心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

初中語文聽課心得體會篇一

詩歌是語言的藝術，是人們用文字表達內心情感和思想的一種方式。在中學課堂上，我們學習了許多膾炙人口的古代詩歌，也接觸了一些現代詩歌，這些課堂給了我很多收獲，以下是我對初中詩歌聽課的心得體會。

首先，通過初中詩歌聽課，我深刻地感受到了詩歌的美。在課堂上，老師會用朗誦的形式給我們示范詩歌的韻律和節奏。他們的嗓音像一股清泉，猶如一陣和風。當我們跟著老師一起朗誦時，仿佛置身于古代的詩人之間，感受到了生活的詩意和美好。詩歌的美，不僅體現在文字上的美感，更在于詩歌能把一種情感通過聲音表現在我們的耳朵中，從而激起內心深處的共鳴。

其次，初中詩歌聽課讓我提高了對文學的鑒賞能力。在課堂上，老師會用講解的方式給我們講詩中蘊含的意象、意境以及作者的用意。通過老師的講解，我學會了如何去解讀詩歌，如何去感受詩歌中所蘊含的情感。當我看到詩歌中的隱喻和比喻，我會自然而然地聯想到類似的事物，進而更好地理解作者所要表達的意思。這種鑒賞能力不僅提高了我對詩歌的欣賞，也使我對其他文學作品有了更深入的理解。

第三，初中詩歌聽課讓我體驗了詩歌對情感的療愈作用。在每次課堂上，老師會和我們一起開展情感交流。當老師朗讀某首詩時，我會對自己的感受進行反思，然后和同學們分享我的感受。通過這種方式，我不僅學會了傾聽他人的心聲，也學會了關注自己的情感表達。在這個過程中，我發現詩歌能夠喚起人們內心的情感，它能夠讓人們釋放內心的壓抑，找到屬于自己的情感出口。不論是快樂還是悲傷，詩歌都給予了我們宣泄的空間，這種療愈作用讓我更加喜愛詩歌。

第四，初中詩歌聽課讓我掌握了一些寫作技巧。在課堂上，老師會告訴我們一些詩歌創作的方法和技巧。例如，老師會教我們如何運用修辭手法、如何給詩歌增加節奏感、如何選擇恰當的詞語和句式等等。這些技巧不僅能夠幫助我更好地理解和欣賞詩歌，也能夠幫助我在寫作中更加自如地運用語言。通過詩歌聽課，我學會了如何通過詩歌來表達自己的情感和思想，提高了我的寫作水平。

最后，初中詩歌聽課讓我對詩歌有了更深的理解和熱愛。通過課堂上的學習，我對古代詩歌的世界、對詩人的創作背景有了更深入的了解。我漸漸明白，詩歌是一種文字表達形式，同時也是一種文化的傳承和發展。在課堂上，我看到了古代詩人追求真理和美好的努力，也看到了現代詩人反思現實和探索未知的勇氣。這種對詩歌的理解和對詩歌的熱愛，讓我對中華文化和人類文明有了更加深刻的思考。

通過初中詩歌聽課，我不僅增長了文學知識，還提高了對文學的鑒賞能力和寫作技巧。詩歌，給了我一種獨特的學習體驗，讓我在美的世界中探求真理和尋找自我。詩歌讓我看到了生活的美好和詩意，讓我更加熱愛文字和文化。我相信，通過詩歌，我們可以更好地認識自己，感受生活，啟迪思維，走向未來。

初中語文聽課心得體會篇二

開卷考試已成為今后初中政治升學統一考試的方向和趨勢，這一趨勢對我們初中思品教師的教學觀念和教學方法都提出了更高的要求。

轉變灌輸式的課堂教學是思品課傳統教學模式中的主流，這種教學方式的課堂里往往充滿了嚴肅刻板沉寂的氣氛，學生正襟危坐，不得隨便亂動，不許私下談論，由教師從頭講到尾，造成的結果是教師講起來滔滔不絕，學生聽起來索然無味，這種課堂教學的效果是顯然易見的了。所以教師教學觀念的轉變應從下面幾個方面入手。

（一）、由應試教育向素質教育轉變；

（二）、由教師為中心向學生為主體轉變；

（三）、由維護“師道尊嚴”的觀念向平等，民主的教學觀念轉變；

（四）、由單一的教學目標向多元化的教學目標轉變。而教學觀念的轉變，就具體的落實在課堂教學中。

下面，我就談一談在課堂教學中的幾點體會。

（一）、通過提問，掌握基礎知識，提高分析能力

“思維從問題始”，提問既包括教師的提問，也包括學生的提問。

1、教師提問

教師道德的核心是關心愛護每一位學生，尤其是成績較差的學生。教師要面向全體，貫徹分層教學，分層要求的教學思想，針對不同層次的學生，設置不同難度的問題。特別要積極誘導和鼓勵“差生”發言，對他們發言中的正確部分或閃光點，要及時給予肯定和表揚，以增強他們發言的自信心。

2、學生提問

古人云：“不恥下問”，自古以來，只有敢問敢求，善問善求之人才會有學業的進步，認知的豐富。在課堂教學活動中，要真正貫徹以學生為主體的教學思路，要求教師放下“師道尊嚴”，創設民主，和諧的教學環境。使的學生在學習過程中敢問，善問。學生的問題提出來后，先由其他學生或集體討論來解答，學生解答不了的，再由教師來點撥，教師應作講解和區別。通過雙向提問使學生在理解了基礎知識和基本理論的同時，提高了分析，解決問題的能力。

（二）、通過討論、比較、幫助學生構建知識網絡

思品課是綜合性較強的學科，學科內的聯系和學科間的聯系，在開卷考試中較多，在平時教學中要圍繞教學內容理解知識點之間的內在聯系，尤其是相關或相近知識點之間的聯系和區別，幫助學生構建相應的知識網絡。使系統化和條理化，并進行比較綜合理解運用，達到融會貫。通過比較、歸類、綜合等形式將分散在各章節，各學科中獨立的內容串連成一個完整的知識體系，便于學生對知識由點到線、由線到面、由此及彼、由表及里的整體把握。

初中語文聽課心得體會篇三

10月27——29日三天時間，我在禹城觀摩了市教研室組織的“初中語文教學能手評馴。

活動。每一堂課都是具有學習意義，但都各有特色。對于正在語文教學的路途上摸索前進的我來說，這次觀摩學習使我產生很大的思想震動，當然收獲也很多。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：

一、注重指導學生朗讀，恰當點評學生的發言。

還給學生大量的讀書時間，在語文課堂中應讓學生多讀，讓學生在閱讀的過程中進入境界，并且還要生發聯想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。要達到這一步，學生應建立在充分閱讀的基礎上，而不是建立在老師講解分析的基礎上，學生靠閱讀讀懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠是接受現成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上，要讓學生自己閱讀。在這次語文課堂上，都將閱讀貫穿始終，對學生的讀書通常做了如下安排：1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意，2、參照有關注釋和有關資料，細嚼慢咽，謂之細讀，可提出疑難，請求解決。3、在已然把握文章情感的基礎上，有感情的朗讀，品析美句美詞，4、細賞其文理構思，享受美文，謂之美讀(或范讀)，通過這四步既發揮了學生的客觀主動性，又在學生自己閱讀的過程中培養自己解決問題的能力。

二、教給學生好的學習方法，注重學習習慣培養。

很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”，名字多樣“溫馨提示”，如王曉林老師在執教《五柳先生》品讀課文環節是這樣設計的：結合課文內容說說五柳先生是一個怎樣的人?括號中是這樣提示的：(提示：如性格、愛好、生活狀況、人生追求??)。讓學生收獲一種學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養，一直強調“不動筆墨不讀書”，有利于培養學生集中精力的好習慣。

三、設置簡單有效的課堂情境，創設自然和諧的課堂氛圍。

托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”興趣是學習的推動力，是幫助學生獲取知識的捷徑。因此，很多老師在新課的導入中會有意地設疑，激疑或精心設計，或課前播放歌曲，或課前進行語言互動，去激發學生的興趣，緊緊地吸引住學生，使學生很快地進入新課意境。

我對張士誠老師印象深刻，在他的課堂上，我發現他非常擅長并注重語言的運用，極其幽默。學生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中，很輕松。

初中語文聽課心得體會篇四

作為初中生，作文是我們學習語文的重要內容之一。而對于提高作文水平，不僅需要勤于寫作，還需要在課堂上認真傾聽老師的講解。近日，我在語文課上的作文聽課中有了一些新的體會，讓我頗受啟發和反思。

第二段：課前準備及聽課效果

在開始作文聽課前，我首先查閱了作文的相關資料，并做好了筆記本和書本的準備。在課堂上，老師以引人入勝的方式介紹了作文的基本要素，如標題、開頭、結尾等。同時，老師還講解了一些常見的寫作技巧，如用比喻、引用名人名言等。通過有趣的例子和實際的寫作練習，課堂氣氛活躍，我對作文寫作有了更深入的了解。

第三段：認真傾聽老師的解析

在課堂上，老師通過分析一些優秀作文的案例，詳細講解了這些作文的特點和亮點。比如，她解析了一篇描寫自然風光的作文，告訴我們如何通過細致的描寫和感受來表達對大自然的敬畏之情。她還指出了一些常見的寫作錯誤，如不準確使用詞語、邏輯不清等，讓我們避免犯同樣的錯誤。通過仔細傾聽和筆記記錄，我發現每一堂課都受益匪淺。

第四段：積極互動和課后總結

在課堂上，老師鼓勵我們積極參與討論和提問，使課堂不再枯燥。每當老師提問時，我總是積極舉手回答，即使答案不是完全正確，老師也會耐心糾正并給予肯定。通過積極互動，我能更好地理解老師的教導，也更容易記住相關知識點。在課后，我總結了所學內容，并且通過寫作練習來復習鞏固，從而不斷提升自己的寫作水平。

第五段：心得總結

通過聽課，我認識到作文不僅僅是語文知識的運用，更是一種思維的訓練和表達能力的鍛煉。在以后的學習中，我將更加注重基礎知識的掌握，注重觀察和思考，努力提高作文的清晰度和連貫性。同時，我也要更多地參與課堂互動，在教師的指導下，不斷探索和實踐，提升自己的寫作水平。

總結：通過這次作文聽課，我深刻認識到了作文寫作的重要性以及通過聽課提高寫作水平的有效方法。初中生活雖然忙碌，但只要我們能夠用心傾聽，并注重實踐和總結，一定能夠在作文寫作方面取得顯著的進步。

初中語文聽課心得體會篇五

x年x月x日，我有幸去x中參加“有效課堂提能力，有效訓練出成績”的x教學范示“標桿教學”的教學活動，為此，我談談自己在這次的學習中的一些體會。

在xxx中我聽了五節課，一節語文課，4節政治課，主要感受有以下幾點：每節課靈活采用多媒體展示，把政治課枯燥的講解、灌輸的死氣沉沉的課堂氣氛變得活潑生動。

1、新課改要求要突出課堂上學生的主體地位，這讓我們容易走上另一個極端，就是不敢講，生怕講多了，就忽略了這一點。事實上，一個有效的課堂，除了要顯示出學生的主體地位之外，還要求老師發揮好主導作用，而這一作用的發揮離不開講授。

2、學生能夠自行看懂的內容，不宜花過多時間重復，這不僅容易使學生產生厭煩情緒，而且浪費了課堂上的寶貴時間。所以，老師不僅要設法引導學生自己探究發現答案，還要善于幫助學生做好總結。

3、結合各個學科的特點，政治學科現在對學生的識記要求比以前要低，這就要求我們在講授一些內容時，要降低起點，減輕學生的負擔，以培養學生的思維能力為主要目標。

4、師生互動做得很好，至始至終，學生都是課堂教學參與者，而不是被動接受者；

5、課堂教學中間穿插練習，可以檢測學生當堂的掌握情況。便于及時信息反饋。

7、教師的個人教學能力、個人素質都很不錯。如老師語言組織能力、教學時的親和力，工整的板書設計、語言的精煉等都給我留下了深刻的印象。

8、通過此次的聽課，我更加認識到了聽課對我們自身教學的作用，它利于良好教學風氣的形成，促進教學改革深入有效地進行，有利于我們取長補短、總結和推廣先進的教學經驗和方法，以促進我們更好的成長。

總之，我們的政治課長期以來一直被學生認為是說空話大話的課，很多學生認為政治課枯燥，對政治課不感興趣。學生有這樣的想法跟我們的政治課的理論性太強有關系，還有就是我們的政治課教師在調動學生積極性方面力度不夠，上課太嚴肅，幽默感不強。聽了幾位老師講的課，我覺得她們在調動積極性方面是很值得我學習的，她們在講課時很有激情，語言也很幽默風趣，能和學生融合到一起。作為政治課教師以后一定要加強語言的幽默功底，要對學生做充分的了解，理解學生、關心學生。這一點是現代學生非常看中也是我教學中體會很深的一點。教師的外貌、風格、為人、特長、內涵、能力等等都是學生看中的“人格魅力”。正所謂“親其人，信其道”，一個學生喜歡你這個人，就會“愛屋及烏”對你那一學科就肯下工夫。所以教師要提升自己的“人格魅力”，就要建立良好的師生關系，以表揚激勵為主，使學生在愉悅的情感中學習。

為了增強思想政治課教學的吸引力，思想政治課教師必須善于運用激勵藝術。與學生平等相處，千萬不要擺老師的架子，只有學生心里認可你是老師，你才是一名真正的老師。多從自己的角度反思，多與學生溝通，以朋友的身份與學生談心。其實，老師與學生的區別僅是老師站得更高些，使得師生的距離遠了，如果我們能站在與學生同樣的高度看待問題，你會發現你的視野開闊了，你與學生的心貼近了。并且要加強自身學習，擴充自己的知識面，關注生活，適時運用到知識點講解上。

初中語文聽課心得體會篇六

作為一名初中生，每天面對的課程和老師都是不同的，不同老師的授課方法也各有千秋。在課堂上，我們應該如何去聽課呢？在聽過一段時間的課程后，我總結出了自己的一些體會。

第一段：認真聽講，做好筆記

課堂上，我們從老師口中了解到了許多做題方法和知識點，可以說這些是我們日后考試中不可缺少的內容，因此，我們一定要認真聽講，將老師講的重點內容做好筆記。筆記要概括準確、內容詳盡，以方便我們復習與回憶。聽課的時候，要注意將自己的思路和老師的思路貫通起來，將語言的理解與文字的解釋聯系起來。

第二段：靈活溝通，積極提問

課堂存在著老師與學生之間的互動，而我們的參與是學習的關鍵。在聽課中，我們應該靈活溝通，勇于提問，即使有些問題似乎有些“沒有頭緒”，也不要被自己的思想束縛，大膽提出問題向老師請教。事實上，這樣不僅能更好地進行自我思考和加深印象，而且還可以加深與老師之間的交流，對于我們理解深入學科知識是非常有利的。

第三段：端正態度，認真聽課

一個學生的學習狀態直接決定他的聽課成果。為了更好地提高聽課的效果，我們應該保持端正的學習態度，認真聽講并盡可能地做好筆記。同時，我們也要學會自主思考，要以主動的、開放的思考方式加入教學互動中，特別是在授課中會涉及到問題和觀點，我們要積極參與其中，從而更好地理解掌握基礎知識體系，為高中準備打下良好的基礎。

第四段：掌握學習技巧，提高學習效率

隨著課程的推進，我們會走向更復雜的學科內容，而此時單純的聽課或許已經不夠，而且我們的知識點也會變得越來越多。在這個時候，我們需要學會掌握一些學習技巧，例如制定科學的學習計劃，結合自己的興趣愛好將知識體系與更豐富的背景知識聯系起來，并不斷地積極參與各種學科活動和實踐，以此加強自己對知識點的理解和認知。

第五段：注重總結，反思自我

聽課不僅僅是一種表面上的知識積累，而且更需要我們反思自我, 通過總結和反思，我們能夠更好地鞏固知識，找到自己的不足并做出改變。最后，我們應該堅持長期認真聽課，通過認真聽課，做好筆記，靈活溝通，端正態度，掌握學習技巧，注重總結等一系列方法，才能在初中階段取得更好的成績。

總之，初中聽課要注重每個環節的完成，不僅是聽講的過程，也是一種啟蒙學習，是我們能夠更好地適應高中學習和日后學習的重要過程，希望大家能夠在聽課中認真思考、努力學習，取得更好的成果！

初中語文聽課心得體會篇七

前幾天，我有幸赴xx實驗小學，欣賞了許朝暉、楊艷銳、雷書紅三位教學標兵、能手的.的數學巡回展示課，讓我感受頗深，受益匪淺。下面我就談一談聽取了許老師這節課后的感受。

許老師的課堂教學呈現，可以用一個形象的詞語來概括：樸實無華、課如其人，這也正是對許老師人品與課堂作品的概括和總結。樸實更顯典雅和莊重，無華更增添了教學藝術返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的緊張進行著，常規、高效的課堂正處于構建階段。我經常外出聽課，而許老師的課堂教學是首次讓我感受到了常規、高效課堂理念的重要性。許老師整堂課的教學形式就是一堂常態課、家常課，沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的動畫，沒有臨場作秀的氛圍，自然、得體、和諧，這是我應該努力去學習的。

理性教學是許老師課堂教學的一大亮點，許老師講的是六年級數學《比的意義》這節課，上課伊始，許老師首先在大屏幕上展示了一面五星紅旗。五星紅旗對于每個學生來說太熟悉不過了，每周一站在國旗下，每天從國旗下經過，她的形狀、顏色足以引起學生濃厚的學習興趣。然后，許老師引導學生，自己根據剛才腦海中的情境，提出相除關系的問題。緊跟著，許老師讓學生把提出的問題進行思考，啟發學生把想到的問題和數學學習相聯系，嘗試用學過的數學知識去解決剛才的問題，這樣，就把數學知識系統的連在了一起，不僅拉近了數學與生活的距離，而且讓學生感受到了學習數學的樂趣，更重要的是，引發的情境，帶動了學生學習數學的興趣，學生們用自己的數學知識去解決自己的實際問題，興趣油然而生，興致高漲。教師即時又通過畫重點內容、標重點字詞等理解概念的意義，尤其在比的讀法上許老師并沒有刻意糾正，而是讓學生讀，發現問題讓學生糾正，又激發了學生對于數學問題的嚴謹認識，學生學的積極，教師課上的流利、連貫、自然。這也正是教師教學藝術的充分體現。

數學課堂教學，忌教師和學生背道而馳。許老師的課堂，讓我體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯系是自由進行的，學生占據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業、解惑”的天職。

聯想自己的數學課堂教學，我想了很多：

對于備課，我感覺到了它的重要性，許老師之所以課堂上運用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學內容的要旨，而我平時備課還達不到這種嚴謹的態度，今后我會盡力做到。

平日的數學課堂上，我很少做到真正的和學生進行換位思考，很少把自己的角色當做學生去體驗自己的教學過程，而從許老師身上，我看到了這種教學態度的必要性。

許老師的課堂教學，讓學生收益頗多，既學到了數學知識，還掌握了方法。我在課堂上很少涉及這么多，唯恐時間不允許，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好，今后我應努力研究的教學方法，熟悉了解學生，做到課堂教學向自然高效邁進。

初中語文聽課心得體會篇八

總體來說，這是一堂比較成功的體育課，我們的趙小華老師非常的投入。作為我們聽課的人，在享受美感的同時，也在體驗快樂。這樣的課，我認為就是新課程下我們體育教師所追求的課。

條條框框總結幾條優點：

1、能抓住學生的心理特點。課前準備充分，有設計理念。

2、教學目標明確，包括認知目標、技能目標、情感目標符合學生實際。

3、選擇了學生感興趣，易接受的教學內容，滿足學生的內心需要。

4、教學方法靈活，情境創設富有動感，音樂伴奏練習，激發學生的運動興趣和學習動機，有利于培養學生終身體育意識。

5、組織形式井然有序，時間安排恰如其分。

6、學生都能積極參與、勇于實踐、互相交流。

7、能在愉悅、平等、和諧、開放的教學氣氛中讓學生鍛煉身體、享受快樂、釋放自我。能夠做到這些，跟教師的教學理念和學生的素質分不開。

8、特色明顯：場地布置有創意，隊伍安排有特色。

目前，已經準備在體育組中搞一個校本教材的研究，內容為“童話故事貫穿低段體育課的實踐與研究”，整堂課回繞一個故事進行展開，從趙小華老師的課中大家可以看出，他是回繞“白雪公主和七個小矮人”的故事開展了早鍛煉——游戲：開火車逛森林、摘帽子——勞動：種蘑菇、采蘑菇——到回家路上抬白雪公主(并且在這里也滲透了生活中抬傷員的常識)。通過生動的故事情節，也就解決了在課堂中學生常規管理比班主任難管理的現象，可以說情境是體育課堂教學保持鮮活的支柱，是保證每節課具有鮮明“個性”的源動力。比如投擲壘球，對于一二年級的學生，很難理解和掌據投擲高度和遠度的關系，教師更無法用45度這樣的數學概念來規范他們的出手角度，在教學實踐中將學生生活中常見的彩虹弧線和投擲的拋物線聯系起來，將學生的生活知識遷移到體育知識的認識上來;我認為今天這樣的課比較適應低段學生的需求，做到從愉快的玩中得到鍛煉，學到知識。包括周雪琴老師將要上的新教師匯報課也將進行這種嘗試和創新。

一堂體育與健康課，總會有這樣那樣的“問題”暴露，因此我們才可能有針對性地對其研究并改進。有“問題”的課并非都不是“好課”。教研課只求在某一點或幾點上有所突破，對學生有收獲，對教師有感悟，或對聽課者有啟迪。下面就本節課提幾點建議和看法：

1、在激發熱身階段——教師安排的規定動作不夠，伸幾個懶腰加刷牙洗臉接著就是學生自編，我認為可以加一些模仿教師動作或模仿動物的動作等，教師的某些動作可以使學生更能體會，也會給學生這樣一個感覺：“我們的體育老師做的動作真漂亮”;更因為示范是最能體現體育教師美的一面，也是模仿能力強的低段學生最能接受的方法。

2、從幾個階段的銜接來看，整個流程不夠流暢;

3、結束階段——在女生唱歌的時間可以讓男生來表演，氣氛應該會更好。

4、糾正口誤：既然我們已經創設了情景人物，那不能一會小矮人，一會小矮子，一會小朋友(特別是小矮子這個稱呼，不恰當)。

5、討論：我們體育課經常會出現這樣的口令“立正、稍息、向前看齊”，特別是低段，我們是不是可以學學其他的語言，來句：“看哪組小朋友站的跟老師一樣”“看哪組小朋友站的最好”等等，我想效果一定會比“立正、稍息、向前看齊”好。

以上是我本人的一些聽課心得，如有不當之處，請大家批評指正。

初中語文聽課心得體會篇九

初中階段是每個人學習生涯中的重要階段，而聽課是學習的核心環節。在初中的學習生活中，我收獲了很多聽課的心得和體會。在此，我想分享幾個關于初中聽課的心得和體會。

第一段：聽課前的準備

在每一次聽課之前，我們應該做好充分的準備。首先，我們應該仔細閱讀提前發放的課件。其次，我們應該預習課文，并根據自己的理解制作一份筆記。在聽課之前，我們可以回憶課文中的重點知識點，這樣在聽課的過程中就會更加有針對性和自信。最后，我們要保證身體和心態的良好狀態，保證自己能夠專心聽講。

第二段：認真聽講

在聽課的過程中，認真聽講是最關鍵的要素。我們需要全神貫注地聽老師的講解，并且與老師的思路保持一致。在聽課的過程中，我們還要時刻做好筆記，把老師講解的重點知識點和思路記錄下來。同時，我們也要時刻提問題，是要通過思考、提問、研究，來提高自己的學習能力。

第三段：積極參與課堂

在課堂上，積極參與探討是非常必要的。我們可以在最有意義的時候，獻上自己的見解，為課堂的探討帶來更多的色彩和深度。通過與同學的討論和交流，我們可以更加深入地理解掌握老師講解的內容，同時學會多角度思考問題。

第四段：善于總結知識點

聽完課之后，我們要及時地總結知識點，把重點知識點和重要思路再次梳理一遍。這有助于我們更深入地理解所學知識，并加深記憶。同時，總結知識點還能夠幫助我們更好地為考試做準備。

第五段：課后反思與提高

每一次聽課之后，我們還需要及時地反思。通過對自己聽課的評估和分析，我們可以找出自己的優點和缺點，從而更好地提高自己的聽課能力和學習效率。同時，我們還可以多與老師、同學交流，借鑒他們的聽課方法和經驗，不斷地完善自己的聽課方式。

在初中的學習過程中，聽課是非常重要的一環。通過嚴格的聽課流程，我們可以更加專注地聽講，認真總結知識點，達到更深入的學習效果。同時，也能夠提升我們的學習能力和自信，為以后的學習生涯奠定良好的基礎。

初中語文聽課心得體會篇十

20xx年4月10～11日， 我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學的聽課學習活動， 這次課的主題是“基于問題式教學研討”，學到了不少東西， 深感作為一個新教師自身存在的不足之處， 有許多問題有待于今后進一步完善， 深感不虛此行。 現將聽課活動及心得體會匯報如下：

我聽的是第102中學、第2中學、新建高級中學、第1中學、第38中學以及海灣高中的數學課和各自的公共展演課， 可以看出每位老師扎實的基本功游刃于課堂， 親切大方的教態和靈活的機智， 拉近了學生和教師的距離， 容易讓學生產生親切感， 更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手， 主動積極地參與學習。

教學設計是老師為達到預期教學目的， 按照教學規律， 對教學活動進行系統規劃的過程， 從課堂教學中， 能感受到教師的準備是相當充分的， 不僅備教材， 還備學生， 體現了依托教材以人為本的學生發展觀。對基本概念和基本技能也都進行了精心的設計。

教學過程細致， 從授課教師的教學過程看， 都是經過了精心準備的， 從導入新課到布置作業課后小結， 每一句話都很精煉， 每一個問題的設置都恰到好處， 板書也充分體現了數學知識的結構體系， 能根據學生的知識水平， 認知能力設計教學的各個環節， 在知識深難度的把握上處理得很好， 做到突出重點， 突破難點。

第一節課聽的是102中高一陳維菊老師的課， 教學中老師沒有過多華麗的言語， 但是平易近人的教態消除了學生因多人聽課帶來的不便，自由主動的探討老師拋出的問題， 而后由學生和老師一起對問題給出了不同的解決方案， 非常的適用。 這節課老師更傾向于思維的點撥。

第二節課聽的是2中李俊老師的課， 李老師的導學案可以看得出來是經過精心設計的， 很有條理性， 通過一個問題設計7個小問題， 來給出一類問題的解決思路， 同學們的思維非常活躍， 能夠跟著老師的步驟走， 還會提出自己對于問題想法及變式題型， 可見學生真正成為了學習的主體， 收效很好。

第三節課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數學課， 課堂上老師先復習鞏固了上節課的作業， 并不斷指出學生作業中出現的問題，很好地提示了其余同學。在新課處理中考慮到知識的難易程度適中， 采取放手讓學生承擔部分授課， 讓有能力的學生來教學， 不但活躍了課堂， 對教者和聽者都有益， 無形的催化， 不得不嘆老師的高明和膽識，無疑又是一堂成功的教學案例。

第四節課聽的是1中高二劉瑩老師的數學課， 課堂上老師有講有練， 學生有討有論， 很是活躍。

第五節課是第38中學高一《正弦函數的圖象》， 首先以提問的方式， 針對導學案中設置的問題， 檢查學生對對已學基本初等函數的圖象及作法的掌握情況， 引出對如何作正弦函數圖象的作法。 其次師生共同借助正弦線， 完成y？sinx，x？[0，2？]、y？sinx，x？r的函數圖象， 師生共同小結得出“五點作圖法”。 最后，由淺入深， 分別完成了y？sin（？x）、y？？sinx等圖象的練習， 充分體現了第38中學針對課堂轉型實施的“二、四、三”模式。

最后一節課是海灣高中《正余弦函數應用》， 本節課主要圍繞導學案中設置問題——零點問題和值域問題進行展開， 每題四個學生進行板演， 針對出現的問題小組討論，教師點評。 充分體現了高效課堂的教學理念。

總之， 這次外出聽課學習， 讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足， 在以后的教學中， 一定要嚴格要求自己， 課后認真反思， 堅持寫好教學后記， 不斷提高自己的文化底蘊和業務水平， 爭取成為一名有思想， 有特色讓學生， 家長和自己都滿意的研究型教師。

初中語文聽課心得體會篇十一

作為一個初中生，課堂是我們最主要的學習場所。在課堂中聽講和學習課本知識是必須要做的事情。然而，初中聽課需要對自己有所要求，不單單是坐在那里聽老師講述知識點，而是要求我們要做到理解和記憶。在這個過程中，我深深感受到了許多的心得和體會。

一、 注意力的集中度

初中時期，學科種類增多，課程內容也更加豐富。在這種情況下，我非常重視注意力的集中度。在課堂上，我們需要保持50分鐘的專注狀態，而這并不是那么容易的事情。關鍵在于，我們需要學會控制自己的思維，使之集中在老師所講的知識點上。掌握方法和技巧，切忌貪玩或心情不佳、疲倦等現象。

二、 相關知識點的聯系

初中課程，一個知識點聯系著另一個知識點，我們不能將課堂內容僅僅理解成一個簡單的敘述，而是要體現出各個知識點之間的內在聯系。在聽課時，要將所學的知識點與連貫的知識點聯系起來，逐漸養成這種聯系思維的習慣。

三、 筆記的記法

筆記是我們聽課時不可或缺的工具，如何記筆記才能更好的利用呢？我認為，首先要簡潔明了，不過于冗雜。其次，要注重關鍵信息，以便進一步研究和記憶各個知識點。最后，要突顯重點，便于學生復習。

四、 學會問題思考

在課堂聽講的時候，我們也應該用心思考，及時提出問題，深入思考，從而加深對所學知識的理解和記憶。我們要認識到，提問是最好的鍛煉內心邏輯思維的方式。將所學的知識點和平常接觸到的問題進行聯系，從而積累自己的經驗。

五、 多角度思考

對待知識，不能僅滿足于書本知識和老師的教授，我們還需要從各個角度去思考。找尋和自己的生活，生活壞境相關的故事和事實，不斷拓展自己的視野。學以致用，利用所學的知識高效的解決在自己生活和學習中的問題。

總之，初中時期要堅定信念，集中注意力；要善于思考，多角度思考；要依據筆記進行整理、復習。抓住這些關鍵點，能使我們的學業事半功倍，最終取得學業上的成功。

初中語文聽課心得體會篇十二

3月26日――29日，我有幸參加了本市舉行的市初中數學優質課評選活動，傾聽了二十五節觀摩課和二十六節說課，歷時四天，本次學習使我對數學課堂教學有了更深入的認識。

作為一名數學教師，在全面減輕中小學生過重課業負擔的大形勢下，只有向教改要效率，充分利用好課堂每一分鐘，才能提高教學質量，全面提高學生素質鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數學的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數學就在身邊，領悟到數學的魅力，感受到數學的樂趣，進而感受生活數學之美。現談談自己聽課后的一些心得體會。

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還要“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了數學知識的結構體系。每位教師都能盡力做到根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深度、難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。

數學學科本來是與實際聯系緊密的學科，針對近年來題中出現大量聯系實際的試題，聯系實際日益成為考試題內容改革的一個明顯發展方向，教師已開始加強知識實際應用的教學，使教學恢復它的本來面貌。

在這些公開課中，教師放手讓學生自主探究解決問題，整節課，每一位教師都很有耐心的對學生進行適時有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的評價非常值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活活動經驗，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

在今后的教學工作中我一定要努力學習，找出教育教學中找到各方面與別人的差距，積極向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中，為我們的教育事業貢獻一份力量。

初中語文聽課心得體會篇十三

初中校長是學校的領導者，負責為學校的發展做出決策，并確保教學質量的提升。作為教育系統的重要一環，他們要時刻關注教學進程和質量，以便更好地指導教學工作。因此，中小學校長經常參加課堂觀摩活動，通過聽課了解教學員工的教學水平和學科發展的現狀。這篇文章將探討初中校長在聽課中的心得體會。

第二段：對教師的教學技巧進行評估

初中校長通過參加課堂觀摩活動，可以了解到教師們的教學水平和應對教學問題的策略。他們可以關注教師的教學技巧和創新能力，包括如何引導學生積極參與課堂，如何使用多媒體教學手段等。同時，校長還可以評估教師的課堂掌控能力和教學方式的靈活性，以便提供更好的指導和培訓。

第三段：發現學生的學習情況和問題

聽課不僅僅是校長評估教師的教學能力，也是了解學生學習狀態和問題的一個途徑。校長可以觀察學生在課堂中的參與度和積極性，以及他們對學科知識的掌握情況。通過這些觀察，校長可以發現學生在學習中存在的問題，如學習動力不足、自信心不足等。這樣，校長可以推動教師采取相應的教學方法，幫助學生克服困難，提高學習效果。

第四段：加深與教師的溝通和配合

聽課也是校長與教師進行交流和配合的機會。校長通過參加課堂觀摩活動，可以與教師深入交流，了解教師們的教學理念和方法，以便更好地制定教育方針和目標。此外，校長還可以借此機會向教師傳達學校的教育理念和要求，增進彼此之間的了解和信任，以提升教學質量和學校的整體發展。

第五段：提升校長的教育管理水平

通過參加課堂觀摩活動，初中校長可以提升自身的教育管理水平。他們可以從教師的優點和亮點中學習，了解一線教師面臨的問題和挑戰。這樣，校長可以更好地進行教師的培訓和評估，對教師提出更具針對性的要求和建議，推動學校的可持續發展。

結論：

初中校長通過參加課堂觀摩活動，能夠從多個角度了解教學現狀和學生的學習狀況。通過評估教師的教學技巧，校長可以提供更好的指導和培訓；通過觀察學生的學習情況和問題，校長可以推動教師采取相應的教學方法；通過與教師的溝通和配合，校長可以更好地制定教育方針和目標；通過參加課堂觀摩活動，校長可以提升自身的教育管理水平。只有不斷學習和探索，校長才能更好地帶領學校走向更高的水平。

初中語文聽課心得體會篇十四

第一段：引言和背景介紹（課堂的重要性）

初中階段是每個人學習生涯中的重要時期，課堂是我們獲取知識的主要場所。課堂教學不僅有助于我們積累知識，還培養了良好的學習習慣和工作方法。在這篇文章中，我將分享我的聽課心得和體會，希望能給同學們以啟迪。

第二段：積極參與課堂討論（培養思維和表達能力）

課堂上，我積極參與討論，能夠提出自己的想法并與同學們進行交流。通過這種參與，不僅可以培養我的思維能力，還可以加深我對知識的理解。課堂討論還可以提高我自信心，讓我更加愿意發表自己的觀點。我相信，通過多次參與課堂討論，我能夠逐漸成長為一個有獨立思考能力和良好表達能力的人。

第三段：認真聽講和做好筆記（有效掌握知識）

除了積極參與討論，我還非常重視認真聽講和做好筆記。認真聽講有助于我掌握課堂內容，并提高我的理解能力。同時，做好筆記可以幫助我加深記憶，方便復習。在記錄筆記的過程中，我會用自己的語言整理課堂上的知識，這樣更有助于我記憶和理解。通過持續的聽講和筆記，我相信我能夠提高自己的學習成績。

第四段：主動請教老師和向同學討教（解決疑惑）

在聽課過程中，我會遇到一些難題和疑惑。對于這些問題，我會主動請教老師或者向同學們討教。老師是我的學習指導者，他們有豐富的知識和經驗，能夠給我提供寶貴的幫助。而同學們也是我最好的學習伙伴，他們可能有與我相同的疑問，我們可以一起討論并解決問題。主動請教和向同學討教，不僅能夠解決我的疑惑，還能夠促進和他人的交流和合作，提升我自己的團隊合作能力。

第五段：課后積極總結和復習（強化記憶和應用能力）

課程結束后，我會積極總結和復習所學內容。在總結中，我會重點整理和記憶教師強調的重點和難點，對于理解不深的部分進行進一步的再學習。在復習中，我會通過做題和應用知識的方式鞏固所學內容，提高我對知識的掌握力和應用能力。總結和復習是課后學習的重要環節，通過這個過程，我能夠更好地鞏固所學知識。

結尾：總結和展望（通過聽課心得的訓練，提高學習能力）

通過這些聽課心得的訓練，我能夠逐漸提高我的學習能力和應對復雜問題的能力。課堂是了解世界、提高自己的最佳途徑之一，我們應該充分利用這一機會，積極參與，認真聽講，并通過總結和復習鞏固所學內容。我相信，在未來的學習生涯中，這些習慣和方法會繼續幫助我取得更好的學習成績。

初中語文聽課心得體會篇十五

3月10日我在馬頭二中聽了來自于育才中學劉**老師的一節關于《一元二次方程》的復習課,聽了這節課以及劉老師課后的分析與講解,我的觸動很大,感覺自己此次受益頗深. 我的感覺主要有以下幾個方面:

1、 教學應當瞻前顧后

在劉老師的這節課中，可以清楚的看到教學中知識的主線。雖然是在復習一元二次方程的解法，但是卻將前后的重要知識有機的結合在了一起，讓學生們充分地感受到了數學知識的連貫性。也清楚的讓學生意識到了本節知識的重要性。

2、 教學應當來源于學生(關注學生)

劉老師的這節課是給馬頭二中的孩子們講授的，師生之間很陌生，但是教學卻將老師和同學緊緊的聯系起來。劉老師講解的題目來自于學生，解法來自于學生，每一個問題也來自于學生，感覺每一個問題都問得很自然，很妥帖。每一個問題都很有效，都在解決同學們的困惑。不是在傳授知識，而是在給同學們解決困難。而反過來想一想自己平時的教學，感覺是自己在唱獨角戲，只是在想如何將這個知識點給學生講清楚，如何讓學生會用，用得好，但是卻忽略了學生們的思考，他們是怎么想的，如果他們獨立去思考，會是什么程度，我采取怎樣的教法會讓他們想得更深，理解得更透徹，而不是簡單的死記硬背。因此，我在今后的教學過程中會更多地去關注我的每一個學生，做好課前的準備工作(備知識、備學生)。

3、 數學思想很重要

數學思想是我平時教學中容易忽略的一個環節，感覺它沒那么重要，總是一帶而過，認為學生會做題就可以了。但是在劉老師這節課中充分地顯示了它的重要性，讓我感到思想的滲透強于習題的練習。為什么我們的學生在中考時總是看著最后一道大題感覺無從下手，我感覺和平時數學思想的滲透有很大關系。

4、情感激勵重于知識講解

“愛因斯坦：這個世界用音樂來表現，用數學來概括。”劉老師一開始就說了這么一句話，學生的情緒馬上就發生了變化，而坐在一旁的我也是第一次聽到這句話，第一次感到原來數學有這么大的作用。在后邊的教學中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵性語句，在我的課堂上是沒有出現過的，原來是可以這樣鼓勵學生的。經過劉老師的鼓勵，我感覺學生們學習的勁頭很足，感覺這節課過得很快。為什么自己的教學中很少出現這種情況呢?如果我們每節課的情感激勵都能達到劉老師的水平，那么我們的知識講解將會很輕松，因為學生愿意學了，愛學了。

當然，在聽完這節課后我也有一點小小的建議，那就是教師在學生討論時應該參與到學生中去，對小組討論給予適當的指導，包括知識的啟發引導、學生交流合作中注意的問題及對困難學生的關注等，使每一位同學都能有收獲，使小組合作學習更具實效性。