圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結，總結某一方面的成績、經驗。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

特殊群體工作總結篇一

農村危舊土坯房改造是贛南蘇區振興發展的開局大事，是關系民生福祉的民生工程。我鄉一直把優先解決困難群體建房作為土坯房改造的重點之一。

在印發宣傳單、刊出宣傳欄、張掛宣傳橫幅的基礎上，堅持“深入群眾、加強宣傳、不留死角”的原則，利用陣地宣傳、入戶宣傳、召開座談會等多種形式宣傳和解讀農村危舊土坯房改造政策，使之家喻戶曉、深入人心，為農村危舊土坯房改造創造一個良好的輿論氛圍。針對特殊困難群體，采用鄉、村兩級干部點對點的宣傳方法，一個干部針對一戶困難戶做宣傳動員工作。

我鄉在村集中建房點為5戶五保、低保、殘疾貧困戶建設專門的特殊困難群體代建點，他們都是孤苦無依的無房戶，通過整合鄉級代建款、村級代建款、政策補助款三方資金為他們共建50平方米新房，切實讓黨和政府惠民政策的陽光普照到急需人群。通過集中代建點的建設，讓其他特殊困難土坯房改造農戶認識到作為特殊困難群體進行土坯房改造是完全可行的。特殊群體代建點起到了很好的示范作用。

我鄉共有危舊土坯房戶數342戶，其中弱勢群體56戶，約占總危改戶戶數的16.4％；弱勢群體中有分散五保戶3戶、農村低保戶42戶、貧困殘疾人家庭11戶。針對特殊困難群體建房難問題，一是通過說服戶主申請銀行小額貸款并積極協調銀行優先為特殊困難群體發放低息貸款，幫助一部分存在小額資金缺口的特殊困難群體解決資金暫缺問題；二是積極學習和借鑒其他鄉鎮關于土坯房改造工作中幫扶特殊困難群體建房的好做法和措施，比如“親屬同建法”，積極鼓勵我鄉建房戶組建建房互助社，通過“一家建房，家家幫忙”等方式形成親友互助共建和建房戶共同投工投勞模式，既有效解決了建房困難戶的少勞力和缺資金難題，又統一了建房進度；三是通過政府代建和鄉村兩級共建以及積極動員社會愛心人士捐款捐資來籌備善款，解決剩余部分極度貧困農戶的建房問題。四是對于無條件無能力拆舊建新的困難農戶，在市、縣補助的基礎上，鄉政府統一聘請、調配工匠，對這些農戶的危舊土坯房進行維修加固。

一方面，我鄉組建了建材供應外聯工作小分隊，外聯小分隊主動到調研紅磚等建材市場情況，帶建房農戶親自到磚廠預定紅磚；另一方面發揮各自人緣廣、門路多、懂經濟、地緣熟的優勢邀請外地建材老板親自到與建房農戶一對一溝通，協商紅磚供應事宜，送服務上門。通過外聯小分隊“走出去，請進來”的方式廣開渠道，有效降低了建材采購成本，確保了紅磚等建材的供應。另外，我鄉河溪內天然石材、沙石資源豐富，質量硬度都符合標準，通過引導鄉民通過就地取材將石材加以開采利用既疏通了河道，又節約了建房成本。同時，我鄉還建立了全鄉危房改造信息平臺，通過信息平臺定期不定期發布和公示紅磚、水泥、鋼材等各類建材價格、類型及進貨地點等內容，加強了對建房農戶的信息引導，讓廣大建房戶及時掌握建材市場最先動態。

特殊群體工作總結篇二

結合我校以往的工作，20xx年通過我們不懈的努力，我們對留守兒童、單親及殘障少年的認識更清晰，行動更具體了，現在針對一年的.工作，我們認為留守兒童的監控應該從以下做起：

1、要細化工作，做好小事。留守學生不是學困生問題，作為一個龐大的群體，一是從抓留守生管理尋找突破口，工作安排要細致，了解學生的家庭狀況，現在的監護人、家長、鄰居聯絡方式，為監管理提供寬厚的背景；二要責任到人，包干到位。留守學生的管理不是班主任一個人的事，必須全體教師通力合作，有領導分工，有具體對象和管理方法，有跟蹤記錄，成長幫助，有階段或學期評議等；三要做好小事。學校日常管理多是學生在校生活的小事。但教育無小事，學校的一切工作是為了教育人，培養人，事情雖小，教育意義大。要通過做好這些小事，培養學生的文明行為，良好習慣，甚至使他們受益終生。管理過程中，不能大而化之，表面看風平浪靜，波瀾不驚，但學生心內的暗香浮動就需要教師春風化雨，潤物無聲。

2、落實監控措施，因校制宜，擬訂方案。第一，要落實好“代家長”，物色有責任心的教師，監督學生的飲食起居，代為管理學生的財物。學生有了“上司”，有事要匯報，用錢有定額。

第二，發揮集體力量，形成輿論網。班級的教育合力來自于學校，社會與家庭的環境影響協調一致，更需要班級內部協調一致。教師的通力合作，學生的集體影響能夠感化學生，給特殊兒童群體莫大的鼓舞，同時班集體又是監督約束學生行為的見證人，學生在校上學途中等都會有許多雙眼睛的監視。因此，教師，特別是班主任要堅持民主管理的理念，讓學生自己制定行為目標，堅持用制度約束人，用集體監督人，用真情感化人。第三，開展豐富多彩的教育活動，發展學生特長，讓學生愿意進學校，愿意進課堂，愿意學習。并抓住他們取得的每一個成就給予鼓勵，欣賞學生的創新思維，引導留守學生遠離誘惑，有正氣，走正路。

讓學生對“家長”，對同學敘說心聲，發泄情緒，交流情感。

特殊群體工作總結篇三

結合我校以往的工作，20xx年通過我們不懈的努力，我們對留守兒童、單親及殘障少年的認識更清晰，行動更具體了，現在針對一年的工作，我們認為留守兒童的監控應該從以下做起：

1、要細化工作，做好小事。留守學生不是學困生問題，作為一個龐大的群體，一是從抓留守生管理尋找突破口，工作安排要細致，了解學生的家庭狀況，現在的監護人、家長、鄰居聯絡方式，為監管理提供寬厚的背景；二要責任到人，包干到位。留守學生的管理不是班主任一個人的事，必須全體教師通力合作，有領導分工，有具體對象和管理方法，有跟蹤記錄，成長幫助，有階段或學期評議等；三要做好小事。學校日常管理多是學生在校生活的小事。但教育無小事，學校的一切工作是為了教育人，培養人，事情雖小，教育意義大。要通過做好這些小事，培養學生的文明行為，良好習慣，甚至使他們受益終生。管理過程中，不能大而化之，表面看風平浪靜，波瀾不驚，但學生心內的暗香浮動就需要教師春風化雨，潤物無聲。

2、落實監控措施，因校制宜，擬訂方案。第一，要落實好“代家長”，物色有責任心的教師，監督學生的飲食起居，代為管理學生的財物。學生有了“上司”，有事要匯報，用錢有定額。

第二，發揮集體力量，形成輿論網。班級的教育合力來自于學校，社會與家庭的環境影響協調一致，更需要班級內部協調一致。教師的通力合作，學生的集體影響能夠感化學生，給特殊兒童群體莫大的鼓舞，同時班集體又是監督約束學生行為的見證人，學生在校上學途中等都會有許多雙眼睛的監視。因此，教師，特別是班主任要堅持民主管理的理念，讓學生自己制定行為目標，堅持用制度約束人，用集體監督人，用真情感化人。第三，開展豐富多彩的教育活動，發展學生特長，讓學生愿意進學校，愿意進課堂，愿意學習。并抓住他們取得的每一個成就給予鼓勵，欣賞學生的創新思維，引導留守學生遠離誘惑，有正氣，走正路。

讓學生對“家長”，對同學敘說心聲，發泄情緒，交流情感。

特殊群體工作總結篇四

為全面提高我校未成年人的思想道德素質，營造文明和諧的社會環境，實現良好的校園氛圍，做好關愛未成年人工作，根據《^v^中央^v^關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，對我校開展的未成年人關愛活動做以下總結：

(一)加強組織領導

未成年人思想道德建設事關全局，校內各黨員干部和黨員教師務必提高認識，切實加強對這項工作的組織領導，在促進建立和完善未成年人思想道德建設的體制和長效機制上下功夫。要因地制宜，找準突破口。

(二)堅持以人為本

要尊重未成年人成長的規律，尊重未成年人的個性和差異，了解未成年人的特點和愿望，以體驗教育為根本途徑，堅持以人為本，強化實踐環節，精心設計和組織未成年人喜聞樂見的活動，增強育人活動的時代感和實效性。

(三)做好信息報送

信息報送是單位工作的縮影，是領導機關判斷形勢的依據。各單位要高度重視信息報送工作，進一步改進信息工作方式，提高信息質量，努力增強信息報送的時效性，切實做好未成年人思想道德建設的信息報送工作。

(四)強化落實考核

弘揚求真務實的精神，狠抓工作落實，注意將這項工作納入整體工作之中，與團的其它工作有機結合。

(五)注重營造氛圍

要充分發揮新聞媒體的作用，及時反映未成年人的需求，宣傳和報道促進未成年人思想道德建設過程中涌現出的先進典型，把樹立傳統道德典范和當代新人形象有機結合起來，讓未成年人感覺可親、可近、可學，在全社會形成正確的輿論導向和良好的社會氛圍。

特殊群體工作總結篇五

為認真貫徹落實黨的精神，深入落實《_中央_關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，結合《關于印發濰坊市農村特殊群體學生“合理監護、相伴成長”關愛保護專項行動工作方案的通知》的要求，幫助和服務我市特殊群體學生的健康成長，進一步營造關心、重視特殊群體學生健康成長的濃厚氛圍，結合我市實際情況，認真開展了關愛工作，現就開展情況作以下總結：

一、健全組織，加強領導。

為了加強對留守兒童工作的統一領導，管理及跟蹤工作，市教育局高度重視，成立了關愛留守兒童領導機構，建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，負責對留守兒童的安全法制教育、思想教育、學習教育以及生活等教育，把關愛留守兒童工作落到實處，確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。

二、健全制度，制定方案。

三、多措并舉，全力關愛。

1、是開展結對關愛系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與特殊群體學生“一對一”結對關愛活動，為特殊群體學生尋找“代理媽媽”，使遠離父母的特殊群體學生“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。例如，一實小為宋冠霖、劉原竹、董子碩、宮珺爍4位特殊群體學生找到了代理媽媽，通過與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長交流、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上給予“特殊群體學生”足夠的幫助。

2、是建立“特殊群體學生之家”。針對學校特殊群體學生相對集中這一情況，我們要求有條件的學校在學生處建立了一個特殊群體學生之家，提供學校電話給他們與父母親隨時通話。“特殊群體學生之家”常年有兩名教師現場指導。

3、是配備“留守兒童教師媽媽”。積極動員離急需關愛學生家近的老師們，爭做“留守兒童教師媽媽”，讓這些留守的兒童不再孤單，對于學困生，“留守教師媽媽”會指導他們的學習;對于缺乏關愛的孩子“留守兒童教師媽媽”則與他們一起游戲一起學習……“留守兒童媽媽”她在走訪慰問后，不忘關注他們的生活情況，并拜托鄰居們都能伸出手來幫助困難家庭，得到了熱心群眾的積極響應，取得了良好的效果。

特殊群體工作總結篇六

本學期我校的德育工作重點體現在以下幾個方面：

學生日常禮儀行為規范的教育是提高德育實效性的切入點。成才必須先*，我們要指導學生學會做人，做一個有品性、有教養、有責任心的人。為此，學校組建“文明禮儀隊”，以日常禮儀、學生行為規范教育作為學校德育工作的基點。全校教師都要齊抓共管學生禮儀、行為規范。在養成教育上，要落實“六個抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重點，重點抓；抓及時，及時抓；抓經常，經常抓；抓反復，反復抓。我們知道，培養學生良好的道德就是從很小很小的事開始的，就是從節約水電、撿起腳下的廢紙開始的。要倡導“做有樣、坐有相、行為規、言有范”，學校每日對學生執行常規情況檢查評比。同時加強對每個學生責任心的教育，必須讓學生知道：學校秩序不好有“我”的責任，班級紀律、衛生不好有“我”的責任，明白個人的言行就是忠實地代表了個人形象、班級形象、學校形象。

我校結合實際，加強學生的愛國愛校、遵紀守法、文明禮貌、誠實守信、勤儉節約、團結友善等基本道德建設，提高學生的文明自律水*，幫助學生學會做人。

1、建立健全班主任例會制度

2、班主任工作考核量化

學校安全工作的難度不斷增大，學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的`弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。本學期我校堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過德育教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

1、開展常規檢查。

每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。學校對校舍進行全面的安全檢查。對學校食堂、飲水衛生進行檢查。冬季，學校進行防火安全檢查。

2、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。

建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

3、認真做好安全教育周工作。

學校安全教育周以“*安校園”為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

法制教育工作中，我們做到經常性教育和專項教育相結合，面向全體學生和重點對象相結合，校內教育和校外教育相結合。組織學生認真學習《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》，增強學生的遵紀守法意識和自我保護意識。重視后進生的幫助轉化工作，對“特殊家庭”、“特殊生”情況逐一登記，對父母不在身邊或無力管教、交友不慎、行為習慣差的學生，采取不同方式的教育，充分挖掘社會德育資源，發揮德育基地和法制教育基地作用，請派出所同志作法制教育講座，在學生中產生了強烈的反響，收到了較好的教育效果；加強與“共建單位”聯系，對“特殊家庭”、“特殊生”給予生活上的關懷、思想上的幫教、學習上的指導。假期中與街道保持聯系，使學生離校不離教，杜絕了在校學生違法犯罪現象。本學期我校德育工作在全體教師的共同努力下，取得了一些成效。但是，在新的歷史條件下，德育面臨較為嚴峻的形勢，許多新問題有待去研究，許多工作有待改革探索。德育工作任重道遠。面向新世紀，只有不斷努力，積極探索，勇于開拓創新，才能切實加強我校的德育工作，開創德育工作的新局面。

特殊群體工作總結篇七

就業是民生之本，保障是民生之基。洪山鎮勞動保障事務所在鎮黨委*和上級有關職能部門指導下，將特殊群體就業工作作為構建和諧社區的重要內容，作為“民心工程”擺上重要議事日程，挖掘社區就業潛力，落實特殊群體優惠政策，探索特殊群體就業思路，切實為特殊群體辦好事、辦實事。現將社區上半年特殊群體工作情況總結如下：

就業難、兩勞釋放人員就業難上加難，面對目前嚴峻的就業形勢，勞動保障事務所與時俱進，組織兩勞釋放人員舉辦就業培訓。今年3月聘請了轄區隨緣家政服務中心林敏經理授課，圍繞他們人生觀、價值觀、擇業觀作了深入淺出的講解，引導和幫助他們增強生活信心，走出就業困境；在此基礎上，我們通過上門走訪摸清他們的基本情況、就業意向，針對性地幫助他們配崗、送崗。奔波轄區單位找崗尋崗、拓展就業門路、依托共建資源、挖掘社區內部潛力，全方位收集就業信息，為他們就業搭建*臺。上半年共計為2名兩勞釋放人員解決了就業問題。

在上級領導的正確指導下，社區特殊就業群體工作做了一些有益的探索，取得了初步的成效，但跟上級領導的要求、有社區特殊群體的實際就業要求還存在一定差距，我們將鞏固現有的成果為契機，按照上級的精神部署，緊跟時代脈搏以創新的思維、進取的姿態，找準切入點、探索新舉措、進一步將特殊就業群體工作引向深入，推進社區和諧發展。

特殊群體工作總結篇八

一年來，xx社區在上級的正確領導下，以黨的十八屆五中全會精神為指導，以培養四有新人為目標，積極發揮自身優勢，動員一切社會力量，關心教育下一代，做了許多實實在在的工作。現將我社區關心下一代工作情況匯報如下：

1、加強對青少年的愛國主義和思想道德教育。結合青少年的學習實際，組織學生觀看愛國主義教育片，接受革命傳統教育，緬懷革命先烈的英雄事跡。10月15日組織轄區5名青少年參加了團區委舉辦的赴革命烈士陵園紀念紅軍長征勝利80周年活動，通過參加活動，在轄區廣大青少年中間弘揚了愛國情懷、培養了愛國情操。

2、開展“關愛明天，普法先行”青少年普法教育活動。

利用寒暑假學生進社區社會實踐活動組織30多名青少年舉辦了普法宣傳暨預防青少年犯罪專題講座，重點向青少年宣傳了《^v^預防未成年人犯罪》、《^v^未成年人保護法》等方面的法律法規常識。5月24日—5月27日社區聯合金川總校第一高級中學、轄區派出所舉辦了以“禁毒宣傳十百千”為主題的宣傳教育活動。通過社區民警講解禁毒知識、社區工作人員發放1000余份《禁毒法》和《戒毒條例》宣傳資料、擺放20塊禁毒教育展板，懸掛禁毒宣傳條幅、參觀社區禁毒展覽室、觀看禁毒常識專題片。社區還利用家長學校開展普法講座活動，教育引導家長向子女講解法律知識，全年共舉辦家長學校活動2次。通過開展系列法制教育，逐步培養起青少年知法、守法、依法維護自身權益的良好素質，促進了社會文明進步，保護青少年健良成長。

1、積極開展“先鋒圓夢微心愿”活動。結合社區黨工委“先鋒圓夢微心愿”活動，組織在職黨員、機關干部開展了“點亮微心愿助圓微夢想”志愿服務活動。經社區黨工委初步篩選后首批公布的36個“微心愿”，全部被在職黨員、機關干部認領，幫助轄區36名兒童實現了“微夢想”。

2、假日活動系列化。社區以“共渡美好假期”為主題，按照貼近青少年、貼近生活的原則，有針對性地開展寒暑假活動。利用寒暑假開展喜聞樂見的“老少同樂”、“送春聯”、“青年志愿”等活動，調動青少年的主動性、積極性、挖掘青少年的內在潛力。組織轄區青少年開展了“四反對”宣傳、讀書交流、文體娛樂等假期學生進社區活動，得到了青少年的積極參與，取得了良好效果，豐富了青少年的假期生活。每逢“五四”、“五一”、“六一”、“國慶”等重大節日，不斷加強與社區團工委、婦聯等業務口聯系，聯辦中、大型活動，積極配合參與了“我們的節日”端午節經典誦讀和看望轄區10戶孤寡老人活動。寫作利用“道德講堂”開展了一次“青春心向黨共筑中國夢”為主題的道德講堂，加強與未成年人思想道德建設業務的溝通，做到資源共享、優勢互補。讓青少年精神上有寄托、生活上有依托。每逢寒暑假，開展社區中小學生“五個一”活動，即讀一本好書、唱一首好歌、交一名好友、獻一份愛心、辦一件好事活動，讓青少年假日生活有方向、有目標、有內容、有意義。

社區雖做了一些工作，取得了一些成績，但我們并不滿足，在今后工作中，我們將進一步做好關心下一代工作，努力做到思想上貼近時代，工作上貼近中心，服務上貼近青少年實際，狠抓重點，力創特色，勇爭一流，努力把我社區關心下一代工作提高到一個新的水平。