己身邊有沒有紙屑雜物等，因為他們知道我一經發現會默默的隨手裝進他們的書包或者口袋里。

當然班級的面貌除了如家一樣的衛生之外還要營造溫馨寧靜的學習氛圍。因此每學年都會對新班級進行打扮一番，比如正前方的"溫馨提示",側前方的"堅守約定",教室后方的"徜徉書海""我型我秀"等文化版塊。在這樣精心打造的環境下如果孩子們還是靜不下心來那就只能適當來些猛烈點的措施了，尤其是午間靜校。為了讓在校用餐的孩子能夠休息好學習好。我專門安排一位比較積極負責的同學管理午間教室紀律。如果發現一次有講話嫌疑可以友好走到身邊肢體提醒一下，第二次發現直接記名字，由我親自批評教育并加罰幾道數學題目，或者背誦一段文章等。而且我還要求他們午間全部坐原位，除了學習就是睡覺，沒有第三件事的允許，有問題也得等到下課再討論，幾次訓練下來效果顯著。當然孩子們自身的乖巧懂事也是打造"安靜"班級的重要原因。

"凈"和"靜"的最終目的是為了"竟",對于我們這樣一個所謂的"協議班級"來說同學們普遍相對斯文老實一點，可是不少同學的成績一點都不"老實",甚至有慘不忍睹到二三十分的數學成績有好幾位。為了抓兩頭促中間我把成績總體比較出色的14位同學安排在教室的第三四兩排，第三排的小老師負責第一二兩排的兩位小徒弟，第四排的小老師負責第五六兩排的小徒弟。

小老師的職責如下：

1、每晚通過qq圖片和家長語音確認單線檢查兩位小徒弟的各科作業，然后將檢查結果以星、勾、三角三種形式呈現在班級的一個"學習小分隊"小群里，而班級6位負責記錄的同學直接用我事先印發好的表格記錄下每一小組成員的檢查結果，最后發送到班級群里，以便家長們及時知曉自己孩子當晚作業完成情況。

2、每晚幾位小老師要在一個規定時間內把自己的作業發送到"學習小分隊"群里，有大家共同監督，并形成一種"比拼學"的良好氛圍。

3、平時利用課間和課余以及課堂小組學習的機會，指導自己的兩位小徒弟學習聽課。為了激勵小老師的積極性，每次考試小徒弟和小老師都會榮辱與共，課堂回答問題也是小老師回答加5分，指導自己的小徒弟回答好可以加10分。本學期我和幾位班干部商量改掉以往班級"積分榜"一周一結算的方式，升級為每節課都有直接的"小獎品",還設置了積分卡，達到一定積分可以兌換相應積分的禮品。讓孩子們的學習游戲化，盡可能激發孩子們的學習積極性和營造班級學習"竟賽"的你追我趕的利好形式。

總之，有了網絡，有了想法，有了行動，讓以往很多的不可能都變得可能，每天進步一點點，每年進步就明顯。

就業工作經驗交流發言稿篇十

尊敬的xxx：

從xxxx年出任編輯部管理職位以來，對于編輯部的管理制度，我一直是采取“三到”原則：一是職位到人，二是職責到人，三是責任到人。

嚴格來講，媒體的職位劃分清晰，但出于資金以及媒體企業的能力限制，很難做到“職位劃分清晰”的地步，就目前而言，不少中小型媒體大都是記者與編輯融為一體，不然，則是記者與業務相為一體，更有甚者，不少私營小型媒體更是將屬下的職員“全能化”即：記者、編輯、業務同為一體。

我一直覺得，作為一本力求長遠發展的刊物，一定是要“專業人做專業事”，也只有職位劃分清楚，才能更好的發揮各其所能，將刊物辦好。策劃就是策劃、編輯就是編輯、記者就是記者、業務就是業務。當然，我并不排除“全能人”的存在，只是愚昧的認為，一個人的能力畢竟是有限，不論屬下多能干，都應該根據其愛好做基礎，以其專長為考核的基點，適當的安排其崗位，如其能力還能衍生其他領域，亦可側向發展，但切忌避重就輕，以免耽誤其真正的能力方向。

只要職位分至清楚，職責自然賦予其身。在我這四年的編輯部管理經驗中，個人覺得從事文字工作的人大都是素質較高的人，自然，對于自己的工作亦能盡心去做，盡力完成。

不同的職位，應負的職責截然不同，總言之，一本刊物尤如一輛正在運作的機械，每個崗位尤如機械中的各個零件，不論是大是小均有其功能功能所在，即便是一個小小的螺絲釘都不容輕視，都缺一不可。

從刊物最初的資料采編到讀者手中的成熟讀物，這個過程是由多個環節組成，而每個環節都不容有一絲錯誤，哪怕是一個小小的錯別字都不允許。

不少中小型媒體由于人力不夠，在一本刊物中，一個職員同時扮演著多種角色，故在刊物出版后錯誤屢見不鮮，為了避免此類錯誤，除了適當的增加人力之外，在職位分配以及每個職位的職責亦需有明確的制度，人各其職，發現錯字找校對，排版出錯美編負責，廣告疏忽業務員失職，欄目混亂編輯受處分。一本刊物，只有做到分工明確，職責到人，才能在出現錯誤時有依可據，責任到人，也可以大大的避免錯誤的出現。