作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀窟@里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇一

1、通過(guò)折紙，剪拼等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形。能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行分解和組合。

2、發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力

折出圖形，拼出圖形。

一、折一折

1、把一張正方形紙折成一樣的兩部分，怎么折？

剪一剪，比一比。

先想后實(shí)踐，再對(duì)比。

2、把長(zhǎng)方形、三角形、圓的紙分別折成一樣的兩部分，怎么折？

剪一剪，比一比。

二、拼一拼

1、利用上面剪出的圖形拼一拼。

2、展示你的作品。

3、你還能拼成別的圖形嗎？試一試。

三、練一練

1、動(dòng)手剪一剪，拼出有趣的圖形。

2、口算訓(xùn)練比賽。

3、折飛機(jī)。

自己動(dòng)手研究，實(shí)踐制作。

4、你能用一張長(zhǎng)方形的紙，折出一個(gè)正方形嗎？

5、將一張正方形的紙剪成四個(gè)一樣大小的三角形，用這些三角形可以拼出哪些圖形？

小組合作，交流評(píng)議。

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，知道元與角之間的進(jìn)率：1元=10角。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、主動(dòng)與他人交流合作的意識(shí)和動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，共養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

教學(xué)難點(diǎn)：

元與角之間的進(jìn)率：1元=10角。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

每組2袋人民幣，一個(gè)錢包，一張白紙;多媒體課件;實(shí)物一宗。

(考慮到人民幣學(xué)具卡表演不清晰，與真幣有一定的差距，而且只有正面，沒(méi)有反面，容易造成學(xué)生認(rèn)識(shí)上的誤差。真幣票面清晰、真實(shí)，與學(xué)生的實(shí)際生活更接近，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，所以我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備的是真實(shí)的人民幣。為了保證學(xué)生的.身心健康，我們準(zhǔn)備的是新幣，同時(shí)注意提醒學(xué)生養(yǎng)成用后及時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。)

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境

課講演示“藍(lán)貓當(dāng)家”的動(dòng)畫，讓學(xué)生體會(huì)人民幣在生活中的重要作用。

二、小組合作，認(rèn)識(shí)人民幣

1、認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。

師：請(qǐng)小朋友把老師給大家準(zhǔn)備的學(xué)具人民幣拿出來(lái)，在小組內(nèi)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō);不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)小組的小朋友幫忙，看誰(shuí)認(rèn)的多，認(rèn)的準(zhǔn)。

(小組活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)人民幣。)

2、分一分，理一理。

師：剛才小朋友們認(rèn)的很好。但老師覺(jué)得這些學(xué)具人民幣這樣放在桌子上有點(diǎn)亂。下面請(qǐng)同組的小朋友商量商量，把這些人民幣分一分，有順序、整齊地整理到錢包里，比一比哪個(gè)小組整理得好。

(小組活動(dòng);通過(guò)整理錢包，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。)

匯報(bào)交流：說(shuō)一說(shuō)你們組是怎樣整理的。

(通過(guò)展示學(xué)生的整理結(jié)果，使學(xué)生清晰地、有序地認(rèn)識(shí)，人民幣。)

3、猜一猜，擺一擺。

分別出示一枝鉛筆，一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀，一個(gè)鉛筆盒，讓學(xué)生猜猜并擺出它們的價(jià)格。

(通過(guò)讓學(xué)生展示、交流不同的擺法，說(shuō)自己的想法，討論得出：2角可以換2個(gè)1角;5角可以換5個(gè)1角;l元=10角。)

三、應(yīng)用拓展

出示實(shí)物，標(biāo)明價(jià)格：2角、5角、7角……1元。

師：如果你有1元錢的話，打算買什么?

四、全課總結(jié)

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇三

1、認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和合理使用人民幣的教育。

等值間的換錢

對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)突破的闡述：

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與觀察人民幣、數(shù)錢、換錢的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生先分類，將面值不同的人民幣放在一起，交流自己辨認(rèn)不同面值人民幣的方法，在認(rèn)識(shí)了元角分的基礎(chǔ)上，組織兌換人民幣，認(rèn)識(shí)元角分之間的關(guān)系。

各種面值的人民幣、一個(gè)存錢罐

學(xué)生準(zhǔn)備:自己存錢罐中的人民幣

一、預(yù)習(xí)展示、提出問(wèn)題：

拿出存錢罐，問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？對(duì)于人民幣的知識(shí)，你知道哪些？

二、研究問(wèn)題、精講點(diǎn)撥：

1、認(rèn)識(shí)以“元”為單位的人民幣

師出示一張1元的人民幣：誰(shuí)知道這是一張面值多少的人民幣？在你的存錢罐里找出這樣的人民幣。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)1元的人民幣的？

生：上面寫有“1元”。

找一找，你手中還有那些也是以“元”作單位的人民幣？

生：2元、5元、硬幣······

2、認(rèn)識(shí)以“角”為單位的人民幣

師：你能找出以“角”作單位的人民幣嗎？說(shuō)說(shuō)看，有哪些？

把2角和2元的人民幣放在一起，看看他們有什么不一樣的地方？

生：?jiǎn)挝徊灰粯印?/p>

生：圖案不一樣。

生：2角短一些，2元長(zhǎng)一些。

······

3、認(rèn)識(shí)以“分”為單位的人民幣。

師：找一找，以分為單位的人民幣都有哪些？你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、認(rèn)識(shí)元角分之間的進(jìn)率。

師：老師想用1張1元的人民幣換成1角的人民幣，誰(shuí)能幫幫老師，應(yīng)該換幾張？為什么？

生：10張。1元=10角

師：1角可以換多少分？

三、類化練習(xí)、限時(shí)作業(yè)：

類化練習(xí)：能數(shù)數(shù)你的存錢罐里有多少人民幣嗎？

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣——元角分

1元=10角1角=10分

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇四

1、認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和合理使用人民幣的教育。

等值間的換錢

對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)突破的闡述：

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與觀察人民幣、數(shù)錢、換錢的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生先分類，將面值不同的.人民幣放在一起，交流自己辨認(rèn)不同面值人民幣的方法，在認(rèn)識(shí)了元角分的基礎(chǔ)上，組織兌換人民幣，認(rèn)識(shí)元角分之間的關(guān)系。

各種面值的人民幣、一個(gè)存錢罐

學(xué)生準(zhǔn)備:自己存錢罐中的人民幣

一、預(yù)習(xí)展示、提出問(wèn)題：

拿出存錢罐，問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？對(duì)于人民幣的知識(shí)，你知道哪些？

二、研究問(wèn)題、精講點(diǎn)撥：

1、認(rèn)識(shí)以“元”為單位的人民幣

師出示一張1元的人民幣：誰(shuí)知道這是一張面值多少的人民幣？在你的存錢罐里找出這樣的人民幣。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)1元的人民幣的？

生：上面寫有“1元”。

找一找，你手中還有那些也是以“元”作單位的人民幣？

生：2元、5元、硬幣??????

2、認(rèn)識(shí)以“角”為單位的人民幣

師：你能找出以“角”作單位的人民幣嗎？說(shuō)說(shuō)看，有哪些？

把2角和2元的人民幣放在一起，看看他們有什么不一樣的地方？

生：?jiǎn)挝徊灰粯印?/p>

生：圖案不一樣。

生：2角短一些，2元長(zhǎng)一些。

??????

3、認(rèn)識(shí)以“分”為單位的人民幣。

師：找一找，以分為單位的人民幣都有哪些？你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、認(rèn)識(shí)元角分之間的進(jìn)率。

師：老師想用1張1元的人民幣換成1角的人民幣，誰(shuí)能幫幫老師，應(yīng)該換幾張？為什么？

生：10張。1元=10角

師：1角可以換多少分？

三、類化練習(xí)、限時(shí)作業(yè)：

類化練習(xí)：能數(shù)數(shù)你的存錢罐里有多少人民幣嗎？

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣――元角分

1元=10角1角=10分

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇五

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第52~56頁(yè)，例1、例2、例3、例4，練習(xí)十二及相應(yīng)練習(xí)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分．掌握l(shuí)元=10角，1角=10分，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化聚。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和不亂花錢教育。

3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。

1、通過(guò)觀察人民幣的形狀、顏色、圖案等認(rèn)識(shí)人民幣。

2、理解1元=10角，1角=10分

理解l元=10角，1角=10分

人民幣學(xué)具、硬幣、課件

認(rèn)識(shí)1元以下的人民幣

1、出示例題第一幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

3、揭示課題，齊讀課題。

1、認(rèn)一認(rèn)

（1）利用手中的人民幣學(xué)具，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰(shuí)認(rèn)得多。（可以兩人一組，一個(gè)拿，一個(gè)認(rèn)。）

（2）看書(shū)53頁(yè)的例1，認(rèn)識(shí)更多的人民幣。

（3）認(rèn)真觀察觀察人民幣的正反面都有什么？

2、你有什么方法記住這些人民幣的？把你的想法在小組內(nèi)交流。

3、人民幣的單位有（ ）、（ ）、（ ）

1、分一分

（1）用你的喜歡的方法給人民幣分分類。

按質(zhì)地分

按單位分

2、換一換

（1）換錢游戲：（有小組內(nèi)換一換）

一張2角可以換_____個(gè)1角。

一張5角可以換_____個(gè)1角。

1元=______角 1角=______分

（2）一人拿一元錢，另一人拿等值的錢交換

（3）一件玩具要花1元1角，有幾種付錢方法？（找出多種方法并優(yōu)選出最簡(jiǎn)便的）。 提示：人民幣是國(guó)家的象征，要愛(ài)護(hù)人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫。另外 人民幣因?yàn)楹芏嗳硕加眠^(guò)，上面難免留下病毒與細(xì)菌，所以為了保障大家的健康，要養(yǎng)成用完人民幣及時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、人民幣的單位有（ ）（ ）（ ）

2、9元=（ ）角

80角=（ ）元

1元=（ ）張2角

1元=（ ）個(gè)5角

5角=（ ）張1角和（ ）張2角

3、完成48頁(yè)做一做2題。

通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

課本第55頁(yè)第2、3、4、5題

板書(shū)設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)人民幣

人民幣的單位有：元 角 分

一元=10角 一角=10分 10分= 1角

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、 知識(shí)與技能：

(1)認(rèn)識(shí)小面值的人民幣，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。

(2)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的取幣、換幣。

2、數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題：

(1)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，在換幣、取幣的過(guò)程中培養(yǎng)思維的靈活性以及解決問(wèn)題的能力。

(2)通過(guò)模擬購(gòu)物，初步認(rèn)識(shí)商品有標(biāo)價(jià)，感知購(gòu)物的過(guò)程。

3、情感與態(tài)度：

(1)培養(yǎng)主動(dòng)與他人交流合作，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

(2)受到愛(ài)護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)人民幣的特點(diǎn)及元、角、分之間的進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn)：

人民幣的換與取。

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第60～62頁(yè)。

教具準(zhǔn)備：

小面值的人民幣。

學(xué)具準(zhǔn)備：

小錢箱、小面值的人民幣若干，商品。

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)人民幣：

1、導(dǎo)入新課。

師述：小朋友，你們買過(guò)東西嗎?買東西需要什么?你知道我們國(guó)家的錢又叫什么嗎?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。(板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣)

2、認(rèn)一認(rèn)。

(1)師述：每個(gè)小組都發(fā)了一個(gè)盛錢的小箱子，我們稱它為小小銀行，請(qǐng)你們到小小銀行里拿兩張你認(rèn)識(shí)的人民幣。

(2)下面請(qǐng)小朋友相互介紹一下你拿的是多少錢，說(shuō)說(shuō)你拿的人民幣有什么特征?(適時(shí)介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)

(3)小結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1元的錢和比1元少的錢，其中1角、2角、5角這些都是幾角的錢，1分、2分、5分這些都是幾分的錢。剛才小朋友講到1塊或幾毛，這是平時(shí)講的土話，1塊應(yīng)該說(shuō)成1元，幾毛應(yīng)該說(shuō)成幾角。

3、練一練。

做第61頁(yè)“想想做做”第1、2題。學(xué)生齊做后展示答案，共同訂正。

4、拿一拿。

你會(huì)拿5角錢嗎?學(xué)生用不同的方法拿出5角錢后交流。

(2)提問(wèn)：如果買1張郵票，應(yīng)付多少錢呢?你會(huì)拿8角錢嗎?

拿好在組里交流，比一比哪組拿法最多，再請(qǐng)一組在班內(nèi)交流，其他組補(bǔ)充，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《2.5.1 認(rèn)識(shí)人民幣|人教課標(biāo)版》。

5、認(rèn)識(shí)1元=10角、1角=10分。

(1)提問(wèn)：如果買1盒筆芯，要付多少錢?你能拿1元錢嗎?(學(xué)生拿一拿，同桌檢查，相互交流。)

師述：付1元錢的方法很多，不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少?

板書(shū)：1元=10角

(2)想一想：1角=( )分

二、小小商店：

1、師述：剛才小朋友表現(xiàn)得很好，下面請(qǐng)小組長(zhǎng)給每個(gè)小朋友發(fā)1張1元的人民幣。

2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物情境。

(1)出示物價(jià)牌，并擺放若干實(shí)物。

(2) 橡皮 自動(dòng)鉛筆 鉛筆 尺 本子 美工刀

2角 7角 4角 3角 5角 9角5分

(3)安排售貨員和收錢、找錢的人員——準(zhǔn)備好盛錢箱。

3、進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。

拿1元錢喜歡買什么就買什么。

4、學(xué)生自由購(gòu)物，交流。

1元錢你買了什么東西?

先交流買1件，應(yīng)找回多少錢，再交流用1元錢買兩件或更多件東西的付錢、找錢情況。

三、課堂總結(jié)：

1、這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些人民幣?你還知道些什么?

2、我們從小要養(yǎng)成節(jié)約用錢的習(xí)慣。另外，人民幣是國(guó)家印制的，我們不能亂折人民幣或者在人民幣上面亂畫，要愛(ài)護(hù)人民幣。

四、課后作業(yè)：

1、幫媽媽購(gòu)買物品。

2、到商店看一看，有哪些東西的價(jià)錢大約是1元。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)人民幣

1元=(10)角

1角=(10)分

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇七

第五單元（認(rèn)識(shí)人民幣）

本單元的內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。同時(shí)在本單元的教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體地生活情境，讓學(xué)生在購(gòu)物的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的'單位：元、角、分及簡(jiǎn)單計(jì)算。

2、難點(diǎn)：人民幣單位間的換算。

3、關(guān)鍵：組織學(xué)生在實(shí)際生活中多觀察、多操作、多實(shí)踐，熟記“1元=10角、1角=10分”的進(jìn)率。

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

3、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用并知道愛(ài)護(hù)人民幣。

約4課時(shí)

認(rèn)識(shí)人幣―2課時(shí)

簡(jiǎn)單的計(jì)算2―課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)人民幣

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教材第46頁(yè)的第例1――例2（認(rèn)識(shí)人民幣）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。

2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，懂得1元=10角、1角=10分，學(xué)會(huì)兌換人民幣，知道人民幣的功用。

3、培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和節(jié)約用錢教育。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。

教學(xué)難點(diǎn)：元、角、分之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：cai課件一套常用的面額的人民幣（不同版本的）

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：今天我為你們大家?guī)?lái)了一位新朋友，看看它是誰(shuí)？（cai演示：點(diǎn)擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？今天是藍(lán)貓文具店開(kāi)業(yè)的日子，它邀請(qǐng)我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎？一起來(lái)吧！

二、探究新知

1、參觀文具店回答問(wèn)題（cai演示）

（1）、師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文具店有什么文具？?jī)r(jià)錢是多少？（學(xué)生回答）

（2）師：你們喜歡這些文具嗎？可是用什么買呢？（學(xué)生回答）

2、認(rèn)識(shí)人民幣

（1）、師：中國(guó)的錢幣叫人民幣，你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎？

（2）、操作初認(rèn)人民幣

師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇八

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)人民幣面值及特征。

2、知道人民幣的用途及一些意義。

3、了解簡(jiǎn)單的錢幣兌換關(guān)系，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的粘補(bǔ)技巧。

認(rèn)識(shí)人民幣面值，人民幣的兌換關(guān)系。

1、各種面值人民幣。

2、一些日常用品及價(jià)格單。

一、了解人民幣

1、出示人民幣，教師：這個(gè)是什么？有什么用呢？

2、教師：對(duì)，是錢，錢是一種拿來(lái)交易的東西，比如用來(lái)買玩具啊，買生日蛋糕啊，或者請(qǐng)別人干活要給錢給別人啊。我們中國(guó)制造出來(lái)的錢叫人民幣。

二、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣

1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有何不同。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師糾正、肯定幼兒的說(shuō)法。

4、簡(jiǎn)單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。

三、人民幣的兌換

1、出示2角的人民幣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以兌換成幾張1角的人民幣。

1、粘補(bǔ)殘缺的“人民幣”。

2、角色游戲：購(gòu)物。

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇九

1、 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣，

知道1元=10角、1角=10分。

2、技能目標(biāo)：在購(gòu)物活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，在取幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中，培養(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問(wèn)題的能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣的情感和養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的人民幣，以及人民幣單位間的十進(jìn)關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣

二、借助經(jīng)驗(yàn)，交流介紹

1、學(xué)生介紹認(rèn)識(shí)的人民幣。

2、根據(jù)學(xué)生回答形成：1元以內(nèi)的人民幣有1元、1角、2角、5角、1分、2分、5分（硬幣和紙幣）

3、分類游戲。

三、創(chuàng)設(shè)情境，靈活運(yùn)用

1、橡皮2角，學(xué)生說(shuō)出不同付法。

2、羽毛球8角，學(xué)生在桌上擺一種付法。相互交流。

4、火柴1角，引出 1角=10分

5、學(xué)生根據(jù)商品錢數(shù)說(shuō)出價(jià)錢，再根據(jù)商品價(jià)錢擺出錢幣。

四、模擬購(gòu)物，體驗(yàn)升華

學(xué)生拿好一元人民幣，進(jìn)入一元超市。

1、師生示范。

2、同桌練習(xí)。

3、購(gòu)物表演。

五、交流收獲，自我感悟

1、學(xué)生談收獲。

2、學(xué)生體驗(yàn)：要愛(ài)護(hù)人民幣、節(jié)約用錢！