學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

高一化學新教材心得體會篇一

一、課前預習。

每天抽幾分鐘時間預習明天上課的內容，做好充足的準備工作，可以起到事半功倍的效果，特別對難以理解的地方做個標記，上課時認真聽講這部分的內容，大大提高了聽課的效率。

二、充分利用課堂。

強調積極與主動，腦筋要時刻保持高強度運轉，緊跟老師的講課思路，邊理解吸收邊進行記憶，這對知識的初步掌握十分重要。同時做些必要的筆記，老師的板書不必照抄，相反老師所說的有時卻十分重要，例如一些解題技巧或總結性的內容，稍縱即逝，不記下反而是種損失。課后多向老師請教，我平時遇到不懂的問題都會向老師提問，老師也會耐心地幫我一一解答，或者和我像朋友一樣一起探討，有時老甚至師隔了一兩天也會找上我告訴我解答，在這種主動學習和學校老師的幫助下，我的化學才有了顯著的提高。

聽課時要注意老師所講的重點內容，一定努力理解記憶，這很可能就是題目要考的內容。有時上課的內容隨隨便便一聽，以為自己聽懂了，可是實際上還是不會用，一定要在課下做題、復習的時候反芻消化，有時你不會的題目很可能就是老師早就講過而你沒有消化的。把基礎掌握好十分重要。

記筆記也很重要，筆記一般涵蓋了重要的知識點，日后忘記時翻翻筆記就能喚回記憶。

我的化學老師總是跟我們說：睡覺前把課上的知識再默念一遍，雖然不一定實行，但是老師是想要叫我們把課上的內容都記住，因為課上講的一定是最最重要的知識點、做題的基礎，所以一定要理解、記住、會用。

三、課后多做習題。

要想化學好必須多做題。化學是一門規律性很強的學科，盡管考試題型千變萬化，但萬變不離其宗，考來考去無非是課本上那些規律。因此要多做題，各種類型的題都要接觸，摸透其中的命題意圖和規律，掌握一定的解題技巧，考起試來自然得心應手。同時化學考試靠的是平時積累的過程，多做練習可以培養做題的手感，可以積累更多解題技巧。但是必須強調一點，要充分利用題目，不能為單純做題而做題。很多同學講求數量卻不講求質量。做出答案后與參考答案一對照，然后就扔一邊了，這里很浪費資源的。

題目確實要多做，熟能生巧嘛。但是一定要思考總結：1固定類型的題要注意總結做這類題的技巧，有時一道題弄清楚了其他題就都變得簡單了;2遇上簡答題、實驗題類的要注意琢磨老師的命題意圖、解題的思維方法，要不斷錘煉自己的思維向標答靠攏;3遇上自己生疏的知識點，一定要獨立做完后翻翻筆記，強化這一部分的記憶，下次不允許再忘記。最后，如果碰到不會的題目千萬不能灰心喪氣地逃避，要以昂揚的斗志征服它，不會的題目恰恰就是你的知識漏洞，克服之后下次就不會再錯了。

四、審題

曾經的我也會經常審題不清而十分懊惱，直到老師的點撥才使我恍然大悟。化學是一門非常講究嚴謹的學科，在解題前認真審題尤為重要，在一些推斷題、實驗題題干中經常出現很多重要的提示，如果遺漏這些提示盲目做題就會浪費大量的時間、事倍功半，因此，養成良好的審題習慣對化學學習大有裨益。

審題時要注意一些有明顯暗示意義的字眼，做實驗題的時候一定要考慮是不是用到了題目條件，一般來說，題目是不會給無用的條件的。

五、解題技巧

化學解題，尤其是推斷題，主要考察學生的邏輯推理能力，例如做有機推斷題時應注意思路的連貫，再根據已知條件正向或逆向推導。還要大膽的猜想，不要拘泥。總之，無論遇到難題還是容易的題目都需要保持好的心態，沉著冷靜的分析題目，一步一步解出題目，切忌圖快。當你做出一條題目時，應該分析這條題為什么這樣做?它是從哪個角度入手的?題干中哪些信息點可以作為突破口?它的解法有何巧妙的地方?如果做錯了，自己解題思路錯在哪一步?解這類型以后應該注意哪些地方等等多問幾個為什么，這樣你就把這條題吃透了，題目才算被充分利用。 我在做題時就經常用本子記錄自己的感悟，這樣做起題目來就會更加得心應手，做題的感覺就更好，經常翻翻看也會加強對題目的理解。

常考的知識點要做到用起來得心應手，很多時候題目考的知識點是重復的，有時候看起來很難的題目其實就是變著法子考常考知識點。

比如說，我的推斷題很弱，根據題目條件怎么想也想不出來，但是后來我總結了一下，除了特別偏、特別怪的題目之外，無非就是考naohna2co3nahco3naclco2caco3、al2o3alcl3al(oh)3naalo2、fe/fe3o4/fecl2/fecl3、等等等等，只要把這些關系都弄清楚，做題的時候多往這里面套一套，答案自然而然就出來了。

六、檢查

先前不會、不確定的題目最好再審視一遍，仔細審一審題，或許就會豁然開朗。

七、總結

題目不只是做完就行的，要學會總結自己的不足，對待考試更應該如此，試卷發回來后，除了聽老師評講以外，還應好好進行如下總結。第一，分析失分的原因。這次考試哪些是因為粗心丟分的，哪些是真正不會做的，應該區別對待。粗心失分的題目應該分析自己為什么會粗心，這類題目的迷惑性在哪里，以便爭取以后不再栽在這類陷阱上。對于不會做的，就要像平時積累題目一樣去對待。第二，分析自己的弱項。對于這次考試所失的分數，哪些是選擇題的，實驗題的應用題的，或是堿金屬的，鹵素的，鹵代烴的等作個統計。以便發現自己弱項的章節內容和類型題，通過多次考試的統計，你就可以知道自己哪些地方學得不好，有利于進行針對性的、專項的復習，也有利于高三復習最后階段的查漏補缺。要記住，考試的目的不是為了得分，而是盡量避免失分，這樣的心態才能更好地總結每次考試，爭取下次少失些分，才會有進步的空間。

八、整理錯題集

高一化學新教材心得體會篇二

新學期伊始，我們迎來了高一化學課程的學習。新學期的開啟意味著我們要用全新的眼光去認識化學這門學科。同時，隨著新版教材的推行，我們也有了嶄新的教材參考，這使得我們可以更好地掌握化學知識。在這個背景下，我想分享一下我的學習心得和體會。

第二段：教材變化

新教材相對于舊版教材來說，變化頗大。首先，新教材中加入了大量的實驗內容，這些實驗不僅有助于鞏固理論，還能提高我們自主探究的能力。其次，新教材以“回歸學科本質，以微觀角度謀篇布局”為理念，著重強調了化學學科對現實生活的深遠意義。這種表述不但更加貼近生活，也更容易理解。第三，新教材增加了許多新的知識點和新的學習方法，這使得我們能夠更加深入地學習和了解化學知識。

第三段：學習方法

在全新的教材下，我們也需要重新審視自己的學習方法。首先，我們需要在學習過程中注重積極思考，學會把所學到的知識點與生活實際結合起來，才能更好地理解其內涵和應用。其次，我們要養成整理筆記的好習慣，將課堂上學到的知識點及時記錄下來，便于后期的查閱和溫習。最后，要保持自律，按時完成老師布置的作業，同時要保持好的心態，放松自己，積極應對考試和考查。

第四段：課程收獲

通過一段時間的學習，我認為，化學學科不僅有著其獨特的內涵，而且其中蘊含著許多值得我們深入探究的知識點。在學習過程中，我學會了如何將理論知識與實際結合起來。例如，在學習酸堿滴定實驗的過程中，我發現酸堿滴定實驗可以用來測定各種物質的濃度，這給我提供了一種新的思路和解決問題的方法。此外，在學習氧化還原反應時，我也深刻體會到了其在生活中的廣泛運用，比如火柴頭的燃燒就是一種氧化還原反應。

第五段：總結回顧

新教材給我們提供了更多的學習資源和學習方法，這需要我們在學習中注重思考和積極學習。化學學科的內涵是多方面的，需要我們在學習過程中不斷剖析和思考。此外，發揮好自主思考和創新精神也是我們必須具備的，并且也是未來生活所必須的。在未來的學習和生活中，我們將會在化學學科的世界里探索更多、更廣闊的領域，在這個全新的學科中不斷提高自己，同時創造更加美好的未來。

高一化學新教材心得體會篇三

教學目的：

1.使學生了解化學在人類進步中的作用。

2．使學生明確在高中階段為什么要繼續學習化學。

3.激發學生學習化學的興趣，了解高中化學的學習方法。

4．通過了解我國在化學方面的成就，培養學生的愛國主義精神。

教學過程：

[引言]在高中，化學仍是一門必修課。“化學——人類進步的關鍵”這句話引自美國著名化學家、諾貝爾化學獎獲得者西博格教授的一次講話。也許我們對這句話的含意還知之甚少，相信學完本節課后一定會同意西博格教授的觀點，對化學有一個全新的認識。

早期的化學只是一門實用技術，在這一方面我國走在世界的前列。我國的四大發明有兩項是化學的成就。我國的燒瓷技術世界聞名。精美的青銅制品（見彩圖）世上罕見，以上這些科學技術在世界人類的進步中發揮了重要的作用。

在對藥物化學和冶金化學的廣泛探究之下，產生了原子-分子學說，使化學從實用技術跨入了科學之門。在這一理論的指導下，人們發現了大量元素，同時揭示了物質世界的根本性規律——元素周期律。現代物質結構理論的建立，使物質世界的秘密進一步揭開，合成物質大量出現。

我國的化學工作者也做出了突出貢獻。牛胰島素的合成是世界上第一次用人工方法合成具有生命活性的蛋白質，為人類探索生命的秘密邁出了第一步。

化學理論發展促進了合成化學發展。化學與其他學科之間的滲透，促進了材料、能源等科學的發展。

[設問]除了合成材料外，人類社會還有哪些問題需要化學解決呢？

化石能源是有限的，提高燃燒效率，開發新能源需要化學；保護人類居住的環境需要化學；提高農作物產量，解決吃飯問題需要化學；維護人體健康更離不開化學，我們不難看出在社會發展中，化學所起的作用是其他學科無法取代的。

[設問]怎樣才能運用化學知識研究和解決實際問題呢？

（請同學們看課本圖5，并討論）

[一分鐘演講]：請學生根據本節課提供的素材和自己的體會，做一分鐘演講：“化學對社會發展的作用”

[過渡]化學對于人類社會的發展如此重要，應該如何學好化學呢？

[講解]除了要注重化學實驗，掌握有關化學基礎知識和基本技能外，重視科學方法的訓練十分重要。在化學研究中常用的科學方法有實驗法、模型法、邏輯法等。

在化學學習中，我們要從實驗中獲取大量的感性知識；許多結論要通過實驗驗證；許多未知需要實驗去探索；作為研究化學必備的實驗技能需要通過做實驗去提高。

目前的實驗條件下，原子用眼睛不能直接看到，要研究化學規律必須了解原子的結構，這就需要建立原子的模型，通過模型去想象原子的真實結構。不僅原子需要，分子也需要，前面的牛胰島素分子模型，是許多科技工作者汗水的結晶。因此，模型法是學習化學的重要方法之一。

高一化學新教材心得體會篇四

最近剛剛結束的高一學年，在化學課堂上迎來了嶄新的教材。每到一年新學期的時候，學生們都會迎來新教材的使用，而對于我們高一的學生來說，這次迎來新教材的感受格外深刻。一整個學年的時間里，我們一起體驗了這本新教材，既受到了它的啟發，又面臨了一些困惑。這篇文章將對高一化學新教材給我們帶來的新體驗、新理念和新挑戰進行總結和探討。

段二：新體驗

與以往的教材相比，高一化學新教材給我們帶來了許多新的體驗。首先，該教材強調實踐操作的重要性，教師會經常在實驗室中帶領我們進行化學實驗。這樣的實踐操作不僅能夠幫助我們更好地理解知識點，還能夠提高我們的動手能力和實驗技能。其次，教材中注重與生活中的實際問題的結合，通過一系列的生活案例和問題來引導我們學習化學知識。這不僅激發了我們學習的興趣，還能幫助我們將所學的知識應用到實際中。總的來說，高一化學新教材通過擴大學生的學習視野和提高學生的實踐能力，使我們對化學有了更加全面和深入的認識。

段三：新理念

高一化學新教材在內容和教學理念上也有了一些新的變化。首先，教材內容更加系統和完整，既保留了一些經典的化學理論，又加入了一些最新的科研成果和發展趨勢。這使得我們能夠更加貼近時代的需求，掌握更加全面和深入的化學知識。其次，該教材注重培養學生的問題解決能力和創新能力，通過舉例和討論的方式引導我們進行自主學習和思考。這種啟發式的學習方式不僅能夠提高我們的思維能力，還能夠培養我們的獨立思考精神。這些新理念的引入讓我們的學習更具有活力和探索性。

段四：新挑戰

雖然高一化學新教材給我們帶來了許多新的體驗和理念，但同時也帶來了一些新的挑戰。首先，新教材的內容更加豐富和深入，其中部分知識點對我們來說可能比較復雜和難以理解。我們需要更多的時間和精力去學習和消化這些知識，提高自己的學習能力和解決問題的能力。其次，新教材對我們的實踐操作要求更高，我們需要掌握更多的實驗技能和操作方法。這要求我們不僅要在課堂上認真聽講，還要經常進行實驗探究，積極參與實驗課程。通過面對這些挑戰，我們可以更好地提升自己。

段五：總結

高一化學新教材給我們帶來了許多新的體驗、新的理念和新的挑戰。它通過實踐操作和生活案例的引入，拓展了我們的學習視野。同時，它注重培養我們的問題解決能力和創新能力，讓我們的學習更加有活力和探索性。雖然新教材的難度和要求較高，但我們通過努力學習和實踐探索，能夠克服這些困難，提高自己的學習水平。相信通過使用這本新教材，我們的化學學習將更加科學、系統和全面。

高一化學新教材心得體會篇五

知識與技能

1.從得氧和失氧的分類標準認識氧化還原反應的概念。

2.從化合價變化的分類標準認識氧化還原反應的特征。

3.培養學生用概念去分析問題、解決問題的能力，培養學生的歸納能力、推理能力。

過程與方法

1.重視培養學生科學探究的基本方法，提高科學探究的能力。

2.培養學生的思維能力。

3.探究與活動，氧化還原反應概念的發展。

情感、態度與價值觀

對學生進行對立統一等辯證唯物主義觀點的教育，使學生形成勇于創新的習慣、培養創新能力。

[教學重點]

探究氧化還原反應的概念及其發展

[教學難點]

氧化還原反應的特征

[教學準備]

多媒體課件、投影儀

[教學過程]

新課導入:

人類的衣、食、住、行，生物體的產生、發展和消亡，化工生產約50%以上的化學反應等等都涉及氧化還原反應。氧化還原反應與我們的生活、生命、生產有著十分重要的關系，例如，研究燃燒中的化學反應、能量變化、燃燒效率及產物對環境的影響等問題與本節知識有密切關系。下面我們就討論氧化還原反應這一問題。

師：初中學習的燃燒是指可燃物與空氣中氧氣發生的發光、放熱的氧化反應，現在我們來進一步研究。請同學們舉出氧化反應和還原反應的實例。

[板書]第三節氧化還原反應

新課推進

師：引導學生思考交流(學生填寫此表)。

引導學生討論氧化反應和還原反應的概念。

氧化還原反應

一、氧化還原反應

1.定義：根據反應中物質是否得到氧或失去氧，把化學反應分為氧化反應和還原?反應。

2.兩類標準：

(1)得失氧的情況

氧化反應：得到氧的反應。

還原反應：失去氧的反應。

(2)化合價升降情況

所含元素的化合價升高的物質發生氧化反應;所含元素化合價降低的物質發生還原反應。

凡是有元素化合價升降的化學反應都是氧化還原反應。

[活動與探究]

下列反應中哪些是氧化還原反應?發生氧化、還原反應的各是什么物質?

2nabr+cl2====2nacl+br2

2naoh+h2so4====na2so4+2h2o

mno2+4hcl====mncl2+2h2o+cl2↑

ca(clo)2+co2+h2o====caco3↓+2hclo

[隨堂練習]

1.下列各類反應中，全部是氧化還原反應的是()

a.分解反應b.化合反應

c.置換反應d.復分解反應

2.下列各說法正確的是()

a.在氧化還原反應中，某元素由化合態變為單質，此元素可能被還原，也可能被氧化

b.在氧化還原反應中，元素化合價升高的反應是還原反應

c.在氧化還原反應中，元素化合價降低的反應是氧化反應

d.化合物分解的產物有單質，則該分解反應必屬于氧化還原反應

3.下列反應中屬于氧化還原反應，但反應類型不屬于四個基本反應類型的是…()

2o3+3co2====fe+3co2d.h2+s====h2s

高一化學新教材心得體會篇六

隨著科技的不斷進步和社會的不斷發展，教育也在不斷變革。新的教材亦應運而生。近年來，高一化學新教材已經成為許多學校使用的教學材料。通過一學期的學習，我深感新教材在知識內容、教學形式和學習方法等方面的改革，給我帶來了許多新的認識和體驗，下面我將從三個方面來談一下我的心得體會。

首先，新教材在知識內容方面的改革令我耳目一新。在傳統的教材中，知識的組織結構單一，內容呈現枯燥乏味，缺乏趣味性。而新教材則更加注重知識的生動性和實踐性。例如，在講解化學元素周期表時，教材通過舉例講解不同元素的特性和應用，使我們對元素的分類和化學性質有了更深刻的認識。此外，新教材還增加了一些前沿的研究成果和實際應用案例，讓我們了解到化學知識在現實生活中的意義和作用。通過學習新教材，我不僅掌握了更多的知識，還深刻體會到化學的魅力和應用價值。

其次，新教材在教學形式方面的改革讓我受益匪淺。以往的化學教學主要側重于講授和記憶，學生只需被動地接受知識，缺乏積極主動的學習參與性。而新教材則更加注重培養學生的實踐能力和問題解決能力。在新教材中，常常通過案例分析、實驗設計和討論等方式來啟發我們的思考和解決問題的能力。例如，在學習反應速率時，教材引導我們觀察實驗現象，設計實驗并分析結果，通過實踐來鞏固和理解知識。通過新教材的學習，我積極參與到化學實驗和解決實際問題中，不斷提高自己的思維能力和動手實踐能力。

最后，新教材在學習方法方面的改革也讓我有了更深刻的體會。傳統的學習方法主要依賴于課堂的傳授和課后的記憶訓練。而新教材則更加倡導獨立思考和自主學習。在新教材中，常常通過問題導入、分組討論和課外習題等方式來激發我們的學習興趣和積極性。例如，通過任務型學習，我們可以根據教材的引導，自主查閱資料，解決實際問題，培養自主學習和信息處理的能力。通過新教材的學習，我學會了如何用不同的方式和方法來學習，逐漸擺脫了對老師的依賴和被動學習的狀態，提高了自己的學習效果和學習能力。

總之，高一化學新教材在知識內容、教學形式和學習方法等方面的改革，給我帶來了許多新的認識和體驗。通過學習新教材，我不僅掌握了更多的化學知識，還培養了實踐能力和問題解決能力。同時，我也學會了如何獨立思考和自主學習，提高了學習效果和學習能力。相信在以后的學習過程中，我會繼續發揚新教材的教育理念，積極參與到化學學習中，不斷提高自己的綜合素質和創新能力。

高一化學新教材心得體會篇七

1．使學生了解化學在人類進步中的作用。

2．使學生明確在高中階段為什么要繼續學習化學。

3．激發學生學習化學的興趣，了解高中化學的學習方法。

4．通過了解我國在化學方面的成就，培養學生的愛國主義精神。

教學方法

演講法、討論法、電化教學法。

教學媒體

電視機、放像機、投影儀、實物。

教學過程（）

[引言]在高中，化學仍是一門必修課。“化學――人類進步的關鍵”這句話引自美國著名化學家、諾貝爾化學獎獲得者西博格教授的一次講話。也許我們對這句話的含意還知之甚少，相信學完本節課后一定會同意西博格教授的觀點，對化學有一個全新的認識。

[投影]運用納米技術拍出的照片

[講解]照片上的兩個字是在硅晶體表面，通過操縱硅原子“寫出”的。“中國”兩個字“筆畫”的寬度約兩納米（1nm=1×10－9m），這是目前世界上最小的漢字，說明人類已進入操縱原子的'時代，目前只有中國等少數國家掌握。我們應該為此感到自豪。

[過渡]化學在人類進步的歷史上發揮了非常重要的作用。

[播放錄像]化學發展史

（如無錄像片可閱讀課文）

[講解]化學經歷了史前的實用技術階段到以原子-分子論為代表的近代化學階段，以及以現代科學技術為基礎、物質結構理論為代表的現代化學階段。

[投影板書]

實用技術近代化學現代化學

（冶金、火藥、造紙）（原子-分子學說）（物質結構理論）

[講解]早期的化學只是一門實用技術，在這一方面我國走在世界的前列。我國的四大發明有兩項是化學的成就。我國的燒瓷技術世界聞名。精美的青銅制品（見彩圖）世上罕見，以上這些科學技術在世界人類的進步中發揮了重要的作用。

在對藥物化學和冶金化學的廣泛探究之下，產生了原子-分子學說，使化學從實用技術跨入了科學之門。在這一理論的指導下，人們發現了大量元素，同時揭示了物質世界的根本性規律――元素周期律。現代物質結構理論的建立，使物質世界的秘密進一步揭開，合成物質大量出現。

我國的化學工作者也做出了突出貢獻。

[投影]牛胰島素結晶、葉綠素結構式

[講解]牛胰島素的合成是世界上第一次用人工方法合成具有生命活性的蛋白質，為人類探索生命的秘密邁出了第一步。

化學理論發展促進了合成化學發展。化學與其他學科之間的滲透，促進了材料、能源等科學的發展。

[展示]橡膠、合成纖維、半導體材料、光導纖維實物。

[講解]以上這些物質稱之為材料，材料的含義應包括為人類社會所需要并能用于制造有用器物兩層涵義。

[投影板書]

[討論]以上這些材料對社會進步所起的作用是什么？

[設問]除了合成材料外，人類社會還有哪些問題需要化學解決呢？

[播放錄像]化學與社會的關系

[討論]通過觀看錄像，討論在現代社會的發展進程中，化學有哪些作用。

[小結]現代社會的發展，化學仍然扮演著十分重要的角色。

化石能源是有限的，提高燃燒效率，開發新能源需要化學；保護人類居住的環境需要化學；提高農作物產量，解決吃飯問題需要化學；維護人體健康更離不開化學，我們不難看出在社會發展中，化學所起的作用是其他學科無法取代的。

[設問]怎樣才能運用化學知識研究和解決實際問題呢？

（請同學們看課本圖5，并討論）

[講解]自然界存在下列的光能轉換關系：

我國已合成葉綠素，如果能模擬葉綠素的功能在自然光的條件下實現下列轉換：

地球將會變得更干凈，這一設想一定會成功。

[過渡]化學對于人類社會的發展如此重要，應該如何學好化學呢？

[講解]除了要注重化學實驗，掌握有關化學基礎知識和基本技能外，重視科學方法的訓練十分重要。在化學研究中常用的科學方法有實驗法、模型法、邏輯法等。

在化學學習中，我們要從實驗中獲取大量的感性知識；許多結論要通過實驗驗證；許多未知需要實驗去探索；作為研究化學必備的實驗技能需要通過做實驗去提高，因此在今后化學學習中觀察好演示實驗，做好分組實驗、家庭實驗是十分重要的。

在目前的實驗條件下，原子用眼睛不能直接看到，要研究化學規律必須了解原子的結構，這就需要建立原子的模型，通過模型去想象原子的真實結構。不僅原子需要，分子也需要，前面的牛胰島素分子模型，是許多科技工作者汗水的結晶。因此，模型法是學習化學的重要方法之一。

邏輯法是科學研究普遍采用的方法。比如我們根據硫酸、鹽酸等酸的性質可用歸納的方法得到酸的通性，又可以用類比的方法推斷磷酸的性質。

綜上所述，在高中化學學習中要注意訓練科學方法，提高自己分析問題和解決問題的能力。

此外，還要緊密聯系社會、生活實際，善于發現問題和提出問題，要勤于思考，并多閱讀課外書籍，以獲取更多的知識。相信大家在新學年里一定會學好化學。

作業

1．制做一件材料標本。

2．認真閱讀課后短文，寫一篇讀后感。

高一化學新教材心得體會篇八

隨著地理新教材的不斷普及，新教材越來越顯示出其科學性、獨特性、新穎性。這次地理新教材的改革，其教學目標、結構體系 、編寫手法、教學要求、版式設計等方面都煥然一新，這能更好的培養學生的創造性、研究性，提高學生的全面素質。

這次地理新教材的改革，主要有以下這些方面的特點：

很長一段時間以來，中學地理教材按照地理科學體系來安排教學內容，對于我們地理學科而言，科學體系龐大 ，內容廣泛，對于舊教材的選材有很多的不足，比如說內容多、難點多，重點不突出，實用性差，往往給教與學帶來諸多的不便。這次地理新教材的改革，逐步建立了新的知識結構體系，地理新教材注重傳統的知識結構體系，并進行了很多的改革，做到了簡化知識、綜合考慮、突出重點。地理必修上冊主要是自然地理，從宇宙環境分別來概述地理相關地理知識。地理新教材注重實際，有很多實際生活密切相關的知識、題目、討論可以啟發學生思維，同時又注重創新性，以全新的思維和方法建立一種嶄新的知識結構體系。

人地關系是現代地理學研究的核心內容之一。這次地理新教材，始終把人地關系放在首位，教材的編寫，始終是在人地關系的思想指導下，不十分強調地理知識的系統性，而是從人地關系的角度來選取教學內容，這次的新教材從自然地理，人文地理，區域地理三方面的知識不再是系統的，整體的，而是作為人地關系的基礎知識，在提出問題時，始終離不開人地關系，從不同的濃度和廣度來選取內容，地理新教材也突出可持續發展，可持續發展，全球人類共同面臨的人口問題，發展總是等等方面的可持續發展，關注地球 ，關注未來。

地理新教材從社會發展的需要，培養多方面合格的人才，很注重其實用性、新穎性，把學生新學的知識運用于實際，密切聯系實際，適應社會發展的需求。地理新教材十分注重個案分析與研究，將地理學的知識與具體問題有機的結合起來，充分闡明了地理的基本觀念、基本原理，培養學生分析問題、解決問題的實際應用能力，注重啟發學生創造性思維，同時地理新教材也注重對地理現象，地理過程的剖析，對于現象過程從時間、空間來進行分層、分角度剖析，培養學生學多角度、多方位來思考問題，聯系國內、國際多種重大實際，調動 學生積極性，主動性，促進學生發展。

教材在編寫的過程中，十分注重培養學生的能力。地理教學中，改變傳統的地理教學模式，把教和學有機結合起來，變學生被動 接受知識為主動接受知識，教師和學生裝共同完成教學過程，教學中。對于教材的處理，要非常注意引起學生的學習興趣，發揮學生的主觀能動性，培養學生的能力。 對于學生能力的培養，教材編寫得生動活潑，有利于學生發揮主體作用，為教師提供各種 不同的教學方法。教材在選材時，在主體課文的基礎上，聯系實際，提供很多趣味性、閱讀性 的材料給同學們學習，同時在習題的設計中也十分巧妙，練習安排了很多活動、問題可供大 學分析、講座從不同方面來培養學生能力，對學生實際能力的培養提供了很大的幫助!

地理新教材中，一改以往老教材圖像信息的功能，增加了很多的插圖、附圖、圖型等等，對于地理事物有些難的用 語言文字來完整形象的表示出來，有些地理事物之間的聯系，地理過程運用合理的示意圖，能夠很形象，起到事半功倍的效果。地理新教材在圖形方面的運用比較合理，合理設計安排了很多圖像信息，圍繞圖像，編排文字，地理新教材中運用了大量的示意圖、地圖、統計資料圖、景觀照片、框架圖等等，設計多種新穎的圖像，來 很好的說明課文內容、知識，起了鮮明，直觀的效果。對于學生學起來就比較輕松愉快，教師教起來比較 得心應手，這些圖像信息，對于學生牢實的掌握知識有很大的幫助，能很好地激發學生學習興趣!

這次地理新教材的編寫，確實從多方面 體現了"新"的特點，無論是從內容、結構、要求， 還是目的、設計等方面都能體現出來。當然新教材中還有許多值得去研究，去學習的地方，需要全體師生去共同探討研究!

高一化學新教材心得體會篇九

從事幼兒教師已有一年半的我，有了更一步進修和學習的機會，這次有幸參加了巴南20xx教師培訓，讓我受益匪淺，雖然說我是一名普教教師，但在這次培訓上讓我明白了幼兒教育是一門技術更是一門藝術，通過這次培訓使我更重視教師的職后學習、研究和進修。

這次的進修確實鼓舞人心，愿以后能有更多學習的機會，來提高個人能力。我覺得教師作為一種專業性職業，只有經過不斷的進修，才能得到并保持專門的知識和技能。當前科技迅速發展，知識在不斷更新，社會在不斷變化，我們教師只有不斷地學習，才能積極主動適應變化發展著的社會，適應發展變化著的兒童的新特點及不斷涌現出的各種新的教育思想、方法、學科。

同時通過這次培訓更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質等方面有更好得進步，因為這直接關系到兒童身心的健康成長。教師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學文化知識，促進整個人類生存與延續方面始終起著十分重要的作用。

努力方向

1、繼續學習新教材，多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學活動，認真做好聽課筆記，豐富自己的教育教學經驗。

2、閱讀一些幼兒教育領域的優秀文章和書籍，尤其在創新教育方面，做好讀書筆記，積累園級課題的材料，并在教研活動時與大家分享和討論。

4、做好各種案頭工作，尤其是觀察記錄和案例評析，盡量抓住班級中出現的有價值和典型的事例，進行深入思考，尋找理論依據進行評析。

5、認真完成每月兩次的心得體會，留下有價值的經驗。

學歷方面：

1、計劃在20xx年以前，獲得學前教育大專學歷。

2、計劃在20xx年以前，獲得學前教育本科學歷。

不斷提高自己的技能技巧水平，如：唱歌、鋼琴、舞蹈等方面。

我作為一名幼兒園教師，我覺得我要學的東西自然比別人要多，要學習老一輩的育兒經驗也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴格要求自己，努力爭取更好的成績。

高一化學新教材心得體會篇十

近年來，中國教育改革不斷推進，高中化學課程也迎來了新的教材。作為高一學生，我有幸使用了全新的高一化學新教材。這本教材不僅內容豐富，而且注重理論與實踐的結合，給了我很大的啟發和幫助。

第二段：理論與實踐的結合

與以往的教材相比，高一化學新教材在內容上有所調整和拓展。它將化學概念與社會實際相結合，通過大量的實例和案例，讓我們更生動地理解和應用化學知識。比如，在“新材料的應用”這一章節中，教材通過介紹工業上的應用材料和功能材料，使我們了解到化學在現實生活和產業中的作用和重要性。這種理論與實踐的結合不僅增加了學生的學習興趣，而且提高了知識的傳授效果。

第三段：實驗環節的加強

在新教材中，實驗環節得到了極大的加強。每個章節都附帶了相關的實驗步驟和實驗設計，鼓勵學生動手操作和自主探究。通過實驗，不僅能夠加深對化學概念的理解，還能鍛煉學生的動手能力和實驗技巧。比如，在“化學與能量轉化”這一章節中，教材包含了多個與能量轉化相關的實驗，如燃燒實驗和酸堿中和實驗等，通過這些實驗，我們不僅掌握了相關知識，還培養了實驗思維和動手實驗的能力。

第四段：綜合訓練的重要性

高一化學新教材還增加了大量的綜合訓練題，幫助學生鞏固和應用所學的知識。這些綜合訓練題包括選擇題、填空題和解答題等，不僅考查了學生對知識的掌握程度，還培養了學生的分析和解決問題的能力。通過這些訓練，我們可以更好地運用所學知識解決實際問題，并提高化學思維和創新能力。

第五段：對新教材的感受和展望

總體來說，高一化學新教材給我留下了深刻的印象。它通過理論與實踐的結合、實驗環節的加強和綜合訓練的引入，使化學知識更加生動、實用和有趣。它不僅拓寬了我們的視野，也提高了我們的學習興趣和學習能力。然而，新教材只是教學的一個環節，教師的教學方法和學生的學習態度同樣重要。希望在之后的學習中，我們能夠更加深入地理解和應用化學知識，為將來的學習和工作打下堅實的基礎。

1200字以上

高一化學新教材心得體會篇十一

（一）學習目標確定的依據

必修模塊要求選修模塊要求

《課程標準》要求《模塊學習要求》《課程標準》要求《模塊學習要求》

能列舉合金材料的重要應用

1、能列舉鋁合金材料在生產和生活中的重要應用

2、了解銅合金在工業生產和高科技領域的應用

認識金屬與合金在性能上的主要差異，知道生活中常見合金的組成

1、認識金屬與合金在性能上的主要差異

2、知道生活中常見合金的組成

（二）學習目標

1．知識與技能目標

（1）能列舉鐵合金材料在生產和生活中的重要應用

（2）了解銅合金在工業生產和高科技領域的.應用

2．過程與方法目標

（1）運用合金材料在生活中的應用創設學習情境，引導學生自主學習。

（2）對教材和教師給出的合金信息進行分類歸納概括，引導學生信息加工。

（3）體驗科學知識和社會生活的互相影響的過程。

（4）通過完成小論文，體驗科學研究和收集整理信息的過程。

3．情感態度與價值觀目標

（1）通過多種多樣的活動，鼓勵學生積極提出問題，培養學生敢于質疑、勇于創新的精神。并通過相互交流、角色扮演的活動，增進感情，培養合作的精神。

（2）通過金屬材料在生產、生活中的應用實例，提高學生學習化學知識的熱情和求知欲，激發學生的愛國熱情和服務社會的責任感和使命感。

二、教學的重難點分析

材料發展的歷史從生產力的側面反映了人類社會發展的文明使，鑒于金屬材料在一個國家的國民經濟中占有舉足輕重的位置和日常生活中的廣泛應用，所以本節主要學習合金的性能、常見合金的組成和重要用途、如何正確選用金屬材料等。此外金屬材料自身還在不斷發展，傳統的鋼鐵工業在冶煉、澆鑄、加工和熱處理等方面不斷出現新工藝。新型的金屬材料如高溫合金、形狀記憶合金、儲氫合金、永磁合金、非晶態合金等相繼問世，大大擴展了金屬材料的應用范圍。所以介紹金屬材料面臨的挑戰，激發學生的社會責任感。

基于以上觀點確立教學重點為：

（1）生活中鐵合金及銅合金的主要成分及性能定為本節的知識重點；

（2）培養學生的獲取和整理信息的能力，提高學生實踐能力是教學的重點；

（3）解決怎樣調動學生積極參與、自主學習是教學重點

難點為：

調動學生積極參與、自主學習

三、教學內容安排

（一）本節內容在教材中的地位

本節內容是在初中介紹的金屬和金屬材料的基礎上，進一步加深和提高。金屬種類選了“鈉、鋁、鐵、銅”，具有代表性：除鈉外，其他三種金屬都是常見金屬，學生有感性的認識，能與日常生活中金屬的應用相結合。鑒于金屬材料在國民經濟中占有重要的地位和日常生活中的廣泛應用，編寫一節金屬材料的內容，以體現教科書內容的時代性，反應教學與生產、生活實際的聯系。

（二）教學的內容分析

本節課是人教版化學1第三章第三節教學內容，是金屬知識的應用，密切聯系生產、生活實際。教學分為兩部分：

第一部分：通過實物、圖片、錄象等展示，讓學生對金屬材料形成一個初步概念再學習

合金的性能、常見合金的組成和重要用途。

第二部分：再通過金屬材料及有關知識的學習，使學生初步認識合理使用金屬材料的意

義。

合金以及金屬材料的內容學生在初三已有一定知識基礎，課標要求也僅為“能列舉鐵合金材料在生產和生活中的重要應用，了解銅合金在工業生產和高科技領域的應用”故不應過多介紹各種合金材料組成、性質、用途，以致過多使用課堂資源。應該著力開展實踐活動（小論文要延伸至課外，做好動員和指導即可），組織好關于選用材料的討論。這些教學內容充分體現了過程、方法、情感、態度、價值觀的教學目標，理應獲得相應的重視和教學資源。

(三)學時安排：1課時

四、教學的資源建議

（一）利用大量的圖片信息和視頻材料用途廣泛的金屬材料的教學中，可展示常見鐵和銅金屬材料的實物，以增強學生的感性認識；展示多種金屬材料的圖片或視頻，以幫助學生加深對合金等金屬材料的認識。

（二）引用大量的生活中的事例

（三）可充分利用相關網站

五、教學的方法、學習指導策略

這節課在“知識與技能”上要求不高，教學的重點是如何在課堂教學中以知識為載體落實“過程與方法”實現“情感態度與價值觀”。

在教學過程中建議靈活地應用多種學習方式，把教學方式和學習方式有機結合起來，組織多樣化的學習活動。

1．獨立思考

2．交流討論

3．展示交流

4．學生小結

六、教學資源建議

（一）上網查閱我國材料科學的發展史

（二）可上網查閱相關資料，就是否應該停止使用鋁質飲料罐交流討論

（三）任選你感興趣的關于合金的課題進行調查，完成一篇關于合金的小論文。

七、課堂的評價建議

對過程和方法、情感態度與價值觀目標的達成度，可以通過活動表現評價表的方式進行。

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