每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

勞動最光榮心得篇一

勞動是一種偉大的行為，也是人類社會發展的基石。而勞動者則是推動社會進步的中堅力量，他們用勤勞的雙手創造著美好的生活。作為一名勞動人民，我深深感受到勞動給予我的成就感和自豪感，他們成就了我最光榮的時刻。在我與勞動結識多年的日子里，我體會到了勞動的偉大、勞動者的勤勞和勞動給我帶來的心態轉變，這些體會讓我對勞動的認識更加深入。

首先，勞動的偉大是不可否認的。勞動不僅僅是為了滿足物質的需要，更是一種精神的追求。通過勞動，我親身體驗到了創造的快樂和成就感。每當我看到自己辛勤勞動的成果時，我會感到一種無盡的滿足和對自己努力的肯定。勞動讓我意識到，只有用辛勤的努力來創造，才能夠收獲真正的幸福和快樂。勞動者的偉大不僅體現在他們的辛勤工作上，更體現在他們為社會進步做出的貢獻上。正是勞動者們的辛勤勞動和無私奉獻，推動著社會的發展和進步。

其次，勞動者的勤勞給我留下了深刻的印象。勞動是需要付出汗水和努力的，沒有任何一份工作是輕松的。然而，正是因為這份付出和努力，讓勞動成為了一種寶貴的經驗和財富。我曾經參與過農田里的勞動，親自體驗了農民們在酷熱的夏天里辛苦勞作的場景。他們有的背著農具來回地勞作，有的沉下腰抓耙耕地。他們的衣服早已被汗水浸濕，但他們的臉上卻掛著滿足和喜悅的笑容。這樣的場景讓我感受到了勞動的艱辛和勞動者的堅韌。他們的勤勞與付出仿佛有一種神奇的魔力，讓我深受啟發，也讓我明白了只有通過辛勤的勞動才能獲得真正的收獲和成就。

最后，勞動讓我發生了心態的轉變。曾經，我認為勞動是一種負擔，是一種痛苦。然而，隨著我對勞動的深入體會，我發現勞動不僅僅是一種工作，更是一種生活的態度和樂趣。在勞動中，我學會了耐心、堅韌和毅力，也體驗到了勤儉持家的重要性。除了個人成長，勞動還讓我與他人產生了更深的聯系。在團隊勞動中，我們相互合作，互相幫助，共同面對問題和挑戰。通過與他人的協作，我學會了敬重他人的勞動和尊重他人的付出。勞動讓我明白了團結的力量和集體的力量。通過勞動，我不僅僅收獲了物質的回報，更收獲了成長和感悟。

總結起來，勞動人民最光榮的心得體會是勞動的偉大不可否認，勞動者的勤勞令人欽佩，勞動給人帶來心態的轉變。勞動是推動社會進步的力量，也是人類生活的一部分。正是勞動者們的辛勤勞動和無私奉獻，才讓社會充滿活力和希望。無論是農田里的勞動還是工廠車間的勞動，勞動都值得我們尊重和贊美。勞動使我變得更加堅韌，更加勤奮，更加能夠付出和分享。作為一名勞動人民，我將繼續努力，用自己的勞動為社會做出更多的貢獻，用實際行動詮釋勞動的光榮。

勞動最光榮心得篇二

活動背景：

當今的孩子都是獨生子女，家里的長輩們都是圍繞著一個孩子在轉，特別是祖父母輩的老人更是溺愛有加，什么事都有大人包辦。無疑使孩子養成了飯來張口，衣來伸手的不良習慣。中班的孩子已經了解了一些成人的勞動,也有敬佩成人勞動的感情基礎。因此，通過參加公益活動,分享勞動成果,以及在成人的肯定中,讓幼兒直接體會自己存在的價值,體會勞動的意義,從而產生勞動光榮的情緒,激發幼兒對勞動的熱愛。活動目標：

1、觀察畫面和拓展討論，了解清潔工和其它勞動者的工作，知道他們的工作很辛苦，要尊敬他們的勞動。

2、結合已有生活經驗，學習細致有條理的勞動。 ?

3、嘗試參加一些社會公益勞動,體驗過去光榮的情緒,激發幼兒對勞動的熱愛。

活動準備：

小水桶若干、人手一塊抹布。幼兒用書活動過程：

一、猜謎活動，引出清潔工。

——教師念謎語，請幼兒猜一猜這是什么？

二、觀察畫面，感知清潔工的工作。

——教師：畫面上有誰？清潔工在做什么？他們是怎樣工作的？你覺得清潔工辛苦嗎？

三、感知拓展其它勞動者的工作，知道勞動最光榮，要尊敬勞動者。

——教師：除了清潔工，你還知道哪些人在為大家服務？他們做了哪些工作？

——教師：如果沒有他們的勞動，我們的生活會怎樣呢？

——教師：我們大家應該怎樣做呢？

四、結合幼兒生活實際，學習細致有條理的勞動。

——教師：小朋友，你做過值日生嗎？值日生要做哪些事情呢？

——教師：你做值日生的時候，幫助班級做了哪些事情？你是怎樣把事情做好的？

（請個別幼兒上來示范勞動的方法）

五、引導幼兒分組進行勞動，學會細致、有條理的做事情，體驗勞動的快樂。

——學習整理幼兒園的各個活動室。提供抹布和小水桶，整理各個區域的活動材料

——學習擦拭幼兒園的樓梯扶手。指導幼兒有順序的勞動。

六、交流體會。

——教師：剛才，你做了什么？完成了這些工作，你有什么感覺？

——教師小結：今天，我們每一個小朋友都參加了一項勞動，而且每一位小朋友都很認真，這么多事情在大家的共同努力下都完成了，能成為大家做事情，小朋友心里都很高興，能參加幼兒園的勞動大家也感到很光榮，下面我們一起來唱唱《勞動最光榮》吧。

勞動最光榮心得篇三

勞動是人類社會發展的基石，是每個人為了生存和發展不可或缺的一部分。勞動者為了養家糊口、實現自身的價值，投入了自己的汗水和智慧。然而，我們今天所生活的現代社會中，尊重和珍視勞動者還不夠多。因此，“勞動人名最光榮”的觀點正得到越來越多的人的認同，這一觀點讓我深有體會。

第二段：勞動給予個人的成就感

勞動可以讓一個人獲得巨大的成就感。當我們用自己的雙手完成一項任務時，內心的自豪感油然而生。我記得小時候，每當我幫助家人完成家務或者種下一棵樹苗，我都會感到成就感的滿足。這種成就感來源于勞動者對自己所做事情的自豪和滿意。勞動使我們看到了自己付出的努力所帶來的成果，這種成果感讓我們擁有更強的自信和動力。

第三段：勞動對社會的貢獻

勞動者不僅僅為自己創造了成果，更為整個社會做出了貢獻。正是因為有了勞動者的辛勤工作，我們才能擁有繁榮的經濟、穩定的社會秩序、舒適的生活環境。勞動者的辛勤付出是社會發展的動力，沒有了他們，就沒有我們現在擁有的一切。我們應該尊重和珍視勞動者，意識到他們對社會的重要性，讓他們的勞動得到應有的尊重和回報。

第四段：勞動對個人品質的熏陶

勞動不僅僅是一種外在的行為，更是一種內在的修養和熏陶。勞動能夠讓人變得堅韌、勤奮、自律和樂觀。當我們在勞動中遇到困難或者挫折時，通過堅持和努力，我們能夠克服困難，追求成功。這種堅持和努力的精神不僅令我們在勞動中獲得成就，也逐漸滲透到我們的生活中，成為我們對待事物的態度和習慣。

第五段：勞動者應該得到的尊重和關愛

尊重和關愛勞動者是我們應有的道義和責任。勞動者為了我們的生活和未來，為了社會的穩定和繁榮，默默地奉獻著自己。我們應該給予他們應有的社會地位和待遇，讓他們的勞動得到尊重和關注。具體到工資待遇、工作環境、福利保障以及晉升機會，我們都應該盡力改善勞動者的現狀，給予他們應有的回報。只有這樣，勞動者才能夠真正感受到他們名副其實的光榮和自豪。

總結：勞動是人類社會不可或缺的一部分，勞動者為社會做出了巨大的貢獻。尊重和關愛勞動者，關注他們的需求和權益，讓勞動者感受到自己的努力和付出是被社會所認同和珍視的，才能真正實現“勞動人名最光榮”的理念。讓我們共同努力，為每一個勞動者創造一個光榮的名字。

勞動最光榮心得篇四

課型

新授

課題

《勞動最光榮》

課時

1課時

設計教師

教學目標設計

1、認知目標：知道音有強弱之分，結合學生的生活實踐理解音的強弱，采用模仿的方式分辨生活中的強音、弱音。

2、能力目標：通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本次活動主題－愛勞動，教育學生養成愛勞動、愛觀察的習慣。

3、情感目標：能夠以不同的方式創編動作表演，體現作品的情緒，培養學生小組合作的意識，達到情感表現的目的。

教學程序設計

教材處理設計

師生活動設計

一、組織教學：

1、 聽音樂進教室，提出律動要求，看一看哪一位小朋友模仿的最好？

2、 出示新的朋友（鈴鼓）介紹其名字

3、 引出強音、弱音

教師出示鈴鼓后，在鈴鼓上打擊一個強音，一個弱音，讓學生感受兩次敲擊的不同，聲音上有什么區別。

4、 引導學生采取不同于教師的方式在鈴鼓上表現出一個強音，一個弱音。

（講解強、弱實際上相當于生活中所感受到的聲音大小）

5、 限制學生，任其用身體表現出強音、弱音及生活中自已所見到的強音、弱音給學生一定的時間進行小組討論。

二、聆聽活動《勞動最光榮》

《音的強弱》學習目的是讓學生在生活實踐中分辨理解聲音有強弱之分，教師可指示學生嘗試敲桌子、拍身體、與地面接觸等不同的方式，體驗用力敲與輕輕敲有什么不同，讓學生在實踐中理解聲音的強弱。

《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌，曾在第一次少年兒童文藝創作評獎活動中榮獲音樂作品獎，歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情緒油然而生，開頭由器樂引子描繪“天慢慢亮起來”，引出孩子們活潑富有生氣的歌聲。

通過聆聽《勞動最光榮》，讓學生想象其歡快的音樂情緒，結合模仿滿足低年級兒童的好動性，使學生從小建立起熱愛勞動的樂觀態度。

滿足低年級兒童的好動性

通過實際的觀察來了解認識音強弱，采取對比的方法來學習。

發散學生的思維，鼓勵學生大膽的創新。

調動學生的積極參與性回想自己生活中的經歷

由知識　學習過渡到自然的鞏固應用

律動游戲，模仿教師的動作，注意節奏和動作的協調性。

認識新打擊樂器鈴鼓

感受教師敲擊鈴鼓所出現的兩同音。

學生可能出現：

（1）??? 聲音一個大，一個小

（2）??? 聲音一個強，一個弱

（3）??? 聲音一個輕，一個重

采取鼓勵的方式，讓學生在臺上示范給大家。

學生可能出現：

（1）??? 敲鼓面、鼓邦

（2）??? 用肘來敲擊

（3）??? 用腳頭來表現強音、弱音等不同的方法。

利用身體表現：

（1）??? 拍手、拍腿、拍地面。用腳或聲音喊叫

（2）??? 生活中所見可能出現很多：火車、汽車、輪船敲擊物體等很多很多。

引用強弱、學生選用自己喜歡的方式為歌曲伴奏：拍手、拍腿、拍地面

教學程序設計

教材處理設計

師生互動設計

2、提出問題，復聽作品。剛才拍的都非常棒，那剛才這首歌中都出現了哪些小動物，你知道嗎？再聽一遍仔細聽辨，復聽的過程中強弱去掉。

3、（1）到底有哪些小動物？

4、教師提問：

大公雞、小蜜蜂、小喜鵲與小蝴蝶有什么區別嗎？

采用啟發式來引導學生欣賞歌曲。

結合教師問題培養學生聆聽音樂的耐心和仔細性。通過模仿來調動學生的情緒。

引出本節課主題《勞動最光榮》

培養同學們的合作意識和模仿能力。

師生互動，增加師生間的合作，培養師生情感。

滿足每一個學生的表現欲，給每一個學生表現的機會。

學生對教師提出的問題可能會出現：小鳥、小狗、金山鳥、小蝴蝶、

同學們，你們的答案到底對嗎？讓我們再原一遍。

小動物：

小鳥－梳妝

大公雞－打鳴

喜鵲－造新房

小蜜蜂－采蜜

小蝴蝶－貪玩

學生回答：小蝴蝶貪玩，不愛學習，不勞動，其它的小動物都在忙碌

小組合作，模仿小動物進行編創律動，看一看哪一組表演的最好？

對學生在模仿過程中的動作進行指導。

與學生共同表演，教師結合學生在整個模仿過程中的表現進行穿插。

全體參與，模仿自己喜歡的小動物，讓學生有次序的進行。

板書設計

勞動最光榮

強（大）公雞：打鳴

音　喜鵲：造新房

弱（小）小蜜蜂：采蜜

小蝴蝶：貪玩

課后反思

勞動最光榮心得篇五

“勞動最光榮，農民心得體會”，這是一個深具現實意義的主題。作為一個生活在農村的人，我深深地感受到了農民勞動的艱辛，也深入理解到了勞動的重要性和光榮性。下文將從勞動的意義、勞動的價值、農民的辛苦、農民的幸福和對未來的期許五個方面來說明我的體會。

一、“勞動最光榮”的意義。我們常說，“天下興亡，匹夫有責”，勞動也是如此。沒有勞動，就沒有今天的美好生活。勞動是創造財富的源泉，是社會進步不可或缺的力量。農民勞動是建設美麗鄉村、實現鄉村振興的重要力量。而勞動最光榮的意義，則在于它是推動全社會發展的關鍵因素之一，是讓人們擁有安穩生活的重要保障之一。

二、勞動的價值。用勞動換取收益，并不是只有農民才能做到，但是正是農民們用自己的雙手創造了糧食，才有了現代化生活的面貌。農民在耕耘、播種、收割的過程中，不僅是在創造財富，更是在創造生命。一個集體能否成為一個強大而健康的個體，關鍵就在于勞動的價值能否充分體現。

三、農民的辛苦。不論是日光暴曬的夏季，還是風雨交加的冬季，農民都要勇敢地承受這些天氣的風險，為了保衛自己的農田和作物，農民常常要冒生命危險上去。在冬季，農民們要經受著農活的繁重勞累和磨難性生活的困境，視人命及健康為草芥的現象已經成為一種隱性的習慣。這種辛苦，我們是無法想象的，我們只能盡力為他們開辟更多的渠道，讓他們少走一些冤枉路。

四、農民的幸福。雖然農民熱愛自己的土地，但不可否認，他們的生活還存在一定的貧苦狀況。但是農民仍然把自己身上的勞動和汗水全部傾注到土地里，只有把它們用心經營，才有可能獲得成果。當豐收的時刻到來，農民的臉上洋溢著幸福與滿足，這種幸福感來源于農民的辛勤勞動，有所得的愉悅和收獲。

五、對未來的期許。農村絕不僅僅是產糧大縣。未來的農村，需要有更多的面貌。同時農民作為創造物質財富的主人，在未來的工作中，需要得到更多地關注和重視。可以得出這樣的結論：發展農村、帶動農民，是保持社會平穩、可持續發展的必要條件。

總之，“勞動最光榮，農民心得體會”，對于我來說，是一句有著非常重要的意義的話語。只有讓勞動回歸到日常生活中，才能讓人們知道什么是真正的滿足，什么是真正的幸福。農民的辛苦和辛勤工作，堪稱是我國經濟增長中的重要組成部分，我們應該更多地關注他們的生活。希望未來的農村能夠更美好、更幸福、更有活力！

勞動最光榮心得篇六

"五一"這個熟悉的名字，"五一"這個光榮的日子，"五一"這個舉世矚目的日子，即將來臨，我們勞動者們正在努力的為這一天勞動著，拼搏著，準備著。

人從出生下來就在勞動著，有的是為生存而勞動，有的是為理想而勞動，有的是為科學事業而勞動，而我們整體人民是在為國家的繁榮昌盛，事業興旺，而勞動著。

當我們國家在世界有了先進水平科學發達這番大成就時，我們永遠不能忘記這群在為國家事業辛勤勞動著的人們，他們不僅僅在為自己的理想，為個人的錢財利益而生存，更多的是為國家出力，投身科學事業，這是一種多么偉大的勞動，多么偉大的付出啊。

袁隆平這位偉大的農業使者，他為了我們國家的水稻收種，親自下田播種，他所發明的水稻讓往年的收成增長了2倍，我們不得不感謝這位偉大的農業使者。

我們生活中人們每時每刻都在為生存而勞動著，這已經持續了五千多年了，直到現在，炎皇子孫還在勞動著，這是一項多偉大的天職呀！

啊，讓我們為了這偉大的天職而勞動吧，勞動永遠是最辛苦，也惟有這種辛苦能給予我們光榮。

相信吧，這顆勞動之星永遠最耀眼。這份勞動的光榮永遠長存不朽。

勞動最光榮心得篇七

近年來，我們經常可以聽到一句話：“勞動最光榮”。這句話的背后是對勞動者的一種尊重和肯定，也是對人類勞動的價值的一種重申。作為一個農民，我對“勞動最光榮”的理解也愈加深刻，深深體會到農民勞動的辛苦和偉大，同時也感受到了勞動所帶來的喜悅和自豪。

首先，農民的勞動是一種不可替代的勞動。農民是生產食物的主體，勞動是他們賴以生存的基礎。無論是繁忙的種植、施肥、澆水、收割等各個環節，還是辛勞的農活、耕田、牽馬、拖拉機等全部都需要農民的勞動。而這些勞動所帶來的不僅僅是履行自己的職責，也是人類日常生活、社會經濟的重要基石。

其次，農民的勞動是一種默默奉獻的勞動。在農村，農民的勞動是一種完全出于個人意愿的行為。農民并不想著通過勞動來謀求什么報酬或者回報，只是堅信自己能夠種出更好的莊稼，為大家提供高品質的食材。在勞動的過程中，農民默默地為社會創造價值，為大家提供滿足基本需求的糧食和蔬菜。

再次，農民的勞動是一種不斷創新的勞動。雖然農民的基本勞動方式并沒有太大的改變，但是隨著科學技術的不斷進步和創新，農民也在不斷地吸取新的知識和技術，改善現有種植技術，提高糧食產量。農民不僅要掌握基本的應用技術，還要持續不斷地接受新的知識，應用先進的技術，遵守環境保護的相關規定，保證糧食能夠在最佳環境下生長。

此外，農民的勞動還是一種秉持誠信，保護環境的勞動。作為農民，不僅僅要保證糧食的質量，還要對土地負責、對自然環境負責。農民要盡量使用環保的施肥技術，減少污染，保障土地資源的持續利用。同時，在處理生產出的廢水、廢氣、廢棄物等方面，采用一些環保技術，最大限度地減少環境污染，保護大自然。

總之，作為一個農民，我深刻認識到“勞動最光榮”的含義。在我的心中，“勞動”不僅僅是一種職業，也是一種生活態度。農民勞動之所以如此光榮，是因為他們在辛勞中崇尚真誠、熱愛生活、肯定價值。選擇勞動、享受勞動、筑就美好人生，這是農民之所以最為寶貴的財富。當我們意識到自己的勞動不僅僅是為了自己，而是為了一個更美好的未來時，我們將會充滿干勁和信心，成為一名優秀的勞動者，為實現自我價值和社會進步做出自己的貢獻。

勞動最光榮心得篇八

第一段：勞動的意義和價值，體驗勞動的重要性

勞動被稱為人類的第一需要，是人類賴以生存和發展的基礎。勞動可以培養人的意志品質，提高自身能力和素質，并且能夠為他人和社會做出貢獻。在初二的暑假里，我參加了一次社區志愿勞動活動，親身體驗到了勞動的重要性和價值。在勞動中，我們才能真正感受到付出之中的收獲，使我們更加明白“勞動最光榮”的含義。

第二段：勞動帶來的成就感和自豪感

勞動具有實實在在的成果，會給人帶來成就感和自豪感。在勞動中，我學會了與他人相互合作，共同完成一個任務。我們清掃社區大街時，每個人都會主動地抓起掃把和鏟子，全力以赴地清掃街道。當我們看到街道變得干凈整潔，社區居民們對我們的稱贊和贊許，我心中頓時產生了一種成就感和自豪感。這種感覺深深地鼓舞著我，讓我更加明白勞動的價值和意義。

第三段：勞動培養的品質和技能

通過參與勞動，我發現勞動培養了我很多品質和技能。首先，勞動增強了我的責任感和團隊合作精神。在勞動中，我明白：只有盡職盡責，才能完成工作。其次，勞動提高了我的動手能力和動腦能力。通過實際操作，我掌握了一些基本的技能，比如修理自行車、種植花草等。這些所學到的技能不僅能夠提高我的實際運用能力，還為我今后的學習和生活奠定了良好的基礎。

第四段：勞動的快樂和收獲

勞動雖然勞累，但帶給我快樂和收獲。在勞動中，我可以鍛煉身體，增強體質；在勞動中，我可以放松心情，減輕壓力。而且，通過勞動，我結交了許多朋友，增進了彼此的了解和友誼。這些快樂和收獲使我明白了勞動帶來的美好，更加堅信“勞動最光榮”。

第五段：勞動的重要性和勞動的未來

勞動在人類社會中具有非常重要的地位和作用。沒有勞動，就沒有社會的發展和進步。勞動是創造財富的源泉，是推動經濟、科技、文化等各個領域發展的動力。在未來，勞動仍然會占據重要的地位。我們應該珍惜勞動，樹立正確的勞動觀念，努力學習一技之長，為實現個人價值和社會發展做出貢獻。

總結：勞動最光榮，之所以成為人類最光榮的事業，是因為它代表著我們的付出和收獲。通過勞動，我們可以鍛煉自己的能力，提高自身素質，為他人和社會做出貢獻。勞動不僅可以帶來成就感和自豪感，還能培養人的責任感、合作精神和動手能力等品質和技能。勞動的快樂和收獲讓我們感受到了勞動的魅力和價值，更加認識到勞動的重要性和未來的發展。

勞動最光榮心得篇九

生活中，很許多學生不懂得珍惜勞動成果，為此，學校在五一勞動節期間布置了一項特別的任務——利用五一小長假，用勞動慶祝勞動節，就是為了讓孩子們通過自己的`親身體驗，了解勞動的艱辛與不易，并讓學生活動寫自己的勞動心得，下面，我們摘錄了部分學生心得體會，共同分享勞動的快樂，共同分享孩子們成長的快樂。

“勞動”是什么?這兩個字中都包含著“力”字，也就是說——任何勞動都需要付出力氣。

今天我就體會到了勞動的快樂，也明白了父母們的艱辛。

在許多種勞動中，我選擇的是做飯——全程做飯，從買菜開始一直到飯菜端上桌。姑姑是我的臨時導師，因為在這方面，姑姑是我們家的專家，說白了，今天我就是幫姑姑打打下手，學習奶奶如何用她的智慧為我們做出美味佳肴，體驗奶奶做飯的辛苦。

晚飯的主食不是香噴噴的米飯，而是另一種我們全家都愛吃的主食，我給它取了一個好聽的名字：上天入地天地哆啦雞，簡稱：哆啦雞。因為姑姑說這個菜的做法十分簡單，適合我這種“菜鳥”來做。

冒著烈日從菜場拎了一大袋食材回來，然后在熱氣騰騰的廚房里對主要食材——雞進行必要的處理：殺雞、拔毛、取出肚子里不干凈的東西、清洗，這期間我已經流了很多汗水，但姑姑說一切才剛剛開始。我和姑姑一人拎一只雞腿，刮掉上面的污垢，洗好后把雞放入鍋中，再倒上一壺滾燙的開水，然后就在電磁爐上煮，沒過一會，雞湯那清新的香味兒，就飄進了我的鼻子。“哇!好香的味道啊!”我感嘆道。尤其是我打開蓋兒的時候，濃郁的清香簡直快讓我蹦起來了，我想：要是我喝上一口這個，將是多么的褒獎啊!

但是姑姑說，這只是第一次煮，是要把那些在清洗雞的時候沒有洗干凈的臟東西帶到這個湯里，然后倒掉，還得再重新煮一次，我暗想：還好，如果剛才我喝了，豈不是要中毒?想到這個我禁不住作嘔。看來做飯確實不僅需要體力，還需要動腦筋啊!

然后是切青菜，青的逼人眼的青菜被我用刀小心翼翼的切成小塊小塊的，因為做哆啦雞的時候要把青菜切得很細很細才好吃，所以，我一直在觀察刀，一是不希望他不幸地切到我的手指，二是為了不讓青菜切得太大，要不然就會影響到口感。我要把全身的力量集中到手里的刀上，這種全神貫注讓我的肩膀、手肘、手指都快殘廢了，額頭的汗水流得更加速了。切了青菜還要切芋頭，因為姑姑生怕切滑滑的芋頭會切到我那一“菜鳥”切手，姑姑可真謂是“刀神”啊!她切得很穩，刀刀下去，都能聽見刀和砧板碰撞的聲音。我不由的愣住了。

很快，我們陸續準備好了一切食材：切細的青菜、芋頭、年糕，還有豬血、豆腐。雞湯因為很香，而且特別有營養，被拿來用作哆啦雞的湯底料，姑姑叫我在湯里放入切成一片一片的年糕，再陸續放入芋頭塊、青菜，然后豬血和豆腐一塊放。我嫌麻煩，想一下子都放進去，幸好姑姑制止了我：“食物應該按熟的先后順序入鍋，否則硬的硬，軟的軟，會不好吃。”我只有耐心按姑姑的指導一一照做。

終于到了最后一步——為了讓無極羹更好吃，在一個碗里加入適量的淀粉，再加入開水，經過細心攪拌之后慢慢的倒入無極羹中，然后姑姑叫我一定要順著一個方向均勻的攪動。不知攪了幾下，我感受到手臂發麻，汗水如雨水時，姑姑終于說句可以了。于是，一碗“上天入地天地哆啦雞”就火熱出爐了。

這一次勞動不僅帶給家人可口的飯菜，而且我以為收獲了，我也快樂了，在做飯的過程中，我知道如何切菜，菜下鍋時要注意的事項，我也體會到了勞動的艱辛，父母的不容易，原來我每天吃的每一餐可口的飯菜都是父母勞動的結晶，也是經歷了千辛萬苦的。我快樂，因為這次勞動標志著我長大了，懂事了，可以為父母分擔了......真的，在勞動中我已經長大了!

勞動最光榮心得篇十

在這個美好的時代，我們每個人都應該珍惜自己的生命，努力奮斗，為自己，為家人，為社會做出一份力量。這次參加了燈塔勞動最光榮活動，讓我更加深刻地意識到了勞動的重要性，體驗到了勞動的喜悅，也獲得了很多寶貴的經驗。

我志愿參加了校外的燈塔勞動最光榮活動，前往一家餐廳開始了我的勞動生涯。對于這次勞動，我充滿期待，心中充滿憧憬。

活動開始后，我和其他志愿者一起打掃廚房、刷碗、擦桌子，雖然這些工作看起來很簡單，但實際操作起來還是非常辛苦的。我發現自己的手指磨出了水泡，背部也酸痛起來，但我毫不氣餒，繼續堅持工作。

接下來，我和其他志愿者一起制作了漢堡、沙拉等菜品。雖然我之前沒有接觸過這些工作，但是我不停地學習，不斷地嘗試。在大家的幫助下，我成功地翻轉了一個大薯餅，也成功地做出了一份美味的水果沙拉。盡管中途出了些波折，但是最終我們還是成功地完成了所有菜品。

整個過程中，我感受到了不同的東西，也對人生產生了不同的領悟。首先，我深刻地認識到了勞動的重要性。原來，我總是把勞動當做是家長強制要求的任務，一種無趣而且枯燥的工作。但是在這次活動中，我發現勞動不僅是為了得到報酬，更是為了讓我們成長，讓我們體驗到工作的喜悅和自豪。

其次，我也認識到了團隊合作的重要性。在活動中，我們每個人雖然都有自己不同的任務，但是卻緊密地配合在一起，團結合作，共同完成了任務。我也成為了團隊中的一份子，學會了傾聽別人的話，與大家一起為了同一個目標而努力。

最后，我感受到了自己在朝著成年人的方向成長。勞動中，我需要負起責任，認真對待自己的工作，不斷地學習和發現，這些都是成年人應該具備的素質。同時，我也逐漸失去了自我，追求的不再是自己的利益，而是為了整個團隊的利益而努力工作。

總之，這次參加燈塔勞動最光榮的活動，讓我大開眼界，更加深入地認識到了勞動的重要性，學會了團隊合作的技巧，也正式起步成為一個成熟的成年人。同時，我也會牢記這次寶貴的經驗，將其融入自己的生活中，不斷地去探索、嘗試，為自己的未來鋪路。

勞動最光榮心得篇十一

在熟悉、理解歌曲《勞動最光榮》的基礎上，根據歌曲創編舞蹈動作，感受勞動的快樂。

設計思路：歌曲勞動最光榮的旋律生動活潑，形象鮮明，充滿童趣，深受幼兒的喜愛。歌詞也贊揚了熱愛勞動的好品質，教育孩子要做愛勞動、愛學習、心靈美的好孩子。而創編舞蹈動作這種形式能夠激發幼兒表達表現的積極性，拓寬幼兒的想象空間，提高幼兒藝術水平。本次活動借助歌詞創編舞蹈動作的方法，激發幼兒表演的積極性，培養熱愛勞動的品德。

音樂、已熟悉歌曲《勞動最光榮》的旋律和歌詞。

根據歌詞進行舞蹈動作的創編

想象部分的創編

一．復習歌曲導入

師：上次我們學習了一首關于勞動的歌曲《勞動最光榮》，一起來唱一遍。

要求：用優美的歌聲愉快的表情來表達對勞動的熱愛。

二．創編舞蹈

（一）根據歌詞創編

2、幼兒傾聽第一段音樂，并且嘗試創編表演。

3、個別幼兒師范動作。

小結：原來她是按照歌曲的歌詞來編舞蹈動作。

4、 教師提問一句比較難的，請幼兒來編一下。

（二）根據想象創編。

1、今天我還帶來了一段音樂，聽誰在勞動？他們在干什么？

2、平時你還看見誰在勞動？

3、引導幼兒進行分組創編

2、完整表演

幼兒跟著音樂將創編的舞蹈動作進行完整的表演。

價值分析：

1、 通過復習歌曲，引起活動興趣，激發熱愛勞動的情感

2、 借助歌詞和想象進行舞蹈動作的創編，表現勞動的快樂。

3、激發孩子表演的積極性，感受表演的快樂。

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勞動最光榮心得篇十二

勞動是一種生命的呼喚，是一種奉獻的精神。在我們的日常生活中，勞動貫穿始終，無論是學習、工作還是家務，都需要我們付出努力。作為初二的學生，我在勞動中也有著自己的心得體會。

第一段：勞動的重要性與意義

勞動對于個人的發展和社會的進步都起著至關重要的作用。從個人角度來看，通過勞動，我們能夠鍛煉自己的身體和意志，培養自己的動手能力和合作意識。而從社會角度來看，只有每個人都能夠肩負起自己的勞動責任，才能實現社會的繁榮和進步。因此，勞動是一種光榮的行為，每一個參與勞動的人都值得尊敬和鼓勵。

第二段：學習中的勞動

在學習中，勞動是我們成長的必經之路。學習不僅僅是在課堂上聽講和做作業，更包括了實踐和動手操作。我發現，通過實踐操作，能夠更深入地理解知識，提高自己的記憶力和理解力。例如，在學習化學時，不僅要掌握理論知識，還要親自進行實驗。只有親自進行實驗，才能真正理解化學反應的過程和規律。勞動不僅培養了我們的實踐能力，還提高了我們的綜合素質。

第三段：家務勞動的體會

家務勞動是我們日常生活中必須面對的一部分。盡管家務勞動有時可能顯得枯燥和乏味，但正是這些瑣碎的勞動，才構成了一個溫馨、和諧的家。我發現，在做家務的過程中，我不僅學會了獨立生活的能力，還感受到了家庭的溫暖。當我為家人做飯、洗衣服，感受到他們的贊美和感激，內心充滿了成就感和自豪感。家務勞動讓我懂得了生活的不易，也增強了我與家人之間的感情。

第四段：勞動中的團隊合作

在勞動中，團隊合作是必不可少的。我曾經參加過學校的義工活動，與同學們一起清掃街道和幫助老人。在這個過程中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。只有每個人都充分發揮自己的優勢，相互合作，才能順利完成任務。而且在合作中，我還學會了如何與他人相處，如何協商解決問題。團隊合作不只是一種勞動方式，更是培養我們的集體責任感和團隊精神。

第五段：勞動中的成長與收獲

通過勞動，我成長了很多。我學會了堅持不懈，不怕吃苦，從勞動中收獲快樂和成就感。在學習中，我不再害怕實踐和動手操作，而是積極參與，從中學到新的知識。同時，在家務勞動和社會勞動中，我也逐漸明白了勞動的重要性，學會了感恩和付出。對于未來，我更有信心，相信通過不斷努力和勞動，我一定能夠取得更好的成績和成長。

總結：勞動是一種光榮，它讓我們成長，讓社會進步。在勞動中，我們能夠學到知識和能力，培養實踐能力和合作精神。我們要珍惜勞動，勇敢付出，不斷提升自己。相信通過勞動，我們可以創造出更美好的未來！