演講比朗誦更自然，更自由，可以隨著講稿的內(nèi)容而變化站位。一般說(shuō)來(lái)，不要在演講人前邊安放講桌，頂多安一個(gè)話筒，以增加音量和效果。那么演講稿該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧，我們一起來(lái)看一看吧。
身邊最美教師演講稿幼兒園篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好！我今天演講的題目是《愛(ài)在這方心田》。
在我的四季里，張杰寫(xiě)道：“我大汗淋漓，四肢發(fā)抖。我迫不及待地想躺在新開(kāi)墾的.土地上。不用問(wèn)為什么，也不用考慮結(jié)果。我要做的就是咬緊牙關(guān)，但是把所有的力氣都放在犁上。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，每個(gè)人都有一塊必須自己耕種的土地?！庇纱?，我知道人生應(yīng)該被追求，應(yīng)該有一種永不退縮的勇氣！
時(shí)光飛逝，時(shí)光飛逝。我當(dāng)老師快六年了。在這段時(shí)間里，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的無(wú)微不至的關(guān)心，同事們對(duì)我的幫助熱情而認(rèn)真，更重要的是，我被老師和學(xué)生感動(dòng)了。愛(ài)就在這心里，我執(zhí)著，我無(wú)怨無(wú)悔。
何謂愛(ài)情？愛(ài)情是露水，盛開(kāi)的玫瑰；愛(ài)情是清泉，滋潤(rùn)綠葉。愛(ài)是一種理解和關(guān)心。教育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”那是我上學(xué)的第一年，有一次晨讀和自習(xí)。我稍微早一點(diǎn)走進(jìn)教室，看見(jiàn)班里的王躍還在那里吃早飯。當(dāng)時(shí)我什么都沒(méi)說(shuō)。我從他身邊走過(guò)，但就在兩步遠(yuǎn)的地方，我聽(tīng)到身后一個(gè)同學(xué)大喊：“老師！老師！”我趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)王躍一直口吐白沫，四肢抽搐。同學(xué)們很害怕，我也很震驚。我過(guò)了很久才反應(yīng)過(guò)來(lái)。這不就是我們常說(shuō)的癲癇嗎？心里有一絲恐懼，也知道這種病的危害，于是又用手和嘴去抓他的人，生怕造成不良后果。當(dāng)時(shí)真的不知道自己哪來(lái)的勇氣。我只記得眼淚像碎珠子一樣掉了下來(lái)。是同情。是無(wú)奈？還是難過(guò)？這么優(yōu)秀的學(xué)生都有這個(gè)病！已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了我都不知道！這件事讓我感觸很深，心里充滿了愧疚。從此我發(fā)誓，以后的教學(xué)中我會(huì)明確要求班上的每一個(gè)學(xué)生，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助，哪怕是微乎其微！
冰心老師說(shuō)：“愛(ài)在左邊，愛(ài)在右邊，走在人生的兩邊，隨時(shí)播種開(kāi)花？有了愛(ài)，就什么都有了?！奔词故菐еP(guān)心的眼神和溫柔的問(wèn)候，我也會(huì)盡量和他們溝通?，F(xiàn)在我經(jīng)常給他們講我自己的故事，比如“高考”。雖然很多年過(guò)去了，但我還是會(huì)和他們分享我當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候會(huì)帶一些和女兒發(fā)生的開(kāi)心的小事情來(lái)玩玩。他們也向我傾吐心聲，反復(fù)溝通，不僅拉近了我們之間的距離，也激勵(lì)了我們。愛(ài)是奉獻(xiàn)，是苦心經(jīng)營(yíng)的言行，是把一切都給別人的人生。愛(ài)情是陽(yáng)光，是夜晚的燈，是冬天的火！
落紅不是無(wú)情，而是化作春泥護(hù)花！愛(ài)就在這顆心里，我希望用我不斷的付出和進(jìn)步來(lái)澆灌這片沃土！弱小的蠶蛹之所以能變成蝴蝶，不僅僅是因?yàn)殛?yáng)光的呵護(hù)，雨露的滋潤(rùn)，更重要的是，他們努力了，奮斗了一萬(wàn)多次！陸永康是中國(guó)一個(gè)山村的教師，他從小殘疾，二十歲時(shí)跪著開(kāi)始了漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯，這個(gè)事實(shí)讓我很感動(dòng)。三十六年來(lái)，他日復(fù)一日，年復(fù)一年，跪在講臺(tái)上，走在深山峽谷里，用一種不朽的精神支撐著他對(duì)山中教育的信念。今天的“最美的老師”，張麗麗，在車禍的那一刻，推開(kāi)了學(xué)生，用雙腿撐起了學(xué)生最美的天空？春天的蠶會(huì)織到死為止，每晚蠟燭會(huì)哭泣，燈芯會(huì)消失！我們應(yīng)該有他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，我們應(yīng)該在這種精神的鼓勵(lì)下不斷進(jìn)步。知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，它越來(lái)越強(qiáng)大。作為一名高中老師，我深深感受到了自己的巨大責(zé)任和努力。在以后的工作中，我會(huì)經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，鍛煉自己的各種能力。因?yàn)槲抑馈叭诵校赜形規(guī)煟凰裱氖呛门c壞的原則。
愛(ài)就在這心里！同志們，讓我們行動(dòng)起來(lái)！不戰(zhàn)而屈人之兵是虛偽的，樂(lè)觀而不苦是輕浮的。只有不斷努力，再努力，才能得到人生的真諦！
鶴發(fā)銀絲映日月，單鑫血暖新花！我相信我們的明天會(huì)更好！
身邊最美教師演講稿幼兒園篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
美，是我們每個(gè)人都渴望、都追逐、都?jí)粝氲囊环N信念。20xx年是產(chǎn)生最美的時(shí)代，這一年中出現(xiàn)了許許多多的最美，有最美媽媽、最美護(hù)士、最美大學(xué)生、最美司機(jī)還有最美女教師。每一個(gè)最美都讓我們感動(dòng)，都讓我們更深刻的了解美的含義。在這些最美的故事背后我們看到了奉獻(xiàn)、無(wú)私和執(zhí)著。
其實(shí)我們身邊也有最美的女教師，比如我眼中的班主任老師就是最美的。我的老師中等身材，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的棕色卷發(fā)披在肩上，一雙炯炯有神的眼睛顯得有點(diǎn)嚴(yán)肅，再加上風(fēng)風(fēng)火火的性格常常讓我們覺(jué)得很嚴(yán)厲。其實(shí)，我們的老師在學(xué)習(xí)上紀(jì)律上對(duì)我們是嚴(yán)格的，在生活中待我們卻是親切的。雖然我們的成績(jī)不是最好的，但看著我們臉上綻放的笑顏是那么生動(dòng)而富有感染力，老師常常在心里慶幸我們成長(zhǎng)得很健康；她在思想上對(duì)我們是有要求的，雖然我們會(huì)犯錯(cuò)會(huì)迷惘，但從老師循循善誘的教導(dǎo)中，我們明白了什么是真、善、美的品德。
老師的年紀(jì)和我的媽媽相仿，但老師的白發(fā)難掩她的辛苦，從踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)的那一刻，老師的心就一直揪著。上課，怕我們聽(tīng)不懂；課間，怕我們打架；運(yùn)動(dòng)，怕我們摔著；有矛盾，要及時(shí)解決；違反紀(jì)律，要教育要談心……直到放學(xué)后我們都安全到家，老師這才緩過(guò)神來(lái)，晚上還要和家長(zhǎng)溝通，還會(huì)抽時(shí)間去博客續(xù)寫(xiě)心路歷程。老師的每一個(gè)平淡的日子就這樣被我們填得滿滿的。
我們的老師只是一個(gè)平凡的人，做著她平凡的工作。但她就像一盞明燈指引我們前進(jìn)，同時(shí)燃燒著自己。這份對(duì)工作的認(rèn)真執(zhí)著、對(duì)學(xué)生本真樸實(shí)的愛(ài)也顯示著一種美，也是值得我們崇尚、值得我們追隨、值得我們向往的最美！
身邊最美教師演講稿幼兒園篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好！我今天演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》
有一種生活是最美好的，那就是人民教師；最動(dòng)人的一首歌是老師的吟誦；最美的風(fēng)景線之一是老師在夜燈下批改作業(yè)的身影。
不要說(shuō)我們一年四季都在努力，不要說(shuō)我們窮一輩子，我們有無(wú)數(shù)火熱的心，我們用愛(ài)澆灌渴望的心，我們用愛(ài)傳播明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地傳遞愛(ài)的火炬。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在過(guò)去的15年里，我們學(xué)校的李戈老師用自己的實(shí)際行動(dòng)生動(dòng)地詮釋了愛(ài)情的真諦，兌現(xiàn)了自己的愛(ài)情承諾。
她忠于自己的工作，無(wú)私奉獻(xiàn)。
從踏上三尺講臺(tái)開(kāi)始，李先生就把自己的人生坐標(biāo)定在了獻(xiàn)身教育、無(wú)私奉獻(xiàn)的軌道上。她熱愛(ài)教育，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。她15年來(lái)努力備課，教每一節(jié)課，從不浪費(fèi)寶貴的40分鐘。為了讓枯燥的數(shù)學(xué)課生動(dòng)有趣，她自己制作了教具和課件。在課堂上，她充滿激情、聲音和情感，深深吸引著學(xué)生。她的學(xué)生這樣評(píng)價(jià)她的課：“她把枯燥的數(shù)學(xué)課變成了很多樂(lè)趣。”。不僅如此，李先生還用他所知道的一切來(lái)對(duì)待他的同齡人。剛參加工作，對(duì)學(xué)校開(kāi)展的課堂觀察活動(dòng)感到很迷茫。盡管時(shí)間很緊，李先生還是主動(dòng)抽出時(shí)間指導(dǎo)我，從課前會(huì)議到教學(xué)設(shè)計(jì)，再到具體的課程。我們五年級(jí)的數(shù)學(xué)小組成員大多沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)很多學(xué)校安排的活動(dòng)都無(wú)法啟動(dòng)。如果我們不明白，我們會(huì)問(wèn)李小姐，不管她有多忙，她都會(huì)停下手頭的工作，給我們解釋。正因?yàn)槿绱?，我們都親切地叫她“鴿子姐姐”。她以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，以自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)的形象贏得了家長(zhǎng)、學(xué)生和同齡人的認(rèn)可和贊譽(yù)。
她愛(ài)當(dāng)孩子，無(wú)怨無(wú)悔。
父母通過(guò)電話交流。這些年來(lái)，她用善良的話語(yǔ)和真摯的感情，填補(bǔ)了父子之間的隔閡，融化了母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了心底的.善良。
選老師就選愛(ài)情。李小姐為了大家放棄了家庭，愛(ài)自己的孩子，更愛(ài)別人的孩子。值得，開(kāi)心，愿意為學(xué)生付出。即使我們有時(shí)不被理解，但我們?nèi)匀粓?jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛(ài)能融化堅(jiān)冰，讓枯萎的草發(fā)芽。李老師用這樣的小事，向?qū)W生傳達(dá)了愛(ài)和做人的道理，用慈母般的包容溫暖了每一個(gè)學(xué)生的心。正是這些小事和珍貴的包容，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到，只有火才能傳遞火，只有靈魂才能塑造靈魂，只有老師才能給予真誠(chéng)的愛(ài)，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光下快樂(lè)地成長(zhǎng)。
這就是她，一個(gè)工作熱情的人；這就是她，那個(gè)用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生的人；這就是她，那個(gè)用真心讓父母放心的人。李老師可能是最平凡的，但這位樸實(shí)的女老師無(wú)私奉獻(xiàn)、默默耕耘的精神，是應(yīng)該被贊美和發(fā)揚(yáng)光大的。
無(wú)數(shù)在教育第一線奮斗在我們身邊的老師，像李老師一樣，在漫長(zhǎng)的貧困歲月里，在艱苦平凡的崗位上堅(jiān)守承諾，鍥而不舍。他們以學(xué)校為家，像孩子一樣熱愛(ài)生活。日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年，美人漸老，藍(lán)發(fā)漸白，默默無(wú)聞地孜孜不倦地執(zhí)著追求。
只愿生桃李，不問(wèn)為誰(shuí)努力。朋友們，讓我們像李小姐一樣，用一顆平凡、熾熱、充滿愛(ài)與奉獻(xiàn)的心，把愛(ài)的教育進(jìn)行到底！
最后祝你身體健康，家庭幸福，工作順利！
謝謝大家！
身邊最美教師演講稿幼兒園篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好！本人這次演講的題目是“夸夸我身邊的最美教師”。
物以類聚，人以群分。蕓蕓眾生，本有三六九等。仔細(xì)觀察我們老師，我感覺(jué)主要有三種類型：黃牛型，貓咪型和犟驢型。
先說(shuō)說(shuō)黃牛型老師。這種老師占大多數(shù)，可以說(shuō)它是我們整個(gè)老師群體中的代表。這種老師的特點(diǎn)是：工作踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，任勞任怨，不甘人后。每天起早貪黑，干活中規(guī)中矩，從不違犯工作紀(jì)律，最怕被人說(shuō)長(zhǎng)道短。恰像一頭老黃牛！有病不在人前裝，有苦不在人前訴，有淚不在人前流。只知苦干、實(shí)干、強(qiáng)干、猛干、死干、活干，干不好也要干！扛不住也要扛！活脫脫一頭老黃牛！不善高談闊論，極少坐而論道。不喜沽名釣譽(yù)，但求問(wèn)心無(wú)愧。為人低調(diào)，作風(fēng)樸實(shí)。生活檢點(diǎn)，豁達(dá)大度。政治上從不主動(dòng)向組織靠攏，淡泊名利，不逐腥臭。當(dāng)然若被提拔也不過(guò)分推辭，而且能夠盡職盡責(zé)、勇挑重?fù)?dān)，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓同事滿意。這種老師美在踏實(shí)，美在淡定，美在甘于平凡，美在安分守己。
其次說(shuō)說(shuō)貓咪型老師。這種老師占少部分，可以說(shuō)它是我們整個(gè)老師群體中的智者。這種老師的特點(diǎn)是：工作能力不差，業(yè)務(wù)水平不低，但其志不在此。他從不埋頭，從不拘泥，從不滿足，從不可憐巴巴，他所關(guān)注的是領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，貫徹領(lǐng)導(dǎo)的意志，排解領(lǐng)導(dǎo)的難處。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一，他從不說(shuō)二，他決不會(huì)說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)壞話，更不會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)抬杠、跟領(lǐng)導(dǎo)頂牛，他非常乖巧，非常溫順，恰像一只伶俐可愛(ài)的貓咪！他最擅長(zhǎng)借他力、辦巧事。他嗅覺(jué)敏銳，他反應(yīng)奇快，他最善揣摩人心，他寧可把空余時(shí)間用來(lái)琢磨領(lǐng)導(dǎo)，琢磨同事，琢磨他的未來(lái)，也不喜歡把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在批改那批不完的作業(yè)上。他永遠(yuǎn)是一副吃著碗里看著鍋里的姿態(tài)。他先知先覺(jué)，他出類拔萃，他頭腦靈光，他善抓機(jī)會(huì)。他是領(lǐng)導(dǎo)的前身，他是領(lǐng)導(dǎo)的后備，他最終總是順順當(dāng)當(dāng)?shù)刈呱狭祟I(lǐng)導(dǎo)崗位。他瞧不起老黃牛，他譏笑可憐蟲(chóng)，他崇拜權(quán)力，他敬畏強(qiáng)者。這種老師美在乖巧，美在機(jī)智，美在不甘平庸，美在善抓機(jī)遇。
再次說(shuō)說(shuō)犟驢型老師。這種老師也是少數(shù)，可以說(shuō)它是我們整個(gè)老師群體中的硬漢。這種老師的特點(diǎn)是：工作不輸老黃牛，機(jī)智不亞乖貓咪，他自尊，他較真，他像刺猬摸不得、惹不得。他既不崇拜權(quán)力，也不甘做溫順百姓。他有頭腦，有主見(jiàn)，有想法，還喜歡逆向思維。若誰(shuí)惹上他算誰(shuí)倒霉，就算領(lǐng)導(dǎo)也不行，哪怕下雪天都得出身汗。他最喜歡自由自在，獲得體面尊嚴(yán)，但他不會(huì)落下工作，他講原則，他有生活理想、有追求。他最不喜歡被人脅迫、被人命令、被人牽著鼻子走，不過(guò)他最受不了被人拿著蘿卜哄著往前走，因?yàn)樗娴氖且活^犟驢，實(shí)至名歸！這種老師美在棱角，美在倔強(qiáng)，美在不茍且，美在有尊嚴(yán)底線。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，以上就是本人對(duì)老師的大致分類，這種分類也許并不那么嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，各位聽(tīng)完也許還很不以為然，本人在此申明，這純屬個(gè)人見(jiàn)解，敬請(qǐng)諒解，更勿對(duì)號(hào)入座。當(dāng)然，各位想必心中還有個(gè)疑問(wèn)——怎么沒(méi)聽(tīng)到夸哪位教師啊？是的，本人不是夸某一位教師，而是夸全體教師！因?yàn)槲艺J(rèn)為每一位教師，都是最美教師！我的演講完了，謝謝！
身邊最美教師演講稿幼兒園篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我是三（2）班的邵旭，今天，我演講的題目是《我心中的最美教師》。
教過(guò)我的老師有很多，但在我心目中最美的卻是我的班主任——龔老師。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我牽著媽媽的手走進(jìn)了學(xué)校大門(mén)，面對(duì)陌生的環(huán)境，我感到那么孤單，那么無(wú)助！委屈的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。龔老師那陽(yáng)光般燦爛的笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅(qū)散了我內(nèi)心的恐懼與不安，她那暖暖的話語(yǔ)，讓我覺(jué)得學(xué)校也是我的家。從那時(shí)起，我就喜歡上了學(xué)校，喜歡上了龔老師。
記得那是一年級(jí)的一天，我在拖地的時(shí)候，一不小心，拇指被拖把上的一小塊鐵片劃破了，頓時(shí)，鮮血直流，我既疼痛，又害怕，蹲在地上哇哇大哭起來(lái)，聽(tīng)到這個(gè)消息，龔老師連忙放下手中的工作，急忙跑過(guò)來(lái)，她輕輕捧起我受傷的小手，看了看，說(shuō)：“快，上醫(yī)務(wù)室！”她的聲音是那樣急切，神情是那么焦急；她跑的氣喘吁吁，到了醫(yī)務(wù)室，龔老師迅速拿出棉簽、碘酒、紗布……，一邊小心翼翼的給我止血、消毒、包扎，一邊關(guān)心的問(wèn)我：“還疼得厲害嗎？”我搖搖頭，在回教室的路上，龔老師又叮囑我說(shuō)：“邵旭，以后干什么事情都要小心，要時(shí)時(shí)注意安全！”看著她滿頭的汗水，一股暖流頓時(shí)流遍了全身，我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
龔老師的語(yǔ)文課是快樂(lè)的，課堂上她仿佛是一位語(yǔ)言魔術(shù)師，能把枯燥的文字讀得那么動(dòng)聽(tīng)、悅耳，能把像“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”這樣的普通文字，編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)、有趣的童話故事。漸漸地，我們學(xué)會(huì)了識(shí)字，學(xué)會(huì)了讀書(shū)，學(xué)會(huì)了寫(xiě)話，現(xiàn)在，我們班每一個(gè)同學(xué)都深深地愛(ài)上了龔老師的語(yǔ)文課。
身邊最美教師演講稿幼兒園篇六
每當(dāng)看到她慈祥的身影，飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫柔的眼神，心里的暖流就流遍全身。她是我四年級(jí)的'語(yǔ)文老師，吳老師——。
雖然她像一個(gè)大朋友，但她真的很擅長(zhǎng)管理班級(jí)。開(kāi)學(xué)時(shí)，她經(jīng)常在晨會(huì)、班會(huì)、語(yǔ)文課上提到以前的學(xué)生和班級(jí)。她每次提到他們，臉上都充滿了驕傲。所以，我們努力向那些大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)。但是，當(dāng)我們不認(rèn)真的時(shí)候，女王陛下會(huì)毫不留情地表現(xiàn)出來(lái)。嚴(yán)肅的眼睛就像寒冷天氣掛在屋檐上的冰，讓人感到一絲寒意。她每次批評(píng)完，都會(huì)念念不忘那句口頭禪：“以后別再這樣了。”
吳老師不僅紀(jì)律嚴(yán)明，還很關(guān)心我們。
記得有一天，雨下得很大，中午剛不吃東西。我們以為不會(huì)再下雨了，所以除了吳老師沒(méi)人帶傘。我們來(lái)到食堂的時(shí)候，雖然外面從來(lái)沒(méi)有下過(guò)雨，但我的心懸著，我總是擔(dān)心會(huì)再下雨。果然，還沒(méi)走出食堂大門(mén)，外面就下起了大雨。但是我們沒(méi)有帶傘，吳老師就主動(dòng)帶我們帶著她的傘一個(gè)個(gè)回了教室。她打開(kāi)傘，小心翼翼地把我們保護(hù)在傘下，怕有些學(xué)生淋濕。但當(dāng)她收到一半的時(shí)候，已經(jīng)累得氣喘吁吁，身體已經(jīng)被雨水打濕了一大半。我沖上前去問(wèn)老師：“我可以幫你接剩下的同學(xué)嗎？”休息一下，擦擦雨。她一邊喘著粗氣，一邊說(shuō)：“沒(méi)有。我自己來(lái)?！敝笏疹櫹乱粋€(gè)同學(xué)，沖進(jìn)了雨中。我眼睛一熱，吵鬧的同學(xué)安靜有序的等著。我們真的很高興有你這樣的老師！
謝謝吳老師這兩年來(lái)對(duì)我的教育和關(guān)心。雖然我還是個(gè)孩子，但我知道我很感激。你就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們！吳老師，你是我心中最美的老師！
身邊最美教師演講稿幼兒園篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
美，是我們每個(gè)人都渴望、都追逐、都?jí)粝氲囊环N信念。20xx年是產(chǎn)生最美的時(shí)代，這一年中出現(xiàn)了許許多多的最美，有最美媽媽、最美護(hù)士、最美大學(xué)生、最美司機(jī)還有最美女教師。每一個(gè)最美都讓我們感動(dòng)，都讓我們更深刻的了解美的含義。在這些最美的故事背后我們看到了奉獻(xiàn)、無(wú)私和執(zhí)著。
其實(shí)我們身邊也有最美的女教師，比如我眼中的班主任老師就是最美的。我的老師中等身材，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的棕色卷發(fā)披在肩上，一雙炯炯有神的眼睛顯得有點(diǎn)嚴(yán)肅，再加上風(fēng)風(fēng)火火的性格常常讓我們覺(jué)得很嚴(yán)厲。其實(shí)，我們的老師在學(xué)習(xí)上紀(jì)律上對(duì)我們是嚴(yán)格的，在生活中待我們卻是親切的。雖然我們的成績(jī)不是最好的，但看著我們臉上綻放的笑顏是那么生動(dòng)而富有感染力，老師常常在心里慶幸我們成長(zhǎng)得很健康;她在思想上對(duì)我們是有要求的，雖然我們會(huì)犯錯(cuò)會(huì)迷惘，但從老師循循善誘的教導(dǎo)中，我們明白了什么是真、善、美的品德。
老師的年紀(jì)和我的媽媽相仿，但老師的白發(fā)難掩她的辛苦，從踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)的那一刻，老師的心就一直揪著。上課，怕我們聽(tīng)不懂;課間，怕我們打架;運(yùn)動(dòng)，怕我們摔著;有矛盾，要及時(shí)解決;違反紀(jì)律，要教育要談心……直到放學(xué)后我們都安全到家，老師這才緩過(guò)神來(lái)，晚上還要和家長(zhǎng)溝通，還會(huì)抽時(shí)間去博客續(xù)寫(xiě)心路歷程。老師的每一個(gè)平淡的日子就這樣被我們填得滿滿的。
我們的老師只是一個(gè)平凡的人，做著她平凡的工作。但她就像一盞明燈指引我們前進(jìn)，同時(shí)燃燒著自己。這份對(duì)工作的認(rèn)真執(zhí)著、對(duì)學(xué)生本真樸實(shí)的愛(ài)也顯示著一種美，也是值得我們崇尚、值得我們追隨、值得我們向往的最美!
身邊最美教師演講稿幼兒園篇八
老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮前路；老師是甘露，靜靜地滴落，為學(xué)生滋潤(rùn)干渴的心；老師是路標(biāo)，等待很久，指引學(xué)生未來(lái)的方向；老師最美。她會(huì)為我們做任何事。
離期末考試還有幾周，但我們還是不想學(xué)習(xí)。因此，老師每天都生我們的氣。突然，有一天，我們聽(tīng)到了一個(gè)驚心動(dòng)魄的消息：語(yǔ)文老師病了，另一位老師不得不頂替。我們開(kāi)始說(shuō)“換吧，不是新老師嗎？”但是，上了她的語(yǔ)文課，我才知道，那是一種煎熬，一種無(wú)聊。我們不禁把新老師和原來(lái)的王老師進(jìn)行了比較。不管她的長(zhǎng)相如何，只是她講課時(shí)的口音就足以讓我們感到疲憊。她有天津口音，充滿天津味，口齒不清，發(fā)音不準(zhǔn)，說(shuō)話很快。我們無(wú)形中成了“小翻譯”。哪里可以聽(tīng)課？她在課堂上說(shuō)得最多的一句話就是“謝謝”，這讓我們常常百思不得其解。不知道為什么我們得到了老師的“獎(jiǎng)勵(lì)”謝謝。
她個(gè)子不高，胖胖的，像個(gè)丸子，不像王小姐，王小姐很苗條，個(gè)子很高，戴著一副眼鏡，看起來(lái)挺有學(xué)問(wèn)的。盡管如此，在新語(yǔ)文老師的教育下，我們還是堅(jiān)持日以繼夜的期待著，希望王老師早日康復(fù)回到我們身邊。我們會(huì)更加珍惜和尊重她，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，給王小姐一個(gè)全新的我們。
過(guò)了很久，王老師終于恢復(fù)健康，去上班了。她還是那么神清氣爽，絲毫沒(méi)有降低自己的美貌和魅力。我們用持久響亮的掌聲表達(dá)了對(duì)她的期待和思念！下課后，我們圍著老師，問(wèn)問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)題，老師哭了。突然有同學(xué)提到新來(lái)的代課老師有多差，沒(méi)有王老師好，王老師回答說(shuō)：“每個(gè)老師都會(huì)認(rèn)真教，無(wú)私地傳授知識(shí)。雖然他們有一些缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，但目的是一致的，為培育祖國(guó)的棟梁之才而不懈努力。
最后，通過(guò)我們老師和學(xué)生的共同努力，我們班在全年的語(yǔ)文考試中獲得了第二名，平均成績(jī)僅次于第一名0。5分。王老師又笑了，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是發(fā)自內(nèi)心的笑，是積極的笑。我們會(huì)永遠(yuǎn)記得這難忘的一幕，因?yàn)槟鞘抢蠋熥铋_(kāi)心的時(shí)刻，也是最美好的時(shí)刻！
身邊最美教師演講稿幼兒園篇九
鄒老師是我們班的班主任，是一位很受歡迎的老師，有很強(qiáng)的氣質(zhì)，總是面帶微笑。她像一個(gè)辛勤的園丁，為我們修剪和修剪樹(shù)葉；像蠟燭一樣，它們照亮我們，燃燒我們自己。鄒老師，您在我們心中是偉大的。
每當(dāng)我拿著一本明亮的書(shū)在教室里，我總是被你美妙的聲音陶醉。你會(huì)帶給我們一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的教訓(xùn)，讓我們遨游在知識(shí)的殿堂。有一次，你感冒了，聲音不好，說(shuō)話很難聽(tīng)，但是你還是堅(jiān)持給我們上課，還是那么吸引人，我們都沉浸其中。
老師，你的眼睛真美。每當(dāng)我們犯錯(cuò)或者沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候，你的眼神很嚴(yán)肅，仿佛在警告我們：哎！這又是怎么回事？下次不要再犯同樣的錯(cuò)誤。每當(dāng)遇到這種情況，我們都會(huì)心虛地低下頭，不敢看你。然而，每當(dāng)我們獲獎(jiǎng)時(shí)，你總是微笑著看著我們，好像在為我們歡呼！
老師，你關(guān)心我們。每當(dāng)下雨，一些學(xué)生就沒(méi)有雨傘。你把傘借給你的同學(xué)，但是你冒雨回家。第二天我們聽(tīng)到你的咳嗽聲。
老師，您教給我們的話涓涓流進(jìn)我們的心里。每次寫(xiě)作文，總是不厭其煩的給我們講解。不是課堂上泛泛而談，而是在一篇篇批改作文，評(píng)文章，說(shuō)心里話，讓我們真正提高寫(xiě)作水平。好事多磨。雖然我們才四年級(jí)，但是我們班有50多名學(xué)生可以做作文：連貫的句子，圍繞中心選材，有些學(xué)生的作文還是很新穎的。
老師，您能成為我們的老師是我們的榮幸。我只想對(duì)你說(shuō)：“老師，你辛苦了！”
