在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

實習老師聽課心得字篇一

20xx年xx月xx日我有幸聽了xx小學xxx老師的關于“問題的解決”的.教學，收獲頗豐。xxx老師不僅僅關注知識和結論，更關注過程、方法與情感。努力地通過數學學習使孩子抓住數學的本質，品味數學的真諦，體驗數學學習的快樂，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數學海洋中。在“數學問題”與“生活問題”的對比與聯系中，引導學生感悟數學中的生活、生活中的數學，為學生進一步理解數學、熱愛數學創造時空，讓數學成為學生思維發展的重要動力源泉。作為一名小學六年級數學教師，我覺得值得學習的地方還是很多的。

數學教學要聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有的知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數學活動，掌握基本的數學知識和技能，初步學會從數學的角度去觀察事物，思考問題，激發對數學的興趣，以及學好數學的愿望。

在教學中我們應注意幾點：

從解決問題的步驟來看，收集信息是解決問題的第一步。在低年級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現問題，隨著年級的升高，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學中，對于中低年級學生而言，最有效的途徑是指導學生學會看圖，從圖中收集必要的信息。

提出問題的能力比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的，但兩者有一個共同的關鍵，那就是要能組合問題中提供的相關信息。只有認識到信息之間的聯系，才能提出一個合理的數學問題。但在實際教學中，教師缺乏這樣的意識，有時是教師有這樣的意識并給學生提供了機會，但學生卻不提不出來，要么提出的問題都一樣。因此，為學生營造大膽提出問題的氛圍，引導學生學會提出問題，顯得十分必要。鼓勵學生提出問題，實際上是在喚醒學生探索的沖動，培養學生敢于質疑。

xxx老師表現出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。

實習老師聽課心得字篇二

很早就聽說_中學，我有幸來到這處中學進行參觀學習，身臨其境，耳聞目睹，受到了很多的啟發。

學校的文化建設很到位，不管是教室、食堂、草坪還是走廊隨時隨地都能夠看到文化的氣息，上面的一些激勵的標語都或者關于學習的標語很多。進去知道這個地方是來讀書的，不是來混的。

學校的管理措施很到位，領導是行政班，班主任一日三簽到，而且是在學生的前面。各個學科施行教研組的形式來進行管理。學生的違紀處理事件能夠及時的反饋和處理。體制從上到下來進行監督管理，豈能不成功。

老師的教學雖然是傳統的教學，但是老師在掌控教材方面很到位，每一節課都能夠重難點突出，訓練學生也很到位，一章下來至少有四套試卷，而且這幾套試卷試卷也不是孤立的，前面那一套題目里面錯誤率比較高的題目拿出來繼續的考，講完以后在考。老師們在講題的過程中，不是以題講題，而是總結一些題目的共性，真正的做到了，一題能夠代替多題。老師備課認真仔細，基本在上課前面能夠把要講的題目做到試卷上面，而且是詳解。

學生表現得非常的刻苦，對學習孜孜不倦，坐功也是相當到位，能夠靜下心來學習。老師發的試卷都能夠及時的做完大部分，緊跟老師的思路走，上課的過程中普通班和重點班聽課的效率都是很高的，這一點啟發恰好也是我們要學習的地方。

這個學校的老師在社會上的地位是相當高的，工資待遇方面很到位，學校能夠很好的保證老師的衣食住行，能夠調動老師的積極性，上下一條心，這個是這個學校最成功的地方。

雖然_中學成功經驗不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學工作中，根據自己學生的特點，將_中學的成功經驗適當應用到自己的教學中去，一定能取得更好的成績。

最新老師聽課心得

實習老師聽課心得字篇三

每一次聽課，都是一次收獲與成長的機會。在平凡的課堂中，學生可以汲取老師的智慧，得到新的知識，同時也能領悟到老師的人格魅力。今天，我想分享一下自己在聽課中的心得體會，表達對老師的敬意和感激之情。

第二段：理解與考慮

聽課并不僅僅只是坐在教室里靜靜地聽老師講課，更包括了積極地思考、理解和反思。聽老師的課要認真聆聽，積極思考并理解老師所講的知識點。課堂不僅僅是讓我們記住知識，而是讓我們學會如何思考、分析問題。作為聽課生，應該學會不斷地思考和發現問題，而不是單純地接受老師的教導。

第三段：信任與尊重

課堂中，最重要的人是老師。老師的話語擁有至高的權威性，他們的言行會對學生的人格和思維產生深遠的影響。因此，學生必須保持住對老師的信任和尊重。而老師則應該通過身教來樹立良好的示范，讓學生感受到他們是值得信任和尊重的。只有雙方互相敬重、信任和理解，才能形成良好、穩定的教學關系。

第四段：體驗與反思

聽課的過程，就是一個不斷體驗與反思的過程。學生們應該注意自己的學習狀態，并定期回顧和反思自己的學習方式和效果。尤其是在自己遇到困難和瓶頸的時候，更應該學會反思，并向老師征詢意見和建議。同時，在體驗過程中，應該注意觀察老師的講課方式、授課技巧和語言表述，從中感受老師的課堂教學風格。

第五段：總結

聽課心得體會老師，是一個感受和思考的過程。通過認真聆聽、尊重信任、積極體驗和反思總結，我們可以更好地感受到老師的教育、人格和影響力。相信在今后的學習和生活中，我們會更加注重并體會到聽課的重要性和意義，也更加努力地去做好每一堂課的聽課準備和接受。

實習老師聽課心得字篇四

歷史課程在中小學教育中占有重要地位，而歷史老師的教學水平直接影響到學生對歷史學科的興趣和理解。作為一名歷史老師，我不斷探索和實踐，努力提高自己的教學能力，并在每次課堂觀摩中收獲了不少心得體會。下面，我將以五段式的文章結構，分享我的聽課心得體會。

第一段：準備充分

要想讓一堂歷史課上得生動、有趣，準備工作是至關重要的。歷史老師應該合理安排課堂時間，制定詳細的教學計劃，并提前準備好相關的教學資源。在進行聽課時，我發現一位歷史老師在課前準備方面做得非常充分。他準確把握了學生的理解程度和學習能力，利用多媒體展示歷史圖片、地圖等，通過生動的案例引發學生的興趣，讓他們真正感受到歷史的魅力。

第二段：靈活運用教學方法

歷史學科的特殊性決定了教學方法應該更加靈活多樣。在聽課中，我觀察到一位歷史老師非常善于運用各種教學方法，例如游戲教學、小組合作等。他深入深度對學科的探索，激發學生們的求知欲望。通過游戲、互動的方式，讓學生們在輕松的氛圍中獲得知識，激發他們主動參與討論的熱情，走進歷史，親近歷史。這種多元化的教學方法不僅提高了學生的學習興趣，也提高了他們的思維能力和團隊協作能力。

第三段：注重啟發學生的思考

歷史學科是要通過歷史事件和人物的展示來培養學生的思維能力和分析能力。在聽課中，我認識到一位歷史老師非常注重啟發學生的思考能力。他引導學生主動提出問題，并通過詳細的例子和事實進行解答，使學生們在實踐中理解歷史的發展和變化，培養歷史思維和歷史意識。

第四段：培養學生的歷史意識

歷史意識是歷史學習的重要目標之一。在一堂優秀的歷史課中，我發現歷史老師注重培養學生的歷史意識。他通過豐富多樣的歷史材料，讓學生們了解歷史事件和人物的背景和內涵，培養學生對歷史的熱愛和興趣。在課堂討論中，他鼓勵學生們發表自己對歷史事件的看法，引發學生們的積極參與，提升了學生的參與度和歷史意識。在教學過程中，他還逐步引導學生獨立思考，學會采用邏輯和證據分析歷史問題，提高他們的歷史思維水平。

第五段：激發學生的興趣

激發學生的學習興趣是歷史教學的根本任務。發現一位歷史老師在課堂上利用各種方法激發學生的興趣。她通過組織歷史研究小組、開展歷史知識競賽等活動，激發學生自發學習歷史的熱情。同時，她還與學生分享歷史故事，讓學生們感受到歷史的魅力。通過激發學生們的興趣和好奇心，她使學生們對歷史學科產生濃厚的興趣和熱愛。

綜上所述，作為一位歷史老師，我通過觀摩他人的授課，發現了準備充分、靈活運用教學方法、注重啟發學生的思考、培養學生的歷史意識和激發學生的興趣等關鍵因素對于提高歷史教學質量至關重要。我將在今后的教學實踐中不斷努力，不斷探索，將這些聽課心得融入自己的教學中，使歷史課堂充滿活力和魅力。

實習老師聽課心得字篇五

5月13日在市教育局王主任的組織下，我有幸前往師范附屬小學參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉”小學美術課堂教學展示活動。上午觀摩了由肥城實驗小學老師執教的《真情對印》和泰安金娟老師執教的《線的秘密》。課堂上，我認真做好記錄，細致地琢磨課堂的每個細節。我被課堂上教師那優美生動的語態、親切自然的師生互動交流、靈活機智的課堂反應、巧妙新穎的課堂設計所深深地吸引，感到每堂課都經過教師精心設計準備，環環緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。

一、別開生面的導入開啟好課之門

好的導入能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學生的情況下進行授課，如何盡快調動孩子情緒是教師面臨的難點。金娟老師開場白和互動游戲設計，親切的談話方式，集趣味性和啟發性為一體，引人入勝，很快拉近了學生與老師的距離，放松了學生緊張的學習心理，創設了好的開端。生動、精煉的鼓勵性話語激發了學生的自信。

二、教學理念新穎，資源運用合理

兩位教師注重師生情感的交流，有較強的親和力;注重師生學習過程的互動;教師是學生學習的指導者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作典型。實驗小學教師的示范大膽、簡練、教學設計適合學生，貼近生活，設計體現繼承與發揚、改革與創新的特點。兩位教師的課都不以講為主，以師生對話為主要的學習方式，極具啟發性和引領作用。盡可能讓學生參與其中，貼近生活、貼近社會，因材施教、分層教學都體現得淋漓盡致，讓不同層次的學生都能有事做，有目標追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課，從發圖片到大屏幕欣賞，再到黑板展示示范，讓學生獲得深刻的直觀感受，本來抽象的課程學生很容易就能理解，整堂課樸實高效，學生作業非常成功。

三、教師綜合素質很高

一節好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節好課必不可少的調味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無間的交流;金娟老師平和、貼切的教育評價：實驗小學老師熱情的鼓勵性話語給我留下難忘的記憶。

通過這次聽課活動，我收獲很多。兩位老師的水平很高，風格炯異，兩節課都有很多值得我學習借鑒的東西。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。教學生，重在培養學生良好的學習習慣，良好的學習品行。課堂教學重在課堂常規與教學目標的有效完成。以后的教學中我將繼續努力，向兩位教師學習。提升自身專業素質和綜合素質，在每一個教學環節中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽創新去指導實踐。

實習老師聽課心得字篇六

20_年_月_日，我參加了全區舉辦的省名師講授的優質課。本著學習的態度，我認真聆聽了這四位數學教師的數學課，聽課后感覺受益匪淺，每節課各有千秋，都有值得自己學習的地方，下面，將自己的這次聽課活動的感受總結如下：

第一節課是_小學小學的x老師，她講的課題是《購物的策略》這位老師語言簡潔，思路清晰，引導到位，注重讓學生動手做，動腦想，動嘴說，給了學生充分的空間，注重對學生能力的全面培養，課堂教學效果很好。

第二節課是_小學的x老師，他講的課題是《列方程》，x老師語言流暢，干脆利落，問題的指向性強，課堂教學靈活，上課伊始，x老師從孩子們喜歡的比賽活動組織教學，引導孩子們發現它們的運動規律，符合低年級孩子的特點，激發了孩子的學習興趣，讓學生既學到了新知識又鍛煉了能力。

第三節課是_市_學校的x老師，他講的是《統計》，這節課與上一節課相比，老師更注重方法的指導，老師教法靈活，把所教授的知識與學生的實際生活相聯系，加深了學生對統計的認識，充實了課堂教學內容。

第四節課是_市_中學的x老師，他講的是《天平的游戲》第二課時，這位老師從復習舊知導入新課，每一個環節都上的扎實有效，注重激發了學生的學習興趣，培養學生自主探究學習的能力。

之后，還聆聽了x老師的專題講座《有效教學的形成策略》，以及x老師的專題講座《累并快樂著》，關于x的職業生涯成長歷程。通過聽這四位老師的課，我覺得有以下這幾方面給我留下了深刻的印象：

一、扎實的基本功

講課教師扎實的基本功給我們留下了深刻印象，教師的板書認真，字跡工整，流利標準的普通話，和藹親切，面帶笑容，與學生融為一體，使課堂活動自然、流暢。這與這些教師平時自己對自己的嚴格要求是分不開的，小學生的模仿性較強，教師的一言一行都深刻影響著學生，每位教師都確實起到了為人師表，言傳身教的作用。

二、對教材的熟練把握

教師們對教材的熟悉達到了得心應手的程度，每一個環節都設計的是那么合理。真正理解了教材的重點、難點，使學生通過課堂真正掌握了應該熟練掌握的知識，對教材中的難點，突破的方法也是形式多樣，有的教師設計了直觀形象的課件，有的教師準備了教具學具，在課堂上隨機應變，結合實際實施教學，實現了每一個教學目標，培養了學生的能力，發展了學生的智力。

三、對課堂教學的大膽改革

每個教師的課堂教學都設計科學合理，獨出心裁。在課前的導入，與學生的交流，教學環節設計都大膽新穎，給人一種耳目一新的感覺。在課堂教學中充分體現課程標準，該放給學生的知識大膽放給學生去探索研究，充分調動學生學習研究的積極性、主動性，使每個學生都能參與到學習研究中來。

四、注重對學生分析問題，解決問題的能力

將課堂還給學生，教師只是起到引導作用，讓學生在探索、思考中學習，使學生真正成為學習的主人。

五、注重知識的傳授與能力的培養相結合

四位老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。

總之，此次的學習讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

實習老師聽課心得字篇七

10月13日和10月14日我有幸參加了在山東濰坊舉辦的“育師啟智”小學數學課堂教學觀摩活動，此次一共聽了8節課，對于我來講真的是開闊了眼界，收獲頗豐。通過聽課，讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念。每節課后上課教師都會對自己所上的課進行課前構思與課后反思的闡述，老師們的個人素質都很高，語言豐富，點評到位，教學設計新穎獨特，將課標理論和實踐很好的結合起來，下面是我的幾點收獲：

我們的課堂就要讓學生敢說、敢問、敢辯、敢錯，在這些優質課中，教師采取開放的教學方式，讓學生有較多的發展空間，鼓勵學生積極思考，提出新穎的見解，在原有的基礎上得到發展，讓學生獲得成功的體驗，樹立自信，達到與人生發展永遠關聯教育目的。每節課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些特級教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

科學的秘密就在于把復雜的東西演變成若干簡單的東西去做。教師把課上得簡單，實在就是一種智慧，一種藝術、一種能耐、一種功夫，一種水平，就如特級教師羅鳴亮在報告中說到的“我們的課堂就要追求簡約而靈動”。這就要求我們教師必須從以下方面去做：

(一)、教學情境不在“鬧”，而在“實”。

(三)、飽滿的激情有利于課堂師生情感的交流

作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，不僅體現出是一個有個性的課堂，同時學生的情感也會被感染。由此，學生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態課堂”提供了條件。例如，在劉德武老師講課中，雖然是一名老年男教師，一上課就把學生思維的火花點燃了。整節課教師的教得輕松，學生學得愉悅。因此我們所追求的課堂應當是激情飽滿、個性張揚。

總之，此次聽課活動，讓我受到了很大的觸動。教師走上了講臺，不是重復一次教案，而是通過師生共同活動進行的一次創造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進行課堂生命的再創造，爭取使我們的學生真正理解數學、走進數學，讓學生有興趣學、愿意學，并且能自主地進行嘗試，為學生真正營造一個生態課堂，真正使學生成為一個具有獨立見解、善于理性思考、積極開拓應用、勇于創新變革的人。在今后的工作中，我會努力加強學習，在實踐中不斷探索總結，不斷改進，爭取早日成為一名新課程理念下的優秀教師。

實習老師聽課心得字篇八

“教書育人，行以世界”。作為一名教師，他們肩負著培養未來的重責大任。而對于學生來說，每一節課都是非常寶貴的學習機會。作為一名學生，聽好課程不僅可以使自己的學術技能得到提高，同時也能夠獲得更多的人生認知和生涯發展的啟示，這就需要我們認真對待每一次聽課的機會。

二、認真傾聽

學生聽課除了注意力集中外，更重要的是要認真傾聽老師的講課內容。對于學生而言，如果沒有認真的聽課心態，就很難在班上有所成就。事實上，聽課并不單純是耳朵的活動，它更多是一種主動的個人行動，需要自我管理、自我調動、自我成長。除了聽課的技巧之外，更需要我要不斷地調整我的關注重心，讓自己全神貫注地投入進去。

三、積極思考

傾聽并不意味著被動的聽取，而是通過主動的引導、思考和解釋，來理解并加深對知識點的理解和掌握。因此，我們需要將傾聽和思考相結合，通過反復閱讀、思考、理解老師講授的內容，進一步加深對于所學知識的掌握。同時，在學習的過程中也要勇于提問，不懂就問，不時地和老師和同學進行討論，從中獲取新的知識和理解。

四、在實踐中學習

在學習的過程中，學生應該進一步提高自己的實踐能力。通過實踐可以加深對老師講授的知識點的理解，更能夠加強實際運用的能力。因此，在聽完老師講課之后，應該盡早地將所學的知識應用到實踐中去，不斷地調整實踐方案，以便更好地掌握和鞏固所學的知識和技能。

五、總結

聽好課，是培養學術技能、提高個人能力和擴大人生認知的一條重要途徑。學生們在聽講的同時應該更多的思考、理解、反思，不斷進行實踐，以便更好地將所學的知識運用到實際生活中去。同時，學生應該時刻保持一顆積極向上的心態，并始終努力工作，以便取得更好的學習成果，贏得更好的自我發展。

實習老師聽課心得字篇九

3月16日，我校全體數學教師到育才學校去聽課學習。我聽了兩節數學課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。現就這次學習談一談自我的點滴體會。

1、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接。

2、真實——課堂教學就應追求的境界

3、情境——創設貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段

我記得朱樂平老師說過教學情境的設置應注重來自于生活，并不是每一節課都要設置與生活緊密結合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學生學習起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應用。個性是像我們學校的學生更要注重與生活實際的結合，因為我們的目標就是要讓學生透過學習掌握解決生活中出現的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創設需要我在生活中教學中多觀察，多思考，多操作。

4、三維目標的整合——課堂教學的更高要求

我們的教育觀點從最開始的注重教書對學生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么此刻課改又提出了“三維目標的整合”，所謂的“三維目標”就是：“知識與潛力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學中盡量做到這三個目標的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數學課的教學中，她透過教學讓學生體會到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評定都會有不一樣的結果和答案，那么做人就是這樣我們不就應以一種標準去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節課就是在這樣的看似在作練習的過程中，讓學生透過學習知識，提高了學生分析決定事物的潛力，同時也教會學生如何做人。做到了“三維目標的整合”。

實習老師聽課心得字篇十

在教師職業生涯中，聽課是一項必不可少的學習和成長方式。通過聽課，教師們有機會了解和借鑒其他老師的教學經驗，領略不同的教學風格和方法。近期，我參加了一場生物教學研討班，通過聽課收獲頗豐，有了新的認識和思考。

第二段：觀點一

參加這場研討班的其中一個環節是聽兩位優秀老師的教學課程。在他們的教學中，我深刻地感受到教師的敬業精神和專業水準。他們不僅對授課的案例和素材進行了深入研究，還對學生的心理特點和學習能力有了深刻理解，因此能夠有針對性地設計教學內容和教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中高效地學習。通過他們的教學，我認識到，作為一名優秀的老師，不僅需要全面了解教材知識，還需要熟悉學生的心理特點，注重創造積極的學習氛圍。

第三段：觀點二

此外，通過聽課，我也深刻體會到優秀教師在課堂上的教學藝術。他們善于運用多媒體、教學案例和互動討論等多種教學手段，使得課堂內容更加生動有趣，增強了學生的學習興趣和主動參與度。我深感自己在這方面還有很大的提升空間，我應努力學習和運用新的教學技術，提高自己的教學魅力和吸引力。同時，通過聽課，我還學到了靈活運用各種教學方法的重要性，教學方法不是固定不變的，要根據學科特點和學生需要靈活運用，使得學生能夠更好地理解和掌握知識。

第四段：觀點三

通過聽課，我還深入思考了課堂教學與學科理論知識的結合。一位優秀老師在講解知識時，不僅僅告訴學生“是什么”，還帶領學生思考“為什么”，讓他們發現知識背后的規律和思維方式，培養學生的科學思維和探索精神。這對于培養學生的創新能力和問題解決能力非常重要。因此，作為一名教師，我應該更好地理解學科知識，深入研究學科理論，將它們與教學實踐相結合，引導學生進行深入思考和學習。

第五段：總結

總體而言，通過聽課，我受益匪淺，對于教師職業的要求和自身的提升有了更為清晰的認識。作為一名教師，除了努力提升專業素養和教學技能，還應該在教學實踐中不斷探索和創新，適應時代的發展和學生的需求。只有這樣，我們才能成為一位優秀的教師，為培養出更多有思想、有能力的學生貢獻自己的力量。